合理利用网络PPT
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2.2合理利用网络课件(共24张PPT)-统编版道德与法治八年级上册
理性参与网络生活
PART 01
建言献策：明明应该怎么做呢？
八年级学生明明，平时比较喜欢玩抖音、刷B站、玩王者等APP，也比较喜欢上网收集资料，今天他想利用网络查找以“中学生如何理性利用网络？”为主题的视频，但由于长时间刷抖音和B站，时间很快就过去了，导致任务没有及时完成，他心里很懊恼，不知道该怎么办。
传播网络正能量
2.我们要在网上传播正能量。我们要践行社会主义核心价值观，不断提高网络媒介素养，共同培育积极健康、向上向善的网络文化。
二、如何传播网络正能量？
1.我们要充分利用网络平台为社会发展建言献策。我们可以向有关部门积极提出意见和建议，表达我们的诉求，为决策科学化、民主化贡献自己的力量。2.我们要在网上传播正能量。我们要践行社会主义核心价值观，不断提高网络媒介素养，共同培育积极健康、向上向善的网络文化。
D
当堂训练
2．《未成年人网络保护条例》自2024年1月1日起实施。该条例是为了营造健康、文明、有序的网络环境，保障未成年人网络空间安全与合法网络权益而制定的。该条例的实施说明我国（ ）①把网络安全作为教育工作的中心工作 ②依法规范保障保护未成年人网络权益③重视未成年人身心发育给予特殊保护 ④源头上预防和根治网络权益侵害行为A．①② B．②③ C．②④ D．③④
2.我们要注意浏览、寻找与学习和工作有关的信息，不应在无关信息面前停留，不应在无聊信息上浪费精力，更不可沉溺于网络，要学会“信息节食”。
“中国体育代表团出征奥运会，中国队在奥运村自装300多个空调、全队携带床垫”的消息在各社交平台广泛流传，引起社会关注。巴黎奥运会中国体育代表团24日召开线上新闻发布会，对近期网络流传的奥运村自装空调、中国队携带床垫等传闻进行了辟谣，代表团秘书长张新说，奥运村可以提供移动空调租赁服务，代表团会根据天气情况考虑租用，自带空调安装确实是不实的，整个代表团自带床垫也是不实的。思考：编造谣言的行为启示我们应该如何看待网络信息?
PART 01
建言献策：明明应该怎么做呢？
八年级学生明明，平时比较喜欢玩抖音、刷B站、玩王者等APP，也比较喜欢上网收集资料，今天他想利用网络查找以“中学生如何理性利用网络？”为主题的视频，但由于长时间刷抖音和B站，时间很快就过去了，导致任务没有及时完成，他心里很懊恼，不知道该怎么办。
传播网络正能量
2.我们要在网上传播正能量。我们要践行社会主义核心价值观，不断提高网络媒介素养，共同培育积极健康、向上向善的网络文化。
二、如何传播网络正能量？
1.我们要充分利用网络平台为社会发展建言献策。我们可以向有关部门积极提出意见和建议，表达我们的诉求，为决策科学化、民主化贡献自己的力量。2.我们要在网上传播正能量。我们要践行社会主义核心价值观，不断提高网络媒介素养，共同培育积极健康、向上向善的网络文化。
D
当堂训练
2．《未成年人网络保护条例》自2024年1月1日起实施。该条例是为了营造健康、文明、有序的网络环境，保障未成年人网络空间安全与合法网络权益而制定的。该条例的实施说明我国（ ）①把网络安全作为教育工作的中心工作 ②依法规范保障保护未成年人网络权益③重视未成年人身心发育给予特殊保护 ④源头上预防和根治网络权益侵害行为A．①② B．②③ C．②④ D．③④
2.我们要注意浏览、寻找与学习和工作有关的信息，不应在无关信息面前停留，不应在无聊信息上浪费精力，更不可沉溺于网络，要学会“信息节食”。
“中国体育代表团出征奥运会，中国队在奥运村自装300多个空调、全队携带床垫”的消息在各社交平台广泛流传，引起社会关注。巴黎奥运会中国体育代表团24日召开线上新闻发布会，对近期网络流传的奥运村自装空调、中国队携带床垫等传闻进行了辟谣，代表团秘书长张新说，奥运村可以提供移动空调租赁服务，代表团会根据天气情况考虑租用，自带空调安装确实是不实的，整个代表团自带床垫也是不实的。思考：编造谣言的行为启示我们应该如何看待网络信息?
合理利用网络课件(20张)完美版PPT
培育积极健康、向上向善的网络文化。
要践行社会主义核心价值观，不断
提高网络媒介素养，共同培育积极健康、 向上向善的网络文化，让网络公共空间 充满正能量、高扬主旋律。
课堂小结
提高自己的自控力
安排好自己的时间
暂时关闭断掉网络
让父母进行监督
揭露“假紫菜〞 真相
〔3〕我们要学会辨析网络信息， 让谣言止于智者，自觉抵抗暴 力、色情、恐怖等不良信息。
方法与技能:（18页）
如何区分网络谣言?
看到“骇人听闻〞的信息后， 注意信
先上网了解信息出处是否权
威。
息出处
及时关注官方信息，发现有 谣言，会及时澄清。
2.如何传播网络正能量？P19
〔1〕我们要充分利用网络平台， 为社会开展建言献策。
我们可以通过网络平台就 身边的一些公共事务向有关部 门积极提出意见和建议，表达 我们的诉求。
P20探究与分享：
〔2〕我们要在网上传播正能量。
看看人们利用网络传播什么正能量？
图1利用网络传播了舞蹈， 随后，孙某将张某告上法庭，要求其停止侵权，当面向自己赔礼抱歉，恢复名誉，并做出赔偿。 图2利用网络抓捕了逃犯， 图2利用网络抓捕了逃犯，
自主学习
如何合理利用网络？P17 1、如何理性参与生活？P17-19 2、如何传播网络正能量？P19-20
运用你的经验:（17页）
孩子们回家后不是玩手机就是看电脑， 网络彻底把孩子们从大人身边夺走了。
有了网络，可以随时在线学
奶奶
习工作，可以充分利用时间
☆你如何看待奶奶和爸爸的观点？
答：他们的观点是片面的。网络具有两面性，有利又 有弊。奶奶只看到网络的弊，爸爸只看到网络的 利，都不全面。
情景2：小军的一天
要践行社会主义核心价值观，不断
提高网络媒介素养，共同培育积极健康、 向上向善的网络文化，让网络公共空间 充满正能量、高扬主旋律。
课堂小结
提高自己的自控力
安排好自己的时间
暂时关闭断掉网络
让父母进行监督
揭露“假紫菜〞 真相
〔3〕我们要学会辨析网络信息， 让谣言止于智者，自觉抵抗暴 力、色情、恐怖等不良信息。
方法与技能:（18页）
如何区分网络谣言?
