动词专升本英语语法详细讲解演示课件
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专升本英语考试辅导 ppt课件
• 2）This is +形容词最高级+that…结构，that 从句 要用现在完成时。例如：
• This is the best film that I've （ever） seen.
专升本英语考试辅导
• When the police arrived, the thieves had run away.
• 现在完成时的时间状语：for, since, so far, ever, never, just, yet, till/until, up to now, in past years, always等 ，皆不确定的时间状语。
• I saw this film yesterday. （强调看的动作发生过了）
• When I was a child, I often played football in the street.
• Whenever the Browns went during their visit, they were given a warm welcome.
专升本英语考试辅导
• I decided to go to the library as soon as I _______. A) finish what I did B) finished what I did C) would finish what I was doing D) finished what I was doing
• be used to + doing： 对……已感到习惯，或"习惯 于"，to是介词，后需加名词或动名词。例如：
•
He is used to a vegetarian diet.
•
• This is the best film that I've （ever） seen.
专升本英语考试辅导
• When the police arrived, the thieves had run away.
• 现在完成时的时间状语：for, since, so far, ever, never, just, yet, till/until, up to now, in past years, always等 ，皆不确定的时间状语。
• I saw this film yesterday. （强调看的动作发生过了）
• When I was a child, I often played football in the street.
• Whenever the Browns went during their visit, they were given a warm welcome.
专升本英语考试辅导
• I decided to go to the library as soon as I _______. A) finish what I did B) finished what I did C) would finish what I was doing D) finished what I was doing
• be used to + doing： 对……已感到习惯，或"习惯 于"，to是介词，后需加名词或动名词。例如：
•
He is used to a vegetarian diet.
•
专升本英语-PPT课件
阅读训练技巧
先看问题，后读文章：看一题，读文章找答案； 再看第二题，再接着读文章。（一般情况下，文 章的顺序和问题的顺序一致）
抓住文章的第一段和每一段的第一句。一般文章 的第一段是提纲挈领的关键段，每一段的第一句 大多是这一段的关键句。
抓住每一句话的关键词，关键词主要是动词，尤 其是谓语动词。
I should have arrived here this morning, but the traffic is too heavy. I wonder why they’re so late. They should have been here an hour ago.
3. 情态动词表示推测的用法 1) can’t (表推测多用否定式，意为“不可能”)（对现在、将来）
条件句主句与现在事实相与过去事实相与将来事实相动词werewouldshouldcouldmight动词原形主语had动词过去分词wouldcouldshouldmighthave词过去分词if主语should动词原形if主语wereto动词原形wouldshouldcouldmight动词were精选ppt27wereyouwouldstudyenglishharder
doing （需要） The classroom building wants / needs painting. see sb. to do
doing
4. 分词 1. doing 与 done 的区别
1）时间 Don’t disturb the sleeping baby. boiling water / boiled water
Both problems are not difficult.
2. other, another, the other, others, the others another: 泛指众多中的另一个， 又一个，
先看问题，后读文章：看一题，读文章找答案； 再看第二题，再接着读文章。（一般情况下，文 章的顺序和问题的顺序一致）
抓住文章的第一段和每一段的第一句。一般文章 的第一段是提纲挈领的关键段，每一段的第一句 大多是这一段的关键句。
抓住每一句话的关键词，关键词主要是动词，尤 其是谓语动词。
I should have arrived here this morning, but the traffic is too heavy. I wonder why they’re so late. They should have been here an hour ago.
3. 情态动词表示推测的用法 1) can’t (表推测多用否定式，意为“不可能”)（对现在、将来）
条件句主句与现在事实相与过去事实相与将来事实相动词werewouldshouldcouldmight动词原形主语had动词过去分词wouldcouldshouldmighthave词过去分词if主语should动词原形if主语wereto动词原形wouldshouldcouldmight动词were精选ppt27wereyouwouldstudyenglishharder
doing （需要） The classroom building wants / needs painting. see sb. to do
doing
4. 分词 1. doing 与 done 的区别
1）时间 Don’t disturb the sleeping baby. boiling water / boiled water
Both problems are not difficult.
