(完整版)引号的作用练习及答案
2024届高考语文复习：语用题型专练引号的作用(含解析)
语用题型专练-------引号的作用阅读下面的文字，完成小题。
似乎在一夜之间，大家都在讨论一款名为ChatGPT的人工智能聊天程序。
有人用它即兴创作诗歌，有人试图用它设计小说大纲，还有程序员用它解决工作问题……其实，①，比如不少网络平台使用的人工智能客服。
不过，很多人工智能客服带给人的感受实在一言难尽，机械重复的话术、“礼貌”而毫无信息增量的反馈等，都让人“想摔手机”。
ChatGPT给人留下的“惊艳”印象，未必是因为它使用了多么具有突破性的技术，而是它搜集了更多的素材，因此能够更加“聪明”地回答用户的提问。
它的出现让人不得不承认：②，还可以有模有样地回答一些“主观题”了。
然而，人工智能看似“聪明”，实则只是无意识的表现。
比如，比起创作一篇小说或写一篇原创散文，③，这是因为诗歌在形式上更加抽象，也更容易通过组合不同词语实现模仿。
但这并不意味着人工智能对创造性工作来说一无是处。
人的灵感并非从天而降，很多时候正是“站在巨人的肩膀上”，而人工智能背后的庞大数据库，可以扮演“巨人”角色，让创造者站得更高，看得更远。
1．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。
2．文中画波浪线处用“聪明”一词且加了引号，有特别的表达效果，请简要分析。
阅读下面的文字，完成下面小题AI绘画受到大众的关注虽然时间不长，但相关服务市场已经颇具规模，且已经能够看到一些显著特征：第一，从用户角度来说，AI绘画工具不但非常易用，①。
国际、国内有许多不同的AI绘画工具。
第二，AI模型的迭代速度快。
AI可以学习任何“投喂”给它的内容，以便训练出一个完整、可用的模型。
机器的学习速度很快，训练它的内容数据规模可以非常大。
AI技术团队也会不断对服务模型进行再训练，②。
例如Midjourney的模型就经过训练于2022年11月从v3升级至v4，能力和效果提高显著。
第三，作品效果虽然尚不够完美，却也相当好。
引号的作用同步练习
引号的作用同步练习引号的作用有:①表示直接引用②表示突出强调③表示否定或者讽刺④表示特定称谓⑤用来引用俗语、谚语、歇后语、古语等1、这样的“聪明人”还是少一点好。
（）2、这是我们组办的“热爱大自然”的手抄报。
( )3、“满遭损，谦受益”这句格言，流传到今天至少有两千年了。
( )4、罪恶的子弹还要挟着“和平之花”。
( )5、像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢?( )6、说他“特别”，因为他爱鱼到了忘我的境界。
( )7、鲸鱼的外形是极为理想的“流线型”。
( )8、大家采集起“茅茅针”来。
( )9、爸爸一定送你一顶“蓝盔”。
( )10、从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上。
( )11、石碑上“革命烈士永垂不朽”这八个大字在阳光下闪闪发光。
（）12、贺捷生奶奶居然可以“走”完长征，十分了不起。
（）13、春天，布谷鸟“布谷、布谷”地啼叫着。
(）14、它们的“语言”丰富极了。
（）15、机器人被人们誉为“千里眼”、“顺风耳”、“飞毛腿”。
（）16、我问布谷鸟：“你做些什么？”（）17、听爷爷说，鸟儿是会“说话”的。
（）18、我多么想做一个通晓鸟语的“公冶长”啊！（）19、不过这张“网”是通过无数条“线”把亿万台电脑连接起来的。
（）20、我们可以足不出户逛“网上商场”，用“电子钱包”付款。
（）21、我们现在生活的世界真像一个“地球村”。
（）22、富兰克林大胆地提出，那是大自然的一种“放电现象”。
（）23、富兰克林还发明了“避雷针”。
（）24、这里关在“笼子”里的不是动物，而是游人！（）25、“斑马！斑马！”阿里指着右前方喊起来。
（）26、人们把狮子称为“百兽之王”。
（)引号一般有以下几种意思：A.特殊含义 B.特定称谓 C.表示引用，下列句子中的引号表示什么意思？命案：⑴d、⑵a、⑶c、⑷b、⑸b、⑹c、⑺a、⑻c、⑼a、⑽b、⑾b、⑿d、⒀d、⒁a、⒂c、⒃b (答案)1、这样的“聪明人”还是少一点好。
引号、省略号的作用习题答案
引号的作用：引号最基本的用法是引用，引用包括直接引用和间接引用。
一、直接引用是把人所说的话完整地记录下来，分三种情形，例如：1) 丫姑折断几枝扔下来，边叫我的小名儿边说①：“先喂饱你！”2）“哎呀，真是美极了！”皇帝说②，“我十分满意！”3）“怕什么！海的美就在这里！”我说道。
③说明：例1）是说话人在前，说话在后的情形，例2）是说话人在中间，此前此后都是他说的话的情形，例3）是说话人在后面，前面是他所说的话。
上述三个例句中的①②③处分别用冒号、逗号和句号，这是由引号所引发的固定搭配，不能变动。
二、间接引用是把某人的原话非正式地、不完整地、随语意拈来放在自己的话中的引用。
这类引述如果不作明白交代，就很难发现它是引用。
例如：4）适当地改善自己的生活，岂但“你管得着吗”，而且是顺乎天理，合乎人情的。
5）现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“形神兼备，充满生机”。
6）唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所为”。
由4）、5）、6）我们可以看出，跟引回号在一起的句号或逗号，都要放到引回号之后。
