《合格率》教学设计
《合格率》优秀教学设计
《合格率》优秀教学设计一、引言合格率是衡量教学效果的重要指标之一，它反映了学生在某一学习任务上的掌握程度。
优秀的教学设计能够提高学生的学习兴趣和参与度，从而提高合格率。
本文将以《合格率》为标题，介绍一种优秀的教学设计，以帮助教师提高自己的教学效果。
二、教学目标本次教学的目标是提高学生的写作能力，使学生能够正确运用所学知识，撰写一篇合格的文章。
通过此教学设计，教师希望能够提高学生的写作水平，使学生能够独立完成一篇合格的作文，并提高整体合格率。
三、教学内容1. 引入在教学开始前，教师可以通过一个引入活动来激发学生的学习兴趣。
例如，教师可以给学生一段有关写作的名人名言，让学生思考并讨论其含义。
这样不仅能够吸引学生的注意力，还能够培养学生的思辨能力和表达能力。
2. 知识讲解教师通过讲解写作的基本要素和技巧，帮助学生建立起正确的写作观念和方法。
例如，教师可以介绍写作的结构、段落的组织和论证的方法等。
同时，教师还可以给学生提供一些写作范文，让学生分析和借鉴其中的优秀之处。
3. 示范演示为了让学生更好地理解和应用所学知识，教师可以进行写作的示范演示。
教师可以选择一个话题，展示给学生如何根据所学知识进行写作。
在示范演示中，教师要注重解释自己的思考过程和操作步骤，帮助学生理解写作的逻辑和技巧。
4. 练习和反馈为了巩固学生的写作能力，教师可以设计一系列的练习题目，并对学生的作文进行批改和评价。
教师要给予学生及时的反馈，指出学生的错误和不足之处，并提出改进意见。
同时，教师还可以组织学生进行互评，通过学生之间的互动和交流，促进学生的共同进步。
五、总结通过以上的教学设计，教师可以提高学生的写作能力，从而提高整体合格率。
在教学中，教师要注重培养学生的思维能力和创造力，同时要关注学生的学习兴趣和动机。
通过合理的教学方法和手段，教师可以激发学生的学习热情，提高学生的学习效果。
六、延伸拓展除了以上的教学设计，教师还可以结合实际情况进行创新和拓展。
北师大合格率说课稿教学设计5篇
北师大合格率说课稿教学设计5篇北师大合格率说课稿教学设计【篇1】【教学内容】小学数学北师大版六年级上册第四单元第二课时《合格率》【教学目标】1.理解合格率，会解决有关百分数的简单实际问题，体会百分数与现实生活的密切联系。
2.在解决实际问题的过程中，理解小数分数化成百分数的必要性，能正确将小数分数化成百分数。
3.在学习的过程中进一步感受百分数与生活的密切联系，提高数学的应用意识。
【教学重难点】重点：会解决有关百分数的简单实际问题。
难点：正确熟练地将小数分数化成百分数。
【教学过程】一读报活动，初识合格率师：关注生活的人才能成为生活的主人。
而看报是我们了解生活的重要途径，请大家一起来看这几段报道（课件出示下列材料）（1）中国网：中国大熊猫繁育技术委员会年会宣布，近期共繁殖大熊猫61只，成活55只，幼仔成活率达90.1%。
（2）校园报：学校对各年的课间操参与情况进行了统计，统计结果为六年级出勤率为99.5%，为全校最高。
师：仔细阅读，信息中的百分数分别表示什么意义？指名汇报。
（结合生的汇报，师将材料中的百分率标注出来。
）师：这些百分率有什么共同点？引导回答：表示部分量是总量的百分之几。
二创设情境，初用合格率。
师：既然我们已经知道了什么是成活率和出勤率。
我想，你们肯定也能知道什么是合格率。
（板书课题：合格率）谁来说说合格率表示什么意义？结合生的回答板书：合格产品数是产品总数的百分之几。
情境设置：某超市要进一批罐头，有三个厂家给出信息。
甲厂：我厂的罐头合格率是86%乙厂：我厂的罐头合格率是86.7%丙厂：我厂的罐头最好，合格率达101%。
师：如果你是这家超市的采购员，你会选择哪家工厂的罐头呢？根据生的回答追问：为什么不选择丙厂？引导理解“合格率“含义：合格产品数占产品总数的百分之几。
重点引导关注丙厂的合格率达101%可以理解为“生产100份这样的商品，合格达101份”这样的情况是不可能的，所以不能选丙厂。
追问：你认为合格率最高能达到多少？生回答。
《合格率》优秀教学设计
《合格率》优秀教学设计教学目标：通过本节课的教学，学生能够理解和掌握合格率的概念，并能够运用合格率的计算方法解决实际问题。
教学内容：1. 合格率的定义和计算方法；2. 合格率在日常生活中的应用。
教学过程设计：一、导入（5分钟）1. 反馈上节课学习的内容，复习比率的概念和计算方法。
2. 引入本节课要学习的合格率，提出问题：什么是合格率？二、讲解合格率的定义和计算方法（15分钟）1. 合格率的定义：指某一产品或服务在一定条件下为合格品或满意品的比例。
2. 合格率的计算方法：合格率=合格数量/总数量 ×100%。
3. 指导学生通过示例计算合格率，并进行实际应用的练习。
三、合作探究（15分钟）1. 分成小组，每组选择一种产品或服务，调查该产品或服务的合格率。
2. 学生利用调查数据计算各自产品或服务的合格率，并将结果进行比较和讨论。
3. 学生分享各自组的调查结果和讨论的结论。
四、拓展应用（10分钟）1. 指导学生思考合格率在其他领域的应用，如体育比赛的胜率、学校考试的及格率等。
2. 学生小组进行讨论，提出自己的想法和应用场景。
五、总结和归纳（5分钟）1. 总结合格率的概念和计算方法。
2. 强调合格率的重要性和广泛应用。
3. 激发学生对合格率的进一步探索和学习的兴趣。