看到“骇人听闻〞的信息后， 注意信
先上网了解信息出处是否权
威。
息出处
及时关注官方信息，发现有 谣言，会及时澄清。
2.如何传播网络正能量？P19
〔1〕我们要充分利用网络平台， 为社会开展建言献策。
我们可以通过网络平台就 身边的一些公共事务向有关部 门积极提出意见和建议，表达 我们的诉求。
P20探究与分享：
〔2〕我们要在网上传播正能量。
看看人们利用网络传播什么正能量？
图1利用网络传播了舞蹈， 随后，孙某将张某告上法庭，要求其停止侵权，当面向自己赔礼抱歉，恢复名誉，并做出赔偿。 图2利用网络抓捕了逃犯， 图2利用网络抓捕了逃犯，
自主学习
如何合理利用网络？P17 1、如何理性参与生活？P17-19 2、如何传播网络正能量？P19-20
运用你的经验:（17页）
孩子们回家后不是玩手机就是看电脑， 网络彻底把孩子们从大人身边夺走了。
有了网络，可以随时在线学
奶奶
习工作，可以充分利用时间
☆你如何看待奶奶和爸爸的观点？
答：他们的观点是片面的。网络具有两面性，有利又 有弊。奶奶只看到网络的弊，爸爸只看到网络的 利，都不全面。
情景2：小军的一天
八年级道德与法治上册教学课件2.2合理利用网络(共19张PPT)
工您业好和，信感息谢化您部的留回复言：。我决部策一直科关学注化农、村民及偏主远化地区网络覆盖问题，并通
过电信普遍服务工作持续改善农村、贫困地区网络覆盖水平。但由于我国 幅员辽阔，人口分布不均衡，目前无法实现所有地方特别是自然村组的网 络全覆盖，但总体覆盖水平在不断提升。关于您所在村的具体情况，可向 当地电信用户申诉受理机构反映，联系电话：省会城市（直辖市）电话区 号+12300。 由于网络建设需要一定的时间周期，如您有上网课的迫切需求，目前我们 已实现光纤和4G网络覆盖全国98%以上行政村，村委会、卫生室、学校等位 置均具备网络接入条件，您也可与所在村委以及教育部门联系，协商解决
文化类视频加权推荐，助力未成年人健康成长。这告诉我们（ A.网络信息良莠不齐
D
）
B.学会辨析网络信息
C.理性参与网络生活
D.网络平台传播正能量
拓展空间
据中国互联网信息中心发布的报告显示，截 至2016年2月，中国网民规模达7.31亿，互联 网普及率达到53.2%。青少年学生是我国网民 的重要组成部分，也往往是不合理使用网络的 主要群体。
合理利用网络
板书设计
理性参与网络 生活
①提高媒介素养。 ② 学会“信息节食”。
③学会辨析网络信息， 抵制不良信息。
④恪守道德、遵守法律， 做负责任的网络参与者。
传播网络正能 ①为社会发展建言献策。
量
②在网上传播正能量。
课堂巩固
1.“眼见未必为实”“有图有视频不一定有真相”，这句话折射出当下网络
谣言传播的新特征。调查显示，短视频已成为谣言传播的新渠道，传播方式
这些图片就是小敏在各种链接中看到的，如果 你是小敏，你会怎么做？
学会辨析网络信息,自觉抵御网 络上的暴力、色情、恐怖等不 良信息。
过电信普遍服务工作持续改善农村、贫困地区网络覆盖水平。但由于我国 幅员辽阔，人口分布不均衡，目前无法实现所有地方特别是自然村组的网 络全覆盖，但总体覆盖水平在不断提升。关于您所在村的具体情况，可向 当地电信用户申诉受理机构反映，联系电话：省会城市（直辖市）电话区 号+12300。 由于网络建设需要一定的时间周期，如您有上网课的迫切需求，目前我们 已实现光纤和4G网络覆盖全国98%以上行政村，村委会、卫生室、学校等位 置均具备网络接入条件，您也可与所在村委以及教育部门联系，协商解决
文化类视频加权推荐，助力未成年人健康成长。这告诉我们（ A.网络信息良莠不齐
D
）
B.学会辨析网络信息
C.理性参与网络生活
D.网络平台传播正能量
拓展空间
据中国互联网信息中心发布的报告显示，截 至2016年2月，中国网民规模达7.31亿，互联 网普及率达到53.2%。青少年学生是我国网民 的重要组成部分，也往往是不合理使用网络的 主要群体。
合理利用网络
板书设计
理性参与网络 生活
①提高媒介素养。 ② 学会“信息节食”。
③学会辨析网络信息， 抵制不良信息。
④恪守道德、遵守法律， 做负责任的网络参与者。
传播网络正能 ①为社会发展建言献策。
量
②在网上传播正能量。
课堂巩固
1.“眼见未必为实”“有图有视频不一定有真相”，这句话折射出当下网络
谣言传播的新特征。调查显示，短视频已成为谣言传播的新渠道，传播方式
这些图片就是小敏在各种链接中看到的，如果 你是小敏，你会怎么做？
学会辨析网络信息,自觉抵御网 络上的暴力、色情、恐怖等不 良信息。
合理利用网络PPT课件
提高媒介素养，，完善自我 学会“信息节食”，不沉溺网络 学会辨别网络信息，自觉抵制不良信息 遵守道德和法律，做负责任的网络参与者
正能量 传播网络
传播网络正能量
近期，2019年重庆市网信办主任会议 召开。在会上，渝中、北碚、江津、奉节、 秀山5个区县依次登台亮相，介绍了他们 在做强做优网络宣传、创新基层“互联网+ 社会治理”、打造区域优势移动客户端、 走好网上群众路线、农村电商助推精准脱 贫方面的先进经验。 思考：从材料中你获得了哪些启示？
学会
“信息节食”
哪些信息， 与学习和工作有关？ 哪些信息， 是有害无关无聊的？
学会辨析网络信息 自觉抵制不良信息
我们要学会辨析网络信息，让谣言止于智者， 自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。
网络谣言：谁在“造”？谁在“传”？ 网络谣言因何泛滥？
如何辨别网络谣言
1.注意信息出处 2.关注官方信息 3.对信息进行多方验证 4.辨识信息内容 5.向他人求助
理性参与 学会信息节食，不沉溺于网络
合 网络生活 学会辨析信息，自觉抵制不良信息
理
遵守道德和法律，做负责的网络参与者
利
用
网
为社会发展、公共事务建言献策
络 传播网络
正能量
从事网络公益
积极在网上传播正能量
践行社会主义核心价值观
知识小结
