《猴王出世》作者简介
小学语文五年级下册第7课《猴王出世》知识点
小学语文五年级下册第7课《猴王出世》知识点一、学习目标1.会认本课15个生字，认识多音字“呵”。
2.默读课文，感受古典文学的语言特点，能猜测语句大意。
3.了解石猴出世及成为猴王的经过，感悟石猴勇敢顽强、无私无畏的性格特点。
二、作者简介吴承恩（约1500—约1582）明文学家。
字汝忠，号射阳山人。
诗文清雅流丽，有《射阳先生存稿》传世。
另有小说集《禹鼎志》，已佚。
撰写了富有浪漫主义色彩的中国古典四大名著之一的《西游记》。
三、我会认注音及组词芝：zhī（芝兰、灵芝、芝士）遂：suì（遂愿、遂止、毛遂自荐）迸：bèng（迸裂、迸发、迸溅）涧：jiàn（山涧、涧溪、涧泉）獐：zhāng（獐子、獐鹿、獐头鼠目）猕：mí（猕猴、猕猴桃）猿：yuán（猿人、猿猴、心猿意马）耶：yé（是耶、非耶、来耶）挈：qiè（挈带、挈带、扶老携幼）瞑：míng（瞑目、瞑想、一瞑不视）窍：qiào（开窍、窍门、一窍不通）楷：kǎi（楷书、楷体、正楷）镌：juān（镌刻、镌骨铭心）挠：náo（阻挠、挠痒、不屈不挠）劣：liè（顽劣、恶劣、卑劣）呵：ā（呵呀）四、多音字当：dàng（家当）dāng（当时）辟：pì（开辟）bì（辟邪）呵：hē（呵呵）ā（呵呀）遂：suì（遂愿）suí（半身不遂）宿：sù（夜宿）xiǔ（一宿）xiù（星宿）五、近义词开辟——开拓炎热——炙热称扬——称赞宽阔——广阔欢喜——喜悦顾劣——顽皮力倦神疲——筋疲力尽喜不自胜——大喜过望六、反义词炎热——严寒宽阔——狭窄欢喜——悲痛顽劣——乖巧喜不自胜——悲痛欲绝力倦神疲——精力充沛七、理解词语围圆：文中指仙石的周长，即围一圈的长度。
灵通：文中指仙石有了灵气，通了人性。
迸裂：文中指石头裂开而往外飞溅。
猴王出世选自明代的吴承恩写的西游记第一回文中的石猴有活泼可爱
猴王出世选自明代的吴承恩写的西游记第一回文中的石猴
有活泼可爱
摘要：
一、猴王出世背景介绍
1.作者吴承恩及《西游记》的背景
2.猴王出世的篇章背景
二、石猴的特点
1.活泼可爱
2.聪明伶俐
3.勇敢无畏
三、石猴的出世经历
1.神奇的石头孕育
2.石头裂开，石猴诞生
3.石猴学会走路和说话
四、石猴与众猴的互动
1.石猴与众猴的相识
2.石猴被拥戴为猴王
3.石猴与众猴共同生活
五、石猴的领导才能
1.石猴带领众猴寻找水源
2.石猴解决猴群间的纷争
3.石猴保护猴群，对抗外敌
正文：
猴王出世，这是一个活泼可爱的石猴在明代吴承恩所著的《西游记》第一回中诞生并崛起的故事。
吴承恩以丰富的想象力和生动的文字描述了这个充满神奇的猴王出世的过程。
石猴自一块神奇的石头中孕育而生，其聪明伶俐、勇敢无畏的特点给人们留下了深刻的印象。
在石猴诞生后，它学会了走路和说话，逐渐开始在花果山上与其他猴子相识、互动。
石猴与众猴的相识过程充满了趣味，它们互相学习、共同进步。
石猴因其聪明才智和领导才能，被众猴拥戴为猴王。
在成为猴王之后，石猴展现出了非凡的领导才能。
为了保障猴群的生活，石猴积极寻找水源，解决了众猴的饮水问题。
在猴群之间发生纷争时，石猴公正地调解矛盾，使得猴群和谐共处。
当外敌侵犯花果山时，石猴勇敢地站出来保护猴群，英勇无畏地对抗敌人。
猴王石猴的出世，展现了它与众不同的特点和卓越的领导才能。
五年级语文知识点：《猴王出世》作者简介及写作背景
五年级语文知识点：《猴王出世》作者简介及写作背景一位教育大家曾经说过，语文是所有科学的基础，而语文则是这个基础的基础。
语文网为大家准备了五年级语文知识点，希望能对大家有所帮助。
五年级语文知识点：《猴王出世》作者简介及写作背景作者吴承恩(1506-1582)，字汝忠，一字以忠，明代中叶淮安人。
淮安在汉代曾叫射阳县，县的东南有一湖泊叫射阳湖，所以吴承恩以“射阳”为号，经常自署为“射阳居士”。
