心理学考试大纲

第一章

一．识记

1.心理学：现代心理学是以科学的方法研究人的心理和行为以及他们活动规律的科学，是人类为了认识自己而研究自己的一门科学。他的研究对象主要是人的心理现象，同时也考人的行为，并且探讨心理现象与行为之间的规律性的关系。

2，个体心理的结构：

（一）个体心理

心理过程（认知活动，情绪活动，意志活动）心理状态，个性心理（个性倾向性，个性心理特征）（二）社会心理

3，大脑四爷的各自功能

枕叶：视觉区颞叶：听觉区额叶：躯体运动顶叶：躯体运动

4，科学心理学诞生的年代，奠基人和标志性事件

科学心理学诞生的一个标志性事件是1879年德国心理学家冯特在德国莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室，用实验的方法来研究心理问题。从这以后，心理学脱离了哲学，成为一门独立的科学。

5，现代心理学的流派及其主要代表人物和基本主张

（1）构造主义

代表人物：冯特，铁钦纳主张：心理学的研究对象应该是人的直接经验即意识，心理学的研究任务就是分析心里经验的结构，寻找心理的元素，构造主义认为心理的基本元素主要有感觉，意象，情感三类，所有复杂的心理现象都是有这些元素构成的。而在研究方法上，构造主义强调内省的方法，及人们的直接经验，要依靠人们对自己经验的观察与描述。

二，理解

1，心里的本质是什么？

辩证唯物主义首先肯定人的心里对脑的这个特殊物质的依存性，强调人的心理是物质的，肉体的器官及人脑的产物和机能。辩证唯物主义坚持物质第一性，心理，意识第二性的观点，认为世界是物质的，先有物质而后有人的心理，意识。心理，意识是物质的产物。从此原理出发，辩证唯物主义正确地阐释了物质与精神，存在与意识，生理与心理的辩证关系，明确指出：心里是脑的机能，是客观现实的反映。

2，大脑两半球的关系是什么？

言语功能主要定位在左半球，该半球负责言语，阅读，书写，数学运算和理论推理；空间知觉功能则主要定位与右半球，该半球负责知觉物体的空间关系，情绪，欣赏音乐和艺术等。

3，心理学研究的基本原则

客观性原则系统性原则发展性原则道德性原则

三，应用

1，心理学为什么要考察人的行为？探讨心理与行为的关系。

人的心理与人的行为有密切的联系，通过直接考察和研究人的行为，可以了解人的心理。心理和行为是不同的，但两者之间又有着非常密切的联系。心理与行为的不同表现在：首先，心里是一种主观的精神活动，而行为则是一种客观的物质性活动。其次，心里是一种内隐的观念形态，行为则是一种外显得躯体运动和生理变化。心理与行为有密切的联系，心理支配调控行为，行为表现与反馈心理。2，为什么从事教育工作的人必须学习心理学？

学习心理学可以描述学生心理状况和发展水平，解释与说明教育情境中的心理现象与问题，预测与控制教育主体的心理活动与行为反应。

第二章

一，识记

1，感觉知觉的含义

感觉：人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。

知觉：人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体的反应。

2，感受性，感觉阈限

感受性是感官器官对适宜刺激的感觉能力，也可以说是感觉的敏锐程度。感觉阈限是指能引起感觉的持续一段时间的刺激量。

3，感觉适应，感觉对比，联觉

感觉适应：由于刺激物对感觉器官的持续作用而使感觉性发生变化的现象叫适应。

感觉对比：对比是同感受器接受不同刺激而使感受器变化的现象，感觉对比分同时对比和继时对比两种。

联觉：联觉是一种感觉兼有另一种感觉的心理现象，最常见的是色觉所引起的温度感觉。

4，记忆，记忆表象，前摄抑制，倒摄抑制，艾宾浩斯遗忘曲线

记忆：记忆是人脑对过去经历过的事物的反应按信息加工理论，记忆就是人脑对所得到的信息进行编码，存储和提取的过程。

记忆表象：简称表象，它是指过去感知的事物不在面前时而在头脑中重现出来的形象。

前摄抑制：指先学习的材料对后学习的材料所产生的干扰作用。

倒摄抑制：指后学习的材料对先学习材料所产生的干扰作用。

艾宾浩斯遗忘曲线：遗忘曲线揭示了遗忘过程的规律：遗忘过程是不均衡的，在识记之后的最初时间遗忘的最快，之后逐渐减慢，最后几乎不在遗忘，即遗忘速度“先快后慢”

5，思维概念及特征，思维的基本过程

概念：思维是人脑对客观事物的概括的和间接地反应，从信息加工的理论来看，思维是对信息的深入加工改造并使信息重新改组和构建的过程。

特征：概括性间接性

基本过程：综合，比较，抽象与概括，具体化，系统化。

6，想像，幻想

想像：想像是人脑对已有表象进行加工改造，重新组合，形成新形象的心理过程。

幻想：幻想是一种与人的生活愿望相联系并指向未来的想像，它是创造想象的一种特殊形式。7，情绪与情感的概念及关系，情绪的分类及含义，情感的分类及含义。

情绪和情感：是人对客观事物是否满足自己的需要而产生的态度体验。

情绪与情感的关系：有区别有联系。区别表现在，第一，情绪通常指与生理需要相联系的体验，如饥饿时得到食物的满意，愉快。情感是指人的社会性需要相联系的体验，如学习成功带来的快乐，学习失败带来的沮丧。第二，情绪具有情境性，冲动性，和短暂性。他往往由某种情景引起，一旦发生，冲动性较强，不易控制，而“时过境迁“后，情绪又随之减弱或消失。与情绪相比，情感具有稳定性，深刻性，持久性是对人对事物稳定的态度体验。第三，在个体发展和人类进化中，情绪发生早，是人和动物尤其是高等动物所共有的。而情感发生晚，是人在进化过程中产生的，具有社会性。情绪与情感之间虽有区别，但两者又是密不可分的。一方面，情绪总是依赖于情感，人的感情总是通过各种不断变化的情绪得以体现，离开具体情绪人的情感就不会存在和表现。另一方面，情绪依赖于情感。情绪的不同变化一般都受到个人已经形成的社会感情的影响。

情绪的分类：心境激情应激

心境：是一种微弱而持久的情绪状态，它构成了人的心理活动的背景。

激情：是一种强烈的，爆发式，时间短暂的情绪状态。

应激：应激是出乎意料的紧迫情况下所引起的急促而高度紧张的情绪状态。

情感的分类：道德感理智感美感

道德感：是人们运用一定的道德标准评价自身或他人行为时所产生的情感体验。

理智感：人在认识过程中产生的情感体验。