1.青少年在利用手机网络学习知识、拓宽视野、与人交往的同 时，要做到 （ ） ①提高媒介素养 ②提高辨别能力，拒绝不良信息 ③谨防上当受骗，拒绝使用网络 ④遵守法律，不造谣传谣，不泄露国家 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
学习目标 1、如何理性参与网络生活 2、如何传播网络正能量
理性参与网络生活
合理利用网络部编版道德与法治八年级上(共19张PPT)
理性参与网络生活
传播谣言会受到什么惩罚？
（1）编造或者故意传播疫情、险情、灾情，扰 乱社会秩序； （2）利用信息网络诽谤他人，同一诽谤信息实 际被点击、浏览次数达到5000次以上，或者被 转发次数达到500次以上的，可构成诽谤罪。 （3）在信息网络散步虚假信息，起哄闹事，造 成公共秩序严重混乱。
理性参与网络生活
马声哀鸣，渐渐清晰的轮廓抖落下一地的心酸。急旋的音符戛然而止，你带着也许是一份，也许是我一辈子也无法数清的哀怨驾于马上，当跨过的马蹄夹杂着横柯的葱与郁时，我 ，躺进了记忆的冢墓。“卿当日胜贵，吾独向黄泉！”一句言语，一眼的绝望，我的指尖终于触不到往日的温度。然而我选择面对，你为何只恋于黄泉的一路荆棘！ 表现人的软弱和不可摆脱的悲剧命运，是该小说的又一核心主题。小说中的人物是被抽象化了的，是带“普遍永恒”意义的人的本质的形象，具有十分显著的符号特征。这些抽象化 了的人物直接体现了卡夫卡的思想情绪和他对人与世界的基本看法。他认为人是十分软弱可怜的，生存在异己的环境中，无力反抗左右着人类生活和造成人类不幸痛苦的世界，因 而不能摆脱悲剧性的命运。(主旨可多义解读)
课的 学习工具和交往平台
理性参与 网络生活
②要学会信息节食
③我们要学会辨析网络信息, 自觉 抵制暴力、色情、恐怖等不良信息
④恪守道德、遵守法律是网络 生活的基本准则
传播网络正能量
不可沉溺于网络， 针对寓言性材料，除了要抓住主体形象的特征分析其寓意外，还要找准隐藏寓意的句子。如下面的作文材料：
1．分论点角度失当。例如论点：沉潜具有强大力量。
要学会“信息节食” 一枚贝壳要用一生的时间才能将无数的沙粒转化成一粒并不规则的珍珠，雨后的彩虹绽放刹那的美丽却要积聚无数的水汽。如果把这些都看成是一次又一次的挫折，那么是挫折成
《合理利用网络》PPT课件
我们要学会辨析网络信息，让谣言止于智者，自觉抵制暴力、色情、恐 怖等不良信息。
孙某与张某在工作中因一批货物受损而产生矛盾，随后张某就在自己的朋 友圈发布消息辱骂孙某，并附上了孙某的个人信息。随后，孙某将张某告上法 庭，要求其停止侵权，当面向自己赔礼道歉，恢复名誉，并做出赔偿。
经法院调解，被告张某删除其朋友圈的不当言论， 并连续3天在朋友圈中向原告孙某道歉，同时赔偿经济 损失1500元。法官提醒，网络空间不是法外之地，既要 提倡自由，但更要遵守法律。在享受自由发表言论权利 的同时，也要守规矩，履行相应的法律义务。
随地可以参政议政。这说明（ ）
①我国公民的媒介素养日益提高
②公民直接参与国家事务的决策
③自媒体时代带来了公民参与政治生活的热情
④网络无限，让我们可以无所不谈、言论自由
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
A．①②
B．③④
C．②④
D．①③
张远坤的事例给我们哪些启示？
我们要在网上传播正能量。我们要践行社 会主义核心价值观，不断提高网络媒介素养， 共同培育积极健康、向上向善的网络文化，让 网络公共空间充满正能量，高扬主旋律。
你还知道哪些类似的网络公益？谈谈你的感受。
传播网络正能量需要坚守的底线
法律法规底线
社会主义制度底线
国家利益底线
这给你什么启示？
互联网已经成为我们重要 的学习工具和交往平台。我们 要提高媒介素养，积极利用互 联网什获么取是新媒知介、素促养进？沟通、完 善自我。
媒 介素 养
媒介素养一般指人们 正确地、建设性地使用媒 介资源的能力。它包括人 们面对各种信息时的选择、 理解、质疑、评估等能力。
提醒
自觉遵守网络道德和法律。 自重、自律，文明健康上网。 不造谣、不信谣、不传谣，自觉抵制网络谣言。 发现不良信息及违法、违规网站及时向有 关部门举报。
孙某与张某在工作中因一批货物受损而产生矛盾，随后张某就在自己的朋 友圈发布消息辱骂孙某，并附上了孙某的个人信息。随后，孙某将张某告上法 庭，要求其停止侵权，当面向自己赔礼道歉，恢复名誉，并做出赔偿。
经法院调解，被告张某删除其朋友圈的不当言论， 并连续3天在朋友圈中向原告孙某道歉，同时赔偿经济 损失1500元。法官提醒，网络空间不是法外之地，既要 提倡自由，但更要遵守法律。在享受自由发表言论权利 的同时，也要守规矩，履行相应的法律义务。
随地可以参政议政。这说明（ ）
①我国公民的媒介素养日益提高
②公民直接参与国家事务的决策
③自媒体时代带来了公民参与政治生活的热情
④网络无限，让我们可以无所不谈、言论自由
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
A．①②
B．③④
C．②④
D．①③
张远坤的事例给我们哪些启示？
我们要在网上传播正能量。我们要践行社 会主义核心价值观，不断提高网络媒介素养， 共同培育积极健康、向上向善的网络文化，让 网络公共空间充满正能量，高扬主旋律。
你还知道哪些类似的网络公益？谈谈你的感受。
传播网络正能量需要坚守的底线
法律法规底线
社会主义制度底线
国家利益底线
这给你什么启示？
互联网已经成为我们重要 的学习工具和交往平台。我们 要提高媒介素养，积极利用互 联网什获么取是新媒知介、素促养进？沟通、完 善自我。
媒 介素 养
媒介素养一般指人们 正确地、建设性地使用媒 介资源的能力。它包括人 们面对各种信息时的选择、 理解、质疑、评估等能力。
提醒
自觉遵守网络道德和法律。 自重、自律，文明健康上网。 不造谣、不信谣、不传谣，自觉抵制网络谣言。 发现不良信息及违法、违规网站及时向有 关部门举报。
