第十四课 相约在花季
[新人教版]河南省淮阳县西城中学七年级语文上册《第14课秋天》学生稿.doc
![[新人教版]河南省淮阳县西城中学七年级语文上册《第14课秋天》学生稿.doc](https://img.taocdn.com/s3/m/2a6dced231126edb6e1a1040.png)
14 秋天【预习课导学】(自习15分钟)预习任务：资料准备：了解何其芳以及本文背景资料。
自主积累：将文中的重点字词摘抄至摘抄本上，注意其音、形、义。
自我感悟：品味诗意，激发学生热爱生活、热爱自然的愿望和热情；预习步骤：第一步：初读文本读顺读畅：认准字形、读准字音，遇到难懂的词语和句子画岀來。
了解作者何其芳的生平经历及背景资料。
第二步：再读文本，、感受作者情怀：1、边读边结合何其芳的生平经历、写作背景、自己预习的成果以及平时的积累试着理清文章脉络，理解文章内容。
学习目标1、了解作者及创作背景，理解积累“肥硕、栖息、寥阔、枯涸、清洌”等词语。
能够有感情的朗读这首诗，并能概括各小节的内容。
2、通过合作探究，品味诗歌凝练，优美的语言，把握内容，理解文章主旨，体会作者在诗中所蕴含的情感。
3、激情投入，阳光参与，激发学生热爱生活、热爱自然的愿望和热情。
【资料助读】作者简介：何其芳(1912 —1977)四川万县人，现代诗人、评论家、散文家。
原名何永芳，出生于四川万州一个守I口的大家庭。
幼年时即喜爱屮国古代诗词小说，1929年到上海入中国公学预科学习，读了大量新诗。
1931-1935年在北京大学哲学系学习。
大学期间在《现代》等杂志上发表诗歌和散文。
1939年他与卞芝琳、李广田的诗歌合集《汉园集》出版，他的散文集《画梦录》于1937年出版，并获得《大公报》文艺金奖。
抗口战争爆发后，何其芳冋到老家四川任教，一面继续写作诗歌、散文、杂文等，1938 年北上延安，在鲁迅艺术学院任教，任鲁迅艺术学院文学系主任。
新中国成立后，主要从事文学研究和评论，并长期担任文艺界的领导工作。
诗歌是何其芳喜爱和最先运用的文学样式。
他自称开始创作时，“成天梦着一些美丽的温柔的东酋”，早期的作品鲜明地表现出一个小资产阶级知识青年的思想感情和个性，他不满丑恶的现实，又不清楚出路何在；他热切地向往着生活中美好的事物，但缺乏热烈的追求。
较多徘徊于怀念、憧憬和梦幻中，只能留下寂寞和忧郁。
部编版小学六年级上册语文第十四课《在柏林》课文原文、知识点及练习题
部编版小学六年级上册语文第十四课《在柏林》课文原文、知识点及练习题【篇一】部编版小学六年级上册语文第十四课《在柏林》课文原文一列火车缓慢地驶出柏林，车厢里尽是妇女和孩子，几乎看不到一个健壮的男子。
在一节车厢里，坐着一位头发灰白的战时后备役老兵，坐在他身旁的是个身体虚弱而多病的老妇人。
显然她在独自沉思，旅客们听到她在数着“一、二、三”，声音盖过了车轮的咔嚓咔嚓声。
停顿了一会儿，她又重复起来。
两个小姑娘看到这奇特的举动，指手画脚，不假思索地嗤笑起来。
一个老头狠狠扫了她们一眼，？随即车厢里平静了。
“一、二、三”，这个神志不清的老妇人又重复数着。
两个小姑娘再次傻笑起来。
这时，那位灰白头发的战时后备役老兵挺了挺身板，开口了。
“小姐，”他说，“当我告诉你们这位可怜的夫人就是我的妻子时，你们大概不会再笑了。
我们刚刚失去了三个儿子，他们是在战争中死去的。
现在轮到我上前线了。
走之前，我总得把他们的母亲送进疯人院啊！”车厢里一片寂静，静得可怕。
_____________本文作者是美国的奥莱尔，译者杨棣。
【篇二】部编版小学六年级上册语文第十四课《在柏林》知识点多音字:数：shǔ数一数shù数学假：jiǎ不假思索jià度假尽①jìn尽头。
②jǐn尽管。
本课读音同①。
假①jiǎ不假思索。
②jià放假。
本课读音同①。
词语解释：沉思：深思。
奇特：跟寻常的不一样；奇怪而特别。
指手画脚：形容说话时兼用手势示意。
也形容轻率地指点、批评。
造句：他总喜欢对别人指手画脚，很令人反感。
不假思索：用不着想，形容说话做事迅速。
假：凭借；依靠。
嗤笑：讥笑。
神志不清：知觉和理智不清醒。
文中形容老妇人因痛失儿子而极度悲伤导致的精神错乱。
大概：表示不很准确的估计。
反义词：缓慢——迅速健壮——虚弱停顿——继续奇特——普通寂静——喧闹不假思索——犹豫不决近义词：虚弱——孱弱沉思——深思停顿——暂停大概——可能寂静——平静不假思索——毫不犹豫课内问题：1.本文讲了一件什么事？答：一个在战争中失去了三个儿子的老兵，在被迫上前线之前，将他神志不清的妻子送往疯人院。
湖北省宜昌市第十六中学七年级语文上册 第14课《天》参考资料 (新版)新人教版
第十四课秋天教学三步曲吟诗、作画、写文章，是我教现代诗歌《秋天》一文时的三步曲。
《秋天》这首诗不长，只有三节，但却将幽谷、农舍、渔舟、牧羊女……诸景致辞皆收笔下。
教学时，我安排了两节课来学习这首诗歌。
第一节课是训练学生朗读、背诵，第二节课是作画、写文章。
这样既可以培养学生欣赏诗歌的能力，同时，又激发了学生的学习兴趣。
诗歌教学，无论是现代诗歌，还是古代诗歌，都是以朗读为主。
训练学生朗读和背诵是课堂教学的重要环节。
《秋天》一诗，诗人用最精粹的语言描写农家生活，每一句话都是一幅画面，三节诗又组成三幅复合画面。
抒发了对秋天的热爱和赞美之情。
由于文章句式短、易理解，简单点拨后，经过教师范读把学生领入诗的意境中，学生再有感情去朗读，最后背诵就不难了，教学的第一步——“吟诗”也就很好地完成了。
《秋天》一诗，写得极其自然、凝练，其诗的意境、情调、具体的语境和谐完美。
我们读它，似乎是在欣赏一幅优美的图画——一幅绚丽多彩的乡村秋景图。
在这幅图中又包含了三幅画面，第一幅画是“农家丰收图”。
这里不是写某个农夫，而是写普遍的农家活动。
