美国结构主义
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3
描写主义语言学
一 美国语言学创始人博厄斯
《美洲印第安语言手册》
语言的语音
每种语言都有自己的语音系统
描写语言学 语言表达的语义范畴 表达语义的语法过程
4
每种语言都有自己的语法系统。印欧 语言的人称，数，时态，语态的范畴 是任意，而对于别的语言（印第安语） 没有必要区分这些范畴。语言的词素 结构不同，所区分的语法范畴不同， 附加给句子的意义也不相同。
B.言语 C.言语行为之后的实际事件。 A和C是实际事件,B表示言语行为。
10
结构主义语言学
2.布龙菲尔德提出的原则： a.语言可以在一个人受刺激时让另一个人去做反应 b.劳动分工及人类社会按分工原则进行活动，都靠语言。 c.说话人和听话人身体之间原有一段距离——互不相连的神经
系统——由声波作了桥梁。
13
描写主义语言学
说话是非本能，习得的，“文化的”功能，语 言是声音符号的惯例系统。
语言是人类特有，非本能的交际方法，是表达 思想，感情和愿望等主观意志的符号系统。
语言是工具，思维是产品。语言是一种结构， 是思维的框架。
语言具有普遍性。语言是人类最古老的遗产， 没语言就没有文化。
14
描写主义语言学
4 语言对人的思维的限制是存在，但是人类克服这种局限性的能力 是不可低估。
7
结构主义语言学
一 布龙菲尔德和行为主义 1.20世纪初，冯德—心灵主义
2.20世纪二十，华生—行为主义
3.心理学家魏斯第一个把行为主义心理学运 用语言研究。
8
结构主义语言学
二 布龙菲尔德的《科学的语言学诸方面》
1.科学只能与当时当地每观察者都能 感受的想象打交道。（严格的行为主义）
2.科学只同处于一定时间地点座标的现象打交道
布龙菲尔德的语言研究四项原则 3.科学只采用导致进行实际操作的初始陈述 和预断（效验主义）
4.科学只采用从与物理现象有关的常用术语
9
中通过严密的定义得到的那些术语（物理主义)
结构主义语言学
三 布龙菲尔德的《语言学》
1.布龙菲尔德将华生的行为主义心理学的“刺激反应”学说全部 照搬到语言学中来分析言语行为。 并在《语言论》中通过一个实例来说明语言是刺激——反应过 程: 假定杰克和吉儿正沿着一条小路行走着。吉儿饿了,她看到了 一棵树上的苹果。她用喉咙、舌头和嘴唇发出了一种声音。杰克 越过围墙,爬上树,摘下苹果,放在她手里。吉尔吃到了苹果。 从这个实例里,我们看到了一连串的刺激和反应,按照时间的前后, 这个故事可分为三个部分:A.言语行为之前的实际事件;
描写主义语言学
二 萨丕尔和《论语言》
语言的定义 语言成分 《论语言》 语法过程 结构分类 历史演变 语言与文学和思维的关系
5
描写主义语言学
三 萨丕尔—沃尔夫假说（侧重于语言与民族和 思维的关系）
假说：语言形式决定着语言使用者对宇宙的看法。
1. 语言与民族之间没有必然联系，语言与文化之间有平行关系。 语言是形式，文化是内容。
粘附形式
（6）历史语言学中的重大问题
（7）语言学的应用
总结
美国结构主义注重语言行为的描写，而不注重语言能 力的解释；着眼于语言间的差异，而不重视语言的普 遍性。着重于对所调查的语言进行形式和结构上的描 写，意义的研究始终不处于重要地位。它只要研究语 言本身，而不重视与语言有关的心理因素和社会因素。 它的结构分析方法虽然最初是为描写缺少历史文献的 美洲印第安语设计的，但已经相当广泛地应用于各种 有悠久传统的语言，并取得了成果。从历史角度看， 这是对传统语法过于强调逻辑和意义的一种反应，但 又构成了描写语言学的致命弱点。
语言成分不是指词类，而是指有意义的成分。
词根ห้องสมุดไป่ตู้
词
语法成分或词缀成分（不可独立存在）
有意义的成分
词的一部分或词的结合
15
描写主义语言学
语法过程：一个附属概念与词根成分主要概念 关系的形式。
词序（特殊为修辞手法，靠词尾变化来交代）
组合
语法过程
加词缀 词根内部变化
词根的全部重复或部分重复
重音区别
16
描写主义语言学
2. 人类没有观察客观世界的自由，一切观点都受语言形式的支配。
6
描写主义语言学
四 沃尔夫：《科学与语言学》
1 语法已成为人类的背景现象（意识不到，视为当然）
