第1课 小卡片大用途

综合实践活动·信息技术

五年级(下册) 教学设计

二〇一〇年二月

第1课小卡片大用途

教学目标：

1、知道“卡”的广泛使用是社会信息化的重要标志之一，收集各式的“卡”；

2、了解“卡”的使用方法，能够正确识别“卡”上的信息技术部位；

3、培养发现问题和解决问题的能力，提高信息技术意识。

教学重点：

卡的使用方法。

教学难点：

发现并解决有关卡的信息技术问题。

教学过程：

教学板书：

第1课小卡片大用途

密码卡

芯片卡

磁条卡

教学反思：

第2课小海龟学“草上飞”教学目标：

1、掌握“抬笔”和“落笔”命令的使用；

2、能画出指定的图形；

3、提高学生的编程水平。

教学重点：

抬笔命令“PU”和落笔命令“PD”的使用。

教学难点：

抬笔命令和落笔命令的组合使用。

教学过程：

教学板书：

第2课小海龟学“草上飞”

PU 抬笔

PD 落笔

教学反思：

第3课大圆小圆说画就画

教学目标：

1、学生学习LOGO语言中的重复命令，指挥小海龟画出规定直径的圆。

2、通过自主学习，小组讨论等方式，进一步掌握LOGO语言作图；

3、培养学生学习信息技术的兴趣和运用信息工具的能力。

教学重点：

小海龟画圆的命令。

教学难点：

小海龟利用重复命令画出规定直径的圆。

教学过程：

教学板书：

第3课大圆小圆说画就画

画一般的圆

Repeat 36[fd 10 rt 10]

画指定直径的圆

Repeat 36[rt 5 fd 3.14*直径/36 rt 5]

Repeat 36[fd 3.14*直径/36 rt 5] 教学反思：

第4课池塘荷花艳

教学目标：

1、学生学习LOGO语言中的重复命令，指挥小海龟画出弧，并利用画弧的方法画出荷花；

2、通过自主学习，小组讨论等方式，进一步掌握LOGO语言作图；

3、培养学生学习信息技术的兴趣和运用信息工具的能力。

教学重点：

小海龟画弧的命令。

教学难点：

将弧组合成荷花。

教学过程：

教学板书：

第4课池塘荷花艳

弧的画法

花瓣的画法

荷花的画法

教学反思：

第5课会变的“积木”

教学目标：

1、学生学习LOGO语言中的定义带变量的过程，并能通过调用带变量的过程来完成图形；

2、通过自主学习，小组讨论等方式，进一步掌握LOGO语言作图；

3、培养学生学习信息技术的兴趣和运用信息工具的能力。

教学重点：

学习定义带变量的过程。

教学难点：

调用带变量的过程来完成图形。

教学过程：

教学板书：

第5课会变的“积木”

过程的定义

带变量的过程的定义

调用带变量的过程画图教学反思：

第6课小海龟书法家

教学目标：

1、学生通过对LOGO语言中常用命令的复习与归纳，进一步熟练使用LOGO命令。

2、通过自主学习，小组讨论等方式，进一步掌握LOGO语言作图。

3、培养学生学习信息技术的兴趣和运用信息工具的能力。

教学重点：

常用LOGO命令的复习。

教学难点：

综合运用LOGO命令作图。

教学过程：

教学板书：

第6课小海龟书法家

LOGO语言命令格式表

教学反思：

第7课奇妙的螺旋线

教学目标：

1、能理解和正确使用LOGO语言中的过程“递归调用”。

2、能使用“递归调用”绘制奇妙的螺旋图形。

教学重点：

更名理解和使用“递归调用”。

教学难点：

对条件语句的理解。

教学过程：

教学板书：

第7课奇妙的螺旋线to 三角形 to 过程名

fd 100 rt 120 过程体

三角形本过程名

end end

教学反思：

第8课美丽的海滩

教学目标：

1、能够画出一些由圆组成的较复杂的图形。

2、通过画各种富于变化的曲线图，培养学生的空间想象力。

3、通过画圆形方法的教学，引导学生发现图形变化的规律性。教学重点：

学会画由圆组成的各种图形。

教学难点：

能熟练地编写由圆组成的各种图形的程序。

教学过程：

教学板书：

第8课

美丽的海滩

教学反思：

第9 课小海龟算算术

一、教材说明：

武汉教科院版《信息技术》五年级下册第9 课《小海龟算算术》

二、教学目标：

1 、理解LOGO 中表达式的构造，学会书写简单的数学表达式；

2 、掌握PR 和TYPE 命令的用法；

3 、分层目标：( l ）尝试复杂的混合算式；( 2 ）尝试用过程实现批量输出显示。

三、教学重难点：

重点：如何构造表达式。

难点：输出命令中对运算符的特别处理。

四、教学准备：

两个小程序，输出显示“3 + 2 * 16 / 4 = 11 ”算式和“星号图”

五、教学过程：

1 、创设情境，问题导入（

2 分钟）

【教师活动】：再现学生生活实际活动，提出小海龟算数学题的问题，吸引学生注意。〔学生活动〕：口算或笔算数学题，体验小海龟的神奇，激发学习兴趣。

【过程】

师：数学课上遇到一个乘法题目“45 义18 = " ，你会做吗？请你用最快的速度算出得数。生：动手做一做这道数学题，看看用了多长时间。

师：小海龟不仅会画画，还是算数学题的高手，让我们来看看小海龟做这个题目要多长时间吧！（演示）

2 、学习新知，感悟方法（10 分钟）

【教师活动】：讲授新知，引导学生理解表达式的构造，实践表达式的书写。l 学生活动】：实践探究。

【过程】

师：要想让小海龟又快又准确地做数学题，我们必须按照小海龟的规则，根据算式写出正确的表达式。

师：规则一，" + " “一”可以不变，但“x , , “二”要改成“* " " / " ;

规则二，只能用小括号。其实我们把大括号和中括号换成小括号，就可以了。请在P46 页的表格中填上正确的表达式。

生：根据所学，填写表达式。

师：现在我们可以指挥小海龟，来帮我们算出得数了。

生：在LOGO 的？提示符下直接输入表达式，观察返回值是否正确。

3 、探究新知，突破难点（20 分钟）