信息集成的一般过程
信息集成的一般过程学案
第一课信息集成的一般过程【课标导航】1. 知道信息集成的一般过程。
2. 理解网站方式信息集成四个阶段的意义和作用。
【重点理解】1. 信息集成的一般过程Word、PowerPoint、Flash等软件都可以设计制作出生动活泼的信息集成作品，教材通过使用Frontpage软件的“网站制作”全过程，让学生真切体验信息集成的一般过程。
2．网站方式信息集成的四个阶段⑴选题立意阶段：确定研究主题和网站名称。
⑵设计规划阶段：确定网站结构图，设计主页布局，网站内容素材的归纳、分类、整理。
①确定网站结构图，对网站规划栏目如下图6-1所示。
导读：常见的信息集成工具：，这样在设计网页时就可以确定内容重点、信息获取方向、栏目设定及风格的基调，下面较为合理的信息集成过程是（）①收集反馈、评价修正②确定主题、设计目标，A．③②①④B．②①④③C．①③②④D．②③④①解析：本题旨在考查学生能够按顺序，2.下列不属于信息集成的是（），解析：信息集成工具大致分成3类，用Word 制作的电子报刊和用FrontPage制作的班级网站属于基于页面的信息集，②设计主页布局。
下图6-2是几种供参考的布局设计图：图6-2 主页布局设计图③建立网站素材目录结构。
如图6-3所示的结构：右侧目录结构中的“flash”用来保存flash动画素材；“gif”用来保存小动画素材；“picture”文件夹用来保存图片素材；“sound”用来保存音乐素材；“text”用来保存文字材料。
⑶开发制作阶段：根据主题和所要达成的效果，以及自己的实际情况选择合适的制作工具。
常见的信息集成工具：基于页面的工具：Word, WPS, PowerPoint, FrontPage, Dreamweaver 基于图标的工具：Authorware, 方正奥思基于时间的工具：Flash, Director⑷评估测试阶段：看网站是否达到预计的效果；检查内容是否有错误；检查各处链接是否正确等。
第三章第二节第一课时《信息集成的一般过程》
年 月 日 第 周 星期 累计节
教学内容
《信息集成的一般过程》
教材分析
本节课内容为上海科技教育出版社出版的《信息技术基础》（必修）第三章第二节第一课时的内容。本节课重点对信息集成的一般过程做系统的阐释，为学生进行信息作品的制作构思主题收集好素材，打下良好的基础。掌握信息集成流程在整个信息加工与表达的过程中是不可或缺的一部分。
师：接下来请同学欣赏这几类常见的信息呈现形式。通过观察给出的这些不同信息呈现类型以及艺术风格的实例，请各小组成员围绕确定的主题进行讨论交流，确定此次宣传活动的呈现形式和设计风格。做好策划方案。如选定制作演示文稿这一呈现形式的信息作品，则要规划好作品将如何布局如何体现主题等。采集素材后可以制作加工了。
生：（各小组分工合作查找相关素材资料）
（十五分钟后）
师：请各位小组推荐一位同学展示本组查找的资料素材已经信息作品的呈现方式，我们一起来评价，看看哪个小组的作品有感染力和体现力。
师生评价交流。
【课堂作业】
以小组为单位完成“策划一次保护江豚的宣传活动”的任务。
【课堂小结】
板书设计：
教后反思：
有些学生计算机操作能力不高，对于信息作品的制作流程不熟悉，部分小组无法顺利制作出优秀的信息作品，多预留一些时间供学生上机操作实践，让学生提高计算机操作能力。
教学重点、难点
一、重点
信息集成工作的一般流程
二、难点
完成一次信息作品的制作
教学方法
教师引导，学生自主学习，任务驱动，小组合作探究。
教具准备
Hale Waihona Puke 课件教 学环节个性化批注
【新课导入】
在多媒体网络教室中，投影如下情景案例：请观察下面两幅有关永丰中学的信息图片，请问哪幅的信息含量更丰富更有表现力和感染力？让学生仔细观察讨论，得出结论。
2020—2021学年沪科版高中信息技术必修 3.2.1信息集成的一般过程 课件
• 5、网站信息发布的方法很多，选项中错误 的是（C）
• A:在本机上发布 B:在网上邻居上发布 C:在电视上发布 D:在因特网上发布
• 6、 在网页中常用的图片格式是（ A ） A:GIF格式和JPG格式 B:GIF格式和BMP格式 C:BMP格式和JPG格式 D:所有图片格式
• 7、国际奥委会2005年7月在新加坡的全会 上宣布：2012年的夏季奥运会将在英国伦 敦举行。这个信息按发布主体来分属于（B） A:个人信息发布 B:官方信息发布 C:集体信息发布 D:以上都不对
• 8、 在网页制作中，我们经常用下列哪一种 办法进行页面布局（C） A:文字 B:图片 C:表格 D:表单
• 9、FrontPage2000 支持（D）格式的音乐 文件。
A:.wav B:.mid C:.ra D:三者都支持