如此相对照，直接引用是完整地明引某人原文，句号或逗号等打在引回号之前。
一般地说，起引号跟引回号要成对用，但也有例外，即一段接着一段地直接引用时，中间段落只在段首用起引号，该段段尾却不用引回号。
例如某人说了五段话，则第一、二、三、四、五段的段首都要用起引号，第一、二、三、四段段尾却不用回引号，回引号只用在第五段末。
另外，引号里面又要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。
例如：7）我听见韩麦尔先生对我说：“唉，总要把学习拖到明天，这正是阿尔萨斯人最大的不幸。
现在那些家伙就有理由对我们说了：‘怎么？你们还自己说是法国人呢，你们连自己的语言都不会说，不会写！……’不过，可怜的小弗郎士，这也并不是你一个人的过错。
”引号除了引用外，还具有强调的作用，例如：8）从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上。
完整版)引号练习题
完整版)引号练习题1.引号的基本使用他说：“这是我的书。
”他告诉我：“你明天要来。
”当我问他“你肚子饿吗？”时，他点了点头。
2.引号的使用规则下面是一些引号使用的规则：引用直接引用他人的话语或文字时使用引号。
例如：“请问，你叫什么名字？”引用书籍、报纸或文章中的标题时使用引号。
例如，我最喜欢的书是《麦田里的守望者》。
引用一个短语或俚语时使用引号。
例如，我们常说“时间就是金钱”。
引用一个实际的或虚构的对话时使用引号。
例如，“你好”，他说，“我叫___”。
3.引号的特殊用法在特殊用法的场合，引号使用可能略有不同。
例如，引号可以指示使用者的态度。
例如，她说：“那真是个好主意”。
另外，引号也可以指示某个术语不是字面意义上的意思。
例如，在计算机科学中，“黑客”指的是具有高超技术的程序员。
4.引号的常见错误使用以下是一些常见的引号错误用法：使用双引号时，内部引用部分应该使用单引号。
例如：“他说：‘我很累了。
’”在标题中使用引号时，应使用正确的标点和格式。
例如，不正确的标题：“麦田里的守望者”。
不必要地使用引号。
引号应该只在必要时使用，以避免混淆。
请注意，引号的具体使用规则可能因不同的语言和领域而有所不同。
以上只是一些基本规则和示例，具体使用时请根据实际情况进行判断。
以上即是关于引号使用的练题，希望对你有所帮助。
注意：以上回答仅供参考，使用时请参考具体的规定和标准。
*。
引号的作用训练题
引号的作用训练题一、在下列句子中，引号的主要作用是？“请注意，这里的‘苹果’不是指水果，而是指苹果公司。
”A. 表示直接引用B. 表示特殊含义C. 表示强调D. 表示讽刺或否定（答案）B二、以下句子中引号的作用是？他被称为“校园歌手”，因为他在学校的每一次歌唱比赛中都表现出色。
A. 引用别人的话B. 特定称谓C. 表示否定或讽刺D. 强调某一事物（答案）B三、下列句子中，引号的作用是？“这道题目的关键在于理解‘平衡’这个概念。
”A. 强调概念的重要性B. 指出特定的概念C. 引用书中的话D. 表示讽刺意味（答案）B（注：此处更精确地说是用于标明需要特定解释或理解的概念）四、在以下句子中，引号的作用是？“‘绿色出行’已成为现代城市生活的新风尚。
”A. 引用口号或标语B. 表示特殊或新的名词C. 强调出行方式D. 表示对绿色出行的质疑（答案）A（注：同时也可理解为B，但在此语境下更偏向于直接引用一个广为人知的口号）五、下列句子中引号的作用是？“他真是个‘书虫’，一天到晚都在看书。
”A. 表示书籍的种类B. 形容人的特征或习惯C. 引用别人的评价D. 强调看书的时间（答案）B（注：此处引号用于形象地描述一个人的特征或习惯）六、在以下句子中，引号的作用是？“她说的‘再见’并不是真的再也不见，而是期待下次重逢。
”A. 表示字面意思的反义B. 解释说明词语的真实含义C. 引用对话内容D. 强调词语的重要性（答案）B（注：同时包含了C的成分，但主要是解释说明‘再见’在此语境下的特殊含义）七、下列句子中引号的作用是？“他的‘奇思妙想’总是让我们感到惊喜。
”A. 强调想法的奇特性B. 引用别人的评价C. 表示对想法的质疑D. 特定称谓，指某人的想法（答案）D（注：虽然也有强调的意味，但更主要的是给某人的想法一个特定的称谓）八、在以下句子中，引号的作用是？“‘时间就是金钱’这句话在现代社会尤为贴切。
”A. 引用名人名言B. 表示对时间的珍视C. 强调金钱的重要性D. 解释现代社会的特点（答案）A（注：同时这句话也表达了B的意思，但引号的主要作用是直接引用一句广为人知的话）。
引号、省略号的作用习题答案
引号的作用：引号最基本的用法是引用，引用包括直接引用和间接引用。
一、直接引用是把人所说的话完整地记录下来，分三种情形，例如：1) 丫姑折断几枝扔下来，边叫我的小名儿边说①：“先喂饱你！”2）“哎呀，真是美极了！”皇帝说②，“我十分满意！”3）“怕什么！海的美就在这里！”我说道。
③说明：例1）是说话人在前，说话在后的情形，例2）是说话人在中间，此前此后都是他说的话的情形，例3）是说话人在后面，前面是他所说的话。
上述三个例句中的①②③处分别用冒号、逗号和句号，这是由引号所引发的固定搭配，不能变动。
二、间接引用是把某人的原话非正式地、不完整地、随语意拈来放在自己的话中的引用。
这类引述如果不作明白交代，就很难发现它是引用。
例如：4）适当地改善自己的生活，岂但“你管得着吗”，而且是顺乎天理，合乎人情的。