2. other, another, the other, others, the others another: 泛指众多中的另一个， 又一个，
专升本英语语法精品讲义ppt课件
that作spare的宾语。 答案：A
9．It was a meeting________importance I did not realize at the time. A．which B．at which C．its D．whose 解析：定语从句修饰meeting，引导词whose在定语从句中
语法专练
1．I have seen the film，________leading actor is my
favourite. A．its B．that C．whose D．which 解析：定语从句修饰film，引导词在定语从句中作 leading actor的定语，表所属关系。 答案：C 2．The girl________everybody had thought could win a gold
的关系，whom作of的宾语。 答案：C
定语从句(二) 1．whom，which在定语从句中可作介词的宾语，这样的介词一
般放在whom，which之前也可放在原来的位置上。that也可作 介词宾语，但介词不能放在that前，只能放在原位置上；含有 介词的固定词组，介词也只能放在原位置上。 This is the nurse to whom Tom spoke just now.＝This is the nurse whom Tom spoke to just now. 这就是那个Tom刚才跟她谈话的护士。 The child whom you take care of is ill.你照看的那小孩病了。
码”。后面是倒装句。 答案：C
7．I don’t like the way________he spoke to me. A．what B．by which C．by that D．/ 解析：定语从句修饰way，引导词作状语时可用in which/that/不填。 答案：D
9．It was a meeting________importance I did not realize at the time. A．which B．at which C．its D．whose 解析：定语从句修饰meeting，引导词whose在定语从句中
语法专练
1．I have seen the film，________leading actor is my
favourite. A．its B．that C．whose D．which 解析：定语从句修饰film，引导词在定语从句中作 leading actor的定语，表所属关系。 答案：C 2．The girl________everybody had thought could win a gold
的关系，whom作of的宾语。 答案：C
定语从句(二) 1．whom，which在定语从句中可作介词的宾语，这样的介词一
般放在whom，which之前也可放在原来的位置上。that也可作 介词宾语，但介词不能放在that前，只能放在原位置上；含有 介词的固定词组，介词也只能放在原位置上。 This is the nurse to whom Tom spoke just now.＝This is the nurse whom Tom spoke to just now. 这就是那个Tom刚才跟她谈话的护士。 The child whom you take care of is ill.你照看的那小孩病了。
码”。后面是倒装句。 答案：C
7．I don’t like the way________he spoke to me. A．what B．by which C．by that D．/ 解析：定语从句修饰way，引导词作状语时可用in which/that/不填。 答案：D
专升本语法第六章动词ppt课件
你来这儿之前学过英语吗？
d. 与否定副词not合用，构成否定句，例如：
I don‘t like him. 我不喜欢他。
e. 加强语气，例如：
Do come to the party tomorrow evening.
明天晚上一定来参加晚会。 He did know that. 他的确知道那件事。
3） 最常用的助动词有：be, have, do, shall, will, should, would
(2) 不及物动词 本身意义完整后面不须跟宾语的实义动词， 叫做不及物动词(intransitive verb)只能用于："主＋谓"结构。 如：
Birds can fly.鸟会飞。 My watch stopped.我的表停了。 She spoke at the meeting yesterday evening. 她在昨天晚上的会
11、close——be closed 12、lose——be lost
13、get to know——know 14、turn on——be on
15、get up——be up
16、sit down——sit/be seated
17、join——be in
18、become——be
（2）用it is…since…结构来替换瞬间动词，例如： 1.电影已经开映5分钟了。（两种方法）
第六讲 动词
第六讲 动词
一、什么是动词 动词是用来表示主语做什么（即行为动词）， 或表示主语是什么或怎么样（即状态动词）的 词，例如： The boy runs fast.（这个男孩跑得快。）runs表 示主语的行为 He is a boy.（他是个男孩。）is与后面的表语a boy表示主语的状态
专升本英语非谓语动词ppt课件
③ 作介词/短语动词的宾语: 主语 + 谓语 + 介词+ doing
prefer…..to…..
look forward to
be used to
e.g. ①ShS.e+
put off give up
skaetepthoenre
with+oudotinsgpeaking.
②③IAlroeoykscfeouaenfculoc`tleiruhekwdeesleipandrdtotolivseinegintghherime aalognaien?.
