2.2合理利用网络
2.2 合理利用网络(教学课件) 八年级道德与法治上册同步高效课堂(统编版)
④恪守道德，遵守法律是网络生活的基本准则。我们应自觉遵守道德和法律，做一 名负责的网络参与者
一、理性参与网络生活
1.如何理性参与网络生活？
笔记区
①我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通 、完善自我。
②注意浏览、寻找与学习和工作有关的信息。不在无关信息面前停留，不 在无聊信息上浪费精力，不沉溺于网络，要学会“信息节食”，
①弘扬了网络主旋律
②改变了人们的生活方式 ③传递了社会正能量 ④展现了国家的富强图景
A
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
当堂训练
4．87.7%的受访者喜欢刷短视频，58.8%的受访者每天刷短视频超一小时 ，69.4%的受访者感到自己过度刷短视频……调查显示，过度刷短视频或 已成为普遍社会现象。针对这种现象，你建议人们（ ）
①把网络安全作为教育工作的中心工作
②依法规范保障保护未成年人网络权益 ③重视未成年人身心发育给予特殊保护
B
④源头上预防和根治网络权益侵害行为
A．①② B．②③ C．②④ D．③④
当堂训练
3.近年来，各网络媒体不断提升优质内容供给能力。《追星星的人》展现 一代代中国航天人持续的坚守和付出；《超震撼航拍——看，星光战胜火 光！》扎根重庆山火扑救现场，传递中国人民凝聚一心、战胜一切艰难险 阻的伟大民族精神；《丹心如画》以创意呈现，带领受众共同感悟中国共 产党的一片丹心。这些精品力作都（ ）
思考：编造谣言的行为启示我们应该如何看待网 络信息?
③我们要学会辨析网络信息，让谣言止于智者。
方法与技能
如何辨别网络谣言
一、理性参与网络生活
1.如何理性参与网络生活？
笔记区
2.2《合理利用网络》教案-2024-2025学年统编版道德与法治八年级上册
《合理利用网络》教案一、核心素养目标政治认同：1.利用网络为社会传递正能量，积极践行社会主义核心价值观。
2.增强对国家网络管理政策的认同感，支持国家对网络环境的治理。
健全人格：1.养成网络素养，遵守网络公德，养成文明上网、合理用网的个人素质。
2.理解网络的价值与作用，善用网络带来的正向价值，促进自我发展。
责任意识：1.增强道德意识和法律意识，为维护网络环境尽自己的责任。
2.树立正确的网络生活意识和习惯，遵守网络规则，做负责任的网络参与者。
二、教学重点难点重点：1.如何理性参与网络生活。
2.如何传播网络正能量。
难点：3.在信息爆炸的时代，如何引导学生正确利用网络，避免沉迷和受不良信息影响。
4.如何让学生深刻理解并践行传播网络正能量的责任。
三、教学过程（一）导入新课1.提问：同学们，在我们的日常生活中，网络已经成为不可或缺的一部分。
那么，大家平时都用网络来做些什么呢？学生可能回答：查资料、玩游戏、聊天、看视频等。
2.展示一些人们使用网络的场景图片，如学生上网课、人们在线购物、社交等。
3.引导思考：网络给我们带来了很多便利，但同时也存在一些问题。
比如，有的同学可能会沉迷网络游戏，或者在网上看到一些不良信息。
那么，我们应该如何合理利用网络呢？今天，我们就来一起探讨这个问题。
（二）讲授新课1.理性参与网络生活展示问题：短视频平台为何优化“青少年模式”？展示相关材料：近日，快手发布《2024快手未成年人保护报告》：截至目前，快手青少年模式已经具备了包括限制未成年人私信功能、限制陌生人关注未成年人等八大功能。
快手在青少年专属守护团队中，还设立了专门的隐私保护专员，负责监督和执行隐私保护政策。
提问：青少年的媒介素养普遍偏低，对网络信息缺乏选择、理解、质疑、评估等能力。
那么，我们应该如何提高自己的媒介素养，理性参与网络生活呢？学生讨论并回答。
总结：我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。
媒介素养一般是指人们正确的、建设性地使用媒介资源的能力，包括人们面对各种信息时的选择、理解、质疑、评估等等。
2.2《合理利用网络》教案-2024-2025学年统编版道德与法治八年级上册
《合理利用网络》教案一、核心素养目标政治认同：1.引导学生认识到合理利用网络是践行社会主义核心价值观的重要途径，在网络空间中积极传播正能量，维护国家和社会的利益。
2.通过对网络相关法律法规的学习，增强学生对法治社会的认同，自觉遵守网络规则，维护网络秩序。
健全人格：1.帮助学生理解网络是一把双刃剑，培养学生正确对待网络的态度，避免沉迷网络，保持健康的心理和良好的生活习惯。
2.鼓励学生在网络环境中积极与他人交流合作，提高人际交往能力和社会适应能力，形成健全的人格。