5）现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“形神兼备，充满生机”。
6）唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所为”。
由4）、5）、6）我们可以看出，跟引回号在一起的句号或逗号，都要放到引回号之后。
如此相对照，直接引用是完整地明引某人原文，句号或逗号等打在引回号之前。
一般地说，起引号跟引回号要成对用，但也有例外，即一段接着一段地直接引用时，中间段落只在段首用起引号，该段段尾却不用引回号。
例如某人说了五段话，则第一、二、三、四、五段的段首都要用起引号，第一、二、三、四段段尾却不用回引号，回引号只用在第五段末。
另外，引号里面又要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。
例如：7）我听见韩麦尔先生对我说：“唉，总要把学习拖到明天，这正是阿尔萨斯人最大的不幸。
现在那些家伙就有理由对我们说了：‘怎么？你们还自己说是法国人呢，你们连自己的语言都不会说，不会写！……’不过，可怜的小弗郎士，这也并不是你一个人的过错。
”引号除了引用外，还具有强调的作用，例如：8）从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上。
标点符号练习：引号的用法练习
标点符号练习：引号的用法练习学习运用引号的练习（一）1“说”字在前面，“说”字后面用冒号，所说的话用引号，引号里的话，一句话意思没有说完时，就用逗号，意思说完了，就用句号（问号、感叹号）。
例：大树说：“来吧，小孩……你会专门快活的！”练习：大树快乐地摇晃着肢体，对小孩说[][]来吧，小孩，爬到我的树干上，在树枝上荡秋千，你会专门快活的！[]2“说”字在中间时，前面的话用引号，“说”字后面用逗号，后面的话还用引号，引号里的话中标点用法同第一种情形。
例：“我已经大了，不爱爬树玩了，”小孩说，“我想买些好玩儿的东西。
我需要钱。
你能给我一点儿钱吗？”练习：[]很抱歉[][]大树说[][]我没有钱。
我只有树叶和苹果，把它们拿去吧，小孩[][]3“说”字在句尾时，“说”后用句号。
前面的话用引号引发来，引号里的话中标点用法同第一种情形。
例：“我太老了，不能再荡秋千了。
”小孩说。
练习：[]我很倦怠，爬也爬不动了[][]小孩说[]综合练习题：1.[“]超级抱歉，小孩[，][”]大树说[，][“]我没有什么能够给你的了[！][”]2.[“]我没有苹果了[！][”][“]我的牙齿已经老化，吃不动苹果了[。
][”]小孩说[。
]3.[“]我没有枝条了[，][”]大树说[，][“]你无法儿在上面荡秋千了[！][”][“]我太老了，不能再荡秋千了[！][”]小孩说[。
]4.[“]我此刻需要的实在不多[，][”]小孩说[，][“]只想找个安静的地址坐坐，好好休息。
我太累了[！][”] [“]那好吧[，][”]大树说[，]它尽可能把身子挺高。
[“]你看，我那个老树墩，正好叫你坐在上面休息。
来吧，小孩，坐下吧，坐在我身上休息吧[！][”]学习运用引号的练习（二）引号的作用有:①表示直接引用②表示突出强调③表示否定或挖苦④表示特定称呼⑤用来引用俗语、谚语、歇后语、古语等一、如此的“伶俐人”仍是少一点好。
二、这是咱们组办的“酷爱大自然”的手抄报。
引号、省略号的作用习题答案.doc
引号的作用：引号最基本的用法是引用，引用包括直接引用和间接引用。
一、直接引用是把人所说的话完整地记录下来，分三种情形，例如：1) 丫姑折断几枝扔下来，边叫我的小名儿边说①：“先喂饱你！”2）“哎呀，真是美极了！”皇帝说②，“我十分满意！”3）“怕什么！海的美就在这里！”我说道。
③说明：例1）是说话人在前，说话在后的情形，例2）是说话人在中间，此前此后都是他说的话的情形，例3）是说话人在后面，前面是他所说的话。
上述三个例句中的①②③处分别用冒号、逗号和句号，这是由引号所引发的固定搭配，不能变动。
二、间接引用是把某人的原话非正式地、不完整地、随语意拈来放在自己的话中的引用。
这类引述如果不作明白交代，就很难发现它是引用。
例如：4）适当地改善自己的生活，岂但“你管得着吗”，而且是顺乎天理，合乎人情的。
5）现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“形神兼备，充满生机”。
6）唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所为”。
由4）、5）、6）我们可以看出，跟引回号在一起的句号或逗号，都要放到引回号之后。
如此相对照，直接引用是完整地明引某人原文，句号或逗号等打在引回号之前。
一般地说，起引号跟引回号要成对用，但也有例外，即一段接着一段地直接引用时，中间段落只在段首用起引号，该段段尾却不用引回号。
例如某人说了五段话，则第一、二、三、四、五段的段首都要用起引号，第一、二、三、四段段尾却不用回引号，回引号只用在第五段末。
另外，引号里面又要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。
例如：7）我听见韩麦尔先生对我说：“唉，总要把学习拖到明天，这正是阿尔萨斯人最大的不幸。
现在那些家伙就有理由对我们说了：‘怎么？你们还自己说是法国人呢，你们连自己的语言都不会说，不会写！……’不过，可怜的小弗郎士，这也并不是你一个人的过错。
”引号除了引用外，还具有强调的作用，例如：8）从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上。