它没看到语言现象对语言使用者来说是一种背景性质。
2 自然逻辑
通过语言达到一致意见 关于语言过程的知识
3 背景性的语言系统（即语法），不仅是表达思想的一种再现工具， 而是思想的塑造者，是一个人思想活动的大纲和指南。
1基本概念
以语言使用的概念
2派生概念 混合 3混合概念
4关系概念
词根变化
17
分析语 综合语 多式综合语
简单纯关系语言 （1+4）
第六章 美国的结构主义
1
目录
美国语言学的背景与发展 描写主义语言学 结构主义语言学 总结
2
美国语言学的背景与发展
欧洲有两千多年的语言研究史，而美国的语言学则开始于19世纪末20 世纪初。欧洲悠久的历史和丰富的文化，因此比较语言学和历史语言 学在欧洲占据重要地位，相反美国在方面基础很薄弱，并且其文化传 统和土著语言没有欧洲源远流长。并且他们当时发现印第安人的土著 语言在迅速灭亡，应该动员一切学者把这些语言在灭亡之前记录下来。 直到20世纪初期，美国著名的历史语言学家W. D.Whitney 和其他语 言学家到欧洲学习及受欧洲影响才开始研究美国的特殊问题，于是他 们发展了美国的描写主义语言学和结构主义语言学。在20世纪初30年 代，许多在国外有传教团的新教派别再亚利桑那州建立了暑期语言学 讲习所，培养传教士。因为他们要对当地人民传教，就必须懂得其土 著语言，要具有调查生疏语言的严格训练和一套方法，并创造文字形 式以便把《圣经》译成土著语言。最初，他们调查了一些美国印第安 语，后来他们活动范围越来越广。以上所述的具体情况使美国的描写 主义语言学和结构主义语言学具有自己的特点——实用性和科学性
实际刺激
刺激
S
r …… s
R
语言刺激
11
结构主义语言学
四 布龙菲尔德的《语言论》内容
（1）语言学历史和语言使用 文学标准体 口语标准体
（2）语言社团：交际程度 地方标准体 非标准体 地方土语
（3）语音学和音位学
《语言论》
语音学（实验语音学） 生理语音学
物理语音学
12
自由形式
（4）语法形式 （5）词素
描写主义语言学
一 美国语言学创始人博厄斯
《美洲印第安语言手册》
语言的语音
每种语言都有自己的语音系统
描写语言学 语言表达的语义范畴 表达语义的语法过程
4
每种语言都有自己的语法系统。印欧 语言的人称，数，时态，语态的范畴 是任意，而对于别的语言（印第安语） 没有必要区分这些范畴。语言的词素 结构不同，所区分的语法范畴不同， 附加给句子的意义也不相同。
B.言语 C.言语行为之后的实际事件。 A和C是实际事件,B表示言语行为。
10
结构主义语言学
2.布龙菲尔德提出的原则： a.语言可以在一个人受刺激时让另一个人去做反应 b.劳动分工及人类社会按分工原则进行活动，都靠语言。 c.说话人和听话人身体之间原有一段距离——互不相连的神经
系统——由声波作了桥梁。
13
描写主义语言学
说话是非本能，习得的，“文化的”功能，语 言是声音符号的惯例系统。
语言是人类特有，非本能的交际方法，是表达 思想，感情和愿望等主观意志的符号系统。
语言是工具，思维是产品。语言是一种结构， 是思维的框架。
语言具有普遍性。语言是人类最古老的遗产， 没语言就没有文化。
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描写主义语言学
4 语言对人的思维的限制是存在，但是人类克服这种局限性的能力 是不可低估。
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结构主义语言学
一 布龙菲尔德和行为主义 1.20世纪初，冯德—心灵主义
2.20世纪二十，华生—行为主义
3.心理学家魏斯第一个把行为主义心理学运 用语言研究。
8
结构主义语言学
二 布龙菲尔德的《科学的语言学诸方面》
1.科学只能与当时当地每观察者都能 感受的想象打交道。（严格的行为主义）
2.科学只同处于一定时间地点座标的现象打交道
布龙菲尔德的语言研究四项原则 3.科学只采用导致进行实际操作的初始陈述 和预断（效验主义）
4.科学只采用从与物理现象有关的常用术语
9
中通过严密的定义得到的那些术语（物理主义)
结构主义语言学
三 布龙菲尔德的《语言学》