后代亦有人称他为“射阳山人”，这大约不是他当年的自号。
淮安地处淮水之南，秦汉时期为淮阴县。
唐代为楚州，一度时期也曾改称过淮阴郡，故他在署名时，前面往往冠以“淮阴”二字。
这是明清时代两淮文人的普通风气。
代表作：《射阳集》四册四卷;《春秋列传序》;《西游记》。
背景介绍：唐僧取经是历史上一件真实的事。
大约距今一千三百多年前，即唐太宗贞观元年(627)，年仅25岁的青年和尚玄奘带领一个弟子离开京城长安，只身到天竺(印度)游学。
他从长安出发后，途经中亚、阿富汗、巴基斯坦。
过高昌国时，那里的居民非常推崇佛教，国王见他们是从大唐来的和尚，非常高兴，愿封他们为护国法师，加上黄金百两、骏马千匹。
弟子动摇了，最后留在了高昌国，而玄奘偷偷溜了出来向西逃去。
不料被高昌国士兵截住。
没想到他们是前来护送玄奘西去取经的。
士兵送给玄奘一匹白马和一些文书，玄奘感激不已，他向王宫方向拜了几拜，就骑马西去了。
玄奘历尽艰难险阻，最后到达了印度。
他在那里学习了两年多，并在一次大型佛教经学辩论会任主讲，受到了赞誉。
贞观十九年(645)玄奘回到了长安，带回佛经657部。
他这次西天取经，前后十九年，行程几万里，是一次传奇式的万里长征，轰动一时。
后来玄奘口述西行见闻，由弟子辩机辑录成《大唐西域记》十二卷。
但这部书主要讲述了路上所见各国的历史、地理及交通，没有什么故事。
及到他的弟子慧立、彦琮撰写的《大唐大慈恩寺三藏法师传》，则为玄奘的经历增添了许多神话色彩，从此，唐僧取经的故事便开始在民间广为流传。
猴王出世主要内容
猴王出世主要内容（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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五下语文 7 《猴王出世》 作者简介
作者简介
吴承恩（约1500-1583）字汝忠，号射阳山人，汉族，我国四大名著之一《西游记》作者、明代小说家，淮安府山阳县河下人（现江苏省淮安市淮安区）。
现存明刊百回本《西游记》均无作者署名，提出《西游记》作者是吴承恩的是清代学者吴玉搢，吴玉搢在《山阳志遗》中介绍吴承恩：“嘉靖中,吴贡生承恩,字汝忠,号射阳山人,吾淮才士也”，“及阅《淮贤文目》，载《西游记》为先生著”。
吴承恩自幼敏慧，博览群书，尤喜爱神话故事。
在科举中屡遭挫折，嘉靖中补贡生。
嘉靖四十五年(1566年)任浙江长兴县丞。
殊途由于宦途困顿，晚年绝意仕进，闭门著书。
2004年，江苏省淮安市淮安区政府在山上茶庵处山下山门处建树其石雕座像，用来纪念他。
五年级语文猴王出世知识点
五年级语文猴王出世知识点
《猴王出世》是明代文学家杨维桢所著的一部章回小说，也是《红楼梦》的前身之一。
故事主要讲述了石猴因骗取太上老君的仙丹而获得猴王之位，然后得到孙悟空的名号，成为众猴的统领，并开始了一系列惊险刺激的冒险旅程。
故事中涉及到的一些知识点包括：
1. 猴王：石猴因为吃了太上老君仙丹后，获得了超凡的能力，成为了众猴的统治者。
2. 仙丹：太上老君炼制的功效非凡的仙药，能够赐予人超人的能力。
3. 孙悟空：石猴获得猴王之位后，得到了孙悟空的名号。
孙悟空是石猴的别名，他勇敢、机智、聪明，有着很高的武功和智慧，成为了后来《西游记》的主角。
4. 冒险旅程：孙悟空为了寻找自己的身世，开始了一系列惊险刺激的冒险旅程。
他与
妖魔鬼怪搏斗，与神仙和各路英雄相遇，终于在西天佛祖的指引下，修成正果。
5. 君王与百姓：故事中猴王统治了一群猴子，展现了君王与百姓之间的关系。
猴王关
爱众猴，保护百姓，受到猴子们的尊敬和爱戴。
6. 仙人、神仙和妖魔鬼怪：故事中出现了一些神仙、仙人和妖魔鬼怪等奇幻的角色，
展示了中国传统神话中的世界观和价值观。
