体育微课的设计与制作
中学体育—B2微课程设计与制作-微课程方案+教学设计+教学反思(国培微能力认证优秀作业) (1)
脚内侧运球一、指导思想本课以全面推进素质教育，深化体育教学改革，认真贯彻《体育与健康》新课程改革的精神，树立“健康第一”的指导思想，一切的教学活动都是围绕学生展开，以学生的身体健康和心理健康为主要目标。
淡化技术，强调健身，加强了体育教学与日常生活的联系，提高体育教学的实用性，体现了可持续发展的战略。
改变学习方法，让学生都能融入体育课，体验到快乐，培养学生终身体育的习惯。
二、教材分析根据课程标准的目的要求和教材编写的实际情况，脚内侧运球是足球基本技术中的重点教学内容，这部分内容的学习和掌握，对于综合运用技术的能力，体验足球比赛中攻防对抗的特点十分重要，是足球技术的基础。
通过学习足球脚内侧运球激发学生学习兴趣，让他们有一个自我表现的同时，培养他们的自信心和体验足球的魅力。
考虑到他们没有足球的基础，动作协调性、动作感觉和自我表现力都不算很好，我会把教材内容循序渐进由最简化到普通化开始。
三、学情分析本节课的教学对象是四年级。
学生对于足球兴趣是非常浓厚的,特别是男同学.但是学生的球性还较差。
教学中熟悉球性的练习必不可少。
他们喜欢游戏、喜欢比赛，但是注意力易转移。
教学中，运用有趣、灵活的教学方式进行教学，将有助于吸引学生的注意力，调动学习的积极性，让学生在活动中掌握技能。
四、教学目标1、学生通过参与学习初步体验脚内侧运球技术，激发足球学习兴趣。
2、通过练习发展学生身体协调和灵敏等身体素质。
3、提高学生自学，自练的能力，培养学生的创造力、竞争能力，体验自主学习与合作学习的乐趣。
五、教学重难点重点：脚内侧运球难点：身体重心随球移动六、教学方法1．学中注意启发诱导、有意识培养学生的想象力、创造力，发展学生个性。
2．教学中精讲多练，讲练结合，激励学生学习。
3．教学中收放结合，有意识让学生自我锻炼，调动学生的学习主动性、积极性。
七、教学过程。
体育老师怎么做微课的教案
体育老师怎么做微课的教案教案标题：体育老师如何设计微课教案教学目标：1. 了解微课的概念和特点。
2. 掌握设计微课的教学步骤和方法。
3. 能够根据学生的实际情况设计适合的微课内容和活动。
教学重点：1. 确定微课的主题和目标。
2. 设计合适的教学活动和资源。
3. 制定评估和反馈策略。
教学难点：1. 如何在微课中保持学生的积极参与和互动。
2. 如何利用微课平台的特点，提高学生的学习效果。
教学准备：1. 确定微课的时间和地点。
2. 准备所需的教学资源和工具，如视频录制设备、音乐、器材等。
3. 确定学生的学习环境和设备要求。
教学步骤：第一步：导入（5分钟）1. 通过引发学生的兴趣，介绍微课的概念和特点。
2. 引导学生思考微课对体育教学的意义和作用。
第二步：确定微课主题和目标（10分钟）1. 根据学生的年级和学习需求，确定适合的微课主题和目标。
2. 确定微课的时长和内容范围。
第三步：设计教学活动和资源（20分钟）1. 根据微课主题和目标，设计合适的教学活动和资源。
2. 确定所需的器材和场地，以及学生在微课中的角色和任务。
第四步：录制微课视频（30分钟）1. 利用视频录制设备，录制微课视频。
2. 注意语言表达清晰、简洁，图像和音效的质量。
第五步：制定评估和反馈策略（10分钟）1. 设计适合微课的评估方式，如在线测验、作业等。
2. 提供及时的反馈和指导，帮助学生提高学习效果。
第六步：总结和展望（5分钟）1. 与学生一起回顾微课的内容和收获。
2. 展望下一堂微课的主题和目标。
教学延伸：1. 学生可以根据微课内容进行自主学习和实践。
2. 鼓励学生分享微课体验和成果，促进互动和合作。
教学评估：1. 观察学生在微课中的参与度和表现。
2. 收集学生的作业和测验结果，评估学习效果。
教学反思：1. 总结微课的优点和不足，改进教学设计和方法。
2. 根据学生的反馈和需求，调整微课内容和活动。
教学资源：1. 微课教学平台和录制设备。
体育实践课微格教学教案(3篇)
第1篇教学目标：1. 让学生掌握篮球基本技能，包括运球、投篮、传球等。
2. 培养学生的团队协作精神和体育竞技意识。
3. 提高学生的身体素质和协调能力。
4. 培养学生热爱篮球、热爱体育运动的兴趣。
教学对象：小学四年级学生教学时间：40分钟教学地点：学校篮球场教学器材：篮球若干、篮球架、秒表、记录本教学过程：一、课堂导入（5分钟）1. 教师带领学生做热身运动，包括慢跑、关节活动等。
2. 教师简要介绍本节课的内容和目标。
二、基本技能教学（25分钟）1. 运球教学a. 教师示范运球动作，讲解运球的基本要领。
b. 学生跟随教师练习运球，教师逐一指导。
c. 学生分组练习，教师巡回指导。
2. 投篮教学a. 教师示范投篮动作，讲解投篮的基本要领。
b. 学生跟随教师练习投篮，教师逐一指导。
c. 学生分组练习，教师巡回指导。
3. 传球教学a. 教师示范传球动作，讲解传球的基本要领。