写了两个场景，一个是山谷伐木，一个是篱间背瓜果，最后用描写有生命的物类的“栖息”概括了秋天在农人家里的状况，将虚无的东西（秋天）视象化了，创造出松弛、闲静的氛围。
第二幅画面是“霜晨归渔图”，通过“雾”、“霜”这些表现环境氛围的词，传达出清凉、冷寂、朦胧的气氛，“轻轻”一词，又显示了渔人的悠闲与自得的心情，秋天就真是宁静、悠远了。
第三幅画面是“少女思恋图”，这节诗从野草、蟋蟀、溪水写起，相当于古人所谓“感兴”的写法，即先言他事，由兴而感，由景入情。
这首诗，前两节主要写外在的景物与人事，第三节真正写入心灵深处，写出了微妙的感觉，使全诗收束在感情的实处。
正所谓“景中有情、情中有景”，“情因景而生，景因情而现”。
第一节课的内容，全体同学在课堂上都能完成背诵。
学生对诗意有了一定理解，朗诵、背诵又为学生第二步学习——作画、写文章，垫定了基础。
第14课,花季莫种相思树
事例6
"真的很后悔……“ 两中学生偷尝禁果后的独白
这是一个真实的故事，发生在北京 两个１６岁的高一学生身上。由于缺乏性 知识，他们偷尝禁果，并致使女生宫外孕。 此后，两个人精神、心理和身体上承受了 巨大的痛苦与压力。
在 众 目 睽 睽 之 下
他 们 才 上 初 一 啊 ！
在 公 共 场 所 的 中 学 生
激 情 下 的 冲 动
中学生不宜谈恋爱，为什么？？？
我可以谈恋 爱吗？
1、生物学家们认为——自然界万物 生长，讲究次序时节。
警世良言： 该耕耘就耕耘， 先播种后发芽。 为了结果才开花， 桃李早熟多苦涩， 樱粟早开毒天下。
• 5、家庭关系紧张，缺乏家庭温暖，早 恋学生中有20%的父母经常吵架。 • 6、家庭结构残缺，缺少爱抚； • 7、有些家长沾染上某些恶习，或行为 不检点、乱搞婚外恋，使学生对家庭不 满； • 8、当然产生早恋的原因不止这些还有 一点不容忽视的是，学生的厌学心理严 重，使美的校园成了滋生早恋的温床。
4、从早恋的迹向看：
突然变得爱打扮；常对着照镜子；学习成绩 突然下降，上课注意力不集中，时常走神发 呆；喜欢一个人呆在一边想心事；情绪起伏 大；对描写爱情或性的电影、电视、小说感 兴趣；背着他人偷偷写信，写日记，看到别 人赶忙掩饰；常与异性来往，经常收到发信 人地址“内详”的信。
早恋自我判断标准：
2、有时出现莫名的忧郁、烦恼， 又不愿和家长老师、诉说；
妈妈回来了!赶紧 把日记藏起来!
3、有时会出现逆反心理；
哼,我偏偏 不这样做!
4、喜欢交朋友，对异 性感到好奇，渴望得 到异性的欣赏。
想一想：什么是早恋？
什么是早恋
所谓早恋，就是过早的恋爱。就目 前我国的实际情况及社会规范来说，中学 生谈恋爱属于早恋。 主要原因有两点： 一是经济生活尚未独立。恋爱的目的是两 性结合成婚，这需要经济上独立生活上自 立而且有能力承担家庭责任，中学生显然 不具备这个条件。 二是谈恋爱的年龄与法定最低婚龄(男22 岁，女20岁)相差甚远。
生命与安全教师教学用书(地质出版社)
四川省义务教育地方课程教材（试用）生活●生命与安全教师教学用书七年级上册四川省教育科学研究所编地质出版社北京生活●生命与安全教师教学用书七年级上册四川省教育科学研究所编编委会主任：吉文昌副主任：石建成员：周林刘建国曾宁波尹团结本册主编：刘建国副主编：刘方冯忠跃本册编写人员：刘建国冯忠跃邱永诚刘方王愉鑫张恒高远才尧逢品苏绍平何平目录四川省义务教育地方课程《生活●生命与安全》指导纲要（试行）（代序）第一单元呵护生命单元综述-----------------------------------------第一课奇妙的生命世界⋯⋯⋯⋯⋯⋯第二课珍爱生命⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第三课守护生命⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第二单元健康心理单元综述----------------------------------------第四课适应学校新生活⋯⋯⋯⋯⋯⋯第五课掌握事半功倍的秘诀⋯⋯⋯⋯第六课健康生活从“心”开始⋯⋯⋯第七课我的情绪我做主⋯⋯⋯⋯⋯⋯第八课不合理的事情我不做⋯⋯⋯⋯第三单元成长的感觉单元综述------------------------------------第九课青春序曲⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第十课走进青春期⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第十一课个体差异⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第十二课生命的诞生⋯⋯⋯⋯⋯第十三课萌动的性⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第十四课相约在花季⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第四单元手工制作单元综述------------------------------------ 第十五课陶器制作⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第十六课食品雕刻初步⋯⋯⋯⋯第十七课礼品包装⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第十八课棒针编织基础⋯⋯⋯⋯⋯第一单元呵护生命一、本单元设计意图生命教育单元是本套教材的起始单元，也是本套教材的知识基础。
学生具有正确的生命观是正确人生态度和价值观形成的基础，也是快乐学习和健康生活的基本保障。