• 10、信息集成是一个复杂的过程，包括我们
在学习和生活中对各自信息的组织、规划和 提炼等。下面的选项不正确的是（ A ） A:信息集成的过程只需要技术。 B:信息集成的过程涉及到语言、艺术、心理 等方面。
Dreamweaver •
在信息集成过程中，为突出主题，一般需要遵循 如下原则：
• 内容导向原则：作品的风格要符合主题，素材 的呈现要取舍有度。
• 方便阅读原则：内容板块之间的界线要清晰， 信息呈现的顺序要符合人们的阅读习惯。
• 艺术欣赏原则：色彩、图像、布局的搭配要合 理，要具有表现力和感染力。
C:信息集成的过程需要人际交往、团队协作 能力。
D:信息集成的过程是将媒体素材有计划、有 目的地组织在一起，为表达某一主题服务。
Hale Waihona Puke • 11、信息交流中最具有互动性的是哪一项 （B） A:新浪新闻
信息集成的一般过程
15
WPS 基于 页面 的工 具
powerpoint
Frontpage
是一个功能强大、简单易用的网页制作工具。根据超链接和交互 表单，还具有站点管理、发布等功能
Dreamweaver 是一个专业的网页设计软件，功能齐全、兼容性强，能为各种素 材提供方便的集成方式。提供超链接和交互表单
11
• 常见的信息集成工具
一、 信息集成的一般过程
信息集成的过程主要指将文本、图像、 声音、动画、视频等媒体素材，有计 划、有目的地组织在一起，为表达某 一主题服务。
2
3
4
信息集成的一般过程
选题立意阶段 设计规划阶段
确定主题 设计目标
规划内容结构 收集加工素材
评估测试阶段 收集反馈际制作
5
1.选题立意阶段
这一阶段的中心任务是：确定你想要表达的主 题和设计目标，并用一个贴切而有特色的名字来表 达。
6
2. 设计规划阶段
这一阶段的任务是根据第一阶段确定的主题设 计作品的内容和结构，并收集、整理和选择作品中需 要使用的素材。
设计规划阶段分为 1、总体设计 2、详细设计
7
信息的集成与交流
确定描写对象 要表达的情感
组织文章内容 考虑文章结构
通过纸笔使文章 跃然纸上
反复斟酌检查 老师批阅
那么创作一篇文章，可以说是一个信息的采集归纳展示的过程，也是我们 今天要讲的信息的集成。
信息集成的一般过程
将文本、图片、声音、视频和动画等多种媒体素材，有机的组织起来，形成 多媒体作品的过程称为信息的集成。
信息集成工作的一般流程如下：
确定作品的主题 规划设计作品 采集处理素材 制作加工作品 测试发布作品
作品展示多种多样，不一定局限于纸和笔
作品展示形式： 电子板报（或海报）：用于张贴展示，主题宣称； 演示文稿：用于演示汇报，会议交流；用于辅助教 师教学，辅导学生学习； 网页：用于网上信息发布。
课堂练习：
“5.31世界无烟日”为主题收集
相关信息
使用哪种形式来展示
3、网页
小结：
信息作品不但要主题突出，而且要有 丰富的内容支持主题。
1.信息集成的一般过程
3、会自定义动画（提高）
掌握自定义动画——添加效果——动作路径——自由曲线的使用
注意： （1）路径和对象的关系，无论对象的起始位置在什么地方，都会沿着路径进行动画。 （2）当拖动路径时，对象不会随着动。当拖动对象时，自定义动画面板中路径为“解除 锁定”则路径随着对象一起动，当路径为“锁定”则路径不随对象一起动。 （3）绿色为起点，红色为终点。
集成的一般流程
选题立意阶段 （确定主题、 设计目标）
设计规划阶段 （规划内容结构、 收集加工素材）
开发制作阶段 （选择工具、 实际制作）
测试发布阶段 （收集反馈、 评价修正）
学习任务1
学习资料-信息的集成和交流
测试习题二：
1、小王打算为班级做一个幻灯片演示文稿，以下是制作的几个主要过程，正确的顺序 为：（ ）
A、exl B、avi C、bmp D、html
4、有效的信息集成会使作品具有更佳的表达与交流效果，以下软件不属于信息集成工
具的是（ ）
A、Flash B、PowerPoint C、Frontpage D、Winrar 5、信息集成工具可分为基于页面的工具、基于图标的工具、基于时间的工具，下面哪 个说法是正确的（ ）
3.2 信息集成的一般过程
马鞍山市第二十二中学
问题：
• 1、通过欣赏这段动画，说说这段动画所要 表达的主题
• 2、动画中出现哪些元素对象 • 3、这个动画是用什么软件做的 • 4、你觉得这个动画做的如何，有什么评价
确定主题
规划整理
制作
评价修改
1、信息集成的一般过程
将文本、图形、声音、视频和动画等多种媒体素材，有机 的组织起来，形成多媒体作品的过程称为信息的集成。
A、Access是基于页面的工具
6.1信息集成(第1课时).ppt
------
6.1信息集成(第1课时)
6.1.1 信息集成的一般过程
什么是信息集成的过程?谁来说一说?