b. 学生跟随教师练习传球，教师逐一指导。
c. 学生分组练习，教师巡回指导。
三、游戏活动（10分钟）1. 分组进行篮球比赛，让学生在实际比赛中运用所学技能。
2. 教师观察学生的表现，对表现优秀的学生给予表扬，对表现不足的学生给予指导。
四、课堂总结（5分钟）1. 教师对学生的表现进行总结，指出优点和不足。
2. 鼓励学生课后继续练习，提高篮球技能。
3. 布置课后作业：观看篮球比赛，了解篮球文化。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的表现，评价学生的技能掌握程度。
2. 收集学生的课后作业，了解学生的课后练习情况。
3. 通过篮球比赛，评价学生的团队协作精神和竞技意识。
教学反思：1. 本节课教学效果良好，学生掌握了篮球基本技能。
2. 学生在课堂上的表现积极，对篮球运动产生了浓厚的兴趣。
3. 在今后的教学中，应加强对学生团队协作精神和竞技意识的培养。
备注：1. 教师在教学中要注意学生的安全，避免发生意外伤害。
2. 教师要关注每个学生的个体差异，因材施教。
体育微课的制作与建议
体育微课的制作与建议
近年来，随着互联网技术的发展和普及，微课成为了一种新型教学方式，其中体育微
课也越来越受到重视。
体育微课的制作需要考虑到多个方面，以下是一些建议。
一、内容的设计
1.关注学生的需求
制作体育微课要考虑学生的需求和兴趣。
可以选择当前热门的运动项目和比赛，对学
生有所启发和帮助。
2.按照难易程度分级
体育微课也应该按照难度分级，从易到难进行排列，方便学生自主选择收看。
3.内容要精简明了
体育微课的内容要简明扼要，讲解清晰准确，让学生一目了然，易于掌握。
二、教学视频拍摄
1.选择合适的场地和氛围
体育微课拍摄需要选择合适的场地和氛围，室内、室外，设备齐全的体育馆均可。
同时，在拍摄的时候也要注意音频录音和画面质量，保证声音清晰、畅顺，画面清晰度高。
2.运用辅助教具
运用辅助教具可以更好的说明问题。
可以在投影屏幕上使用PPT等课件，增强语音的
表现力，吸引学生的更多注意力。
三、体育微课的优化
1.根据反馈进行不断的调整
在制作体育微课的过程中，需要根据学生的反馈不断进行优化，并及时调整教学策略，确保教学效果。
2.多样化的评估方式
可以通过对学生的练习跟踪，同时也使用测试、问卷调查等多种评估方法，验证微课
的效果，进而进行改进。
在实际运用体育微课中，也要注重学生自主学习的引导方法。
学生对于微课的反馈和参与度也是衡量微课成功与否的重要指标，教师应该根据实际情况，对微课进行优化和改进，实现微课的教育价值。
体育类微课设计流程与制作方法分析
体育类微课设计流程与制作方法分析一、需求分析1.明确目标受众：要确定微课的目标受众是哪些人群，比如学生、教师、运动员等。
2.分析受众需求：通过调研或调查，了解目标受众对体育知识和技能的需求和兴趣点。
二、设计内容1.确定教学目标：根据需求分析的结果，明确微课的教学目标，比如提高学生的项体育技能或培养学生的体育兴趣。
2.制定教学大纲：根据教学目标，制定微课的教学大纲，确定具体要讲解的内容和顺序。
三、脚本编写1.撰写脚本：根据教学大纲，撰写微课的脚本，包括语言表达和视频内容的安排。
2.制定细节指南：对脚本中的细节进行详细规划，包括镜头切换、图文展示等。
四、制作素材1.选择素材：根据教学内容，选择合适的图片、视频、音频等素材。
2.录制视频：根据脚本和细节指南，进行视频的拍摄工作，并注意拍摄的角度、光线等因素。
五、制作特效和配乐1.添加特效：根据需要，可以在视频中添加一些特效或动画，以增加视觉效果和教学的趣味性。
六、制作字幕和图文说明1.制作字幕：在微课视频中添加字幕，以增加文字信息的传达效果和帮助受众理解内容。
2.添加图文说明：可以在微课视频中添加一些图文说明，以辅助受众对内容的理解和记忆。
七、制作背景音效和修剪1.背景音效处理：根据需要，为微课视频加入合适的背景音效，以增加氛围和整体效果。
2.修剪和剪辑：对微课视频进行修剪和剪辑，确保内容流畅和紧凑，同时保留关键信息和教学重点。
八、制作封面和Logo1.设计封面：根据微课内容和风格，设计一个具有视觉冲击力的封面，以吸引受众观看。
2.添加Logo：为微课视频添加一个标志性Logo，以增加微课的品牌标识。
九、审查和修正1.内部审查：将制作好的微课内容进行内部审查，发现并解决内容中的问题和改进的地方。
2.外部审查：将制作好的微课内容交给其他人进行外部审查，获得反馈和建议。
十、发布和推广1.选择发布平台：根据目标受众和需求，选择合适的平台发布微课内容，比如教育平台、视频网站等。
体育微课教学设计共3篇
体育微课教学设计共Part 1：教学设计概述本次体育微课教学设计的主题是“游泳”，旨在帮助学生掌握基本的游泳技能和技巧，提高其游泳水平和安全意识。
该课程适用于小学二年级至四年级的学生，时间为30分钟。
本课程的教学目标如下：1.学生能够正确掌握“浮起身体、蹬腿、划手臂”的基本游泳动作。