六、作业布置（5分钟）1. 让学生完成课堂练习册中的相应练习题。
2. 提醒学生在日常生活中注意观察和应用合格率的情况，并做简要记录。
教学辅助手段：黑板、多媒体教学仪器。
教学评价方法：1. 教师观察学生的学习情况，及时给予指导和帮助；2. 学生完成课堂练习和作业的情况；3. 学生通过小组合作探究的方式，表达自己的观点和提出问题。
教学延伸：1. 教师可以选择一些有趣的实例来引导学生深入理解和应用合格率的概念；2. 可以结合学生所学其他数学知识，如百分数、比例、平均数等，对合格率进行延伸和拓展。
北师大版数学六年级上册第四单元《合格率》教学设计
北师大版数学六年级上册第四单元《合格率》教学设计一. 教材分析《合格率》是北师大版数学六年级上册第四单元的一个知识点。
本节课主要让学生理解合格率的含义，掌握求合格率的方法，并能运用合格率解决实际问题。
教材通过生活中的实例，引导学生认识合格率，并用百分数表示。
同时，教材还引导学生通过计算和比较合格率，分析数据的特征，培养学生的数据分析能力。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了百分数的基本知识，对百分数的意义和计算方法有一定的了解。
但是，学生对合格率的概念和求法可能还比较模糊，需要通过实际例子让学生加深理解。
此外，学生可能对生活中的数据敏感度不高，需要教师引导学生关注生活中的数学问题，培养学生的数据分析能力。
三. 教学目标1.理解合格率的含义，掌握求合格率的方法。
2.能运用合格率解决实际问题，培养学生的数据分析能力。
3.培养学生的合作交流能力，提高学生的数学思维能力。
四. 教学重难点1.重点：理解合格率的含义，掌握求合格率的方法。
2.难点：运用合格率解决实际问题，对数据进行分析。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活中的实例，引导学生理解合格率的概念。
2.合作学习法：让学生在小组内讨论和交流，共同解决问题。
3.实践操作法：让学生动手操作，实际计算合格率，加深理解。
六. 教学准备1.准备相关的实例数据，用于讲解和练习。
2.准备合格率的计算工具，如计算器或者纸笔。
3.准备小组讨论的卡片，用于引导学生进行合作学习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾百分数的基本知识，为新课的学习做好铺垫。
然后，教师展示一个生活中的实例，如产品质量检验报告，引导学生关注合格率这一概念。
2.呈现（10分钟）教师讲解合格率的含义，并用百分数表示。
通过具体例子，让学生理解合格率的意义，并引导学生总结求合格率的方法。
3.操练（10分钟）教师给出一些实际问题，让学生独立或者小组合作进行计算，求出合格率。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
北师大版数学六年级上册4.2《合格率》教学设计 (2)
北师大版数学六年级上册4.2《合格率》教学设计 (2)一. 教材分析《合格率》是北师大版数学六年级上册4.2节的内容，主要介绍了合格率的定义、计算方法和应用。
通过本节课的学习，学生能够理解合格率的概念，掌握合格率的计算方法，并能够运用合格率解决实际问题。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对百分数有一定的了解。
但是，对于合格率的概念和计算方法可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生从实际问题中抽象出合格率的概念，并通过具体的例子让学生理解和掌握合格率的计算方法。
三. 教学目标1.知识与技能：理解合格率的定义，掌握合格率的计算方法，能够运用合格率解决实际问题。
2.过程与方法：通过实例分析和练习，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的团队合作意识和积极进取的精神。
四. 教学重难点1.重点：合格率的定义和计算方法。
2.难点：理解合格率的概念，掌握合格率的计算方法，并能够运用合格率解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例引入合格率的概念，让学生在实际情境中理解和掌握合格率。
2.案例教学法：通过具体的案例分析和练习，让学生掌握合格率的计算方法。
3.小组合作学习：引导学生进行小组讨论和合作，培养学生的团队合作意识和交流沟通能力。
六. 教学准备1.教学PPT：制作相关的教学PPT，展示合格率的定义、计算方法和实际应用。
2.案例材料：准备一些具体的案例材料，用于分析和练习。
3.练习题：准备一些练习题，用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活实例引入合格率的概念，例如：某产品共有100个，其中有80个合格，求合格率。
让学生思考和讨论，引导学生从实际问题中抽象出合格率的概念。
2.呈现（10分钟）展示合格率的定义和计算方法，通过PPT的形式进行呈现。
同时，给出一些具体的例子，让学生理解和掌握合格率的计算方法。
六年级数学上册教学设计_合格率
第一课时
一、提问：百分数的意义是怎样的？他和一般的分数有什么不同？
二、新授课
1、出示资料：甲牌：抽查50箱，43箱合格；乙牌：抽查60箱，52箱合格。