本单元的教学指导思想是：以学生身心和谐发展为主线，为学生的终身幸福奠定基础；以学生的个性健康发展为关注点，为提升学生的生存能力和生命质量奠定基础；注重学生在自然和社会中对生命价值的感悟，为建立健康和谐的生命环境奠定基础。
你最喜欢的一堂课【通用10篇】
你最喜欢的一堂课【通用10篇】你最喜欢的一堂课【通用10篇】一在我国光辉灿烂的文学宝库中《水浒传》是我国古典四大名著之一，也是我的最爱。
书中不同个性的英雄人物对我们后代都有着深刻的影响，如宋江兵打北京城中诗曰：北京留守多雄伟，四面高城崛然起。
西风飒飒骏马鸣，此日冤囚当受死，英雄愤怒举青峰，翻身直下如飞龙，步兵骑士悉奔走，凛凛杀气生寒风。
讲的是当时石秀和卢俊义两人，在城内走投无路，四下里人马合过来众多人把挠钩搭住套索将马绊翻，可怜彪悍勇敢的英雄寡不敌众当下就被捉了。
石秀当下就被押在厅下，在厅前千贼万贼的吐骂，深中书听了便叫拿大枷把二人枷了监放在死囚牢里，不料梁山伯义士宋江布告天下大宋朝滥官当道，污吏专权，涂炭百姓，特别令石秀卢俊义一同上山替天行道的故事。
正如我们当今社会的中国人，中国人要自信捍卫我们的家园，守卫我们的领土。
抗战胜利70年，九三阅兵威震天看我们中华今天的复兴，雄风傲骨要永立在我们青少年的心间。
通过《水浒传》这本书让我懂得了：书是知识的宝库，书能让我们畅游知识的海洋。
你最喜欢的一堂课【通用10篇】二我们来学校上课，有许多学习的课程，有语文、数学、社会、自然和音乐……，其中我最喜欢的一堂课就是“数学”课。
当！当！当！上课的钟声在我耳边响起，又到了我最喜欢的数学课。
上课时，老师会用一些有趣的活动来教我们学习，有一次老师教我们用磅秤来秤东西，有一位调皮的同学把一本又一本的书，放在磅秤上，结果太重了磅秤秤坏了，哈——哈——哈——真有趣！老师常常会出一些让我们动动脑的题目，同学们就会绞尽脑汁的想，班上有一位“数学小天才”，总是一马当先解开谜底。
在游戏的过程中，我们渐渐有了单元概念，同时学会了运算的小技巧，数学不是用死背的，而是要用心思考和灵活运用。
遇到不会的题目时，老师总是很有耐心，一次又一次的解释给我们听，一直到我们了解为止，谢谢老师这们用心的教导，让我们不懂的问题，都能迎刃而解。
上数学课既好玩又有趣，一点也不会枯燥乏味。
第14课花季莫种相思树PPT课件
第14课 花季莫种相思树
在高中阶段， 不论是学校、家长， 还是学生，最敏感的莫过于情感问题。
随着社会进步、信息技术的发展， 学生早恋在高中校园已不再是私下谈论 的话题，而是必须面对的学生情感问题。 那么作为中职学生的我们，面对自己的 人生，面对个人情感，我们该怎样处理？
如果替代品喂养是可以接受的可行的可以负担的可持续的并且安全的诗歌欣赏妙龄时光不要轻易去爱更不要轻易去恨让自己活得轻松些让青春多留下些潇洒的印痕你是快乐的因为你很单纯你是迷人的因为你有一颗宽容的心让友情成为草原上的牧歌让敌意有如过眼云烟伸出彼此的手握紧令人歆羡的韶华与纯艾滋病病毒感染者在满足下列条件时可实施人工喂养
12
>> 心海导航 <<
关于早恋
什么是早恋
所谓早恋，就是过早的恋爱。就目前我国 的实际情况及社会规范来说，中学生谈恋爱属 于早恋。
主要有两点： 一是经济生活尚未独立。恋爱的目的是两 性结合成婚，这需要经济上独立、生活上自立 而且有能力承担家庭责任，中学生显然不具备 这个条件。 二是谈恋爱的年龄与法定最低婚龄(男22
3．早些恋爱，可以在遇到困难或苦恼时，从恋人那里寻 求慰藉和帮助。
4．根据自己喜欢的文学作品中的人物，在现实生活中寻 找自己喜欢的“白雪公主”或“白马王子”。
5．我各方面并不比别人差，别人有男（女）朋友，我也 要有。
6．恋爱让自己更像个大人。
26
插图14-1 静静喜欢上了 同班的男生， 犹豫着要不要 向他表白。
握紧令人歆羡的韶华与纯 真
21
>> 成长工作坊 <<
小学语文人教版六年级上册第四单元第14课在柏林教学PPT课件带内容
字词 同音字
二
字
词
百
bó
zhuàng
花
柏（ 柏 林 ）
壮（ 健 壮 ）
博（ 博 学 ）
撞（ 撞 击 ）
泊（ 停 泊 ）
状（ 状 态 ）
在
勃（ 生 机 勃 勃 ） 幢（ 一 幢 楼 房 ）
柏 林
IN BERLIN
字词 多音字
二
字
词 百 花
柏 bǎi：柏树 松柏 bó：柏林
巧记：在德国首都柏（ bó ）林市郊，我看到了一棵高大的柏
“头发灰白”“战时后备役老兵”暗示在战争中已经失去了很多 年轻人，年老者也得走上战场。
三
1 一列火车缓慢地驶出柏林，车厢里尽是妇女和孩子，几乎看不到一个健壮的男
课
子。在一节车厢里，坐着一位头发灰白的战时后备役老兵，坐在他身旁的是个身体
文 风
虚弱而多病的老妇人。显然她在独自沉思，旅客们听到她在数着“一、二、三”，
中国、英国等反法西斯国家和世界人民战胜法西斯侵略者赢得世界和平与进步
而告终。
柏林：德国首都和第一大城市。第二次世界大战后，城市被分割：东柏林
在
成了东德的首都，而西柏林事实上成了西德在东德的一块飞地，被柏林墙围住。
柏
林
直到1990年两德统一，该市重新获得了德国首都的地位。
IN BERLIN
资料 写作背景
花
指失去对事情的判断和处理能力。
（shén zhì bù qīng） 例：由于生意失败，他忧虑过度，这两天都有点神
神 志 不 清 志不清了。
在 柏 林
IN BERLIN
字词 近义词
二
字 词
健壮— 强壮
虚弱— 软弱
六年级上册语文第十四课课文及教案
六年级上册语文第十四课课文及教案部编版小学六年级上册语文第14课《在柏林》课文原文一列火车缓慢地驶出柏林，车厢里尽是妇女和孩子，几乎看不到一个健壮的男子。
在一节车厢里，坐着一位头发灰白的战时后备役老兵，坐在他身旁的是个身体虚弱而多病的老妇人。
