幼儿园中班语言《小象找工作》
幼儿园中班语言教案：小动物找工作(语言)
幼儿园中班语言教案：小动物找工作（语言）一、教学目标：1. 让幼儿喜欢听故事，愿意与他人分享自己的感受。
2. 培养幼儿对动物的认知，提高他们的观察力和想象力。
3. 通过故事，让幼儿理解工作的意义，培养他们的责任感和积极性。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事的内容，能够讲述故事的主要情节。
难点：帮助幼儿理解动物们找工作的过程，引导他们思考适合自己的工作。
三、教学方法：1. 故事导入法：通过讲述故事，引发幼儿的兴趣。
2. 情景体验法：通过角色扮演，让幼儿体验故事中的情境。
3. 讨论分享法：引导幼儿发表自己的看法，培养他们的语言表达能力。
四、教学准备：1. 故事课件：包括故事的主要情节和角色。
2. 角色头饰：用于角色扮演。
3. 工作场景图：用于引导幼儿思考适合动物的工作。
五、教学过程：1. 导入：讲述故事《小动物找工作》，引导幼儿了解故事的主要情节和角色。
2. 新课内容展示：通过课件展示故事情节，让幼儿了解小动物们找工作的过程。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中的情境。
4. 讨论分享：引导幼儿讨论小动物们找到的工作是否适合他们，并分享自己的看法。
6. 作业布置：让幼儿回家后，与家长一起讨论家庭成员的工作，分享彼此的经历和感受。
六、教学评价：1. 观察幼儿在讨论环节的参与程度，了解他们对故事的理解和感悟。
2. 关注幼儿在角色扮演中的表现，评估他们的想象力和表达能力。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿回家后与家长讨论家庭成员工作的情况，检验教学效果。
七、教学拓展：1. 组织一次亲子活动，让家长参与，共同创作一个关于小动物找工作的故事。
2. 开展主题班会，让幼儿分享自己家长的工作故事，增进幼儿之间的交流。
八、教学反思：在教学过程中，关注幼儿的反应，及时调整教学方法和节奏，确保教学效果。
针对幼儿在讨论和角色扮演中的表现，给予积极评价和指导，促进他们的语言表达能力和想象力发展。
加强与家长的沟通，共同关注幼儿的成长。
2级35讲小象找工作
读故事，并尝试画出小象的求职心电图
小象看到了谁？
它在做什么？
这时原意尝试的小象想做 什么？
小象刚想帮忙的时候发生什么了？ 他适合这份工作吗？为什么？
小象又看到了谁？ 帮忙时候发生了什么事情？ 农夫这份工作适合小象吗？
小偷从愿意尝试的小象身边窜了过去，后面是正在追赶小偷的 猎豹警察，愿意尝试的小象说我来帮您抓小偷，可是结果怎样？
找工作 找工作故事 （两件事）
要有心 情的变 化
找到工作的心小老虎会去找什么工作，选择一个工作详细写。
小河马消防员让它做什么工作？ 你们觉得小象适合这个工作吗？
小象找到了适合自己的工作，完成了自己的心愿。 你有着什么样的启发？
帮助小老虎找工作。
小老虎都去找了什么工作？
警察
厨师
科学家
护士
老师
邮递员
小老虎工作的时候会遇到谁？会发生什么事情？
兔子
松树
猫头鹰
小驴
小猪
还可以帮哪些动物找工作呢？
为什么找工作
看看想想，这些人 物都是什么职业。
职业大PK
注意事项： 1.每组一次只可以说一种职业名称。 2.不可以不举手就发言。 3.不可以离开自己的座位。 4.职业必须是真实存在的。
二级三十五讲
小象找工作
他们在干什么呢？
这是什么地方？ 都有哪些小动物呢？
原意尝试的小象听了真羡慕，它 想，“我要是有一份工作就好 了。”它真的去找工作了，那么 小象找到了什么工作，咱们一起 俩看看吧！
猎豹和小象谁更适合警察这份工作？
小象这次又遇见谁了？ 发生了什么事情？ 这份工作小象它行吗？ 为什么袋鼠比它适合？
那些工作都不适合小象，小 象怎么了？发生了什么？
小象找工作_小学作文
小象找工作
本文是关于小学作文的小象找工作，感谢您的阅读！
小象豆豆最近一直在找工作，首先它找到了一份邮递员的工作，它也很卖力的去干，但是它的效率一直比不上小豹子，它的速度很快，一天就可以送好多邮件，但是豆豆跑的慢，还经常迟到，所以它被炒鱿鱼了。
豆豆没有灰心，而是继续找工作，又得到了一份工作，就是帮别人盖房子，这天小燕子要做一个新家，豆豆就帮它盖房子，但是小燕子的家太小了，结果豆豆一挥鼻子就把刚做好的小窝给弄烂了，小象伤心急了，也感觉特别不好意思，自己很难过，一点小事都做不好，还大破了小燕子的新房子，豆豆有气无力的走在街道上，这时它发现小猴子家着火了，它急急忙忙的跑到河边，鼓足力气吸了好多水，跑到小猴子家，一下子把火浇灭了，大家都称赞豆豆勇敢，这时豆豆像发现新大陆一样，想到，其他事情我做不好，但是我可以当一名消防员啊，想到这他开心极了。
小朋友们，找工作要根据自己的实际情况才能找到适合自己的工作哦。
本文来自于互联网，仅供参考和阅读。
幼儿园课件：教案：小象找工作
幼儿园课件——小象找工作一、教学目标1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的听力理解和口语表达能力。
