网络课件习题
现代移动通信 第5版 PPT课件习题参考答案 2022 (10)[4页]
第十章思考题与习题1.5G典型应用场景包括哪些?答:其典型的应用场景有eMBB(增强移动宽带)、uRLLC(高可靠低时延通信)和mMTC (大规模机器通信)三大场景。
eMBB是承接移动网、增强互联网的场景,如高清视频业务、远程智能视觉系统等。
uRLLC是物联网的一个重要场景,如车联网、远程医疗、无人驾驶、工业远程控制等。
mMTC是物联网的另一个重要场景,如智慧城市、智能交通、智能家居和环境监测等。
前一个场景的标准化已制定完毕,但后面两个尤其是最后一个涉及场景的千差万别,其标准仍然在完善中。
2.5G有哪些关键能力指标?其典型的应用场景有哪些?答:5G的关键能力指标:1)单位面积数据吞吐量显著提升相比于4G,5G的系统容量要提高1000倍,边缘用户的速率达每秒百兆比特,用户的峰值速率达每秒千兆比特,单位面积的吞吐能力特别是忙时吞吐量能力需要达到每平方公里数十万兆比特以上。
2)支持海量设备连接单位覆盖面积内支持的器件数目将极大增长,在一些场景下每平方公里通过5G移动网络连接的器件数目达到100万,相对4G增长100倍。
3)更低的延时和更高的可靠性相对4G,时延缩短5-10倍,并提供真正的永远在线体验。
此外,一些关系人的生命、重大财产安全的业务,要求端到端可靠性提升到接近100%。
4)能耗使网络综合的能耗效率提高1000倍,达到1000倍容量提升的同时保持能耗与现有网络相当。
此外,5G还需要支持每小时500km以上的移动性,提高网络部署和运营的效率,将频谱效率提升10倍以上。
3.5G网络架构由什么组成?NG-eNB和gNB两种基站有什么区别?答:5G网络架构:接入网、承载网、核心网。
gNB:5G基站,向UE提供NR用户面和控制面协议终端的节点,并且经由NG接口连接到5G核心网。
NG-eNB:4G基站为了升级支持eLTE,和5G核心网对接,于是升级为NG-eNB,向UE提供E-UTRA用户面和控制面协议终端的节点,并且经由NG接口连接到5G核心网。
习题二端口网络ppt课件
互易定理可以证明:由线性R、L(M)、C元件
构成的任何无源二端口网络,总有
Z12
Z
;
21
对于
对称二端口网络,还有 Z11 Z22成立。
5
【例3】求图示网络的Z参数。 解 方法一 用开路法求Z参数
2 2口开路
1 I1
U1
Z1
Z2 Z3
rI1
I2 2
U2
1
2
(a)
解 由于Y12 Y21 ,可知其含有受控源,可按图 (b) 求其Π 型等效 电路。见图a。
1 I1
U1 1
Y12 Y11 Y12
图
I2 2
Y22 Y12
U2
Y21 Y12 U1
2
(b)
1 I1
U1 1
2S 3S
1S 2U1
(a)
I2 2
U2 2
3
【例2】求图示网络的Z参数。 解 方法一 用开路法求Z参数
2 2口开路,见图b
U1 (Z1 Z2 )I1 U2 Z3I1
得出
Z11
U1 I1
Z1 Z3
I2 0
Z 21
U2 I1
Z3
I2 0
11 口开路,见图c
U2 (Z2 Z3)I2 U1 Z3I2
1 图
Z21
Z12
I1
I2
2
Z22 Z12
U2
Z3
(a)
2
1 I1
U1 1
1 15
2 15
计算机网络 课件(16张PPT)
习题
在处理神州号宇宙飞船升空及飞行这一问题时,网络 中的所有计算机都协作完成一部分的数据处理任务, 体现了网络的(B)功能。
A、资源共享 B、分布处理 C、数据通信 D、提高计算机的可靠性和可用性。
1.计算机网络给人们带来了极大的便利,其基本功能是(D) A、安全性好 B、运算速度快 C、内存容量大 D、数据传 输和资源共享
数据资源 •包括数据库文件、数据库、文档资料、数据报表 等
信道资源 •包括电信号的传输介质等,是计算机网络中最重 要的共享资源之一
习题小信将自己的学习资料上传到云盘,然后分享给 同学和朋友,这属于()处理
分布式处理
分布式处理是将不同地点的,或具有不同功能的,或 拥有不同数据的多台计算机,通过网络连接起来,在 控制系统的统一管理控制下,协调地完成大规模信息 处理任务的计算机系统。
6.下面关于网络拓扑结构的说法中正确的是:(C) A、网络上只要有一个结点发生故障就可能使整个网络瘫痪的 网络结构是星型 B、每一种网络只能包含一种网络结构 C、局域网的拓扑结构一般有星型,总线型和环型三和 D、环型拓扑结构比其它拓扑结果浪费线
问题探究
如图是一个校园消费信 息系统结构图。请分析 计算机网络在此信息系 统中起到的作用
1.计算机网络在信息系统中的作用
数据传输
资源共享
分布式处理
数据传输
数据传输是计算机网络最基本的功能,计算机网络将 不同地理位置的计算机与终端计算机与计算机连接起 来,并在计算机与终端、计算机与计算机之间快速传 送各种类型的信息,包括文字、图形、图像、声音、 视频等。
习题
(1)生活中人们通过计算机网络进行信息交流,这主要 体现了计算机网络在信息系统中起到的作用是()
网络习题课
2019/11/6
1. 在某个子网中给一共四台主机分配IP地址(子网 掩码均为255.255.255.224),其中一台因IP地址 分配不当而存在通信故障。这一台主机IP地址是 (A) A 200.10.1.60 B 200.10.1.65 C 200.10.1.70 D 200.10.1.75.
