幼儿园中班教案：中班社会《我们生气的时候》教案范文
幼儿园中班社会教案生气的时候(三篇)
教学资料参考范本幼儿园中班社会教案生气的时候(三篇)目录：幼儿园中班社会教案生气的时候一幼儿园中班社会教案生活中的纸二幼儿园中班社会教案礼貌打扰三幼儿园中班社会教案生气的时候一活动目标：1.在故事情境中了解“生气”对人的影响，获得消除这一消极情绪的办法。
2.能联系自己的生活经验，用恰当的语言表达消气的方法。
3.知道“生气”是正常的情绪，愿意想办法消除这一消极情绪。
活动准备：消气方法的图片、小兔木偶、游戏音乐活动过程：一、导入主题，了解生气是一种不良情绪。
1.小兔怎么了?你是从哪里看出来的?(引导幼儿观察图片中小兔的表情)幼：小兔生气了，它的眉毛皱起来、嘴巴往上翘，嘴角往下、还握紧了拳头……2.你喜欢这个表情吗?为什么?小结：生气让人变得不漂亮、不快乐，还会影响身体。
二、梳理经验，获得消除生气情绪的方法。
1.小兔可能为了什么事生气呢?联系幼儿生活经验：被爸爸批评了、新玩具坏了、和朋友吵架了、比赛输了……2.看来，每个人都会遇到生气的时候。
听一听，小兔到底怎么了?师：它穿了一件新衣服，本来很得意，可是朋友笑他象个胡萝卜，所以他生气了。
3.(接着教师讲故事：小兔生气了，它扔掉了新衣服，飞快地跑回家。
)猜一猜，小兔生气的时候会做些什么?幼：扔坏了玩具、打翻了水杯、吓坏了兔妹妹……师：这样做有用吗?小兔感到越来越生气，看来这样做是没用的。
4.怎样才能让小兔消气呢?快来帮帮小兔吧!(情境转换：教师出示木偶，以小兔的口吻与幼儿互动，及时肯定幼儿的好办法，归纳消气方法)5.看一看，小兔用了哪些好办法呢?(幼儿分散观察故事图片并分享交流，最后教师把幼儿交流过的以及没有想到的办法都融入故事)小结：深呼吸能使人冷静、舒服;倾诉能得到安慰和帮助;想想别人的好，会很快忘记不高兴的事;当然，生气的时候还可以做自己喜欢的事情，比如运动、美餐和听音乐……小兔用了大家的好办法，心里的气全消了。
三、迁移巩固，知道要保持愉快的情绪。
幼儿园中班社会教案《我们生气的时候》
幼儿园中班社会教案《我们生气的时候》一、教学目标1.能够理解和口头描述“生气”的感觉和表现。
2.了解自己和别人生气的原因，学习控制和表达自己的情绪。
3.培养团队合作和互相帮助的意识。
二、教学内容1.什么是“生气”？2.我们生气的原因。
3.怎么控制自己的情绪。
4.帮助别人解决生气的问题。
三、教学过程1. 导入活动（5分钟）老师可以选用适合孩子们年龄的小故事或绘本，引导他们说说主人公为什么会生气，用简单的表情和动作来表达生气的情绪。
2. 正文教学（30分钟）A. 什么是“生气”？老师可以用幼儿易懂的话语，解释生气的概念和表现。
例如：“生气就是不开心，很生气的时候我们眉头皱起来，嘴巴咬紧了，声音变大了，也会打人或踢东西。
”B. 我们生气的原因。
引导孩子们探究生气的原因，为什么会生气。
教师可以从孩子们生活中的实际例子入手，例如：“小明为什么生气了？因为别人抢走了他的玩具。
”C. 怎么控制自己的情绪。
老师可以让孩子们学习到一些简单方法来控制自己的情绪。
例如：“我们可以深呼吸，数数，闭上眼睛来让自己冷静一下，也可以表达自己的感受，告诉别人你生气了。
”D. 帮助别人解决生气的问题。
在班级中，孩子们有时会和其他孩子发生矛盾。
作为老师，应该教会孩子们如何帮助其他孩子解决生气的问题。
例如：“如果看到别的小朋友生气，我们可以问问他们为什么生气，也可以给他们一个拥抱或安慰的话来让他们感觉better。
”3. 温故知新（10分钟）通过问答、游戏等方式，复习孩子们今天所学的知识点。
4. 活动延伸（10分钟）老师可以组织班级里的小朋友做绘画或手工等创意活动，来展示他们掌握了今天所学的知识点。
四、教学评估1.在教学过程中，老师可以观察学生的互动和表现，给出对应的评价。
2.通过日常观察，记录孩子们在生活中控制情绪，解决问题的情况，给予正反馈。
五、教学反思1.对教学材料进行评估，了解孩子们的兴趣和掌握程度，及时调整教学内容和方式。
幼儿园中班《生气的时候》集体活动教案
幼儿园中班《生气的时候》集体活动教案第一章：活动目标1.1 知识目标：让幼儿认识生气的情绪，了解生气是一种正常的情绪反应。
1.2 技能目标：培养幼儿表达情绪、调节情绪的能力。
第二章：活动重难点2.1 活动重点：让幼儿认识生气情绪，学会表达和调节生气情绪。
2.2 活动难点：引导幼儿在实际情境中运用情绪管理方法，处理生气情绪。