2. 通过故事，引导幼儿了解各种职业的特点和价值，培养幼儿的职业认知。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，激发幼儿对工作的兴趣。
4. 培养幼儿的合作精神和团队意识，提高幼儿的社会适应能力。
二、教学内容1. 课件展示：小象找工作的故事课件。
2. 故事梗概：小象一心想找到一份工作，他先后尝试了警察、医生、教师等职业，发现最适合自己的工作是农民。
3. 职业认知：警察、医生、教师、农民等职业的特点和价值。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解各种职业的特点和价值，培养幼儿的职业认知。
2. 教学难点：帮助幼儿理解故事情节，引导幼儿观察、想象和创造。
四、教学方法1. 直观法：通过课件展示，让幼儿直观地了解故事内容和各种职业的特点。
2. 引导法：教师引导幼儿观察、想象和创造，培养幼儿的思维能力。
3. 互动法：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的交流和讨论，提高幼儿的口语表达能力。
五、教学步骤1. 导入：教师播放课件，引导幼儿观看并回答相关问题，引起幼儿对故事的兴趣。
2. 讲述故事：教师以生动的语言讲述小象找工作的故事，引导幼儿关注故事情节和各种职业的特点。
3. 职业认知：教师展示各种职业的图片，让幼儿了解其特点和价值，引导幼儿讨论自己喜欢的职业。
4. 互动游戏：分组进行角色扮演，让幼儿模拟各种职业的工作场景，培养幼儿的合作精神和团队意识。
5. 总结：教师引导幼儿总结故事情节和各种职业的特点，强调尊重每一种职业，培养幼儿的职业认知。
六、教学评价1. 观察记录：观察幼儿在课堂中的参与程度、口语表达能力和合作精神。
2. 作品评价：评价幼儿在角色扮演活动中的表现，以及对职业特点的理解。
3. 家园联系：与家长沟通，了解幼儿在家庭中对故事和职业认知的反馈。
七、教学准备1. 课件：制作小象找工作的故事课件，包含故事情节和各种职业的图片。
幼儿园中班语言教案《找工作》
幼儿园中班语言教案《找工作》一、教学目标1.了解故事的主要情节，理解故事中小动物们找工作的心情。
2.能用完整的句子讲述小动物们找工作的过程。
3.培养幼儿的观察能力、想象能力和表达能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解故事内容，讲述小动物们找工作的过程。
2.教学难点：引导幼儿用完整的句子讲述小动物们找工作的过程。
三、教学准备1.教具：小动物玩偶、图片、故事课件。
2.环境创设：将教室布置成森林场景。
四、教学过程1.导入教师出示小动物玩偶，引导幼儿说出它们的名字。
邀请幼儿谈谈对小动物们的了解。
2.故事分享教师讲述故事《找工作》，让幼儿了解故事内容。
邀请幼儿谈谈故事中哪个情节最有趣，为什么？3.图片展示教师出示图片，引导幼儿观察小动物们找工作的场景。
邀请幼儿讲述图片中的小动物们正在做什么，心情如何。
4.表演故事教师组织幼儿分成小组，每组选择一个角色进行故事表演。
教师巡回指导，纠正幼儿的发音和动作。
5.讲述故事教师邀请幼儿用完整的句子讲述小动物们找工作的过程。
教师给予评价和指导，鼓励幼儿大胆表达。
邀请幼儿谈谈自己在生活中遇到困难时，如何勇敢面对。
7.拓展活动教师组织幼儿进行角色扮演游戏，模拟小动物们找工作。
教师观察幼儿在游戏中的表现，给予指导和建议。
五、教学评价1.观察幼儿在故事分享环节是否能积极参与讨论。
2.检查幼儿在讲述故事环节是否能用完整的句子表达。
3.评价幼儿在拓展活动环节的角色扮演表现。
六、教学反思1.教师在组织活动时，要关注每个幼儿的参与情况，确保每个幼儿都有机会表达。
2.在讲述故事环节，教师要引导幼儿用完整的句子表达，培养幼儿的语言表达能力。
3.在拓展活动环节，教师要关注幼儿的角色扮演表现，引导幼儿学会合作与分享。
通过本节课的教学，幼儿能够理解故事内容，讲述小动物们找工作的过程，培养了观察能力、想象能力和表达能力。
在今后的教学中，教师要继续关注幼儿的语言发展，为幼儿提供更多的表达机会。
同时，注重培养幼儿的团队合作意识，让幼儿在游戏中学会合作与分享。
幼儿园中班语言教案：小动物找工作(语言)
1. 让幼儿能够听懂并能够讲述故事的主要内容。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力，能够根据故事情节进行创造性表达。
3. 帮助幼儿了解不同动物的特点，培养他们的分类能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够听懂故事，理解故事中动物们找工作的过程。
难点：帮助幼儿理解和表达故事中动物们的工作能力和特点。
三、教学准备：1. 教学材料：故事课件、动物图片、工作卡片等。
2. 教学环境：安静、舒适的语言教室。
四、教学过程：1. 导入：通过歌曲或游戏引入活动主题，激发幼儿的兴趣。
2. 故事讲述：利用课件或图片，讲述故事《小动物找工作》，让幼儿了解故事情节和动物们的工作过程。
