《湖心亭看雪》同步练习6(部编人教版九年级语文上册第12课)

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人教版九年级上册(部编版)第12课《湖心亭看雪》同步练习

人教版九年级上册(部编版)第12课《湖心亭看雪》同步练习

人教版九年级上册(部编版)第12课《湖心亭看雪》同步练习12*湖心亭看雪张岱夯实基础巩固知识1.阅读下面的文字,完成(1)~(4)题。

与泰山相比,黄山要文气一些,没有寺庙香火,像一个不ān世事的人,自然、质朴。

进山的人不求佛拜祖,不烧香许愿,它就这样敞开自己,接纳每一个有缘相见的人。

作为一座山,这正是它的本分。

山风凌厉,劲松回击,那些松树终把山风抽打到呜咽。

奇石耸立,云海变幻,黄山总在不经意间给人带来心灵的振撼。

(1)给加点字注音,根据拼音写出相应的汉字。

不ān(谙)世事劲.松(jìng)呜咽.(yè) (2)文中有错别字的一个词语是“振撼”,这个词语的正确写法是“震撼”。

(3)“厉”在《新华字典》中有下面三个义项。

文中“凌厉”的“厉”意思为(C)A.严格B.严厉C.凶猛(4)将下面的句子改为反问句,不得改变原意。

作为一座山,这正是它的本分。

示例:作为一座山,这不正是它的本分吗?2.2019年初,安徽遭遇罕见雪灾,但在朋友圈,你看到的更多的是人们在晒雪景,而不是雪灾;人们或交通迅速恢复常态,而在电力工人抢修之前,这位交警一直在这里站着,“我没有想那么多,我只想让大家都能方便上班。

”示例:未必算得上伟岸的背影,但那一抹大雪中的荧光色,明白无误地传递一个信息,“有我在这里,你们放心通过”。

合肥交警,好样的!(3)下面是在这次活动中,某同学摘抄的一则关于防灾防冻的通知中的一部分内容,但抄写时由于粗心产生了一些问题,请你按提示帮他修改。

安徽省应急办于1月6日再次发布紧急通知,要求全省各地进一步做好低温雨雪冰冻灾害防范应对工作。

[A]要加强学校、医院、养老机构等人员密集场所的重点巡查和安全检查,及时发现消除安全隐患,确保万无一失。

要高度关注积雪,特别是道路结冰给交通安全带来的影响,[B]公安、交通等部门要视情况采取关闭道口、限速行驶、压速带道、强制分流等措施,严防不发生大面积、长时间交通拥堵和重特大交通事故。

人教统编版九年级上学期语文第12课《湖心亭看雪》同步练习

人教统编版九年级上学期语文第12课《湖心亭看雪》同步练习

人教统编版九年级上学期语文第12课《湖心亭看雪》同步练习一、基础知识积累与运用(共8题;共37分)1.给下列划线的字注音或根据拼音写汉字。

________ ________ ________ zhān jièchī崇祯雾凇沆砀铺________ 一________ ________人2.下列句子中划线词的意思相同的一项是()A. 余住西湖/余拏一小舟B. 是日更定矣/更有痴似相公者C. 是金陵人/是日更定矣D. 上下一白/余强饮三大白而别3.下面句子中停顿的划分不正确的一项是()A. 湖中人/鸟声俱绝B. 湖中/焉得更有此人C. 余/强饮三大白而别D. 舟中人/两三粒而已4.作者在湖心亭上与人相遇饮酒共话的情景,与下列诗句中哪两句相似()A. 海内存知己,天涯若比邻B. 酒逢知己千杯少。

C. 同是天涯沦落人,相逢何必曾相识D. 君向潇湘我5.解释下列句子中划线的词语。

①余拏一小舟拏:________②拥毳衣炉火拥:________③雾凇沆砀沆砀:________④焉得更有此人焉得:________ 更:________6.根据提示默写句子。

(1)文中具体描写雪景的句子是:________,________,________。

(2)“大雪三日,湖中人鸟声俱绝”一句,使人想起柳宗元《江雪》中的名句:________,________。

(3)描写西湖的诗句很多,例如:“________,________”,这是苏轼笔下的雨后西湖;“________,________”,这是白居易眼中的初春西湖;“________,________”,这是杨万里心中的夏日西湖。

7.《湖心亭看雪》选自《________》,作者是________(朝代)文学家________,字宗子,号________。

著有《________》《________》等。

本文是作者在明亡后追忆前尘往事而写的小品文。

8.对课文《湖心亭看雪》理解赏析不正确的一项是()A. 第一段交代作者住西湖的特定时间与环境,暗含着对西湖雪景的痴情。

部编版九年级上册《第12课 湖心亭看雪》2021年同步练习卷(附答案详解)

部编版九年级上册《第12课 湖心亭看雪》2021年同步练习卷(附答案详解)

部编版九年级上册《第12课湖心亭看雪》2021年同步练习卷(1)一、文言文阅读(本大题共4小题,共60.0分)1.阅读下文回答以下各题。

湖心亭看雪崇祯五年十二月,余住西湖。

大雪三日,湖中人鸟声俱绝。

是日更定矣,余拏一小舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。

雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白,湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