• 10. Dijkstra等算法;路由算法/协议 • 11. CSMA/CA, CSMA/CD • 12. CRC • 13. TCP传输 • 14. 名词解释
• TCP是面向连接的可靠的数据传输协议,进行拥 塞控制和流量控制,不支持广播和组播。
• UDP是无连接的,不可靠的数据传输协议,不支 持流量控制和拥塞控制,支持广播和组播。
• TCP头部除固定长度部分外,还有选项,因此 TCP头长是可变的,在其头部需要一个头部长度 的字段来说明头的总长度。而UDP头部长度是固 定的,在其头中就没有必要设立这个字段。
(2) 142.150.71.132/32
E
(3) 0.0.0.0/0
F
• 划分子网以前的网络地址是142.150.64.0/24,掩 码是255.255.255.0.
• 再进一步划分成4个子网,每个子网的掩码是 255.255.255.192。
• 地址的第4字节开头两位是00的属于第1个子网, 地址范围是142.150.64.0~142.150.64.63;
• 在上面的路由表中增加一条路由表项,使所有目的地址与该 路由表中任何路由表项都不匹配的IP分组转发到下一跳“F”
华中科技大学计算机网络课件 习题讲解范文
1.5考虑在具有Q段链路的路径上发送一个F比特的分组。
每段链路以R bit/s速率传输。
该网络负载轻,因此没有排队时延。
传播时延可忽略不计。
a)假定该网是一个分组交换虚电路网络。
VC建链时间为t s s,假定发送层对每个分组增加总计h比特的首部。
从源到目的地发送该文件需要多长时间?b)假定该网络是一个分组交换数据报网络,使用无连接服务。
现在假定每个分组具有2h 比特的首部。
发送该分组需要多长时间?c)最后,假定该网络是电路交换网。
进一步假定源和目的地之间的传输速率是R bi t/s。
假定t s为建链时间,h比特的首部附加在整个文件上,发送该分组需要多长时间?解答:a)t s+Q(F+h)/Rb)Q(F+2h)/Rc)t s+(F+h)/R1.6.这个基本问题开始研究传播时延和传输时延,这是数据网络中两个重要概念。
考虑两台主机A和B由一条速率为R bit/s的链路相连。
假定这两台主机相隔m米,沿该链路的传播速率为s m/s。
主机A向主机B发送长度为L比特的分组。
a)根据m和s表达传播时延d prop。
b)根据L和R确定分组的传输时间d trans。
c)忽略处理时延和排队时延,得出端到端时延的表达式。
d)假定主机A在时刻t=0开始传输该分组。
在时刻t=d trans,该分组的最后一个比特在什么地方?e)假定d prop大于d trans。
在时刻t= d trans,该分组的第一个比特的何处?f)假定d prop小于d trans。
在时刻t= d trans,该分组的第一个比特的何处?g)假定s=2.5×108,L=100b,R=28kb/s。
求出d pro等于d trans的距离m。
解答:a)d prop=m/sb)d trans=L/Rc)d end-end= d prop+d trans= m/s+L/Rd)在主机A的出链路上,正要向主机B传播。
e)该分组的第一个比特在从A到B的链路上传输f)该分组的第一个比特已经到达Bg)由m/s=L/R得m=Ls/R=2.5×108 ×0.1/28=8.93×105第二章习题1.是非判断题。
网络协议课件习题
1、下列设备属于资源子网的是 A 。
A.计算机软件B.网桥C.交换机D.路由器2、ARPAnet属于B 网络。
A.线路交换B.分组交换C.虚电路D.报文交换3、在OSI参考模型中,第N层提供的服务是 A 与对等层实体交换信息来实现的。
A.利用第N-1层提供的服务以及按第N层协议B.利用第N层提供的服务以及按第N-1层协议C.利用第N+1层提供的服务以及按第N层协议D.利用第N层提供的服务以及按第N+1层协议4、假设一个系统具有n层协议,其中应用进程生成长度为m字节的数据。
在每层都加上长度为h字节的报头。
计算为传输报头所占用的网络带宽百分比。
解答:为传输报头所占用的网络带宽百分比为:nh/(nh+m)×100%1、PPP主要由三部分组成,它们是:同步或异步物理介质,LCP和__NPC__.2、PPP主要有两种验证方法,它们是____PAP_______和______CHAP______。
3、( A )为两次握手协议,它通过在网络上以明文的方式传递用户名及口令来对用户进行验证。
A、PAP B、IPCP C、CHAP D、RADIUS4、PPP的CHAP验证为几次握手( C )。
A、1 B、2 C、3 D、45、PPP协议是(B )的一个协议,它被广泛用于接入Internet中。