部编人教版八年级道德与法治上册《合理利用网络》PPT优质课件
理责任既包括服务群内成员的义务，也包括维护
答：对国家：有利于完善互联网管
公共秩序的义务。一般来说，在违反后一种义务
理体系，加强网络监督，净化网络
的情况下，例如对群内成员的违法信息没有及时 清除，则可能被行政主管部门要求整改，或者因 整改不力而被叫停群组服务。
环境。 对社会：有利于营造良好的网络
根据我国的法律，在群内违法信息造成了严重的危
节 wlmqjjzdjtk@邮箱;
选
经过一个半月的征集,不少市民通过交警公布的渠道提出了 自己对疏堵保畅的意见和建议。记者从乌市公安局交警支队了
解到,截至目前市民提出的有效意见、建议共有112条,其中64条
已经被采纳。
第八页，共十二页。
汇聚民智、反映民意
决策科学化、民主化
$
促进社会和谐与发展
媒介素养
一般是指人们正确地、建设性地使用 媒介资源的能力，它包括人们面对各种信 息时的选择、理解、质疑、评估等能力。
具体内容包括： 第一，了解基础的媒介知识以及如何使 用媒介；
第二，学习判断媒介信息的意义和价 值；
第三，学习创造和传播信息的知识和技巧； 第四，了解如何使用大众传媒发展自己。
第七页，共十二页。
购物网站。
我对我国最新研制 出的世界上最大的 射电望远镜“天眼” 很感兴趣，想查查 有关于它的知识！
忘记了查“天眼” 的有关知识，忘 记了写作业、忘 记了约同学打篮
球…怎么办
几个小时过去了。。。。。。
第三页，共十二页。
我们要浏览、寻找与 学习、工作有关的信 息，不应在无关信息 面前停留，不应无聊 信息上浪费精力，更 不可沉溺于网络，要 学会“信息节食”。
恪守道德、遵守法律是 网络生活的基本准则。 只有遵守道德和法律， 才能成为一名负责的网 络参与者。
答：对国家：有利于完善互联网管
公共秩序的义务。一般来说，在违反后一种义务
理体系，加强网络监督，净化网络
的情况下，例如对群内成员的违法信息没有及时 清除，则可能被行政主管部门要求整改，或者因 整改不力而被叫停群组服务。
环境。 对社会：有利于营造良好的网络
根据我国的法律，在群内违法信息造成了严重的危
节 wlmqjjzdjtk@邮箱;
选
经过一个半月的征集,不少市民通过交警公布的渠道提出了 自己对疏堵保畅的意见和建议。记者从乌市公安局交警支队了
解到,截至目前市民提出的有效意见、建议共有112条,其中64条
已经被采纳。
第八页，共十二页。
汇聚民智、反映民意
决策科学化、民主化
$
促进社会和谐与发展
媒介素养
一般是指人们正确地、建设性地使用 媒介资源的能力，它包括人们面对各种信 息时的选择、理解、质疑、评估等能力。
具体内容包括： 第一，了解基础的媒介知识以及如何使 用媒介；
第二，学习判断媒介信息的意义和价 值；
第三，学习创造和传播信息的知识和技巧； 第四，了解如何使用大众传媒发展自己。
第七页，共十二页。
购物网站。
我对我国最新研制 出的世界上最大的 射电望远镜“天眼” 很感兴趣，想查查 有关于它的知识！
忘记了查“天眼” 的有关知识，忘 记了写作业、忘 记了约同学打篮
球…怎么办
几个小时过去了。。。。。。
第三页，共十二页。
我们要浏览、寻找与 学习、工作有关的信 息，不应在无关信息 面前停留，不应无聊 信息上浪费精力，更 不可沉溺于网络，要 学会“信息节食”。
恪守道德、遵守法律是 网络生活的基本准则。 只有遵守道德和法律， 才能成为一名负责的网 络参与者。
部编版道德与法治八年级上册2.2合理利用网络课件(共21张PPT)
课堂小结
理性参食” 学会辨析网络信息
恪守道德、遵守法律，做一名负责的 网络参与者
传播网络正能量
名 部师 编课 版件 道免 德费 与课 法件 治下 八载 年优 级秀 上公 册2开.2课合课理件利部用编网版络道课德件与(法共治21 八张年PP级T) 上册 2.2合理利用网络 课件(共21张PPT)
名师课件免费课件下载优秀公开课课 件部编 版道德 与法治 八年级 上册 2.2合理利用网络 课件(共21张PPT)
2.网络生活基本准则是什么？
恪守道德
遵守法律
名师课件免费课件下载优秀公开课课 件部编 版道德 与法治 八年级 上册 2.2合理利用网络 课件(共21张PPT)
网络无限，自由有界。
名 部师 编课 版件 道免 德费 与课 法件 治下 八载 年优 级秀 上公 册2开.2课合课理件利部用编网版络道课德件与(法共治21 八张年PP级T) 上册 2.2合理利用网络 课件(共21张PPT)
不听谣 不信谣 不传谣 不造谣
名 部师 编课 版件 道免 德费 与课 法件 治下 八载 年优 级秀 上公 册2开.2课合课理件利部用编网版络道课德件与(法共治21 八张年PP级T) 上册 2.2合理利用网络 课件(共21张PPT)
知识总结
1．如何理性参与网络生活？(P17-19)
①提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟 通、完善自我。 ②注意浏览与学习、工作有关的信息，不应在无关甚 至无聊信息上浪费精力，更不可沉溺于网络，要学会 “信息节食”。 ③学会辨析网络信息，让谣言止于智者，自觉抵制不 良信息。 ④恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则。
学习
看看微信、QQ、公众号、知乎、新 闻……备课时用电脑在网络上搜集资料和 制作课件，下载视频，剪辑视频，偶尔 遇到一些技术上的问题，也会看看抖音或网 上的教程，借鉴学习。手机则放一旁，方便 用微信和同行交流一下非常的方便快捷。
理性参食” 学会辨析网络信息
恪守道德、遵守法律，做一名负责的 网络参与者
传播网络正能量
名 部师 编课 版件 道免 德费 与课 法件 治下 八载 年优 级秀 上公 册2开.2课合课理件利部用编网版络道课德件与(法共治21 八张年PP级T) 上册 2.2合理利用网络 课件(共21张PPT)