(4) 不定式作状语
• 表示目的、原因、结果或条件 • I came here to see you． (目的) • We were very excited to hear the news. (原因) • He hurried to the school to find nobody there. (结果) • To look at him，you would like him．(条件)
不定式的时态
一、不定式的一般式 to+动词原形，所表示的动作与谓语动词的动作是同时发生的或 是在其后发生的 She was seen to enter the hall. (was seen与to enter两个动作 同时发生） I have some new to tell you. (to tell所表示的动作发生在have 之后）
2) 常跟疑问词+不定式作宾语的动词:
tell, advise, show, teach, find out, decide, discuss, learn, explain… know, show, discover, see(understand) • He taught us how to use the tool. • No one could tell me where to get the book. • I hope you’ll advise me what to do.
专升本英语语法课件
2)I have opened the window. (I opened the window and the window is open now.) 我已把窗户打开.
3)I have bought an umbrella. (I bought an umbrella and I have it now.) 我买了一把伞.
2.现在完成时动词可以表示开始于过去持续到现在(也许还会继续进行下去)的动作或状 态.例如:
1)I have studied English since 1975. 我从一九七五年起就学习英语. 2)They have been in Beijing since 1949. 他们从一九四九年起就(住)在北京. 3)He has lived here for two years. 他住在这儿已经两年了. 4)He has been ill for ten days.他病了十天了. 注:come, go, leave, arrive, join, die, bury, 和marry等动词所表示的动作是一时的,
(试与 I have read three books this morning 比较. ) 2)He has been staying here for two hours. 他在这儿待了两个小时了.
(试与He was here for two hours 比较.) 3)She has been living there since 1970. 她从一九七O年以来就住在这里.
式 They have not (haven’t) studied.
疑 Have I studied? Have you studied?
问 Has he studied? Have we studied?
3)I have bought an umbrella. (I bought an umbrella and I have it now.) 我买了一把伞.
2.现在完成时动词可以表示开始于过去持续到现在(也许还会继续进行下去)的动作或状 态.例如:
1)I have studied English since 1975. 我从一九七五年起就学习英语. 2)They have been in Beijing since 1949. 他们从一九四九年起就(住)在北京. 3)He has lived here for two years. 他住在这儿已经两年了. 4)He has been ill for ten days.他病了十天了. 注:come, go, leave, arrive, join, die, bury, 和marry等动词所表示的动作是一时的,
(试与 I have read three books this morning 比较. ) 2)He has been staying here for two hours. 他在这儿待了两个小时了.
(试与He was here for two hours 比较.) 3)She has been living there since 1970. 她从一九七O年以来就住在这里.
式 They have not (haven’t) studied.
疑 Have I studied? Have you studied?
问 Has he studied? Have we studied?
专升本英语语法精讲课件
专升本英语语法精讲课件教学内容：本节课的教学内容选自《专升本英语语法》教材，主要涵盖第五章动词的时态和语态。
