鉴定骨的成分
《探究骨的成分和特性》案例
《探究骨的成分和特性》案例肥乡第三中学冯秋芳一、教学思路：《探究骨的成分和特性》这节课选自北京师范大学出版社生物学八年级教科书第15章《动物的运动》第2节《动物运动的形成》。
这部分内容是本节课的重点内容，它以学过的骨的结构为知识基础，通过探究实验重点介绍骨的成分及物理特性，进一步阐述人的一生中骨成分的动态变化。
学生在探究过程中自己找到问题的答案。
使学生的实践能力得到培养和发展，学生创新意识和能力增强。
二、教学目标（1）学会鉴定骨的成分，理解骨的成分和物理特性。
（2）通过实验，培养学生的实验能力和分析、综合的思维能力，使学生乐于探索生命的奥秘，同时也能培养学生的探究精神、合作精神、创新精神和实践精神。
三、教学重点难点：鉴定骨的成分，骨的成分与物理特性的关系。
四、教材处理根据教材的重难点，学生的实际情况以及现有的材料、资源，这部分内容我采用边观察实物边讲解的方式认识骨的结构，介绍骨的生长。
进而学习骨的成分及物理特性。
五、教学方法和手段这节课就是通过探究实验学生通过自己的观察和探索，实验和思考，认识问题情景或事物之间的各种关系，找到问题的答案，从中尝到成功的喜悦。
同时应用讲解法、谈话法、比较法和指导法，引导学生自己积极主动的参与实验，在获得知识的同时，培养学生观察、比较、分析和总结的能力，创造性的完成学习任务。
六、教学设计依据现在教师在学生的探究性学习中是一个帮助者的角色，是学生学习的伙伴，学生是探究活动的主动参与者，也就是从“带领学生学”转变为“引导学生学”。
七、教学对象分析初二学生思维活跃，好奇心大，学习进程中的非智力因素起重要作用。
同时，这一年龄段的学生愿意表达自己的观点，好表现，因此在教学过程中要充分发挥学生的主体作用。
八、教学过程（一）实验前的准备关于骨的成分，为做好鉴定骨成分的实验，在实验前先将骨处理好，煅烧的骨可以选用细长的小骨（鱼肋骨）。
这样效果较好，还可以节省时间。
在做实验前，必须指出本实验的注意事项，如怎样正确使用酒精灯，不能直接用手摸浸泡在盐酸中的脱钙骨等。
探究骨的成分和特性教学案
探究骨的成分和特性教学案欢城二中陈敏教学目标知识目标：通过实验，理解骨的成分及其物理特性、及青少年应注意坐、立、行、走的姿势。
能力目标：学生学会鉴定骨的成分并进行科学方法训练，在观察、分析、讨论过程中培养思维能力思想教育目标：通过学习本节课的知识，学生进一步养成良好的行为习惯，继续发扬尊敬关照老人的优良传统美德。
教学重点骨的成分及其物理性质教学难点骨的成的及其物理性质教学方法启发、讨论、实验相结合的方法探究过程一提出问题：同学们，你们每小组的实验桌子上都有一些鱼刺，你们用手轻轻地将鱼刺折弯（不要用力过大），你们有什么感觉？是不是感觉骨既有一定的硬度又有一定的弹性？那么骨为什么会有这种物理特性呢？本小组同学讨论后，你们提出的问题是——————二作出假设：在日常生活中我们经常看到人们将动物的骨研磨成骨粉，骨粉的主要成分是钙盐，骨也可以熬成骨胶（主要成分是骨胶蛋白），它的黏合力很强。
依据这些事实你们组作出的假设是：骨的硬度与骨中的________有关；弹性与骨中______有关。
三制定计划（一）材料用具：酒精灯，镊子，培养皿，小烧杯，清水试管架和试管，火柴，碳酸钙粉末，小药匙，稀盐酸，解剖针。
（每小组桌子上已经备好）（二）注意事项：1酒精易燃，要正确使用酒精灯，2盐酸有腐蚀性，使用时要小心，不要滴到皮肤、眼睛、衣服等上。
3盐酸浸泡过的鱼刺用镊子夹起用清水冲洗后才能用手拿。
（三）方法步骤1讨论该实验是否有设置对照的必要性2我们曾用燃烧法鉴定种子的某种成分，现在我们也用燃烧法鉴定骨中是否也含这种成分。
3取少许碳酸钙粉末放入一支试管内，倒入适量稀盐酸，观察试验现象4取一根鱼刺放在另一支试管内，倒入稀盐酸（淹没鱼刺就行），观察现象并记录四实施计划，并记录按上述实验步骤进行实验，认真观察实验现象，完成下表五分析讨论实验现象1骨燃烧后的剩余物质是什么？这种物质有什么特性？2在稀盐酸中不能溶解的物质是什么？这种物质有什么特性？六分析实验现象，得出结论骨燃烧后剩余的物质是--------------，它使骨--------；在稀盐酸中不能溶解的物质是------------- ，它使骨具有------- ，实验结果表明，骨是由------------ 和------------ 组成。
鉴定骨的成分和特性
<鉴定骨的成分和特性>教学设计教学设想传统的教学重基础知识的传授，学生通过单纯的记忆记住概念，不利于内化。
新课程标准提出了新的课程概念，即面向全体学生、提升生物科学素养、倡导探究性学习。
在新课程实施过程中，实验探究性教学显得尤为重要。
但在实验课堂上，如果教师仅仅简单地组织探究活动，那结果只能是学生学得轰轰烈烈、热热闹闹，可什么也没学会。
那么，怎样才能提升探究活动的有效性呢？我觉得，充分利用学生的主动性搞好教学非常重要。