信息集成的过程主要指将文本、图像、声音、 动画、视频等媒体素材，有计划有目的地组织 在一起，为表达某一个主题服务。
在我们学习和生活中哪些属于信息集成例 子?
例如:老师上课的课件 请大家再举些信息集成的例子
小结：
本节课学习了哪些主要内容？ 1、信息集成的含义； 2、信息集成的一般过程； 3、为本班设计有特色的班级网站主题
课后作业：
为自己的班级网站进行总体设计
6.1.2 选题立意阶段
中心任务是确定你想要表达的主题和设计的目标，并
用一个贴切而有特色的名字来表达。
常见主Байду номын сангаас举例
假如让你设计一个班级网 站，请你为班级网站设计 一个响亮的名字
课堂练习
1、校学生会准备为西南大旱的地区组织一场 赈灾义演，张华为此在准备一部宣传片。他将 相关的文字、图片、视频以及动画等用相关软 件制作在一部片子中，这体现了多媒体的： ( ) A、传递性 B、存储性 C、集成性 D、指向性
2、信息集成一般包括以下几个过程( ①选择工具，实际制作; ②规划内容结构，收集加工素材; ③确定主题，设计目标; ④收集反馈，评价修正。 信息集成过程的正确顺序是： A、②③④① B、③①④② C、③②①④ D、①②③④
)
3、学校即将举办校园十大歌手比赛，赵龙想做 一个网站用来宣传报道此次活动。 （1）在规划设计网站过程中，是先确定网站主 题还是先进行栏目设置？
例如：
信息集成的过程不仅仅是技术的应 用，还涉及到语言、艺术、心理等方面 知识的运用，同时也需要人际交往，团 队协作等方面能力的参与。信息集成要 树立系统的观点，要站在全局的高度把 握信息集成的一般过程。
信息集成的一般过程
1.信息集成的一般过程：确定作品主题、规划设计作品、采集处理素材、制作加工作品、测试发布作品。
2.在作品创作过程中，所有的工作都要围绕作品的主体进行。
3.规划设计作品是从呈现形式、艺术风格等方面确定创作作品的具体思路和内容。
（1）常见的作品呈现形式：电子板报（或海报）、演示文稿、可见、网页等。
（2）作品的艺术风格：作品的版面布局（上下行、左右行、拐角型、时尚型）、色彩风格等。
4.作品制作完成后，需要进行测试，测试主要检查作品的效果是否达到预期目标，测试中发现问题，需要对作品进一步修改。
5.信息发布与交流的目的，就是将自己的想法通过一定的传播途径让他人知晓。
常见的信息发布与交流方式：面谈、演讲、书刊杂志、电视、广播、广告、电子邮件交流、会议演示、网站发布（博客、BBS论坛、主题网站等）、在线交流（QQ、MSN等）1.利用计算机进行信息处理，有两种基本方法一是利用现成的软件（已编好的程序）；二是自己编制计算机程序2.计算机软件分为系统软件(控制、管理计算机系统的软件)和应用软件（协助计算机完成特定功能的软件）。
3.常见的系统软件：操作系统（Windows、DOS、Linux、Unix等）、设备驱动程序、编程语言等。
4.常用应用软件：字处理软件、数据管理软件、商务软件等。
5.编程解决问题的一般过程：分析问题、设计算法、编写程序、调试运行。
6.常见的描述算法工具：流程图、伪代码、自然语言等。
7.程序中的错误通常有两种：语法错误和逻辑错误。
1.人工智能是相对于人的自然智能而言的，是指用人工的方法和技术，研制机器或智能系统来模仿、延伸和扩展人的智能，实现智能行为和“机器思维”，解决需要人类专家才能处理的问题。
2.人工智能的主要研究领域：问题求解、自然语言处理、模式识别、智能数据库、智能机器人、博弈、自动程序设计、自动定理证明、智能代理等。
3.模式识别：研究如何从复杂的信息中提取特征，根据特征识别不同事物的基本原理。
【高二】2.7信息的发布与交流(1)
A．基于页面的工具8．基于图标的工具C．基于时间的工具