通过阅读《猴王出世》，可以了解到中国传统文化中关于仙人、神仙、君王与百姓、
冒险旅程等方面的一些知识点。
同时，也可以通过故事中孙悟空的形象，了解到智慧、勇敢、不畏困难、助人为乐等价值观。
《猴王出世》PPT课件
动画作品在传播中优势分析
受众广泛
动画作品适合不同年龄层次的观众，传播范围更 广。
形式多样
动画作品可以采用多种表现形式，如电视动画、 网络动画、动画电影等，满足不同观众需求。
互动性强
动画作品可以通过互动环节增强观众参与感，提 高传播效果。
跨媒介改编对原著价值传承作用探讨
传承文化价值
通过跨媒介改编，可以将原著所蕴含的文化价值传承下去，让更多 人了解和认同。
猴王不畏强权，勇于挑战天庭的权威，体 现了敢于斗争、敢于胜利的精神。
忠孝节义、仁爱礼制观念
忠孝观念
猴王对父母的孝顺和对猴群的忠 诚，体现了中华民族传统的忠孝
观念。
节义精神
猴王在取经路上坚守道义，与唐 僧等人共同历经磨难，体现了节
义精神。
仁爱之心
猴王对弱者的同情和帮助，体现 了仁爱之心。
道家无为而治、佛家因果报应思想
通过猴王反抗天庭束缚、追求自由的情节，表达对自由精神的追 求和赞美。
对权威的挑战和批判
以猴王大闹天宫为代表，表达对权威的挑战和批判精神，彰显反叛 意识。
对人性弱点的揭示和批判
通过故事中人物形象的塑造和情节安排，揭示人性的弱点并进行批 判。
05
文化内涵挖掘：传统价 值观念体现
尊重自然、顺应时势思想
03
人物形象分析：孙悟空 性格特点解读
勇敢无畏，敢于反抗权威
大闹天宫
孙悟空在天庭中不受拘束，敢于挑 战权威，大闹天宫，展现出他的勇 敢和无畏。
战胜妖魔
在取经路上，孙悟空多次与妖魔鬼 怪进行殊死搏斗，保护唐僧和师弟 们，表现出他的英勇善战。
聪明伶俐，善于变化应对
七十二变
孙悟空拥有七十二般变化的本领，能够随意变换形态，应对各种复杂情况。
小学五年级语文下册教学课件《猴王出世》
机智、灵巧、敏捷、勇敢
石猴喜不自胜，急抽身往外便走，复瞑目蹲身，跳出水外，打了两个呵呵道：“大造化！大造化！”
读第4自然段说说进入水帘洞后，石猴和众猴的表现如何？从中你看出了石猴的什么特点？
复述示例
石猴出世 —— 一块仙石 迸裂产石猴
石猴称王 —— 群猴进福地 拱伏拜猴王
石猴探泉 —— 避暑寻水源 探洞得洞天
敢作敢为活泼可爱
结构梳理
状元成才路
状第一回，主要写了花果山上的一块仙石孕育出一只石猴，这石猴与群猴玩耍的时候，因为敢于第一个跳进水帘洞，被群猴拜为猴王。塑造了一个活泼可爱、敢作敢为的石猴形象。
课后作业
语文百宝箱
初读课文
默读课文，疏通生字词，说说文中围绕“猴王出世”写了哪些人物，写了一件什么事？
芝兰 遂有 迸裂 涧泉 獐鹿 猕猿 拖男挈女 暝目 石窍 石碣 楷书 耶 镌刻 抓耳挠腮 顽劣 呵
我会认
芝兰 遂有 迸裂 涧泉 獐鹿 猕猿 拖男挈女 暝目 石窍 石碣 楷书 耶 镌刻 抓耳挠腮 顽劣 呵
状元成才路
状元成才路
suì
bènɡ
不要读半边
mí yuán
不要读成“ní”
liè
不要读成“suí”
不要读成“lüè”
qiè
jiàn
zhānɡ
mínɡ
qiào
kǎi
yé
juān
náo
ɑ
zhī
jié
摘桃子
呵
\
呵气
hē
ɑ
天气真冷呵（ ），我不停地搓手、呵（ ）气。
hē
ɑ
状元成才路
《猴王出世》课件PPT完美版
情感共鸣
在课件中穿插一些情感元素，如 友情、勇气、智慧等，让读者在 感受故事的同时，也能体会到这
些美好情感的力量。
思考人生
通过猴王的成长历程和所经历的 种种磨难，引导读者思考人生的 意义和价值，培养他们的思辨能
力和人生观。
06
知识拓展与延伸阅读建议
《西游记》中其他精彩篇章推荐
三打白骨精
讲述孙悟空如何三次打败白骨精，保护唐僧取经的故事，展现孙悟 空的智慧和勇气。
他不畏强权，敢于挑战高高在 上的神仙，传达出平等的精神 。