这节课，我采取让学生主动搜集资料，发现问题，激发学生的探究兴趣，然后通过学生的亲自体验，感知、思考，进一步调动学生的探究兴趣，引导学生主动确定探究课题，初步制定探究计划，并在此过程中教师给予恰当的探究提示，让学生在探究中持续发现问题，主动想办法，持续补充和完善探究计划，最后，在充分调动学生的积极性和能动性的前提下，圆满实施探究计划，得出探究结论。
这样，不但可使学生获得一定的理论知识，而且可使学生的生物科学素养得到很大的提升。
实验目标：1．初步学会设计实验探究骨的成分；2．对探究骨成分实验收集的数据实行分析，并得出实验结论；3．对青少年和老年人的骨质特性作出科学的解释。
4、通过实验，培养学生的实验水平和分析、综合的思维水平，同时也能养学生的探究精神、合作精神、创新精神和实践精神。
5、通过探究式实验，使学生乐于探索生命的奥秘，培养学生实事求是的科学态度。
实验材料用具：大鱼的肋骨或小动物的一段骨，镊子，解剖盘，酒精灯，质量分数为15%的盐酸，清水，火柴。
碳酸钙粉末，小烧杯、解剖针教学过程一、创设情境，激发探究兴趣1、收集资料。
课前布置学生搜集相关骨的成分和特性的资料，课堂上让学生将主动搜集到的信息实行表达交流。
（通过学生交流信息，提升学生的表达水平）。
如：骨粉中含有丰富的钙质，骨能够熬制骨胶，成年人的股骨能承受250～400kg的压力，肱骨能承受174～276kg的压力。
儿童、青少年的骨容易变形、老年人容易骨折等资料。
初中生物知识点梳理之鉴定骨的成分
初中生物知识点梳理之鉴定骨的成分（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2022-2023学年北京市大兴区八年级(上)期末生物试卷(附答案详解)
2022-2023学年北京市大兴区八年级（上）期末生物试卷1. 动物一般都能自由运动且运动方式多种多样，下列相关叙述正确的是（）A. 水生动物运动过程不需要消耗能量B. 一种动物只有一种运动方式C. 陆生动物的运动速度快于水生动物D. 动物的运动方式与生活环境相适应2. 刺猬在受到攻击时，会将身体蜷曲起来，形成一个刺球。
刺猬的这种行为属于（）A. 先天性行为攻击行为B. 先天性行为防御行为C. 学习行为攻击行为D. 学习行为防御行为3. 图为鉴定骨的成分的实验，下列描述正确的是（）A. 甲燃烧的是骨中的无机物B. 乙说明骨中含有脆硬的有机物C. 丙处理可以脱去骨中的有机物D. 丁说明骨中含有使骨柔韧的有机物4. 我国大熊猫野外种群数量达到了1800多只，受灭绝威胁程度等级由濒危降为易危。
大熊猫的运动系统由下列哪些结构组成（）A. 骨、关节软骨、关节腔B. 骨、关节面、骨骼肌C. 骨、骨连结、骨骼肌D. 骨、韧带、肌肉5. 亲爱的同学们，你们现在正处于青春期，处于一生中身体发育和智力发展的黄金时期。
下列有关青春期身心发育的说法正确的是（）①身高突增②性器官迅速发育，出现月经或遗精现象③女生一般比男生更早进入青春期④性意识开始萌动⑤神经系统、心脏和肺的功能变化不大A. ①②③④B. ②③④⑤C. ①③④⑤D. ①②③⑤6. 鸟卵的结构有利于其适应陆地生活繁衍后代，根据鸟卵结构示意图，下列叙述中错误的是（）A. 图中结构①具有保护作用B. 图中结构③为胚胎发育提供营养C. 图中结构⑤为胚盘，其内有细胞核，将发育为雏鸟D. 图中结构⑥可暂时储存胚胎发育过程中产生的废物7. 关于大豆的生长发育过程，下列说法错误的是（）A. 种子萌发过程中，胚芽发育成叶，胚轴发育成茎B. 萌发过程中所需要的营养物质来自于子叶C. 萌发时胚根最先突破种皮D. 大豆叶片形成后植物体将通过光合作用制造营养物质8. 桃花中最重要的结构是花蕊，其原因是（）A. 能够产生花蜜B. 能够散播花粉C. 能够产生生殖细胞D. 花蕊观赏价值较高9. 下列关于青蛙生殖和发育的叙述，错误的是（）A. 为变态发育B. 蝌蚪用鳃呼吸，发育成青蛙后用肺呼吸，皮肤辅助呼吸C. 青蛙的受精方式为体外受精D. 双亲在水中完成孵卵10. 下列不属于遗传物质发生改变而引起的变异是（）A. 红眼果蝇的后代出现白眼B. 军训后学生皮肤变黑C. 人群中出现红绿色盲D. 狗的毛色有白色、黑色、灰色11. 土豆常用如图所示的方式进行繁殖，此种生殖方式属于（）A. 出芽生殖B. 有性生殖C. 营养生殖D. 孢子生殖12. 如图所示，将红富士苹果嫁接在海棠上，下列有关说法错误的是（）A. ①为红富士，②为海棠B. 嫁接成活的关键是接穗和砧木的形成层紧密贴合C. ①上将来会结出海棠果实D. 嫁接属于无性生殖13. 下列现象不属于性状的是（）A. 学生的肤色B. 学生的卷舌C. 植物的抗锈病D. 校服的颜色14. 将纯种的紫花豌豆与纯种的白花豌豆杂交，产生的子一代都是紫花豌豆，则豌豆的白花是（）A. 隐性性状B. 显性性状C. 相对性状D. 