3. 观察与讨论：展示动物图片和工作卡片，让幼儿观察并讨论每个动物的特点和它们适合的工作。
4. 创造性表达：鼓励幼儿根据故事情节和动物特点，创作自己的故事或表演。
五、作业与延伸：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起找出其他动物的工作场景，拍摄照片或绘制图画，并在下次活动中分享。
2. 延伸活动：组织幼儿参观动物园或农场，观察不同动物的生活习性和工作场景，加深对动物特点的理解。
1. 通过课堂参与度、观察和创造性表达，评估幼儿对故事的理解和参与程度。
2. 通过作业和延伸活动的参与情况，评估幼儿对动物特点的认知和应用能力。
七、教学资源：1. 故事课件和图片：用于辅助讲述和观察讨论。
2. 工作卡片：用于展示动物适合的工作。
3. 动物园或农场参观：提供实地观察动物生活习性的机会。
八、教学策略：1. 互动式讲述：通过提问和讨论，鼓励幼儿积极参与故事讲述。
2. 观察与分类：通过展示动物图片和工作卡片，培养幼儿的观察和分类能力。
3. 创造性表达：鼓励幼儿通过故事创作和表演，发挥想象力和创造力。
九、教学注意事项：1. 确保故事内容适合幼儿的年龄和认知水平。
2. 注意观察幼儿的反应，根据他们的理解程度调整教学难度。
3. 鼓励每个幼儿参与讨论和创造性表达，避免排斥或忽视个别幼儿。
大象找工作教案
大象找工作教案大象找工作教案大象找工作教案1活动目标：1、在已有技能的基础上，引导幼儿围绕主题展开联想，进行情景绘画。
2、尝试粉笔线条画的作画方式，激发幼儿对美术活动的兴趣。
3、激发幼儿扩散性思维，引导幼儿用语言表达自己的作品。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
活动准备：1、活动前写生过玩具大象，丰富有关大象的粗浅知识。
2、白色粉笔、黑色硬纸板、湿毛巾人手一份。
3、大象长毛绒玩具一、小猫玩具若干，布置小猫幼儿园场景，各种姿态的大象、小猫线条画范例。
4、音乐磁带：《摘果子舞》、钢琴曲《命运》、《嘉禾舞曲》、三步子歌曲《圆圈舞》活动过程：(一)以故事情景引起幼儿兴趣。
1、在音乐《摘果子舞》中，师生跳着踵趾小跑步随意围成圈坐下。
师：今天有许多客人老师来看我们学本领，让我们听着音乐，跳着舞在"草地上"坐下来。
2、出示玩具大象，引出故事内容《大象找工作》。
师：看，谁在欢迎我们呀?(大象)它叫贝贝，我们和贝贝问个好!(贝贝好!)师：大象贝贝想找份工作。
它先来到面包房，做了一只又大又香的大面包。
可是面包太大了，小动物们都不愿买。
面包房的经理说，你还是另外找一份工作吧。
大象贝贝很难过。
它又来到了一家专门做餐具的工厂当一名工人。
它做了一只又大又漂亮的盘子。
可是小动物都觉得盘子太大了，就象澡盆一样。
盘子又没有卖出去。
大象贝贝很伤心，它想：我只好另外去找工作了。
它走啊走啊，咦?是谁在哭啊?(教师展示小猫幼儿园场景)噢，原来是小猫幼儿园的老师病了，小猫正吵着要老师呢。
贝贝想：我去做小猫们的老师吧。
(二)联想创作1、引导幼儿根据已有的生活经验说说幼儿园老师应该有什么本领。
师：贝贝要去做老师，那幼儿园的老师应该有什么本领呢?我们一起来告诉大象。
师：老师有许多的本领，每天都带小朋友做许多事。
2、大象贝贝做了小猫们的老师，今天会带小猫们一起做什么呢?师根据幼儿的回答，依次出示不同的姿态。
幼儿园中班语言教案：小动物找工作(语言)
幼儿园中班语言教案：小动物找工作（语言）一、教学目标1. 帮助幼儿认知不同的小动物，并了解它们的特点。
2. 通过故事让幼儿理解工作的概念，培养幼儿对工作的尊重和认识。
3. 通过角色扮演，提高幼儿的语言表达能力和交际能力。
4. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、教学内容1. 认识小动物：兔子、猴子、小鸟、小狗、小猫。
2. 学习动物的叫声和特点。
3. 理解故事内容，学习小动物们找工作的心情和过程。
4. 角色扮演，模拟小动物找工作。
三、教学重点与难点1. 教学重点：认知小动物，理解故事内容，参与角色扮演。
2. 教学难点：学习小动物的叫声和特点，用语言表达小动物找工作的过程。
四、教学准备1. 小动物的图片或卡片。
2. 故事书《小动物找工作》。
3. 角色扮演道具：兔子、猴子、小鸟、小狗、小猫的头饰。
4. 工作场景图。
五、教学过程1. 引入：展示小动物的图片或卡片，引导幼儿认知小动物，并学习它们的叫声和特点。
2. 讲故事：《小动物找工作》，引导幼儿理解故事内容，感受小动物们找工作的心情。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，每组选择一个小动物，模拟小动物找工作的过程。
4. 情景对话：设置工作场景，引导幼儿用语言表达小动物找工作的过程，培养幼儿的语言表达能力和交际能力。
5. 总结：通过故事和角色扮演，引导幼儿理解工作的概念，培养幼儿对工作的尊重和认识。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对小动物的认识和理解。