本章内容是英语语法学习的重要部分，包括一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、现在完成时、过去完成时、被动语态和主动语态等。
通过本章的学习，使学生掌握动词时态和语态的用法，能够正确表达时间、动作和状态等概念。
教学目标：1. 学生能够掌握动词的时态和语态的构成和用法；2. 学生能够正确运用动词的时态和语态表达时间、动作和状态等概念；3. 学生能够通过动词的时态和语态的运用，提高英语听说读写的能力。
教学难点与重点：重点：动词的时态和语态的构成和用法。
难点：一般将来时、过去进行时、现在完成时、过去完成时和被动语态的用法。
教具与学具准备：教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：教材、练习册、笔记本。
教学过程：一、情景引入（5分钟）教师通过多媒体课件展示一些日常生活中的照片，引导学生用英语描述照片中的动作和状态，从而引出动词的时态和语态的概念。
二、知识讲解（15分钟）教师在黑板上用粉笔写出动词的时态和语态的构成和用法，一边讲解一边示例，让学生直观地理解一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、现在完成时、过去完成时、被动语态和主动语态的用法。
三、例题讲解（15分钟）教师通过多媒体课件展示一些例题，让学生观察并分析例题中动词的时态和语态的用法，然后给出答案并解释原因。
四、随堂练习（15分钟）教师发放练习册，让学生完成练习题，然后教师挑选一些学生的答案进行讲评和纠正。
五、课堂小结（5分钟）六、板书设计七、作业设计1. 请用一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、现在完成时、过去完成时、被动语态和主动语态各写一个句子，并解释其用法。
答案：一般现在时：I like apples.（我喜欢苹果。
）一般过去时：I visited the museum yesterday.（我昨天参观了博物馆。
专升本语法——动词
专升本英语语法四
动词
动词
动词概述
动词的基本 形式
动词的分类
动词的时态 语态
动词的语气
1. 动词概述
动词(Verbs)是最复杂的一种词类。 既可表示动作，又可表示状态； 有人称和数的变化，而且必须与主语的人
称和数保持一致； 它还有一些特有的语法特征，如时态，语
态和语气。 动词可分为四类：实义动词/ 助动词/ 系动词/
现在分词的构成
情况
例词
一般在动词原形后直接加-ing go-going, study-studying
以不发音的-e结尾的词，去-e加 live-living, move-moving -ing
以-ie结尾的词，变-ie为-y，再 die-dying, lie-lying, tie-tying 加-ing
词变-y为-i，再加-es
try-tries
过去式和过去分词的构成
情况
例词
一般在动词原形后加-ed
work-worked, play-played
以-e结尾的词后加-d
like-liked, change-changed
以“辅音字母+-y”结尾的词变-y cry-cried, copy-copied,
2.接复合宾语的及物动词
有些及物动词可以接复合宾语（宾语+宾语补足语）。 常见的这类动词有：ask, call, believe, consider, choose, elect,
hear, have, imagine, think, get, find, feel, keep, leave, make, name, prove, push, order, teach, tell, wish等。 e.g. He kept us alive.他使我们活了下来。
动词
动词
动词概述
动词的基本 形式
动词的分类
动词的时态 语态
动词的语气
1. 动词概述
动词(Verbs)是最复杂的一种词类。 既可表示动作，又可表示状态； 有人称和数的变化，而且必须与主语的人
称和数保持一致； 它还有一些特有的语法特征，如时态，语
态和语气。 动词可分为四类：实义动词/ 助动词/ 系动词/
现在分词的构成
情况
例词
一般在动词原形后直接加-ing go-going, study-studying
以不发音的-e结尾的词，去-e加 live-living, move-moving -ing
以-ie结尾的词，变-ie为-y，再 die-dying, lie-lying, tie-tying 加-ing
词变-y为-i，再加-es
try-tries
过去式和过去分词的构成
情况
例词
一般在动词原形后加-ed
work-worked, play-played
以-e结尾的词后加-d
like-liked, change-changed
以“辅音字母+-y”结尾的词变-y cry-cried, copy-copied,
2.接复合宾语的及物动词
有些及物动词可以接复合宾语（宾语+宾语补足语）。 常见的这类动词有：ask, call, believe, consider, choose, elect,