分析：本题主要考查学生对三类信息集成工具特点的了解情况。基于页面的工具最大的特点是便于组织与管理素材，比较形象、直观、简单易学，适合初级用户制作单的多媒体作品。基于图标的工具的特点是可以对任一图标指向的素材进行简单的编辑，而且可以根据需要任意调整图标的位置。基于时间的工具的特点是在素材呈现时间上可以做到精确控制，但这需要一定的编程基础。
A.③①④②B.①②③④C.③②①④D.②③④①
7.下列不属于网站建站规划工作的是()。
A．使用CSS技术B．选择网站开发工具
C．设计网站风格D．确定网站主题
我的收获
C．PowerPoint是基于时间的工具D．WPS是基于图标的工具
5．(多选)关于信息集成工具的选择，我们需要考虑()。
A．集成的目的和使用场合B．集成的内容和素材
C．现有的能力和水平D．以往的制作经验
6.信息集成一般包括以下几个过程：①选择工具，实际制作；②规划内容结构，收集加工素材；③确定主题，设计目标；④收集反馈，评价修正。信息集成过程的正确顺序是()。
合作探究携手共进
【技能扫描】
1.了解信息集成的基本过程，掌握每个阶段的主要工作。
例：信息集成的第一步应该做什么?()
A．确定主题B．收集素材C．选择工具D．评价反馈
分析：从信息集成的一般过程可以知道，选题立意是信息集成的第一个阶段，这一阶段的主要工作是确定主题、设计目标。正确答案：A
2.了解三类信息集成工具各自的特点。
正确答案：C
拓展提升学以致用
见高中信息技术学业水平考试模拟系统：分项练习
反馈检测体验成功
沪科版信息技术必修3.2.1信息的集成与交流信息集成的一般过程优秀教学案例
在教学过程中，我将提出一系列与信息集成相关的问题，引导学生思考和探索。例如，我可以向学生提问：“信息集成的一般过程是什么？”“信息集成有哪些方法？”等问题。通过问题导向，让学生在解决问题的过程中掌握信息集成的知识和技能，提高他们的思维能力。
（三）小组合作
小组合作是本节课的重要教学策略。我将根据学生的特点和兴趣，将他们分成若干小组，每组选定一个与信息集成相关的主题。小组成员需要共同完成对该主题的信息收集、整理、分析和展示等环节。通过小组合作，培养学生的团队协作精神，提高他们解决实际问题的能力。
具体来说，学生需要了解以下知识点：
1.信息集成的一般过程，包括信息的收集、整理、分析和展示等环节。
2.信息集成的方法，如分类、排序、筛选、整合等。
3.信息集成在实际应用中的案例分析，让学生了解信息集成在生活中的重要作用。
（二）过程与方法
本节课注重培养学生的实践操作能力和团队协作精神。通过设计丰富多样的教学活动，让学生在动手实践中掌握信息集成的方法，提高他们处理信息的能力。
（三）情感态度与价值观
本节课旨在培养学生对信息技术学科的兴趣和热情，使学生认识到信息集成在现实生活中的重要性，从而激发他们学习信息技术的动力。
具体来说，学生需要培养以下情感态度和价值观：
1.认识到信息集成对提高个人综合素质的重要性，激发学习信息技术的热情。
2.培养团队协作精神，学会与他人共同解决问题。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在导入环节，我会通过展示一些生活中的实际案例，如新闻报道、产品介绍等，让学生了解信息集成在现实生活中的重要性。接着，我会向学生提出问题：“你们认为信息集成一般包括哪些过程和方法呢？”以此引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
信息集成的一般过程教学设计
教学案例——《信息集成的一般过程的教学设计》安康市第二中学信息技术教研组陈世军【教材分析、学情分析】本节课的教材内容相对不难，因为学生在前面五章的学习中已经掌握了多种媒体信息的获取途径和加工方法，而今天这节课则主要是让学生理解针对创作一件作品或完成一件事情时，如何把所涉及的多种媒体信息整合集成在一起及其将按照一个什么样的步骤（即阶段）来完成，并对结果（或效果）进行检测评估。