需要子一代自交后才能确定15. 菜豆种子、玉米种子中与鸟卵的卵黄功能相似的结构分别是（）A. 子叶、胚乳B. 胚、子叶C. 胚乳、子叶D. 子叶、胚16. 豌豆的种子中有的种皮圆滑，有的种皮皱缩，若用圆粒（基因组成为Rr）与皱粒（基因组成为rr）进行杂交，所得豌豆（）A. 全为皱粒B. 圆粒和皱粒各占一半C. 全为圆粒D. 既有圆粒又有皱粒，比例不定17. 下列关于染色体、DNA和基因的描述正确的是（）①基因是具有遗传信息的DNA片段②基因存在于染色体上③一个DNA分子上只有一个基因④生物的性状完全由基因控制决定⑤基因在体细胞中是成对存在的⑥基因在所有的细胞中都是成对存在的A. ①③⑤B. ①②⑥C. ①②⑤D. ②④⑥18. 下列有关人类染色体与遗传病的叙述错误的是（）A. 色盲症是由单基因引起的遗传病B. 男性精子的染色体组成是22条常染色体+XYC. 禁止近亲结婚可以降低某些遗传病的发病率D. 正常人体的每一对染色体一条来自父亲，一条来自母亲19. 下列有关人体遗传的相关叙述错误的是（）A. 生男孩和生女孩的概率相同B. 父母的性状都能遗传给孩子C. 男女性别属于人的性状，与遗传有关D. 子女和父母相似是由于子女继承了父母的基因20. 袁隆平院士利用野生水稻与普通水稻多次杂交，培育出产量很高的杂交水稻新品种。
骨坚而不重,硬而不脆
骨髓：管状的骨髓腔中
骨密质的致密坚硬和管状结构 决定了骨坚而不重。
人
体
骨 骼
的
构 成
骨折的护理不同骨折的固
定方法_app-320x240.mp4
课堂练习：
1、人体内骨的基本结构包括 （ A） A、骨膜、骨质和骨髓 B、骨膜、骨松质、骨密质 C、骨膜、红骨髓、黄骨髓 D、骨质、骨髓、骨髓腔 2、长骨适于人体运动的的结构 （ D） A、骨密质致密坚硬，抗压力强 B、骨松质呈蜂窝状，能承受一定压力 C、呈管状结构，既坚固又轻便 D、以上三项全是 3、将骨进行煅烧，烧掉的主要是 （B ） A、无机物 B、有机物 C、无机盐 D、水和无机盐 4、将骨浸泡在盐酸中，主要目的是为了除去骨中的（ A ） A、无机物 B、有机物 C、水 D、水和有机物
骨坚而不重，硬而不脆
万全县第一初级中学 理综组
隆冬时节下雪后路滑。青少年摔倒后， 爬起来就走，而老年人摔倒后却容易骨折。 为什么不同年龄的人摔跤后会有两种结果呢？
实验：鉴定骨的成分 I:\七年级下\实验－鉴 定骨的成分.flv
分析实验现象 结论：
骨是由柔韧的有机物和脆硬 的无机物组成，决定了骨硬而不 脆
不同年龄的人骨的成分比例表
发育时 期 骨的成分 有机物 青少年 成年 老年 多于1/3 约1/3 少于1/3 无机物 少于2/3 弹性大，硬度小，容易 变形 约2/3 坚硬而有弹性 多于2/3 硬而脆，容易骨折 物理性质
骨的结构是怎样的呢？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的结构：
骨膜：有丰富的血管、神经和成骨细胞 骨质：骨密质致密坚硬
5、儿童少年时期不易发生骨折的主要原因是骨的有机物含 量 （ D） A、约为2／3 B、超过2／3 C、约为1／3 D、超过1／3 6、决定骨的物理特性即硬度和弹性的原因在于 (D) A、骨髓含量的多少 B、骨密质的厚薄程度 C、骨松质排列是否规律 D、骨内有机物和无机物的比例 7、体育锻炼能够促进 血液循环 ，增强骨的 营养，改善骨的 结构 ，如 骨密质 加厚，骨松质 排列更加整齐，更有规律。 8、在鉴定骨的成分的实验中，对骨进行煅烧，其目的是检 验骨的成分中有没有 无机物 ;将骨浸泡于盐酸中，其目的 是检验骨的成分中有没有 有机物 。
鉴定骨的成分生物教案
一、教案基本信息鉴定骨的成分生物教案课时安排：1课时教学目标：1. 了解骨的成分及其鉴定方法。
2. 掌握使用盐酸脱钙法鉴定骨的有机成分和无机成分的方法。
3. 培养学生的实验操作能力和观察能力。
教学重点：1. 骨的成分及其鉴定方法。
2. 盐酸脱钙法的操作步骤及注意事项。
教学难点：1. 盐酸脱钙法的操作步骤及注意事项。
2. 有机成分和无机成分的鉴定方法。
二、教学过程1. 导入：通过展示骨的图片，引导学生思考骨的成分有哪些。
2. 讲解：介绍骨的成分包括有机成分和无机成分，有机成分主要是胶原蛋白和黏多糖，无机成分主要是钙盐。
3. 实验操作：步骤1：准备骨样本，将骨样本放入盐酸中浸泡。
步骤2：观察骨样本在盐酸中的变化，记录观察结果。
步骤3：将浸泡后的骨样本取出，清洗干净。
步骤4：观察清洗后的骨样本，记录观察结果。
4. 讨论：根据实验结果，分析骨的有机成分和无机成分的鉴定方法。
5. 总结：强调盐酸脱钙法在鉴定骨的成分中的应用，以及实验操作的注意事项。
三、课后作业1. 复习骨的成分及其鉴定方法。
2. 思考还有哪些方法可以用来鉴定骨的成分。
四、教学反思本节课通过实验操作，让学生了解了骨的成分及其鉴定方法，培养了学生的实验操作能力和观察能力。