在取经路上，他惩恶扬善，维 护正义，展现了正义的力量和 价值。
对当代社会启示意义
猴王的故事告诉我们，勇敢、智慧和 坚韧是战胜困难、实现目标的重要品 质。
同时，他的形象也提醒我们，在面对 挑战时，要保持乐观和自信，以积极 的心态去应对生活中的种种困难。
仁爱宽厚
关爱部下，舍己为人，深 受众猴爱戴。
与其他角色对比突出个性
与妖怪对比
猴王勇敢善战，敢于与妖怪抗争，保 护家园和伙伴。
与唐僧对比
猴王性格独立，敢于挑战权威，与唐 僧的懦弱和依赖形成鲜明对比。
与神仙对比
虽然猴王拥有强大的力量，但他始终 保持谦逊和敬畏之心，与神仙和谐相 处。
04
主题思想探讨与价值体现
03
猴王形象塑造及其特点
猴王外貌特征描述
毛色
金黄色毛发，彰显其尊贵与威严 。
面容
面目狰狞，具有独特的野性与霸气 。
身姿
身材高大魁梧，肌肉发达，展现出 强大的力量感。
性格特点分析
勇敢果断
在面临困境时，猴王总是 勇往直前，敢于挑战权威 。
智慧过人
善于观察形势，能迅速作 出正确决策，领导众猴度 过难关。
部编版五年级下册猴王出世
拓展延伸
三借芭蕉扇
唐僧师徒四人，一路风尘仆仆朝西 行去。走着走着，渐渐觉得热气袭人， 难以忍受。此时正值秋天，大家感到很 奇怪。一打听才知道前方有座火焰山， 方圆八百里内寸草不生。又从土地爷嘴 里听说，要想过山，只有向铁扇公主借 芭蕉扇扇灭火后才能通过。
孙悟空把师父安排好，前往芭蕉洞找铁扇公主。铁扇公主 是牛魔王的妻子，红孩儿之母。因上次红孩儿想吃唐僧肉 与悟空结下了冤仇，铁扇公主哪里肯借。悟空初次借扇， 被铁扇公主用芭蕉扇扇到五万四千里外。灵吉菩萨得知实 情，给他一粒“定风丹”再去借扇。悟空二次来借扇，公 主又用扇扇他，悟空口含定风丹，一动不动。公主害怕忙 回了洞府，闭门不出。悟空变作一只小虫，飞入洞中，钻 在茶沫之下，随茶水被公主喝入肚腹之中，拳打脚踢，来 回翻腾，公主腹中疼难忍，答应借扇，但给的是一把假扇。
从文中找出相应的段落和语句 根据图示寻找句子中的关键词
迸裂
用自己的语言把关键词连接在一起说一说
石卵
石猴
学习活动二 运用概括“石猴出世”的方法解决“石猴成为猴王的过 程”，完成填空。
众猴臣服，拜石猴为王 进瀑布，发现水帘洞
2023/2/8
15
学习活动三 浏览课文，关注石猴的语言描写和动作描写，画 出能体现时候特点的句子，并在句子旁边用恰当的词语 概括。
官封弼马温
悟空弃官回山
大战红孩儿
真假美猴王
三打白骨精
孙悟空的各种 特点在《三打白骨 精》中体现得淋漓 尽致，喜欢的同学 可以自主阅读。
结构梳理
猴王出世
仙石出世 成为猴王
聪勇大 明敢公 伶机无 俐智私
主题概括
本课是我国古典小说《西游记》中的 一个片段，课文叙述了石猴成为猴王的一 段经历，表现出石猴（_勇__敢__顽__强__，__能__屈___ _能__伸__，__无__所__畏__惧__，__大__公__无__私___）的品质。
部编版小学五年级下册语文第7课《猴王出世》课文原文及知识点
部编版小学五年级下册语文第7课《猴王出世》课文原文及知识点【导语】《猴王出世》是部编人教版五年级下册第二组中的一篇略读课文，这篇课文节选自我国明代杰出的小说家吴承恩的古典神话小说《西游记》第一回。
课文主要写了花果山上的一块仙石，孕育了一只石猴，这石猴与群猴玩耍时，敢于第一个跳进水帘洞，被群猴拜为猴王。
表现了石猴活泼可爱、敢作敢为的特点。
以下是作者为大家精心整理的内容，欢迎大家浏览。
部编版小学五年级下册语文第7课《猴王出世》课文原文海外有一国土，名曰傲来国。
国近大海，海中有一座名山，唤为花果山。
那座山正当顶上，有一块仙石，其石有三丈六尺五寸高，有二丈四尺围圆。
四面更无树木遮阴，左右倒有芝兰相衬。
盖自首创以来，每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂（suì）有灵通之意。
