(赛课教案)二年级下册语文《我是一只小虫子》

《我是一只小虫子》教学设计

教学内容:

《我是一只小虫子》是一篇有趣的童话故事。虫子是一种小动物，在伙伴们的眼中，当虫子一点儿都不好，有时屁股会被苍耳刺痛，有时会被小狗撒的尿淹得昏头昏脑，有时会被小鸟吃掉。但我却认为当一只小虫子其实很不错：早上在草叶上醒来，用露珠洗脸，把触须擦得亮亮的，还可以跳到狗的身上乘坐特快列车去旅行。这篇童话故事用拟人的手法赋予小虫子以生命，充分发挥学生的想象，让学生体会到再小的生命也有有趣的生活，从而教育学生热爱生活，热爱大自然的情感。

教学目标：

1、初读课文，会认“屁、股、昏”等14个生字，会写“屁、股、尿”等8个生字，会写“屁股、苍耳、留神、干净、列车、从来、幸运、比如、使劲”等词语。

2、熟练流利有感情地朗读课文。

3、读懂课文内容，了解当一只小虫子虽然有很多不好的地方，但也有有趣的地方。从而激发学生要热爱生活。

4、培养学生乐观向上的生活态度，敢于追求美好童年，热爱生活。

教学重点：

读懂课文内容，了解当一只小虫子虽然有很多不好的地方，但也有有趣的地方。从而激发学生要热爱生活。

教学难点：

培养学生乐观向上的生活态度，敢于追求美好童年，热爱生活。

教学过程

一、读儿歌，导入新课

1、同学们，在一年级下学期的时候，咱们学过一首动物儿歌，你们还记得吗？让我们再来一起读一读这首儿歌（出示动物儿歌拍手齐读）通过学习这首儿歌我们认识了许多可爱的小虫子，今天老师又给大家带来了几位虫子朋友，看看它们是谁？如果你们认识就大声的交出它们的名字，请看大屏幕：（出示螳螂、屎壳螂、天牛、

蟋蟀等图片。）（学生看图，认读虫名（虫子的名字注音）。）（及时评价：你们真棒！）

2、当一只小虫子好不好呢？今天就让我们一起走进第11课《我是一只小虫子》请同学们伸出小手和我一起板书课题（齐读课题）

二、初读课文，检查识字

1、当一只小虫子好不好呢？让我们赶快去读读课文，寻找答案吧！下面请同学们打开课本第51页

要求：自由的朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到难读的字词多读几遍。（学生读书）开始读吧!

听着你们朗朗的读书声，看着你们专注的神情，老师忍不住要把大拇指送给你们当一只小虫子好不好呢？课文中有两种不同的看法，谁来说？请你说（指名说）

2、认读词语:同学们的学习习惯真棒不但读得认真，画得也认真~在学习课文前老师老师要先考一考大家（出示词语分组）：

①屎壳郎大婶撞伤毛茸茸（指名读翘舌音）

②醒来贪吃脾气一泡尿（小老师领读）

③开火车读上面的词语

同学们读得可真棒，既准确又响亮。

三、精读课文随文识字

（一）学习不好的部分

1、师：当一只小虫子到底好不好呢？伙伴们怎么说的？

（指名说，教师板书：一点都不好）

2、我想请一位同学读一读小伙伴说的话（出示伙伴的话指名读）师：你读得真棒!从你的读中老师感受到了你似乎不大乐意做一只小虫子呀，谁还愿意读一读(再指名读)

3、为什么当一只小虫子，一点都不好呀？哪里不好呀？请同学们默读课文第二段，用横线画出当虫子有哪些不好的地方（学生默读画句子）展示交流

①出示：我们蹦蹦跳跳的时候，一定要看准地方，不然屁股会被苍耳刺痛的。（出示卡片：屁股）在这个词语中股读轻声

学习月字旁的字：

A你认识哪些月字旁的字？（指名说）大家积累的知识可真不少啊！

B老师也带来了一些，同学们请看大屏幕（出示月字旁的字）说说你的发现（指名说：月字旁的字与身体器官有关，有的在左边，有的在下边，左边的月第一笔是撇，下边的月第一笔是竖）同学们的眼睛真亮，观察的多么仔细啊，以后如果我们在遇到月字旁的字，一定要仔细观察，别写错了哦！