2. 评估幼儿在角色扮演中的语言表达和交际能力。
3. 观察幼儿在团队合作中的表现，了解他们的合作精神和团队意识。
七、教学拓展1. 邀请家长参与课堂，让家长观察幼儿的学习过程，增进家长对幼儿教育的了解。
2. 组织幼儿参观社区工作场所，如图书馆、超市等，让他们亲身体验不同的工作。
3. 开展幼儿作品展示活动，让幼儿展示他们在课程中的学习成果。
八、教学注意事项1. 确保教学内容符合幼儿的年龄特点和认知水平。
幼儿园中班语言活动《小象找工作》教案设计
幼儿园中班语言活动《小象找工作》教案设计教材分析：中班新教材《周围的人》主题中，其主题核心经验是：关心周围人们的活动，了解常见社会成员的工作与我们的关系，并尊重他们的劳动。
由于不知道孩子的经验，将活动定位在主题开展的萌发兴趣阶段。
激发幼儿了解不同工作的兴趣，为幼儿进一步了解不同工作与我们生活关系做经验铺垫。
《小象消防员》这个故事讲述小象找工作过程中小象遇到的动物朋友做的不同工作，小象也想做却没有做好，最后找到消防员的工作而皆大欢喜。
借助这一故事载体，提高语言表达能力，同时也能激发幼儿了解不同工作的兴趣。
幼儿分析：中班孩子对周围人的工作不是很关注，了解甚少，但是初步了解常见社会成员的工作与我们的关系，是孩子成长过程中的必备经验。
中班孩子观察画面的特点内容与要求提出：仔细观察图画书画面的人物情节、看懂单页多幅的儿童图画书的内容，增强预知故事情节发展和结局的能力。
同时，在观察中要让孩子养成先仔细观察，后表达讲述的习惯也是非常重要的。
因此，在本次活动中，我尝试观察分析法、运用媒体观察与大图书结合等方法帮助孩子仔细观察画面，愿意完整讲述波波寻找工作的经历。
环节架构的思考：目前我们正在研究文学活动中提问的设计，有助活动目标的达成和提高幼儿语言表达能力。
根据本人在设计提问时容易出现封闭式问题多、问题数量多及层次性不够明显等问题。
我一直在努力尝试设计有效提问促进教学活动的开展。
因此在本次活动的提问设计上，我根据中班年龄特点以及班级孩子的实际情况设计提问，考虑基础性、深化性、实践性和生活性提问。
活动目标：仔细观察画面，理解小象找不同工作的故事情节，乐意用完整的语言表达画面中的内容，萌发了解各种工作的兴趣。
活动重难点：重点：仔细观察画面，理解小象找不同工作的故事情节难点：乐意用完整的语言表达画面中的内容，萌发了解各种工作的兴趣。
活动准备：绘本《小象消防员》及自制PPT活动流程：角色导入，引发兴趣→观察画面，理解故事→完整欣赏，问题讨论活动过程：一、说工作，回忆爸爸妈妈的工作你的爸爸妈妈做什么工作的？二、找工作，感受小象找工作的有趣经历1、观察小象第一次找工作l小象帮长颈鹿清洁工时，发生什么事情了？l小象做这份工作合适吗？2、观察小象第二次找工作l小象走进农田后，出什么状况了？l农民的工作合适吗？3、观察小象第三次找工作l小象帮袋鼠邮递员成功了吗？l为什么袋鼠比小象更合适做邮递员？4、观察小象第四次找工作l小象抓小偷，结果怎么样？l猎豹警察和小象波波谁更合适警察这份工作？为什么？5、讨论小象继续找什么工作你觉得小象适合做什么工作呢？6、观察小象找到工作l接着又发生了什么事？l小象找到什么工作？合适吗？为什么？三、完整欣赏，进一步理解故事内容1、回忆一下故事中的小动物他们做什么工作的？2、除了故事中的工作，你还知道哪些工作的名字？四、经验迁移教室里也有许多工作等着小朋友去找，你有那些本领？你觉得自己能做哪些工作，我们去选一选？。
小象找工作
小象找工作作者：王婷来源：《中小学心理健康教育》2017年第27期〔关键词〕职业；特点；梦想【活动理念】《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》中指出，小学中年级的具体目标有“帮助学生了解自我，认识自我”“善于与同学、老师交往，培养自主参与各种活动的能力，以及开朗、合群、自立的健康人格”。
《社会主义核心价值观学科教育指导纲要（小学心理健康教育）》明确提出，要“在小学阶段根据小学生身心发展的特点开展生涯教育”，“加强对学生人生方面的引导，帮助学生更好地了解自己、认识社会，引导学生对自己的未来进行规划和设计，将自己的理想、憧憬与学校的学习相结合”。
根据上述文件，小学是职业生涯发展的早期阶段，学生对未来充满了幻想。
遵循小学生的身心发展规律，有意识地开展职业生涯教育，对学生更好地认识自我、发展自我有重要的启蒙和引导作用。
本活动在学生有一定自我认识的基础上，引导学生进一步将个人兴趣爱好、性格特点、特长优势、不足等与职业梦想相结合，激发学生规划未来，畅想未来。
【活动对象】小学四年级学生【活动目标】1.对多种职业有初步认识。
2.探索自己的特点，尝试根据自己的特点定位未来。
3.畅想未来，设计自己的职业梦想。
【活动重点】探索自己的特点，尝试根据特点定位未来。
【活动难点】1.探索自己的特点，能够意识到自己的不足之处。
2.同伴们相互欣赏，相互启发。
【活动准备】多媒体课件、绘本故事《小象消防员》、小组合作学习单（每个小组1份）、个人学习单《我的职业梦想》（每人1份）。