在实验过程中，要注意引导学生观察骨样本的变化，并及时记录观察结果。
要强调实验操作的注意事项，确保实验的安全性。
五、教学评价1. 学生能熟练掌握骨的成分及其鉴定方法。
2. 学生能正确操作盐酸脱钙法实验。
3. 学生能根据实验结果分析骨的有机成分和无机成分的鉴定方法。
六、实验材料与仪器1. 骨样本：牛骨或猪骨。
2. 盐酸：分析纯，浓度为10%。
3. 玻璃试管：直径至少2cm，高度适当。
4. 镊子：用于取出骨样本。
5. 滴定管：用于准确量取盐酸。
6. 实验台：用于放置骨样本和仪器。
七、实验步骤1. 准备骨样本：将骨样本清洗干净，去除表面的杂质。
2. 浸泡骨样本：将骨样本放入玻璃试管中，加入足够的盐酸，使骨样本完全浸泡在盐酸中。
骨的成分和骨连结
骨的成分和骨连结导学案＇1.知识回顾。
骨的结构包括哪些？长骨的结构使骨有什么特点？你想知道骨是由什么成分构成的吗？二．实验探究：骨的成分（研学展学20＇）知识补充：盐酸可以溶解无机盐；有机物可以燃烧。
1.阅读P7页[实验]探究骨的成分之方法步骤，明确操作方法。
1) 用15%稀盐酸浸泡过的鱼骨失去了什么成分？剩下的是什么成分？剩余的成分使骨具有什么特性？2)鱼骨经过煅烧后失去了什么成分？剩下的是什么成分？剩余的成分使骨具有什么特性？3) 综合上述实验结果，说明骨具有特性。
4)阅读P8页第一段，思考回答：为什么青少年要特别注意行、立、坐、卧的姿势？为什么要特别关照老年人行走、坐车的安全？三、骨连结（读学、研学、展学15＇）任务一、观看关节视频；任务二、观察哺乳动物关节的结构任务三、阅读P9页“骨连结”最后一段内容，并观察图9-12，然后填写下列练习。
1、骨与骨之间的连结叫做_______________；骨连结有______________、_______________和____________三种形式。
活动的骨连结也叫做________。
2、填图3、保证关节坚固的结构有____________________________;保证关节灵活的结构有_____________________________;关节对运动产生的意义是_____________________________________________.反思：1、鱼骨的准备应在平时的每次用餐机会。
2、今年骨关节能有实物标本已经是很大的进步。
视频《关节》对学生理解知识点也很有帮助。
3、在教学中如何渗透结构与功能相适应要时刻注意。
4、在教学环节上本节课只能分成前后两段，导学读学研学展学，不太好集中展示。
还要在反思、研究。
一、骨坚而不重,硬而不脆
第六章第一节一、骨坚而不重，硬而不脆【学习目标】1、尝试探究骨的成分，分析骨的成分与骨的特性之间的关系。
2、尝试观察长骨的结构。
3、练习骨折的救护方法。
4、养成坐、立、行走的正确姿势的良好习惯。
【重点难点】1、探究骨的成分，分析骨的成分与骨的特性之间的关系。
2、观察长骨的结构。
【学习方法】自学、讨论交流【课前检测】1、人体的新陈代谢、生长发育离不开________的调节。
激素是由____________分泌的。
_____________是体液调节的最重要形式。
2、____________、___________和______________ 是调节人体新陈代谢/生长发育的几种重要的激素。
3、青春期的发育特点。
4、如何做好青春期的卫生保健？【自主学习】阅读教材P118---P123，填空【知识点一】：探究骨的成分：1、我们通常煅烧骨和将骨放在稀盐酸中浸泡的方法来鉴定骨的成分，请回答：1）在煅烧骨的过程中，待骨烧到颜色变时，轻轻敲打这块骨，骨就了，这说明骨具有性。
2）浸泡在稀盐酸中的小骨，隔一段时间后，会变得，甚至能弯曲或打结，这说明骨具有性。
3）上述实验证明，骨是由脆硬的和柔韧的组成。
4）根据探究分析老年人容易骨折的原因。
【知识点二】骨的结构1、人体骨骼包括块骨，骨由、和三部分构成。
2、骨膜是一层膜，对骨的生长和再生有一定的作用。
骨膜内有血管和神经，对骨有作用，骨膜内还有，对骨折后的愈合有重要的作用。
3、骨质是构成骨的主要成分，有和两种。
前者致密坚硬，4、5、人的骨骼可以分为、和三种。
躯干骨包括、和三部分。
脊柱具有四个生理弯曲：分别是颈曲、胸曲、腰曲和骶曲，有利于增加脊柱的弹性。
6、骨受到猛烈冲击时所发生的断裂现象，叫做。
骨折后，如有伤口，先用包扎好，然后及时进行固定。
固定用的夹板，要的关节，在夹板和肢体间要垫。
在绷带固定时，既要，使伤肢不能活动，又要保证畅通。
【知识点三】骨的生长（123页）长长--------在儿少期，骨端和骨干之间具有，能不断产生新的，使骨长长；长粗--------骨膜内有，也能不断产生新的，使骨长粗。
生 物 实 验 报 告 单(骨成分测定)