到亭上,有两人铺毡对坐,一童子烧酒炉正沸。

见余大喜曰:“湖中焉得更有此人!”拉余同饮。

余强饮三大白而别。

问其姓氏,是金陵人,客此。

及下船,舟子喃喃曰:“莫说相公痴,更有痴似相公者。

”解释下列加点的词语。

①湖中人鸟声俱绝.______②上下一.白______③客.此______④及.下船______用现代汉语翻译下面的句子。

①雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。

②莫说相公痴,更有痴似相公者。

下列对文章内容和写法分析不当的一项是______A.“湖中人鸟声俱绝”中的“绝”字,从听觉入手,写出了寒冬雪后西湖的冷寂。

B.本文将记叙、描写、议论相结合,写出了湖心亭悠远脱俗的雪景和湖心亭的奇遇。

C.结尾“痴”字与开头“独往湖心亭看雪”相呼应,写出了作者超然脱俗的精神境界。

D.“天与云与山与水”,连用三个“与”字,写出了天、云、山、水浑然一体的景象。

本文和“链接材料”都表现了作者怎样的生活情趣?请具体分析。

【链接材料】月上吴山,雾霭溟蒙①,截然划湖之半。

洞箫于中流发声,受风若咽,而凄悄哀怨。

湖山触之,仿佛若中秋气。

雾消,月中湖水纯碧,舟沿白堤止焉。

夜景澄澈,画船经堤下者,咸止而听。

有歌而和者。

(节选自《湖心泛月记》,有删改)【注】①溟蒙:昏暗,模糊不清。

2.文言文阅读。

湖心亭看雪崇祯五年十二月,余住西湖。

大雪三日,湖中人鸟声俱绝。

是日更定矣,余拏一小舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。

雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白,湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

《湖心亭看雪》习题及答案【部编版九上第12课】

《湖心亭看雪》习题及答案【部编版九上第12课】

《湖心亭看雪》习题及答案【部编版九上第12课】班级:姓名:说明:根据习题难易度,分A卷和B卷。

一、A卷:夯实基础类题型:【重点注释默写】【重点句子翻译】【课内简答题】二、B卷:能力提升类题型:【理解性默写】【文言现象:通假字、古今异义、词类活用、一词多义、文言句式】【选择题】【课外文言文阅读】A卷:夯实基础一、重点课下注释默写:1、【更定】。

更,。

2、【拏】。

3、【拥毳衣炉火】。

拥,毳,。

4、【雾凇沆砀】。

雾凇,。

沆砀,。

5、【长堤一痕】。

6、【焉得更有此人】!焉得,。

更,。

7、【三大白】。

白,。

8、【客此】。

9、【舟子】。

10、【相公】。

二、重点句子翻译:1、大雪三日,湖中人鸟声俱绝。

2、是日更定矣,余拏一小舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。

3、雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。

4、湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

5、湖中焉得更有此人?拉余同饮。

6、余强饮三大白而别。

7、莫说相公痴,更有痴似相公者!三、课内简答题:1、“痴”与课文第一段哪句话相呼应?写出作者什么心情?2、“强饮三大白而别”“拉余同饮”两句中“强”和“拉”二字表现出人物什么感情?3、“天与云与山与水”连用三个“与”字写出了什么景象?4、作者写雪景,为什么要着力去写堤、亭、舟、人?5、试着赏析“大雪三日,湖中人鸟声俱绝。

”6、“独往湖心亭看雪”一句中“独”字有什么表达作用?7、请说明引用舟子话的用意。

8、作者写作此文时,清朝已建立二三十年,但作者仍采用明朝的年号,你能说出其中有何深意吗?9、文中结尾舟子说作者痴,你如何理解作者的“痴”?10、本文文字简练质朴,不加渲染烘托,这种写作手法就是白描。

请题为一下本文所用的白描手法。

11、本文的思想感情。

B卷:能力提升四、理解性默写:1、“痴”字是文眼,以舟子的话结尾,具有画龙点睛,深化意境的作用:2、描绘了一幅路无行人,天无飞鸟,天寒地冻,万籁俱寂的意境:3、“独”字用得精妙,展示出作者不随俗流、遗世独立的高洁情怀:4、运用白描的手法,描绘了一幅举目皆白的景象:5、使用数量词表现出景物依稀可辨、使人唯觉其小:五、文言现象积累:1、分析下列加点字的用法,并解释:①余.住西湖。

部编版九年级上学期第12课《湖心亭看雪》同步练习语文试题

部编版九年级上学期第12课《湖心亭看雪》同步练习语文试题

部编版九年级上学期第12课《湖心亭看雪》同步练习语文试题姓名:________ 班级:________ 成绩:________考试须知:1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。

2、请仔细阅读各种题目的回答要求,在指定区域内答题,否则不予评分。

一、字词书写1 . 音汉互写惩(________)罚默qì(________)粗zhuō(________)chà(________)异二、文言文阅读古文阅读(甲)潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日光下澈,影布石上。

佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐。

潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。

其岸势犬牙差互,不可知其源。

坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。

以其境过清,不可久居,乃记之而去。

(节选自柳宗元《小石潭记》)(乙)环永之治①百里,黄溪最善。

黄溪距州治七十里,由东屯南行六百步,至黄神祠。

祠之上,两山墙立,丹碧之华叶骈植,与山升降。

其缺者为崖峭岩窟。

水之中皆小石,平布黄神之上,揭水②八十步,至初潭,最奇丽,殆③不可状④。

其略⑤若剖大瓮,侧立千尺。

溪水积焉,黛蓄膏渟⑥,来若白虹,沉沉无声。

有鱼数百尾,方来会⑦石下。

(节选自柳宗元《游黄溪记》)[注释]①治:州府所在地,简称“治府”。

②揭水:撩起衣服,涉水而行。

③殆:几乎。

④状:形容。

⑤略:大概轮廓。

⑥黛蓄膏渟:形容乌光油亮。

⑦会:聚集。

2 . 解释下列句中加点的词A.(1)潭中鱼可百许头(_____)(2)乃记之而去(_____)(3)由东屯南行六百步(_____)(4)来若白虹(_____)3 . 用现代汉语翻译文中画线句子。