显然她在独自沉思，旅客们听到她在数着“一、二、三”，声音盖过了车轮的咔嚓咔嚓声。
停顿了一会儿，她又重复起来。
两个小姑娘看到这奇特的举动，指手画脚，不假思索地嗤笑起来。
一个老头狠狠扫了她们一眼，随即车厢里平静了。
“一、二、三”，这个神志不清的老妇人又重复数着。
两个小姑娘再次傻笑起来。
这时，那位灰白头发的战时后备役老兵挺了挺身板，开口了。
“小姐，”他说，“当我告诉你们这位可怜的夫人就是我的妻子时，你们大概不会再笑了。
我们刚刚失去了三个儿子，他们是在战争中死去的。
现在轮到我上前线了。
走之前，我总得把他们的母亲送进疯人院啊!”车厢里一片寂静，静得可怕。
部编版小学六年级上册语文第14课《在柏林》教案教学目标1.领会*深厚的主旨，体会*对于残酷战争的控诉。
2.领会这篇微型小说蓄势和铺垫的重要性以及结尾无声胜有声的效果。
教学重点品味文本中的词句，理解作者蕴涵其中的感情。
教学难点学习小说如何运用抖包袱的手法将情节推向极至。
教具准备课件教学过程：一、导入话题创设情境1.无论是在古代还是现代，中国还是外国，战争是人民生活中残酷的事。
我们可以举出许多反映战争的诗词、*或影视作品，都表现了战争的残酷和给人民生活带来的苦难。
2.请你们谈谈令自己印象深刻的反映战争的诗词、*或影视新闻作品。
二、探究标题想象畅谈1.战争是统治阶级之间利益的驱使。
而在战争的阴霾下，处于战争中心的广大人民的生活又是怎样的呢?《在柏林》这个标题看上去很宽泛，留给我们很多想象的空间。
(板书：在柏林)其实，这篇小说是关于战争的。
2.同学们一定读过一些关于战争的*或看过关于战争的影片，可能对战争中人们的生活有各种想象，请大家自由发言，所涉及的内容方方面面均可。
相约在花季
相约在花季
——育才中学女生青春期自我保护知识讲座
10月15日晚自习，育才中学政教处副主任徐志仙老师在三楼会堂举行了一堂“青春期自我保护”知识的讲座。
育才中学全校500名女生聆听了本次讲座。
徐志仙老师围绕“什么是青春期”、“青春期的生理特征”、“青春期的心理特征”、“女生如何学会自我保护”四个方面，结合具体案例，教育女生如何保护自己，学会“自尊、自爱、自重、自强”，做青春的主宰者。
最后徐老师送给大家一段话“记住一句俗语：‘冬天酝酿，春天播种，夏天成长，秋天收获。
’在适当的季节做适当的事。
花季是美好的季节，但绝不是成熟、收获的季节。
”深入浅出的讲解赢得了阵阵热烈的掌声，也让在座的女学生受到了教育和启发。
相逢在花季
江苏省泗阳致远中学课题名称相逢在花季教师姓名朱翠华2010年10月24日《相逢在花季》课堂教学设计【教学内容】苏人版七年级思想品德第八课《相逢在花季》【教学设计理念】1．通过QQ邮件方式创设情境和两难问题，引导学生个体体验，作出正确的判断与选择，实现课堂教学目标预设和学生三维目标的生成相统一，构建自主探究课堂教学模式。
2．通过营造民主的课堂教学氛围，归还学生表达、争论、质疑的权利，积极构建生生互动、师生互动、充分体现教师主导和学生主体地位的和谐课堂。
3．正面引导为主，设计比较贴近学生生活的、有亲和力的话题，让学生展开讨论，调动他们的生活积累，引发共鸣。
4．综合灵活地采取讨论、亲身感受、角色体验等，使课堂既生动活泼，又充满理性思考，激发学生反思。
【教学设计思路】本课遵循“由情而理”、“从发现问题到解决问题”的思路，设计分为三个层次：花季邂逅、花季感悟（花季之雨、花季思雨、花季风铃）、品味花季。
每个层次均相应设计了学生活动，既有明晰的思想主题，又有开阔的生活视野，力求在轻松的情境中，引发学生积极探究。
【教学目标】1．情感、态度、价值观：通过课堂学习和交流，学生能体验到异性同学之间的情感、交往与友谊。
在日常学习生活中，能树立起积极的交往态度，感受到男女生交往的基本规范对自己人际关系的重要性，构建健康向上的异性关系。
2．知识与能力：通过小组讨论和教师引导，学生能熟练掌握男女生交往的恰当方式。
在与异性交往过程中，能运用男女生交往的恰当方式指导自己与异性的交往，最大程度地解决自己的交往困惑与冲突，做出负责任的选择。
3．过程与方法：通过创设情境呈现青春期存在的与异性交往过程中会出现的普遍现象；通过讨论等方式让学生探索解决问题的方法；通过诗歌朗诵、音乐欣赏、优美的图片和文字、巧妙的问题设置等消除青春期孩子对敏感话题的害羞心理，让学生有话可说并敢于发表自己的观点和看法。
【教学重点与难点】1．教学重点：男女生正常、健康交往的方式、方法。
相逢在花季ppt优秀课件5 苏教版
某中学组织同学外出野餐。 第一天，老师让男女同学分席而食，结果是男生
个个狼吞虎咽，女生则嘻笑吵闹，同样杯盘狼藉。 第二天，老师让男女同学合席而餐，则出现了另
一番情景：男生个个彬彬有礼，你谦我让，大有 君子风度；女生则个个细嚼慢咽，温文而雅，大 有淑女风韵。
在两次野餐中男女生的表现为什么会如此的不同? 对此，你有何看法？
一是拒绝。 （1）将纸条交给老师，让老师批评教育这位女生。 （2）当众找到这位女生，严词拒绝她。 （3）把这件事告诉同学，闹得满城风雨。 （4）把这件事告诉父母，寻求帮助。 （5）找恰当的时机，委婉的表明自己的态度，拒绝这位女生。 （6）……
二是接受。 偷偷地与这位女生开始单独交往。
我们的启示
小川羞于道歉பைடு நூலகம்(不敢交往)
美国
互相介绍时一般原则为下级介绍给上级、男介绍给女、幼介绍 给长。介绍后握手，对方若是女生，可等女方先伸手，以免失礼。 行路一般以右为尊，女士同行，男士应走左边，出入应为女士推门。
日本 法国
传统礼节为鞠躬礼，行礼时双手扶膝，躬身九十度。妻子送丈 夫、晚辈送长辈外出时，弯腰行礼至看不见其背影后才直起身。谈 话时，常使用自谦语，贬抑自己，抬高他人。与人交谈时总是面带 微笑，尤其是妇女。
2.成长的烦恼
