部编版七年级语文上册《猫》PPT课件
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9、写小猫捉住老鼠这个 细节有什么作用?
说明第二只小猫 不但给家人带来欢乐, 而且还是捉鼠的好手。 一再写其讨人喜欢, 是为下文蓄势。
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10、第一只猫死后,“我”安慰三妹说“不要 紧,我再向别处要一只来给你。”第二只猫丢 失后,作者写道:“自此,我家好久不养 猫。 ”第三只猫死后,作者又写道:“自此, 我家永不养猫。 ”这三句话在文章结构上起 什么作用? 【1】 “不要紧,我再向别处要一只来给 你。”起引起下文的作用,为下文写向舅舅家 要猫埋下伏笔。
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作者简介
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郑振铎(1898—1958), 福建长乐县人。现代作家、文 学家,我国新文化运动的倡导 者之一。他的主要著作有《欧 行日记》、《海燕》、《山中 杂记》等 。
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心或害怕。 怅然chàng rán因不如意而感到不痛快 。 蜷伏quán fú弯曲身体卧着。 惩戒chéng jiè通过处罚来警戒。
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畏罪潜逃 wèi zuì qián táo犯罪后害怕受 制裁而逃走。畏罪:犯了罪怕受制裁。
妄下断语 wàng xià duàn yǔ胡乱地说 出断定的话;随便地下结论。
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6、“我很愤怒,叫道:‘一定是猫,一定是 猫!’于是立刻便去找它。” 这句话用了 什么修辞手法?有何作用? 【1】 反复; 【2】用极其肯定的语气表明“我” 认定 这件事一定是花白猫所为, “我” 对花白 猫充满了愤恨,为下文棒打它提供了理由。
虐待 nüè dài指用残暴狠毒百度文库手段对待某 些人或某些事物 。
怂恿sǒng yǒng 鼓动别人去做某事。悲 楚 bēi chǔ内心十分悲痛;悲哀痛苦。
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问题思考 1、“我家养了好几次猫,结局总是失踪
或死亡。”这句话在文中起什么作用?
熬 笼
多音字
áo 煎熬 挣
āo 熬白菜
zhēng 挣扎 zhèng 挣钱
lóng 鸟笼
chèn 称职 称
lǒng 笼罩
chēng 称赞
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学习词语
污涩 wū sè指肮脏且不光滑的事物 。 提心吊胆 tí xīn diào dǎn 形容十分担
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3、“三妹有时也逗着它玩,但没有对于前几 只小猫那样感兴趣。” 这句话中写三妹对这 只猫不太感兴趣表现了什么? 连一向喜欢猫的三妹“对于它,也不加 注意”,突出表现了这只猫性情不活泼,不 讨人喜欢,为下文悲剧的发生做铺垫。
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8、找出文中表现我对第三只猫的感情态度的句子, 并说说这些句子饱含了作者什么样的感情? “我心里十分难过,真的,,我的良心受伤 了,我没有判断明白,便妄下断语,冤苦了一只 不能说话辩诉的动物,”表现了作者对亡失了第 三只小猫的愧疚、难过之情;我永无改正我的过 失的机会了”“自此,我家永不养猫”表现了作 者强烈的痛苦、深深的自责和遗憾之情。
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7、为什么“我”对第三只猫的死亡比前两 只猫的亡失更“难过得多”? 因为第三只猫的死责任在我。我的主 观臆断,断定鸟是它咬死的,暴怒之下我 用木棒打它,它受到冤苦无处辩诉,最后 死在邻家屋檐上。我认为是我把它害死的, 而且这个过失是无法弥补的。
总领全文,点明“我”家养猫 的结局总是“失踪或死亡”,为全 文定下感情基调。
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2、“有一次,从隔壁要了一只新生 的猫来。花白的毛,很活泼,常如 带着泥土的白雪球似的,在廊前太 阳光里滚来滚去。 ”这里运用了 什么修辞手法?有什么表达效果? 用了比喻的修辞手法。生动形 象地写出了小猫的外貌。动词“滚 来滚去”用得准确,与“白雪球” 相照应,更显出猫的活泼可爱。
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5、本文采用了第—人称的叙述方式,采用这种叙述 方式有么好处? 作品中虚构的“我”,是三只猫的主人,他喜欢 前两只猫,厌恶第三只猫;他就是前两只猫的悲剧 的目击者,又是第三只猫的悲剧制造者。这样,作 者可以极自然地利用“我”在文章的地位,借“我” 之口,抒发作者的真情实感,揭示作品的主题思想, 引起读者共鸣,收到强烈的艺术效果。
