部编版初中道德与法治《合理利用网络》PPT精美版1
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弘 扬 书 画 文 化
组织了青年志愿者，让青年更好地服务社会，实现价值
对于我们应该怎样传播网络正能量？
3.怎样传播网络正能量？
要践行社会主义核心价值观，不断提高网络 媒介素养，共同培育积极健康、向上向善的 网络文化，让网络公共空间充满正能量、高 扬主旋律。
思维提升
Leabharlann Baidu
思维迁移：
1.“网络是一个信息的宝库，也是一个信息
的垃圾场，积极有用的信息与各种负面信息
交织在一起。”这句话说明了( A．网络是个非常自由的环境
)
B
B．网络信息良莠不齐，我们应区别对待
C．网络是个可以摆脱任何约束，为所欲
为的场所
D．网络虚拟世界，有用信息多，垃圾信
息少
2.当今世界，网络已经成为人们生活中不可 缺少的一部分，但我们一定要学会正确使用 网络。下列情形中，属于健康、文明上网的
2.2 合理利用网络
思维激发：
网络虽然丰富了 日常生活，推动 了社会进步。然 而，网络的两面 性注定我们要学 会合理使用网络， 否则，我们将会 成为网络的受害 者，而不是受益 者。
学习目标
1、知道如何理性参与网络生活 2、知道如何正确利用网络平台 3、怎样传播网络正能量？
一、理性参与网络生活
思维导引： 运用你的经验：
（4）恪守道德、遵守法律是网络生活的基本 准则，只有自觉遵守道德和法律，才能做 一名负责的网络参与者。
探究与分享：请思考：你有没有遇到过下面 图片中的问题？
忘记打篮球
没时间看书
没时间写作业
网络还给你带来哪些困扰？
2.我们要注意浏览、寻找与学习、工作有关 的信息，更不能沉溺于网络，要学会“信息节 食”。
3.我们要学会辨析网络信息，让谣言止于 智者。自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良 信息。
探究与分享：
王某与张某同住一个村镇，因生活琐事导致二人 相互猜疑，多次发生口角纠纷。2016年8月， 张某在网上注册了一个“陌陌号”，并通过该“陌 陌号”发表动态信息辱骂王某。第三天，该信息 被他人发现并告知了王某，王某立即向公安机 关报警。民警经调查核实，张某确实通过互联 网使用污秽语言辱骂了王某，就依法对张某作 出了行政拘留3日的治安处罚。王某认为张某 的行为给自己造成了巨大的伤害，将张某告上 法院，请求判令张某赔礼道歉并赔偿精神损失 费1万元。
孩子回家后不是玩手机就是玩电脑，网 络彻底把孩子们从大人身边带走了。
有了网络，在公交车上也可以看新闻，发 邮件，在线学习，可以充分利用时间
1.你如何看待奶奶和爸爸的观点？ 2.我们应该如何利用网络？
思维导引+碰撞
仔细阅读P17-19找出以下问题，并在书上 划出来，不会的与小组成员互相讨论，每 组派一个代表展示。（五分钟时间）
诈他人”。这说明(D)
A．虚拟世界欺诈行为多 B．网络上不存在真实信息 C．网络交往有利也有弊 D．网络交往要遵守道德规范和法律
+
1．本该过节的母亲却留在家里，要给 母亲过 节的家 人却外 出游玩 。这一 情节引 人入胜 ；令人 哑然失 笑；突 出了母 亲形象
+
2．通读全文，我们能感受到：菜农是 一位憨 厚朴实 、热爱 生活、 追求内 心的宁 静、做 事专注 认真、 不怕别 人嘲笑 奚落的 人。
+
3.读了本文，我明白了在当今世俗的 喧嚣中 应保持 自己内 心的宁 静，不 为世俗 所扰。 文中的 菜农能 够在喧 闹的菜 市场沉 浸于书 本的美 好中， 沉浸于 内心的 宁静中 。在生 活中， 我不会 因某次 月考的 成功而 骄傲。 而要保 持内心 的宁静 ，继续 努力前 行。
+
4.概括文章的主要内容。通篇阅读， 分出层 次，梳 理情节 ，全盘 把握， 根据题 干要求 找出事 件的中 心内容 ，用自 己的语 言简洁 概括。 如可概 括为“我” 见到菜 农后发 生的几 件事及 对他态 度的变 化，由 此表达 了对菜 农的敬 佩之情 。
+
5.“不怕别人嘲笑奚落的人”理解错误。 菜农具 有憨厚 朴实， 做事专 注认真 ，热爱 生活， 追求内 心的宁 静，不 为名利 所累的 性格特 点。
+
6.要求学生仔细阅读文本，结合文本 内容分 析“成长” 的含义 即可。 注意从 两方面 。一方 面特教 学生的 成长； 另一方 面：特 教老师 和校长 的心路 历程的 成长。 注意结 合内容 阐述。