2、提出问题：哪种品牌的罐头合格率高？
3、学生讨论合格率的意思，在交流总结。
4、根据合格率的意义列式
5、怎样计算：
6、学生独立完成，教师说明：除不尽时，百分号前通常保留一位小数。
教学难点：初步学习用方程解决百分数除法应用题的方法，和用算术方法解决百分数除法应用题。
教学过程：
第一课时
一、复习导入
找出下面文字中的等量关系：
1、男生人数是 本年级人数的40％。
2、男生人数是全校人数德20％。
二、新授
1、出示家庭月支出统计表，让学生说出里面的百分数表示的意思。
2、找出里面所包含的等量关系时，并板书在黑板上。
3、交流
4、把表格填写完整：
指名学生上黑板板演，其他学生独立完成
5、集体订正
交流算法：首先要算出什么
二、练一练
1、第4题：填表
2、第5题
3、第6 题：解方程
说一说：怎样解含有百分数的方程
课后反思：
3、列式计算。
学生独立完成
4、出示“试一试”中第2 题
学生独立完成，集体订正
三、巩固练习
1、“练一练”中的第4、5题
2、学生独立完成，师巡视指导
3、集体订正
四、总结评价：谈谈自己的收获。
五、课后作业：
“练一练”中的第6、7、8题
教学内容
营养含量
课时
1
教学目标：
知识目标：
继续学习百分数的应用，掌握百分数\分数和小数间的互化方法。
北师大版数学六年级上册4.2《合格率》教学设计 (4)
北师大版数学六年级上册4.2《合格率》教学设计 (4)一. 教材分析《合格率》是北师大版数学六年级上册第四单元的一节内容。
本节课的主要内容是让学生理解合格率的概念，掌握计算合格率的方法，并能够运用合格率解决实际问题。
教材通过生活中的实例，引导学生认识合格率，并通过大量的练习让学生熟练掌握计算合格率的方法。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对生活中的百分数已经有了一定的认识。
但是，对于合格率这一概念，学生可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要通过生活中的实例，让学生理解合格率的概念，并引导学生运用已有的知识解决新的问题。
三. 教学目标1.理解合格率的概念，掌握计算合格率的方法。
2.能够运用合格率解决实际问题。
3.培养学生的数据分析能力和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：理解合格率的概念，掌握计算合格率的方法。
2.难点：运用合格率解决实际问题。
五. 教学方法采用情境教学法、案例教学法和小组合作学习法。
通过生活中的实例，引导学生认识合格率，并通过大量的练习让学生熟练掌握计算合格率的方法。
同时，学生进行小组合作学习，培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。
六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如PPT、练习题等。
2.准备合格率的计算器或者纸笔，方便学生进行计算练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生活中的实例，如产品质量检验，引入合格率的概念。
引导学生思考：如何判断一个产品的质量是否合格？引入合格率的概念，并解释合格率的含义。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示一些合格率的例子，让学生直观地感受合格率的应用。
同时，引导学生通过观察、分析，总结出计算合格率的方法。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组合作学习，让学生通过实际的计算练习，掌握计算合格率的方法。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）教师通过一些练习题，让学生独立完成，巩固对合格率的理解和计算方法。
六年级上册数学【教学设计】-第四单元第2课时《合格率》 北师大版
六年级上册数学教学设计-第四单元第2课时《合格率》北师大版一、教学目标1.认知目标1）了解所学知识的实际应用场合，认识合格率在实际应用中的重要性。
2）掌握合格率的计算方法以及计算公式，并会在实际情境中运用合格率知识。
2.技能目标1）能够在实际情境中计算合格率，并解决实际生活中遇到的问题。
2）能够对复合样本进行分类统计，并书写合理的统计报告。
3.情感目标1）培养学生的实际动手能力，提高学生对知识的实际应用能力。
2）激发学生的学习兴趣，使学生主动学习，以达到知识巩固的目的。
二、教学重难点1.教学重点1）理解合格率的概念。
2）掌握合格率的计算方法，会在实际情景中动手计算。
2.教学难点1）能准确计算出两个复合样本的合格率。
2）能准确对复合样本进行分类统计，合理书写统计报告。
三、教学过程设计1.引入教师先让学生观察一下下图所示的汽水瓶，然后让学生回答几个问题：1）你们平时购买汽水时，有没有发现过这种瓶子？2）这种瓶子的口感质量是否有所不同？3）为什么超市或商场也会销售这种口感不同的瓶子呢？教师引导学生思考并得出结论：这些汽水口感质量不同的瓶子均来自同一种品牌的汽水，而品牌厂家可能为了降低成本，而对原材料的质量进行了调整，因此会出现口感质量有所不同的情况。