PPP协议是一个(B )的协议,帧长为整数个字节。
它可以分成三个层次,其中的网络层协议被称为(C ),包括了不同的网络层协议。
利用PPP的优势,结合以太网产生协议可以通过(B )简单的共享设备将多个客户网段接入到骨干网。
(1): A、物理层B、数据链路层C、网络层D、应用层(2): A、面向比特的B、面向字节的C、面向位的D、面向报文的(3): A、LCP B、LPB C、NCP D、NAP(4): A、PPTP B、PPPoE C、PPPoA D、CSMA/CD6、PPP协议中,(C)主要用于协商在该数据链路上所传输的数据包的格式与类型。
山东大学计算机网络习题课件
19.在3.3.3节讨论ARQ协议时,概述了一种场 景,由于确认帧的丢失导致接收方接收了两个相 同的帧。试问,如果不会出现丢帧(消息或者确 认),接收方是否还有可能收到同一帧的多个副 本?
答: A: 198.16.0.0 –198.16.15.255 255.255.240.0 B: 198.16.16.0 – 198.16.23.255 255.255.248.0 C: 198.16.32.0 – 198.16.47.255 255.255.240.0 D: 198.16.64.0 – 198.16.95.255 255.255.224.0 198.16.0.0/20 198.16.16.0/21 198.16.32.0/20 198.16.64.0/19
答:所使用的公式即为标准排队理论:
1 T C
即在一个容量为C bps的信道上发送一帧所需要的平均时 延 T 。假设随机到达帧的平均到达率为λ 帧 / 秒,帧 的长度可变,其均值为每帧 1/μ位。可得到标准排队 ) 理论的结果。 这里 C =100Mbps, λ=1000. 根据公式结合各题目的μ 值可以得出: (a) 0.1 msec. (b) 0.11 msec. (c) 1 msec.
在 T1 速 率 , 发 送 64 字 节 的 数 据 帧 需 花 的 时 间 : 64×8÷(1.536×106) = 0.33。
所以,发送的第一帧从开始发送起, 18.33ms 后完全到 达接收方。确认应答又花了很少的发送时间(忽略不 计 ) 和 回 程 的 18ms 。 这 样 , 加 在 一 起 的 时 间 是 36.33ms。发送方应该 有足够大的窗口,从而能够连续发送36.33ms。
综合性学习《我们的互联网时代》PPT课件习题
数字化阅读更好。信息化的社会,各种现代信息设 备不断涌现,它们信息更新快,阅读成本低,阅读时间 随机,信息传达方式灵活,图、文、声并茂有利于提高 阅读速度,有利于快速理解阅读内容,深受年轻一代喜 欢,相信未来,必将在一定程度上挑战纸质化阅读地位。
利:网便络快上捷资;源运丰用富得,当可,以是解课决堂很学多习疑的难有问益题补,充方, 可以呈现同一题的不同解题方案。
弊:一愿遇独到立问思题考就问使题用,“会作产业生软依件赖”性,;久对而于久自之觉不性 (自控力)差的学生,“搜作业”就变成了纯粹 的“抄答案”,不利于学生的学习和成长。
13、2017年,我们说:“你真是‘尬聊’!”尬 聊,顾名思义,来源于“尴尬”一词,指分分钟把 天儿聊死,让气氛陷入冰点,2017最新网络流行语 ,倍受青少年学生的喜爱。但很多老师禁止学生作 文中使用网络语言。你也支持老师的做法,请说说 理由。
个人:①加强母语学习,提高自身文化修养; ②交流时慎用新词,不用生造的晦涩的词语。
10、阅读下面材料,按要求答题。 材料一:2014年1月11日上午,北京图书订货会现 场,由中国新闻出版传媒集团主办的“红沙发”系 列访谈活动拉开帷幕。访谈嘉宾围绕“文化强国, 阅读为要”的主题,谈读书,话阅读,议措施,与 主持人进行了一场精彩对话。大家认为,全面养成 读书习惯,是一件关乎国民素质、综合国力和民族 未来的大事。一个民族的文化,不是一个时代所能 完成的,它的重要部分永远深埋在历史当中,藏于 书箱里。发掘、传承、发展是我们的责任。 (1)给材料一拟写一个标题。(不超过15个字)
(摘自《文汇报》) (2)“点赞”一词现在使用频率极高。根据材料,指出这种 表达的缺陷。
单代号网络图和双代号网络图习题课件公开课获奖课件省赛课一等奖课件
3.节点种类:
i
i-j工作旳 结束节点
j
i-j工作旳 开始节点
4.节点与工作旳关系:
j-k工作旳 开始节点
j-k工作旳 结束节点
k
i
前导工作 (紧前工作)
后续工作 (紧后工作)
5.节点编号: ⑴目旳:①便于网络图时间参数旳计算; ②便于检验或辨认各项工作。
⑵原则:①不允许反复编号;
②箭尾编号必须不大于箭头编号,即:i<j。