2.学生能够安全地进入和离开游泳池。
3.学生能够正确应对意外情况，并提高安全意识和自救能力。
本课程将采用结合图文、音频、视频等多种形式，结合游泳教学的特点，突出图像化和直观化，增强学生的兴趣和参与度。
本课程的教学方法包括示范法、讲解法、试错法和游戏化教学法等，并通过实际操作，加深学生对游泳技能及安全知识的理解和掌握。
Part 2：教学过程设计I. 开场导入（2分钟）老师简单介绍本节课程的主题和学习目标，并引导学生进入游泳学习的状态。
II. 游泳入门（10分钟）1.一起观看游泳技巧的视频，重点讲解“浮起身体、蹬腿、划手臂”的动作要领。
2.由老师带领学生进行一遍完整的游泳动作演示和操作，在此过程中，老师指导学生注意力集中于核心动作，重点讲解以下几点：(1) 身体平躺水面：手臂和腿轻轻踢水，全身放松。
(2) 蹬腿上浮：双脚交替蹬水，上身微微抬起。
(3) 划手臂前进：将手臂往前划，下一划掌心朝下。
3.让学生一起进行游泳动作的练习，在练习的过程中老师要给予足够的鼓励和指导。
III. 游泳安全（15分钟）1.讲解游泳安全知识，重点强调游泳时注意安全，避免在游泳池边跑动、深水区游泳等动作，还有不要单独进行游泳。
2.示范学生正确进入和离开游泳池的方式，并要求学生模仿操作。
在做完游泳动作后回归池边时，一定要手握栏杆先爬上台阶，眼睛朝向池水，这样可以起到稳定身体，更方便出水的作用。
3.针对常见水上意外，介绍相应的应急措施和自救方法。
如教学学生抱住另一个人，避免他的身体淹没在水里；试图找到支持物并抓住它；切勿惊慌失措，保持清醒地头脑等。
IV. 课程总结与反馈（3分钟）老师对本节课程做一个简单的总结并提醒学生，游泳是一项技术性强、危险性大的运动，需要多次练习才能掌握好，平常更要多加锻炼，提高自己的游泳技能和水上安全意识。
体育微课教学设计(共5篇)
体育微课教学设计（共5篇）篇：体育微课设计学习好资料欢迎下载微课教学设计；篮球教学教材分析:1、学习篮球行进间急停急起运球，投篮以及教学比赛；2、发展学生力量、跳跃、协调性、速度等素质；学情分析；1、处于小学阶段的学生，对篮球运动有一定认识和了；2、学生对篮球运动缺少系统的认识和基本技能的了解；教学目标；1、知识与技能：通过学习，进一步提高学生篮球基本；2、过程与方法：通过学习篮球行进间急停急起运球,；3、情感、教学设计与反思教材分析1、学习篮球行进间急停急起运球，投篮以及教学比赛，进一步提高学生篮球基本技能、战术水平以及学生裁判工作能力。
2、发展学生力量、跳跃、协调性、速度等素质。
学情分析1、处于小学阶段的学生，对篮球运动有一定认识和了解，并有相当一部分学生喜好篮球运动；2、学生对篮球运动缺少系统的认识和基本技能的了解教学目标1、知识与技能：通过学习，进一步提高学生篮球基本技战术水平以及学生裁判工作能力；通过练习，发展学生力量、跳跃、协调性、速度等素质。
2、过程与方法：通过学习篮球行进间急停急起运球,投篮以及教学比赛，让学生初步了解基本技能；培养学生合作学习的能力。
3、情感、态度与价值观：通过素质组合练习,发展学生力量、跳跃、协调性、速度等素质,培养学生吃苦耐劳、团结互爱等意志品质。
教学重点和难点1、通过教学让学生体会并进一步提高篮球基本技能和战术水平2、培养学生吃苦耐劳、团结互爱等意志品质。
教学过程课堂开始1、体育委员整队,报告出勤情况。
2、师生问好。
3、教师宣布本次课内容:篮球二、准备工作1、教师讲解练习的方法,即学生运用已经学过的动作或者模仿所见过的某些球星的动作,每人一球在指定的区域内进行熟悉球性练习。
2、教师下到学生中间一起练习或做一些动作让学生模仿教学内容1、行进间急停急起运球练习2、行进间急停急起运球练习3、教学比赛4、素质练习设计意图1、进一步提高学生篮球基本技术、战术水平2、通过素质组合练习培养学生吃苦耐劳、团结互爱等意志品质。
小学体育微课优秀教案（精选23篇）
小学体育微课优秀教案（精选23篇）小学体育微课优秀教案（精选23篇）作为一位杰出的老师，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么应当如何写教案呢？下面是小编为大家收集的小学体育微课优秀教案，欢迎大家分享。
小学体育微课优秀教案篇1学习内容：立定跳远学习目标：1、认知目标：通过本课的学习和实践，95%的学生能够初步体会立定跳远的蹬、摆技术要领。
2、技能目标：通过学生对预摆与蹬地的学习，85%学生能够掌握立定跳远的蹬摆动作的技术要领。
3、情感目标：通过自主、协同的小组合作模式，学生能在练习过程中主动参与，互相学习，互帮互助，并在学习中亲身体会成功的快乐。
教学重点：蹬摆技术要领。
教学难点：动作要连贯，协调。
教学过程:一、导入:1、教师通过出示问题卡片的形式，直接引出这节课的主要内容，并让学生带着问题，认真观察教师的动作示范。
2、教师边示范，边讲解。