(1)其岸势犬牙差互,不可知其源。

(2)环永之治百里,黄溪最善。

4 . 甲、乙两文中都写到鱼,作者的用意有何不同?甲文:潭中鱼可百许头,皆若空游无所依……乙文:有鱼数百尾,方来会石下。

5 . 文中是怎样运用衬托来表现水之“清”和人之“乐”的?三、对比阅读[甲]水陆草木之花,可爱者甚蕃。

九年级上册语文第12课《湖心亭看雪》同步练习及答案

九年级上册语文第12课《湖心亭看雪》同步练习及答案

九年级上册语文第12课《湖心亭看雪》同步练习及答案基础闯关全练拓展训练1.下列句子中加点词意思相同的一项是( )A.是日更定矣问其姓氏,是金陵人B.上下一白余强饮三大白而别C.是日更定矣湖中焉得更有此人D.湖心亭一点长堤一痕2.按要求用课文原句填空。

(1)课文中采用白描手法写雪景的语句是:(2)课文中表示知己相见意外惊喜的语句是:(3)文中表现舟子俗人之见的句子是:能力提升全练拓展训练1.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是( )A.“湖中人鸟声俱绝”,高度写意、巧妙地从人的听觉和心理感受上写出了大雪的威严。

烘托出冰天雪地、万籁无声的意境。

B.本文融叙事、写景、抒情于一炉,偶写人物,亦口吻如生,流露出作者的遗世独立、孤高自赏的情怀。

C.“一痕”“一点”“一芥”之“一”字,是状其依稀可辨,使人惟觉其小。

用白描的手法表达出作者那种人生天地间茫茫如“太仓米”的深沉感慨。

D.文章结尾写舟子喃喃自语,借舟子之口,点出一个“痴”字。

从侧面写出俗人无法理解文人的高雅,展现了作者钟情山水,淡泊孤寂的独特个性。

2.运用下列词语写一段关于雪景的话(词序可调整)。

漫天飞舞银装素裹玉树琼枝粉妆玉砌冰雪世界答:三年模拟全练拓展训练1.(2019山西大同矿区恒安一中月考,8,★☆☆)对下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是( )A.林壑尤美尤:特别B.峰回路转回:曲折、回环C.有亭翼然临于泉上者翼:翅膀D.饮少辄醉辄:就2.(2019山东滨州五校第一次月考,5,★☆☆)下面句子朗读节奏有误的一项是( )A.湖中人/鸟声俱绝B.湖中/焉得更有此人C.余/强饮三大白而别D.舟中人/两三粒而已3.(2019浙江杭州周浦中学等四校期中,5,★★☆)下列文学常识、文化常识表述有误的一项是( )A.《湖心亭看雪》选自明末清初文学家张岱的《陶庵梦忆》,张岱在文中用清新淡雅的笔墨描绘出了西湖雪后奇景。

B.雨果是法国积极的浪漫主义文学的代表作家,代表作有《悲惨世界》《巴黎圣母院》等。

部编版九年级上册语文第12课《湖心亭看雪》同步试卷

部编版九年级上册语文第12课《湖心亭看雪》同步试卷

部编版九年级上册语文第12课《湖心亭看雪》同步试卷一、单选题1.下列加点字注音无误的一项是( )A. 是日更.(gèng)定矣,余拏.(ná)一小舟,拥毳.(cuì)衣炉火B. 雾凇.(sōng)沆砀..(kàng dàng)C. 惟长堤.(tī)一痕、湖心亭一点、与余舟一芥.(jiè)D. 有两人铺毡.(zhān)对坐,一童子烧酒炉正沸.(fèi)2.选出朗读节奏处理不当的一项()A. 天∕与云∕与山∕与水,上下∕一白。

B. 大雪∕三日,湖中∕人鸟声∕俱绝。

C. 一童子∕烧酒∕炉正沸。

D. 舟中人∕两三粒∕而已。

3.下列句中加点词古今意义相同的一项是( )A. 余.住西湖B. 余强饮三大白.而别C. 非丝非竹.D. 一童子烧酒.炉正沸4.下列对《湖心亭看雪》一文的分析理解,不正确的一项是()A. 文章先写赏雪经过,然后叙述在湖心亭的奇遇——其实是“看雪”行动的延伸,将人与景有机地结合起来,也给冷寂、单调的景物注入了生机。

B. “大雪三日,湖中人鸟声俱绝”写出了天寒地冻、万籁俱寂的意境,而作者仍去西湖赏雪并与偶遇的金陵人痛饮,可见他痴迷山水,不拘小节,喜交朋友。

C. 文中有关“湖上影子”的几句文字,运用白描手法,寥寥几笔就传达出景物的形与神,勾勒了一个空旷寂寥的雪世界。

D. 这篇小品文不足二百字,却熔写景、叙事、抒情于一炉,写景精准形象,叙事生动传神,而字里行间又融聚了作者的情趣品性。

5.下列句子中划线词的解释有误的一项是()A. 客此(客人)拥毳衣炉火(裹着、围着)B. 上下一白(全)雾凇沆砀(白气弥漫的样子)C. 余拏一小舟(撑)强饮三大白(大杯酒)D. 湖中人鸟声俱绝(全,都)及下船(等到)二、填空题6.用原文填空。