②非关键线路上旳工作,除了关键工作之外,都称为非关键 工作;
③非关键线路有时间贮备,非关键工作也有时间贮备; ④在网络图中,除了关键线路之外,其他旳都是非关键线路; ⑤当管理人员因为工作疏忽,拖长了某些非关键工作旳连续
时间,就可能使非关键线路转变为关键线路。
12.3 双代号网络图旳绘制
12.3.1 绘制网络图旳基本规则 1.必须正确体现已定旳逻辑关系;
LTi min LTj Di j
【示例】计算下图节点时间参数。
13 13
23 25
B
E
8
3
6
7
G 5
1
A 5
00
2 5 5 13 13 5
D 10
C 6
4
F
4
11 13
6 23 23 30 30 9
8
H 7
23 23
I 4
10
34 34
12.4.3 工作时间参数计算
1.工作时间参数在网络图上旳表达措施:
LSi j LFi j Di j
()
i
工作名称
Di j
LT j
j
4.工作总时差( TF)和工作自由时差(FF)旳计算:
人教版《道德与法治》八年级上:合理利用网络习题课件
11.有人认为,网络是个开放的世界,每个人都有自 由发表见解的权利,因此,我们可以在网上想 说什么就说什么。这种观点错误的原因是( )
①公民的权利和义务是一致的 ②上网要遵守法 律这一根本的行为准则 ③公民有言论自由 ,但不是无限制的绝对自由 ④网络的应用 是把双刃剑,有利也有弊
①媒介素养只是对学生的要求 ②媒介素养一般 是指人们正确地、建设性地使用媒介资源的 能力 ③媒介素养包括人们面对各种信息时 的选择、理解、质疑、评估等能力 ④媒介 素养教育将进一步推进学校素质教育的蓬勃 发展,为学生的综合能力提供一个良好的成 长平台
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
4. 据有关权威部门调查显示,目前我国超过四分 之三的未成年人拥有自己的手机。课间休息 、睡前、上学放学路上、做作业时是未成年 人使用手机上网的主要时间;聊天、玩游戏 、听音乐、看视频是未成年人使用手机上网 的主要活动。下列关于未成年人使用手机的 态度,不正确的是( )
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
2. 网络是把双刃剑。下列属于正确使用网络 的是( )
A.上网看新闻,查资料 B.在网络上从来不说真话 C.利用网络抄袭答案,完成作业 D.利用网络滥交朋友
3.2017年3月17日,中国人民大学·中国少年报社 少年新闻学院媒介素养教育基地校授牌仪式 在伟德国际附属实验中学隆重举行。媒介素 养教育基地校的成立,为同学们提供了一个 接触社会、感悟生活、树立理想的好平台。 下列对媒介素养认识正确的是( )
人教版《道德与法治》 八年级上:合理利用网
络习题课件
2024/3/10
本课小结
合 理 利 用 网 络
1.今天,互联网已经成为我们重要的学习工具 和交往平台。面对互联网,我们( )
二端口网络 习题只是课件
•
I1
+
•
U1
•
I2
+
N
•
U2
Z 22
U2 I2
I1 0
输入阻抗
2
二、习题 1. 求下图二端口网络的Y参数矩阵和Z参数矩阵。(作业)
1
解:方法1(列方程)
(UI& & 114I&I1&21I&U 2& )24U&2
UU&&21
5I&1 4I&1
20I&2 20I&2
4I2
4
Z
5 4
20 20
1 1
Y
1
1
5 4
ZY1 54
20 420
2. 如图所示电路,其Z参数方程为 解:列网孔方程
和题设Z矩阵对应,可求得:
5
练习 求图示电路的Y参数矩阵和Z参数矩阵
解:(1)按定义求解
6
解:(2)先进行三角形星形转换
7
3. 求图示二端口电路的Z参数。 解:端口施加电流源,假设频率为ω
8
4. 已知二端口的的矩阵为Z,该二端口是否含有受控源?并求
其Π型等效电路。 解: 由于 Z12 = Z21,所以,该网络不含受控源。 由于Π型电路对应于Y参数 假设对应的电路如图所示: 可求得其Y参数为:
9
练习. 求图示双T型电路的Y参数。
解:根据互易性与对称性
10
此课件下载可自行编辑修改,仅供参考! 感谢您的支持,我们努力做得更好!谢谢
二端口网络 习题
(2) Z参数方程
U1 Z11I1 Z12I2 U2 Z21I1 Z22I2
《计算机网络》总复习题省公开课金奖全国赛课一等奖微课获奖PPT课件
5/64
填空
21. 通信结点普通有4种类型:即中继器、网桥/交换机、路 由器、网关。
22. 物理层协议要求了DTE与DCE之间接口特征,包含机 械特征、电气特征、功效特征和规程特征。