hear, have, imagine, think, get, find, feel, keep, leave, make, name, prove, push, order, teach, tell, wish等。 e.g. He kept us alive.他使我们活了下来。
专升本动词ppt课件
选择题练习可以包括时态、语态、语 气、非谓语动词等方面的练习，让学 生全面掌握动词的用法。
填空题练习
填空题练习可以帮助学生掌握动词的 正确形式，通过填空的方式让学生熟 悉动词的时态、语态、语气等变化形 式。
填空题练习可以提供不同语境和情境 ，让学生在实际运用中掌握动词的用 法，提高语言运用能力。
翻译题练习
完成时态
• 完成时态表示动作或状态已经完 成，包括现在完成时、过去完成 时、将来完成时。
03
专升本动词的用法与 例句
表达动作的动词
总结词
表示具体动作的词，如跑、跳、写、读等。
详细描述
动作动词是描述具体行为的词语，通常表示某个主体正在进行某种动作或行为 。例如，“跑”表示快速移动，“写”表示记录文字，“读”表示理解并发出 声音。
详细描述
有些动词有特定的用法和搭配，如果使用不 当会导致句子不合语法规则或者表达不地道 。例如，“dress”应该与“up”或“in”
搭配使用，而不是直接跟宾语。
THANKS
感谢观看
提高语言水平
掌握更多的专升本动词能够提高 学习者的语言水平，使学习者在 语言测试中取得更好的成绩。
专升本动词的用法与特点
用法
专升本动词的用法比较复杂，需要学 习者深入了解其用法和搭配，如 “insist”、“suggest”等动词的用 法。
特点
专升本动词具有一些共同的特点，如 意义比较抽象、用法比较特殊、需要 结合语境理解等。
表达状态的动词
总结词
表示持续状态或状态的改变，如坐、站、睡、醒等。
详细描述
状态动词描述的是某个主体所处的状态或状态的变化。例如，“坐”表示保持姿 势，“站”表示保持直立姿势，“睡”表示进入睡眠状态，“醒”表示从睡眠状 态中醒来。
填空题练习
填空题练习可以帮助学生掌握动词的 正确形式，通过填空的方式让学生熟 悉动词的时态、语态、语气等变化形 式。
填空题练习可以提供不同语境和情境 ，让学生在实际运用中掌握动词的用 法，提高语言运用能力。
翻译题练习
完成时态
• 完成时态表示动作或状态已经完 成，包括现在完成时、过去完成 时、将来完成时。
03
专升本动词的用法与 例句
表达动作的动词
总结词
表示具体动作的词，如跑、跳、写、读等。
详细描述
动作动词是描述具体行为的词语，通常表示某个主体正在进行某种动作或行为 。例如，“跑”表示快速移动，“写”表示记录文字，“读”表示理解并发出 声音。
详细描述
有些动词有特定的用法和搭配，如果使用不 当会导致句子不合语法规则或者表达不地道 。例如，“dress”应该与“up”或“in”
搭配使用，而不是直接跟宾语。
THANKS
感谢观看
提高语言水平
掌握更多的专升本动词能够提高 学习者的语言水平，使学习者在 语言测试中取得更好的成绩。
专升本动词的用法与特点
用法
专升本动词的用法比较复杂，需要学 习者深入了解其用法和搭配，如 “insist”、“suggest”等动词的用 法。
特点
专升本动词具有一些共同的特点，如 意义比较抽象、用法比较特殊、需要 结合语境理解等。
表达状态的动词
总结词
表示持续状态或状态的改变，如坐、站、睡、醒等。
详细描述
状态动词描述的是某个主体所处的状态或状态的变化。例如，“坐”表示保持姿 势，“站”表示保持直立姿势，“睡”表示进入睡眠状态，“醒”表示从睡眠状 态中醒来。
成考英语动词专题课件
情态动词
行为动词
后 面 接 动 词 原 形
时 态 和 被 动 语 态
实义动词
4
动词
2021/10/10
5返回
系动词
一好像、二保持、三变化、五感官 后面接形容词作表语
助动词
be; have/has done; 情态动词;
do/does/did 助动词用于疑问句和否定句中
情态动词
2021/10/10
动词的用法
2021/10/10
1
英语语法－词性详解二－动词
一、动词的定义
二、动词的分类 (1) (2) (3)
三、动词的时态
1.一般现在时 2.一般过去时 3.一般将来时 4.现在进行时
5.过去进行时 6.现在完成时 7.过去完成时 8.过去将来时
四、非谓语动词
六、动词的基本形式
五、被动语态
2021/10/10
2
一。动词的定义
❖ 动词是用来表示主语做什么，是什么， 或怎么样的词。
❖eg: The boy runs fast. ❖ The boy is a stud和句中的作用，动词可以分为四类
系动词 后 面 要 接 形 容 词
2021/10/10
助动词 用 于 疑 问 句 和 否 定 句 中
16返回
三、按动词的形式可以分为谓语动词和非谓语动词
1、谓语动词(如下)
2、非谓语动词
2021/10/10
17返回
2、非谓语动词
2021/10/10
18
动词的时态
2021/10/10
19
1.一般现在时
（1）表示经常发生或习惯性的动作或状态 eg.We often write to each other.