1．思考：材料反映了一个什么现象？
2．这一现象对于我们利用网络有什么启示？
2、怎样利用网络平台对社会发展建言献策？
我们可以通过网络平台就身边的一些公共事 务向有关部门积极提出意见和建议，表达我 们的诉求，为决策科学化、民主化贡献自己 的力量，让网络成为汇聚民智，促进社会和 谐与发展的重要渠道。
利 用网 网络 络抓 传捕 播了 了逃 舞犯 蹈
是 A．(C小) 王应朋友邀请，瞒着家长和老师，在某
网吧独自与网友见面 B．小谭上网查阅资料时，弹出一个黄色网页，
小谭好奇地打开了这个网页 C．小周玩游戏时，发现电脑提示他“在线时 间过长，建议休息”，他马上退出了游戏 D．小云在网上用同学小华的名字发帖，说其
他同学的坏话
3.《全国青少年网络文明公约》要求青 少年上网“要诚实友好交流，不侮辱欺
1．思考：张某利用网络骂人不行吗？
2．张某受到处罚，给我们什么警示？
4.恪守道德，遵守法律是网络生活的 基本准则，自觉遵守道德和法律，做 一名负责的网络参与者
二、传播网络正能量
网络开启一扇门——建言献策
2017年4月12日，太原市试点建设的首个专 为老百姓排难解忧的互联网平台——迎泽 区服务群众工作信息系统正式上线，这意 味着迎泽区在城市和社会管理方面向“互联 网＋”迈进了一大步。过去市民跑腿才能解 决的小事儿，如今通过电脑网页、微信、 QQ、手机APP、电话等方式就能立即反映 到网络平台，使之得到快速解决。
1、什么是媒介素养？包括哪些内容？
2.我们应该怎样理性的参与网络生活？
1、如何理性参与网络生活？（重点）
（1）我们要提高媒介素养，积极利用互联网 获取新知、促进沟通、完善自我。
（2）我们要注意浏览，寻找与学习和工作有 关的信息，不可沉溺于网络，要学会信息 节食。
（3）要学会辨析网络信息，让谣言止于智者， 自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。
组织了青年志愿者，让青年更好地服务社会，实现价值
对于我们应该怎样传播网络正能量？
3.怎样传播网络正能量？
要践行社会主义核心价值观，不断提高网络 媒介素养，共同培育积极健康、向上向善的 网络文化，让网络公共空间充满正能量、高 扬主旋律。
思维提升
Leabharlann Baidu
思维迁移：
1.“网络是一个信息的宝库，也是一个信息
的垃圾场，积极有用的信息与各种负面信息
交织在一起。”这句话说明了( A．网络是个非常自由的环境
)
B
B．网络信息良莠不齐，我们应区别对待
C．网络是个可以摆脱任何约束，为所欲
为的场所
D．网络虚拟世界，有用信息多，垃圾信
息少
2.当今世界，网络已经成为人们生活中不可 缺少的一部分，但我们一定要学会正确使用 网络。下列情形中，属于健康、文明上网的
2.2 合理利用网络
思维激发：
网络虽然丰富了 日常生活，推动 了社会进步。然 而，网络的两面 性注定我们要学 会合理使用网络， 否则，我们将会 成为网络的受害 者，而不是受益 者。
学习目标
1、知道如何理性参与网络生活 2、知道如何正确利用网络平台 3、怎样传播网络正能量？
一、理性参与网络生活
思维导引： 运用你的经验：
（4）恪守道德、遵守法律是网络生活的基本 准则，只有自觉遵守道德和法律，才能做 一名负责的网络参与者。
探究与分享：请思考：你有没有遇到过下面 图片中的问题？
忘记打篮球
没时间看书
没时间写作业
网络还给你带来哪些困扰？
2.我们要注意浏览、寻找与学习、工作有关 的信息，更不能沉溺于网络，要学会“信息节 食”。
3.我们要学会辨析网络信息，让谣言止于 智者。自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良 信息。
探究与分享：
王某与张某同住一个村镇，因生活琐事导致二人 相互猜疑，多次发生口角纠纷。2016年8月， 张某在网上注册了一个“陌陌号”，并通过该“陌 陌号”发表动态信息辱骂王某。第三天，该信息 被他人发现并告知了王某，王某立即向公安机 关报警。民警经调查核实，张某确实通过互联 网使用污秽语言辱骂了王某，就依法对张某作 出了行政拘留3日的治安处罚。王某认为张某 的行为给自己造成了巨大的伤害，将张某告上 法院，请求判令张某赔礼道歉并赔偿精神损失 费1万元。
孩子回家后不是玩手机就是玩电脑，网 络彻底把孩子们从大人身边带走了。
有了网络，在公交车上也可以看新闻，发 邮件，在线学习，可以充分利用时间