烦恼1：小川的烦恼P72 烦恼2：麻烦的纸条P73
烦恼1：教材 P72
小川真想说声 “对不起”，但话到 嘴边又羞于开口。这 位女同学对他也很有 意见。 小川在与异性同学交往中存在什么问题？ 小川羞于道歉(不敢交往) 请为小川出出主意，该怎么办呢？
烦恼2：教材 P73
小
小
虎
玲
思考: 小虎应该怎样处理这张纸条？ 小玲的做法适宜吗？
微笑走过花季---友情与爱情主题班会教案[修改版]
![微笑走过花季---友情与爱情主题班会教案[修改版]](https://img.taocdn.com/s3/m/a61bf2e359eef8c75ebfb37d.png)
第一篇：微笑走过花季---友情与爱情主题班会教案微笑走过花季——友情与爱情一、借助歌曲，引出话题播放任贤齐的《对面的女孩看过来》FLASH动画，学生欣赏。
（歌声渲染了一种轻松活泼的气氛，并引出了这节课讨论的话题）教师：我们从这首歌里得到一些什么样的信息呢？说出来让我也分享一下好吗？学生（笑）：渴望有人爱，有人关心，寂寞无奈的心情。
教师：动画里的男生喜欢女生，那你们希望有人关心、有人喜欢吗？大家对异性产生过好感吗？学生笑而不答。
教师：其实啊，在男女生交往中，我们都希望自己是个受欢迎、受别人喜欢的人。
澄清一件事情：大家在青春期对异性产生好感，是一件很正常的事情。
（出示PPT资料）有资料表明：在高中阶段，对友情和爱情的尝试、思考几乎成为青春的主旋律……今天我们就来探讨友情与爱情的话题。
（出示PPT课题）二、案例大讨论教师：青春是美好的, 友情与爱情也是我们最美好的情感之一。
她是很多艺术作品表现的主题,她在我们人生最珍贵的青葱岁月里开放。
但是由于我们对自己和他人都缺乏较全面的认识，所以这一时期的异性交往也总是伴随着迷惑、烦乱、不安的情绪。
于是又有人把这段时间称之为人生的花季与雨季。
此时此刻，在我们的身边，又有怎样的感情故事在上演呢？今天我带来了一个发生在我身边的真实故事与大家分享。
师：现在进入本课的重要环节——案例大讨论（一）PPT案例——“爱”的萌芽小强（男生）和菲菲是初中同学，升到高中恰好又在同一班。
平常也是有说有笑的，但是也就一般的同学关系。
如果不是那一天他们恰巧都记错了返校日的时间，而被关在校门外，他们也就不会聚在校外小区的公园里。
就这样一个偶然的机会，他们在一起说了很久、说了很多，彼此都觉得从未这么投缘过，彼此都把对方当成最知心的朋友。
可是自从那天后，小强发现自己喜欢上菲菲了，晚上睡觉的时候时常想起菲菲的样子，有时候目光相遇，他感到菲菲的眼睛里有一点异样和羞涩，砰然心动的感觉令小强兴奋不已，他觉得菲菲也一定是喜欢上自己了，小强既感到高兴又有些担忧：我知道现在恋爱也不会有什么结果，还会遭到反对，我该不该向她表白呢？教师：1如果你是小强同学，你会如何处理这件事情？学生讨论和发言（略）教师：同学们都谈了自己的想法和看法，男女同学的观点也各不相同。
青春期教育获奖作品《花季莫种相思树》
南县一职高
朗诵诗歌 《妙龄时光》
• 不要轻易去爱 • 更不要轻易去恨 • 让自己活得轻松些 • 让青春多留下些潇洒的印痕 • 你是快乐的 • 因为你很单纯 • 你是迷人的
• 因为你有一颗宽容的心
• 让友情成为草原上的牧歌 • 让敌意有如过眼云烟 • 伸出彼此的手 • 握紧令人歆羡的韶华与纯真
南县一职高
• （2）有些同学可能经历过“单恋”或 “暗恋”。请同学们讲一讲那时的感受， 对自己的影响和最终的结果。
南县一职高
思
辩
1、好感、喜欢与爱 情是一回事吗？
2、什么是爱情？ 3、爱情与友情的区 别是什么？
1、什么是早恋？早 恋的利弊有哪些？
2、中职生恋爱的心 理成因是什么？
3、怎样应对早恋？
想一想
辩一辩
南县一职高
想一想
中职阶段，出于以上原因而 开始的恋爱属于真正的爱情吗？ 你觉得该如何定位与异性间的这 种特殊情感呢？
南县一职高
讨论会
如果遇到以上情况，你 会怎么办呢？哪种做法更合 适呢？
南县一职高
试试看
用理智和毅力来战胜这不成熟的感情。 另外，当有人向你表示爱意或求爱时，当你对异性 萌生爱意时，可采取如下方法： ①转移法：把精力转移到感兴趣的事情上去，用探 求知识的乐趣来取代不成熟的感情 ②冷处理法：逐步疏远彼此的关系，以冷却灼热的 恋情。 ③搁置法：即中止恋情，使双方的心扉不向对方开 启，而保持着纯洁的、珍贵的友谊。
南县一职高
讨论会
（1）上述异性间的交往方式合 适吗？假如是你，你会如何做呢？
（2）与异性交往要把握哪些原 则呢？
南县一职高
与异性交往要遵循的原则
• （1） 以集体活动为中心，共同提高、 互相学习。
川教版-七年级上生命生活与安全
七年级上册生命 .生态 .安全教案攀枝花市第十八中小学第一单元：呵护生命第一课：奇妙的生命世界教学目标： 1.让学生了解多姿多彩的生命现象；2.理解生命的奇迹；教学重难点：千姿百态的动植物世界，生命的生气。
预计课时： 1 课时教学过程：一、谈话导入，揭示课题蓝天上飞翔的鸟儿、草原上疾驰的骏马、海洋中畅游的鱼儿，还有茂密的森林、绚烂的花朵⋯⋯ 如此美妙的世界，都是因为有了生命的装点，才彰显出勃勃生机。
1、新授1）.多姿多彩的生命现象丰富多彩的生物互相依存，相映成趣，沟通构成了一个奥妙无穷、异彩纷呈的生命世界。
绚丽多彩的植物世界，植物王国是一个庞大而奇妙的世界，让我们一起来看一看他们把地球装扮得多么美丽多姿。
学习小资料：《生命力顽强的仙人掌》、《傲然挺立的黄山松》2）.千姿百态的动物世界组织学生自学小资料：《憨态可掬的大熊猫》、人类最忠实的朋友—犬》3）．神秘的微生物二、生命的奇迹1.人类文化创造与科学发明2.实践活动3.小结：赞美生命，珍爱生命，探索生命世界的奥秘，是我们多生命的庄严承诺。