引号作用 练习题
引号作用练习题引号作用——练习题引号是一种常用的标点符号，它在写作中起着很重要的作用。
它能够引用他人的话语或引出特定的词语，用以突出强调、说明出处或示意别人的用语。
在本文中，我们将探讨引号在写作中的多种作用，并通过练习题来巩固对引号的正确使用。
一、引号的使用场景1. 引用他人的话语：在写作中，常常需要引用他人的观点或言论来支持我们自己的论述。
这时，我们可以使用引号来突出引用的内容。
例如：他说：“知识就是力量。
”引文中的这句话强调了知识的重要性。
2. 引出特殊用词：有些词语或短语在特定上下文中具有特殊含义。
为了强调这些词语的特殊之处，我们常常会使用引号来引出。
例如：这个新的“技术”在实际应用中并不可靠。
3. 引述标题或书名：当我们引用文章标题、书名或其他作品的名称时，可以使用引号来表示。
例如：这篇散文叫做“追寻幸福的旅程”。
二、练习题1. 下面的句子中需要使用引号的地方填上引号：a) 她在演讲中说道，作家们往往面临着“创作的困惑”。
b) 他把那本叫做“飘”的书借给了我。
c) 他喜欢用“完美”这个词来形容自己的作品。
d) 这位教授用嘲讽的口吻说：“这是一个很有趣的问题。
”2. 下面的句子中使用了引号，请判断引号的使用是否正确：a) “爱”是一个非常复杂的词。
b) “成功取决于努力”——这是我一直坚信的格言。
c) 她对他的行为表示了很大的“同情”。
d) “梦想成真”是一个非常受欢迎的电视节目。
三、解答1. 答案：a) 她在演讲中说道，作家们往往面临着“创作的困惑”。
b) 他把那本叫做“飘”的书借给了我。
c) 他喜欢用“完美”这个词来形容自己的作品。
d) 这位教授用嘲讽的口吻说：“这是一个很有趣的问题。
”2. 答案：a) 正确。
引号用于突出表示“爱”是一个复杂的词语。
b) 正确。
引号用于引出格言或警句。
c) 错误。
如果使用引号来表示“同情”，似乎表示了一种讽刺的语气。
d) 正确。
引号用于引用节目名称。
四、总结通过对引号使用场景的讲解和练习题的训练，我们应当对引号的正确使用有了更清晰的认识。
小学语文专项复习《引号的作用》
小学语文专项复习《引号的作用》
一、引号的应用
A 表示特定称谓
1．罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。
2.父亲教我在石板上甩出“糖风”来。
3．科学家仔细研究了鲸，发现它的外形是一种极为理想的“流线型”。
4．孩子，等爸爸回来，我一定送你一顶“蓝盔”。
B表示特殊含义
1．像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？2．他在学校念书的时候，同学们就称他为“辩论家”。
3. 那只先出来的幼龟，原来是龟群的“侦察兵”。
4．德国有个林务官，刚上任，就下了一道命令：把森林“打扫”干净。
C表示着重强调
1．说他“特别”，因为他爱鱼到了忘我的境界。
2．可是一查黄河近2000年来的“表现”，却叫人大吃一惊。
3．好心对待你，你却要杀我！老话确实讲得不错，真是“恩将仇报”。
E表示引用
人们都说：“桂林山水甲天下。
”
二、怎样区别特定称谓和特殊含义：
“特定称谓”是指在具体的语言环境中代指某一事物或人，具有某些特点的名称、简称等。
比如：港澳台同胞都积极为“希望工程”捐
款。
“特殊含义”是指在具体的语言环境中具有另外的意思，或产生了新的意思。
比如：人民迫切需要的正是像你这样的“傻子”。
特定称谓与其表达的意思有相通之处；特殊含义与其表达词语的本义完全不一样，所以称为“特殊”含义。
引号的练习题及答案
引号的练习题及答案引号，在我们日常生活中随处可见，它们不仅仅是标点符号，更是语言表达的重要手段。
正确地使用引号不仅可以准确传达意思，还能增加表达的深度和广度。
下面就让我们一起来回顾引号的练习题及答案，以提高我们的语言表达能力吧！练习一：“他说，‘我今天有事。
’”这句话中，引号是否使用正确？答案：不正确。
在这个句子中，应当使用英文引号而非中文引号。
因此，正确的写法应该是：“他说，'我今天有事。
'”练习二：刘老师说：“中国的长城是世界上最伟大的建筑之一。
”这句话中，引号使用正确吗？答案：使用正确。
在这个句子中，当引用他人的准确言论时，应使用引号来标示。
因此，这句话中的引号使用正确。
练习三：他很纳闷地问我：“这是什么意思？”这句话中，引号使用正确吗？答案：使用不正确。
在这个句子中，可使用破折号或斜体来标示间接引语，而不是引号。
因此，这句话中的引号应当改为破折号或斜体字。
练习四：我们公司的口号是：“与客户共创美好未来！”这句话中，引号使用是否正确？答案：使用正确。
在这个句子中，引号标示了公司的口号，表明这是一个特定的短语或口号。
因此，这句话中的引号使用正确。
练习五：小明问：“你喜欢读书吗？”这句话中的引号使用正确吗？答案：使用正确。
在这个句子中，引号标示了问句，表明小明正在询问对方的意见。
因此，这句话中的引号使用正确。
练习六：“我们‘关爱生命，远离毒品’。
”这句话中，引号使用是否正确？答案：使用不正确。
在这个句子中，引号应当使用英文引号而非中文引号，且应当将引号放在整个句子的外侧，而不是单个词汇。
因此，这句话中的引号使用不正确，应当改为：“我们 '关爱生命，远离毒品'。
”练习七：他对我说：“我已经‘尽力而为’了。
”这句话中，引号使用正确吗？答案：使用不正确。
在这个句子中，引号应当使用单引号而非双引号。