专升本语法第六章—动词
专升本语法第六章—动词在专升本的英语语法学习中，动词无疑是一个至关重要的部分。
动词不仅在句子中充当着核心角色，其形式和用法的变化更是多样且复杂。
首先，我们来谈谈动词的基本分类。
动词大致可以分为实义动词、系动词、助动词和情态动词这几大类。
实义动词，顾名思义，是具有实际意义的动词，比如“run（跑）”“eat（吃）”“write（写）”等。
它们能够独立地表达一个完整的动作或行为。
系动词则是用来连接主语和表语，表示主语的状态、性质、特征等，常见的系动词有“be（am/is/are/was/were）”“seem（似乎）”“look（看起来）”“feel（感觉）”“sound（听起来）”等。
助动词主要用于构成各种时态、语态和语气，常见的助动词有“do/does/did”“have/has/had”“will/would”“shall/should”等。
情态动词表示说话人的态度、情感或推测，如“can/could”“may/might”“must”“need”“ought to”等。
接下来，我们详细说说动词的时态。
时态是动词在不同时间下的形式变化。
英语中常见的时态有一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、将来进行时、现在完成时、过去完成时和将来完成时等。
一般现在时表示经常发生的动作、习惯或真理。
例如：“I go to school every day（我每天去上学。
）”“The earth moves around the sun（地球绕着太阳转。
）”一般过去时则用于过去发生的动作或状态，比如：“I played basketball yesterday（我昨天打篮球了。
）”一般将来时表示将来要发生的动作，常见的表达方式有“will ＋动词原形”和“be going to ＋动词原形”。
例如：“I will visit my grandparents next week（我下周将去看望我的祖父母。
专升本一英语语法概要PPT课件
5. 表语（Predicative） 它在联系动词之后 表示主语的性质、特征、状态或身份的部分。 可有n,pron,adj,adv,num,to-do,ving,clause担任。如：
①.Susan is always careless.
②.Her job is to look after the children.
(5) What we shall do next is
not yet decided.
1. (6) Two thirds of the students
2.
are the boys in our
school.
(7) It doesn’t matter whether
he will come or not.
going to be a teacher. (5) The children ran away
它可以是一个词或是几个词或者 一个词组，或者是个句子。位置比较 灵活，可在名词前后。 1. (1)The yellow bike is mine. 2. (2) A very valuable bronze 3. Egyptian cat.
(3) The man who gave us a report yesterday was a model worker.
故，整个一句话的意思就是： 行为主义者认为, 如果儿童的 成长环境里有许多刺激因素, 这些因素又有利于其适当反应 能力的发展, 那么, 儿童的智 力就会发展到较高的水平。
1>. 主语（Subject） 它是句子的主体，是“什么 人，什么事，什么物”的问题。常由 n,pron,num,to-do,-ving,clause 担任。
一 英语语法概要
专升本辅导课件 情态动词
3) 表示可能性，常用于疑问句和否定句中，指 表示可能性，常用于疑问句和否定句中， 某事是否是事实” “某事是否是事实”。 Can it be true? Can the hall seat a thousand people? Someone is knocking at the door. Who can it be? She can’t be here. He can’t be serious. Mary can’t have gone there alone. 4) 表示温和的命令或批评 You can go and fetch some water. You can clean the windows first. You could read more in future. You could be more careful.
情态动词
概说： 概说： 情态动词表示说话人的语气和情态，需要， 情态动词表示说话人的语气和情态，需要， 可能，愿意和怀疑等。 可能，愿意和怀疑等。情态动词有一定的词 但不完整， 义，但不完整，必须和主要动词的原形一起 构成谓语。常用的情态动词有： 构成谓语。常用的情态动词有：can, could, may, might, must, have to, ought to, need, dare, shall, will, should, would, be able to, etc.
三. must, have to, need 1. must 的用法： 的用法： 1） 表示必须要做的事，意为“必须” ，否定式 ） 表示必须要做的事，意为“必须” 表示不应该，不许可禁止等。在回答must的问 表示不应该，不许可禁止等。在回答 的问 句时,不用 不用mustn’t,而用 而用needn’t或don’t have to 句时 不用 而用 或 I must leave at 9. We must do everything step by step. We mustn’t waste our time. I felt I must call and see him. --- Must we hand in our exercises today? --- Yes, you must. / No, you needn’t. / No, you don’t have to.
专升本英语动词ppt课件
Present perfect
She has read five books this month
Present perfect continuous
She has been reading books for the past hour
Past Tense
Simple past
She read a book yesterday
The Importance of English Verbs in Language
Learning
Verbs are the most important part of English grammar
they are the backbone of the language, forming the core of senses and determining the meaning
status
Have: To pose or own something
Example : "The cat exists."
Example : "She is happy."