1.你如何看待奶奶和爸爸的观点？ 2.我们应该如何利用网络？
思维导引+碰撞
仔细阅读P17-19找出以下问题，并在书上 划出来，不会的与小组成员互相讨论，每 组派一个代表展示。（五分钟时间）
诈他人”。这说明(D)
A．虚拟世界欺诈行为多 B．网络上不存在真实信息 C．网络交往有利也有弊 D．网络交往要遵守道德规范和法律
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1．本该过节的母亲却留在家里，要给 母亲过 节的家 人却外 出游玩 。这一 情节引 人入胜 ；令人 哑然失 笑；突 出了母 亲形象
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2．通读全文，我们能感受到：菜农是 一位憨 厚朴实 、热爱 生活、 追求内 心的宁 静、做 事专注 认真、 不怕别 人嘲笑 奚落的 人。
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3.读了本文，我明白了在当今世俗的 喧嚣中 应保持 自己内 心的宁 静，不 为世俗 所扰。 文中的 菜农能 够在喧 闹的菜 市场沉 浸于书 本的美 好中， 沉浸于 内心的 宁静中 。在生 活中， 我不会 因某次 月考的 成功而 骄傲。 而要保 持内心 的宁静 ，继续 努力前 行。
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4.概括文章的主要内容。通篇阅读， 分出层 次，梳 理情节 ，全盘 把握， 根据题 干要求 找出事 件的中 心内容 ，用自 己的语 言简洁 概括。 如可概 括为“我” 见到菜 农后发 生的几 件事及 对他态 度的变 化，由 此表达 了对菜 农的敬 佩之情 。
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5.“不怕别人嘲笑奚落的人”理解错误。 菜农具 有憨厚 朴实， 做事专 注认真 ，热爱 生活， 追求内 心的宁 静，不 为名利 所累的 性格特 点。
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6.要求学生仔细阅读文本，结合文本 内容分 析“成长” 的含义 即可。 注意从 两方面 。一方 面特教 学生的 成长； 另一方 面：特 教老师 和校长 的心路 历程的 成长。 注意结 合内容 阐述。
1．思考：材料反映了一个什么现象？
2．这一现象对于我们利用网络有什么启示？
2、怎样利用网络平台对社会发展建言献策？
我们可以通过网络平台就身边的一些公共事 务向有关部门积极提出意见和建议，表达我 们的诉求，为决策科学化、民主化贡献自己 的力量，让网络成为汇聚民智，促进社会和 谐与发展的重要渠道。
利 用网 网络 络抓 传捕 播了 了逃 舞犯 蹈
是 A．(C小) 王应朋友邀请，瞒着家长和老师，在某
网吧独自与网友见面 B．小谭上网查阅资料时，弹出一个黄色网页，
小谭好奇地打开了这个网页 C．小周玩游戏时，发现电脑提示他“在线时 间过长，建议休息”，他马上退出了游戏 D．小云在网上用同学小华的名字发帖，说其
他同学的坏话
3.《全国青少年网络文明公约》要求青 少年上网“要诚实友好交流，不侮辱欺
1．思考：张某利用网络骂人不行吗？
2．张某受到处罚，给我们什么警示？
4.恪守道德，遵守法律是网络生活的 基本准则，自觉遵守道德和法律，做 一名负责的网络参与者
二、传播网络正能量
网络开启一扇门——建言献策
2017年4月12日，太原市试点建设的首个专 为老百姓排难解忧的互联网平台——迎泽 区服务群众工作信息系统正式上线，这意 味着迎泽区在城市和社会管理方面向“互联 网＋”迈进了一大步。过去市民跑腿才能解 决的小事儿，如今通过电脑网页、微信、 QQ、手机APP、电话等方式就能立即反映 到网络平台，使之得到快速解决。
1、什么是媒介素养？包括哪些内容？
2.我们应该怎样理性的参与网络生活？
1、如何理性参与网络生活？（重点）
（1）我们要提高媒介素养，积极利用互联网 获取新知、促进沟通、完善自我。
（2）我们要注意浏览，寻找与学习和工作有 关的信息，不可沉溺于网络，要学会信息 节食。
（3）要学会辨析网络信息，让谣言止于智者， 自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。