七年级上册道德与法治课件：第六课 第二框 师生交往

学习
(2)老师的批评意味着关心、提醒和劝诫,可以帮助我们反省自己,
(3)对待老师的批评,我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上
良苦用心。
4.师生交往的良好状态是怎样的? 学生 乐于学习 ,老师寓教于乐,师生彼此尊重、
相互关心 、
师生交往的良好状态。
5.怎样彼建此立尊亦重师亦友的关系?(师生如何成为朋友? )
师生交往
某班委为了促进良好师生关系的建立,特意在班会上安排了一次“师生谈心 们和老师敞开心扉,热情交谈。 班长:尊敬的老师们,谢谢您对我们的付出和陪伴!是您引领和指导我们走进 习和知识带来的充实与快乐。 班主任:我代表老师们由衷地谢谢同学们!有你们的陪伴,我们的工作才会信 从你们的“奇思妙想”、刻苦努力中,我们也学到了很多,谢谢你们! 小飞:李老师,感谢您!您给了我无尽的帮助和关爱,我不会忘记,是您使我逐渐 李老师:小飞,谢谢你!其实,我做得还很不够,我会努力做你们的知心朋友的! 小天:夏老师,我想对您说一声“对不起”!那次英语课上,我的鲁莽和冲动伤 堂秩序。 夏老师:小天,说“对不起”的应该是我,我误解了你,错怪了你。 ……
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七、板块五：激发问题，形成探究
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通过本课的学习，启发学生说说对过年 的哪些 问题产 生了兴 趣，还 形成了 哪些新 的问题 ？(学生 大致想 知道的 有：过 年的由 来，春 节的传 说，其 它的春 节习俗 ，本地 的春节 习俗， 不同民 族的春 节习俗 ，过年 的饮食 文化… …)
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八、布置作业：当新年的钟声敲响的时 候，你 最想说 的一句 话是… …）
(1)
人格尊,是严我们与老师建立良好关系的开始。师生彼此尊
对方的平等相待
、个性差异和劳动成果等。
(2)在
、相互促进的师生交往中,我们可以主和动老关师心成为朋
们生活上的关心和情感上的关怀,我们也应该
老师、
6.为什么要尊重老师? (1)尊重老师,是中华民族的 优良传统,是我们作为“晚辈”的 基 (2)尊重老师不仅体现了我们内心的 情感和态度,而且表现在我们
(2)你能给小奇提出怎样的建议?
【点拨】学会正确对待老师的表扬和批评。要把注意力放在老师批 意上,有则改之,无则加勉;等等。
2.教材第68页“探究与分享” (1)王亚南的故事对你有怎样的启发?
【点拨】要尊敬老师,虚心接受老师的教诲。
(2)如果不喜欢某位老师,我们还要尊重他吗?
【点拨】要尊重他。尊重老师,是中华民族的优良传统,是我们的基 管某位老师的教学风格不是自己喜欢的,但他身上也有值得我们学习 也为学生付出了努力和汗水,应该受到尊重。
老师是学习的管理者,是权威,我们就要服从。 这种观点是错误的。①老师是人类文明的主要传承者之一,承担教书 ②老师是我们知识学习的指导者,也是我们精神成长的引路人。③教 互陪伴、相互促进、共同成长的过程。④学生乐于学习,老师寓教于 尊重、相互关心、携手共进,是师生交往的良好状态。⑤在平等相待 师生交往中,我们可以和老师成为朋友。
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学生即兴发言，教师赠言：愿同学们每 一天都 象过年 一样精 彩、快 乐！
D.我们要正确对待老师的批评
3.诺贝尔经济学奖获得者卢卡斯曾说,芝加哥大学获得诺贝尔奖的教
芝加哥大学的学生更有实力,面对这些有实力的学生,教授们不得不
我们(
)C
A.要善于与老师沟通
B.师生之间是平等的
C.师生之间可以做到教学相长
D.老师是我们成长道路上的领路人
4.师生交往是学校生活的重要内容。下列体现亦师亦友的师生关系
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3．课外了解春节的来源及习俗，以备课 堂使用 。
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教学目标：1、正确、简洁地概括文中所 写过年 习俗， 并说出 所包含 的文化 内涵。
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2、比较今昔过年习俗的异同，说出自己 独特的 感受。
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教学重点：概括文中所写过年习俗，体 会其中 的文化 内涵
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教学难点：能说出蕴含的文化内涵和对 过年的 独特感 受。
的言谈举止中。 (3)老师是我们 知识学习 的指导者,也是我们 精神成长的引路
们生活上的关心和情感上的关怀。
副栏
1.教材第67页“探究与分享” (1)假如你是小奇,你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评 【点拨】语文老师对我的表扬,是肯定、鼓励和期待,我会把表扬当 学老师的批评是对我的关心、提醒和劝诫,可以帮助我反省自己,改 的对话中你体会到了怎样的师生关系
【解答】我体会到了教学相长、亦师亦友的师生关系。
【问题】 (2)上述材料启示我们应怎样建立良好的师生关系?