第三章：活动准备3.1 教具准备：情绪脸谱图、生气情绪卡片、心情日记本等。
3.2 环境准备：安静、舒适的活动室，适当的光线和温度。
第四章：活动过程4.1 导入部分：通过情绪脸谱图，引导幼儿认识各种情绪，特别是生气情绪。
4.2 主题活动：4.2.1 讨论生气情绪：让幼儿分享自己在生活中遇到生气的情况，引导幼儿认识到生气是一种正常的情绪反应。
4.2.2 学习调节生气情绪的方法：通过生气情绪卡片，让幼儿了解不同调节生气情绪的方法，如深呼吸、暂时离开现场、寻求帮助等。
4.2.3 情景模拟：设置一些情境，让幼儿在实际情境中运用情绪管理方法，处理生气情绪。
4.3 总结部分：引导幼儿总结本次活动，分享自己的收获。
第五章：活动延伸5.1 家庭延伸：让家长了解活动内容，引导家长在日常生活中关注幼儿的情绪管理，给予支持和鼓励。
5.2 环境延伸：在幼儿园环境中布置情绪管理角，提供相关书籍、玩具等，让幼儿在自由活动时间自主选择，进一步巩固情绪管理能力。
第六章：教学评价6.1 评价目标：通过观察幼儿在活动中的参与程度、分享情况以及实际运用情绪管理方法的能力，评价幼儿对生气情绪的认识和情绪管理能力的提升。
6.2 评价方法：6.2.1 观察法：观察幼儿在活动中的表现，记录幼儿在实际情境中运用情绪管理方法的情况。
6.2.2 交流法：与幼儿进行交流，了解幼儿对生气情绪的认识和情绪管理方法的掌握程度。
6.2.3 作品评价：查看幼儿的心情日记本，评价幼儿在活动中的思考和感悟。
第七章：教学注意事项7.1 尊重幼儿：在活动中，尊重幼儿的感受和意见，给予每个幼儿充分的表达和参与机会。
幼儿园中班社会领域故事教案《我们生气的时候》
幼儿园中班社会领域故事教案《我们生气的时候》一、教学背景在儿童的成长过程中，他们可能会遇到许多挫折和困难。
而这些困难往往会导致孩子产生负面情绪，比如生气、沮丧等。
如何正确地面对负面情绪，让孩子掌握情绪管理技能，是幼儿教育中非常重要的一环。
本教案旨在通过引导幼儿了解生气的原因及其表现形式，帮助幼儿学会正确处理自己的情绪。
二、教学目标1.能够理解生气的含义，了解生气的原因和表现形式。
2.能够在适当的场合表达自己的情感，并学会掌控自己的情绪。
3.能够理解生气情绪对人体的影响。
三、教学内容1. 生气的了解1.生气的含义：生气就是情绪上的一种负面体验。
2.生气的原因：生气是情绪受到干扰的结果，例如有人在幼儿打玩具、妨碍幼儿的游戏等行为。
3.生气的表现：哭、喊、闹、打等行为。
2. 《我们生气的时候》情景再现1.活动流程：–请幼儿听故事《我们生气的时候》。
–请幼儿和老师分享幼儿们自己生气的时候的经历。
–学会发现他人的感觉。
比如：你和同学一起玩的时候，有一个同学玩具被你弄坏了，你的同学生气了。
这时候你应该如何做？2.故事简介：故事讲述小兔子和小猫咪一起玩耍，小兔子在小猫咪没有爱玩的玩具上当作玩具，引起小猫咪的不满而生气。
小兔子拿出他的玩具让小猫咪玩，最终小兔子和小猫咪和好如初。
3. 自我控制技巧的学习1.通过生动的情境引导幼儿学习如何掌控自己的情绪。
–请幼儿模拟生气情景，进行自我控制实验。
2.自我控制技巧：–通过洗手来舒缓情绪。
–通过深呼吸来冷静自己。
–通过表达自己的感受来释放情绪。
4. 生气情绪对人体的影响1.生气对健康的影响：–降低免疫力。
–对身体系统的负面影响。
2.情绪的调节对健康的影响：–有助于情绪的平衡。
–有助于心理健康。
四、教学方法1. 故事引导法通过故事的引导，让幼儿了解生气的原因及处理方法。
2. 实践体验法通过实际操作，让幼儿亲身体验掌控自己情绪的技巧。
3. 讨论研究法通过集体讨论及分组研究，让幼儿更好地掌握课程相关知识。
中班下学期社会教案《我们生气的时候》6篇
中班下学期社会教案《我们生气的时候》中班下学期社会教案《我们生气的时候》精选6篇（一）中班下学期社会教案主题：《我们生气的时候》目标：1. 了解情绪的种类，尤其是生气的情绪。
2. 学习适当表达和应对生气的方式。
教学内容：1. 导入教师播放一段视频或展示图片，展示不同的情绪表情，包括生气、开心、难过等。
教师引导学生观察并描述不同情绪的表现方式。
2. 提问引导探究教师提问：你们有没有感觉到生气的时候？当你们生气的时候，你们会有什么感觉？你们会怎么做？教师引导学生进行思考和讨论，激发学生的兴趣。
3. 生气的原因教师通过图片、故事或实例介绍一些常见的生气原因，如被其他人打扰、玩具被抢走等。
学生可以分享自己的经历。