二、学生讨论、研究教师的动作学生间研究、讨论刚才所留意到的动作，有的可能留意的是手的摆动动作;有的可能留意到的是脚的伸屈动作或是蹬地动作，此时，教师适当引导，让学生围绕问题，经过分享、讨论得出答案。
教师引导总结得出形象易记的口诀：一伸、二屈、三蹬地三、尝试练习1、教师带领练习。
2、学生分组练习，教师巡查指导。
四、比一比、赛一赛1、教师组织学生示范动作并进行比赛。
2、学生在这一环节中，既要观看，又要即使进行评价。
如：手臂摆动如何?蹬地快速有力吗?腿部是伸、屈是否正确呢?3、学生间通过互相评价，得出动作掌握得较好的同学，即时给予掌声鼓励。
五、再次巩固、强化练习教师带领学生边喊口诀边练习，进一步巩固、强化动作。
六、学生与教师的评价总结同学们分享、交流立定跳远蹬摆动作的感受。
教师对在跳远练习中表现优秀的同学给予表扬和鼓励。
小学体育微课优秀教案篇2教材分析体育课中我们的准备活动的目的：一是为了引起学生的兴趣，二是作好热身运动为基本的教学内容作铺垫，在以往的教学中我们往往通过徒手操、素质练习、队列队形的训练来活动，学生是被动的接受，兴趣不高，完全没有主动参与的意识，只是由于受教师的权威而消极的参加。
体育学科—B2微课程设计与制作-微课程方案+教学设计+教学反思(国培微能力认证优秀作业)
蹲踞式起跑教学设计一、指导思想本课以“健康第一”为指导，以学生发展为本，激发学生的学习兴趣，提高学生自主学习能力，培养良好的锻炼习惯为主要目标。
让学生在欢乐的气氛中，自主、合作、探究地学习，体验成功、激发兴趣，师生同乐。
增强学生自信心，为终生体育打下良好的基础。
二、学情分析学生在心理方面大多好奇心强，想象力丰富，比较乐于参与体育活动，模仿能力强，善于表现自我，能在集体活动中团结合作，完成活动任务。
但自我约束能力差,注意力不易长时间集中，不够自信。
因此，多给学生创造、思考、表现的机会，鼓励的语言，让学生体验运动的乐趣，促进学生身心健康发展。
三、教材分析跑是周期性运动项目，实用性较强，也是人在日常生活、体育娱乐中基本的一种活动能力。
本课的教学是让学生初步掌握蹲踞式起跑的方法,同时提高学生快速跑能力，发展学生身体素质。
在教师的指导进行有序练习。
后面以游戏为主线，让学生在玩中学、在学中玩，多激励，让学生都能参与其中，体会游戏带来的乐趣。
四、教学目标认知目标：学生初步学习蹲踞式起跑技术，建立快速跑的概念。
技能目标：学生能积极主动参与练习，掌握蹲踞式起跑，在练习中锻炼下肢力量增强身体素质的发展。
情感目标：培养学生顽强拼搏的意志品质和团体协作的集体主义精神。
五、教学重难点教学重点：保持正确的身体姿势，身体不能或高或低。
教学难点：起跑时迅速蹬地。
六、教学策略与手段1、借助器材绳梯做准备活动，发展学生身体协调性。
利用蹲踞式起跑的图解，直观明了。
2、精讲多练，让学生真正体会蹲踞式起跑的动作方法。
3、利用初中生喜欢竞争的特点，设置障碍游戏比赛，增加挑战性。
七、教学过程基本部分侧面示范：①各就位②预备③跑3、蹲踞式起跑：分组练习终点第一个标志杆练习两组，看谁反应快先跑到。
学生易犯错误：如臀部位置过低，两手推离地面缺少力度，反应慢，上体过早抬起4、蹲踞式起跑：终点第二个标志杆5、游戏：障碍跑方法：将所有学生分成均等的四个组，纵队站立，听到哨音后快速向前跑跳过垫子，钻过跨栏架，从标志杆左侧绕过后右侧快速跑回，与下一名队员击掌为信号，依次进行比赛。
体育学科—B2微课程设计与制作-微课程方案+教学设计+教学反思(国培微能力认证优秀作业) (经典)
课的设计一、指导思想本课依据《体育与健康课程标准》的基本理念，坚持“健康第一”的指导思想，遵循以身体练习为主要手段的体育教学原则，紧密关注学生的学练情趣，使学生在愉快的体验中获得知识和技能。
在教学内容的选择和教学方法、手段运用过程中，始终以学生的发展为本，充分发挥学生的主体作用，培养学生自主学练、自主探究及终身体育意识，学会学习，学会创造，学会合作。
在运动中寻找快乐、体会快乐、享受快乐，促进学生身心健康发展。
二、学生现状根据水平（二）学生生理、心理特点和运动技能水平，可以知道大多数学生活泼好动，思维活跃，有一定的合作精神，对球类运动感兴趣，但男、女生运动水平参差不齐，因此在教学中要具体情况具体对待。
三、教材分析本次课的内容是篮球原地运球。
学生们比较喜欢篮球运动，也经常玩篮球，但动作不规范。
因此，我在本次授课时，由易到难，从培养学生的兴趣入手，使学生篮球的运动能力有所提高。
四、学习目标，学习重、难点1、学生能主动参与运球技术动作的学习。
2、学生初步掌握原地运球的技术动作，体会掌心空出，并养成运球时抬头眼看前方的好习惯。
3、通过本次课的教学，让学生在参与中体验学习的乐趣，并通过游戏，在活动中与同伴合理分配角色建立良好的人际关系，提高社会适应能力。
重点：手心空出难点：运球时抬头眼看前方授课教师吴为明授课人数 40人教学反思篮球是学生最喜爱的一项运动，对学生的发展有良好的作用。
随着我国篮球运动的不断发展，优秀运动员的出现，也促进了学生对篮球运动的热爱。