因为在引用他人的话时，可以使用单引号来表示对方的引语内部嵌套引语的情况。
引号的用法(包含练习及答案)
引号的用法之阿布丰王创作一、直接引用,暗示行文中直接引用的话.包括在行文中直接引用他人的话、格言、诗词、歌词,但不会引用单个的词语.不外有一种情况比力特殊,那就是象声词和音译外来词加引号,也是暗示直接引用.1、20世纪的成绩真可以用“忽如一夜东风来,千树万树梨花开”来形容.2、“哒哒嗒……”密集的机关枪子弹倾泻在卢沟桥桥面上.3、科学家借用一名乡村歌手的名字,给这只克隆羊起名为“多利”.二、暗示强调. 在行文时,有时为了强调、突出论述的对象,也需要加上引号.1、我想跟年夜家谈一谈“合作”的话题.2、鲁迅在书桌上刻了一个小小的字：“早”.3、海伦学会了拼写“泥土”、“种子”等许多单词.（《海伦·凯勒》）在这些句子中,“合作、“早”、“泥土”、“种子”都是这些句子所着重论述的对象.有的老师认为第3句中的“泥土”、“种子”加上引号是暗示引用,引用海伦学会的单词.实际上前文已经说过,引用是直接引用他人的话,或者是格言、诗词、歌词等,不会引用单个的词语.三、暗示特殊含义. 在行文时,有的词语加上引号就不再暗示它原来的意思,而是具有了新的含义.1、海伦学会了用手指“说话”.说明：在这里,其实不是说手指真的会说话了,而是指海伦学会了摸读盲文和用盲文与他人交流.2、消息传开,聂将军收到了年夜批来自日本各地的电报和书信,日自己民称他是“活菩萨”,是“中日友谊的使者”.（《聂将军与日本小姑娘》）说明：“活菩萨”在这里其实不是指活着的菩萨,而是指具有菩萨一样慈悲心肠和宽广胸襟的人.“中日友谊的使者”显然也不是指奉命出使中日,缔结友谊的人,而是指聂荣臻将军像使者一样架起了中日友谊的桥梁,缔结了中日人民的友谊.所以说判断这种用法的标准是看它是否具有了分歧于原来意思的新的含义.四、暗示特定称呼.1、人们从青蛙的眼睛获得启示,发明了“电子蛙眼”.2、陆羽是唐朝人,一生嗜茶,精于茶道,被誉为“茶仙”.五、暗示讽刺或否定.（1）年夜冯对自己的母亲横挑鼻子竖挑眼,可真是“孝顺”啊！（讽刺否定）（2）你们互相替对方撒谎,真是一对“好朋友”.（讽刺否定）六、引号里面还要用引号时,外面一层用双引号,里面一层用单引号.1、孟浩然接过酒杯,一饮而尽,然后说道：“王勃说得好,‘海内存知己,天涯若比邻.’虽然我们暂时分别了,我们的友谊却像这长江的波涛永世不竭.”（《黄鹤楼送别》）这两个例子都是属于“引号里面还要用引号时,外面一层用双引号,里面一层用单引号”的情况,外面的双引号都是暗示行文中直接引用的话.“海内存知己,天涯若比邻.”是直接引用中的引用,为了标明条理,所以要用单引号.1、可是一查黄河近2000年来的“暗示”,却叫人年夜吃一惊.（特殊含义）2、父亲的认真劲儿,在卖糖葫芦的人中出了名,人称“小辫儿糖四”.（特定称呼）3、人们都说：“桂林山水甲天下.”（直接引用）4、父亲摸摸我的后脑勺,信心十足的说：“固然能！”（直接引用）5、几位“红领巾”热心地给年夜家做讲解.（特殊含义）6、这种投机取巧的“聪慧”万万要不得.（讽刺否定）7、人们不由要问：像这样一条多难多难的祸河,怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？（特殊含义）8、巨人竖起一块“禁止入内”的牌子在花园的门口.（突出强调）9、“鸟的天堂”里竟然没有一只鸟,这真叫人奇怪.（特定称呼）10、老师反复讲“孝”,讲得小明都听得不耐烦了,他觉得这是一件很简单的事.（突出强调）11、俗话说“梧桐一叶落,天下皆知秋”,人们往往在梧叶飘落间感受着秋天的来临.（直接引用）12、云是天上的“招牌”,人们通过云的形状和变动可以判断天气的阴晴变动.（特殊含义）13、号称“世界屋脊”的青藏高原有两个世界之最.（特定称呼）14、范成年夜、杨万里、陆游和尤褒并称为“南宋四年夜家”.（特定称呼）15、飞船上有一批“特殊乘客”——植物的种子.（特殊含义）1、（虽然）（却）2、là sè chuāi3、当晚,女主人找小保姆谈话,像昔时找科员个别谈话一样,严肃、婉转,采纳启发式：你在试用期的工作暗示是不错的,这应该充沛肯定.可是......4. ①样样活儿都干得挺利索②那主人对她的测试.5、第一次根本没有意识到是测试,把钱放到茶桌上.第二次怀疑并验证了测试,有所生气,把钱拔到茶桌下面.第三次生气并把施计,把钱放在楼梯让女主人捡,反驳女主人不尊重他人.6、她捡钱被保姆看到,中了保姆的计愿意：不尊重、信任他人而羞愧。
引号的作用练习及答案
A表示直接引用B表示着重论述C表示具有特殊含义D表示特定的称谓1．罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。
（）2．说他“特别”，因为他爱鱼到了忘我的境界。
（）3.他在学校念书的时候，同学们就称他为“辩论家”。
（）4．像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？（）5.那只先出来幼龟，原来是龟群的“侦察兵”，一遇到危险，便会返回龟巢。
（）6.你真是个“话匣子”，连上课时也有那么多话说。
（）7.“六一”儿童节快要到了，同学们的心情别提有多高兴了！（）8.“你真专心哪！”我忍不住轻声问他。
（）9.父亲叫我在石板上甩出“糖风”来。
（）10.父亲在卖糖葫芦的人当中出了名，人称“小辫儿糖四”。
（）11.向导的冷淡，招来了同伴们一片“不能见死不救”的呼喊。
（）12.那只先出来的幼龟，原来是龟群的“侦察兵”。