4. 生气的表现教师带领学生讨论生气的表现，如皱眉头、咬牙切齿等。
学生可以通过表情、身体语言等方式模仿生气的样子。
5. 适当的表达方式教师向学生传授一些适当表达生气的方式，如说出自己的感受、找一个安静的地方冷静等。
6. 应对生气的方式教师引导学生讨论应对生气的方式，如深呼吸、数到十、找解决问题的方法等。
7. 游戏与角色扮演教师组织学生进行游戏和角色扮演，让学生在场景中尝试适当表达和应对生气的方式。
8. 总结教师与学生一起总结课堂内容，强调适当表达和应对生气的重要性。
9. 提供家庭作业教师提供一份家庭作业，要求学生与家长一起讨论自己生气的经历，并尝试用适当的方式表达和应对。
10. 结束教师进行总结，并对学生的学习进行点评和鼓励。
学习评估：教师观察学生在课堂中的参与度、表达能力和对于适当表达和应对生气的理解程度等。
中班下学期社会教案《我们生气的时候》精选6篇（二）教学目标：1. 能够理解和运用词汇：“成长”、“改变”、“经历”、“责任”等；2. 能够描述自己的成长经历和对未来的期待；3. 能够理解并尊重他人的成长经历和期待；4. 增强学生的自信心和责任感。
教学重点：1. 理解和运用相关词汇；2. 描述自己的成长经历和期待。
幼儿园中班《生气的时候》集体活动教案
幼儿园中班《生气的时候》集体活动教案一、教学目标1. 让幼儿认识情绪，了解生气的情绪是正常现象。
2. 培养幼儿在生气时能尝试用适当的方式表达和调节情绪。
3. 引导幼儿学会关心他人，尊重他人，懂得分享和谦让。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识生气的情绪，学会在生气时用适当的方式表达和调节情绪。
2. 教学难点：让幼儿在实际操作中学会关心他人，尊重他人，懂得分享和谦让。
三、教学准备1. 教具准备：情绪卡片、生气的小猴图片、故事课件等。
2. 环境准备：轻松、温馨的活动室，有利于幼儿自由表达和交流。
四、教学过程1. 导入部分：a. 引导幼儿讨论：你们知道生气是什么感觉吗？什么时候会感到生气？b. 出示生气的小猴图片，让幼儿观察小猴生气时的表现，引发幼儿对生气情绪的兴趣。
2. 基本部分：a. 讲解生气情绪的正常性，让幼儿认识到生气是一种正常的情绪表现。
b. 引导幼儿讨论：生气的时候我们应该怎么做？怎样才能让自己不生气？c. 分享故事《生气的小猪》，让幼儿从故事中学习到调节情绪的方法。
d. 小组活动：情绪卡片游戏，让幼儿在游戏中学会表达和调节自己的情绪。
3. 巩固部分：a. 情境模拟：设置一些生活中常见的场景，让幼儿扮演角色，运用所学的方法应对生气的情绪。
b. 总结提升：引导幼儿认识到关心他人、尊重他人、分享和谦让的重要性。
五、作业设计1. 家庭作业：与家长沟通，让家长了解活动内容，并协助幼儿在家庭中实践调节情绪的方法。
2. 课后作业：让幼儿绘制一幅关于生气情绪的画，鼓励幼儿用自己的方式表达生气的情绪。
六、教学评价1. 评价目标：通过观察幼儿在活动中的参与程度、表达能力和情绪调节能力，评价幼儿对生气情绪的认识和处理能力。
2. 评价方法：采用观察法、提问法、互动法等多种方法进行评价。
3. 评价内容：a. 幼儿在讨论中的参与程度和表达能力。
b. 幼儿在小组活动中的合作意识和情绪调节能力。
c. 幼儿在情境模拟中的表现和实际应用能力。
小班社会优质课教案《当我们生气时候》5篇
小班社会优质课教案《当我们生气时候》小班社会优质课教案《当我们生气时候》精选5篇（一）教案名称：当我们生气时候教学目标：1.能够了解生气的情绪，并识别自己生气的感觉。
2.能够理解生气对人的影响，掌握应对生气的方法。
3.培养学生的情绪管理能力，提高其人际交往能力。
教学重点：1.让学生了解生气的情绪，认识到自己生气的感觉。
2.培养学生正确处理生气情绪的能力。
教学准备：1.多媒体教学设备。
2.生气与愉快的图片展示。
3.课件材料。
4.板书工具。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）用一些生气与愉快的图片展示，让学生讨论这些图片给他们带来的情绪，并引导学生了解生气的感受。
Step 2：呈现（10分钟）使用多媒体设备展示一个小故事，讲述一个孩子因为不小心打翻了同桌的水杯而生气的情况。
让学生共同讨论，为什么孩子会生气？如何应对这种情绪？Step 3：讨论（10分钟）引导学生讨论生气的原因和对自己和他人的影响。