这就需要我们在购物时，根据合格率来进行选择。
2.新课讲解接下来，教师在黑板上讲解合格率的计算方式，并介绍计算公式。
然后，在合同、图纸、文本等实际情境中，教师手动创建两个复合样本，让学生学会如何分组、计数，以及如何进行分类统计和信息汇总。
3.实际操作让学生以小组为单位，自主构建实际情境的样本，并计算期中合格率、期末合格率等相应数据。
同时，设置合格率计算题，要求学生独立完成，而后以小组为单位进行讨论。
4.诊断性评估教师可以先布置一些小测试卷，对学生的学习成果进行系统性的测评，在诊断性评估之后，教师根据小组成果和个人表现评选出优秀或突出学生，进行展示和奖励。
四、教学方法及措施1.讲授、演示法教师采取了讲授和演示的教学方法，结合实际情境进行讲解，并在黑板上手动构建复合样本，带领学生进行分类统计。
北师大版数学六年级上册4.2《合格率》教学设计
北师大版数学六年级上册4.2《合格率》教学设计一. 教材分析《合格率》这一节内容是北师大版数学六年级上册4.2的一个组成部分。
主要介绍了如何计算合格率以及如何运用合格率来评价产品的质量。
通过这一节内容的学习，学生能够理解合格率的含义，掌握计算合格率的方法，并能够运用合格率来解决实际问题。
二. 学情分析在学习这一节内容之前，学生已经学习了百分数的相关知识，对百分数的含义和运用有一定的了解。
同时，学生也具备了一定的解决问题的能力。
然而，对于如何计算合格率以及如何运用合格率来评价产品的质量可能还存在一定的困惑。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过实际操作和思考来理解合格率的概念，并能够运用合格率来解决实际问题。
三. 教学目标1.理解合格率的概念，掌握计算合格率的方法。
2.能够运用合格率来评价产品的质量。
3.培养学生的解决问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：计算合格率的方法，运用合格率来评价产品的质量。
2.难点：理解合格率的概念，如何运用合格率来解决实际问题。
五. 教学方法采用问题驱动的教学方法，通过引导学生解决实际问题来理解合格率的概念，并能够运用合格率来评价产品的质量。
同时，运用小组合作学习的方式，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如PPT、合格率的计算器等。
2.准备一些实际的产品质量问题，用于引导学生运用合格率来解决实际问题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个实际的产品质量问题，引导学生思考如何评价产品的质量。
例如，展示一批产品的质量检测数据，让学生计算合格率，并讨论如何评价这批产品的质量。
2.呈现（10分钟）呈现合格率的定义和计算方法。
通过PPT或者黑板，展示合格率的定义和计算公式。
同时，解释合格率的概念，让学生理解合格率是用来评价产品质量的一个指标。
3.操练（10分钟）让学生通过实际操作来计算合格率。
可以提供一些实际的产品质量数据，让学生根据定义和计算公式来计算合格率。
北师大版数学六年级上册《合格率》教学设计1
北师大版数学六年级上册《合格率》教学设计1一. 教材分析《合格率》是北师大版数学六年级上册的一节课，主要内容是让学生掌握计算合格率的方法，并通过实际案例来应用这种方法。
教材通过生活中的实例，让学生理解合格率的含义，并学会如何计算合格率。
本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的实际应用能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于生活中的百分数已经有了一定的认识。
但是，对于如何计算合格率，以及合格率在实际生活中的应用，可能还不够清晰。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，通过具体的实例，引导学生理解合格率的含义，并学会计算合格率。
三. 教学目标1.让学生理解合格率的含义，知道合格率是指合格产品数与总产品数的比例。
2.让学生学会计算合格率的方法，并能够应用到实际生活中。
3.通过本节课的学习，培养学生的逻辑思维能力，提高学生的实际应用能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握计算合格率的方法。
2.难点：让学生理解合格率的含义，并能够将合格率应用到实际生活中。
五. 教学方法1.采用实例教学法，通过生活中的实例，引导学生理解合格率的含义，并学会计算合格率。
2.采用小组合作学习法，让学生在小组内讨论如何计算合格率，并分享自己的心得。
3.采用问题驱动法，通过提问引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如PPT、实例等。
2.准备计算器，以便学生在课堂上进行计算。
3.准备小组讨论的道具，如白板、卡片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活中的实例，如产品质量检验，引导学生思考什么是合格率，为什么要计算合格率。
2.呈现（10分钟）呈现一个具体的产品质量检验的案例，让学生看到合格产品数和总产品数，引导学生思考如何计算合格率。