（）13.黄河近2000年的“表现”，却叫人大吃一惊。
（）14.像这样一条多灾多难的母亲河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？（）15.林务官下了一道命令：把森林里“打扫”干净。
（）16.科学家发现鲸的外形是一种极为理想的“流线型”。
（）17.鬼子又来“扫荡”了。
( )18.孩子，等爸爸回来，我一定送你一顶“蓝盔”。
（）19.课文描写的是有着“牧场之国”美誉的荷兰。
（）20.不知谁招呼了一声，大家采集起“茅茅针”来。
（）21.同学们称他为“辩论家”。
（）22.我喜欢花港，更喜欢“泉白如玉”的玉泉。
（）23.说“认识”，其实我并不了解他。
( ）24.老百姓就把公主亲手搭的这座桥叫做“内地桥”。
（）25.我好心待你，你却要杀我！老话确实讲得不错，真是“恩将仇报”！（）26.从表面看，它们之间“水火不相容”。
（）27.人们把这种黑色的鸟叫做“犀牛鸟”。
（）28.内蒙古大草原上的百舌鸟和黄金鼠也是一对“好朋友”。
（）29.妖怪“轰”的一声，掉进了沟底。
（）30.这样的“聪明人”，还是少一点好。
（）31.这是我们组办的“热爱大自然“的手抄报。
(完整版)引号的作用练习及答案
A表示直接引用B表示着重论述C表示具有特殊含义D表示特定的称谓1．罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。
（D ）2．说他“特别”，因为他爱鱼到了忘我的境界。
（C ）3.他在学校念书的时候，同学们就称他为“辩论家”。
（C ）4．像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？（C ）5.那只先出来幼龟，原来是龟群的“侦察兵”，一遇到危险，便会返回龟巢。
（C ）6.你真是个“话匣子”，连上课时也有那么多话说。
（C ）7.“六一”儿童节快要到了，同学们的心情别提有多高兴了！（D ）8.“你真专心哪！”我忍不住轻声问他。
（A ）9.父亲叫我在石板上甩出“糖风”来。
（ D ）10.父亲在卖糖葫芦的人当中出了名，人称“小辫儿糖四”。
（D ）11.向导的冷淡，招来了同伴们一片“不能见死不救”的呼喊。
（ A ）12.那只先出来的幼龟，原来是龟群的“侦察兵”。
（C ）13.黄河近2000年的“表现”，却叫人大吃一惊。
（C ）14.像这样一条多灾多难的母亲河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？（C ）15.林务官下了一道命令：把森林你“打扫”干净。
（C ）16.科学家发现鲸的外形是一种极为理想的“流线型”。
（D ）17.鬼子又来“扫荡”了。
(C )18.孩子，等爸爸回来，我一定送你一顶“蓝盔”。
（C ）19.课文描写的是有着“牧场之国”美誉的荷兰。
（D ）20.不知谁招呼了一声，大家采集起“茅茅针”来。
（D ）21.同学们称他为“辩论家”。
（C ）22.我喜欢花港，更喜欢“泉白如玉”的玉泉。
（A ）23.说“认识”，其实我并不了解他。
（C ）24.老百姓就把公主亲手搭的这座桥叫做“内地桥”。
（D ）25.我好心待你，你却要杀我！老话确实讲得不错，真是“恩将仇报”！（A ）26.从表面看，它们之间“水火不相容”。
（A ）27.人们把这种黑色的鸟叫做“犀牛鸟”。
（D ）28.内蒙古大草原上的百舌鸟和黄金鼠也是一对“好朋友”。
标点符号练习：引号的用法练习
标点符号练习：引号的用法练习
学习运用引号的练习（一）
1“说”字在前面，“说”字后面用冒号，所说的话用引号，引号里的话，一句话意思没有说完时，就用逗号，意思说完了，就用句号（问号、感叹号）。
例：大树说：“来吧，孩子……你会很快活的！”
练习：
大树高兴地摇晃着肢体，对孩子说[][]来吧，孩子，爬到我的树干上，在树枝上荡秋千，你会
很快活的！[]
2
3
”]
]
4.[
[“
③表示否定或者讽刺
④表示特定称谓
⑤用来引用俗语、谚语、歇后语、古语等
1、这样的“聪明人”还是少一点好。
2、这是我们组办的“热爱大自然”的手抄报。
3、“满遭损，谦受益”这句格言，流传到今天至少有两千年了。
4、罪恶的子弹还要挟着“和平之花”。
5、像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？
6、说他“特别”，因为他爱鱼到了忘我的境界。
7、鲸鱼的外形是极为理想的“流线型”。
8、大家采集起“茅茅针”来。
9、爸爸一定送你一顶“蓝盔”。
10、从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上。
(答案)1、这样的“聪明人”还是少一点好。
（3）
2、这是我们组办的“热爱大自然”的手抄报。
（2）
3、“满遭损，谦受益”这句格言，流传到今天至少有两千年了。
（5）
4、罪恶的子弹还要挟着“和平之花”。
（4）
5、像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？（具有特殊含义）
6、说他“特别”，因为他爱鱼到了忘我的境界。
（2特殊含义需要强调）
7、鲸。
引号的用法 练习题
引号的用法练习题引号是英语中一种常用的标点符号，用于引用别人的话或文字，或者加强强调、表达讽刺或特殊含义。
正确使用引号可以使文章更加准确、生动，增强表达效果。
下面是一些引号用法的练习题，帮助读者进一步理解引号的正确使用。