本节课依据《体育与健康课程标准》的基本理念，坚持“健康第一”的指导思想，遵循以身体练习为主要手段的体育教学原则，紧密关注学生的学练情趣，使学生在愉快的体验中获得知识和技能。
一、教学环节设计科学，合理本节课教学过程清晰，目的明确，教学环节设计为讲解运球体会要领运用运球，整个设计由易到难，环环相扣，符合学生的认知规律和活动发展，使学生准确掌握了运球技术，并体会到了学习过程中的乐趣。
体育微课的设计与制作
体育微课的设计与制作
越来越多的学校开设体育微课程，要求学生积极参与体育活动，从而进一步培养学生体育素养，提升学生全面素养水平。
对于体育微课的设计和制作来说，其组织流程主要包括3个步骤：策划、实施和评估。
首先，要进行策划。
在策划阶段，教师需要明确目标、确定主题，并结合学生的年龄特征、学历背景和学习时长，选择体育运动项目，以及正式和潜能训练。
同时，教师还需要考虑课堂教学方法、授课环境与器材以及课堂行为准则，以便为学生提供全面贴心的体育素质训练。
其次，要进行实施。
实施阶段，教师首先要创建良好的教学氛围，通过教学动画和互动游戏，使学生的学习更加有趣。
同时，教师见面之前还要对学生进行预习介绍，以确保教学节奏并让学生更好地接受本次课程。
最后，课程要进行评估。
在评估阶段，教师应该对学生体育学习过程和教学效果进行评估，以进一步确保教学质量。
如表现还不理想，可以根据评估结果，重新备课和指定教学计划，以便进一步完善学校体育课程。
总之，体育微课的设计和制作，做到完善的策划、实施和评估，是保障学生的体育素养培训质量的关键，也是学校体育课程提升学生全面素养水平的重要途径之一。
体育教育专业微格教学教案（精选13篇）
体育教育专业微格教学教案（精选13篇）体育教育专业微格教学教案（精选13篇）作为一位优秀的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家收集的体育教育专业微格教学教案（精选13篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
体育教育专业微格教学教案1活动目标：1、体验与同伴参与体育游戏的快乐2、锻炼钻的运动技能。
3、能动作协调的钻过山洞。
活动准备：呼啦圈活干、沙包若干、音乐：蚂蚁去旅行，洗刷刷。
活动过程：一、热身运动教师带领幼儿跟随音乐“洗刷刷”做热身运动。
（重点活动幼儿的腰部及腿部）二、开始部分1、出示游戏道具，引起幼儿兴趣。
小朋友，你们看这是什么？（引导幼儿探索呼啦圈的玩法，师幼并一起总结玩法。
）2、请个别幼儿示范钻的动作。
（1）请个别幼儿示范，其余幼儿仔细观察动作。
（2）教师讲解钻的动作要领：弯腰屈膝、低头，身体全部钻过后再站起来。
3、教师介绍游戏玩法。
“小河对面的果树林丰收了，请小朋友去收果子好吗？但是，果树林里有一只正在睡懒觉的大灰狼，咱们在钻过桥洞的时候可要注意不能碰到桥顶。
”规则：四组幼儿听指令出发，钻过山洞，不能碰到桥顶，取完果子原路跑回。
4、游戏开始。
（1）幼儿分成四组参与比赛，钻过呼啦圈运完全部“果子”后统计每组总数，数量最多者获胜！（2）可组织3—4次比赛。
要求：幼儿钻山洞时，注意安全不碰到小朋友。
三、活动结束1、对幼儿的表现进行表扬，并鼓励其余幼儿加油努力。
2、幼儿与教师一起做放松练习，活动结束。
体育教育专业微格教学教案2一、教学目标1、知识与技能目标通过学习快速跑，了解和知道步频、步幅的关系，掌握快速跑动作要领。
2、过程与方法目标通过学习快速跑，培养学生下肢力量和身体协调性，提高快速跑成绩。
3、情感态度与价值观目标通过学习快速跑，可以让学生自己积极主动的参与到体育锻炼当中。
二、教学重难点教学重点：途中跑上下肢动作要领教学难点：上肢摆臂与下肢步频、步幅的协调性。
小学体育微型课教案
小学体育微型课教案【篇一：体育微型课教案[1]】1入队。
同学们好。
同学们把衣服整理好，鞋带系系好。
整理好了吗﹖今天我们一起来学习《原地单手推实心球》。
同学们先看一下这堂课的教学目标……看清楚了吗﹖2好。
我们先做一下热生运动。
绕篮球场跑两圈。
跑步过程中跟老师学喊口号。
成两路中队跑步走121 121……我运动，我健康，我快乐。
同学们跑步姿势真优美。
口号喊的真宏亮。
来跟老师把各个关键活动活动。
第一节上肢运动，第二节扩胸运动。
第三节振臂运动。
第四节双人压肩。
3同学们做的真认真。
我们一起来学习《原地单手推实心球》1.学习握球姿势。
﹙教师示范﹚2.示范并讲解预备姿势。
左右开立同肩宽。
使左脚尖与右脚跟在一条线上。
右手握球靠颈部。
身体前倾。
转体，蹬地，挺夸，拨指〔球出手〕徒手练习一下.持球练习。
请某某同学表演。
再持球练习。
4同学们都练的非常认真。
下面跟老师一起到游戏场地去。
今天的游戏叫做〔传球比赛〕。
方法就是每一组排头，把地上的球从排头传到排尾。
那一组先传完哪一组就是冠军。
好的。
老师先分一下组.开始比赛。
刚才比赛中同学们配合的非常默契。
第二组获得冠军。
来，我们把掌声送给他。