【活动时长】40分钟【活动过程】一、游戏导入1.游戏：猜猜他/她是谁？师：上课之前，我们来玩个小游戏。
老师这里有几个人物，请同学们根据提示猜猜他/她是谁？（1）吃苦耐劳，不怕脏不怕累；每天坚持上岗，默默劳动；要保持自己专管的地段或范围的干净整洁。
（答案：清洁工）（2）专业知识扎实；要有耐性，愿意帮助他人；救死扶伤。
（答案：医生）（3）具有强健的身体，良好的力量、速度、耐力，灵敏和柔韧性等身体素质。
幼儿园中班语言活动：小象找工作(四篇)
教学资料参考范本幼儿园中班语言活动：小象找工作(四篇)目录：幼儿园中班语言活动：小象找工作一幼儿园中班语言活动：小金鱼二幼儿园中班语言活动：弟弟追小鸡三幼儿园中班语言活动：微笑四幼儿园中班语言活动：小象找工作一教材分析：中班新教材《周围的人》主题中，其主题核心经验是：关心周围人们的活动，了解常见社会成员的工作与我们的关系，并尊重他们的劳动。
由于不知道孩子的经验，将活动定位在主题开展的萌发兴趣阶段。
激发幼儿了解不同工作的兴趣，为幼儿进一步了解不同工作与我们生活关系做经验铺垫。
《小象消防员》这个故事讲述小象找工作过程中小象遇到的动物朋友做的不同工作，小象也想做却没有做好，最后找到消防员的工作而皆大欢喜。
借助这一故事载体，提高语言表达能力，同时也能激发幼儿了解不同工作的兴趣。
幼儿分析：中班孩子对周围人的工作不是很关注，了解甚少，但是初步了解常见社会成员的工作与我们的关系，是孩子成长过程中的必备经验。
中班孩子观察画面的特点内容与要求提出：仔细观察图画书画面的人物情节、看懂单页多幅的儿童图画书的内容，增强预知故事情节发展和结局的能力。
同时，在观察中要让孩子养成先仔细观察，后表达讲述的习惯也是非常重要的。
因此，在本次活动中，我尝试观察分析法、运用媒体观察与大图书结合等方法帮助孩子仔细观察画面，愿意完整讲述波波寻找工作的经历。
环节架构的思考：目前我们正在研究文学活动中提问的设计，有助活动目标的达成和提高幼儿语言表达能力。
根据本人在设计提问时容易出现封闭式问题多、问题数量多及层次性不够明显等问题。
我一直在努力尝试设计有效提问促进教学活动的开展。
因此在本次活动的提问设计上，我根据中班年龄特点以及班级孩子的实际情况设计提问，考虑基础性、深化性、实践性和生活性提问。
活动目标：仔细观察画面，理解小象找不同工作的故事情节，乐意用完整的语言表达画面中的内容，萌发了解各种工作的兴趣。
活动重难点：重点：仔细观察画面，理解小象找不同工作的故事情节难点：乐意用完整的语言表达画面中的内容，萌发了解各种工作的兴趣。
幼儿园中班语言活动《小象找工作》教案设计
幼儿园中班语言活动《小象找工作》教案设计一、活动目标：1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的倾听和表达能力。
2. 通过故事，引导幼儿了解各种职业的特点和需求，培养幼儿的职业认知。
3. 培养幼儿团队合作精神，提高幼儿的社会适应能力。
二、活动准备：1. 故事课件：《小象找工作》2. 职业角色卡片（医生、警察、教师、消防员、厨师）3. 贴纸4. 画纸、画笔三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观看故事课件，引导幼儿关注故事主人公小象，激发幼儿兴趣。
2. 故事分享：教师讲述故事《小象找工作》，引导幼儿关注小象尝试各种职业的过程，以及各种职业的特点。
a. 小象为什么找不到工作？b. 小象找到了什么工作？c. 你觉得小象适合做什么工作？4. 职业认知：教师出示职业角色卡片，引导幼儿认识各种职业，了解职业特点和需求。
5. 角色扮演：分组进行角色扮演，幼儿选择喜欢的职业角色，模仿职业特点，进行表演。
四、活动延伸：1. 创意绘画：邀请幼儿用画笔和画纸绘制自己喜欢的职业场景。
2. 家庭作业：邀请家长参与，让幼儿在家与家长一起扮演不同职业，拍摄照片或视频，分享到班级群。
通过本次活动，幼儿了解了各种职业的特点和需求，培养了职业认知。
在角色扮演和绘画环节，幼儿的创造力和表达能力得到了提升。
在家庭作业环节，幼儿将所学内容延伸至家庭，加强了家庭与学校的互动。
六、活动评估：1. 观察幼儿在故事分享环节的倾听和表达能力，记录幼儿的参与情况和理解程度。
2. 评估幼儿在角色扮演环节的合作精神和职业认知能力，关注幼儿在表演中的创造性和沟通能力。
3. 收集幼儿在创意绘画环节的作品，评价幼儿的想象力和绘画技能。
4. 家长反馈：通过家庭作业环节，收集家长对活动的看法和幼儿在家庭中的表现，以评价幼儿对活动内容的吸收和应用能力。
七、教学资源：1. 故事课件：《小象找工作》2. 职业角色卡片（医生、警察、教师、消防员、厨师）3. 贴纸4. 画纸、画笔5. 家庭作业模板（照片或视频）八、注意事项：1. 确保故事课件内容生动有趣，符合幼儿认知水平。
小象找工作_小学六年级作文350字
小象找工作
小象豆豆最近一直在找工作，首先它找到了一份邮递员的工作，它也很卖力的去干，但是它的效率一直比不上小豹子，它的速度很快，一天就可以送好多邮件，但是豆豆跑的慢，还经常迟到，所以它被炒鱿鱼了。