(1)由柳宗元的诗句“千山鸟飞绝,万径人踪灭”能想到课文中的语句:________。

(2)文中具体描写雪景的句子是:________。

部编版九年级语文上册第三单元第12课《湖心亭看雪》同步练习题及答案

部编版九年级语文上册第三单元第12课《湖心亭看雪》同步练习题及答案

部编版九年级语文上册第三单元第12课《湖心亭看雪》同步练习题及答案一、基础闯关全练1.下列加点字注音有误的一项是()A.是日更.(gēng)定拥毳.(cuì)衣炉火B.崇祯.(zhēn)五年雾淞沆砀.(dàng)C.余拏.(nǎ)一小舟与余舟一芥.(jiè)D.铺毡.(zhān)对坐莫说相公痴.(chī)2.下列句子中加点词语的解释,全都正确的一项是()A.湖中人鸟声俱绝.(消失)余挐.一小舟[撑(船)]B.是日更.定矣(更多)上下一.白(全)C.余强.饮三大白而别勉强)湖中焉得更.有此人(还)D.大雪.三日(雪花)拥.毳衣炉火(裹、围)3.下面句子的翻译不正确的一项是()A.雾淞沆砀:(湖面上)冰花周围弥漫着白汽。

B.拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪:穿着裘皮衣服,围着火炉,独自前往湖心亭看雪。

C.问其姓氏,是金陵人:(我)问他们的姓氏,原来是一个叫金陵的人。

D.一童子烧酒炉正沸:一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。

4.填空。

(1)本文作者__________,明末清初文学家,浙江绍兴人,代表作有《______》《_______________》等。

(2)本文文笔简练,用“余住西湖”“独往湖心亭看雪”“口口口”“口口口”就把作者看雪的行踪交代得非常清楚。

(用原文句子填写)二、能力提升全练1.作者在湖心亭上与人相遇饮酒共话的情景,与下列诗句中哪两句相似?()A.海内存知己,天涯若比邻B.酒逢知己千杯少C.同是天涯沦落人,相逢何必曾相识D.君向潇湘我向秦2.课文中,作者所表达的情感较为复杂,下列说法有误的一项是()A.一个“痴”字,表达了作者痴迷于山水、痴迷于世俗之外的情趣。

B.借所描写的雪景,寄托了作者对人生于茫茫天地间的深沉感慨。

C.文章字里行间流露出作者与民同乐的情怀。

D.文章委婉地传达出作者清高自赏的感情和怀念故国的淡淡愁绪。

3.张岱《自题小像》有云:“功名耶落空,富贵耶如梦。

部编版九年级上册《第12课_湖心亭看雪》同步练习卷(含答案)

部编版九年级上册《第12课_湖心亭看雪》同步练习卷(含答案)

部编版九年级上册《第12课湖心亭看雪》同步练习卷一.积累与运用1. 给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。

2. 解释下列加点的词语。

(《湖心亭看雪》)(1)余挐一小舟________(2)惟长堤一痕________(3)拥毳衣炉火________(4)问其姓氏,是金陵人,客此________3. 选出朗读节奏处理不当的一项()A.舟中人∕两三粒∕而已B.一童子∕烧酒炉∕正沸C.大雪∕三日,湖中人∕鸟声∕俱绝D.天∕与云∕与山∕与水,上下∕一白4. 下列称谓用法不同的一项是()A.余B.吾C.尔D.相公5. 作者在湖心亭上与人相遇饮酒共话的情景,与下列诗句中哪两句相似()A.海内存知己,天涯若比邻B.酒逢知己千杯少C.同是天涯沦落人,相逢何必曾相识D.君向潇湘我向秦6. 古往今来,咏雪的文章和诗句都很多,请你写出两句描写雪的诗句或两篇写雪的文章名称。

7.阅读下面文本,完成下列各题。

金陵三迁有感①[宋]梁栋憔悴城南短李绅②,多情乌帽染黄尘。

读书不了平生事,阅世空存后死身。

落日江山宜唤酒,西风天地正愁人。

任他蜂蝶黄花老,明月园林是小春。

【注释】①这首诗写于南宋灭亡前夕,当时作者因被谗在金陵(今江苏南京)屡遭贬官,有感而作。

②李绅:中唐诗人,身材短小,秉性性刚直,忠于朝廷。

诗在人此处以李绅自比。

(1)五六两句中的“唤酒”“愁人”与开头两句中的“憔悴”“多情”相呼应,写出了诗人怎样的心理状态?(2)结尾两句是全诗的点睛之笔,请作赏析。

二.阅读理解:8. 崇祯五年十二月,余住西湖。

大雪三日,湖中人鸟声俱绝。

是日更定矣,余挐一小舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。

雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。

湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

(1)作者写雪景,为什么要着力去写堤、亭、舟、人?(2)“一白”、“一痕”、“一点”、“一芥”、“两三粒”这些词对表达中心有何作用?试简要分析。

(3)“天与云与山与水”连用三个“与”字写出了什么景象?(4)作者写作此文时,清朝已建立二三十年,但作者仍采用明思宗朱由检的年号,你能说出其中有何深意吗?(5)作者描写雪景的顺序是什么?三、拓展阅读9. 阅读下面两篇文言文选段,完成各题。

部编版九年级语文上册第12课《湖心亭看雪》同步习题(含答案)

部编版九年级语文上册第12课《湖心亭看雪》同步习题(含答案)

《湖心亭看雪》基础练习一、基础积累1.给加粗字注音。

①是日更定②拥毳衣炉火③雾凇④芥2.解释加粗词。

①是日更定:②余拏一小舟:③上下一白:④焉得更有此人:3.填空。

《湖心亭看雪》是明代的________在明亡后追忆前尘往事的小品文。

4.古往今来咏雪的古诗文极多,请摘录几联。

(不少于4联)①____________________________________________________②____________________________________________________③____________________________________________________④____________________________________________________5.“莫愁前路无知己,天下谁人不识君”,“海内存知己,天涯若比邻”,读了这些写“知己”的诗,你有何感想?______________________________________________________________________________________________________________二、能力提高你在外出旅游时看见过雪景或雨景吗?试用300字左右的文字,描绘一下你所见到的景色。