3.操练（10分钟）让学生分成小组，每组选择一个实例，计算合格率，并分享自己的计算过程和结果。
4.巩固（10分钟）通过提问的方式，让学生回答有关合格率的问题，检查学生对合格率的掌握情况。
北师大版小学数学合格率说课稿(精选5篇)
北师大版小学数学合格率说课稿（精选5篇）北师大版小学数学《合格率》说课稿（精选5篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，就有可能用到说课稿，借助说课稿可以有效提高教学效率。
说课稿要怎么写呢？下面是小编收集整理的北师大版小学数学《合格率》说课稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
北师大版小学数学《合格率》说课稿1尊敬的各位评委、各位老师：大家好！我是林甸县实验小学的教师xxx，我说课的题目是北师大版小学数学五年级下册第六单元第二课时《合格率》。
一、说教材《合格率》是北师大版小学数学五年级下册第六单元《百分数》的第二课时，是学生在学习了小数的认识、分数的认识、百分数的认识以及熟练地掌握了通分的方法与技能后进行的学习，对于巩固百分数的意义及今后的百分数的进一步应用等有重要作用。
教材中安排了哪种罐头的合格率高这一情境，让学生在求合格率的活动中体会什么是合格率，在求合格率的过程中掌握将小数、分数化为百分数这一技能，进一步感知百分数的好处及运用百分数，并且通过学习活动让学生感悟数学与生活的关系。
二、说学情百分数的意义及其便于比较的优点是上节课刚学过的知识，学生学习得比较扎实，特别是读写百分数，学生做得特别的好。
有了这一基础，引导学生从百分数的意义来说合格率的意义就水到渠成了；学生已经学习过求一个数是另一个数的几分之几的分数应用题，很容易将方法迁移应用到求一个数是另一个数的百分之几。
三、说目标根据对新课程理念的把握、学情的了解及教学内容的特点，我确定了以下三个目标：1.知识与技能：会解决有关百分数的简单实际问题，体会百分数与现实生活的密切联系；在解决实际问题的过程中，理解小数、分数化成百分数的必要性，能正确地将小数、分数化成百分数。
2.过程与方法：通过观察、分析、归纳等学习方法，理解合格率的意义。
3.情感、态度、价值观：通过合格率，让学生感悟数学与日常生活是密切相关的，激发学生学习数学的兴趣。
教学重点：理解百分率的意义及求法，能正确地将小数、分数化成百分数。
六年级《合格率》教学设计
六年级《合格率》教学设计六年级《合格率》教学设计1教学内容新世纪版小学数学六年级上册第四单元“合格率”教学目标1、会解决有关百分数的简单实际问题，体会百分数与现实生活的密切联系。
2、结合具体情境，掌握常见的百分率的计算方法。
3、理解小数、分数化成百分数的必要性，能正确将小数、分数化成百分数。
教学重点、难点重点：正确将小数、分数化成百分数。
难点：会解决有关百分数的简单实际问题，体会百分数与现实生活的密切联系。
教具学具：课件教学设计一、情境创设1、情境创设，明确合格率含义师：春节将近，质量监督局为了保障市场商品的质量，对部分商品进行抽查，合格率高的产品质量高，合格率低的产品质量低。
师：合格率是什么意思？生1：合格率就是合格产品占产品总数的百分之几。
生2：合格率就是合格产品数占送检产品数的百分率。
课件出示：合格率就是合格产品数占送检产品数（依次出现）的百分率。
2、揭示课题师揭示课题并板书课题：合格率3、情境提问师：请看罐头抽查情况（出示P41情境图）请生说说图中信息。
师：你们能提出哪些数学问题？生1：哪个牌子合格率高？生2：甲牌合格率是多少？乙呢？师：这里的合格率是指什么？师根据学生发言，随机板书：合格率合格的箱数抽查总箱数百分率二、解决策略（方法探究）师：要解决这道题，先要知道甲合格率和乙合格率，再进行比较，怎样求甲、乙的合格率呢？1、尝试解题①甲合格率求法请一生板演，其他同学在草稿本上列式计算。
小组内交流自己的算法。
全班交流。
②乙合格率求法一生板演，其他人在草稿本上计算点拨：当学生解到50÷60=时，师请生停下笔，想一想，不能直接化成分母为100的分数时，我们应怎么办？学生交流，引导学生将分数转化为小数（除不尽时，百分号前通常保留一位小数。
）全班交流。
③解答：全班交流比较两种合格率求法，答题。
2、小数、分数化成的百分数的方法。
①回顾例题计算（课件依次出现教师引导的问题）==43÷5050÷60分数如何转化为分母为100的分数再转化为百分数≈0.833=小数怎样转化为百分数？化为百分数？===86%=83.3%师：分数怎样转化为百分数？生交流。
北师大版数学五年级下册《合格率》教学设计
北师大版数学五年级下册《合格率》教学设计一. 教材分析《合格率》是北师大版数学五年级下册的一章内容，主要介绍了如何计算和理解合格率，以及如何通过样本估计总体合格率。
本章内容通过生活中的实例，让学生理解和掌握用样本估计总体的方法，培养学生的统计观念和数据分析能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的数学基础和逻辑思维能力，对生活中的数据和统计有一定的认识。
但学生在理解和计算合格率方面可能存在一定的困难，因此，在教学过程中需要注重让学生通过实际操作和思考，理解和掌握合格率的计算和应用。
三. 教学目标1.让学生理解和掌握合格率的含义和计算方法。
2.培养学生通过样本估计总体的统计思维和数据分析能力。