责任意识：1.让学生明确自己在网络空间中的责任，增强对自身言行的责任感，不传播不良信息，不参与网络违法犯罪活动。
2.培养学生积极参与网络文明建设的意识，为营造健康、文明、有序的网络环境贡献自己的力量。
二、教学重点难点重点：1.理性参与网络生活：引导学生掌握理性参与网络生活的方法和技巧，包括提高媒介素养、学会信息节食、辨析网络信息以及恪守道德和法律等方面。
2.积极传播网络正能量：让学生理解传播网络正能量的重要性，并学会如何在网络上传播正能量，如充分利用网络平台为社会发展建言献策，践行社会主义核心价值观等。
难点：1.如何让学生在实际生活中真正做到理性参与网络生活，尤其是在面对复杂多样的网络信息时，能够始终保持清醒的头脑，做出正确的选择。
2.如何激发学生传播网络正能量的主动性和积极性，使学生将传播正能量内化为自身的行为习惯，而不仅仅是停留在理论层面。
三、教学过程（一）导入新课1.教师提问：“同学们，你们每天都会使用网络吗？都用网络做些什么呢？” 引导学生分享自己的网络使用经历。
然后教师展示一些常见的网络活动图片，如上网课、玩游戏、看视频、社交聊天等。
接着教师再提问：“那么，网络给我们带来了哪些便利呢？又可能存在哪些危害呢？”学生可能会回答网络带来的便利有获取信息方便、方便学习和交流、娱乐方式多样等；可能存在的危害有沉迷游戏影响学习和身心健康、接触不良信息、遭受网络诈骗等。
2022年新课标八年级上册道德与法治《2.2 合理利用网络 》教学设计
2022年新课标八年级上册道德与法治《2.2 合理利用网络》教学设计一. 教材分析《2.2 合理利用网络》是2022年新课标八年级上册道德与法治的一节课。
本节课的主要内容是让学生了解网络的两面性，学会正确使用网络，避免其带来的负面影响。
教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生认识到网络信息的不确定性，提高自我保护意识，培养良好的网络素养。
二. 学情分析八年级的学生已经对网络有了一定的了解和依赖，他们善于利用网络获取信息，但同时也容易受到网络的不良影响。
因此，他们在学习本节课的内容时，既能产生共鸣，又能认识到自身在网络使用中存在的问题。
学生在这一阶段开始形成自己的价值观，对于网络的利与弊有自己的见解，但需要进一步引导和规范。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解网络的两面性，学会正确使用网络，避免其带来的负面影响。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论等方式，提高学生对网络信息的辨别能力，增强自我保护意识。
3.情感态度价值观：培养学生正确的网络观念，养成良好的网络素养，促进学生健康成长。
四. 教学重难点1.教学重点：网络的两面性，如何正确使用网络。
2.教学难点：如何引导学生认识到网络的负面影响，并养成良好的网络素养。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解网络的两面性。
2.讨论法：学生进行小组讨论，提高学生对网络问题的认识。
3.情境模拟法：创设情境，让学生在实际操作中学会正确使用网络。
六. 教学准备1.准备相关的案例材料，用于课堂分析。
2.设计好讨论题目，引导学生进行思考。
3.准备一些网络使用的技巧和方法，用于课堂分享。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生思考：你们平时是如何使用网络的？网络给你们带来了哪些影响？从而引出本节课的主题——合理利用网络。
2.呈现（10分钟）呈现一些典型案例，让学生分析网络的两面性。
如网络交友、网络游戏、网络谣言等。
引导学生认识到网络既有好的一面，也有不好的一面。
人教版道德与法治八年级上册2.2 合理利用网络 教案设计
2.2 合理利用网络一、教学分析：1.教材分析：在前面的学习中，学生已经了解网络是把双刃剑，在享受现代文明、网络时代带来快乐的同时，也应懂得辨别信息的真伪及优劣。
本框意在提高学生的媒介素养，引导学生学会“信息节食”，在网络世界中自觉遵守道德和法律的要求，牢固树立底线意识。
教材内容与时俱进，与时代同步，与学生的实际生活相关度高，对学生的现实生活具有指导意义。
2.学情分析：八年级的学生是伴随着网络的发展而长大并逐渐成熟的一代，网络与他们的生活、学习密切相关。
他们日常的学习、交友、娱乐，都可以在网络上完成。
可以说，现在的中学生，对网络有天生的亲近感。
“亲近感”不意味着“理智”。
网络信息良莠不齐，网络世界充满诱惑，这对自控力、辨别力相对较弱的学生是实际问题与现实挑战。