板书设计：第一课：奇妙的生命世界1.多姿多彩的生命现象2.生命的奇迹教学后记：第二课：珍爱生命教学目标： 1.让学生认识生命的伟大；2.让学生懂得救援生命的技巧；3.让学生敬畏生命。
教学重难点： 1.学生要懂得救援生命。
2.让学生知道应该敬畏生命。
预计课时： 1 课时教学过程：一、谈话导入，揭示课题生命是美丽的，充满了爱的诗篇；生命是顽强的，经历风霜雨雪仍然傲然挺立；生命又是脆弱的，需要悉心的呵护。
面对奇妙而多彩的生命世界，我们应该珍爱生命，永不放弃对美好生活的向往和憧憬。
1、新授1）、生命的伟大叫同学们一起完成一项任务，完成后相互比较自己的“作品” 。
然后互相交流（提供交流机会）。
活动反思;想要提升自己在交往中与人沟通的能力，我需要。
看小资料：名人名言2、救援的意义和技巧沟通，是信息、思想和情感在个人或群体间传递与反馈的过程。
第八课相逢在花季
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------第八课相逢在花季第八课相逢在花季教学目标知识与能力：1．正确认识异性同学之间的情感、交往和友谊。
2．了解正确处理我与他人、我与社会之间关系的道德规范。
3．学会运用恰当的方式与异性交往。
过程与方法：1．形成自我调适、自我控制的能力，能够理智地调控自己的情绪。
2．认识和理解社会生活的复杂性，具有基本的辨别是非的能力。
情感、态度与价值观：1．正确认识男女生之间在生理、心理、性格等多方面的差异，引导学生学人之长，完善自我，树立良好青春形象。
2．针对青春期学生容易遇到的种种困惑，探讨男女生交往的恰当方式，使学生懂得男女生交往的基本言行规范。
3．在正确理解异性交往的基础上，对有关社会问题进行分析辨别，对国际社会异性交往的常识有所认识，帮助学生走向社会、了解世界。
教学重点难点：走出困惑是难点之一；交往有度是难点之二；交往导航是重点。
教学过程第 1 课时认识差异展示风采共案个案一导入新课活动内容：猜猜看活动 1．猜一猜，这人是男生还是女生? 喜欢折千纸鹤等；在下课时，总能看到手舞足蹈的身影；在教师批评后很容易抛置于1/ 11脑后；看到蟑螂，立刻就尖叫起来；总是喜欢与朋友在一起聊关于自己的事情；讨厌逛街；出去旅游时，总是要带上大包小包；放学后总是喜欢在运动场踢足球； 2．为什么我们的答案会那么一致?我们是根据什么来判断此人的性别的? 二了解性别特点（一）、男女之间的差异主要表现哪些方面?（板书）活动内容：趣味男女差异浅析见资料包讨论：（1）说出甲和乙的性别，并说明判断的理由。
（2）概括男女之间的差异主要表现在哪些方面？三树立青春形象活动内容 1：对面的女孩（男孩）看过来我是男生，我。
二下会写生字组词
第一课（找春天）解脱脱身脱节脱俗探头探脑解冻脱皮冻结冷冻探亲访友溪流溪谷冻伤冰冻脱口而出棉衣小溪溪水木棉棉纺厂棉花棉布纯棉摇动摇头摆尾探花打探探讨摇手摇身一变探望探亲探险摇摆漫山遍野田野野外原野摇篮一知半解野花野心视野解开解闷躲闪躲开解放解散讲解躲让躲雨解体解脱第二课（古诗两首）未来追究枯叶光荣宝刀未老未必追求徐徐荣幸未卜先知未知追尾徐步荣任前所未有未果追问徐缓菜单闻所未闻商店追加烧水菜农露宿街头店主干枯烧火菜刀追根究底书店枯草发烧野菜枯木逢春店长枯井燃烧青菜怒火中烧店面枯黄宿敌追星族清风徐来住宿宿营宿舍荣归故里欣欣向荣第三课（笋芽儿）山冈边界呼唤唤醒井冈山高冈界面呼喊唤起世外桃源世界地界呼吸使唤举世闻名世纪外界呼叫叫唤呼天抢地世面界定呼应豆芽呼风唤雨世代笋芽招呼芽菜轰动一时竹笋笋衣轰动发芽喊口号春笋轰然轰击麦芽轰鸣喊叫喊话叫喊哭喊第四课（小鹿的玫瑰花）兄弟表哥骨折抽空哥儿们弟子大哥骨气抽风花骨朵弟妹拐杖排骨抽水静悄悄表弟拐角骨干抽取骨肉相连始终拐带浇水抽象骨肉同胞终点拐弯浇花抽查自始至终终于安静浇灭躺下风平浪静终生平静静电躺在谢天谢地终归宁静静止躺椅循序渐进谢意凋谢渐渐平躺微乎其微感谢答谢逐渐微风微小微波微粒渐变微笑细微第五课（泉水）瓦片结局当然泉水一目了然瓦匠结尾忽然泉眼不以为然瓦特结实突然温泉井然有序瓦蓝结果然而清泉顺其自然瓦解结束然后源泉张灯结彩干脆结巴股票山泉一股脑儿清脆终结股市铁塔干脆利落香脆打结股民灯塔防微杜渐脆骨了结股东宝塔杜门谢客杜绝塔楼股份杜鹃花金字塔第六课（雷锋叔叔，你在哪里？）冒雨雷雨需要迈步冒名顶替冒险雷电需求迈进雷打不动冒汗打雷需知年迈雷厉风行冒烟雷达必需事迹各取所需冒尖雷同急需奇迹不时之需冒号锋利军需笔迹迈开步伐冒泡锋芒迷路足迹老迈龙钟冒失刀锋迷失迹象迷途知返感冒笔锋迷信洒水当局者迷叔叔冲锋着迷洒脱名胜古迹叔伯前锋迷人洒泪开路先锋叔父先锋迷彩飘洒拖泥带水表叔泥巴球迷洒落泥牛入海水滴泥土低迷汗滴挥洒自如点滴水泥滴答印泥滴水穿石滴水成冰洋洋洒洒第七课（我不是最弱小的）扑打托管利益末日扑面而来扑救托福利用末尾和盘托出扑灭托运利于末代起早摸黑扑空托盘利息末位捉摸不定相扑托词功利夏日偷偷摸摸微弱委托锋利夏季利国利民弱点推托利落夏夜弱肉强食弱小摸底铃声立夏弱不禁风弱者摸索铃铛应变细枝末节弱化摸清门铃反应应付自如芬芳应该电铃夏令营应运而生芳香答应芳心末班车应对如流芳草应景芳名应有尽有第九课（日月潭）小岛开展建设环视展翅高飞宝岛展现建立环抱愁眉不展群岛画展建成环保建功立业岛屿展出建议环境险象环生纱布展台兴建环视绕道而行面纱展板绕弯环节名胜古迹轻纱展望环绕光环省吃俭用纺纱伸展绕道省力隐姓埋名纱窗胜利围绕盛会不约而同胜地好胜节省盛开约法三章胜任胜出省会盛世盛况空前胜负省份省心盛情枝繁叶茂隐约隐含茂密盛夏盛行一时隐居隐身茂盛盛产声情并茂隐情隐约相约昌盛绕口令隐形约定约会约见第十课（葡萄沟）花季吾师蜜蜂留下维吾尔族雨季吾国甜蜜留言支支吾吾季节茂密蜜糖留学留有余地四季亲密蜜月留意密密麻麻秋季保密杏花留步密不可分季风密码杏仁留神甜言蜜语季度密切杏树留念眼中钉季军密布杏黄停留够意思