Example : "I have a car."
Verbs that indicate behavior, action, and change
Understanding verbs helps …
knowing how to use verbs correctly can help learners avoid using ineffective or inappropriate language
Verbs are essential for communication
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• 根据是否受主语的人称和数的限制，动 词可分两类:限定动词和非限定动词 She sings very well. She wants to learn English well.
说明：英语中共有三种非限定动词，分 别是：动词不定式（Infinitive）、动名 词（Gerund）、分词（Participle）。
15
非谓语动词
• 在句子中充当除谓语以外的句子成分的动词形式
叫做非谓语动词。非谓语动词分为三种形式:不
定式，动名词，和分词(分词包括现在分词和过
去分词)。1）不定式Fra bibliotek时态\语态
主动
被动
一般式
to do
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短语动词
• 动词加小品词构成的起动词作用的短语叫短 语动词,例如： Turn off the radio.
• 短语动词的构成基本有下列几种： 1） 动词+副词，如：break out； 2） 动词+介词，如：look into； 3） 动词+副词+介词，如：look forward to。 (构成短语动词的副词和介词都统称为小品 词（Particle）。)
This matter rests a mystery.
9
• 3）表像系动词 用来表示"看起来像"这一概念，主要有seem, appear, look, 例如： He looks tired. He seems (to be) very sad. 4）感官系动词 感官系动词主要有feel, smell, sound, taste, 例如： This kind of cloth feels very soft. This flower smells very sweet.
3
实义动词
• 动词根据其后是否带有宾语，可分为两类， 及物动词（Transitive Verb）、不及物动词 （Intransitive Verb），缩写形式分别为vt. 和 vi.。 同一动词有时可用作及物动词，有时可用作不及 物动词。例如： She can dance and sing. （sing在此用作不及物动词。） She can sing many English songs. （sing用作及物动词。）
10
• 5）变化系动词 这些系动词表示主语变成什么样，变化系动词 主要有become, grow, turn, fall, get, go, come, run. He became mad after that.
• She grew rich within a short time. 6）终止系动词 表示主语已终止动作，主要有prove, turn out, 表达“证实”，“变成”之意，例如： The rumor proved false. The search proved difficult.
•
13
• d. 与否定副词not合用，构成否定句 • I don‘t like him.
e. 加强语气，例如： Do come to the party tomorrow evening. • He did know that. • 3） 最常用的助动词有：be, have, do, shall, will, should, would
动词及动词词组
1
动词
• 表示动作中状态的词叫做动词。
• 根据其在句中的功能，动词可分为四类， 实义动词（Notional Verb）、系动词 （Link Verb）、助动词（Auxiliary Verb）、情态动词（Modal Verb）
2
• 有些情况下，有些动词是兼类词，例如： We are having a meeting. （having 是实义动词。） He has gone to New York. （has是助 动词。）
• His plan turned out a success.
11
助动词
• 1）协助主要动词构成谓语动词的词叫 助动词（Auxiliary Verb）。被协助的 动词称作主要动词（Main Verb）。 助动词自身没有词义，不可单独使用， 例如： He doesn't like English.
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2）助动词协助主要动词完成以下功用: a. 表示时态，：
He is singing. He has got married.
b. 表示语态， He was sent to England.
c. 构成疑问句， Do you like college life? • Did you study English before you came here?
5
• 根据动词的组成形式，可分为， 单字词（One-Word Verb）、动词短语 （Verbal Phrase）例如： The English language contains many phrasal verbs and verbal phrases. The young ought to take care of the old.
8
1）状态系动词 用来表示主语状态，只有be一词，例如： He is a teacher.
2）持续系动词 用来表示主语继续或保持一种状况或态度， 主要有keep, rest, remain, stay, lie, stand, 例如： He always kept silent at meeting.
6
• 动词有五种形态， 分别是：原形（Original Form）、第三 人称单数形式（Singular From in Third Personal）、过去式（Past Form）、过 去分词（Past Participle）、现在分词 （Present Participle）。
7
系动词
• 系动词亦称联系动词（Link Verb），作 为系动词，它本身有词义，但不能单独用 作谓语，后边必须跟表语（亦称补语）， 构成系表结构说明主语的状况、性质、特 征等情况。 有些系动词又是实义动词，该动词表达实 义时，有词义，可单独作谓语，例如： He fell ill yesterday. He fell off the ladder.