二、教学过程：【学习目标】1.知道合理利用网络的具体要求,掌握正确的网络生活方式，传播网络正能量。
2.学会“信息节食”；掌握正确地传递网络正能量的方法。
3. 在了解网络利弊的基础上，遵守道德与法律的网络生活准则，保持正确态度，既不回避也不沉迷于网络交往，恰当运用网络服务于生活和学习，尝试传播网络正能量。
学习重点：网络的正面作用，学会利用网络优势正确上网。
学习难点：传播网络正能量。
【自学检测】1.理性参与网络生活（1）互联网已经成为我们重要的和。
我们要提高,积极利用互联网获取新知、促进沟通、。
（2）互联网上有无限的信息,而我们的是有限的。
我们要注意浏览、寻找与学习、工作有关的信息,不应在无关信息面前停留,不应在上浪费精力,更不可于网络,要学会。
（3）网络无限,自由有界。
恪守道德、遵守法律是网络生活的。
每个人都应该对自己的网络言论负责,自觉遵守道德和法律,才能做一名的网络参与者。
（4）。
及时关注发布的信息,行业或部门发现有谣言,会及时澄清。
（5）对信息进行。
上网搜索信息中的,从不同的对信息进行多方验证。
（6）。
对于无法辨别真假的信息,可以向求教。
八下道德与法治 2.2 合理利用网络
部编版道德与法治八年级上 册合 理利 用网 络精 品课 件
传播网络正能量
部编版道德与法治八年级上 册合 理利 用网 络精 品课 件
出谋划策
情景一：小李发现，近段时间中山的共享单车乱 停乱放的现象越来越严重。他家进出的大门口也停 了不少，这给出行的人们带来了很多不便。下面是 他拍到的几张相片。
共享单车乱停乱放
P19探究与分享
某中学的贴吧内，一个网名叫“天龙”的学生，发布了大量小林同学的照片，
其中有的照片明显丑化小林。照片发布后，引发了一些嘲讽小林的跟帖。 1.你怎样看待贴吧里的这种现象？ 2.如果你是小林，你会以其人之道还治其人之身吗？为什么？
（1）你怎样看待贴吧里的这种现象？
①“天龙”和跟帖网友的做法是错误的。没有做到尊重他人，违反 了网络道德，是对自己、对他人不负责任的表现，也是违法行为。 ②"天龙”和跟帖网友的做法既侵犯了他人权利，破坏了网络环境 损害了自身形象，不仅要受到道德的谴责，情节严重的还要承担相 应的法律责任。
3.我们要学会辨析网络信息，让谣言止于智者， 自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。
当前，网络谣言已经成为社会和谐稳定的一大隐患。
B 防止网络谣言，公民应该 （ ）
①自觉抵制与举报网络谣言 ②宣传网络谣言的危害性 ③依法严惩网络谣言制造者 ④不发表任何网络言论 A.① B.①② C.①②③ D.①②③④
如何理性参与网络生活？
1.我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟 通、完善自我。 2.我们要注意浏览、寻找与学习和工作有关的信息，不可沉 溺于网络，不应该在无关信息面前停留，不应在无聊信息上 浪费精力，更不可沉溺于网络，要学会“信息节食”。 3.我们要学会辨析网络信息，让谣言止于智者，自觉抵制暴 力、色情、恐怖等不良信息。 4.恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则。自觉遵守道 德与法律，做一名负责的网络参与者。
2.2合理利用网络(高效实用教案)2024-2025学年八年级道德与法治上册高效实用教学(统编版)
c.游戏：设计网络道德与法律知识问答游戏，激发学生的学习兴趣。
3.教学媒体使用：利用多媒体课件、网络资源、视频等教学媒体，丰富教学手段，提高学生的学习积极性。
教学实施过程
1.课前自主探索
-教师活动：发布预习任务，设计预习问题，监控预习进度。
2.2合理利用网络（高效实用教案）2024-2025学年八年级道德与法治上册高效实用教学（统编版）
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
2.2合理利用网络（高效实用教案）2024-2025学年八年级道德与法治上册高效实用教学（统编版）
5.例题五：请分析网络欺诈行为的表现和危害，并提出相应的防范措施。
答案：网络欺诈行为是指在网络空间中，通过虚假信息、欺诈手段骗取他人财物或个人信息的行为。网络欺诈的危害包括：造成经济损失，导致个人信息泄露，破坏社会信用体系，危害国家安全等。防范措施包括：提高自身的信息素养，学会辨别网络信息的真伪；不轻信网络上的虚假广告和信息；保护自己的个人信息和隐私，不泄露重要的个人信息；积极参与网络欺诈的举报和维权工作。
2.课中强化技能