内育仙胞，一日迸裂，产一石卵，似圆球样大。
因见风，化作一个石猴。
那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐（zhāng）鹿为友，猕（mí）猿（yuán）为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞当中。
一朝天气炎热，与群猴避暑，都在松阴之下顽（wán）耍。
一群猴子耍了一会儿，却去那山涧中洗澡。
见那股涧水奔流，真个似滚瓜涌溅。
古云：“禽有禽言，兽有兽语。
”众猴都道：“这股水不知是哪里的水。
我们本日赶闲无事，顺涧边往上溜头寻看源流，耍子去耶（yé）！”喊一声，都拖男挈（qiè）女，唤弟呼兄，一齐跑来，顺涧爬山，直至源流之处，乃是一股瀑布飞泉。
众猴拍手称扬道：“好水！好水！本来此处远通山脚之下，直接大海之波。
”又道：“哪一个有本事的，钻进去寻个源头出来，不伤身体者，我等即拜他为王。
”连呼了三声，忽见丛杂中跳出一个石猴，应声高叫道：“我进去！我进去！”他瞑（míng）目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中，忽睁睛抬头观看，那里边却无水无波，明明朗朗的一架桥梁。
部编版五年级语文下册第7课《猴王出世》预习资料参考
部编版五年级语文下册第7课《猴王出世》预习资料参考一、作者介绍：吴承恩（约1500-1583）字汝忠，号射阳山人，明代小说家，淮安府山阳县（现江苏省淮安市淮安区）人。
他自幼敏慧，博览群书，尤喜爱神话故事。
撰写了富有浪漫主义色彩的中国古典四大名著之一的《西游记》。
二、主要人物介绍：唐僧：诚实善良，一心向佛，慈悲为怀，胆小怕事，迂腐软弱，不辨是非。
孙悟空：桀骜不驯，勇敢机智，神通广大，百折不挠，敢作敢当，疾恶如仇。
猪八戒：忠勇善良，战斗勇猛，知错就改，淳朴憨厚，好吃懒做，见识短浅，爱搬弄是非。
沙僧：肯吃苦，憨厚老实，忠心耿耿，任劳任怨，没有主见。
三、多音字：辟：pì 开辟bì 复辟遂：suì 遂愿suí 半身不遂宿：sù ..夜宿xiǔ 一宿xiù 星宿四、近义词：开辟——开拓炎热——炙热称扬——称赞宽阔——广阔欢喜——喜悦顾劣——顽皮力倦神疲——筋疲力尽喜不自胜——大喜过望五、反义词：炎热——严寒宽阔——狭窄欢喜——悲痛顽劣——乖巧六、理解词语：名曰：名字叫做。
围圆：文中指仙石的周长，即围一圈的长度。
芝兰：芝和兰是两种香草，古时比喻高尚的德行或美好的友情、环境等。
盖：句首语气词。
天真地秀：天地间的灵气。
既久：已久。
灵通：文中指仙石有了灵气，通了人性。
迸裂：破裂；裂开而往外飞溅。
赶闲：趁着空闲。
上溜头：河川的上游。
拖男挈女：带着儿子和女儿。
挈：挈带；带领。
瞑目：闭上眼睛。
冲贯：冲击贯穿。
欠身：稍微起身向前，多表示对人恭敬。
石碣：石碑。
喜不自胜：高兴得自己都承受不了。
形容高兴到了极点。
胜：担当得起或承受得住。
造化：福气；运气。
天造地设：自然形成而合乎理想。
家当：家产。
安身：指在某地居住和生活（多用在困窘的处境下）。
伸头缩颈：形容鬼鬼崇祟地窥视。
抓耳挠腮：形容焦急而又没办法的样子。
顽劣：顽固无知；顽皮不顺从。
力倦神疲：指身体和精神都很疲惫。
人而无信，不知其可】指做人一定要讲信誉。
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阅读提示: 石猴是从哪儿来的？ 又是怎样成为猴王的 ？
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石猴敢于第一个跳进水帘洞，又 能安然无恙地出来，成就了他当王 。读到这里，这石猴又给你留下怎 样的印象？