名师课件免费课件下载优秀公开课课 件部编 版道德 与法治 八年级 上册 2.2合理利用网络 课件(共21张PPT)
2.网络生活基本准则是什么？
恪守道德
遵守法律
名师课件免费课件下载优秀公开课课 件部编 版道德 与法治 八年级 上册 2.2合理利用网络 课件(共21张PPT)
网络无限，自由有界。
名 部师 编课 版件 道免 德费 与课 法件 治下 八载 年优 级秀 上公 册2开.2课合课理件利部用编网版络道课德件与(法共治21 八张年PP级T) 上册 2.2合理利用网络 课件(共21张PPT)
不听谣 不信谣 不传谣 不造谣
名 部师 编课 版件 道免 德费 与课 法件 治下 八载 年优 级秀 上公 册2开.2课合课理件利部用编网版络道课德件与(法共治21 八张年PP级T) 上册 2.2合理利用网络 课件(共21张PPT)
知识总结
1．如何理性参与网络生活？(P17-19)
①提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟 通、完善自我。 ②注意浏览与学习、工作有关的信息，不应在无关甚 至无聊信息上浪费精力，更不可沉溺于网络，要学会 “信息节食”。 ③学会辨析网络信息，让谣言止于智者，自觉抵制不 良信息。 ④恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则。
学习
看看微信、QQ、公众号、知乎、新 闻……备课时用电脑在网络上搜集资料和 制作课件，下载视频，剪辑视频，偶尔 遇到一些技术上的问题，也会看看抖音或网 上的教程，借鉴学习。手机则放一旁，方便 用微信和同行交流一下非常的方便快捷。
2.2 合理利用网络 课件(23张PPT)
为社会发展建言献策
在网上传播正能量
1.（2024·北京·中考真题）移动互联时代，人人都可以是
“评论员”。而对大大小小的热点话题，在没有完全了解事情真
相的情况下，如果仅凭感觉或表面现象想当然地发声，很多时候
未见得准确。对此，做一名负责任的网络“评论员”，应该（ ）
①以理性的态度全面、辩证地看待问题
②培养创造热情，追求个性表达 不能追求个性表达，要追求事实真相。
思考一：短视频平台为何优化“青少年模式”？
提示：青少年的媒介素养普遍偏低，对网络信息缺乏选 择、理解、质疑、评估等能力。
探究一 如何理性参与网络生活—媒介素养
那么，如何理解“媒介素养”？
➢ 一般指人们正确地、建设性地使用媒介资源的能力。 它包括人们面对各种信息时的选择、理解、质疑、评 估等能力。
选择能力——
网络诈骗事件频发，伤害了未成年人的身心健康，而且给受害人家庭带 来了巨大财产损失和心理压力，破坏了社会的安定，对诚信体系造成极 大冲击！ 结合材料，运用《网络生活新空间》相关知识，从不同主体角度谈谈如 何避免青少年受到网络诈骗的侵害。
①国家：制定和完善相关法律法规，使公民与企业有法可依；依法惩处 违法违规网站；加强对网站的管理，严厉查处在网上编造和传播谣言的网 站。
2. 如何传播网络正能量？
①我们要充分利用网络平台为社会发展建言献策。 ②我们要在网上传播正能量。要践行社会主义核心 价值观，不断提高网络媒介素养，共同培育积极健 康、向上向善的网络文化，让网络公共空间充满正 能量，高扬主旋律。
本课小结
理性参与网络生活
合理利用网络
传播网络正能量
提高媒介素养 学会“信息节食” 学会辨析网络信息 恪守道德、遵守法律
探究一 如何理性参与网络生活—信息节食
在网上传播正能量
1.（2024·北京·中考真题）移动互联时代，人人都可以是
“评论员”。而对大大小小的热点话题，在没有完全了解事情真
相的情况下，如果仅凭感觉或表面现象想当然地发声，很多时候
未见得准确。对此，做一名负责任的网络“评论员”，应该（ ）
①以理性的态度全面、辩证地看待问题
②培养创造热情，追求个性表达 不能追求个性表达，要追求事实真相。
思考一：短视频平台为何优化“青少年模式”？
提示：青少年的媒介素养普遍偏低，对网络信息缺乏选 择、理解、质疑、评估等能力。
探究一 如何理性参与网络生活—媒介素养
那么，如何理解“媒介素养”？
➢ 一般指人们正确地、建设性地使用媒介资源的能力。 它包括人们面对各种信息时的选择、理解、质疑、评 估等能力。
选择能力——
网络诈骗事件频发，伤害了未成年人的身心健康，而且给受害人家庭带 来了巨大财产损失和心理压力，破坏了社会的安定，对诚信体系造成极 大冲击！ 结合材料，运用《网络生活新空间》相关知识，从不同主体角度谈谈如 何避免青少年受到网络诈骗的侵害。
①国家：制定和完善相关法律法规，使公民与企业有法可依；依法惩处 违法违规网站；加强对网站的管理，严厉查处在网上编造和传播谣言的网 站。
2. 如何传播网络正能量？
①我们要充分利用网络平台为社会发展建言献策。 ②我们要在网上传播正能量。要践行社会主义核心 价值观，不断提高网络媒介素养，共同培育积极健 康、向上向善的网络文化，让网络公共空间充满正 能量，高扬主旋律。
本课小结
理性参与网络生活
合理利用网络
传播网络正能量
提高媒介素养 学会“信息节食” 学会辨析网络信息 恪守道德、遵守法律
探究一 如何理性参与网络生活—信息节食
人教版《道德与法治》八年级上册：2.2 合理利用网络 课件(共20张PPT)(优质版)
有了网络，上班路上也可以看 新闻、发邮件、在线学习、可
以充分利用时间。
1.你是如何看待奶奶和爸爸的观点的？
2.我们应该如何看待网络？
新知探究
怎样正确看待网络？
我的看法是
利：利用网络可以开阔视野，查阅资料帮助学 习，便于交流等。
弊：沉迷于网络会影响学业和身心健康，甚至 走上违法犯罪道路。
（网络是一把双刃剑）
合作探究
合作探究
通过上面图片和课本材料的分析，我们来分组探讨以下两个问题：
1、2组
探究问题一、网络谣言有什 么危害？
3、4组
探究问题二、我们如何辨别 网络谣言?