并提出以下问题:- 生气会使身体变得紧张吗？会使思维变得混乱吗？- 生气会让自己感到痛苦吗？会影响到他人吗？- 如果我们因为生气而发脾气，会给他人带来什么样的困扰？Step 4：活动（15分钟）引导学生分小组，每组选择一个学生扮演生气的角色，其他学生扮演是否生气的人。
让学生在模拟的情景中学习如何处理生气的情绪，通过角色扮演，让学生体验到生气时的感受，并反思正确处理生气情绪的方法。
Step 5：总结与延伸（10分钟）与学生一起总结今天的学习内容，强调正确处理生气情绪的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极运用所学方法。
Step 6：作业（5分钟）布置作业，鼓励学生在家中观察自己和他人的生气情绪，并尝试用所学方法来处理生气情绪。
下节课分享自己的观察和体验。
教学反思：在今天的课堂中，学生通过图片、故事、角色扮演等活动，全方位地了解了生气的情绪以及处理生气情绪的方法。
通过角色扮演，学生不仅能体验到生气的感受，还能在不同角色中思考自己应该如何应对生气情绪。
中班下学期社会教案《生气的时候》3篇
中班下学期社会教案《生气的时候》中班下学期社会教案《生气的时候》精选3篇（一）教案标题：《生气的时候》教案类型：社会教案适用年级：中班下学期教案目标：1. 帮助幼儿了解情绪的表达方式，特别是生气时应该如何处理自己的情绪。
2. 培养幼儿的情绪管理能力，学会以积极的方式处理和调节情绪。
3. 培养幼儿的沟通技巧，学会通过表达自己的感受和需求来解决问题。
教学内容：1. 生气的感觉：幼儿们将学习如何感知、识别和描述生气的感觉。
2. 表达生气：幼儿们将学习如何通过语言、面部表情和身体语言来表达自己的生气情绪。
3. 生气的原因：幼儿们将探讨生气的原因，了解可能引起生气的事件和情境。
4. 处理生气：幼儿们将学习如何以积极的方式处理自己的生气情绪，例如通过深呼吸、数数或找到解决问题的方法。
5. 沟通解决问题：幼儿们将学习如何通过有效的沟通和表达来解决生气时的问题。
教学准备：1. PPT或课件，包括相关的图片、表情和故事。
2. 生气情绪的相关绘本或故事书籍。
3. 气球和气球泵（用于活动环节）。
4. 针对幼儿的绘画、手工或游戏活动材料。
教学步骤：引入活动（5分钟）：1. 通过展示一些表情图片或幼儿面部表情活动，引导幼儿了解生气的感觉。
2. 与幼儿共同讨论并回顾生气的感觉，并提醒他们生气时可能会做出怎样的行为。
教学主体（15分钟）：1. 通过绘本或故事书籍，讲述一个关于生气的故事，比如《小兔子生气了》。
2. 在讲述故事的过程中，引导幼儿了解生气的原因和产生生气的情景，与他们进行互动讨论。
讨论和实践（15分钟）：1. 与幼儿一起讨论在生气的时候应该如何处理自己的情绪。
引导他们提供一些有效的方法，如深呼吸、数数、找个安静的地方冷静一会儿等。
2. 分组进行角色扮演活动，模拟出引起生气的情景，并让幼儿们尝试使用他们提供的方法来处理自己的生气情绪。
活动或游戏（10分钟）：1. 使用气球和气球泵，让幼儿们体验通过吹气球来暑假生气的感觉。
中班健康活动教案《生气的时候》5篇
中班健康活动教案《生气的时候》中班健康活动教案《生气的时候》精选5篇（一）教案名称：《生气的时候》适用年龄：中班（4-5岁）活动目标：1. 帮助幼儿认识和理解自己的情绪，特别是生气这种情绪的表现；2. 启发幼儿探索如何应对和处理生气的情绪；3. 培养幼儿合作、分享和交流的能力；4. 培养幼儿的自我调节和情绪管理能力。
教学准备：1.《情绪认知读本》或其他相关绘本素材；2. 生气的图画卡片；3. 角色扮演道具（如表情卡片、面具等）；4. 彩色纸、颜料、画笔等；5. 音乐和活动道具。
活动流程：1. 导入（5分钟）- 利用音乐或节奏感抓住幼儿的注意力，指导幼儿做一些简单的放松运动，如深呼吸、摇动身体等，使其放松身心。
- 准备一些表情卡片，让幼儿以模仿表情的方式来猜测角色的情绪，引导幼儿发现并讨论不同的情绪表现。
2. 导入讨论（10分钟）- 展示生气的图画卡片，引导幼儿讨论生气的表现形式和感受。
- 引导幼儿回忆或分享他们自己在生气时的经历，鼓励幼儿诚实地表达自己的感受和情绪。
3. 绘本故事活动（15分钟）- 选择一本关于生气或情绪管理的绘本，例如《情绪认知读本》。
- 通过朗读故事、观察图片等方式，帮助幼儿理解生气的原因、常见触发因素和影响，并讨论故事中人物是如何处理生气的情绪的。
4. 艺术创作活动（15分钟）- 准备彩色纸、颜料、画笔等艺术材料，让幼儿自由绘制表达生气的情绪。