(4)将本组计划选用的实验材料、实验用具和药品试剂列出清单，并按照清单检查实验台上是否有必要的实验材料和设备？
4．执行计划
(1)小组内做好明确分工。
(2)参考下列表格，记录本组的实验现象。
讨论与评估：
操作项目实验组对ຫໍສະໝຸດ 组ⅠⅡ实验
方法
用酒精灯火焰烧鱼骨
用稀盐酸浸泡鱼骨
不做处理
结果
鉴别
方法
用解剖针敲击处理材料
将处理材料对折弯曲
敲击和弯曲处理材料
结果
分析及结论
同组者签名：
科目：班级：姓名：日期：
生物实验报告单
探究内容：
探究骨的成分和特性
探究目的：
1．初步学会设计实验探究骨的成分；2．对探究骨成分实验收集的数据进行分析，并得出实验结论；3．对青少年和老年人的骨质特性作出科学的解释。
探究器材、材料：
鲤鱼的肋骨、碳酸钙粉末、稀盐酸、解剖盘、镊子、酒精灯等。
探究过程：
1．提出问题
从解剖盘中取一根羊或鲤鱼的肋骨，用双手轻轻地将肋骨弯曲，你会感觉到骨既有硬度又有弹性。骨为什么有这种物理特性呢？本组同学讨论后，提出的探究性问题是：（）。
2．作出假设
在日常生活中，人们将各种动物的骨研磨成骨粉，骨粉含有丰富的钙质。骨也可以熬制骨胶，骨胶的黏合力很强。依据这些事实你组作出的假设是：骨的成分中可能有：（）。
3．制定计划
(1)同学们曾经用燃烧法鉴定种子的某种成分，能否借鉴燃烧法鉴定骨中是否含有这种成分？
(2)取少许白色的碳酸钙粉末，放入盛有稀盐酸的小试管内，注意观察实验现象。请同学们思考和讨论：若用稀盐酸浸泡鱼骨，将会得到怎样的结果？
骨成分鉴定实验报告
一、实验目的通过本实验，了解骨的成分及其特性，掌握鉴定骨中有机物和无机物的实验方法，加深对骨的生理功能和结构组成的认识。
二、实验原理骨的成分主要包括有机物和无机物。
有机物主要是胶原蛋白，赋予骨以弹性和韧性；无机物主要是磷酸钙，赋予骨以硬度和脆性。
有机物能燃烧，无机物能溶于酸。
本实验采用煅烧法和盐酸脱钙法来鉴定骨中的有机物和无机物。
三、实验材料1. 鲫鱼肋骨2. 15%盐酸溶液3. 酒精灯4. 烧杯5. 解剖针6. 研钵7. 玻璃棒四、实验步骤1. 盐酸脱钙法- 将鲫鱼肋骨清洗干净，用解剖针挑去肌肉和血管。
- 将处理好的肋骨浸泡在15%盐酸溶液中，浸泡时间为24小时。
- 取出肋骨，用清水冲洗干净，去除表面的盐酸。
- 将肋骨放入烧杯中，加入适量的清水，用玻璃棒搅拌，使肋骨中的有机物溶解。
- 取出肋骨，观察其外观和质地变化。
2. 煅烧法- 将处理好的肋骨放入研钵中，用玻璃棒捣碎成粉末。
- 取少量粉末放入烧杯中，用酒精灯火焰加热至灰白色。
- 观察烧杯中剩余物质的外观和质地变化。
五、实验结果与分析1. 盐酸脱钙法- 实验结果显示，浸泡后的肋骨变得柔软，可弯曲打结。
这表明骨中的有机物已被溶解，剩余的是无机物。
- 将肋骨放入水中搅拌后，发现肋骨中的有机物已溶解，水变得浑浊。
2. 煅烧法- 实验结果显示，煅烧后的肋骨粉末呈灰白色，变得脆硬。
这表明骨中的无机物不易燃烧，剩余的是无机物。
- 用解剖针敲击煅烧后的肋骨粉末，发现粉末很脆，一敲即碎。
六、实验结论通过本实验，我们验证了骨的成分包括有机物和无机物。
有机物使骨具有弹性和韧性，无机物使骨具有硬度和脆性。
盐酸脱钙法可用于鉴定骨中的有机物，煅烧法可用于鉴定骨中的无机物。
七、实验讨论1. 骨的成分与骨的生理功能密切相关。
有机物使骨具有弹性，有助于骨骼承受外力；无机物使骨具有硬度，有助于骨骼支撑身体。
2. 骨的成分在不同生长发育阶段有所变化。
婴幼儿时期，骨中有机物比例较高，骨骼柔软；成年后，骨中无机物比例逐渐增加，骨骼变得坚硬。
探究骨的成分实验课
C、有机物约为1/3，无机物约为2/3，既坚 固，又有弹性
D、有机物和无机物相等，柔韧
2、某同学刚入初中时脊背挺直，三年后发现 驼背，其他方面发育正常。造成驼背的原因 主要是（ D ）
A．营养不良
B．不经常参加体育锻炼
C．经常做弯腰下俯动作
D．经常不注意坐姿
3、决定骨的硬度和弹性，在于（B ）
C、关节表面软骨层
D、骨骺端软骨层
3、下面关于骨髓的叙述中，不正确的是 （A ）
A、所有的骨髓都具有造血功能
B、骨髓腔中的红色骨髓随着年龄的增长变 成黄色骨髓；当身体失血过多时，黄色骨髓 能够转变成红色骨髓
C 、骨松质内，始终存在着红色骨髓
D、人在幼年时的骨髓都是红色骨髓
思考与练习
青少年骨中的有机物含量大于1/3，因而弹性大， 硬度小，更容易变形，不良的坐、立、行姿势能引起 骨骼的畸形发育。
1、少年时期，若长期不注意坐立行的正确 姿势，骨骼会发生变形，因为此时骨骼的
特点是( A )
A、有机物含量超过1/3，硬度小，柔韧， 弹性大
B、无机物含量超过2/3，硬脆，弹性小
4、人体的一块骨就是（C ） A、一个细胞 B、一种组织 C、一个器官 D、一个系统
5、右图1是关节的模式图，请回答：