【解答】①学生乐于学习,老师寓教于乐,师生彼此尊重、相互关心 是师生交往的良好状态。②面对老师的引领和指导,我们要养成主 问的态度,真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解;与老师分享 受、学习成果。③我们要学会正确对待老师的表扬和批评,要平等 关心和理解老师,建立亦师亦友的师生关系。
第二课时 师生交往
1.知道老师在师生交往中所扮演的角色及其作用。 2.理解教学相长的基本内涵,掌握与老师沟通的基本方法。 3.学会正确对待老师的表扬、批评以及化解师生间的矛盾。 4.懂得如何建立亦师亦友的关系。
1.什么是教学相长?(教与学的关系是怎样的?)
教与学是师生相互陪伴、 相互促进 、共同成长的过程。一方面
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教学方法：1、在教学中，主要运用情景 教学、 对话教 学等方 法。
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2、引导学生在自主、合作、探究中学习 ，培养 学生创 新思维 的能力 。
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3、坚持以“读”为本，加强阅读指导， 使学生 学会朗 读、速 读、跳 读等阅 读方法 。
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媒体的运用：多媒体课件。包括文本、 影音、 动画等 。
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2、特点：（1）生动传神地勾勒生 活情景 。
不开老师的
引领和指导 ;另一方面,我们与老师交流互动,也
好地“
教”。
2.如何实现教学相长的师生关系? (1)面对老师的引领和指导, 主动参与 、
勤学好问 的态度
师相互交流。 (2)学会正确对待老师的
表扬和批评 ,是我们成长的重要内容。
老师批评的内容和用意上,理解老师的良苦用心。
3.如何对待老师的表扬和批评? (1)老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待,激励我们更好地
①小强向王老师提出班级管理的建议 ②小刚不服刘老师的批评,顶
上,王老师和小丽表演的哑剧让同学们好开心 ④放学后,小敏和张
同学交往中的烦心事
A.①②③
B.①③④
C.①②④
D.②③④
5.价值判断题 只表扬,不批评,师生关系才和谐。 判断: 理由:
答案:判断:错误 理由:老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待,激励我们更好地学习和 和谐的师生关系。老师的批评意味着关心、提醒和劝诫,可以帮助我 进不足。对待老师的批评,我们要把注意力放在老师批评的内容和用 的良苦用心。构建和谐的师生关系需要双方的共同努力,在平等相待 生交往中,我们可以和老师成为朋友。
1.师生交往的良好状态是( D )
①学生乐学 ②彼此尊重 ③相互关心 ④携手共进
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.①②③④
2.肖华因上学迟到受到老师的批评,对此,下列说法错误的是(
A.老师太严厉,小题大做
B.老师的批评可以帮助我们反省自己,改进不足
C.我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上,理解老师的良苦用
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1．对文中的生字词查字典，要求读准 音、明 其义， 在此基 础上把 课文读 流畅。
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2．详细阅读第四节，对本段中不甚明了 的内容 提出问 题，做 好标记 ，并思 考：作 者共写 了几件 事具体 描绘了 家乡过 大年的 情况？ 用“动 词+名 词”的 格式概 括这几 件事， 例如： “守（ 动词） 岁（名 词）” 。
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例如写炒年货：不但正面写炒了一锅又 一锅， 还写“ 土炕烫 得能烙 饼”， 可见烧 了多少 柴禾， 炒了多 少年货 ；玉米 粒儿在 铁锅里 “毕剥 毕剥响 ”，与 奶奶执 铲时口 中念念 有词， 充分表 现了气 氛的浓 烈和炒 年货中 寄托的 深义
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（2）线索清晰，如数家珍，逐一叙说。
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第四段，作者安时间顺序从腊月初一到 除夕之 夜，就 炒年货 ，吃腊 八粥等10件事 情逐一 叙说， 或明确 交代时 间，或 以一定 的语句 承上启 下，无 流水帐 之嫌。 读者情 致饱满 ，兴趣 盎然。