3.培养学生运用数学知识解决生活中的实际问题的能力。
四. 教学重难点1.合格率的概念和计算方法。
2.样本和总体的关系，以及如何通过样本估计总体合格率。
五. 教学方法采用情境教学法、问题教学法和小组合作学习法，引导学生通过实际操作和思考，理解和掌握合格率的计算和应用。
六. 教学准备1.准备相关的教学材料和道具，如合格率的统计表、样品等。
2.设计相关的问题和练习题，以便学生在课堂上进行实际操作和思考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活中的实例，如产品质量抽检，引入合格率的概念，激发学生的兴趣和好奇心。
2.呈现（10分钟）展示一组产品的合格率统计数据，让学生观察和思考，引导学生理解合格率的含义和计算方法。
3.操练（10分钟）让学生分成小组，每组选择一组数据，进行合格率的计算和分析，引导学生通过实际操作理解合格率的计算方法。
4.巩固（10分钟）设计一些有关合格率计算和应用的问题，让学生进行解答，巩固学生对合格率的理解和掌握。
5.拓展（10分钟）引导学生思考如何通过样本估计总体合格率，让学生进行一些实际操作和思考，培养学生的统计思维和数据分析能力。
6.小结（5分钟）对本次课的内容进行小结，强调合格率的含义和计算方法，以及如何通过样本估计总体合格率。
《合格率》——教学设计
《合格率》——教学设计一、教学目标：1.理解合格率的概念，并能正确计算合格率。
2.掌握合格率的运用，能够进行简单的实际问题求解。
3.培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
二、学情分析：学生是六年级学生，已经具备了基本的数学运算能力和逻辑思维能力。
他们对比例和百分数的概念有一定了解，但可能尚未接触过合格率的知识。
因此，本次课程需要通过生活实例引入，让学生感受到合格率在实际生活中的应用。
为了帮助学生理解合格率的概念和应用，我们可以选择一些与日常生活紧密相关的实例来引入这个概念。
例如，可以以学校考试成绩作为一个例子，让学生思考如何计算合格率。
可以提问学生，如果一场考试总共有50道题目，其中答对45道题目的同学算合格，那么合格率是多少？引导学生用比例的概念来计算，即45/50=0.9，然后转换为百分数，即0.9*100%=90%。
这样，学生就能够理解合格率的概念，并将其与百分数联系起来。
三、教学重难点：1.教学重点：学生理解合格率的概念，并能够熟练计算合格率。
2.教学难点：培养学生的抽象思维能力，使其能够将合格率的概念应用于实际问题的解决中。
四、教学准备：1.教材：六年级上册数学教材第41-43页《合格率》2.教具：黑板、彩色粉笔、教学PPT、学生练习册五、教学过程：（一）导入1.引入讨论：（1）让学生观察周围环境，思考合格率在生活中的应用。
例如，考试合格率、产品合格率等。
（2）提问学生：你们平时听说过什么合格率呢？请举例说明其应用场景。
（3）鼓励学生积极参与讨论，并引导他们思考合格率计算的重要性。
2.导入问题：（1）提出问题：请学生想一想，如何计算合格率？（2）可以给学生一些提示，例如合格数除以总数所得的比值等。
（3）收集学生的回答，并逐一进行讨论和解释。
（二）概念讲解与示范1.讲解合格率的定义：（1）使用简单明了的语言解释合格率是指合格的数量与总数之间的比值。
（2）强调合格率是一个百分数，并且可以用分数或小数表示。
北师大版数学五年级下册《合格率》教学设计
北师大版数学五年级下册《合格率》教学设计一. 教材分析《合格率》是北师大版数学五年级下册的一章内容，主要讲述了百分数的应用，通过生活中的实例让学生理解百分数的意义，掌握求一个数的几分之几是多少，以及进行简单的数据分析。
本节课的内容与学生的生活息息相关，能够激发学生的学习兴趣，同时培养学生的数据分析能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的数学基础，对分数、百分数有一定的认识。
但在实际应用中，求一个数的几分之几是多少，以及分析数据的能力还需加强。
此外，学生的学习兴趣、动手操作能力、合作意识等方面也需要进一步引导和培养。
三. 教学目标1.知识与技能：理解百分数的意义，掌握求一个数的几分之几是多少的方法，能正确分析数据，解决问题。
2.过程与方法：通过观察、操作、讨论等方法，培养学生的数据分析能力，提高解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的合作意识，使学生感受到数学与生活的紧密联系。
四. 教学重难点1.重点：理解百分数的意义，掌握求一个数的几分之几是多少的方法。
2.难点：分析数据，解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，引导学生理解百分数的意义，激发学生的学习兴趣。
2.操作教学法：让学生动手操作，培养学生的动手能力，加深对知识的理解。
3.小组合作教学法：引导学生进行小组讨论，培养学生的合作意识，提高解决问题的能力。
4.激励评价法：注重对学生的鼓励和表扬，激发学生的学习积极性。
六. 教学准备1.教具：课件、黑板、粉笔、百分数卡片、实物等。