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猫 16课
郑 振铎
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写作背景 本文写于1925年,是郑振铎从事 文学创作的早期作品。 他深受“五四” 精神影响,在这一时期的作品中,表 现出新思想、新观念;表达出同情弱 小无辜,谴责专制霸道;弘扬公道、 民主、博爱的思想。
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4、“我坐在藤椅上看着他们,可以微笑着消 耗过一二小时的光阴,那时太阳光暖暖的照 着,心上感着生命的新鲜与快乐。” 如何 理解这句话所表达的意思?表达了作者怎样 的思想感情? 【1】由于小猫的活泼可爱,家里人都很 喜欢它,它也陪伴家人度过许多快乐的时光, 给生活增添了许多乐趣。 【2】表达了我对小猫的喜爱之情。
读准字音
污wū涩sè 怅chàng然 虐nüè待 叮dīng嘱zhǔ 怂sǒng恿yǒng 惩chéng戒jiè
一缕lǚ
蜷quán伏
诅zǔ骂
红绫líng
屋wū脊jǐ
忧yōu郁yù
凝níng望wàng
畏wèi罪潜qián逃
相称chèn
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10、第一只猫死后,“我”安慰三妹说“不要 紧,我再向别处要一只来给你。”第二只猫丢 失后,作者写道:“自此,我家好久不养 猫。 ”第三只猫死后,作者又写道:“自此, 我家永不养猫。 ”这三句话在文章结构上起 什么作用? 【1】 “不要紧,我再向别处要一只来给 你。”起引起下文的作用,为下文写向舅舅家 要猫埋下伏笔。
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作者简介
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郑振铎(1898—1958), 福建长乐县人。现代作家、文 学家,我国新文化运动的倡导 者之一。他的主要著作有《欧 行日记》、《海燕》、《山中 杂记》等 。
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心或害怕。 怅然chàng rán因不如意而感到不痛快 。 蜷伏quán fú弯曲身体卧着。 惩戒chéng jiè通过处罚来警戒。
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6、“我很愤怒,叫道:‘一定是猫,一定是 猫!’于是立刻便去找它。” 这句话用了 什么修辞手法?有何作用? 【1】 反复; 【2】用极其肯定的语气表明“我” 认定 这件事一定是花白猫所为, “我” 对花白 猫充满了愤恨,为下文棒打它提供了理由。
虐待 nüè dài指用残暴狠毒百度文库手段对待某 些人或某些事物 。
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问题思考 1、“我家养了好几次猫,结局总是失踪
或死亡。”这句话在文中起什么作用?
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多音字
áo 煎熬 挣
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lǒng 笼罩
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5、本文采用了第—人称的叙述方式,采用这种叙述 方式有么好处? 作品中虚构的“我”,是三只猫的主人,他喜欢 前两只猫,厌恶第三只猫;他就是前两只猫的悲剧 的目击者,又是第三只猫的悲剧制造者。这样,作 者可以极自然地利用“我”在文章的地位,借“我” 之口,抒发作者的真情实感,揭示作品的主题思想, 引起读者共鸣,收到强烈的艺术效果。
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猫 16课
郑 振铎
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写作背景 本文写于1925年,是郑振铎从事 文学创作的早期作品。 他深受“五四” 精神影响,在这一时期的作品中,表 现出新思想、新观念;表达出同情弱 小无辜,谴责专制霸道;弘扬公道、 民主、博爱的思想。
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4、“我坐在藤椅上看着他们,可以微笑着消 耗过一二小时的光阴,那时太阳光暖暖的照 着,心上感着生命的新鲜与快乐。” 如何 理解这句话所表达的意思?表达了作者怎样 的思想感情? 【1】由于小猫的活泼可爱,家里人都很 喜欢它,它也陪伴家人度过许多快乐的时光, 给生活增添了许多乐趣。 【2】表达了我对小猫的喜爱之情。
读准字音
污wū涩sè 怅chàng然 虐nüè待 叮dīng嘱zhǔ 怂sǒng恿yǒng 惩chéng戒jiè
一缕lǚ
蜷quán伏
诅zǔ骂
红绫líng
屋wū脊jǐ
忧yōu郁yù
凝níng望wàng
畏wèi罪潜qián逃
相称chèn
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