填出关节的各部分名称： [1] __关_节__囊____ ， [2] __关__节_腔____ , [3] __关_节__头____ ， [4] _关__节_软__骨___ , [5] _关__节_窝_____ ， [6]关__节_面______。
鉴定骨的成分生物教案
鉴定骨的成分生物教案一、教学目标：1. 让学生了解骨的成分和物理特性，知道骨的成分包括有机物和无机物，并理解其含量对骨的物理特性的影响。
2. 培养学生运用实验方法验证骨的成分的能力。
3. 培养学生热爱科学，勇于探究的精神，培养观察、思考、交流、动手的能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：骨的成分包括有机物和无机物，有机物使骨具有弹性，无机物使骨坚硬。
2. 教学难点：骨的成分的验证实验。
三、教学方法：1. 采用问题驱动法引导学生探究骨的成分。
2. 采用实验法验证骨的成分。
3. 采用讨论法分析实验结果。
四、教学准备：1. 学生分组，每组准备骨样本、盐酸、酒精、烧杯、试管等实验器材。
2. 教师准备实验指导书、实验报告模板等教学资料。
五、教学过程：1. 导入新课：通过展示骨的图片，引导学生思考骨的成分和物理特性。
2. 探究骨的成分：学生分组进行实验，用盐酸和酒精处理骨样本，观察骨的溶解和脱钙过程。
3. 分析实验结果：学生将实验结果与理论相结合，分析骨的成分对骨的物理特性的影响。
5. 布置作业：学生完成实验报告，深入研究骨的成分和物理特性。
六、教学延伸：1. 邀请骨科医生或生物学家进行讲座，让学生了解骨的成分与人体健康的关系。
2. 组织学生参观博物馆或实验室，观察不同种类的骨标本，加深对骨的成分和物理特性的理解。
七、课堂小结：1. 骨的成分包括有机物和无机物，有机物使骨具有弹性，无机物使骨坚硬。
2. 骨的成分的验证实验可以帮助我们了解骨的物理特性。
3. 热爱科学，勇于探究，培养观察、思考、交流、动手的能力。
八、课后作业：1. 完成实验报告，详细记录实验过程和结果。
2. 查阅资料，了解骨的成分与人体健康的关系。
3. 写一篇短文，分享实验收获和对骨的成分的理解。
九、教学反思：1. 学生对骨的成分的概念是否清晰？2. 实验过程中是否充分发挥了学生的观察、思考、交流、动手的能力？3. 教学内容是否适合学生的认知水平？4. 如何进一步提高学生的实验技能和科学素养？十、教学评价：1. 学生实验报告的质量，观察实验操作的规范性。
骨的识别实验报告
一、实验目的通过本次实验，了解骨的基本结构和成分，掌握骨的识别方法，并学会利用化学和物理手段对骨进行鉴定。
二、实验原理骨是人体重要的组织之一，主要由无机物和有机物组成。
无机物主要成分是钙盐，使骨具有硬度和弹性；有机物主要成分是蛋白质，使骨具有柔韧性和生长能力。
通过实验，我们可以观察到骨在不同处理条件下的变化，从而识别骨的成分。
三、实验材料1. 实验动物骨（如鱼肋骨）2. 15%稀盐酸3. 火焰4. 滤纸5. 烧杯6. 镊子7. 移液管8. 研钵9. 研杵10. 实验记录表四、实验步骤1. 将实验动物骨清洗干净，用滤纸吸干水分。
2. 将骨样本分成两组，一组用于观察骨的物理特性，另一组用于化学鉴定。
3. 观察骨的物理特性：a. 观察骨的形状、大小、颜色等外观特征。
b. 检查骨的硬度，用镊子轻轻敲击骨样本，观察其断裂情况。
c. 检查骨的弹性，用手轻轻弯曲骨样本，观察其弯曲程度。
4. 化学鉴定：a. 将骨样本放入烧杯中，加入适量的15%稀盐酸，观察骨的脱钙现象。
b. 将脱钙后的骨样本取出，用清水漂洗干净。
c. 将骨样本放在火焰上灼烧，观察其燃烧现象。
d. 将燃烧后的骨样本用研钵和研杵研磨成粉末。
5. 记录实验结果，分析骨的成分。
五、实验结果与分析1. 物理特性：a. 实验动物骨外观呈白色，质地坚硬，具有一定弹性。
b. 骨样本在敲击时，硬度较大，不易断裂。
c. 骨样本在弯曲时，具有一定弹性，但弯曲程度较小。
2. 化学鉴定：a. 将骨样本放入15%稀盐酸中，观察到骨表面产生气泡，说明骨中含有无机物。
b. 将脱钙后的骨样本取出，用清水漂洗干净，骨样本变软，可以弯曲打结，说明骨中含有有机物。
c. 将骨样本放在火焰上灼烧，观察到骨样本冒烟变黑，燃烧，仅剩下少量灰烬，说明骨中含有无机物和有机物。
d. 将燃烧后的骨样本研磨成粉末，观察到粉末呈白色，说明骨中的无机物主要成分是钙盐。
六、实验结论通过本次实验，我们了解了骨的基本结构和成分，掌握了骨的识别方法。
法医如何进行尸体的尸体骨骼鉴定
法医如何进行尸体的尸体骨骼鉴定尸体骨骼鉴定是法医学中的重要分支，它通过对尸体骨骼的检查和分析，推断出相关的信息和结论，以帮助解决犯罪案件或者其他法律事件。
在进行尸体骨骼鉴定时，法医需要采取一系列的步骤和措施，以确保鉴定结果的准确性和可靠性。
一、现场勘查与尸体搜集在进行尸体骨骼鉴定之前，法医需要先进行现场勘查和尸体搜集工作。