《猴王出世》PPT
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同学们，一蹦，蹦出了一个石猴；一跳，跳出了一位猴王。 这猴王的形象已经活灵活现地留在了我们的脑海里。那么，吴 承恩先生是用怎样的语言把它写出来的呢？请同学们自由地放 声读读第1自然段，感受感受。
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序齿：
按年龄长幼来排列顺序。
抓耳挠腮：乱抓耳朵和腮帮子。形容焦急、忙乱或苦
闷得无计可施的样子。
灵通： 文中指仙石有了灵气，通了人性。
天造地设：自然形成又合乎理想。
人而无信，不知其一可个：人如果没有信用，不知道他怎
么去做人。
拱伏无违：伏在地上，朝上礼拜，没有违抗的。
造化： 福气；运气。
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哪一句话写石猴写得特别生动？
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那猴在山中，却会行走跳 跃，食草木，饮涧泉，采山花 ，觅树果；与狼虫为伴，虎豹 为群，獐鹿为友，猕猿为亲； 夜宿石崖之下，朝游峰洞之中 。
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读着这样的句ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ，你仿佛看到 石猴在干什么？
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我 进 去 吧
吧
！我 进去
！
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难怪有一位大师说，一流作品与二 流作品之间的区别，往往只差几个字。 同学们，像这样描写石猴的语言——短 促、重复，文中还有几处，你读一读， 再感受感受。
猴王出世
猪八戒
猪八戒法号悟能，是唐僧的二徒弟，原来是 玉皇大帝的天蓬元帅，因调戏嫦娥被逐出天界， 到人间投胎，却又错投猪胎，嘴脸与猪相似。他 会变身术，能腾云驾雾，使用的兵器是九齿钉钯。 唐僧西去取经路过云栈洞，猪八戒被孙悟空收服， 八戒从此成为孙悟空的好帮手，一同保护唐僧西 天取经。八戒性格温和，憨厚单纯，力气大，但 又好吃懒做，爱占小便宜，贪图女色，经常被妖 怪的美色所迷，不分敌我。他对师兄的话言听计 从，对师父忠心耿耿，为唐僧西天取经立下汗马 功劳，是个被人们喜爱同情的喜剧人物。
本文选自我国古代杰出的长篇 神话小说《西游记》，作者是明代的 吴承恩。小说主要讲述了唐僧师徒四 人历尽千辛万苦到西天取经的故事， 主要人物有唐僧、孙悟空、猪八戒、 沙和尚等。
遂（suì （zhāng） ） （遂心） 獐 （獐鹿）
猕 （mí ） （yuán） （猕猴） 猿 （猿猴）
顽 （wán） （qiào） （顽固） 窍 （窍门） 镌 （juān） （镌刻） 挠 （náo） （阻挠）
《西游记》
《西游记》是我国古典神话小说，为中国“四大 名著”之一。全书共一百回，分为三部分：一至七回 写孙悟空花果山称王和大闹天宫；八至十二回写取经 的缘由和唐僧的身世；十三至一百回，写唐僧师徒在 取经途中所经历的八十一难。书中讲述唐朝法师西天 取经的故事，表现了惩恶扬善的古老主题。它成书于 16世纪明朝中叶，自问世以来几百年间在中国及世 界各地广为流传，久盛不衰。至今已被翻译成十几种 语言。在中国，乃至亚洲部分地区，西游记已经家喻 户晓。其中孙悟空、唐僧、猪八戒、沙僧等人物和 “大闹天宫”“三打白骨精”“火焰山”等故事更是 妇孺皆知，耳熟能详。
白龙马