- 鼓励他们在绘画中自由表达自己的感受，可以引导幼儿使用不同的色彩和图案来表达不同的情绪。
5. 角色扮演活动（15分钟）- 分发面具或表情卡片，每位幼儿选择一个角色进行扮演，通过面具或卡片上的表情来表达自己的情绪。
- 引导幼儿用表演的方式演示生气或冲动的情绪，并让其他幼儿猜测他们的情绪和原因。
- 鼓励幼儿在角色扮演中尝试用语言和表情来表达自己的感受和需求。
6. 活动总结（5分钟）- 回顾今天的活动，向幼儿强调生气是一种正常的情绪，但我们可以通过合理的方式应对和管理它。
幼儿园中班《生气的时候》集体活动教案
幼儿园中班《生气的时候》集体活动教案一、活动目标1. 让幼儿认识生气的情绪，了解生气是一种正常的情绪反应。
2. 帮助幼儿学会表达和调节自己的情绪，尤其在生气的时候能够冷静处理。
3. 培养幼儿与人分享、互相帮助的良好品质，增强同伴间的友谊。
4. 培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
二、活动准备1. 教具：情绪脸谱图、生气的小故事课件、心情日记本、画笔、彩纸、剪刀等。
2. 环境：安静、舒适的活动室，适当布置氛围。
三、活动过程1. 导入：教师展示情绪脸谱图，引导幼儿认识生气的情绪。
2. 分享故事：讲述一个关于生气的小故事，引导幼儿了解生气是一种正常的情绪反应。
3. 情景模拟：分组进行情景模拟，让幼儿扮演故事角色，体验生气的情绪。
4. 表达情绪：引导幼儿用语言、表情、动作等方式表达生气时的情绪。
5. 调节情绪：讨论生气时如何冷静处理，引导幼儿学会自我调节情绪。
6. 心情日记：让幼儿画下自己生气时的样子，并写上原因和感受。
7. 分享心情日记：邀请部分幼儿分享自己的心情日记，引导其他幼儿学会倾听和理解。
8. 小组讨论：分组讨论如何在生气的时候保持冷静，互相提出建议。
9. 实践环节：组织幼儿进行互动游戏，实践生气时的冷静处理方法。
10. 总结：教师引导幼儿总结本次活动，强调生气时要学会冷静处理。
四、活动延伸1. 家庭作业：请家长协助，观察幼儿在家庭中的生气情绪表现，引导幼儿学会自我调节。
2. 环境创设：布置“情绪角”，让幼儿在角角里自由表达和调节自己的情绪。
3. 跟进活动：开展“情绪小勇士”评选活动，鼓励幼儿在生气时能够冷静处理。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对生气情绪的认识和自我调节能力。
2. 关注幼儿在家庭和园所中的情绪表现，评估活动效果。
3. 搜集家长和同伴的反馈意见，不断优化教案，提高教学效果。
六、活动内容1. 故事分享：《小兔子生气了》2. 情绪角色扮演：幼儿扮演故事中的角色，体验生气的情绪。
我生气了幼儿园中班语言教案(6篇)
我生气了幼儿园中班语言教案(6篇)幼儿园是小伴侣的欢乐天地，可以关心孩子健康欢乐地度过童年时间，不仅可以学到学问，而且可以从小接触集体生活。
以下是我整理的我生气了幼儿园中班语言教案(6篇)，仅供参考，大家一起来看看吧。
我生气了幼儿园中班语言教案活动目标：观看画面、描述故事仆人公的生气情景。
了解仆人公的心情进展过程，知道自我调整心情的方式。
活动预备：幼儿活动材料第一册第8-15页。
小熊、长颈鹿形象的毛绒玩具或图片。
活动过程：一、你们有生气的时候吗？哪些事情让你生气？1．我们一起听豆豆生气的故事。
老师完整叙述故事。
2．豆豆为什么生气？他说了什么，他的哪些动作表现了生气？3．你的玩具让其他小伴侣玩一会儿，你会生气吗？二、分段进行理解1．老师叙述故事第1段至和第5段，并协作肢体动作和神情的表现。
2．引导幼儿认真阅读幼儿活动材料第1册《豆豆生气了》前5页画面。
3．豆豆生气的时候，肚子里的一团火呼呼地冒出来。
你能看出来吗？4．豆豆生气得跺脚、喘粗气，你能看出来吗？5．豆豆把枕头踢到了谁的身上？6．枕头踢到小熊和小鹿身上，它们心里难受吗？三、豆豆怎样不生气1．结合《豆豆生气了》后三页画面，老师叙述故事。
2．老师抚拍、劝慰毛绒玩具：别生气，别难受。
3．引导幼儿仿照老师的动作与言语。
4．豆豆深呼吸，"吸呼'又看看蓝天和白云，渐渐地就不生气了。
老师小结：我们也像豆豆那样深呼吸，想着天上的白云柔柔的，软软的。
我们也就会不生气了。
四、我的豆豆假如你是豆豆，你觉得这样做好吗？你会用什么样的方法来让自己的妈妈来体会你的心情呢？我生气了幼儿园中班语言教案教学目标：1、了解菲菲心情变化的过程及缘由，知晓遇到不开心的事情学会自我调整。