一、引述他人的话：引号常用于引述他人的直接话语或间接话语。
在以下句子中，判断是否需要使用引号，并指出需要加引号的部分。
1. My teacher said that "practice makes perfect."答案：需要引号，引号中的部分是直接引述他人的话。
2. My professor believes that practice makes perfect.答案：不需要引号，因为这是间接引述他人的话。
3. According to the article, "technology is changing the world."答案：需要引号，引号中的部分是直接引述文章中的话。
4. According to the article, technology is changing the world.答案：不需要引号，因为这是间接引述文章中的话。
二、加强强调：引号也可以用于加强强调某个词语或短语。
在以下句子中，判断是否需要使用引号，并指出需要加引号的部分。
1. The "brilliant" performance left the audience in awe.答案：需要引号，引号中的部分加强了对表演的强调。
2. The brilliant performance left the audience in awe.答案：不需要引号，没有特殊的强调。
3. The research proved that "love" is essential for happiness.答案：需要引号，引号中的部分加强了对爱的强调。
(完整版)引号的用法(包含练习及答案)
引号的用法一、直接引用，表示行文中直接引用的话。
包括在行文中直接引用他人的话、格言、诗词、歌词，但不会引用单个的词语。
不过有一种情况比较特殊，那就是象声词和音译外来词加引号，也是表示直接引用。
1、20世纪的成就真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。
2、“嗒嗒嗒……”密集的机关枪子弹倾泻在卢沟桥桥面上。
3、科学家借用一名乡村歌手的名字，给这只克隆羊起名为“多利”。
二、表示强调。
在行文时，有时为了强调、突出论述的对象，也需要加上引号。
1、我想跟大家谈一谈“合作”的话题。
2、鲁迅在书桌上刻了一个小小的字：“早”。
3、海伦学会了拼写“泥土”、“种子”等许多单词。
（《海伦·凯勒》）在这些句子中，“合作、“早”、“泥土”、“种子”都是这些句子所着重论述的对象。
有的老师认为第3句中的“泥土”、“种子”加上引号是表示引用，引用海伦学会的单词。
实际上前文已经说过，引用是直接引用他人的话，或者是格言、诗词、歌词等，不会引用单个的词语。
三、表示特殊含义。
在行文时，有的词语加上引号就不再表示它原来的意思，而是具有了新的含义。
1、海伦学会了用手指“说话”。
说明：在这里，并不是说手指真的会说话了，而是指海伦学会了摸读盲文和用盲文与他人交流。
2、消息传开，聂将军收到了大批来自日本各地的电报和书信，日本人民称他是“活菩萨”，是“中日友谊的使者”。
（《聂将军与日本小姑娘》）说明：“活菩萨”在这里并不是指活着的菩萨，而是指具有菩萨一样慈善心肠和宽广胸襟的人。
“中日友谊的使者”显然也不是指奉命出使中日，缔结友谊的人，而是指聂荣臻将军像使者一样架起了中日友谊的桥梁，缔结了中日人民的友谊。
所以说判断这种用法的标准是看它是否具有了不同于原来意思的新的含义。
四、表示特定称谓。
1、人们从青蛙的眼睛得到启示，发明了“电子蛙眼”。
2、陆羽是唐朝人，一生嗜茶，精于茶道，被誉为“茶仙”。
五、表示讽刺或否定。
（1）大冯对自己的母亲横挑鼻子竖挑眼，可真是“孝顺”啊！（讽刺否定）（2）你们互相替对方撒谎，真是一对“好朋友”。
引号的用法(包含练习及答案)20980
引号的用法一、直接引用，表示行文中直接引用的话。
包括在行文中直接引用他人的话、格言、诗词、歌词，但不会引用单个的词语。
不过有一种情况比较特殊，那就是象声词和音译外来词加引号，也是表示直接引用。
1、20世纪的成就真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。
2、“嗒嗒嗒……”密集的机关枪子弹倾泻在卢沟桥桥面上。
3、科学家借用一名乡村歌手的名字，给这只克隆羊起名为“多利”。
二、表示强调。
在行文时，有时为了强调、突出论述的对象，也需要加上引号。
1、我想跟大家谈一谈“合作”的话题。
2、鲁迅在书桌上刻了一个小小的字：“早”。
3、海伦学会了拼写“泥土”、“种子”等许多单词。
（《海伦·凯勒》）在这些句子中，“合作、“早”、“泥土”、“种子”都是这些句子所着重论述的对象。
有的老师认为第3句中的“泥土”、“种子”加上引号是表示引用，引用海伦学会的单词。
实际上前文已经说过，引用是直接引用他人的话，或者是格言、诗词、歌词等，不会引用单个的词语。
三、表示特殊含义。
在行文时，有的词语加上引号就不再表示它原来的意思，而是具有了新的含义。
1、海伦学会了用手指“说话”。
说明：在这里，并不是说手指真的会说话了，而是指海伦学会了摸读盲文和用盲文与他人交流。
2、消息传开，聂将军收到了大批来自日本各地的电报和书信，日本人民称他是“活菩萨”，是“中日友谊的使者”。
（《聂将军与日本小姑娘》）说明：“活菩萨”在这里并不是指活着的菩萨，而是指具有菩萨一样慈善心肠和宽广胸襟的人。
“中日友谊的使者”显然也不是指奉命出使中日，缔结友谊的人，而是指聂荣臻将军像使者一样架起了中日友谊的桥梁，缔结了中日人民的友谊。