豆豆没有灰心，而是继续找工作，又得到了一份工作，就是帮别人盖房子，这天小燕子要做一个新家，豆豆就帮它盖房子，但是小燕子的家太小了，结果豆豆一挥鼻子就把刚做好的小窝给弄烂了，小象伤心急了，也感觉特别不好意思，自己很难过，一点小事都做不好，还大破了小燕子的新房子，豆豆有气无力的走在街道上，这时它发现小猴子家着火了，它急急忙忙的跑到河边，鼓足力气吸了好多水，跑到小猴子家，一下子把火浇灭了，大家都称赞豆豆勇敢，这时豆豆像发现新大陆一样，想到，其他事情我做不好，但是我可以当一名消防员啊，想到这他开心极了。
小朋友们，找工作要根据自己的实际情况才能找到适合自己的工作哦。
中班语言教案-小象找工作
中班语言教案-小象找工作一、活动目标：1. 了解故事内容，学习小象找工作的过程。
2. 能够用自己的语言复述故事。
3. 培养幼儿的自信心和勇气，鼓励他们积极面对挑战。
二、活动重难点：1. 重点：理解故事内容，学习小象找工作的过程。
2. 难点：用自己的语言复述故事。
三、活动准备：1. 教学PPT。
2. 角色扮演道具（如小象头饰、工作牌等）。
四、活动过程：1. 导入：- 展示小象的图片，引发幼儿的兴趣。
- 提问幼儿：小象为什么要找工作？你觉得它会找到什么样的工作？2. 欣赏故事：- 播放教学PPT，讲述《小象找工作》的故事。
- 引导幼儿注意观察小象在找工作过程中的表情和动作。
3. 讨论与分享：- 提问幼儿：小象找了哪些工作？为什么它不适合这些工作？最后它找到了什么样的工作？- 鼓励幼儿分享自己对故事的理解和感受。
4. 角色扮演：- 将幼儿分成小组，进行角色扮演活动，让他们亲身体验小象找工作的过程。
- 提供工作牌等道具，让幼儿选择自己喜欢的角色进行扮演。
5. 复述故事：- 邀请幼儿用自己的语言复述《小象找工作》的故事。
- 对幼儿的复述进行评价和鼓励。
五、活动延伸：1. 在阅读区提供与职业相关的图书，让幼儿进一步了解不同的职业。
2. 鼓励幼儿在日常生活中关注身边的职业，增进对社会的认识。
六、活动反思：在教学过程中，要注重引导幼儿思考和表达，让他们充分参与到活动中来。
同时，要根据幼儿的年龄和语言能力适当调整教学方法和内容，以确保教学效果。
幼儿园中班语言教案：小动物找工作(语言)
幼儿园中班语言教案：小动物找工作一、教学目标1. 了解故事内容，能够简单描述小动物们找工作的过程。
2. 能够正确运用动词和名词，表达小动物们的工作。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：通过故事，让幼儿了解不同小动物的工作，并能够用语言表达出来。
2. 教学难点：正确运用动词和名词，表达小动物们的工作。
三、教学准备1. 故事课件：小动物找工作的故事课件。
2. 小动物手偶：小猫、小狗、小兔、小鸟等手偶。
3. 工作卡片：分别写有不同工作的名词，如医生、老师、警察等。
四、教学过程1. 导入：教师带领幼儿唱一首关于小动物的歌曲，激发幼儿兴趣。
2. 故事讲述：教师播放小动物找工作的故事课件，引导幼儿观察和理解故事内容。
3. 角色扮演：教师拿出小动物手偶，让幼儿扮演故事中的小动物，进行角色扮演，体验工作的乐趣。
4. 单词学习：教师出示工作卡片，引导幼儿学习不同的工作名词，如医生、老师、警察等。
5. 语言表达：教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿用语言描述小动物们找工作的过程，以及他们所从事的工作。
6. 总结：教师引导幼儿总结故事中小动物们的工作，并鼓励幼儿回家后观察家长的工作，并用语言表达出来。
五、作业布置1. 回家后，观察家长的工作，并用语言描述家长的工作内容。
2. 家长协助幼儿制作小动物手偶，加强亲子互动。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，是否能够积极参与角色扮演和小组讨论。
2. 评估幼儿对小动物找工作故事的理解程度，是否能够简单描述小动物们找工作的过程。
3. 检测幼儿对不同工作名词的掌握程度，是否能够正确运用动词和名词表达小动物们的工作。
七、教学拓展1. 组织一次小动物主题的角色扮演活动，让幼儿选择自己喜欢的小动物角色，进行更深入的角色体验。
2. 邀请家长参与课堂，让家长分享自己的工作经历，让幼儿了解更多不同的工作。
3. 开展一次小动物运动会，让幼儿通过运动会中的各项活动，锻炼身体，培养团队合作精神。
幼儿园：语言小象找工作
1.仔细观察画面，愿意讲述小象找工作的经历。
2.体会每个人都有自己的特点，可以从事不同的工作。
活动准备：
1.材料准备：长颈鹿、奶牛、袋鼠、猎豹、小象头饰或胸饰若干；小猴、刺猬、小狗、螃蟹、
孔雀图片。
2.经验准备：幼儿知道一些动物的基本特征，并有扮演各种小动物的经验。
3 .课件
活动过程：
主要环节
过程
反思
一、一起来扮小动物
1.选择一个小动物头饰或胸饰，听音乐进行表演
2.交流动物的基本特征。
——你今天扮演的是什么小动物，它们有什么特点？
二、小象找工作
1.阅读并理解小象应聘面包师的画面。
（1）城里的小动物们都很喜欢吃香喷喷的面包，谁能来做面包师呢？