-教师活动：教师通过故事、案例或视频等方式导入新课，引出网络法律的重要性。详细讲解网络法律的基本概念、原则和具体规定，结合实例帮助学生理解。设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握网络法律的应用。针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
-学生活动：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验网络法律的应用。针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
2.2合理利用网络-2024-2025学年道德与法治八年级上册同步备课高效教学设计(统编版)
7.创新意识：在案例分析和小组讨论中，学生将被鼓励提出创新性的想法或建议，培养他们的创新意识和创造能力，使他们能够在网络世界中展现出独特的视角和思考。
板书设计
①网络的基本概念与组成部分
-网络的定义
-网络的组成元素（硬件、软件、通信协议等）
②网络的两面性
-网络的便利与优势
-网络的潜在风险与负面影响
③正确使用网络的方法与原则
-安全上网的注意事项（个人信息保护、避免点击不明链接等）
-网络道德规范（尊重他人隐私、拒绝不良信息等）
-网络法律法规（了解并遵守相关法律法规）
④网络与现实生活的平衡
简短介绍网络的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.网络基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解网络的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解网络的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍网络的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
3.网络案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解网络的特性和重要性。
2.媒介素养：引导学生正确使用网络媒介，学会从网络中获取新知识，促进个人成长，同时能够理解网络媒介的社会影响，合理规划上网时间，避免沉迷网络。
3.道德素养：培养学生遵守网络道德规范，尊重他人隐私，拒绝不良信息，维护良好的网络环境。
4.法律素养：让学生了解与网络相关的法律法规，提高他们的法律意识，知道在网络空间中如何依法行事，维护自己的合法权益。
-合理安排上网时间，保持良好的生活习惯
-维护良好的现实人际关系，避免过度沉迷网络
2.2 合理利用网络-2020-2021学年八年级《道德与法治》(同步课堂必考题)(解析版)
2.2《合理利用网络》一、单选题1．今天，互联网已经深刻影响我们的生活，在网络上交朋友，发祝福、抢红包、学习、问医、购物……我们越来越离不开网络。
但同时，网络诈骗、网络售假、网银被盗等也随之出现。
对此我们应该①充分享受网络交往带来的乐趣，把网络作为我们生活的全部②正确认识网络的两面性，用其所长、避其所短③提高自己的安全防范意识，学会自我保护④拒绝使用网络，避免受到伤害A．①②B．①③C．②③D．③④【来源】内蒙古包头外国语实验学校2020-2021学年八年级上学期第一次月考道德与法治试题【答案】C【解析】此题旨在考查学生对网络的认识，主要考查学生的辨别能力，网络有利也有弊，我们要学会趋利避害，发挥网络的积极作用，在上网过程中，要增强安全防范意识，学会自我保护，其中①没有认识到网络的危害，是错误的；④没有认识到网络的好处，也是错误的，所以正确答案选C2．借助互联网，可以加大贫困地区与外部世界的信息沟通，使产需及时对接，有力推进了帮扶项目产品的销售。
由此可见，互联网能①解决产品销售的各种问题②扩大交往的领域和对象③搭建产需双方的交易平台④创造良好健康的网络环境A．①②B．①④C．②③D．③④【来源】内蒙古包头外国语实验学校2020-2021学年八年级上学期第一次月考道德与法治试题【答案】C【解析】题目要求选出借助互联网推动贫困地区产品的销售，说明互联网有利于扩大交往的对象，从而搭建更加广阔的交易平台，②③的说法正确且符合题意；①的说法夸大了互联网的作用，④说法错误，要创造良好健康的网络环境，既需要国家出台相关的法律法规，也需要公民遵守网络中的规则，更需要互联网企业依法自律。
故该题选C。
3．下边漫画警示我们A．不沉迷于网络，学会“信息节食”B．学会制造和传播冂络谣言的方法C．要利用网络为社会发展建言献策D．要自觉做一名负责的网络参与者【来源】江苏省灌南县新知双语学校2020-2021学年八年级上学期第一次素质调研考试道德与法治试题【答案】D【解析】网络对于青少年来说，既有积极的影响，也有消极的影响。