23. 数据链路层主要功效包含:链路管理、帧同时、流量控 制、差错控制、数据帧封装及拆封、透明传输、帧寻址。
• 分层好处
– 降低复杂度;便于促进标准化工作和带来标准化接口; 各层独立,层间无关性便于工程模块化;轻易实现互 操作;易于实现和维护;方便教学
• 分层标准
(1)当需要有一个不一样等级抽象时,就应该有一个对 应层次。(2)每一层功效应该是非常明确。(3)层 与层边界应选择得使经过这些边界信息量尽可能地少。 (4)层数太少会使每一层协议太复杂,但层数太多在 描述和综合各层系统工程任务时会产生较大困难。
层、网络层、传输层、会话层、表示层、应用层。 18. 服务原语可分为4类:即请求(Request)、指示
(Indication)、响应(Response)、证实(Confirm)。 19. 在层与层之间数据交换过程中数据传输单位分成三种:协
议数据单元PDU、接口数据单元IDU、服务数据单元SDU。 20. 物理层数据称为比特流,数据链路层PDU称为“帧”
9/64
填空
41. 为方便记忆,32位IP地址采取点分十进制记法,把IP地 址分成4段,每段8位,故取值范围是:≥0且≤255
42. IPv4首部长度最大值是 60 字节 43. IP数据报分片与重组要靠首部3个字段来实现,即标识、
标志和片偏移字段。 44. A、B、C三类地址默认子网掩码分别是:255.0.0.0、
部编版八年级上册道法课件(含习题) 网络改变世界
2、对网络的正确认识是( ) A.网络游戏是一种能够锻炼我们的耳、眼、 手、脑的体育活动 B.网络游戏可以彻底的放松和调节自己, 是提高自己的智力的体操 C.网络不是生活的全部,青少年不应成为 网络的俘虏,必须抵制沉溺网络的行为 D.青少年要想有所作为必须拒绝网络
3、网络交往实现了古人“天涯若比邻”的梦 想,因为( )
第一单元 走进社会生活
第二课 网络生活新空间
第1课时 网络改变世界
你熟悉这些标志吗? 网络改变着世界
学习目标
认识与了解
1.认识网络在我们生活中的作用。 2.警惕网络中的陷阱。 3.认识网络如何推动了社会进步。
• 网络对我们的生活产生了什么影响?( 重点掌握) ①网络让我们日常生活中的信息传递 和交流变得方便迅捷。
网络为经济的发展注入活力
全国“两会”期间,中国政 府网()联合多 家网络媒体,诚邀你参与 2017年“我向总理说句话” 建言征集活动。你可以通过 这条直达国务院的网络通道, 说说对政府工作的看法和建 议。
网络促进民主政治的进步
网络为文化传播和科技创新搭建平台
• 网络生活中我们需要警惕哪些陷阱? 给我们带来哪些消极的影响?
变 世
网络推动社会 进步
网络促进民主政治的进步 网络为文化传播和科技创新搭
界
建平台
网络信息良莠不齐
警惕网络中的 陷阱
沉迷网络影响学习工作和 生活
个人隐私被侵犯
1.有些同学通过上网获取了丰富的知识, 有些同学沉迷网络荒废了学业( ) A.这说明上网百害无一利 B.这表 明网络是生活的全部 C.这表明网络是一把双刃剑 D.这 说明凡是上网的人都会成瘾
A.网络交往超越了时间 B.网络交往改变了角色 C.网络交往超越了空间 愿与人沟 通。但自从上网后,就结交了一些朋友,慢 慢地,她的性格变开朗了,也学会了与他人 主动交往,成为大家都喜欢的人。这说明网 络交往( )
计算机网络习题课含答案
根据波特率与数据传输速率之间的关系
Rb=Blog2M,求最大传输速率。 当每个信号单元对应3位比特时:M=8,所以最大传输速率 =12000log28=36kbps 当每个信号单元对应4位比特时:M=16,所以最大传输速 率=12000log216=48kbps
计算机学院
(2)如果计算机B和计算机A不是连接在一个局域
网中,那么就必须由一个连接在本局域网上的路由
器来转发ARP请求分组。这时,该路由器向计算机
A发送ARP应答分组,给出自己的硬件地址。
计算机学院
计算机网络
25
网络层习题10-9-1
计算机学院
计算机网络
26
网络层习题10-9-2
计算机学院
计算机网络
27
网络层习题10-10
的源地址和目的地址(④),A 与 R 之间传送的IP数据报头部的源
地址和目的地址和 R 与 B 之间传送的IP数据报头部的源地址和目
的地址(⑤)。
BCAAB
①A.应用层 B.传输层 C.互联网络层 D.网络接口层
②A.应用层 B.传输层 C.互联网络层 D.主机-网络层
③A.包括主机A、B和路由器R B.仅有主机A、B
比特填充后输出是:0111 1101 01
计算机学院
计算机网络
12
数据链路层习题6-2
2、已知循环冗余码生成多项式G(x)=x5+x4+x+1, 若信息位10101100,则冗余码是?