白龙马小白龙原来是西海龙王敖闰殿下的三 太子。龙王三太子纵火烧了殿上玉帝赐的明珠， 触犯天条，犯下死罪，幸亏大慈大悲的南海观世 音菩萨出面，才幸免于难，被贬到蛇盘山等待唐 僧西天取经。无奈他不识唐僧和悟空，误食唐僧 坐骑白马，后来被观世音菩萨点化，锯角退鳞， 变化成白龙马，皈依佛门，取经路上供唐僧坐骑， 任劳任怨，历尽艰辛，终于修成正果，取经归来， 被如来佛祖升为八部天龙。
猴王出世课文原文
猴王出世课文原文及课文分析课文原文海外有一国土，名曰傲来国。
国近大海，海中有一座名山，唤为花果山。
那座山正当顶上，有一块仙石。
其石有三丈六尺五寸高，有二丈四尺围圆。
四面更无树木遮阴，左右倒有芝兰相衬。
盖自开天辟地以来，每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂有灵通之意。
内育仙胞，一日迸裂，产一石卵，似圆球样大。
因见风，化作一个石猴。
身经百战，直至后来受观音菩萨指点归入佛门，成立佛教。
课文分析《猴王出世》是一篇略读课文，这篇课文节选自中国四大名著之一《西游记》，作者吴承恩。
课文主要讲述了花果山上的一块仙石孕育了一只石猴，这石猴与群猴玩耍时，因敢于第一个跳进水帘洞，被群猴拜为猴王的一段经历。
文章以事情发展顺序进行叙述，语言生动形象，读来引人入胜。
开头一段写石猴的出生：几块巨石围成了一个花果山的山洞——水帘洞。
这洞本来是海外的一座仙山上的仙洞，但因石猴的出现变得生机勃勃。
在故事一开始就交代了石猴不是凡猴，而是由一块仙石变化而来，定下了故事的基调。
接着作者通过一系列的描述把石猴写得栩栩如生。
第二自然段写石猴成为群猴的领袖。
他带领群猴进入水帘洞安家落户。
每当夜幕降临，他就会从洞里跑出来教给群猴们一些嬉戏的名称以及耍子的方式。
白天和群猴们一起进出高山洞，寻山觅食。
因为石猴比其他猴子要勇敢，所以大家都封他为“王”。
第三自然段写石猴勇跳水帘洞。
在一次探看水帘洞的路上，石猴见到了一个瀑布飞泉，心中暗自揣测：若是哪个猴子有本事钻进去寻个源头出来又不伤身体者，便拜他为王。
他第一个跳进水帘洞成了美猴王。
课文第四至第七自然段是故事的发展部分。
这部分内容表现了石猴聪明过人、自尊心强、心地善良的性格特点。
第八自然段是故事的结局部分。
这部分描写了石猴受到观音菩萨的指点后大彻大悟，前往西牛贺洲拜菩提祖师为师的情景。
整个故事语言生动形象，读来妙趣横生。
作者把一个活泼可爱、敢作敢为的石猴形象活灵活现地展现在我们面前，使我们对石猴既喜爱又敬佩。
五年级语文上册 第六单元 27《猴王出世》作者简介 吴承恩素材 冀教版
吴承恩
吴承恩，字汝忠，号射阳山人。
淮海人氏。
祖籍安徽桐城高甸（今枞阳县雨坛乡高甸），以祖先聚居枞阳高甸，故称高甸吴氏。
中国明代杰出的小说家，是四大著名小说之一《西游记》的作者。
他生于一个由学官沦落为商人的家族，家境清贫。
吴承恩自幼聪明过人，但他科考不利，至中年才补上“岁贡生”，后流寓南京，长期靠卖文补贴家用。
晚年因家贫出任长兴县丞，由于看不惯官场的黑暗，不久愤而辞官，贫老以终。
吴承恩自幼喜欢读野言稗史，熟悉古代神话和民间传说。
科场的失意，生活的困顿，使他加深了对封建科举制度、黑暗社会现实的认识，促使他运用志怪小说的形式来表达内心的不满和愤懑。
写猴王出世的儿童诗
写猴王出世的儿童诗一、原文：《猴王出世》花果山中瑞气盈，仙石孕育圣猴精。
一朝破石惊天现，目运金光探世情。
耍闹嬉游无管束，称王称霸有威名。
水帘洞内群猴拜，自此传奇四海行。
二、衍生注释：“花果山中瑞气盈”：花果山是神话中孙悟空的老家，瑞气盈就是充满祥瑞的气息，表示这个地方很神奇。
“仙石孕育圣猴精”，传说孙悟空是从一块仙石里孕育出来的，就像一个特别的、充满仙气的石头妈妈生出了这个厉害的猴精。
“一朝破石惊天现”，有一天石头破裂，孙悟空诞生了，动静特别大，把天都惊动了。