5来，同学们围成四个圆。
跟老师一起做开花与结果游戏来放松身心。
6好的。
今天这节课就到这里。
课后请同学们把今天学的技术练一练。
下课 .请体育班委帮老师一起还一下器材【篇二：体育微型课】体育微型课微型课，顾名思义，就是比正常课时间长度短、教学容量小的课。
是完整课堂的浓缩版，微型课浓缩了课堂教学的全过程。
近年来，我市在教师招聘、教师资格认定、职称评定等涉及众多人员的集中考核工作中，为了在较短时间内，尽快而有效地对每一个人的教学能力做出较为公正的甄别与评估，通常采用上微型课的方式来评价一个教师的是否具备基本的教学能力。
它为(招聘、资格认定、职评)提供了较为快捷实用的可靠依据。
但是，许多接受测试的人员，包括许多从教多年的教师，对微型课的特点并不了解，面对只有评委没有学生、时间简短的微型课堂，手忙脚乱，不知所措，课堂不会教学，答辩语无伦次，造成许多遗憾，也失去了许多良机。
体育微课程设计方案
2、教学内容
本节微课程将深入以下具体教学内容：
（1）体操动作练习：重点复习和巩固已学的体操动作，如立正、稍息、向前后转、队形变换等，并引入新的动作组合，提高学生的动作质量和团队协作能力。
（2）体育游戏实践：开展“捉迷藏”游戏的实践环节，让学生在游戏中运用奔跑、躲藏、寻找等运动技能，同时强调安全意识和公平竞争。
（3）运动技能提升：通过设计不同的运动练习，如短跑、跳远、投掷垒球等，来提升学生的速度、力量、协调性和灵活性，同时结合教材中的技术要领，指导学生正确执行动作。
（4）体能训练：结合学生的年龄特点，设计适量的体能训练，如快速跑圈、跳绳、俯卧撑等，以增强学生的体质，提高其耐力和体能。
3、教学内容
（1）健康教育：结合教材内容，对学生进行运动安全教育和体育道德教育，强调在活动中遵守纪律，保护自己和他人不受伤害。
体育微课程设计方案
一、教学内容
本节体育微课程设计方案针对五年级学生，依据人教版《体育与健康》教材第五章“运动技能”中的第三节“基本体操与游戏”进行设计。教学内容主要包括以下三个方面：
1.学习基本体操动作：结合教材中的图示，引导学生掌握简单的体操动作，如立正、稍息、向左（右）看齐、原地踏步等。
2.掌握游戏规则：选取教材中的一种团队游戏，如“捉迷藏”，让学生了解并掌握游戏规则，培养团队协作能力。
（3）体育赛事观摩：组织学生观看相关的体育比赛或录像，如学校运动会、体操比赛等，让学生了解竞技体育的魅力，激发他们的运动热情。
（4）课程反馈：收集学生对课程内容、教学方法和活动安排的反馈，以便教师及时调整教学策略，更好地满足学生的学习需求，提高教学效果。
微课设计方案 ——体育
微课设计方案——体育微课设计方案——体育概述本文档旨在提供一份微课设计方案，重点关注体育领域。
微课是一种短小精悍的在线教学形式，适合于快速传授知识和技能。
通过本方案的实施，学生将能够在体育领域获得有效的研究和培训。
目标- 引导学生了解体育运动的重要性和益处- 提供体育技能和技巧的基本指导- 增强学生的身体素质和运动能力- 培养学生的团队合作和领导能力内容1. 引入部分:引入部分:- 对体育的重要性进行介绍，包括对身体健康、社交互动和心理健康的益处- 考虑到目标受众的兴趣和需求，以激发学生对体育的兴趣2. 体育技能和技巧指导:体育技能和技巧指导:- 选择常见的体育项目，如篮球、足球或游泳等，并重点讲解其中一项运动- 提供详细的技能和技巧指导，包括基本动作、策略和战术等方面的训练3. 身体素质和运动能力训练:身体素质和运动能力训练:- 引入常见的身体素质要素，如力量、速度、柔韧性和耐力等，并介绍其在体育运动中的重要性- 提供相应的训练方法和练，以帮助学生提高身体素质和运动能力4. 团队合作和领导能力培养:团队合作和领导能力培养:- 强调团队合作的重要性，以及在体育运动中如何与队友合作- 探讨领导技能的发展，并提供相关的案例和活动来培养学生的领导潜力实施计划1. 制定课程结构和课时安排，确保紧凑但具有条理性2. 开发教学视频和资料，以支持学生的研究3. 设计在线测试和评估，以衡量学生的理解和掌握程度4. 鼓励互动和讨论，以促进学生的参与和交流5. 定期跟踪学生的研究进展，并提供个别指导和反馈结论通过本微课设计方案的实施，学生将能够全面了解体育的重要性和益处，掌握相关的技能和技巧，提高身体素质和运动能力，培养团队合作和领导能力。
希望本方案能够为学生提供有益的研究体验，并激发他们在体育领域的兴趣和热情。
体育微课的设计与制作——以《肩肘倒立》为例
体育微课的设计与制作——以《肩肘倒立》为例杨庆玉 梁金玉本文运用文献资料法等方法，对体育微课《肩肘倒立》进行设计和制作。
研究认为：微课的运用能有效提高课堂教学的效率。
本文对微课教案、学习任务单、课件等方面设计，对拍摄视频、录制声音、添加音乐等方面制作流程进行介绍，以便为微课制作教育工作者提供参考。
关于教育部印发《教育信息化2.0行动计划》的基本目标中提出：努力构建“互联网+”条件下的人才培养新模式、发展基于互联网的教育服务新模式、探索信息时代教育治理新模式。