解析:
(1)确定生成多项式G(x)=x5+x4+x+1,r=5, 对应位串110011。
(2)在信息位串后补5个0,即1010110000000,
计算机网络技术 课后习题答案 第8章 网络互连技术
计算机网络与Internet应用
2,常用多层交换设备 (1)基于IP的多层交换设备 以太网多层交换设备具有许多交换端口,从逻辑上可以被看成 是一个附带有一个第三层转发功能的第二层交换设备,同时它与第 三层的数据转发模块采用高速互连.在数据通讯时,如果网上站点 属于同一子网,则采取第二层转发方式;否则采用第三层转发方式. (2)多层IP/IPX交换机 如果我们在局域网中同时拥有IP和IPX,且选择把一个交换式局 域网分成多个分离的广播域的方案,那就需要多层交换机具有同时 支持IP和IPX的第三层转发技术,这就是我们所说的多层IP/IPX交换 机.
27
计算机网络与Internet应用
(3)多层交换路由协议 在多层交换机中,有两种不同的支持路由协议的方法.一种是 采用"自我包含"的方法,每一个多层交换机中的第三层转发功能模 采用"自我包含"的方法 块一个传统的路由器一样采用路由协议实现通讯.另一种是采用"路 采用" 采用 由服务器"的方法,网络中有一个中央功能块采用路由协议,负责一 由服务器"的方法 个或多个多层交换机,并且应用一些新的,附加的协议进行通讯,并 对多层交换机的路由表进行更新. (4)多层交换机的性能 如果一个第三层转发功能块完全由硬件实现,那么一个多层交 换机无论在第二层还是在第三层进行交换,都会表现出相同的高性能. 但是,如果第三层转发功能由软件方式实现,则多层交换机的转发数 据性能不会优于路由器.
11
计算机网络与Internet应用
(4)高层互连
图8-7 使用路由器实现网络层互连
12
计算机网络与Internet应用
8.3 网络互连设备
1,网桥 网桥(Bridge) 网桥 ( Bridge ) 又称桥接器,工作在OSI参考模型的数据链 路层,以实现不同局域网的互连. (1)网桥的适用场合 ① 一个单位的很多部门都需要将各自的服务器,工作站与微型机 互连成网,不同的部门根据各自的需要选用了不同的局域网,而 各个部门之间又需要交换信息,共享资源,这样就需要把多个局 域网互连起来.
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
一、单项选择1、道德不像科学、政治等现象,局限于人类活动的某个确定范围内,它具有很大的( B )。
A、局限性B、普遍性C、约束性D、道德性2、职业道德是一种( D )的约束机制。
A、强制性B、非强制性C、随意性D、自发性3、在市场经济条件下,职业道德具有( C )的社会功能。
A、鼓励人们自由选择职业B、遏制牟利最大化C、促进人们的行为规范化D、最大限度地克服人们受利益驱动4、爱岗敬业作为职业道德的重要内容,是指员工(C )。
A、热爱自己喜欢的岗位B、热爱有钱的岗位C、强化职业责任D、不应多转行5、企业生产经营活动中,促进员工之间平等尊重的措施是( B )。
A、互利互惠,加强协作B、加强交流,平等对话C、只要合作,不要竞争D、人心叵测,谨慎行事6、关于创新的论述,正确的是(C )。
A、创新就是出新花样B、创新就是独立自主C、创新是企业进步的灵魂D、创新不需要引进外国的新技术7、如果学生已有的知识结构中缺乏同化新知识的原有知识结构,教师应该采用( )的教材处理技术。
A、符号标志B、附加问题C、先行组织者D、任务分析8、教育心理学是一门( C )。
A、理论性学科B、应用性学科C、具有理论性与应用性的学科D、边缘性学科9、马斯洛的需要层次理论认为,人类需要的最高层次是(D )。
A、归属与爱的需要B、自尊需要C、审美需要D、自我实现10、运用强化激发外部动机的前提是( )。
A、知道强化与被强化的行为之间的因果关系B、强化是正强化C、强化是权威人物给予的D、强化要及时11、选择解决问题的操作方式时,人们最常用的策略是( )。
A、算法式B、类比思维式C、爬山式D、手段式——目的分析12、创造性思维的三个主要特点是( )。
A、独创性、流畅性、新颖性B、独特性、流畅性、灵活性C、流畅性、变通性、新颖性D、流畅性、灵活性、变通性13、一个测验或测量工具能够正确测量所要测量的属性或特征的程度被称为( )。
A、效度B、信度C、区分度D、难度14、MIPS是用于衡量计算机系统的( )指标。