三、开放探究唐朝诗人岑参的《白雪歌送武判官归京》也写雪景,试将本文与之作比较,谈谈其异同。

参考答案【基础积累】1.①gēng②cuì③sōng④jiè2.①完了,结束②撑、划③全白④哪能 3.张岱4.参考答案①北风卷地白草折,胡天八月即飞雪②欲将轻骑逐,大雪满弓刀③窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船④忽如一夜春风来,千树万树梨花开5.略,言之有理即可。

【能力提高】运用描写及修辞,语言流畅即可。

【开放探究】1.《白雪歌》写雪是为了表现边塞奇寒,烘托道别气氛。

本文写景则是为了表现自己孤高独傲、知音难寻的思想境界。

人教部编版九年级上册第12课《湖心亭看雪》阅读练习

人教部编版九年级上册第12课《湖心亭看雪》阅读练习

《湖心亭看雪》真题演练(五套)一、阅读下面两则文言文,回答问题。

【甲】自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处。

重岩叠嶂,隐天蔽日,自非亭午夜分,不见曦月。

至于夏水襄陵,沿溯阻绝。

或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。

春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影。

绝巘多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间。

清荣峻茂,良多趣味。

每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。

故渔者歌曰:”巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。

”【乙】崇祯五年十二月,余住西湖。

大雪三日,湖中人鸟声俱绝。

是日更定矣,余挐一小舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。

雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。

湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

到亭上,有两人铺毡对坐,一童子烧酒炉正沸。

见余,大喜曰:”湖中焉得更有此人!”拉余同饮。

余强饮三大白而别。

问其姓氏,是金陵人,客此。

及下船,舟子喃喃曰:”莫说相公痴,更有痴似相公者!”1.解释下列句中加点词的意思。

⑴虽乘奔.御风奔:_____________ ⑵余强饮三大白.而别白:_____________2.下列句中加点词的意思或用法相同的一项是()A.属.引凄异忠之属.也B.其.间千二百里其.真无马邪C.哀转久绝.湖中人鸟声俱绝.D.余强饮三大白而.别宋无罪而.攻之3.把下面句子翻译成现代汉语。

夏水襄陵,沿溯阻绝。

译句:____________________________________________________4.甲、乙两文都善于抓住景物特点进行描写,但采用的写法又有所区别:甲文采用的是_______的手法,写景着“素”“绿”“清”“影”“寒”“素”“凄”“哀”数字,便将景物的神韵生动地表现了出来。

乙文写景采用的是的手法,”一痕”、”一点”、”一芥”、”两三粒”,高度抽象、概括,宛如中国画中的写意山水,寥寥几笔,就传达出了景物的形与神。

部编教材人教版九年级上册第12课《湖心亭看雪》同步训练

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12 湖心亭看雪一.积累与运用1.给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。

崇祯.()雾凇.()沆砀.( )铺zhān()一jiè()chī()人2.解释下列加点的词语。

(1)余挐.一小舟()(2)惟.长堤一痕()(3)拥毳衣..炉火()(4)问其姓氏,是金陵人,客.此()3.选出朗读节奏处理不当的一项()A.舟中人∕两三粒∕而已。

B.一童子∕烧酒炉∕正沸。

C.大雪∕三日,湖中人∕鸟声∕俱绝。

D.天∕与云∕与山∕与水,上下∕一白。

4.下列称谓用法不同的一项是()A.余B.吾C.尔D.相公5.作者在湖心亭上与人相遇饮酒共话的情景,与下列诗句中哪两句相似()A.海内存知己,天涯若比邻B.酒逢知己千杯少。

C.同是天涯沦落人,相逢何必曾相识D.君向潇湘我向秦6.古往今来,咏雪的文章和诗句都很多,请你写出两句描写雪的诗句或两篇写雪的文章名称。

7.诗歌鉴赏金陵三迁有感①宋·梁栋憔悴城南短李绅②,多情乌帽染黄尘。

读书不了平生事,阅世空存后死身。

落日江山宜唤酒,西风天地正愁人。

任他蜂蝶黄花老,明月园林是小春。

【注释】①这首诗写于南宋灭亡前夕,当时作者因被谗在金陵(今江苏南京)屡遭贬官,有感而作。

②李绅:中唐诗人,身材短小,秉性性刚直,忠于朝廷。

诗在人此处以李绅自比。

(1)五六两句中的“唤酒”“愁人”与开头两句中的“憔悴”“多情”相呼应,写出了诗人怎样的心理状态?(2)结尾两句是全诗的点晴之笔,请作赏析。

二.阅读理解:崇祯五年十二月,余住西湖。

大雪三日,湖中人鸟声俱绝。

是日更定矣,余挐一小舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。

雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。

湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

8.作者写雪景,为什么要着力去写堤、亭、舟、人?9.“一白”、“一痕”、“一点”、“一芥”、“两三粒”这些词对表达中心有何作用?试简要分析。

10.“天与云与山与水”连用三个“与”字写出了什么景象?11.作者写作此文时,清朝已建立二三十年,但作者仍采用明思宗朱由检的年号,你能说出其中有何深意吗?12.作者描写雪景的顺序是什么?三、拓展阅读(一)【甲】水皆缥碧,千丈见底。