随着网络信息化技术的不断发展，学生的学习方式也更加多样化，学生获取信息、学习知识的途径不再局限于课堂，也可以来自手机、电脑等网络工具。
在体育学科中，根据习得一项技能需要大量练习的特点，学生不仅从课堂中进行练习，还需要通过课余时间进行练习。
例如体操技能学习，体操单元动作相对其他技能而言，难度较大，学生在课余练习时需有专业老师指导，因此，为方便学生学习，进行体育“微课程”资源建设应运而生。
1 微课《肩肘倒立》的设计1.1 流程设计（1）微教案设计微课教案的设计是微课制作中最关键的环节。
首先选题要精简干练，反映微课内容，适合学情。
《肩肘倒立》是七年级体操教学单元动作里面教师常教技能，学生上手快，易操作。
但在练习中常会出现腰背“立不直”的现象。
因此，根据学生练习情况，选取《肩肘倒立》制作微课，帮助学生攻克难关。
其次确定重、难点。
根据微课短、小、精、悍的特点，教学内容方面，选择一个知识点进行教授。
在本次微课设计中，重点为腰背挺直，难点为动作协调、连贯。
最后在内容设计上主要分为三部分：完整动作示范，易犯错误讲解，让腰背立直的三种练习方法介绍。
（2）学习任务单设计学习任务单是学生学习的载体和支架，是教师指导学生自主学习，以设计的表单形式展现的方案。
学生可以通过学习任务单明确学习目标及学习任务，教师可通过学生对学习任务单的反馈了解学生的学习情况。
自主学习任务单主要包含学习指南、学习任务、困惑与建议三个部分内容。
体育微课的设计与制作
体育微课的设计与制作
一、体育微课的设计
1、微课的选题
微课的选题是微课制作的关键一环，良好的选题可以起到事半功倍的效果。
一节微课一般讲授一个知识点，选题应该围绕学科教学中的重点、难点和学生学习过程中的疑点、易错点来选取。
因此选题
要明确具体、切口小、要能突出学生学习中常见、典型、有代表性的
问题或内容，能有效解决学生学习的重点和难点问题。
每个微课程只解决一个问题或一个问题的某个方面，针对性要强，应该可以相对独立。
如可根据教材中双手头上前抛实心球、前滚翻、双手正面垫排球
等方面进行选题。
2、微课的内容
微课的选题确定后，就需要围绕选题精选教学内容。
微课作为一种媒体，内容要适合使用多媒体表达，同时还要能激发学生的学习兴趣。
因此教学内容要具体生动，通俗易懂，实例要典型恰当。
内容
的选择要重在思维分析和规律的总结，重视通性通法，注重思维方法的传授。
如在设计前滚翻微课时，教师要想用五分钟的时间，把最关
键的动作展示给学生，就得选择哪些因素是前滚翻的核心概念，对于所学学生的年龄特征与掌握技术的情况，精选团身紧作为教学重点与关键，这时，老师就会如何团身紧进行素材选取，进行再加工。
3、微课的设计
4
2-4
1
1024*76816mp4FLV 960*720640*4803-5
2
LOGO,,
3
Arial3644。
体育学科—B2微课程设计与制作-微课程设计方案+教学设计(国培微能力认证优秀作业) (79)
传球要领：双手持球于胸前屈膝前视脚蹬地伸推拨转将球传
重心前移球后旋
接球：两臂前伸迎来球十指张开要抬头触球刹那臂缓冲
篮球稳握于手中
游戏：传球接力赛
游戏目的：提高学生传接球能力，发展灵敏反应能力，培养学生团结合作的精神。
游戏方法：分成人数相等的四队，纵队站好后。。。。。。。。一个人持球，响哨后传给第二个人，依次传球，最后一名同学将球高高举起示意完成。
教学重点：正确的手型及传球的准确性。难点：上下肢协调配合手对球的控制。
教学过程
教学
环节
教学内容
时间
教师活动
学生活动
开
始
部
分
准
备
部
分
基
本
部
分
结
束
部
分
一课堂常规
1、体委整队报告人数
2、师生问好
3、宣布本课教学内容
4、检查服装
二队列
准备活动：
（1）徒手操
（2）围绕篮球场慢跑2圈
（3）玩球游戏：观看花式篮球短视频，学生根据自己情况，充分发挥想象力随意进行练习。
3、教师讲评本节课情况
队形：
××××××××
××××××××
××××××××
×××××××××
▲
一、体育委员集合检查人数，并向教师报告本班出勤情况。
二、师生问好！
三、认真听本课的内容明确本课任务，遵守课堂常规
听教师口令做好队列练习2—3次
1、听从教师口令
2、认真观察教师示范动作
3、动作到位
1、学生在教师的指挥下进行练习
要求：认真观察教师的示范动作，尽量控制好篮球。
队形
××××××××
中学体育—B2微课程设计与制作-微课程方案+学生体会微能力认证优秀作业】 (2)
篮球传接球基本技术微课教学设计微课教学设计学科：体育年级：八年级微课名称：足球一一熟悉球性练习教材版本：冀教版教学片断时间长度：13分26秒教学目标:1.认知与技能目标: 正确掌握踩球、拉球、拨球、颠球等熟悉球性练习。
2.身体发展目标：提高学生对球的控制和支配的能力，发展下体力量及身体协调等素质。
3.情感与价值观：培养学生的对足球的兴趣和良好的人际关系。