现场勘查包括对案发现场的详细勘察，寻找可能的线索和证据。
尸体搜集则包括对尸体的取样和记录，法医需要采集尸体骨骼的样本，并进行详细的拍照和记录，确保尸体在后续鉴定过程中保持完整和无损。
二、骨骼解剖与测量在尸体骨骼鉴定中，骨骼的解剖和测量是非常重要的步骤。
法医通过对骨骼的解剖学结构进行详细观察和测量，可以推断出个体的性别、年龄、身高以及其他身体特征等信息。
解剖过程需要使用解剖工具进行切割和探查，同时需保持谨慎和尊重，以确保尸体的完整性和尊严。
三、骨骼病理学检查在骨骼鉴定过程中，法医还需要进行骨骼病理学的检查。
通过观察骨骼表面的损伤、异常生长、疾病痕迹等特征，法医可以推断出是否存在外伤、疾病或者其他身体异常情况。
骨骼病理学检查有助于了解尸体生前的健康状况和可能的致死原因，为案件调查提供重要线索。
四、DNA分析与遗传学鉴定在一些特殊情况下，法医需要通过DNA分析和遗传学鉴定来进行尸体骨骼的鉴定工作。
DNA分析可以通过提取尸体骨骼中的DNA样本，并与可能的亲属进行对比，从而确定尸体身份和亲缘关系。
这项工作需要借助实验室设备和专业技术，确保鉴定结果的准确性和可靠性。
五、鉴定报告与证人出庭尸体骨骼鉴定的结果通常需要体现在鉴定报告中，并在需要时向法院提供证人出庭作证。
鉴定报告应当准确、详尽地描述鉴定的过程和结果，并附上相关的科学依据和专业意见。
法医在证人出庭时需要保持客观、中立，回答法庭提出的问题，并为法庭提供专业的意见和建议。
综上所述，尸体骨骼鉴定是法医学中的重要内容，其过程需要法医按照一定的程序和规范进行。
骨生化检查项目
骨生化检查项目1.引言1.1 概述骨生化检查是一种通过分析血液中与骨骼相关的生化指标来评估骨骼健康的方法。
骨骼是人体的支撑结构，也是血液中钙、磷等矿物质的主要储存和代谢地点。
骨生化检查可以提供有关骨骼状况、骨骼代谢和骨骼疾病的重要信息，有助于早期发现和预防骨质疏松、骨折和其他骨骼相关疾病的发生。
骨生化检查通常包括对血液中的一系列参数进行分析，其中包括骨特异性碱性磷酸酶（BALP）、骨钙素（BAP）、降钙素原（CTx）、骨密度（BMD）等指标。
这些指标可以反映骨骼的新陈代谢情况、骨骼细胞的活动程度以及骨骼的矿物质含量。
通过骨生化检查，医生可以评估一个人的骨骼健康状况，并及时采取措施进行干预和治疗。
例如，在早期发现骨质疏松症的情况下，可以通过改变生活方式，增加运动量和摄入钙、维生素D等营养物质来改善骨密度。
对于已经发生骨折的患者，骨生化检查可以帮助医生选择合适的治疗方法，如药物治疗、手术治疗等。
此外，骨生化检查还被广泛应用于骨骼相关疾病的诊断和监测。
例如，骨骼转移瘤、骨髓瘤等恶性肿瘤常常伴随着骨骼的破坏和异常代谢，通过监测血液中的骨生化指标可以帮助医生评估病情的进展和治疗的效果。
总之，骨生化检查在评估骨骼健康、早期发现和预防骨质疏松、骨折等骨骼相关疾病方面具有重要意义。
随着科学技术的不断发展，骨生化检查的方法和指标也在不断完善，有望为骨骼疾病的诊断和治疗提供更准确、更可靠的依据。
文章结构部分的内容可以如下所示：1.2 文章结构本文将按照以下结构来介绍骨生化检查项目的相关内容：第一部分是引言，主要包括概述、文章结构和目的。
在概述部分，将简要介绍骨生化检查项目的背景和意义。
在文章结构部分，将列出本文的整体结构，包括主要章节及其内容。
在目的部分，将明确本文的目标和意图。
第二部分是正文，将主要包括骨生化检查的定义和背景以及其重要性和应用。
在第二部分的第一章节中，将详细介绍骨生化检查的定义以及相关的背景知识，帮助读者了解骨生化检查的基本概念和原理。
生物肋骨实验报告
一、实验名称生物肋骨实验二、实验目的1. 了解肋骨的结构特点。
2. 探究肋骨的生理功能。
3. 学习骨的成分鉴定方法。
三、实验原理肋骨是人体胸廓的重要组成部分，具有保护内脏、辅助呼吸等功能。
本实验通过观察肋骨的结构，分析其成分，了解肋骨的生理功能。
四、实验材料1. 鱼肋骨一段2. 15%稀盐酸3. 火柴4. 水槽5. 镊子6. 清水7. 双缩脲试剂8. 碘液五、实验步骤1. 将鱼肋骨放入盛有15%稀盐酸的试管中，观察气泡产生情况。
2. 15分钟后，用镊子取出肋骨，用清水漂洗，观察肋骨变化。
3. 将肋骨放入水槽中，用火柴点燃，观察燃烧情况。
4. 将肋骨煅烧，观察颜色变化。
5. 将煅烧后的肋骨浸泡在双缩脲试剂中，观察颜色变化。
6. 将煅烧后的肋骨浸泡在碘液中，观察颜色变化。
六、实验结果与分析1. 在实验过程中，观察到鱼肋骨在15%稀盐酸中浸泡后，骨周围有气泡产生，说明骨中含有有机物。
2. 取出肋骨后，观察到骨变软，可以弯曲打结，进一步证明骨中含有有机物。
3. 在点燃肋骨的过程中，观察到肋骨燃烧，说明骨中含有碳元素。
4. 煅烧后的肋骨颜色变深，说明骨中含有无机物。
5. 将煅烧后的肋骨浸泡在双缩脲试剂中，观察到颜色变化，说明骨中含有蛋白质。