人教部编版八年级道德与法治上册：2.2《合理利用网络》教学设计3
人教部编版八年级道德与法治上册：2.2《合理利用网络》教学设计3一. 教材分析《合理利用网络》是道德与法治上册第二单元第二课的内容，本节课的主要内容有：了解网络的两面性，学会正确对待网络，合理利用网络，提高安全防范意识，遵守网络规则等。
通过本节课的学习，使学生能够认识到网络的两面性，正确对待网络，做到合理利用网络，提高自己的安全防范意识，做一个遵纪守法的好网民。
二. 学情分析八年级的学生已经对网络有了一定的了解，大部分学生能熟练地使用网络，但同时也存在一些问题，如过度依赖网络，缺乏安全防范意识，容易受到网络欺诈等。
因此，在教学过程中，要结合学生的实际情况，有针对性地进行教学。
三. 教学目标1.知识与技能：了解网络的两面性，学会正确对待网络，合理利用网络，提高安全防范意识，遵守网络规则。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，学会如何正确使用网络，提高自己的安全防范意识。
3.情感态度价值观：培养学生遵纪守法的良好习惯，提高学生合理利用网络的自觉性。
四. 教学重难点1.重点：了解网络的两面性，学会正确对待网络，合理利用网络，提高安全防范意识，遵守网络规则。
2.难点：如何使学生在实际操作中，能够自觉地遵守网络规则，提高安全防范意识。
五. 教学方法1.自主学习法：引导学生独立思考，自主探究，提高学生学习的积极性和主动性。
2.合作学习法：分组讨论，共同完成学习任务，培养学生的团队协作能力。
3.案例分析法：通过分析典型案例，使学生深入了解网络的两面性，提高安全防范意识。
4.讨论法：学生进行课堂讨论，培养学生的表达能力，提高学生对网络的认识。
六. 教学准备1.准备相关的教学案例，用于课堂分析和讨论。
2.准备网络规则和安全防范的相关资料，供学生自主学习。
3.准备课堂练习题，用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些网络现象，引导学生思考网络的两面性，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过多媒体课件，向学生介绍网络的两面性，引导学生正确对待网络，合理利用网络。
统编版八年级上册道德与法治2.2《合理利用网络》教学设计
统编版八年级上册道德与法治2.2《合理利用网络》教学设计课题《合理利用网络》教师课时1课时学科道德与法治课型新授课时间核心素养1.政治认同:通过分析“同样平台，不同用法”的案例，引导学生利用网络为社会传递正能量，践行社会主义核心价值观；2.道德修养:通过分析“同样平台，不同用法”的案例，养成网络素养，遵守网络公德，养成文明上网的个人素质;3.责任意识:通过网络行为调查，辨析网络使用不良现象，有序参与网络生活，遵守网络秩序，承担网络主人的责任。
教学重难点教学重点：知道网络的利与弊，学会利用网络优势正确上网。
教学难点：掌握正确的网络生活方式。
教学方法自主探究、小组合作、教师讲授热点激趣，导入新知教师活动学生活动设计意图新课导入：短视频平台优化“青少年模式”观看热点新闻，初步感让学生从学术定义教学流程思考：短视频平台设置青少年模式、未成年人网游新规......国家出手保护未成年人的原因是什么？受“网络社会”上整体把握网络社会的定义。
小组合作，释疑解惑环节一：慎思明辨参与“好”网络思考1:思考1：同一款APP，为何结果却不相同？在这个信息爆炸的时代，我们应该如何利用网络？图示：第一幅是搞全民运动；第二幅是搞学习；第三幅是直播吃濒危动物；第四幅是打游戏不挂机活动：小调查提示：沉迷于网络会耽误学业，影响身心健康。
中学生要学会自主掌握和分配时间，适当使用网络，杜绝网瘾。
思考2：短视频平台经常出现一些信息，应如何对待？提示：学会辨析网络信息，不传谣、学生分析短视频平台的不同应用，深刻感受社会生活的参与通过几个典型画面呈现网络生活不同领域的横切面，意在让学生直接或间接的在生活经验中体味、认识网络。
2.2合理利用网络-2024-2025学年道德与法治八年级上册同步备课高效教学设计(统编版)
学生活动：
-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。
（3）网络道德规范：学生在网络世界中可能缺乏道德约束，容易传播不良信息或侵犯他人隐私。教师需要引导学生深刻理解网络道德的重要性，并教育他们如何做到文明上网。
（4）合理利用网络资源：学生可能不具备独立筛选和获取网络信息的能力，不知道如何利用网络资源。教师需要教授实用的信息检索和筛选方法，帮助学生提高信息素养。
3.确定教学媒体和资源的使用：