2、围绕故事情节绽开争论并能清楚地表达自己的想法。
3、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。
4、知道故事中象声词运用的趣味性。
教学重点：了解菲菲心情变化的过程及缘由，知晓遇到不开心的事情学会自我调整。
幼儿园中班社会活动生气的时候教学设计【含教学反思】
幼儿园中班社会活动生气的时候教学设计在幼儿园中，社会活动是培养幼儿社交能力和情商的重要方式。
然而，幼儿在社会活动中难免会遇到生气的情况，并且还缺乏应对生气的有效方法。
因此，在社会活动中，如何引导和帮助幼儿有效地表达和处理自己的情绪，是每位幼儿老师需要思考和掌握的教学技巧。
本篇文档主要针对幼儿园中班社会活动生气的情况展开教学设计，并附带教学反思。
教学目标1.了解幼儿在社会活动中可能出现的生气情况，并理解生气是一种自然的情绪，可以有合适的表达方式。
2.了解生气可能带来的后果，如损害自己和他人，学会避免和减少生气的发生。
3.培养幼儿的表达能力和自我控制能力，学会合适的表达方式，以及自我冷静和自我调适能力。
教学过程第一步：引导幼儿表达自己的感受在社会活动中，可能会有一些幼儿因为一些原因而产生生气情绪，比如失去某项比赛、别人不听自己的建议、玩具被抢等。
我们需要引导幼儿表达自己的感受，不压抑自己的情绪。
可采用如下的教学方法：1.情景讨论：老师可以根据幼儿们的生活经验或教材情境布置，带领幼儿展开讨论，引导幼儿表达出生气的情感和感受。
2.感受绘画：老师可以提供画纸和笔，让幼儿们自由地画出自己生气的场景和自己的感受，如愤怒、伤心、失落等，然后请幼儿们在小组内展示和讨论。
3.角色扮演：老师可以讲解一些在生活中可能出现的生气情景，让幼儿们通过角色扮演，体验自己在那种情况下的感受和表达方式。
第二步：了解生气的后果幼儿需要了解生气可能带来的后果，如可能会损害自己和他人，学会避免和减少生气的发生。
老师可以通过教材和例子等方式介绍：1.生气可能会伤害到自己的身体和情绪，例如容易出现头痛、肚子疼、失眠等。
2.生气也可能会造成他人的伤害，如受到言语攻击、伤害甚至动手打人等。
3.和平地解决争端可以让双方都感觉开心和满意，而生气可能导致谁也得不到好处。
第三步：学习生气时的应对方法针对生气带来的种种不良后果，我们需要教导幼儿掌握生气的应对方法。
幼儿园中班社会领域故事教案《我们生气的时候》
幼儿园中班社会领域故事教案《我们生气的时候》一、教学目标1.帮助幼儿了解自己的情绪，学会正确表达情绪和情感需求。
2.培养幼儿的自我认知和情感管理能力，提高幼儿的情感智力水平。
3.培养幼儿的合作意识和团队精神，促进幼儿之间的良好关系。
二、教学准备1.活动道具：绘本《我们生气的时候》、玩具沙发、木头椅子、生气的表情卡片、愉快的表情卡片、带尖锐角度的画纸、手工粘笔等。
2.教具：大型投影仪、教育APP、投影屏幕。
三、教学过程步骤一：引入活动1.教师与幼儿们打招呼，介绍今天的教学内容：在生活中，我们可能会遇到让我们不高兴的事情，我们的情绪也许因此受到影响。
今天，我们来一起看看一本绘本《我们生气的时候》，学习如何正确表达我们的情绪，并在玩中掌握情绪管理的技巧。
2.教师通过大屏幕将绘本内容呈现给孩子们看。
步骤二：故事导读1.教师导读绘本《我们生气的时候》的内容，同时引导孩子们观察绘本中人物的表情，提问：你们猜这个人是为什么不高兴呢？2.教师提问：经过这件事，人物的情绪发生了怎样的变化？你们有没有过同样的经历？你们当时的情绪是怎样的？3.教师提问：当大家生气的时候，有没有什么好的解决方式呢？步骤三：小组讨论1.教师把孩子们分成小组，每组选择一张生气的表情卡片，讲述自己曾经生气过的故事，让孩子们互相倾听、理解并发表各自的想法。
2.教师再让孩子们选择一张愉快的表情卡片，提醒孩子们讲述过程中要注意自己的语气和表情，例如：如果你曾经生气过，可以说：“我当时非常不开心，因为……”，如果你听到一个人表述得还不够明确，可以说：“我不太理解，你可以再说一遍吗？”。
步骤四：角色扮演1.教师通过教育APP调用角色扮演，孩子们通过模仿绘本中的人物，掌握正确的情绪表达技巧。
例如：教师选取一个积极模板，让孩子们模仿语调和情绪，“假如我是你的好朋友，你可以告诉我你的想法和情绪，我会认真倾听和理解你的感受。
”2.教师和孩子们一起进行角色扮演，模拟不同情境下的情绪表达，例如：教师扮演自己走丢的情景，让孩子们演练如何发现和寻找人，可以以生气为情感中转点，让孩子们学会如何释放精力和宣泄不良情绪。