2.学具：练习本、笔、百分数卡片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用生活中的实例，如商品打折、考试成绩等，引入百分数的概念，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示一些与百分数相关的数据，如班级学生的身高、成绩等，引导学生观察、思考，理解百分数的意义。
3.操练（10分钟）让学生动手操作，如计算商品打折后的价格、分析班级学生的成绩等，巩固对百分数的理解。
北师大版数学《合格率》教学设计
北师大版数学《合格率》教学设计一、教学目标本次教学的目标是培养学生对合格率的理解和运用能力，学会计算合格率，理解并解决与合格率相关的实际问题。
1.知识目标：–理解合格率的概念和计算方法；–掌握合格率在实际生活中的应用。
2.能力目标：–通过计算合格率，培养学生的数据分析和解决问题的能力；–培养学生的团队合作能力和实际应用能力。
3.情感目标：–培养学生对数学的兴趣和学习的主动性；–培养学生的合作意识和责任感。
二、教学内容1.合格率的概念介绍–合格率定义：合格数与总数的比值；–合格率的计算方法：合格率=合格数/总数 * 100%。
2.合格率的实际应用–以调查问卷为例，分析合格率在调查统计中的应用；–以产品质量合格率为例，介绍合格率在生产管理中的应用；–通过实例分析合格率在各个领域的应用。
3.计算合格率的方法与技巧–小数和百分数的换算；–找到合格数和总数，并计算合格率。
三、教学过程1.导入新知识–利用教学实例引导学生了解合格率的概念；–让学生思考合格率在日常生活中的应用。
2.理解合格率的计算方法–通过讨论合格率的定义和计算公式，帮助学生掌握计算合格率的方法；–引导学生分析合格率与百分数的关系。
3.培养解决问题的能力–设计合格率的计算练习题，让学生运用所学知识计算合格率；–结合实际情境，让学生解决与合格率相关的问题。
4.合作探究实践–将学生分组，给每个小组分配一个实际问题，要求他们计算合格率并给出解决方案；–学生通过小组讨论和合作，分享各自的解题思路和答案。
5.总结归纳–与学生一起总结合格率的计算方法和实际应用；–强调合格率在日常生活和工作中的重要性。
四、教学评价1.学生课堂表现评价–学生是否能积极参与课堂讨论和活动；–学生是否能独立计算合格率和解决相关问题。
2.作业评价–针对合格率计算的练习题，评价学生的答题的准确性和解题的思路；–鼓励学生通过实际应用题目，拓展合格率的实际应用能力。
3.小组合作评价–观察学生在小组合作中是否能积极参与，团结合作；–评价小组的合作成果和解题思路的独特性。
六年级数学上册(北师大版)第四单元第2课时合格率教学设计
7.教学策略
采取启发式、讨论式、实践式的教学方法，注重培养学生的思维能力和解决问题的能力。同时，根据学生的认知规律和个体差异，实施分层教学，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过多媒体展示一组与学生生活相关的数据，如“某班级学生身高合格率”、“学校食堂食品安全合格率”等，引导学生观察并思考：这些数据反映了什么？它们有什么共同的特点？
考虑到学生的年龄特点和认知水平，本节课在设计教学活动时，应注重以下几点：
1.激发学生的兴趣，通过生活实例引入合格率的概念，让学生感受到数学与生活的紧密联系。
2.注重启发式教学，引导学生主动探究、发现合格率的计算方法，培养学生的思维能力和解决问题的能力。
3.强调小组合作，让学生在交流与合作中互相学习、互相借鉴，提高学生的团队协作能力。
（2）合格率与产品质量、企业信誉之间的关系。
各小组在课后进行资料搜集、分析讨论，并将研究成果以PPT或小报告的形式在下一节课上进行分享。
注意事项：
1.作业要求学生在课后认真完成，家长协助监督，确保作业质量。
2.鼓励学生在完成作业过程中积极思考、主动探究，提高解决问题的能力。
3.教师在批改作业时，关注学生的解题思路、计算过程和结果，针对共性问题进行讲评和指导。
4.各小组汇报讨论成果，分享合格率的计算方法和应用实例。其他小组进行评价和补充。
（四）课堂练习
1.教师布置具有代表性的练习题，让学生独立完成。题目设计要涵盖合格率的定义、计算方法以及实际应用等方面。
2.学生在规定时间内完成练习题，教师巡回指导，关注学生的解题过程，发现并纠正错误。
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六年级数学上册《合格率》
教
学
设
计
姓名：栗永莹
单位：上蔡县大路李乡朱里桥小学
六年级数学上册《合格率》教学设计
上蔡县大路李乡朱里桥小学栗永莹
【教学内容】
北师大版义务教育教科书小学六年级数学上册第四单元《合格率》第一课时内容。
【设计理念】
培养学生的应用意识。
应用意识主要体现在两个方面。
其一是“有意识利用数学的概念、原理和方法解释现实生活中的现象，解决现实生活中的问题”。
这种意识指向“数学知识现实化”。
其二是“认识到现实生活中蕴涵着大量与数学和图形有关的问题，这些问题可以抽象成数学问题，用数学的方法予以解决”。
这句话可以理解为“现实问题数学化”。
基于这个理念，我把本课设计为从现实生活中发现百分率的应用。
在具体案例中抽取出数学问题。
再利用学生的间接生活经验去尝试解释，在这个尝试中师生共同探索，进一步明确百分率的意义及求一个数是另一个数的百分之几问题的解决方法。
本堂课的环节一直围绕帮超市进货这一情境逐层展开。
到最后跳出合格率，把知识延伸到成活率、达标率、出勤率等方面。