所以说判断这种用法的标准是看它是否具有了不同于原来意思的新的含义。
四、表示特定称谓。
1、人们从青蛙的眼睛得到启示，发明了“电子蛙眼”。
2、陆羽是唐朝人，一生嗜茶，精于茶道，被誉为“茶仙”。
五、表示讽刺或否定。
（1）大冯对自己的母亲横挑鼻子竖挑眼，可真是“孝顺”啊！（讽刺否定）（2）你们互相替对方撒谎，真是一对“好朋友”。
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A表示直接引用B表示着重论述C表示具有特殊含义D表示特定的称谓
1．罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。
（D ）
2．说他“特别”，因为他爱鱼到了忘我的境界。
（C ）
3.他在学校念书的时候，同学们就称他为“辩论家”。
（C ）
4．像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？（C ）
5.那只先出来幼龟，原来是龟群的“侦察兵”，一遇到危险，便会返回龟巢。
（C ）
6.你真是个“话匣子”，连上课时也有那么多话说。
（C ）
7.“六一”儿童节快要到了，同学们的心情别提有多高兴了！（D ）
8.“你真专心哪！”我忍不住轻声问他。
（A ）
9.父亲叫我在石板上甩出“糖风”来。
（ D ）
10.父亲在卖糖葫芦的人当中出了名，人称“小辫儿糖四”。
（D ）
11.向导的冷淡，招来了同伴们一片“不能见死不救”的呼喊。
（ A ）
12.那只先出来的幼龟，原来是龟群的“侦察兵”。
（C ）
13.黄河近2000年的“表现”，却叫人大吃一惊。
（C ）
14.像这样一条多灾多难的母亲河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？（C ）
15.林务官下了一道命令：把森林你“打扫”干净。
（C ）
16.科学家发现鲸的外形是一种极为理想的“流线型”。
（D ）
17.鬼子又来“扫荡”了。
(C )
18.孩子，等爸爸回来，我一定送你一顶“蓝盔”。
（C ）
19.课文描写的是有着“牧场之国”美誉的荷兰。
（D ）
20.不知谁招呼了一声，大家采集起“茅茅针”来。
（D ）
21.同学们称他为“辩论家”。
（C ）
22.我喜欢花港，更喜欢“泉白如玉”的玉泉。
（A ）
23.说“认识”，其实我并不了解他。
（C ）
24.老百姓就把公主亲手搭的这座桥叫做“内地桥”。
（D ）
25.我好心待你，你却要杀我！老话确实讲得不错，真是“恩将仇报”！（A ）
26.从表面看，它们之间“水火不相容”。
（A ）
27.人们把这种黑色的鸟叫做“犀牛鸟”。
（D ）
28.内蒙古大草原上的百舌鸟和黄金鼠也是一对“好朋友”。
（C ）
29.妖怪“轰”的一声，掉进了沟底。
（A ）
30.这样的“聪明人”，还是少一点好。
（c ）
31.这是我们组办的“热爱大自然“的手抄报。
（B ）
32.从山脚上望，只见火把排成许多“之“字形，一直连到天上。
（A ）
A表示直接引用B表示着重论述C表示具有特殊含义D表示特定的称谓1．罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。
（）
2．说他“特别”，因为他爱鱼到了忘我的境界。
（）
3.他在学校念书的时候，同学们就称他为“辩论家”。
（）
4．像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？（）
5.那只先出来幼龟，原来是龟群的“侦察兵”，一遇到危险，便会返回龟巢。
（）
6.你真是个“话匣子”，连上课时也有那么多话说。
（）
7.“六一”儿童节快要到了，同学们的心情别提有多高兴了！（）
8.“你真专心哪！”我忍不住轻声问他。
（）
9.父亲叫我在石板上甩出“糖风”来。
（）
10.父亲在卖糖葫芦的人当中出了名，人称“小辫儿糖四”。
（）
11.向导的冷淡，招来了同伴们一片“不能见死不救”的呼喊。
（）
12.那只先出来的幼龟，原来是龟群的“侦察兵”。
（）
13.黄河近2000年的“表现”，却叫人大吃一惊。
（）
14.像这样一条多灾多难的母亲河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？（）
15.林务官下了一道命令：把森林你“打扫”干净。
（）
16.科学家发现鲸的外形是一种极为理想的“流线型”。
（）
17.鬼子又来“扫荡”了。
( )
18.孩子，等爸爸回来，我一定送你一顶“蓝盔”。
（）
19.课文描写的是有着“牧场之国”美誉的荷兰。
（）
20.不知谁招呼了一声，大家采集起“茅茅针”来。
（）
21.同学们称他为“辩论家”。
（）
22.我喜欢花港，更喜欢“泉白如玉”的玉泉。
（）
23.说“认识”，其实我并不了解他。
( ）
24.老百姓就把公主亲手搭的这座桥叫做“内地桥”。
（）
25.我好心待你，你却要杀我！老话确实讲得不错，真是“恩将仇报”！（）
26.从表面看，它们之间“水火不相容”。
（）
27.人们把这种黑色的鸟叫做“犀牛鸟”。
（）
28.内蒙古大草原上的百舌鸟和黄金鼠也是一对“好朋友”。
（）
29.妖怪“轰”的一声，掉进了沟底。
（）
30.这样的“聪明人”，还是少一点好。
（）
31.这是我们组办的“热爱大自然“的手抄报。
（）
32.从山脚上望，只见火把排成许多“之“字形，一直连到天上。
（）。