幼儿园中班社会领域故事教案《我们生气的时候》2篇
幼儿园中班社会领域故事教案《我们生气的时候》(2)幼儿园中班社会领域故事教案《我们生气的时候》 (2)精选2篇（一）教学目标：1.帮助幼儿了解情绪管理的重要性。
2.培养幼儿表达情绪和解决问题的能力。
3.理解并接受他人的情绪。
教学材料：故事书《我们生气的时候》教学步骤：引入活动：（5分钟）老师向幼儿介绍今天要讲的故事《我们生气的时候》，并提问：1.你们有没有过生气的时候？2.你们有没有想过怎样才能让自己不再生气？故事讲解：（10分钟）老师讲解故事《我们生气的时候》。
故事可以围绕以下内容展开：1.故事中的小朋友们因为一些小事情而生气了，他们表达自己生气的方式是不同的。
2.老师带领他们冷静下来，在冷静的时候他们想到了一些解决问题的方法。
表演活动：（15分钟）1.将幼儿分成小组，每组扮演故事中的一个角色，表演他们在生气时的样子和在冷静下来之后如何解决问题。
2.每个小组可以自由发挥，老师可以给予一些指导和展示的机会。
讨论活动：（10分钟）1.观看完表演之后，老师与幼儿们一起讨论每个角色在生气时的感受和解决问题的方法。
2.引导幼儿们思考：生气的时候可以用什么方法来冷静下来？有什么办法可以和朋友一起解决问题？练习活动：（15分钟）1.为幼儿带来一些生活中常见的情景，观察他们的反应和解决问题的方式。
2.老师可以让幼儿们模拟生气的情景，然后讨论应该如何冷静下来和解决问题。
3.鼓励幼儿们在遇到问题和生气的时候，用言语表达自己的感受。
反思总结：（5分钟）老师与幼儿一起总结这节课的学习内容和小结：1.在生气时冷静下来是很重要的。
2.通过表达感受和合作解决问题，可以帮助我们更好地处理和处理自己的情绪。
拓展活动：1.借助绘画或手工制作，让幼儿们画出自己生气时的样子，并讨论后如何冷静下来。
2.与幼儿一起玩角色扮演游戏，让幼儿们在游戏中体验和理解冷静下来和解决问题的重要性。
幼儿园中班社会领域故事教案《我们生气的时候》 (2)精选2篇（二）教案标题：我们生气的时候教学目标：1. 帮助幼儿理解生气是一种情绪，并能够正确表达和应对生气的感受。
幼儿园中班社会领域故事教案《我们生气的时候》
幼儿园中班社会领域故事教案《我们生气的时候》一、教学目标1.知识与技能•学会表达自己的情绪，发泄消极情绪的方式和方法。
•培养良好的情绪管理、情绪调节能力，妥善处理自己的情绪。
•培养积极向上、合作友好、乐于分享的品质。
2.情感态度在课堂教学实践过程中，让幼儿养成合作友好、积极向上、乐于分享的好习惯，走向阳光健康自信的人生道路。
3.价值观从教育孩子的角度出发，告诉他们处理情绪的方式是必要的，而且这是成长中的重要部分，隐藏的细节需要通过探究和自我讨论来认识自己和别人的看法。
二、教学内容1.故事背景站在幼儿的视角，幼儿是认为所有的事情都是围绕着自己发生的，所以他们会非常在意自己的情绪以及情绪展示的效果。
为了能够适应社会生活，我们必须从小教会他们接受失败、接受别人意见、容忍别人的行为以及表达出自己的情绪。
这个故事中，我们可以教会幼儿当他们感到生气时，如何表达自己的感情，找到合适的发泄方式。
2.故事主题本次教学的主题是“我们生气的时候”。
3.故事内容这个故事讲述了一个小女孩 Susan，她的哥哥老喜欢不停地惹她生气，而且她总是把自己的不满等等憋在心里，最终生气爆发了导致家人不开心，Susan当时就非常后悔，而她的妈妈看到她的情绪也非常担忧，于是找到机会与 Susan 交流，让她想想生气时如何表现自己，来达到自我调节的效果，如何让生气委屈的感觉得到释放。
小女孩听取了妈妈的建议，并跟哥哥通过讨论、合作地找到了解决冲突、缓解情绪的方法，从而得到了良好地解决结果。
4.故事目的通过 Stefan Czerkasij 的绘本《来吧，天使，我需要你》这本书，让孩子们懂得生气是自然的情绪，但是如何处理它，不伤害自己和其他人，是非常必要的认识和技巧。
通过本次教学主题，可让孩子们意识到：憋着口气不好，大声说出来更好，可以和其他小朋友一起协商，相互理解、尊重！三、教学步骤1.情境营造教师通过教室布置、课堂氛围、情境营造等手段，为故事的讲述创设一个交流分享的场所，小朋友们能够感受到一种放松的氛围、安全保障的态度。
中班下学期社会教案《生气的时候》
中班下学期社会教案《生气的时候》中班下学期社会教案《生气的时候》（精选12篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编帮大家整理的中班下学期社会教案《生气的时候》，欢迎大家分享。