A、存储容量B、运算速度C、时钟频率D、处理能力15、连接Internet之前,需要对计算机添加一些网络组件,此时应启动“控制面板”中的( )。
A、添加/删除程序B、添加新硬件C、网络D、系统16、在文档有多级结构的时候,可以通过( )的方式自动保证各级标题之间的一致性和连续性。
A、使用项目符号B、手动添加的标题编号C、不使用标题编号D、多级项目符号17、在编辑长文档的时候,要实现对某些图表的引用,最好的方法是( )。
A、将被引用部分拷贝到引用位置,并用括号将其括起来B、将被引用部分编号,在引用位置写上相应编号C、给被引用部分添加题注,然后通过插入交叉引用的方式在引用位置插入相应编号D、在引用位置标明:见XX页18、下列何者不是合并打印工作窗格中可选取的文件类型( )。
A、信函B、电子邮件C、目录D、传真19、在下列功能中,对OSI(开放系统互连)模型的数据链路层描述最好的是( )。
A、保证数据正确的顺序、无错和完整B、处理信号通过介质的传输C、提供用户与网络的接口D、控制报文通过网络的路由选择20、在双绞线组网的方式中,( )是以太网的中心连接设备。
A、集线器B、收发器C、中继器D、网卡21、防火墙一般由分组过滤路由器和( )两部分组成。
A、应用网关B、网桥C、杀毒软件D、防病毒卡22、超文本的结构是( )。
A、顺序的树形B、非线形的网状C、线性的层次D、随机的链式23、外国人、无国籍人的软件首先在中国境内( )的,依照《计算机软件保护条例》享有著作权。
A、发表B、开发C、登记D、发行24、软件的合法复制品的所有人不享有( )的权利。
A、将软件安装到个人的计算机中B、为防止软件复制品意外损坏而制作备份C、学习研究该软件内含的设计思想和原理D、借给同事在另外多部电脑上安装25、下列不是学习需要分析的工作是( )。
A、进行沟通规划B、收集分析数据C、撰写分析报告D、制定教学设计26、关于内部学习需要分析法,下列说法错误的是( )。
A、重点在于构建完备的指标体系B、学习者现状资料的收集一般采用专家访谈、问卷等方法C、收集数据的重点是关于学习者目前状态的信息D、无法保证机构内部目标的合理性27、教学设计原理的理论依据除了教学理论和学习理论,还包括( )。
A、设计理论B、媒介理论C、传播理论D、教学系统论28、精细加工理论是由( )等人提出的。
A、加涅B、梅瑞尔C、瑞格卢斯D、史密斯29、ID2的代表性模式是( )。
A、瑞格卢斯模式B、梅瑞尔模式C、加涅模式D、史密斯-雷根模式30、学校、学院、军队的课程设计属于( )。
A、以课堂为中心的教学没计模式B、以产品为中心的教学设计模式C、以系统为中心的教学设计模式D、以软件开发为中心的教学设计模式31、关于阐明学习目标的意义描述不正确的是( )。
A、提供分析教材和设计教学活动的依据B、激发学习者的学习动机C、帮助教师评鉴和修正教学的过程D、是学习评价的指南32、加涅将学习结果分为言语信息、智力技能、认知策略、( )和态度五种。
A、情感技能B、动作技能C、规则使用D、辨别技能33、奥苏贝尔提出的教学内容组织编排理论是( )。
A、螺旋式编排教学内容B、渐进分化和综合贯通C、直线编排D、最短路径序列34、学习者的起点水平是指学习者原来所具有的( )。
A、知识与技能B、方法C、知识、技能、态度D、知识、技能、方法、态度35、下列不属于教学材料选择要分析的内容的是( )。
A、是否有适当的激发动机的方面B、内容安排的顺序是否合理C、是否安排了适当的反馈和测验D、是否易于修改和调整36、由呈现基本情境、随机进入学习、思维发展训练三个步骤组成的教学策略是( )。
A、抛锚式教学策略B、随机进入教学策略C、支架式教学策略D、启发式教学策略37、关于多媒体教学设计中,设计协作学习应遵循的原则,下列说法错误的是( )。
A、教师提出的问题应具有可争论性B、要建立起协商群体C、事先确定分组策略D、学习过程不可控,讲究学习效率38、巴班斯基的优化教学模式以( )为中心。
A、方法B、目标C、结构D、内容39、( )不是学习环境的特征。
A、情境性B、建构性C、可控性D、动态性40、情境主要分为真实性情境、( )、虚拟性情境。
A、目标性情境B、混合性情境C、问题性情境D、任务性情境41、根据学习文件夹内容的不同,可将其细分成产品文件夹、( )和进步文件夹三种类型。