《湖心亭看雪》选择、翻译、默写、阅读习题及答案【部编版九上第12课】

《湖心亭看雪》选择、翻译、默写、阅读习题及答案【部编版九上第12课】

《湖心亭看雪》习题及答案【部编版九上第12课】班级:姓名:题型:【选择题】【重点句子翻译】【理解性默写】【课外文言文阅读】一、选择题:1、请找出下列各组加点字含义或用法相同的一项()A.是.日更定/问今是.何世B.更.有痴似相公者/更.深夜色半人家C.是金陵人,客.此/客.从外来D.湖中焉.得更有此人/且焉.置土石2、下列句子中加点词语的用法或意思不相同的一项是( )A.相与步于.中庭 / 天将降大任于.斯人也B.但.少闲人如吾两人者耳/ 但.闻燕山胡骑鸣啾啾C.余强饮三大白而.别/ 溪深而.鱼肥D.问其.姓氏,是金陵人/ 醉能同其.乐3、下面各组中,加点词的意思相同的一项是()A.良.多趣味/此皆良.实B.飞漱其间./又何间.焉C.余.拏一小舟/一车炭,千余.斤。

D.上下一.白/长烟一.空4、下列加点字意思相同的一组是()A.湖中焉.得更有此人/三人行,必有我师焉.B.余强饮三大白而.别/予独爱莲之出淤泥而.不染。

C.是.日,更定矣/是.进亦忧,退亦忧D.其.如土石何/问其.姓氏5、下列句子中加点词解释有误的一项是( )A.念.无与为乐者(想念,思念)B.相与.步于中庭(一同,共同)C.与余舟一芥.(小草)D.余强饮三大白..而别(大酒杯)6、下列句子表达错误的一项是()A.“独往湖心亭看雪”一句中“独”字映衬出环境的幽静、空旷,也暗示作者的“痴”(不同凡响),为下文作伏笔。

B.“痴”与课文开头“独往湖心亭看雪”相呼应,写出了作者超然脱俗的性格。

C.作者写作本文时,明朝已经灭亡,可是他仍然用明朝的年号,含蓄的表达了作者对故国的怀念。

D.作者以舟子的喃喃之语来收束全文,画龙点睛,深化意境。

对此迷人雪境,“痴”情人不止“我”一个,这也是一种巧妙的正面描写。

二、重点句子翻译:1、大雪三日,湖中人鸟声俱绝。

2、是日更定矣,余拏一小舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。

3、雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。

部编九年级语文上册第12课《湖心亭看雪》同步练习(含答案)

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12*湖心亭看雪01 积累运用1.给下列加点的字词注音。

崇祯.(zhēn)拏.(ná)更.定(gēng)一芥.(jiè) 毳.衣(cuì) 雾凇.(sōng)铺毡.(zhān) 沆砀..(hàng dàng)2.解释下列句中加点的词。

(1)余拏.一小舟拏:撑(船)(2)拥.毳衣炉火拥:裹、围(3)雾凇沆砀..沆砀:白汽弥漫的样子(4)焉得更...有此人焉得:哪能更:还3.指出下列句中加点词的古义。

(1)余.住西湖古义:人称代词,我今义:剩下(2)余强饮三大白.而别古义:古人罚酒时用的酒杯,这里代指酒今义:白色4.指出下列句中加点词的词类活用现象。

(1)大雪..三日(名词作动词,下大雪)(2)与余舟一芥..(名词作状语,像一根小草般微小)5.下面句子朗读节奏有误的一项是(A)A.湖中人/鸟声俱绝B.湖中/焉得更有此人C.余/强饮三大白而别D.舟中人/两三粒而已6.写出含有与加点词意义相同的成语。

(1)湖中焉.得更有此人(不入虎穴,焉得虎子)(2)湖中人鸟声俱.绝(万事俱备,只欠东风)(3)一童子烧酒,炉正沸.(人声鼎沸)(4)舟中人两三粒而已.(不鸣则已,一鸣惊人)(5)惟.长堤一痕(惟命是从)7.根据提示默写句子。

(1)文中具体描写雪景的句子是:雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。

(2)“大雪三日,湖中人鸟声俱绝”一句,使人想起柳宗元《江雪》中的名句:千山鸟飞绝,万径人踪灭。

(3)描写西湖的诗句很多,例如:“欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜”,这是苏轼笔下的雨后西湖;“乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄”,这是白居易眼中的初春西湖;“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”,这是杨万里心中的夏日西湖。

西湖的确是个迷人的地方。

8.将下列句子翻译成现代汉语。

(1)大雪三日,湖中人鸟声俱绝。

接连下了三天的大雪,湖中行人、飞鸟的声音都消失了。

(2)是日更定矣,余拏一小舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。

部编版语文九年级上册第12课《湖心亭看雪》同步练习

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部编版九年级语文上册 第12课《湖心亭看雪》同步练习一、选择题1. 下列句子中加点词的意思相同的一项是 ( )A.余⋅住西湖 余⋅拏一小舟 B.是日更⋅定矣 更⋅有痴似相公者 C.是⋅金陵人 是⋅日更定矣D.上下一白⋅ 余强饮三大白⋅而别2. 下面句子朗读节奏有误的一项是( )A.湖中人/鸟声俱绝B.湖中/焉得更有此人C.余/强饮三大白而别D.舟中人/两三粒而已3. 下列画线字的意思相同的一项是( )A.余强饮三大白而别/真相大白B.恐前后受其敌/盖以诱敌C.不敢出一言以复/年复一年D.待君久不至,已去/一狼径去4. 下 列对本文内容的理解,不正确的一项是( )A.“湖中焉得更有此人!”此语虽出自二客,其实也表达了作者与之相同的心声。