- PPT：教师可以使用PPT辅助教学，通过生动的图片和文字，展示网络的两面性、网络安全、网络道德等内容，提高学生的学习兴趣。
-视频：教师可以播放一些网络安全知识的视频，让学生更直观地了解网络风险，提高网络安全意识。
-在线工具：教师可以引导学生使用在线工具，如搜索引擎、网络安全软件等，学会如何正确获取和应用网络信息，提高信息素养。
-预防网络诈骗
3.网络道德规范：
-尊重他人隐私
-不传播不良信息
-文明上网
4.合理利用网络资源：
-正确获取信息
-筛选有用信息
-提高信息素养
5.网络与现实生活的平衡：
-控制上网时间
-关注现实生活
-平衡网络与现实
6.案例分析：
-网络安全案例
-网络道德案例
-网络与现实生活平衡案例
7.总结：
-网络的利与弊
-网络安全意识
6.合作与沟通：通过小组讨论、分享等形式，培养学生合作与沟通的能力，使他们能够在网络世界中建立良好的人际关系。
2.2合理利用网络
3.恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则。
如何遵守网络道德和法律？
（每个人都应该对自己的网络言论负责， 不制造和传播谣言，不泄露他人隐私、 不恶意攻击他人，不宣泄负面情绪……）
4.如何传播网络正能量？
①利用网络平台为社会发展建言献策。
②在网上传播正能量。践行社会主义核心价值
观等。
课堂小结：
不制造和传播谣言
不泄露他人隐私
不恶意攻击他人
不宣泄极端负面情绪
• 5、如今，无论是在公交车上、饭桌上，还 是在楼梯间、马路上，低头看手机屏幕的 人随处可见，他们走路看、吃饭看、坐车 看、等人看，有的甚至开车时也看。对于 这部分人来说，“低头”似乎已经成为他 们标志性的特征，他们被成为“低头族”。 • 据悉，你所在的班级正在举办“告别手机 依赖”的主题活动，请你参与并完成下列 任务： • （1）请你告诉同学们“低头族”行为有哪 些危害？ • （2）你对同学们克服“手机依赖症”有哪 些好的建议？
2、如何理性参与网络生活？
①要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、 促进沟通、完善自我。 ②要注意浏览与学习和工作有关的信 息，不可沉 溺于网络，要学会“信息节食”。 ③学会辨析网络信息，让谣言止于智者，自觉抵 制暴力、色情等不良信息。
探究与分享
我们应如何辨别网络造谣？
如何辨别网络谣言？
①注意信息出处。 ②关注官方信息。 ③对信息进行多方验证。 ④辨别信息内容。 ⑤向他人求助。
探究与分享：
（1）你怎么看待贴吧里的这种现象？
不道德的行为，也是违法 治其人之身吗？为什么？
2、如何理性参与网络生活？
①要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、 促进沟通、完善自我。 ②要注意浏览与学习和工作有关的信息，不可沉 溺于网络，要学会“信息节食”。 ③学会辨析网络信息，让谣言止于智者，自觉抵 制暴力、色情等不良信息。 ④自觉遵守道德和法律，做一名负责的网络 参与者。
2.2 合理利用网络
则。每个人都应该对自己的网络言论 负责，只有自觉遵守道德和法，
才能做一名负责的网络参与者。
律
2.如何传播网络正能量？
①我们要充分利用 网络平台为社会发展建言献策
，为
有关部门的决策 科学化、民主化贡献自己的力量，让网
络成为 汇聚民智、促进社会和谐与发展的重要渠道；
②我们要在网上传播 正能量 ，践行社会主义核心价值观 ， 不断提高 网络媒介素养 ，共同培育积极健康、向上向善 的
网络文化，让网络公共空间充满 正能量 ，高扬 主旋律 。
课堂练习
1.《中国青少年互联网使用及网络安全情况调研报告》数据显
示:青少年网友遇到过网络诈骗信息的占受调查者的35.76%,而
遇到过网络欺凌的青少年比例最高,达71.11%。这告诉我们() A
A.网络信息真假混杂,网民素质参差不齐 B.接触网络弊大于
短信为“客户”代吵架,价格从1元至99.9元不等;如果要用到地方方言,则需
要加价;“服务”还分不文明骂架和文明骂人指导等,有商家称,可以“骂到
CD 对方怀疑人生”。对此,正确的态度是()
部编版八年级道德与法治上册教学设计《2.2合理利用网络》
部编版八年级道德与法治上册教学设计《2.2合理利用网络》一. 教材分析《2.2合理利用网络》是部编版八年级道德与法治上册的一课。
本节课的主要内容是让学生了解网络的两面性，学会正确对待和使用网络，做到合理利用网络，避免上网成瘾。
教材从网络信息的利与弊、网络成瘾的危害、如何合理利用网络等方面进行了阐述。
通过本节课的学习，学生应该能够认识到网络的两面性，掌握合理利用网络的方法，养成良好的上网习惯。