新知探究
新知探究
某网吧内，一名网友，发布了丑化小胖同学的照片，引来了 一些嘲讽小胖的跟帖
问题一：看到了这样图片，你的感受是什么？ 问题二：你怎样看待贴吧里的这种现象？ 问题三：如果你是小胖同学，你会以其人之道还治其人之身吗？为什么？
网络虽然是虚拟世界，但是上网时依然要恪守道德，遵守 法律。只有在道德和法律允许的范围内活动才能够成为一名负 责的网络参与者。
新知探究
网络无限，自由有限，恪守道德，遵守法律。
二、传播网络正能量
新知探究
活动五： 网络开启一扇门——建言献策 (材料展示) 2017年4月12日，太原市 试点建设的首个专为老百姓排难解忧的互联网平台——迎泽区服务群 众工作信息系统正式上线，这意味着迎泽区在城市和社会管理方面向 “互联网＋”迈进了一大步。过去市民跑腿才能解决的小事儿，如今 通过电脑网页、微信、QQ、手机APP、电话等方式就能立即反映到 网络平台，使之得到快速解决。
择决定命运，环境造就人生！
思考：张远坤实例带给我们哪些启示？
课堂小结
《合理利用网络》PPT精品教学课件
影响身心健康的一种病症。
• 睡眠障碍、免疫力下降
• 孤僻、精神不振、性格扭曲
• 悲观消极、自残、轻生
• 和家人情感交流减少，影响
沟通
• 过分依赖，思维能力下降， 养成惰性
网瘾患者无法控制上网时间，花费在网上的时间比原• 定…时…间要长，想减少或者控制上网
时间却做不到。关注网上的情况超过自己的现实生活，例如，头脑中一直浮现与网络有 关的事，在生活中心不在焉，只有在上网时才充满兴奋。一旦减少或停止上网，就表现 出消极的情绪体验和不良的生理反应，如沮丧、空虚、易发脾气、坐立不安、心慌、燥 热出汗、失眠等。
B 短机频领域乱象等，提出要全面清理“色，开，怪，假，俗、赌”等各类违法违规播
短频。这要求我们( ) ①自觉遵守道德和法律，做负责的网络参与者②专心学习科学文化知识，远离网络直 播③学会辨析各种网络信息，自觉抵制不良信息④学会“信息节食”，不可沉溺于网 络 A.①②③ B. ①③④ C. ①②④ D. ②③④
7.花许多钱更新网络设备或上网。
控制上网时间，请家长监督。
多参加无关网络的健康娱乐方式。
8.生活中心不在焉，一到上网就有兴趣。 例如：运动、阅读。
探究活动
合理利用网络
网络上有哪些不良信息？
网络谣言
暴力
恐怖
色情
我们应该如何对待这些不良信息？
③我们要学会辨析网络信息，自觉抵制不良信息。
如何辨别网络谣言？P18 （1）注意信息出处。 （2）关注官方信息。 （3）对信息进行多方验证。 （4）辨别信息内容。 （5）向他人求助。
自主学习
预习课本P17-20页的内容，思考下列问题并在 课本上做好标记。
1、理性参与网络生活 怎样理性参与网络生活？
人教版道法合理利用网络(共35张PPT)
第十二页，共35页。
第十三页，共35页。
下一个
网瘾少年会会是你么
正确做法
我们要注意浏览、寻找与学习、 工作有关的信息，不应在无关信 息面前停留，不应在无聊信息上 浪费精力，更不可沉溺于网络， 要学会“信息节食”。
网瘾又称为网络过度使用症，主要是指长时间沉迷于网络，
对网络之外的事情没有多少兴趣，影响身心健康的一种病症， 网瘾患者无法控制上网时间，浪费在网上的时间比原定时间要 长，想减少或控制上网时间却做不到，关注网上的情况，超过 自己的现实生活。
互联网如此重要
我们应该
如何
理性
参与
网络
生活
第五页，共35页。
我们要提高媒介素 养，积极利用互联 网获取新知，促进 沟通，完善自我。
第六页，共35页。
利用互联网获取 新知，促进沟通。
第七页，共35页。
相关链接
媒介素养一般是指人们正确的、建设性
地使用媒介资源的能力，包括人们面对各 种信息时的选择、理解、质疑、评估等能 力。
具体做法举例
我们每个人都应该对 自己的网络言论负责， 不制造和传播谣言， 不泄露他人隐私，不 恶意攻击他人，做一 名负责的网络参与者。
第二十三页，共35页。
第二十四页，共35页。
正道 第二十五页，共35页。
天若有情天亦老 人间正道是沧桑
正能量
传播网络正能量
第二十六页，共35页。
何为正能量？
指的是一种健康 乐观、积极向上 的动力和情感， 是社会生活中积 极向上的行为。
第十七页，共35页。
有同学认为：
你 给 评 网络是自由的，想说什么就说 评 理 什么，想做什么就做什么。
自由泳
第十八页，共35页。
第十三页，共35页。
下一个
网瘾少年会会是你么
正确做法
我们要注意浏览、寻找与学习、 工作有关的信息，不应在无关信 息面前停留，不应在无聊信息上 浪费精力，更不可沉溺于网络， 要学会“信息节食”。
网瘾又称为网络过度使用症，主要是指长时间沉迷于网络，
对网络之外的事情没有多少兴趣，影响身心健康的一种病症， 网瘾患者无法控制上网时间，浪费在网上的时间比原定时间要 长，想减少或控制上网时间却做不到，关注网上的情况，超过 自己的现实生活。
互联网如此重要
我们应该
如何
理性
参与
网络
生活
第五页，共35页。
我们要提高媒介素 养，积极利用互联 网获取新知，促进 沟通，完善自我。
第六页，共35页。
利用互联网获取 新知，促进沟通。
第七页，共35页。
相关链接
媒介素养一般是指人们正确的、建设性
地使用媒介资源的能力，包括人们面对各 种信息时的选择、理解、质疑、评估等能 力。
具体做法举例
我们每个人都应该对 自己的网络言论负责， 不制造和传播谣言， 不泄露他人隐私，不 恶意攻击他人，做一 名负责的网络参与者。
第二十三页，共35页。
第二十四页，共35页。
正道 第二十五页，共35页。
天若有情天亦老 人间正道是沧桑
正能量
传播网络正能量
第二十六页，共35页。
何为正能量？
指的是一种健康 乐观、积极向上 的动力和情感， 是社会生活中积 极向上的行为。
第十七页，共35页。
有同学认为：
你 给 评 网络是自由的，想说什么就说 评 理 什么，想做什么就做什么。
自由泳
第十八页，共35页。
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中学生应具备的素养： 自觉遵守网络道德与法律；自重自律文明健康上网；不造谣、 不信谣、不传谣，自觉抵制网络谣言；发现不良信息与违法、 违规网站及时向有关部门检举。
思考： 1．面对网络谣言，我们应该怎么做？ 2．为杜绝网络谣言提出几条建议？
1.生活中网络传播的各种信息很多，我们要学会辨别，让谣言止于智者。 2.作为网民严守互联网的法规，做到文明上网，对自己负责；要保持健 康的心态上网，学会辨析网络信息，自觉抵制不良信息；作为网络企 业要对社会负责，建设文明的网络环境；相关执法部门要加大执法力 度，依法治理和监管。
3．我国网民规模已达7.31亿，其中19岁以下的网民人数达到 1.71亿，未成年人互联网普及率保持在90%以上。下列对青 少年上网的看法，正确的是( C ) ① 现在是信息时代，应培养青少年从网络中获取有益信息的能 力 ②上网可以拓宽视野，青少年应该广泛获取各种网络信息 ③ 网络中有许多不健康的信息，青少年应远离网络 ④ 要增强自我保护意识，自觉抵制不健康网络信息的侵蚀 A.①② B.②④ C.①④ D.①③ 4. “网络是一个信息的宝库，也是一个信息的垃圾场，积极有用 的信息与各种负面信息交织在一起。”这句话说明了( B ) A.网络是个非常自由的环境 B.网络信息良莠不齐，我们应区别对待 C.网络是个可以摆脱任何约束，为所欲为的场所 D.网络虚拟世界，有用信息多，垃圾信息少
5．一份对于某中学生的调查显示，一些学生认为，“可以 利用网络匿名的特点，随意宣泄自己的情绪”，“网络是 自由天地，想说什么就说什么，想做什么就做什么”。你 的看法（ C ） ① 网络道德教育势在必行 ② 网络的确让人可以摆脱束缚，获得无限自由 ③ 青少年网络法律意识淡薄 ④ 青少年是网络文明的受益者，更应该成为网络文明的建 设者 A．①②④ B．②③④ C．①③④ D．①②③
（1）提高媒介素养；（2）学会信息节食；（3）学会辨析 网络信息；（4）恪守网络道德、遵守法律。
2.怎样传播网络正能量？ ？
（1）利用网络平台为社会发展建言献策，让网络成为汇聚 民智，促进社会和谐与发展的重要渠道。 （2）要践行社会主义核心价值观，不断提高网络媒介素养， 培育积极健康、向上向善的网络文化.
