《掌声》PPT-完美版

就在英子刚刚站 定的那一刻，教室里 骤然间响起了掌声， 那掌声热烈而持久。
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按课文内容填空。
英子犹豫了一会儿，_慢_吞__吞__地站了起来， 眼圈红__红__的__。在全班同学的注视下，她终于 一__摇__一__晃__地走上了讲台。就在英子刚刚站定
骤然间 的那一刻，教室里______响起了掌声，那掌
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文静 胆怯 自卑 忧郁
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请你用“因为……所以……”的句式说一说 是什么原因让英子总是默默坐在角落？
因为她小时候生过病， 腿脚落下了残疾，不愿意 让别人看见她走路的姿势， 所以她总是默默地坐在教 室的一角。
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我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白， 同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大 的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。
“微笑着面对生活”是什么意思？ 对生活中的困难有直面的勇气和克服 的信心！
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从英子的变化和两次掌声中，你体会到 了什么？
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这些动作、神态表现了英子怎样的感受？
轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了 那个角落，英子立刻把头低了下去。
英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈 红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地 走上了讲台。
无奈
自卑
恐惧
痛苦
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尊重、鼓励英子。
你终于克服了自己的懦 弱，你真勇敢，你一定行， 我们大家都相信你……
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故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。
这是同学们的第二次掌声，大家又为什么 为英子鼓掌？他们又在心里给英子说什么？
夸奖、赞美英子。
你讲得太精彩了，你 终于成功了，你是一个敢 于挑战自己的人……
尊重，理解，鼓励可以改变一个人！ 每个人都需要掌声，特别是当一个人身处 困境的时候。让我们珍惜别人的掌声，同时， 也不要忘记把自己的掌声献给别人。
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掌声前——默默 早来晚走 忧郁 第一次 热烈持久 （鼓励）
掌声响起 第二次 不约而同 （赞扬）
掌声后 ——鼓起勇气微笑着面
时间
顺序 掌声前
掌声时
掌声后
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再读课文，找出描写英子变化的句子， 变化以前的句子用“____”划出来。 变化以后的句子用“﹏﹏”划出来。
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她很文静，总是 默默地坐在教室的一 角。上课前，她早早 地就来到教室，下课 后，她又总是最后一 个离开。
热烈而持久 声__________。
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对比读一读：
就在英子刚刚站定的那一刻，教室里响 起了ห้องสมุดไป่ตู้声，那掌声热烈而持久。
就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤 然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。
掌声的特点：
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一瞬间
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这是同学们的第一次掌声，大家为什么为英子 鼓掌？他们可能会在心里给英子说什么？
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25 掌声
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作家名片：董保纲，1973年生， 河北威县人。著名青年作家。现为中 国文字著作权协会会员，河北省作协 会员，报社编辑、记者。
主要作品：《最真心的故事，最 深刻的感动》《一路花香》等。
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对生活
送人 关间 爱有
真 情 掌 声
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掌声
掌声是一首美妙的歌，能唤起人们的勇气！ 掌声是一朵芳香的花，花香能够使人振奋起来！ 掌声是一轮早晨的太阳，给我们带来一缕阳光！ 掌声是一把钥匙，可以打开勇气的大门！ 掌声是一片宽阔的海洋，能把害羞淹没！ 掌声是闪闪的星星，能把孤独的黑夜照亮！
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英子走路姿势一摇一晃，可她也想像其他孩子 一样走出教室，想象一下英子也想去做什么？ 当同学们在林荫道上悠闲地散步时，她__________； 当同学们在操场上快乐地游戏时，她____________； 当同学们在联欢会上尽情地舞蹈时，她__________；
但是这些她却都做不了，你能理解英子的心情吗？
掌班默腿轮投 调摇晃烈勇
请将生字按结构分类。
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上下结构
左右结构
掌烈 晃勇
班 默腿轮 投 调摇
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• 边朗读课文边思考： 本文主要讲了一件什么事？主要按照什么顺序
来写的？
本文主要讲了残疾女孩英子在同学们的鼓励的 掌声中变得自信起来的故事。
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掌声前
默默地坐在教室的一角 不愿让别人看到她走路 的姿势
掌声后 游戏说笑
教她跳舞
眼圈红红的
泪水流了下来
立刻低下了头
深深地鞠了一躬
一摇一晃地走上了讲台 一摇一晃地走下了讲台
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此时此刻，听到教室里第二次响起热烈 的掌声，英子真想说：“______________！”
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一、多音字组词。 lào（ 落枕 ）
落 là （丢三落四） luò（ 落后 ）
从那以后，英子就 像变了一个人似的，不 再像以前那么忧郁。她 和同学们一起游戏说笑， 甚至在一次联欢会上， 还让同学们教她跳舞。
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快乐 自信 开朗 爱与人交往
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为什么英子的性格发生这样大的变化？再 读第三段，说说在英子胆怯时发生了什么？
掌声 轮流
mò
班级 默默
t投óu向 d调ià来o
lào zī shì
腿脚 落下 姿势
情ku况ànɡ 一摇一晃
热l烈iè z镇hè定n 讲s述hù 普pǔ通 y忧ōu郁 勇气
联欢会
lián
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默落镇姿势投 调况烈述普忧联
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