• 根据是否受主语的人称和数的限制，动 词可分两类:限定动词和非限定动词 She sings very well. She wants to learn English well.
说明：英语中共有三种非限定动词，分 别是：动词不定式（Infinitive）、动名 词（Gerund）、分词（Participle）。
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非谓语动词
• 在句子中充当除谓语以外的句子成分的动词形式
叫做非谓语动词。非谓语动词分为三种形式:不
定式，动名词，和分词(分词包括现在分词和过
去分词)。1）不定式Fra bibliotek时态\语态
主动
被动
一般式
to do
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短语动词
• 动词加小品词构成的起动词作用的短语叫短 语动词,例如： Turn off the radio.
• 短语动词的构成基本有下列几种： 1） 动词+副词，如：break out； 2） 动词+介词，如：look into； 3） 动词+副词+介词，如：look forward to。 (构成短语动词的副词和介词都统称为小品 词（Particle）。)
This matter rests a mystery.
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• 3）表像系动词 用来表示"看起来像"这一概念，主要有seem, appear, look, 例如： He looks tired. He seems (to be) very sad. 4）感官系动词 感官系动词主要有feel, smell, sound, taste, 例如： This kind of cloth feels very soft. This flower smells very sweet.
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实义动词
• 动词根据其后是否带有宾语，可分为两类， 及物动词（Transitive Verb）、不及物动词 （Intransitive Verb），缩写形式分别为vt. 和 vi.。 同一动词有时可用作及物动词，有时可用作不及 物动词。例如： She can dance and sing. （sing在此用作不及物动词。） She can sing many English songs. （sing用作及物动词。）
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• 5）变化系动词 这些系动词表示主语变成什么样，变化系动词 主要有become, grow, turn, fall, get, go, come, run. He became mad after that.
• She grew rich within a short time. 6）终止系动词 表示主语已终止动作，主要有prove, turn out, 表达“证实”，“变成”之意，例如： The rumor proved false. The search proved difficult.
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• d. 与否定副词not合用，构成否定句 • I don‘t like him.
e. 加强语气，例如： Do come to the party tomorrow evening. • He did know that. • 3） 最常用的助动词有：be, have, do, shall, will, should, would
动词及动词词组
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动词
• 表示动作中状态的词叫做动词。
• 根据其在句中的功能，动词可分为四类， 实义动词（Notional Verb）、系动词 （Link Verb）、助动词（Auxiliary Verb）、情态动词（Modal Verb）
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• 有些情况下，有些动词是兼类词，例如： We are having a meeting. （having 是实义动词。） He has gone to New York. （has是助 动词。）
• His plan turned out a success.
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助动词
• 1）协助主要动词构成谓语动词的词叫 助动词（Auxiliary Verb）。被协助的 动词称作主要动词（Main Verb）。 助动词自身没有词义，不可单独使用， 例如： He doesn't like English.
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2）助动词协助主要动词完成以下功用: a. 表示时态，：
He is singing. He has got married.
b. 表示语态， He was sent to England.
c. 构成疑问句， Do you like college life? • Did you study English before you came here?
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• 根据动词的组成形式，可分为， 单字词（One-Word Verb）、动词短语 （Verbal Phrase）例如： The English language contains many phrasal verbs and verbal phrases. The young ought to take care of the old.
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1）状态系动词 用来表示主语状态，只有be一词，例如： He is a teacher.
2）持续系动词 用来表示主语继续或保持一种状况或态度， 主要有keep, rest, remain, stay, lie, stand, 例如： He always kept silent at meeting.
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• 动词有五种形态， 分别是：原形（Original Form）、第三 人称单数形式（Singular From in Third Personal）、过去式（Past Form）、过 去分词（Past Participle）、现在分词 （Present Participle）。
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系动词
• 系动词亦称联系动词（Link Verb），作 为系动词，它本身有词义，但不能单独用 作谓语，后边必须跟表语（亦称补语）， 构成系表结构说明主语的状况、性质、特 征等情况。 有些系动词又是实义动词，该动词表达实 义时，有词义，可单独作谓语，例如： He fell ill yesterday. He fell off the ladder.