二. 学情分析八年级的学生已经对网络有了一定的了解，大部分学生日常生活中都会使用网络，对网络有较强的依赖性。
但同时也存在着上网成瘾、沉迷网络游戏等问题。
因此，学生在理解网络的两面性、学会合理利用网络方面存在一定的困难。
三. 教学目标1.让学生了解网络的两面性，认识到合理利用网络的重要性。
2.培养学生正确使用网络的态度和行为，避免上网成瘾。
3.引导学生学会自我保护，养成良好的上网习惯。
四. 教学重难点1.网络的两面性2.合理利用网络的方法3.防止上网成瘾五. 教学方法1.案例分析法：通过分析网络成瘾的案例，让学生深刻认识到上网成瘾的危害。
2.讨论法：学生分组讨论，分享彼此在网络生活中的经验和感悟。
3.指导法：教师引导学生学会正确使用网络，养成良好的上网习惯。
六. 教学准备1.准备网络成瘾的案例材料。
2.准备与本节课相关的多媒体课件。
3.准备网络使用指导资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示网络的两面性，引导学生思考网络的利与弊。
2.呈现（10分钟）呈现网络成瘾的案例，让学生直观地了解到上网成瘾的危害。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享彼此在网络生活中的经验和感悟，互相提出建议。
4.巩固（5分钟）教师总结学生在讨论中提出的合理利用网络的方法，引导学生学会自我保护。
5.拓展（5分钟）让学生思考如何在日常生活中养成良好的上网习惯，避免上网成瘾。
6.小结（5分钟）教师对本节课的内容进行简要回顾，强调合理利用网络的重要性。
2.2 合理利用网络
【紧急寻人】
刘焱辉12岁，身高148 粉色上衣，黑色休闲中裤
今天（8月13日）早上7点多在廉江河唇居 民一队出走，到现在都还没找到。
方法与技能 (P18)：
破 谣 秘 籍
如何辨别网络谣言
01 注意信息出处 关注官方信息 02
03 对信息进行多方验证 辨识信息内容 04
05 向他人求助
P19探究与分享
某中学的贴吧内，一个网名叫“天龙”的学生，发 布了大量小林同学的照片，其中有的照片明显丑化小 林。照片发布后，引发了一些嘲讽小林的跟帖。
起来…1….说句实在话，你有类似的经历吗？
明明抬头一看，发现已经是晚上10点半了，可是还
有很多2作.业我没们来应得该及怎做样呢使…用…网络？
相关链接：网瘾（18页）
什么是网瘾？
网 瘾： 网络过渡使用症
讨论：请你为戒除网瘾支支招
导入新课
导入 孩子们回家后不是玩手 机就是看电脑，网络彻
自主先学底把孩子们从大人身边 理性参与网络夺生 走了。
活 传播网络正能量
有了网络，在公交车 上也可以看新闻，发 邮件，在线学习，可 以充分利用时间。
爸爸
课堂小结 当堂检测
思考：你如何看待奶奶和爸爸的观点？
女儿
①奶奶只看到了网络的弊端；爸爸只看到了网络的益处。
②他们都没有全面、正确地看待网络。
1
第二课 网络生活新空间 第二节 合理利用网络
授课教师：巴 音
目标导学
1.如何理性参与网络生活？ 2.如何正确的传播网络正能量？
2022年新课标八年级上册道德与法治《2.2 合理利用网络 》教案
2022年新课标八年级上册道德与法治《2.2 合理利用网络》教案一. 教材分析《2.2 合理利用网络》这一课，主要让学生了解网络的两面性，学会正确使用网络，避免其负面影响。
教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生认识网络的利与弊，培养学生的信息素养和自我保护意识。
二. 学情分析八年级的学生，已经对网络有了一定的了解和依赖，他们善于通过网络获取信息，但同时也容易受到网络的不良影响。
因此，他们对网络的认识既有积极的一面，也有负面的一面。
教学中，需要针对学生的实际情况，进行有针对性的引导和教育。
三. 教学目标1.让学生了解网络的两面性，认识到合理利用网络的重要性。
2.培养学生正确使用网络的习惯，提高信息素养和自我保护意识。
3.引导学生学会在网络世界中遵守规则，做到文明上网。
四. 教学重难点1.重点：网络的两面性，合理利用网络的方法和技巧。
2.难点：如何培养学生正确使用网络的习惯，提高信息素养和自我保护意识。
五. 教学方法1.案例分析法：通过典型案例，引导学生认识网络的两面性。
2.讨论法：学生分组讨论，分享彼此对网络使用的经验和感悟。
3.实践操作法：让学生亲身体验网络的利与弊，学会正确使用网络。
六. 教学准备1.准备相关的网络案例，用于分析和讨论。
2.设计好实践操作环节的任务和指导方法。
3.准备好教学课件和教学素材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示网络的两面性，引导学生思考网络的利与弊。