一、教学目标:
1.情感、态度与价值观：形成正确的网络生活意识和习惯；养 成遵守网络规则的意识；利用网络为社会传递正能量，积极践 行社会主义核心价值观。 2.能力目标：提高媒介素养；学会理性参与网络生活；掌握正 确地传递网络正能量的方法。 3.知识目标：知道网络交往要遵守道德和法律；知道媒介素养 和“信息节食”。
看下面漫画回答问题：
（1）上面两幅漫画反映了什么现象？ 这些人沉溺手机，这是缺少自制力的体现
（2）结合漫画谈谈我们应如何合理利用网络媒介参与社会 公共生活？ 在利用网络时要把握尺度，提高媒介素养；学会“信息节 食”；也要学会辨析网络信息，不浏览内容不健康的 网站；遵守道德、法律，文明上网等。
1.王辉的一天是忙碌的不能辨别信息， 大量有价值和无价值的网络信息让他 应接不暇。 2.（1）提高媒介素养，积极利用互联网 获取新知，促进沟通完善自我；（2） 注意浏览、寻找与学习、工作有关的 信息，学会信息节食。 媒介素养的概念：指人们正确地、建设性地使用媒介 资源的能力。它包括人们面对各种信息的选择、理解、 质疑、评估等能力。
案例：2017年4月12日，太原市试点建设的首个专为老百姓 排难解忧的互联网平台——迎泽区服务群众工作信息系统 正式上线，这意味着迎泽区在城市和社会管理方面向“互 联网＋”迈进了一大步。过去市民跑腿才能解决的小事儿， 如今通过电脑网页、微信、QQ、手机APP、电话等方式 就能立即反映到网络平台，使之得到快速解决。 思考： 1．材料反映了一个什么现象？ 2．这一现象对于我们利用网络有什么启示？
1.材料反映了太原市利用网络给老百姓开通了解决困难的平 台。太原市能够正确运用网络。 2.我们要合理利用网络，积极利用网络为社会发展建言献策。
活动五：利用 网络传播正能 量
思考：你还知道哪些类似的网络公益行动？看看人们利用网络 传播什么正能量？
培育积极健康、向上向善的网络文化。
课堂小结：
1、 如何理性参与网络生活？
第二课 网络生活新空间
第二框 合理利用网络
导入新课 ：生活情境1：中考结束，某校初三2班小
凡的成绩非常不理想，报考高中时只能填报最普通的高中， 而且还没有把握。在和班主任的沟通中，小凡的妈妈叹息到： “都是网络惹的祸，小凡一回家不是玩手机就是看电脑，说 了多少次也不听啊！” 生活情境2：暑假在家的小凡，准备给他养 的小鱼儿换水时发现玻璃鱼缸有些脏。怎样 清除污渍呢？忽然，他灵机一动，何不上网 查一下？经搜索，找到了很多小窍门，其中 用牙膏清除玻璃污渍简单便捷，小凡随即一 试，玻璃很快擦得洁净如新。 思考：以上两犯罪与网络不良信息有关。在犯 罪的未成年人中，经常进网吧的占93%，沉溺网络的占85%。这 说明( ) A.网络信息良莠不齐，应该拒绝上网 B.网络世界很精彩，沉溺其中在所难免 C.互联网是导致未成年人犯罪的根本原因 D.要正确对待网络信息，自觉抵制不良信息
D
2．网络安全是一个系统工程，加强网络安全必须以国家安全法 为指导，综合运用社会治理的多元化手段，全面动员全方位参 与，依法加强网络安全建设。为维护网络安全，青少年应该这 样做 （ B） ① 提高自身法律意识和道德素质 ② 提高媒介素养，培养文明的上网习惯 ③ 掌握网上安全运行知识 ④ 拒绝上网 抵制上网 A.①②④ B.①②③ C.①③④ D.②③④
案例：王某与张某同住一个村镇，因生活琐事导致二人相互 猜疑，多次发生口角纠纷。2016年8月，张某在网上注册 了一个“陌陌号”，并通过该“陌陌号”发表动态信息辱骂王 某。第三天，该信息被他人发现并告知了王某，王某立即 向公安机关报警。民警经调查核实，张某确实通过互联网 使用污秽语言辱骂了王某，就依法对张某作出了行政拘留 3日的治安处罚。王某认为张某的行为给自己造成了巨大 的伤害，将张某告上法院，请求判令张某赔礼道歉并赔偿 精神损失费1万元。 问题：1．张某利用网络骂人不行吗？举生活中的事例。 2．张某受到处罚，给我们什么警示？ 网络也要遵守道德规则和法律规则，只有自觉遵守道德和法 律，才能做一名负责的网络参与者。
二、教学重点:
理性参与网络生活
三、教学难点:
传播网络正能量
案例：自从有了网络，王辉忙了起来：天气 预报觉得很有趣，他收藏了起来，小学的 知识很好，收藏起来；谁整理的古代诗词 很好，收藏起来；这么美的图片，收藏起 来；这么多名人故事，收藏起来，初中的 物理、化学、数学知识，收藏起来……在 王辉的生活中，“收藏”成为主要方式。 思考： 1．初中生王辉这 一天忙不忙？ 2．是什么原因造成的？
思考： 1．面对网络谣言，我们应该怎么做？ 2．为杜绝网络谣言提出几条建议？
1.生活中网络传播的各种信息很多，我们要学会辨别，让谣言止于智者。 2.作为网民严守互联网的法规，做到文明上网，对自己负责；要保持健 康的心态上网，学会辨析网络信息，自觉抵制不良信息；作为网络企 业要对社会负责，建设文明的网络环境；相关执法部门要加大执法力 度，依法治理和监管。
3．我国网民规模已达7.31亿，其中19岁以下的网民人数达到 1.71亿，未成年人互联网普及率保持在90%以上。下列对青 少年上网的看法，正确的是( C ) ① 现在是信息时代，应培养青少年从网络中获取有益信息的能 力 ②上网可以拓宽视野，青少年应该广泛获取各种网络信息 ③ 网络中有许多不健康的信息，青少年应远离网络 ④ 要增强自我保护意识，自觉抵制不健康网络信息的侵蚀 A.①② B.②④ C.①④ D.①③ 4. “网络是一个信息的宝库，也是一个信息的垃圾场，积极有用 的信息与各种负面信息交织在一起。”这句话说明了( B ) A.网络是个非常自由的环境 B.网络信息良莠不齐，我们应区别对待 C.网络是个可以摆脱任何约束，为所欲为的场所 D.网络虚拟世界，有用信息多，垃圾信息少
5．一份对于某中学生的调查显示，一些学生认为，“可以 利用网络匿名的特点，随意宣泄自己的情绪”，“网络是 自由天地，想说什么就说什么，想做什么就做什么”。你 的看法（ C ） ① 网络道德教育势在必行 ② 网络的确让人可以摆脱束缚，获得无限自由 ③ 青少年网络法律意识淡薄 ④ 青少年是网络文明的受益者，更应该成为网络文明的建 设者 A．①②④ B．②③④ C．①③④ D．①②③
（1）提高媒介素养；（2）学会信息节食；（3）学会辨析 网络信息；（4）恪守网络道德、遵守法律。
2.怎样传播网络正能量？ ？
（1）利用网络平台为社会发展建言献策，让网络成为汇聚 民智，促进社会和谐与发展的重要渠道。 （2）要践行社会主义核心价值观，不断提高网络媒介素养， 培育积极健康、向上向善的网络文化.