（2）小象也想应聘面包师，可以吗？（幼儿回答后教师讲述故事，讨论为什么小象不适合做面包师。）
2.同上，阅读并理解小象应聘园林工、营业员、邮递员的画面。
3.阅读并理解小象应聘消防员的画面。
（1）小象棒棒尝试了这么多工作都没有成功，你觉得他心里会怎么想？（失落、沮丧、伤心、失望……）他适合什么工作呢？
（2）谁的家里着火了？你是从哪里看出来的？小象棒棒是怎么做的？
（3）最后大火被扑灭了，河马对小象棒棒说了些什么？
（4）小结：小象终于找到了适合自己的工作。
4.完整听赏故事。
三、小动物找工作
1.分组讨论，帮助其他动物找工作。
（1）（出示动物图片）还有一些小动物也想去找工作，它们适合做怎么样的工作？（幼儿分组讨论，说明理由。）
（2）小结：每个人都有自己的特点，可以从事不同的工作。
四、延伸
在语言区投放绘本与一些小动物的图片，引导幼儿进一步阅读绘本，续编小动物找工作的故事情节。
幼儿园中班语言活动《小象找工作》教案设计
幼儿园中班语言活动《小象找工作》教案设计一、活动目标1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的倾听和表达能力。
2. 通过角色扮演，培养幼儿的合作意识和表演能力。
3. 培养幼儿对语言的兴趣，激发幼儿积极参与语言活动的热情。
二、活动准备1. 故事课件：《小象找工作》2. 角色头饰：小象、兔子、猴子等3. 工作卡片：农民、警察、医生等4. 画纸、彩笔等绘画材料三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察课件中的小象，引导幼儿说出小象的外貌特征和心情。
2. 教师讲述故事《小象找工作》，引导幼儿关注小象找工作的过程和各种职业的特点。
3. 游戏：模仿小象找工作，幼儿分成小组，每组选择一个工作卡片，扮演相应职业，并进行角色表演。
4. 绘画活动：邀请幼儿画出自己喜欢的工作，并分享给大家。
四、活动延伸1. 家园共育：邀请家长参与幼儿的绘画活动，共同完成一幅关于职业的作品。
2. 环境创设：将幼儿的绘画作品布置在教室环境中，供大家欣赏。
五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿的倾听和表达能力。
2. 评价幼儿在角色扮演中的合作意识和表演能力。
3. 关注幼儿对语言活动的兴趣，激发幼儿积极参与语言活动的热情。
六、教学内容本节课通过《小象找工作》这个故事，让幼儿了解各种职业的特点，认识各种工作，并培养幼儿对语言的兴趣，提高幼儿的倾听和表达能力。
七、教学方法1. 直观演示法：通过课件展示故事内容，让幼儿直观地了解故事情节。
2. 情境教学法：设置模拟情境，让幼儿参与角色扮演，提高幼儿的合作意识和表演能力。
3. 互动教学法：教师与幼儿提问、回答，激发幼儿的思维和表达能力。
八、教学步骤1. 导入：邀请幼儿观察课件中的小象，引导幼儿说出小象的外貌特征和心情。
2. 教师讲述故事《小象找工作》，引导幼儿关注小象找工作的过程和各种职业的特点。
3. 游戏：模仿小象找工作，幼儿分成小组，每组选择一个工作卡片，扮演相应职业，并进行角色表演。
4. 绘画活动：邀请幼儿画出自己喜欢的工作，并分享给大家。
中班语言教案小象（精选3篇）
中班语言教案小象（精选3篇）中班语言小象篇1教学目标：1.理解故事内容，积极回答关于故事的提问。
2.搜集有关消防员的资料，培养资料搜集的能力。
3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4.能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
教学准备：1.小象布偶。
2.《小象救火》故事图卡(见材料制作)。
3.“消防员”的图片。
教学过程：1.出示小象布偶，告诉幼儿小象很喜欢帮助别人，请幼儿猜一猜，按照小象的外形特征，他最适合从事什么行业。
2.出示《小象救火》故事图卡，讲述故事：3.与幼儿讨论：(1)小象一开始为什么不喜欢自己的鼻子? (因为长长的鼻子给他带来了不便，还害得他找不到工作。
)(2)发生火灾后，其他动物怎样帮忙的? (他们用水桶从附近的喷水池盛水来灭火。
)(3)小象发现自己的鼻子有什么用? (他的鼻子可以用来吸水和朝旋转木马喷水，能把火扑灭。
)(4)最后，小象决定做什么工作?(他要做勇敢的消防员。
)4.请幼儿说说在生活中什么人负责灭火，可出示“消防员”图片。
5.向幼儿提问消防员除了灭火之外，还做什么工作，并请他们回家后与父母一起搜集相关的信息，下次回幼儿园时共同分享。
：《小象救火》是一个非常有趣的故事，以拟人的表现方式让小象在自己从事的职业中展示着自己与众不同的地方。
在活动中，教师引导幼儿看故事图卡，通过教师有序地提问、帮助幼儿理解图书内容。
幼儿能专心听故事，能回答老师的提问，达到教学目标。
中班语言教案小象篇2一、活动目标1、理解故事内容，能专心倾听故事，对有生活哲理的趣味童话感兴趣。
2、知道人有各自的本事，别小看自己。
3、学说完整句：“我不会……，可是我会……”。