2.呈现（10分钟）呈现相关的网络案例，让学生分组讨论，分享彼此的观点和感悟。
3.操练（10分钟）让学生亲身体验网络的利与弊，例如：查找信息、玩游戏、社交媒体等。
在实践中学会正确使用网络。
4.巩固（5分钟）总结学生在实践操作中的经验和教训，引导学生明确网络使用的原则和底线。
5.拓展（5分钟）引导学生思考如何提高信息素养和自我保护意识，例如：学会辨别虚假信息、不泄露个人信息等。
6.小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调网络的两面性和正确使用网络的重要性。
2.2 合理利用网络 课件-2024-2025学年统编版道德与法治八年级上册
活动四：法律讲堂
《中华人民共和国刑法》规定：
“同一谣言信息实际被点击，浏览次数
达到五千次以上，或者转发次数达到五
百次，评论两百次以上的可被定为侮辱
罪、诽谤罪，依法追究其刑事责任。可
根据刑法出于三年以下有期徒刑，拘役、
Hale Waihona Puke 管制、剥夺政治权利。”这给我们什么启示？
探究一：如何理性参与网络生活—恪守道德、遵守法律
识
到
思考：1.你如何看待奶奶和爸爸的观点？
利
2.我们应该如何利用网络？
1.奶奶和爸爸的观点都是片面的。奶奶的观点只看到了网络的弊，否认了网络的利。 相反，爸爸的观点只看到了网络的利，忽视了网络的弊。
2.合理利用网络，理性参与网络生活。
探索新知
同样是浏览网页……
思考： 媒介素养不同
面对网络，人们表现出截然不同的两种态度，其根本原因是什么？
你有没有遇到过下面图片中的问题？网络还给你带来哪些困扰？
只顾 上网 不睡
觉
只顾 上网 不吃 饭
只顾 上网 不学 习
虚拟 世界 出不 来
互联网上有无限的信息，而我们的时间和精力是有限的。如何处理这个矛盾？
②注意浏览、寻找与学习和工作有关的信息。不在无关信息面前停留，不在无聊信息
上浪费精力，不沉溺于网络，要学会“信息节食”。
低碳方式收集能量，通过当能量收集满以后，就可以申请在阿拉善等沙漠地区种植真树。
根据蚂蚁森林最新公布的“成绩单”显示，截止今年5月份底，蚂蚁森林累计种植和养护真树超过了2亿棵， 种植的面积高达274万亩，这相当于什么样的概念呢？简单来说，蚂蚁森林种植树木的面积相当于2.5个新加 坡国家的大小！
探究与分享P20
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主问题2：如何传播网络正能量 ①我们要充分利用网络为社会发展建言 献策。 ②我们要在网上传播正能量。我们要践 行社会主义核心价值观，不断提高网 络媒介素养。
利用网络获取知识、 促进沟通、完善自我
合 理 利 用 网 络
理性参与 网络生活
学会信息节食
学会辨析网络信息 网络交往要恪守道德、 遵守法律
传播网络 正能量
部分父母或者孩子回家不是玩手 机就是玩电脑，在家一家人交流减 少了。 我们应该如何利用网络？
第二课第二框 合理利用网络
思考： (1)网络还给你带 来那些困扰？
(2)面对虚假不良信息， 我们应该怎么做?
乳业巨头蒙牛集团高 管和一些“网络推手” （通常是网络公关公司 负责人）通过雇佣“网 络水军”损害另一乳业 巨头伊利集团的商业信 誉，内蒙古呼和浩特警 方已对有关涉守法律
主问题1、如何理性参与网络生活 ①我们要提高媒介素养，积极利用互联网 获取新知，促进沟通，完善自我。 ②我们要注意浏览，寻找与学习和工作有 关的信息，不应在无关信息面前停留， 不应在无聊信息上浪费精力，更不可沉 溺于网络，要学会“信息节食”。 1. 。
③我们要学会辨析网络信息，让谣言止 于智者，自觉抵制暴力、色情、恐怖等 不良信息。 ④网络无限，自由有界。恪守道德、法律 是网络生活的基本准则。（上网要遵守道 德和法律。）
全国“两会”期间，中 国政府网（） 联合多家网络媒体，诚邀 你参与2017年“我向总理 说句话”建言征集活动。 你可以通过这条直达国务 院的网络通道，说说对政 府工作的看法和建议。
充分利用网络为社会发展建言献策
通过以上图片， 谈谈你的感受？ 我们要在网上 传播正能量。我们 要践行社会主义核 心价值观，不断提 高网络媒介素养， 共同培育积极健康、 向上向善的网络文 化。
充分利用网络平台为社 会发展建言献策 要在网上传播正能量
非选择题答题注意：
（1）上面两幅漫画反映了什么现象？ 漫画中的人被称为“低头族”，这些人沉溺手 机，这是缺少自制力的体现，也是缺乏坚强的意志品 质的体现。 （2）结合漫画谈谈我们应如何合理利用网络媒介参 与社会公共生活？ 网络是把双刃剑，不能沉溺网络，在利用网络时 要把握尺度.①学会“信息节食”；②也要学会辨析网 络信息，自觉抵制暴力、色情、恐怖等不了信息；③ 遵守道德、法律，文明上网等。