6. 将煅烧后的肋骨浸泡在碘液中，观察到颜色变化，说明骨中含有钙、磷等无机盐。
七、实验结论1. 肋骨中含有有机物和无机物，有机物使骨具有柔韧性，无机物使骨具有硬度。
2. 肋骨具有保护内脏、辅助呼吸等功能。
3. 本实验通过观察肋骨的结构，分析其成分，了解了肋骨的生理功能。
八、实验讨论1. 在实验过程中，为何骨在稀盐酸中浸泡后会变软？答：骨中的有机物（如蛋白质）与稀盐酸反应，导致骨变软。
2. 肋骨在燃烧过程中，为何会产生火焰？答：肋骨中含有碳元素，燃烧时产生火焰。
3. 本实验中，如何判断骨中的成分？答：通过观察骨在稀盐酸、双缩脲试剂、碘液中的反应，判断骨中的成分。
九、实验总结通过本次实验，我们了解了肋骨的结构特点、生理功能以及骨的成分鉴定方法。
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（1）将骨煅烧至灰白色，可烧掉有）骨中的无机物（钙），容易溶解在 体积分数为10%的盐酸中，骨脱钙后，剩 下柔韧的物质是
有机物
人的一生中骨成分的变化
发育时期
骨的成分 无机物 青少年 成年 老年 不足2/3 有机物 超过1/3
弹性大，硬度 小，容易变形
物理性质
约2/3
胎盘 1.母体和胎儿之间进行物质交换的器官是_______
2.产生卵细胞，形成受精卵及胚胎发育的场所分别是 卵巢 输卵管 子宫 ________ ,_____, _______
3.孕妇和胎儿之间联系的“纽带”是___________ 脐带 ________
胎盘
受精卵 4.人的生长发育从__________ 开始，直到个体发育 成熟。
1、煅烧后的骨容易粉碎是因为骨中不再含 有（ 有机物 ）而剩下（ 无机物 ） 说明（骨中含有无机物）。 2、用酸脱钙后的骨变得柔韧，是因为骨 中不再含有（ 无机物 ）而剩下了 （ 有机物 ）说明（ 骨中含有有机物 ）。 3、骨中含有的（无机物）和（有机物）两 种成分使骨既有一定的硬度，又有 一定的（弹性 ），这就是骨的 特性。
雌性激素 卵子 5.卵巢能够产生_________和分泌____________.
受精卵 在输卵管 6._______ ______内缓慢移入 子宫 开始进行细胞__________, 分裂 _________, 形 胚胎 胚胎在子宫内继续分 成最初的________, 组织 由各种 裂并________, 分化 形成各种_______, 组织构成具有特定功能的_________ 和 器官 系统 _________ 7.青春期发育的显著特点是 身高突增 _____________ 8.与青春期男女第二性征的发育直接有关 的是___________ 雄性激素 和____________ 雌性激素
长长 细胞，使骨________
成骨细胞 9.骨膜内的__________ 也能不断形
成新的骨细胞，使骨_________. 成 长粗
软骨层 年以后，_________ 骨化，长骨不再
生长，身体就不再长高了
10.人体各系统在
神经系统 内分泌系统 ________,_____________ 的调节下，
9.青春期的性发育包括 生殖器官 ________________ 的生长发育 第二性征 和_______________ 的发育
10.受精卵开始进行细胞分裂的场所是 子宫 是胚胎继续发育的 输卵管 ，______ _________ 地方。
探究实验
1.骨的基本结构有（2）________ 骨膜 ,骨质和（3） __________ 三部分 骨髓 2.对骨折后骨的愈合起重要作用的是（ 2 ） 骨膜 中的__________ 成骨细胞 _______ 3.骨质由致密坚硬的（ 5 ）_________ 骨密质 和结构疏松， 呈蜂窝状的(1 )____________ 两部分构成 骨松质 4.当人失血过多时，（ 3 ）________ 骨髓 会由黄色变为 红色，恢复造血功能
骨膜 5.骨的基本结构包括________, 骨质 和_________ 骨髓 _______ 三部分。
血管 神经 和 6.骨膜内含有________,________ 成骨细胞 ___________.
骨松质 和________ 骨密质 7.骨质分为_______
软骨层 不断形成新的 8.长骨两端的________
分工合作。
提示
（1）无机物能溶于酸，不能燃烧，脆硬。 （2）有机物不能溶解于酸，能燃烧，柔韧
1、用镊子夹起一根鱼肋骨，放在酒精灯上持 续煅烧。煅烧时，骨的颜色先变成 （ 黑 色 ），后来变成了（ 灰 白 色 ）， 用镊子轻轻敲打煅烧后的骨，它很容易 （ 破 碎 ）。 2、取一根鱼的肋骨，放置在盛有稀盐酸的烧 杯中，观察到有（气 泡 ）产生；15分钟后 取出，用清水冲洗后，用手触摸，感到 （ 柔软 ），并且可以（ 打 结 ）。
约1/3
超过2/3
不足1/3
坚硬而 有弹性 硬而脆， 容易骨折