B.“大雪三日,湖中人鸟声俱绝”一句,从听觉的角度写雪景,突出了冬雪的寒冷凄清。

C.“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”,运用白描手法,凝练朴素地描绘出景物的形与神。

D.本文表达了作者遗世独立的高洁情怀和孤芳自赏的厌世之情。

二、 填空题5. 学习了本单元的几篇“记”,大家提议开展主题为“背起行囊走四方”的综合性学习活动,请你参与并完成以下任务。

在活动准备阶段,为丰富活动形式,请你根据示例,再设计两种不同的活动形式。

示例:演唱“走四方”的歌曲。

我的设计:①________②________6. 用《湖心亭看雪》课文原句填空。

(1)文中从听觉角度写冰天雪地,呈现出一股肃杀、冷寂的寒意的句子是“________,________”。

(2)文中用白描手法描写湖上景物悠远脱俗,创造出一种恬淡清雅的意境的句子是“湖上影子,________、________、________、________”。

(3)文中借舟子的喃喃自语来表现作者情趣的句子是“________,________”。

7. 根据课文《湖心亭看雪》的内容填空。

①看雪的时间:________。

②看雪的地点:________。

部编版(人教)语文九年级上同步练习 第12课《湖心亭看雪》同步练习(含答案)

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部编版(人教)语文九年级上同步练习 12*湖心亭看雪01 积累运用1.给下列加点的字词注音。

崇祯.(zhēn)拏.(ná)更.定(gēng)一芥.(jiè) 毳.衣(cuì) 雾凇.(sōng)铺毡.(zhān) 沆砀..(hàng dàng)2.解释下列句中加点的词。

(1)余拏.一小舟拏:撑(船)(2)拥.毳衣炉火拥:裹、围(3)雾凇沆砀..沆砀:白汽弥漫的样子(4)焉得更...有此人焉得:哪能更:还3.指出下列句中加点词的古义。

(1)余.住西湖古义:人称代词,我今义:剩下(2)余强饮三大白.而别古义:古人罚酒时用的酒杯,这里代指酒今义:白色4.指出下列句中加点词的词类活用现象。

(1)大雪..三日(名词作动词,下大雪)(2)与余舟一芥..(名词作状语,像一根小草般微小)5.下面句子朗读节奏有误的一项是(A)A.湖中人/鸟声俱绝B.湖中/焉得更有此人C.余/强饮三大白而别D.舟中人/两三粒而已6.写出含有与加点词意义相同的成语。

(1)湖中焉.得更有此人(不入虎穴,焉得虎子)(2)湖中人鸟声俱.绝(万事俱备,只欠东风)(3)一童子烧酒,炉正沸.(人声鼎沸)(4)舟中人两三粒而已.(不鸣则已,一鸣惊人)(5)惟.长堤一痕(惟命是从)7.根据提示默写句子。

(1)文中具体描写雪景的句子是:雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。

(2)“大雪三日,湖中人鸟声俱绝”一句,使人想起柳宗元《江雪》中的名句:千山鸟飞绝,万径人踪灭。

(3)描写西湖的诗句很多,例如:“欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜”,这是苏轼笔下的雨后西湖;“乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄”,这是白居易眼中的初春西湖;“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”,这是杨万里心中的夏日西湖。

西湖的确是个迷人的地方。

8.将下列句子翻译成现代汉语。

(1)大雪三日,湖中人鸟声俱绝。

接连下了三天的大雪,湖中行人、飞鸟的声音都消失了。

部编版九年级语文上册第三单元第12课《湖心亭看雪》同步练习题及答案

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部编版九年级语文上册第三单元第12课《湖心亭看雪》同步练习题及答案一、基础知识测试1.下列加点字的读音无误的一项是()A.崇祯.(zhēn)更.定(gēng)拏.一小舟(ná)B.雾凇.(sōng)沆.砀(hàng)毳.衣炉火(máo)C.一芥.(jì)长堤.(dī)更.有此人(gèng)D.强.饮(qiáng)喃.喃(nán)铺毡.(zhān)2.下列句子中加点词意义相同的一项是()A.①及.下船②过犹不及.B.①上下一.白②长堤一.痕C.①是.日更定矣②是.金陵人D.①湖中人鸟声俱绝.②哀转久绝.3.补出下列句子中的省略成分。

(1)()到亭上,有两人铺毡对坐,一童子烧酒炉正沸。

(2)()见余大喜曰:“湖中焉得更有此人!”拉余同饮。

(3)()是金陵人,客()此。

4.为句子选择恰当的翻译。

(1)余强饮三大白而别。

()A.我尽力喝了三大杯酒,然后和他们道别。

B.我勉强喝了三大杯酒,然后和他们道别。

(2)莫说相公痴,更有痴似相公者。

()A.不要说相公您痴,还有比相公您更痴的人。

B.不要说相公您痴,还有像相公您一样痴的人啊!5.下列文学文化常识表述有误的一项是()A.《湖心亭看雪》选自《陶庵梦忆》,作者张岱,号陶庵,明末清初文学家。

B.“祟祯五年”是采用皇帝年号纪年,“元丰六年”“丙辰中秋”都是如此。

C.“更”是古代夜间的计时单位,一夜分为五更,每更约两小时,“更定”是晚上八点左右。

D.“相公”是旧时对士人的尊称,“令尊”“仁兄”“高明”等都是对别人的尊称。

6.下列对课文理解、赏析不正确的一项是()A.第一段交代作者住在西湖的特定时间与环境,暗含着对西湖雪景的痴迷。

B.第一段通过描写天、云、山、水上下一白和一痕长堤,一点湖心亭,一芥舟,两三粒舟中人,展示了雪中西湖的壮观。

C.第一段可见作者痴心观赏雪中西湖美景的独特感受。

D.第二段借舟子的话赞作者比客居者更痴迷于西湖。

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《湖心亭看雪》同步练习
一、基础部分
1.解释加点的词。