4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
二、活动准备1、在活动前，幼儿对动物(小鸟、大象、蛇、老虎、狮子等)的一些本领有所认识;2、小黑象玩偶一个，活动挂图一幅;3、各种体育器械若干(呼拉圈、哑铃、绳子、皮球等)4、绘画材料(白纸、油画棒、彩色笔等)三、活动过程(一)、导入活动，创设语言环境以现在共同关注的奥运会导入活动，引起幼儿的兴趣。
职业市集(小象找工作)PPT课件
24
3
不同的职业
花猫老师
长颈鹿清洁工
袋鼠快递员
河马消防员和小象消防员
奶牛农夫
猎豹警察
猴子记者
邀请小朋友说一下朋友适合什么职业。
4
未来想要做什么职业？
谢谢大家
4、点击此处添加文本
30
“抓小偷！”小偷从波波身边窜了过去，后面是正在追赶 小偷的猎豹警察。“我来帮您抓小偷！”
18
波波拼命追，跑得气喘吁吁。汗水滴滴答答掉下来。可是 猎豹警察已经把小偷抓住了。
19
波波伤心地想：我什么也做不好。
“救火呀！救火呀！”不知哪儿传来的声音。小象波波 看到森林里的动物们都提着水桶，赶紧跟了过去。
职业市集
1
猜猜他/她是谁？
教师
3
警察
4
律师、法官
5
记者
6
作家
7
专业知识扎实 要有耐性，愿意帮助他人
救死扶伤
（答案：医生）
具有强健的身体，良好的力量、速度、耐力，灵 敏和柔韧性等身体素质
动作非常迅速，能适应复杂、
多变和危险的环境；
（答案：消防员）
哪里有火情就到哪里去。
2
小象找工作
小象波波听了很羡慕，心想： “要是我有一份能为别人服务的 工作就好了。”
13
小象波波走着走着，看到在田野里的奶牛农夫， 于是又说：“我来帮您吧。”
14
波波正想走过去，不小心踩到了田里的蔬 菜，小象波波的脚太大了，把田地里的蔬菜都 踩烂了。看来农夫的工作也不适合小象。
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教学资料参考范本
幼儿园中班语言《小象找工作》
撰写人：__________________
部门：__________________
时间：__________________
教材分析：
中班新教材《周围的人》主题中，其主题核心经验是：关心周围人们的活动，了解常见社会成员的工作与我们的关系，并尊重他们的劳动。
由于不知道孩子的经验，将活动定位在主题开展的萌发兴趣阶段。
激发幼儿了解不同工作的兴趣，为幼儿进一步了解不同工作与我们生活关系做经验铺垫。
《小象消防员》这个故事讲述小象找工作过程中小象遇到的动物朋友做的不同工作，小象也想做却没有做好，最后找到消防员的工作而皆大欢喜。
借助这一故事载体，提高语言表达能力，同时也能激发幼儿了解不同工作的兴趣。
幼儿分析：
中班孩子对周围人的工作不是很关注，了解甚少，但是初步了解常见社会成员的工作与我们的关系，是孩子成长过程中的必备经验。
中班孩子观察画面的特点内容与要求提出：仔细观察图画书画面的人物情节、看懂单页多幅的儿童图画书的内容，增强预知故事情节发展和结局的能力。
同时，在观察中要让孩子养成先仔细观察，后表达讲述的习惯也是非常重要的。
因此，在本次活动中，我尝试观察分析法、运用媒体观察与大图书结合等方法帮助孩子仔细观察画面，愿意完整讲述波波寻找工作的经历。
环节架构的思考：
目前我们正在研究文学活动中提问的设计，有助活动目标的达成和提高幼儿语言表达能力。
根据本人在设计提问时容易出现封闭式问题多、问题数量多及层次性不够明显等问题。
我一直在努力尝试设计有效提问促进教学活动的开展。
因此在本次活动的提问设计上，我根据中班年龄特点以及班级孩子的实际情况设计提问，考虑基础性、深化性、实践性和生活性提问。
活动目标：
仔细观察画面，理解小象找不同工作的故事情节，乐意用完整的语言表达画面中的内容，萌发了解各种工作的兴趣。
活动重难点：
重点：仔细观察画面，理解小象找不同工作的故事情节
难点：乐意用完整的语言表达画面中的内容，萌发了解各种工作的兴趣。
活动准备：
绘本《小象消防员》及自制PPT
活动流程：
角色导入，引发兴趣→观察画面，理解故事→完整欣赏，问题讨论
活动过程：
一、说工作，回忆爸爸妈妈的工作
你的爸爸妈妈做什么工作的？
二、找工作，感受小象找工作的有趣经历
1、观察小象第一次找工作
l小象帮长颈鹿清洁工时，发生什么事情了？
l小象做这份工作合适吗？
2、观察小象第二次找工作
l小象走进农田后，出什么状况了？
l农民的工作合适吗？
3、观察小象第三次找工作
l小象帮袋鼠邮递员成功了吗？
l为什么袋鼠比小象更合适做邮递员？
4、观察小象第四次找工作
l小象抓小偷，结果怎么样？
l猎豹警察和小象波波谁更合适警察这份工作？为什么？
5、讨论小象继续找什么工作
你觉得小象适合做什么工作呢？
6、观察小象找到工作
l接着又发生了什么事？
l小象找到什么工作？合适吗？为什么？
三、完整欣赏，进一步理解故事内容
1、回忆一下故事中的小动物他们做什么工作的？
2、除了故事中的工作，你还知道哪些工作的名字？
四、经验迁移
教室里也有许多工作等着小朋友去找，你有那些本领？你觉得自己能做哪些工作，我们去选一选？。