山坡密集搭伙钉着能够上坡搭起搭档钉子够格坡地搭话山沟钉鞋够本坡度搭桥水沟铁钉够数沟通代沟足够第十一课（难忘的泼水节）龙船长寿特别活泼画龙点睛龙王寿命特点泼洒龙马精神龙灯寿礼特长年度龙争虎斗龙头寿面特色度过恩重如山恩人寿星特写度假恩将仇报感恩高寿特快亮度特立独行恩情敬爱特意大度大错特错报恩敬重特产凤凰敬而远之恩师敬业脚尖龙凤脚踏实地柏林敬礼脚心凤梨鲜艳夺目柏树敬酒脚步凤尾竹度日如年松柏可敬脚印柏油路丹凤朝阳鲜花鲜美脚跟龙卷风引凤求凰新鲜鲜明光鲜泼冷水鲜红鲜活海鲜泼水节第十二课（北京亮起来了）结束单位故宫雄伟丰功伟绩花束单方龙宫英雄雄心壮志拘束简单天宫雄壮争分夺秒勾画床单皇宫雄师强词夺理勾结单元宫灯雄风你争我夺勾住单独扮成伟大光彩夺目勾搭单调打扮伟人单枪匹马政府争夺扮演伟业单刀直入官府夺取扮相宏伟勾心斗角府第夺权装扮王府井无拘无束城府夺得光辉扮鬼脸束之高阁闪烁敦煌余辉交相辉映束手无策辉煌闪烁其辞繁星闪烁第十三课（动手做做看）另外题目提高漫长另眼相看另行题材提神漫步另有所指另选点题提问漫画志同道合另类题词提水喝水小题大做志气答题提琴喝茶提心吊胆斗志开朗提高哄孩子月朗星稀意志晴朗提供志在千里书声朗朗志向朗读喝彩当头棒喝漫无边际哄劝明朗喝酒吃喝玩乐漫不经心哄骗骗局受骗哄堂大笑漫山遍野欺骗骗子骗取第十四课（邮票齿孔的故事）使劲英俊方便格式取而代之使用英勇便利算式而立之年使唤英语便衣式样英姿焕发出使英才便条方式实事求是使者精英顺便公式求之不得天使英雄简便票友求胜心切使命英明轻便票根不约而同偶尔求情仍有买票出尔反尔尔后求学仍需发票卓尔不群菜刀求救仍是车票刀光剑影刀锋求助仍旧邮票刀山火海小刀要求仍然且慢两面三刀整齐整理而且且说各式各样工整整治而已并且整装待发整洁整风而后劳而无功化整为零整点况且而今得过且过似是而非第十五课（画风）显眼浪涛转动陈述灵丹妙药显然海涛陈设陈皮妙手丹青显示波涛涛声陈列碧血丹心显现园艺综艺陈年乌合之众文艺艺术工艺陈旧技艺高超手艺乌龟眨巴电线杆多才多艺丹桂乌龙眨眼一眨眼大显身手牡丹乌鸦忽然光杆司令显而易见丹青乌云忽闪纹丝不动忽冷忽热丹心乌黑忽视一丝不苟丝丝入扣雨丝丝瓜忽略斗转星移推陈出新丝巾旗杆栏杆转败为胜惊涛骇浪丝带拉杆笔杆目不转睛目不斜视自转公转转椅新陈代谢回心转意斜线斜射斜阳倾斜。
【七年级】第八课《相逢在花季》同步测试题及答案
【七年级】第八课《相逢在花季》同步测试题及答案第八课《相逢在花季》同步测试题及答案一、单选题（每个子题3分，共45分）1、张艳生性腼腆，见男同学先脸红。
因此，她很少与男同学交往。
这样下去会（）A更深入的展示B丰富的社会经验c与世隔绝d更多的交友经验2、对异性同学的交往，正确的认识是（）① 这会引起一些不必要的误解② 它是学校生活的重要组成部分③ 不会有真正的友谊④ 增进友谊a①②③④b①②③c①③d②④3.一些学生认为：“男女学生不会有正常的交流和真正的友谊。
”你对这一点的理解是（）①这种观点是错误的，男女同学正常交往完全可以建立起纯洁的友谊。
②这种观点是错误的，男女同学正常交往可以取长补短，共同进步。
③这种观点是正确的，男女同学交往，往往会产生一些不必要的麻烦。
④这种观点是错误的，男女同学交往会导致我们对男女同学间的关系更加敏感。
A.①②③B①②C②③④D③④4、要使男女同学之间的交往正常，就必须做到（）① 相互尊重、自尊和自爱② 我们不仅应该对自己开放，而且应该被衡量③ 无私、豁达，不考虑沟通的方式、场合和时间。
④ 我们不仅要积极主动，还要注意沟通方式、时机、时间等因素。
a①②③④b①②③c①③d①②④5.通过频繁的接触，小刚开始关注班上的女孩小红，包括她的言行、声音和微笑，并逐渐对小红产生了爱。
小刚的做法（）①是正常的，自然而美丽②这是“早恋”的征兆③必须加以正确的疏导，使其健康发展。
④必须及时控制，决不允许这样的心理现象发生。
A.①②③B①③C②③④D③④6、2021年5月25日，《长沙晚报》报道：前几天，有媒体报道，南京某中学召开女生大会，要求男女生交往时要注意保持身体距离，不能少于44厘米。
对于这一规定，你的正确理解是（）A它的起点是好的，但不利于男女学生之间的正常交流。
b是正确的，这是专家们集体研究成果的结晶。
C语言是实用的，实践充分证明，具有很强的可操作性。
d这个标准，用于一部分人很好，加于全体同学，也是切实可行的。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第十四课相约在花季
一、设计背景
“早恋”是一个备受社会各界关注的热点话题。
随着改革开放，大量的物质可以与外界交流，大量国外先进的思想也涌进了我国。
和我国传统的思想相比，这些国外的潮流思想给我们的精神领域带来了很大的冲击，我国国民开始崇洋媚外，盲目的模仿。
特别是未成年的青少年，他们的人生观和社会观还不是很完善，现在接触外界新鲜事物的途径让人眼花缭乱，青少年们没有防范意识的盲目接受。
由于青春期生理机能的成长速度远远超过心理发展的速度，中学生开始意识到两性在生理、行为和社会角色方面的差异，产生了性心理适应，即与性生理、性行为有关的心理问题，当然也括与异性交往的心理，并有了一些特殊的情感体验，于是进入心理学上所讲的异性期，即个体开始对异性感兴趣，并产生思慕情感。
在这样的情况下，我们作为老师的不得不面对日益浓烈的“早恋”风气，把青春期教育作为中学生思想教育的一个重点，通过多样化的教学手段，让学生看清“早恋”的利与弊。
让他们重新认识“早恋”，它不是只有浪漫与美好，更多的是他们无法承受的忧伤与悲痛。
二、活动目标
1、让学生对异性交往有一个正确的认识，分清爱情和友情是有本质的区别，建立健康
的异性交往观念。
2、引导学生正确面对异性的“表白”，认识到过早接受“爱情”的不良影响，遵守异性交
往的一般准则。