(1)湖中人鸟声俱绝_______
_
(2)是日,更定矣________
(3)惟长堤一痕_______
_
(4)舟中人两三粒而已________
(5)是金陵人,客此_______
_
(6)及下船________
(7)湖中焉得更有此人_______ _______ 2.翻译下列句子。

(1)湖中焉得更有此人!
(2)莫说相公痴,更有痴似相公者!
3.解释加点的多义词的意义和用法。

一:上下一白________ 长堤一痕_____ ___
更:是日更定________ 更有痴似相公者________
是:是日更定________ 问其姓氏,是金陵人________
绝:湖中人鸟声俱绝________ 与妻子邑人来此绝境_ _______
二、阅读
(一)
阅读下文,完成4~8题。

崇祯五年十二月,余住西湖。

大雪三日,湖中人鸟声俱绝。

是日更定,余拿一小船,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。

雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。

湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

到亭上,有两人铺毡对坐,一童子烧酒炉正沸。

见余,大喜曰:“湖中焉得更有此人!”拉余同饮。

余强饮三大白而别。

问其姓氏,是金陵人,客此。

及下船,舟子喃喃曰:“莫说相公痴,更有痴似相公者!”
4.填空:张岱,字_______,号_______,_______(朝代),_______(籍贯)人。

有著作《_______》和《________》等。

5.分析“绝”字的妙处:_____________________________________。

6.(1)概括画线部分的内容______________________。

这一部分采用了_______和___________相结合的表现手法。

(2)作者写雪景,为什么要着力去写堤、亭、舟、人?
(3)量词“痕、点、芥、粒”的作用是_________________________。

7.作者写赏雪,却写到亭上金陵人饮酒的场面,多余吗?为什么?
8.作者为何要以舟子的喃喃之语来收束全文?
(二)
阅读下文,完成9~15题。

西湖最盛,为春为月。

一日之盛。

为朝烟,为夕岚。

今岁春雪甚盛,梅花为寒所勒,与杏花相次开发,尤为奇观。

石篑数为余言:“傅金吾园中梅,张功甫家故物也,急往观之。

”余时为桃花所恋,意不忍去湖上。

由断桥至苏堤一带,绿烟红雾,弥漫二十余里。

歌吹为风,粉汗为雨,罗纨之盛,多于堤畔之草,艳冶极矣。

然杭人游湖,止午、未、申三时。

其实湖光染翠之工,山岚设色之妙,皆在朝日始出,夕舂未下,始极其浓媚。

月景尤不可言,花态柳情,山容水意,别是一种趣味。

此乐留与山僧游客受用,安可为俗士道哉!
9.选出加点字意思相同的一组( )
10.翻译句子。

(1)余时为桃花所恋,竟不忍去湖上。

(2)绿烟红雾,弥漫二十余里。

(3)月景尤不可言。

11.文中描写西湖春景、月景的句子分别是什么?
12.本文最后一句话中的“此乐”是什么意思?“俗士”是什么人?作者为什么用这句话结尾?
13.具体描写“一日之盛。

为朝烟,为夕岚”的句子是____________ _______。

14.从文中找出原句,概括这段文字的内容。

15.用现代汉语描绘下列景色。

由断桥至苏堤一带,绿烟红雾,弥漫二十余里。

歌吹为风,粉汗为雨,罗纨之盛,多于堤畔之草,艳冶极矣。

参考答案:
一、1.(1)全 (2)这,在此意为“那” (3)只有 (4)罢了 (5)名词作动词,客居,作客 (6)等到 (7)哪还
2.(1)湖里哪能还有这样的人!(2)不要说相公痴情,还有跟相公一样痴情的人!
3.
4.略
5.一个“绝”字,从听觉入手,描绘了一幅人鸟受冻,悄然无声,不敢外出的寒冬静默图。

6.(1)具体写看雪的时间、地点、装备和雪景正面描写侧面烘托
(2)侧面烘托,由堤及亭,由亭到舟,由舟及人,层次清楚地描绘了一幅天地茫茫,浑然难辨,人融于景,物我相融的湖山雪夜水墨画,情趣盎然。

(3)写出了视觉的移动,使人感叹人在天地间,不过是沧海一粟
7.不多余。

这是辟出另一境界,让人有一种喜逢知己的感觉。

属侧面烘托,突出西湖雪景的奇特迷人。

8.画龙点睛,深化意境。

对此迷人雪境,“痴”情人不只“我”一个,这也是一种巧妙的侧面烘托。

二、9.A
10.(1)我当时被桃花之美迷恋,竟然不忍心离开湖上。

(2)绿柳如烟,桃花似雾,一片浓艳,长达二十多里。

(3)月光下的美景尤其不能用言语形容。

11.春景:今岁春雪甚盛……尤为奇观,由断桥至苏堤……艳冶极矣。

月景:月景尤不可言……别是一种趣味。

12.“此乐”指游湖赏景的乐趣。

“俗士”暗指忙于功名利禄而没有雅兴的人。

作者用这句话结尾,是为了抒写自己游湖赏景的乐趣和体会,表达自己寄情山水,愤世嫉俗的感情。

13.其实湖光染翠之工,山岚设色之妙,皆在朝日始出,夕舂(chōnɡ)末下,始极其浓媚
14.西湖最盛,为春为月。

一日之盛。

为朝烟,为夕岚。

15.略。

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