“目运金光探世情”，他刚出世的时候眼睛里放出金光来观察这个世界呢。
“耍闹嬉游无管束”，说他到处玩耍嬉戏，没有谁能管得住他。
“称王称霸有威名”，他很快就在猴子们中间称王称霸，非常有威名啦。
“水帘洞内群猴拜”，水帘洞可是个好地方，他进了水帘洞后，其他猴子都拜他为王，然后他的传奇故事就开始传遍四海啦。
三、赏析：主题上，这首诗歌描述了猴王孙悟空出世的神奇过程。
情感呢，充满了对猴王这种神奇经历和强大本领的惊叹与敬佩。
从表现手法上看，首句描绘出花果山的神秘，为猴王出世做铺垫。
“一朝破石惊天现，目运金光探世情”这两句把出世时的神奇表现得淋漓尽致，很有画面感。
后面几句通过写他的嬉游、称王以及群猴朝拜，简洁地勾勒出他的基本形象和初为猴王的状态，层次分明，生动有趣。
四、作者介绍：从诗歌内容上能感觉到作者是一个非常熟悉《西游记》故事，并且很喜爱孙悟空这个形象的人。
可能作者就是一位西游记的超级粉丝，想把猴王出世这一精彩故事通过儿童诗的形式表现出来，让更多小朋友知道孙悟空神奇的诞生过程。
五、运用片段：例子一：在学校的故事分享会上，小明明兴奋地站在讲台上说：“今天我要给大家分享一个超级厉害的故事主角，他就是孙悟空。
就像这首诗中说的‘花果山中瑞气盈，仙石孕育圣猴精。
’他的出生就很不一般呢，从石头里蹦出来的。
然后他在花果山开始了各种有趣的冒险。
”例子二：课外辅导班上，老师在讲神话故事，想让小朋友们更有兴趣。
猴王出世选自明代的吴承恩写的西游记第一回文中的石猴有活泼可爱
猴王出世选自明代的吴承恩写的西游记第一回文中的石猴有活泼可
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【原创版】
目录
1.猴王出世的来源及作者
2.石猴的形象特点
3.文章的主要情节
4.文章的意义和影响
正文
《猴王出世》是明代作家吴承恩所写的《西游记》中的第一回。
这篇文章讲述了一个关于石猴的故事，石猴活泼可爱的形象给人留下了深刻的印象。
石猴是这篇文章的主角，他的出生地点是在花果山上。
石猴与其他猴子的不同之处在于他的聪明才智和活泼好动的性格。
他善于模仿人类的行为，也对人类的世界充满了好奇心。
他的形象不仅代表了猴子的特点，也象征着人类童年时期的天真无邪和好奇心。
文章的主要情节是石猴的出生和他的成长过程。
石猴在花果山上出生，他是众多猴子中的一个，但是他的聪明才智和活泼好动的性格很快就让他脱颖而出，成为了花果山上的猴王。
石猴的成长经历充满了冒险和挑战，他通过不断地学习和探索，逐渐成长为一个聪明、勇敢、有爱心的猴子。
《猴王出世》这篇文章的意义和影响非常深远。
它不仅是《西游记》的开篇之作，也是中国文学史上的经典之作。
文章通过石猴的形象，表现了人类的童年时期的天真无邪和好奇心，也表达了人类对于成长和探索的渴望。
同时，文章也通过石猴的成长经历，传递了勇敢、智慧、爱心等积极的价值观念，对于读者的成长和发展具有重要的启示作用。
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作者简介
吴承恩（约1500-1583）字汝忠，号射阳山人，汉族，我国四大名著之一《西游记》作者、明代小说家，淮安府山阳县河下人（现江苏省淮安市淮安区）。
现存明刊百回本《西游记》均无作者署名，提出《西游记》作者是吴承恩的是清代学者吴玉搢，吴玉搢在《山阳志遗》中介绍吴承恩：“嘉靖中,吴贡生承恩,字汝忠,号射阳山人,吾淮才士也”，“及阅《淮贤文目》，载《西游记》为先生著”。
吴承恩自幼敏慧，博览群书，尤喜爱神话故事。
在科举中屡遭挫折，嘉靖中补贡生。
嘉靖四十五年(1566年)任浙江长兴县丞。
殊途由于宦途困顿，晚年绝意仕进，闭门著书。
2004年，江苏省淮安市淮安区政府在山上茶庵处山下山门处建树其石雕座像，用来纪念他。