C我们蹦蹦跳跳的时候，一定要看准地方，不然一不小心就会（学生接着说：被苍耳刺痛屁股）（如果小虫子被这些长满小刺的被苍耳刺到以后，会有什么感觉？我看到有同学做出了非常痛苦的表情，那你能不能带着这种感受读一读这一句。）师小结：看来被扎屁股可真不好。怪不得小伙伴们不愿意当一只小虫子。

②（当一只小虫子还有哪里不好呢？）出示：一不留神，被淹得昏头昏脑......一泡尿。

出示卡片：“昏头昏脑”生活中你什么时候会感觉昏头昏脑？（坐过山车、转圈圈....）

谁能加上动作再来读一读这一句话。

对小虫子来说很深很深的水，其实只是小狗撒的一泡尿。哈哈，

一泡尿里泡是量词读一声，它还有另一个读音念pào，组词水泡

师小结：小狗的一泡尿都会把他们淹得昏头昏脑，难怪小伙伴们不愿意当一只小虫子。

③当小虫子还有哪里不好？（出示：孩子们都觉得......小鸟）他们为什么不喜欢小鸟，因为一不留神就可能会被（学生接着说：小鸟吃掉）

小结：当一只小虫子一不小心就会屁股被刺痛，就会被淹的昏头昏脑，还随时有可能被小鸟吃掉。看来，当一只小虫子还真不太好。让我们体会着小虫子们的感受来合作读一读这段文字，我来读黑色字体部分，你们读红色字体部分。

( 二)品读第3~6自然段

过度：虽然小伙伴们觉得当一只小虫子，一点都不好，但我觉得当一只小虫子还真不错。

出示课件：不过，我觉得当一只小虫子还真不错。板书：真不错为什么我觉得当一只小虫子真不错?大家读4~6自然段,找出小虫子觉得还真不错的地方。

1、出示句子：早上......亮亮的。

你们看：作者用了伸、洗、擦三个动词就把小虫子的美好生活展现在我们眼前了，谁能做着这三个动作来读一读这句话（指名读）

让我们一起做着动作来读一读（做动作齐读）

2、这小虫子不仅早上起来把自己收拾的干干净净，清清爽爽，他还到很远的地方去旅行呢？小虫子怎样去旅行的？请你来读

出示句子：......跳到狗的身上,到很远的地方去旅行......

这只小虫子多得意呀！谁也想坐上免费的特快列车去体验一下。请生读

出示卡片：免费什么是免费？生活中还有哪些花费？（水费、电费、车费、话费）在生活中识记生字也是个不错的方法

出示卡片：列车

3、这只小虫子不但生活的多姿多彩，在他的生活中还有很多有趣的小伙伴呢！他们是谁呀？（出示填空）。尽管有些小伙伴并不是那么友好，在这只小虫子的眼里，他们还是个个都很有趣~

课件：最后一段

小虫子的生活真有趣，所以我喜欢当一只小虫子。一起读一读最后一自然段

2、我们一起来读一首儿歌，回顾一下小虫子的有趣生活。出示儿歌

屁股疼，小心跳：一泡尿，淹昏脑：最怕毛茸茸的鸟，免费列车到处跑。

早上醒，草叶儿晃：螳螂贪，屎壳郎撞：大婶脾气不太好，我在夜晚把歌唱。

四、作业设置

课后作业：

小虫子的生活有意思吗？和同学交流你感兴趣的部分。

五、总结课文

这节课一只小虫子向我们介绍了它的有趣生活。小虫子虽小,但是那么的可爱。,希望同学们在课外的时候去阅读法布尔写的《昆虫记》,里面有许多神奇的小虫子,还有许多有趣的故事。

板书设计：