实施思路：熟悉球性练习是实现人和球完美结合的有效途径，每节课都要落实，在准备活动或放松活动时都可以加入简单练习, 这样在无形中提高学生足球水平。
这种微课的创设，孩子们不仅在课堂上能够熟悉，而且在家中只要有一个足球就能够进行练习。
从开始的注视足球练习到用余光练习最后到盲练。
这是有效的提高球感的有效途径。
教学流程：导入一一观看练习------- 学习动作要领 -------- 观看同学练习精彩片段---------- 独自练习或多人练习内容设计：同学们好！今天我们一起来学习足球熟悉球性练习。
第一步：一边播放足球运动ppt, 一边解说：风靡全球的一项体育运动足球，如何能够达到人球合一的境界呢？熟悉球性练习是实现人和球完美结合的有效方法。
只要有一块空地和一个足球就能随时随地进行的练习。
让我们一起来学习吧！第二步：展示PPT：热身运动无论训练还是比赛之前热身，目的是促使肌肉和关节的预热，以及逐渐让心肺功能适应更高强度的活动，最重要的是降低运送损伤的风险，根据气候环境选择热身内容和持续时间，如天气热,热身时间可以缩短。
下面我们就一起来学习熟悉球性练习的几种技术动作。
第三步:展示PPT：孙球、拨球、揉球、拉球、颠球.第四步：展示PPT：揉球是一种基本的控球方法，一般不会在场上单独使用，但却是其他控球动作的基础。
第五步：展示揉球视频：我们一起来欣赏揉球的技术动作视频第六步：展示揉球动作要领：支撑脚站稳，前脚掌触球。
第七步：展示：脚内侧拨球：是熟悉球性的重要方法，还可以用于传球或运球过人前的动作调整。
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体育微课的设计与制作
一、体育微课的设计
1、微课的选题
微课的选题是微课制作的关键一环，良好的选题可以起到事半功倍的效果。
一节微课一般讲授一个知识点，选题应该围绕学科教学中的重点、难点和学生学习过程中的疑点、易错点来选取。
因此选题要明确具体、切口小、要能突出学生学习中常见、典型、有代表性的问题或内容，能有效解决学生学习的重点和难点问题。
每个微课程只解决一个问题或一个问题的某个方面，针对性要强，应该可以相对独立。
如可根据教材中双手头上前抛实心球、前滚翻、双手正面垫排球等方面进行选题。
2、微课的内容
微课的选题确定后，就需要围绕选题精选教学内容。
微课作为一种媒体，内容要适合使用多媒体表达，同时还要能激发学生的学习兴趣。
因此教学内容要具体生动，通俗易懂，实例要典型恰当。
内容的选择要重在思维分析和规律的总结，重视通性通法，注重思维方法的传授。
如在设计前滚翻微课时，教师要想用五分钟的时间，把最关键的动作展示给学生，就得选择哪些因素是前滚翻的核心概念，对于所学学生的年龄特征与掌握技术的情况，精选团身紧作为教学重点与关键，这时，老师就会如何团身紧进行素材选取，进行再加工。
3、微课的设计
微课的内容一旦确定，就需要对内容进行设计，应根据教学内容和学生的实际需求，灵活选用适当的讲解方法，突出有效性。
教学内容的呈现技术应用恰当，实验演示、动画模拟等要直观形象。
做到目标明确，思路清晰。
要符合学生的认知规律，深入浅出，便于启发学生思维，展现思维过程。
如双手头上前抛实心球内容的讲解有持球方法、准备姿势，预摆、最后用力四个步骤，可就其中的某一个环节来进行，也可进行四个步骤内容的微课系列。
4、微课的习题
每个微课应当配置2-4个配套练习题，练习形式不限，内容要有针对性，难度适当，要有层次性，能有效巩固所学的内容。
二、体育微课的制作
1、微课的格式
应当统一使用制作工具软件制作，录制时调整电脑分辩率为1024*768，颜色位数为16位。
视频格式为mp4或FLV。
视频尺寸为：960*720或640*480，时长一般为3-5分钟。
2、微课的背景
背景尽量以素雅为主，能烘托字体，不能太艳丽，最好是统一使用纯白色或黑色。
不使用与教学内容无关的图案等进行修饰，不添加LOGO，不出现与教学内容无关的信息,不添加背景音乐,以避免分散学生的注意力。
3、微课的文字
汉字为黑体，英文为Arial，标题字号大小为36—44，正文字
体大小为22—36。
可通过调整字体大小和格式突出重点显示内容。
手写板书写应工整规范，大小恰当。
4、微课的音频
微课程制作应确保录音效果，做到无干扰、无噪音，音量适中，使用左右声道。
使用普通话，讲解声音清晰，做到音量、语速适中。
5、微课的片头片尾
片头为微课的内容标题，不应该出现课本章节目录等内容。
标题居中显示，时长3-5秒。
录制过程中最好不要出现主讲者、制作者、技术支持人员及联系方式等相关信息（有关制作者信息等，可以通过网页以超链形式展示）。
6、微课内容的展现
微课内容的展现，开始讲解就要进入主题，无需导入语。
片尾以讲解的最后画面定格结束，可以用一句（段）话概括讲解的内容，作为结束语。
内容展示要根据教学设计逐步展开，要有启发性、悬念性，以引领学生思维。
讲解过程中应充分利用手绘板的板书和勾画功能。
引用的图片、动画、影视等，应作图文处理，不要出现第三方版权信息。