1.布龙菲尔德将华生的行为主义心理学的“刺激反应”学说全部 照搬到语言学中来分析言语行为。 并在《语言论》中通过一个实例来说明语言是刺激——反应过 程: 假定杰克和吉儿正沿着一条小路行走着。吉儿饿了,她看到了 一棵树上的苹果。她用喉咙、舌头和嘴唇发出了一种声音。杰克 越过围墙,爬上树,摘下苹果,放在她手里。吉尔吃到了苹果。 从这个实例里,我们看到了一连串的刺激和反应,按照时间的前后, 这个故事可分为三个部分:A.言语行为之前的实际事件;
描写主义语言学
二 萨丕尔和《论语言》
语言的定义 语言成分 《论语言》 语法过程 结构分类 历史演变 语言与文学和思维的关系
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描写主义语言学
三 萨丕尔—沃尔夫假说（侧重于语言与民族和 思维的关系）
假说：语言形式决定着语言使用者对宇宙的看法。
1. 语言与民族之间没有必然联系，语言与文化之间有平行关系。 语言是形式，文化是内容。
粘附形式
（6）历史语言学中的重大问题
（7）语言学的应用
总结
美国结构主义注重语言行为的描写，而不注重语言能 力的解释；着眼于语言间的差异，而不重视语言的普 遍性。着重于对所调查的语言进行形式和结构上的描 写，意义的研究始终不处于重要地位。它只要研究语 言本身，而不重视与语言有关的心理因素和社会因素。 它的结构分析方法虽然最初是为描写缺少历史文献的 美洲印第安语设计的，但已经相当广泛地应用于各种 有悠久传统的语言，并取得了成果。从历史角度看， 这是对传统语法过于强调逻辑和意义的一种反应，但 又构成了描写语言学的致命弱点。
语言成分不是指词类，而是指有意义的成分。
词根ห้องสมุดไป่ตู้
词
语法成分或词缀成分（不可独立存在）
有意义的成分
词的一部分或词的结合
15
描写主义语言学
语法过程：一个附属概念与词根成分主要概念 关系的形式。
词序（特殊为修辞手法，靠词尾变化来交代）
组合
语法过程
加词缀 词根内部变化
词根的全部重复或部分重复
重音区别
16
描写主义语言学
2. 人类没有观察客观世界的自由，一切观点都受语言形式的支配。
6
描写主义语言学
四 沃尔夫：《科学与语言学》
1 语法已成为人类的背景现象（意识不到，视为当然）
它没看到语言现象对语言使用者来说是一种背景性质。
2 自然逻辑
通过语言达到一致意见 关于语言过程的知识
3 背景性的语言系统（即语法），不仅是表达思想的一种再现工具， 而是思想的塑造者，是一个人思想活动的大纲和指南。
1基本概念
以语言使用的概念
2派生概念 混合 3混合概念
4关系概念
词根变化
17
分析语 综合语 多式综合语
简单纯关系语言 （1+4）
第六章 美国的结构主义
1
目录
美国语言学的背景与发展 描写主义语言学 结构主义语言学 总结
2
美国语言学的背景与发展
欧洲有两千多年的语言研究史，而美国的语言学则开始于19世纪末20 世纪初。欧洲悠久的历史和丰富的文化，因此比较语言学和历史语言 学在欧洲占据重要地位，相反美国在方面基础很薄弱，并且其文化传 统和土著语言没有欧洲源远流长。并且他们当时发现印第安人的土著 语言在迅速灭亡，应该动员一切学者把这些语言在灭亡之前记录下来。 直到20世纪初期，美国著名的历史语言学家W. D.Whitney 和其他语 言学家到欧洲学习及受欧洲影响才开始研究美国的特殊问题，于是他 们发展了美国的描写主义语言学和结构主义语言学。在20世纪初30年 代，许多在国外有传教团的新教派别再亚利桑那州建立了暑期语言学 讲习所，培养传教士。因为他们要对当地人民传教，就必须懂得其土 著语言，要具有调查生疏语言的严格训练和一套方法，并创造文字形 式以便把《圣经》译成土著语言。最初，他们调查了一些美国印第安 语，后来他们活动范围越来越广。以上所述的具体情况使美国的描写 主义语言学和结构主义语言学具有自己的特点——实用性和科学性
实际刺激
刺激
S
r …… s
R
语言刺激
11
结构主义语言学
四 布龙菲尔德的《语言论》内容
（1）语言学历史和语言使用 文学标准体 口语标准体
（2）语言社团：交际程度 地方标准体 非标准体 地方土语
（3）语音学和音位学
《语言论》
语音学（实验语音学） 生理语音学
物理语音学
12
自由形式
（4）语法形式 （5）词素