3、培养学生珍惜青春期的情感意识，正确对待青春期的“爱慕”心理，积极迎接人生旅
途中的“花季”。
让友谊之花尽情的绽放。
三、准备工作
1、搜集有关青春期异性交往的名言、诗歌和成长故事。
2、小品排练：《都是情书惹的祸》
3、朗诵排练：《妙龄时光》
4、《微笑走过花季》教案书写
5、课件制作。
四、活动流程
音乐导入，调整情绪，增强注意力
欣赏音乐《金婚》片尾曲《爱是天意》（背景音乐起）
主持人：多么优美的旋律，多么美妙的意境。
含苞待放的花季，情窦初开的年龄。
在这花一样的年龄里，我们开始注意起自己的身份-----我们是男生或者我们是女生；我们开始对异性产生好奇，对异性的向往和追求的心理和意识也越来越浓。
那么，我们对异性交往的认识有多少呢？下面请欣赏心理剧《都是情书惹的祸》。
心理剧《都是情书惹的祸》
伴奏：《同桌的你》表演：小静，小涛
旁白：小静是一个聪明伶俐的女生，小涛是一个活泼开朗，乐于助人的男生。
他们是同所学校同年级同班的学生，还是同桌。
两人在班级里表现都十分优秀，深得老师和同学的喜爱。
今年两人同时竞选上学生会干部，平时两人经常在一起讨论学习，工作的关系让他们接触得更频繁，两人相处的很愉快，课余时间常在一起谈笑风生。
有一次，小静生病了，小涛送上了暖暖的开水，小静很感动。
病好了之后，悄悄的在小淘的桌子里放了一个苹果，小淘打完篮球回到教室开到了苹果，他看了看小静又看了看苹果，手捧苹果开心的笑了。
一次放学后，小淘拉住了小静，悄悄的塞了封信给小静，并迅速跑出了教室。
小静楞了一下，打开了信，原来是一封情书。
“亲爱的小静：
你是一个美丽可爱的女生，和你相处是一件非常愉快的事情。
我慢慢发现我脑子里都是你的影子，我越来越离不开你了，我想和你天天在一起。
我觉得我是爱上你了。
”小静看了信，低着头跑出了教室。
看了心理剧，讨论以下问题：
1、你的身边还有哪些属于这类异性交往？
2、小品中的两人是否有早恋倾向？
3、你理解的早恋现象是怎样的？
（学生讨论、发言，主持人总结）
主持人总结：已经是21世纪了，两性的工作交流非常频繁，实在不能再以男女授受不亲的老观念来衡量。
但在开放的21世纪，是不是异性交往也开放起来，毫无顾及了呢？两性在智力方面、情感方面和个性方面都存在着差异，还是互补的差异。
正如俗话所说“男女搭配，干活不累”，一些活动男女共同参与能使双方更愉悦。
但并不是这种愉悦就一定代表爱情，
爱情是神圣的，它不光光指精神，它是个人、社会背景和家族的结合产物。
希望同学们不要把同学间友谊的好感看作为爱情，爱情对你们而言是深奥的，复杂的。
主持人：接着提出疑问：如果你是小静会怎么办？
学生意见总结：一是拒绝：（1）将纸条交给老师，让老师批评教育这位男生。
（2）当众找到这位男生，严词拒绝她。
（3）把这件事告诉同学，闹得满城风雨。
（4）把这件事告诉父母，寻求帮助。
（5）找恰当的时机，委婉地表明自己的态度，拒绝这位男生。
二是接受：偷偷地与这位男生开始单独交往。
主持人：我们不能否认，不管做出怎样的选择，都是每个人自己的权利，但是，我们相信每个同学都希望能够在中学时期能够正确对待异性交往问题的。
下面，我们请同学们来为广大中学生出谋划策吧，谈谈你们会如何在学习生活中和异性交往，又如何对待男女生之间的“爱慕”？
主持人：下面请看视频《法治视界》和《心理访谈》的个别片断。
（播放视频）视频一：某成绩优异的女生因无法承受“早恋”所带来的困扰而成绩下降，又不堪忍受父母的责备而离家出走……
视频二：某校高三一名男生一名女生，因处理不好男女交往问题，最终产生了女生怀孕的恶果，两人的一生就此毁灭……
请同学们根据视频所展示的内容谈谈早恋的不良影响。
参考：（1）分散精力，影响学习。
（2）家庭纠纷的祸根。
（3）给自己带来自己无法解决的困扰。
（4）给身心带来伤害。
（5）走上犯罪道路的开端。
主持人：大讨论，如何与异性交往？
（学生讨论、发言，主持人总结）
1、如何与异性交往？
（１）坦诚相待，自然大方，热情而不轻浮，大方而不庸俗。
（２）建立广泛的友谊圈。
（３）自尊自爱，语言文明，举止得体。
2、怎样对待男女生之间的“爱慕”
（１）扩大兴趣，陶冶身心，比如，阅读、打球、绘画、写作等。
（２）对于其他异性同学之间的交往不捕风捉影，开不健康的玩笑。
（３）泰然处之，不将好感当爱情。
（４）让美好珍藏心底。
主持人：下面，请欣赏诗歌朗读《妙龄时光》：
（背景音乐：李琛的《窗外》表演着：XXX（男生）XXX（女生）
不要轻易去爱
更不要轻易去恨
让自己活得轻松些
让青春多留下些潇洒的印痕
你是快乐的
因为你很单纯
你是迷人的
因为你有一颗宽容的心
让友情成为草原上的牧歌
让敌意有如过眼云烟
伸出彼此的手
握紧令人歆羡的韶华与纯真
五、教师寄语。
主持人总结：泰戈尔有一句诗：只顾走过去，不必留恋眼前的花，只要走过去，鲜花到处都有！爱情是美丽的，同学们之间的感情值得大家去珍惜，但爱情之花需要开对时节，只有在恰当的季节开放，才能结出丰硕的果实。
你们要等待自己慢慢长大。
目前你们阅历太浅，容易把出于生理或情绪的一时冲动当作爱情来理解。
感情不稳定何来永恒？事业尚未定向何来成就？经济尚未独立何来保障？责任不能承担何来爱情？如果他对你真的有意，最好的办法就是告诉他，果子早晚会吃到的，等它熟透了再吃不是更好吗？敞开心扉，忘记性别，从精神的层面去欣赏，你会发现，那里有一片更自由更坦荡的天空任你遨游，你将拥有更多能够理解你欣赏你喜欢你的异性好友。
那时你就会明白，喜欢并不一定要以恋人的形式相处。
异性间的接近是以倾慕为基础的，要想让对注意自己，就必须让自己变得更出色。
而处于这个年龄阶段的你们，也真是努力使自己在各方面变得更出色的最佳时机，相信同学们都能作出正确的选择的！
六、结束活动
同学齐唱心中的歌《明天会更好》。