学生在学习了前面五章知识的基础上，结合身边的实例和自己平时创作作品或干事情的经验或方法，应该能自主或合作探究分析出多种媒体信息集成的一般过程。
再者，今天这节课的探究学习实际上也是给学生创作作品或完成事情提供思路，总结方法，所以我认为这节课的内容安排及设计应该能激发起学生的学习兴趣和学习的积极性。
【教学思路】本章的内容是对学生学习前五章知识内容（尤其是第二章《信息获取》、第四章《文本和表格信息加工》、第五章《多媒体信息加工》）的理解掌握情况和实践运用能力以及自主探究能力的一个检测，同时也是对学生对多种媒体素材信息进行整合（集成）能力的一个培养和考察。
这就要求学生不仅仅会获取、加工处理文本、图像、音频、视频、动画等独立信息素材的能力，更重要的要通过自主探究或团队协作学会对多种媒体素材信息进行整合集成创作出作品的能力，对所获取的素材信息进行加工提炼、组织规划、创作实施、检测评估的能力。
签于此，则首先应该让学生了解并理解多种媒体素材信息整合集成的一般过程，然后再培养学生创作实施、检测评估信息的能力。
本节课采取的教学方法除了讲授法、问答法以外，主要是引导学生思考、分析讨论法，并结合学生身边的实践活动或事例，以此来发挥学生的想象，培养学生的思辨能力、组织规划信息的能力和安排实施信息的能力。
当然本课时教学内容的安排与设计也有另一个目的，那就是通过本节课的学习来进一步培养学生热爱集体的思想，增强学生的集体荣誉感。
【教学过程】1、导入新课（1）向学生展示教师课前准备的作品实例（学校简介视频片段、两个PPT课件），让学生观看的同时思考作品中包含有哪些媒体信息素材，学生看完后找学生分析回答，并把学生分析答案记录在黑板上。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
泉源胜地 安山春秀 凤仙叠翠
海岱名川 泗水风光
龙门灵雾 西侯幽谷
地理位置、风景特点、实地景色
圣山仙境
济河烟柳 长峰独峭 龙湾落霞 华渚晓月
返回
完成网站的建设和评价。
根据对本课的教学内容分析，结合学生的实际情况，制定如下的教学目标：
1．知识与技能：
理解信息集成的一般过程。
2．过程与方法： 通过作品制作流程和作品设计过程，亲历信息集成的过程。
3．情感与态度：
能够围绕主题，积极参与学习和研究过程，积极发言表达自己的观点、思 想，培养学生的全局观与团队协作精神和爱国精神。
组的方式获取知识。
本课从设计一个作品出发，通过学生日常对作品的认识和学生已 有经验，制作讨论，从而提出自己作品的设计规划。采用“做中学”的 方法，通过任务驱动教学，密切联系学生实际，通过完成任务来学习 知识，获得技能，内化成一种理论。通过多媒体计算机教学网，促进 学生进行自主学习，达到生生互动，师生互动，生机互动，实现教学
本节课采用的内容是高中信息技术高一年级《信息技术基础》（必修）第六章 “信息集成与信息交流”中第一节“信息集成”的内容。本节课是这一单元的第一课 时。 此教材由教育科学出版社2004年6月第一次出版。
本节课的教学对象是高中一年级的学生。学生通过小学、 初中和高一上学期的学习，具有一定的信息获取、加工和提炼 的能力，具有一定的自主学习的能力。高一学生对作品的设计
选题立意阶段 确定Байду номын сангаас题 设计目标
设计规划阶段 规划内容结构 收集加工素材
开发制作阶段 选择工具 实际制作
评估测试阶段 收集反馈 评价修正
返回
设计和制作一个介绍自己家乡的作品 要求：
1．分组讨论、协作
2．制作前先确定作品的主题是什么， 想介绍自己乡镇的哪些特色？ 3．素材存放在d:\信息集成的一般过程\源程序\泗水 文件夹 同学们也可自己通过因特网查找素材
目标。
创设情境 新课讲解：主题探究 新课学习：经验交流 新课学习：规范设计 点评与小结
1．创设情景
课前播放《沂蒙小调》，同学按乡镇分组；
谁不说咱家乡好，如何介绍自己家乡的优美风景呢？
同学们分组讨论；
请两位同学介绍各自乡镇的著名的风光；
