主题班会《如何正确的认识青春期的“性”》

如何正确的认识青春期的“性”

----青春来敲门，与高二学生一起谈谈“性”

一、主题班会开展背景

我国约有3亿少年儿童，每年有2000万青少年进入性成熟期，性教育缺失成了他们成长过程中的“短板”。

青春期的孩子容易偷尝“禁果”，但由于性健康知识缺乏，他们往往尝到的都是苦涩的“青苹果”。

2010年，国务院妇女儿童工作委员会办公室、联合国人口基金、北京大学人口研究所合作开展的中国青少年生

殖健康调查报告显示，我国未婚青少年中，约有60%对婚前性行为持比较宽容的态度，22.4%曾有性行为，其中超过半数者在首次性行为时未使用任何避孕方法。在有婚前性行为的女性青少年中，超过20%的人曾有过非意愿妊娠，其中高达91%非意愿妊娠者选择流产。

调查统计显示，中国孩子的性知识来源主要有几个构成：5%来自学校，一般是老师拿个挂图教人体结构，但不

会涉及如何进行性保护等问题；5%来自家庭；10%来自同伴之间；而从社会来源——影视作品、网络等，占到80%以上。由此可知，受传统文化观念的影响，我国大部分人羞于谈性、耻于谈性，认为对于‘性’没有太多的东西需

要教育，孩子长大了自然就懂了。学校和家庭大多谈“性”色变，学生只能从一些非正式渠道获取性知识，这导致

他们更容易产生一些不适当的性意识和性行为。

人的青春期是以性的发育为起点，性发育的顺利与否直接影响到每个同学将来的家庭是否幸福。错误的性观念，不但会影响眼前的学习与健康，也会给今后的家庭生活和身体健康带来不利因素。全社会都提倡对青少年进行青春

期性教育，青少年自身更要责无旁贷地认真系统学习性生理、性心理、性道德。这既是自身的需要，也是对社会应

尽的义务。

二、主题班会学生分析

学生处于高中二年级阶段，15-18岁的孩子，在性发育进行中，男生性冲动很活跃，女生的性冲动也逐渐增强。

性冲动让孩子们开始学着建立亲密关系，探索自己的和别人的身体，体会性兴奋。但是，在这一阶段的学生，中普

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