培养这生用数学的眼光审视生活的意识和发散思维、创新意识。
【教材分析】
（一）本教学内容在教材中的地位与作用。
《合格率》是百分率的一种，在实际生活和生产中有着广泛的应用，是小常数学中
重要的基础知识。
本课以分数（尤其是百分数意义）及分数乘除法的应用为基础。
属于百分数在生活中的一项重要应用
（二）本课具体教学内容分析
本课主要是解决百分数应用中的“一个数是另一个数的百分之几”的实际问题。
同时在解决实际问题的过程中，理解小数、分数化成百分数的必要性，能正确地将小数、分数化成百分数。
这是本课的两个重点内容。
学习本节课，不但可以加强学生对前面百分数等知识的进一步理解，同时更加清楚认识到合格率的意义以及百分率在日常生活中的重要作用。
【学情分析】
本课前，学生已经认识了分数、百分数的意义。
接触过一个数是另一个数的几分之几。
对分数的应用有一定基础。
同时学生已经掌握了分数与除法的关系，分数与小数的互化以及通分、约分，这些都是百分数与分数小数互化的基础。
【教学目标】
1、会解决有关百分数的简单实际问题（一个数是另一个数的百分之几），体会百分数与现实生活的密切联系。
在解决问题的过程中，理解小数、分数化成百分数的必要性，能正确地将小数、分数化成百分数。
[知识与能力]
2、经历求合格率提取与理解过程，使学生经历从生活素材中提出数学信息，以及交流理解百分率的过程中探究如何利用百分数的知识解决简单实际问题（求一个数是另一个数的百分之几）。
经历把分数小数化为百分数的过程。
让学生在观察、分析、自主探究、合作交流的过程中掌握小数、分数化成百分数的方法。
[过程与方法]
3、体会百分数与现实生活的密切联系。
发展学生用数学的眼光看事物的意识。
经历
探索规律的过程，激发学生主动探索知识的兴趣。
[情感态度价值观]
【教学重点】
探究归纳小数、分数化成百分数的方法。
正确、熟练地将小数、分数化成百分数。
【教学难点】
正确理解百分率在生活中的实际意义与应用。
如：成活率、出粉率、出油率等。
【教学用具准备】
PPT课件
【设计思路】
本堂课是借助学生的间接经验入手学习的。
通过市场调查发现生活中的百分率。
并调动学生的生活经验尝试解释合格率等内容。
在这个尝试中师生合作引导学生深入认识合格率等百分率的意义。
然后借助于帮超市进货的情境，层层推进，利于吸引学生的思维与兴趣。
最后再通过总结巩固学生对合格率的认识与计算，同时把合格率延伸到其他方面，如出粉率、出油率等。
感受数学与生活的紧密联系。
下面是我的设计思路图。
【教学过程】
一、导入新课
工商质监局为了保障市场商品的质量，经常要对部分商品进行抽检，合格率高的产品质量高，合格率低的产品质量低。
那么，合格率是什么意思呢？谁来回答？
生1：合格率就是合格产品数占抽检产品数的百分率。
生2：合格率就是合格产品数占产品总数的百分之几。
板书：（合格率：合格产品数占产品总数的百分之几）
今天，我们来共同学习《合格率》。
板书课题：合格率
二、探究新知
1、情境设置：某超市要进一批罐头，有两个厂家给出信息。
甲厂：我厂的罐头合格率是86%
乙厂：我厂的罐头合格率是86.7%
师：如果你是这家超市的采购员，你会选择哪家工厂的罐头呢？
根据生的回答追问：为什么选择乙厂？
（引导理解“合格率“含义：合格产品数占产品总数的百分之几。
）
2、情境发展，进一步认识合格率。
师：超市的采购员决定抽验甲、乙两厂罐头的合格率。
提问：你们觉得要知道哪些数据才能得出合格率呢？
根据生的回答适时板书：合格箱数，抽查箱数。
师：如果我们能知道这两个数据，你认为应该怎样计算产品的合格率呢？
生：合格率=合格箱数÷抽查箱数
（出示教材P41情境图）
（1）引导列式。
师：甲厂和乙厂的合格率分别应该怎么列式计算呢？谁上来试试？
板书：43÷50 52÷60
（学生计算）= 43/50 ≈0.867
=86/100 = 86.7%
= 86%
（2）其他学生在练习本上独立计算，师巡视指导。
（3）汇报交流，引导分数和小数化成百分数的方法。
师：你是怎么将结果化成百分数的？（学生充分发言）
根据生的回答归纳并板书：分数→化成分母是100的分数→百分数
追问：乙厂的抽验结果，为什么不化成分母是100的分数呢？
生：难以化成分母是100的分数。
师：那该怎么办呢？
生：先化成小数，再改写成百分数。
（教师强调：除不尽时通常保留3位小数）
3、归纳总结：
（1）小数化成百分数：把小数点向右移两位，在后面添上百分号；
（2）分数化成百分数：可以先把分数化成分母是100的分数，再改写成百分数；也可以把分数先化成小数，再改写成百分数。
三、巩固拓展
1、（出示教材P41练习）
想一想，小数、分数怎样化成百分数？算一算，说一说。
0.24 1.76 0.05
3/4 5/8 1/6
2、（出示教材P42试一试）
（1）绿色小队参加植树活动，共植树400棵，有10棵没有成活。
这批树的成活率是多少？
提示：先算出什么？（成活的棵树）
然后呢？
（2）淘气调查了25名同学“最喜欢的球类项目”，每名同学都选了一个项目，调查结果如下：
羽毛球乒乓球足球
12 7 ？
最喜欢踢足球的同学占百分之几？
四、课堂小结
今天同学们表现得真棒！事实上，不仅合格率、成活率，在日常生活中，我们接触到的加工面粉时的出粉率、榨油时的出油率等等都可以用同样的方法来计算。
请同学们课外时间调查、统计并计算出我班同学的近视率。
别忘了，下次上课时老师要听。