一、教学目标:
1.情感、态度与价值观：形成正确的网络生活意识和习惯；养 成遵守网络规则的意识；利用网络为社会传递正能量，积极践 行社会主义核心价值观。 2.能力目标：提高媒介素养；学会理性参与网络生活；掌握正 确地传递网络正能量的方法。 3.知识目标：知道网络交往要遵守道德和法律；知道媒介素养 和“信息节食”。
看下面漫画回答问题：
（1）上面两幅漫画反映了什么现象？ 这些人沉溺手机，这是缺少自制力的体现
（2）结合漫画谈谈我们应如何合理利用网络媒介参与社会 公共生活？ 在利用网络时要把握尺度，提高媒介素养；学会“信息节 食”；也要学会辨析网络信息，不浏览内容不健康的 网站；遵守道德、法律，文明上网等。
1.王辉的一天是忙碌的不能辨别信息， 大量有价值和无价值的网络信息让他 应接不暇。 2.（1）提高媒介素养，积极利用互联网 获取新知，促进沟通完善自我；（2） 注意浏览、寻找与学习、工作有关的 信息，学会信息节食。 媒介素养的概念：指人们正确地、建设性地使用媒介 资源的能力。它包括人们面对各种信息的选择、理解、 质疑、评估等能力。
案例：2017年4月12日，太原市试点建设的首个专为老百姓 排难解忧的互联网平台——迎泽区服务群众工作信息系统 正式上线，这意味着迎泽区在城市和社会管理方面向“互 联网＋”迈进了一大步。过去市民跑腿才能解决的小事儿， 如今通过电脑网页、微信、QQ、手机APP、电话等方式 就能立即反映到网络平台，使之得到快速解决。 思考： 1．材料反映了一个什么现象？ 2．这一现象对于我们利用网络有什么启示？
1.材料反映了太原市利用网络给老百姓开通了解决困难的平 台。太原市能够正确运用网络。 2.我们要合理利用网络，积极利用网络为社会发展建言献策。
活动五：利用 网络传播正能 量
思考：你还知道哪些类似的网络公益行动？看看人们利用网络 传播什么正能量？
培育积极健康、向上向善的网络文化。
课堂小结：
1、 如何理性参与网络生活？
第二课 网络生活新空间
第二框 合理利用网络
导入新课 ：生活情境1：中考结束，某校初三2班小
凡的成绩非常不理想，报考高中时只能填报最普通的高中， 而且还没有把握。在和班主任的沟通中，小凡的妈妈叹息到： “都是网络惹的祸，小凡一回家不是玩手机就是看电脑，说 了多少次也不听啊！” 生活情境2：暑假在家的小凡，准备给他养 的小鱼儿换水时发现玻璃鱼缸有些脏。怎样 清除污渍呢？忽然，他灵机一动，何不上网 查一下？经搜索，找到了很多小窍门，其中 用牙膏清除玻璃污渍简单便捷，小凡随即一 试，玻璃很快擦得洁净如新。 思考：以上两犯罪与网络不良信息有关。在犯 罪的未成年人中，经常进网吧的占93%，沉溺网络的占85%。这 说明( ) A.网络信息良莠不齐，应该拒绝上网 B.网络世界很精彩，沉溺其中在所难免 C.互联网是导致未成年人犯罪的根本原因 D.要正确对待网络信息，自觉抵制不良信息
D
2．网络安全是一个系统工程，加强网络安全必须以国家安全法 为指导，综合运用社会治理的多元化手段，全面动员全方位参 与，依法加强网络安全建设。为维护网络安全，青少年应该这 样做 （ B） ① 提高自身法律意识和道德素质 ② 提高媒介素养，培养文明的上网习惯 ③ 掌握网上安全运行知识 ④ 拒绝上网 抵制上网 A.①②④ B.①②③ C.①③④ D.②③④
案例：王某与张某同住一个村镇，因生活琐事导致二人相互 猜疑，多次发生口角纠纷。2016年8月，张某在网上注册 了一个“陌陌号”，并通过该“陌陌号”发表动态信息辱骂王 某。第三天，该信息被他人发现并告知了王某，王某立即 向公安机关报警。民警经调查核实，张某确实通过互联网 使用污秽语言辱骂了王某，就依法对张某作出了行政拘留 3日的治安处罚。王某认为张某的行为给自己造成了巨大 的伤害，将张某告上法院，请求判令张某赔礼道歉并赔偿 精神损失费1万元。 问题：1．张某利用网络骂人不行吗？举生活中的事例。 2．张某受到处罚，给我们什么警示？ 网络也要遵守道德规则和法律规则，只有自觉遵守道德和法 律，才能做一名负责的网络参与者。
二、教学重点:
理性参与网络生活
三、教学难点:
传播网络正能量
案例：自从有了网络，王辉忙了起来：天气 预报觉得很有趣，他收藏了起来，小学的 知识很好，收藏起来；谁整理的古代诗词 很好，收藏起来；这么美的图片，收藏起 来；这么多名人故事，收藏起来，初中的 物理、化学、数学知识，收藏起来……在 王辉的生活中，“收藏”成为主要方式。 思考： 1．初中生王辉这 一天忙不忙？ 2．是什么原因造成的？