A、设计文件夹B、成果文件夹C、过程文件夹D、证据文件夹42、关于研究性学习,下列说法错误的是( )。
A、研究性学习也称专题研习B、突出了学生主动探究的学习在整个教育中的地位和作用C、强调长期的、跨学科的、以学生为中心的学习活动D、在注重研究课题的前沿性,涉足未知知识领域的探究43、研究性学习的实施一般可分为进入问题情境、( )和表达交流三个阶段。
A、协作探究B、完成体验C、自主研究D、自主探究和协作学习44、媒体是信息的( )和传递信息的工具。
A、载体B、实体C、中介D、工具45、在网络课件中,声音可以用多种形式来传播。
可以片段地模拟大自然、社会生活,高度抽象和集中地反映某种事实和人类情感的声音,是属于声音的( )表达方式。
A、讲解B、音乐C、音效D、比较综合,难以确定46、按照物理特性分类,幻灯、投影等媒体属于( )。
A、综合媒体B、视觉媒体C、光学媒体D、视听媒体47、“媒体是人体的延伸”是加拿大著名学者( )的媒体观。
A、麦克卢汉B、斯坦尼斯C、李晟文D、佛里德曼48、( )信息可用于突出某个重点(如示警信息),还适于表现静态图形所无法表现的动作信息。
A、语音B、运动图像(形)C、图形D、动态视频49、在教学过程中,用来传输信息的手段或工具称为( )。
A、教具B、教学方法C、教学媒体D、教学手段50、教学媒体选择的基本原则不包括( )。
A、目标控制原则B、媒体最新原则C、对象适应原则D、内容符合原则51、算法式是通过模糊的数值计算来决定教学媒体选择的一种方法。
其具体算法是:备选媒体的效益指数等于媒体的功能值( )媒体的代价值。
A、加上B、减去C、除以D、乘以52、教学媒体分析和选择的三维模型包括技术维度、教学维度和实现维度。
其中,( )定义了媒体的主要技术特性。
A、技术维度B、教学维度C、实现维度D、组织管理维度53、媒体的技术维度方面有六大特性,其中( )是指学习者是否可以获得所选择的媒体,这是选择媒体时要首先考虑的因素。
A、可获得性B、可靠性C、可重复使用性D、灵活性54、与媒体选择相关的教学维度特性中,( )类特性指媒体促进实现各类学习目标的特性。
A、教学过程B、教学目标C、教学模式D、教学方法55、实现维度的( )指:某种技术多快可以应用到课程或教学上,也就是技术最终投入教学使用需要多长周期。
A、成本B、速度C、维护更新D、教学组织56、按照“媒体”含义,文字、图形、静止图像(图片、照片)、动画和活动影像属于( )。
A、视觉媒体B、听觉媒体C、感觉媒体D、物理媒体57、下面关于视听媒体的教学应用描述中可以实现实况转播,双向实时转播的是( )。
A、广播电视系统远距离教学B、课堂插播辅助教学C、示范教学D、训练教学58、教师以计算机作为教学媒体,学生与计算机交互进行学习,称为( )。
A、CBEB、CAIC、CMID、CAT59、计算机辅助教学的英文缩写为( )。
A、CBEB、CAIC、CMID、CAT60、不管是常规幻灯技术的再现,还是网络多媒体技术的运用,一个优秀的媒体课件设计者都应该思考一下:这个课件的设计是为了达到什么目的。
这就是媒体课件设计的( )原则。
A、目标B、科学C、灵活D、辅助61、媒体课件使用的一般原则就是把计算机网络技术和多媒体技术的载体——( ),作为一般常规教学媒体使用。
A、媒体课件B、教学软件C、教学课件D、教学媒体62、在使用媒体的教育教学过程中,教学交互是必然会发生的,教学交互的核心是( )。
A、资源B、媒体C、教师D、学生63、从传播学的角度来看,交互是传者与受者双方的信息交流。
所以教学交互的本质是教学信息在( )二者之间的双向流动。
A、教与学B、师与生C、学生与学生D、学生与环境64、教育交互区别于一般性交互的关键特征是( )。
A、教学交互具有明确的目的性B、多数教学交互行为具有一定的外部可观察性C、教学交互的主体性D、教学交互的内在性65、从( )来分,教学交互可以分为三大类:“人——人”交互、“人——机”交互和“人——机——人”交互。
A、参与交互的对象B、交互发生的时间C、交互发生的地点D、交互追求的目标66、下面关于学习过程的教学交互模型的描述中错误的是( )。
A、这一学习过程模型适合于所有的学习现象B、学习者在学习过程中,围绕学习目标发生一系列的学习行为C、教师创建支持学习行为的环境,包括管理学习者群体、进行辅导、设置测试、传递课程资源D、这一学习过程模型只适合于远程学习现象67、操作交互是指在学习过程中,( )的交互。