问：大家能否使用身边的电脑运用你们学过的技术来给
1．理解信息集成的过程，建立起系统分析问题的概念，站
在全局的角度规划信息集成作品。
2．运用作品制作流程设计出作品框架。
1．选择合适的表达主题的素材
2．选择合适的信息集成工具
3．网站制作
新课标要求：信息技术课是以培养学生的信息素养为宗旨，培养学生
的获取信息，处理信息、运用信息的能力，强调学生的自主学习和探究学 习。 建构主义理论指出：学生获取知识，不是通过教师教育，而是学习者 在一定情境中，借助他人的帮助，利用必要的学习资料，通过自我建构重
和制作具有浓厚的兴趣，但是对信息集成的过程缺乏整体的认
识。
本节采用的内容是高中信息技术高一年级《信息技术基础》 （必修）第六章“信息集成与信息交流”中第一节“信息集成”
的内容。此节需要三个课时来完成，本节课是这一节的第一课时。
此教材由教育科学出版社2004年6月第一次出版。 本节以“七巧板”为例引出信息集成的一般过程，以建立 “心系奥运”网站为实践，介绍了信息集成各阶段的任务，最后 要求学生
结构图；
教师巡视指导，个别答疑；
5．点评与小结
请一名同学来介绍一下自己作品的总体设计；
点评时，着重从作品的标题和作品的结构来进行点评，
比如：标题是否新颖？结构是否完整？ 小结：本节课通过制作“家乡简介”这个作品来了解信 息集成的一般过程。但由于时间的关系，我们今天只进行 了确定主题和对作品进行规划设计两步，下节课我们还要
呈现信息集成的一般过程的图表，略讲一下 呈现老师做的一个“海岱名川 -- 泗水风光”的简单作品，同学们找出
这个作品的主题是什么？分为几个模块？各有什么内容？
4．规范设计
呈现“海岱名川--泗水风光”作品的结构图，让学生了
解作品的结构图是什么样子的；
布置任务二：对自己的作品进行总体设计，画出作品的
返回
对自己的作品进行总体设计，画出作品的结构图；
总体设计表 1．作品标题：（主题要醒目，吸引人，有特色）
2．作品的模块：（就是你准备从几个方面来介绍这个主题）
3．每个模块的具体内容：（在这个模块中，究竟介绍什么，比如 介绍景点、究竟介绍哪几个景点） 4．每个模块需要哪些素材？这些素材的来源？ 5．你用什么软件来集成作品：（选择合适的工具） 6．你的作品优点，存在的不足，修改措施。
老师做个介绍呢？引出课题：家乡简介
2．主题探究
打开“学习资源”，介绍一下学习资源的组成，然后给 学生十分钟时间，让学生设计和制作一个介绍自己家乡的 作品（即任务一），讲清楚制作的要求和存盘的位置； 特别强调让学生在制作前先将主要的观点列出来，比
如：作品的主题是什么？想介绍自己乡镇的哪些特色？
学生制作作品，教师巡回指导，个别辅导；
继续根据你自己的规划设计上网查找相关的资料，选择合
适的工具制作自己的作品。
本节课是信息集成的第一课时，学生在学习这一内容 前，对于信息集成（即：制作作品）已经有一定的经验， 所以在本节课中，通过采用让学生制作一个作品来引入， 让学生在制作作品的过程中，发现问题，解决问题，从而 学习新的知识，了解信息集成的一般过程，然后再将学到 的知识运用到自己的作品中去，规划自己的作品，从而加 深对信息集成的认识，并为下节课的教学做好铺垫 。 同时在本节课设计情景时，采用了介绍自己家乡这 个学生较熟悉的内容，更加贴近学生生活的情景。
3．经验交流
请两位同学来使用自己制作的作品来介绍一下。
教师点评：在点评时，注意抓住学生作品的问题：有没有主题？结构是
否零散？主题和内容是否相符？还有是使用什么软件来实现的？出现什么样 的问题？ 教师小结，发现问题，找出共性，这两个同学的作品都有主题，都有简 单的结构，有文字、图片等，是通过PowerPoint等工具实现的， 通过小结及分析，得出他们制作作品的一些特点：第一（确定主题，明 确目标）-第二（规划内容结构，收集加工素材）-选择工具，实际制作-最后 看看效果进行修正，这实际上就是信息集成的一般过程，