中班下学期社会教案《生气的时候》篇1活动目标：1、在故事情境中了解"生气"对人的影响，获得消除这一消极情绪的办法。
2、能联系自己的生活经验，用恰当的语言表达消气的方法。
3、知道"生气"是正常的情绪，愿意想办法消除这一消极情绪。
活动准备：消气方法的图片、小兔木偶、游戏音乐活动过程：一、导入主题，了解生气是一种不良情绪。
1、小兔怎么了？你是从哪里看出来的？（引导幼儿观察图片中小兔的表情）幼：小兔生气了，它的眉毛皱起来、嘴巴往上翘，嘴角往下、还握紧了拳头……2、你喜欢这个表情吗？为什么？小结：生气让人变得不漂亮、不快乐，还会影响身体。
二、梳理经验，获得消除生气情绪的方法。
1、小兔可能为了什么事生气呢？联系幼儿生活经验：被爸爸批评了、新玩具坏了、和朋友吵架了、比赛输了……2、看来，每个人都会遇到生气的时候。
听一听，小兔到底怎么了？师：它穿了一件新衣服，本来很得意，可是朋友笑他象个胡萝卜，所以他生气了。
3、（接着教师讲故事：小兔生气了，它扔掉了新衣服，飞快地跑回家。
）猜一猜，小兔生气的时候会做些什么？幼：扔坏了玩具、打翻了水杯、吓坏了兔妹妹……师：这样做有用吗？小兔感到越来越生气，看来这样做是没用的。
4、怎样才能让小兔消气呢？快来帮帮小兔吧！（情境转换：教师出示木偶，以小兔的口吻与幼儿互动，及时肯定幼儿的好办法，归纳消气方法）5、看一看，小兔用了哪些好办法呢？（幼儿分散观察故事图片并分享交流，最后教师把幼儿交流过的以及没有想到的'办法都融入故事）小结：深呼吸能使人冷静、舒服；倾诉能得到安慰和帮助；想想别人的好，会很快忘记不高兴的事；当然，生气的时候还可以做自己喜欢的事情，比如运动、美餐和听音乐……小兔用了大家的好办法，心里的气全消了。
幼儿园中班生气主题社会活动教案（通用15篇）
幼儿园中班生气主题社会活动教案（通用15篇）幼儿园中班生气主题社会活动教案篇1设计意图：生气对于4～5岁的幼儿而言还是比较难控制的情绪之一。
通过活动帮助幼儿寻找解决自己生气问题的途径，愿意控制、克服自己的生气情绪，不被这种情绪所左右，逐步建立起积极快乐的人生态度。
对于孩子的成长非常有价值。
因此，我们设计了这一活动，旨在让幼儿在识别生气情绪的基础上，尝试对生气情绪进行调适。
活动共分三个环节：第一个环节，观察表情，导入主题。
出示同伴的照片，交流讨论生气情绪会带来的种种困扰。
第二个环节，情境讨论，分析理解。
从身边同伴案例入手，了解适合幼儿的常用的消解生气情绪的方法。
第三个环节，结合自我，提升经验。
联系幼儿生活实际，辅以家长录音、教师辅助物提示、歌曲接龙等手段，鼓励幼儿寻找更多调适生气情绪的方法。
目标：1．在识别生气情绪的基础上，尝试寻找多种方法调适生气情绪。
2．乐意自主调适生气情绪，逐渐养成积极乐观的生活态度。
准备：1．已有经验：了解生气的种种表现。
2．材料准备：(1)多媒体课件：幼儿生气照片一张(教师预先了解其生气的原因)，有关克服生气情绪的办法照片一组(幼儿独自玩玩具、专心看小金鱼、拍球、听音乐)，妈妈的录音一段。
(2)音乐：温柔的八音盒音乐一段，欢快的音乐一段，《幸福拍手歌》的伴奏。
(3)图示：消解生气情绪的简笔画图示若干(小朋友深呼吸、睡觉、看电视等)。
(4)实物：巧克力，发泄枕(球)。
过程：一、观察表情，导入主题师(出示幼儿生气表情的照片)：看看，他怎么了?你们从哪里看出来的?(他生气了，叉腰、翘嘴、眼睛斜视等表情、动作都证明他生气了。
)师：猜猜，他可能是为了什么事生气?(可能是玩具坏了，与同伴吵架了，被爸妈批评了，等等。
)师：每个人都会遇到让自己生气的事。
你们认为生气好吗?为什么?师幼(小结)：生气不好。
生气时脸会变得很难看；心里会感觉不舒服，像装了个大火球，热热的，要“爆炸”一样；生气时影响周围人的情绪，会使身边的人不开心；生气时会哭，喉咙会哑；如果一直生气还会得病，等等。
中班社会活动教案生气的时候
中班社会活动教案——生气的时候一、活动目标1. 让幼儿认识生气是一种正常的情绪反应。
2. 帮助幼儿学会用适当的方式表达和调节自己的情绪。
3. 培养幼儿遇到问题时能理智面对，懂得寻求帮助。
二、活动准备1. 课件：生气的小动物图片、情绪脸谱。
2. 道具：气球、沙包。
3. 音乐：《快乐的小鸟》。
三、活动过程1. 导入：出示生气的小动物图片，引导幼儿观察它们的表情，讨论生气的表现。
2. 分享：邀请幼儿分享自己生气时的经历，讨论生气的感受。
3. 情景模拟：设置情景，让幼儿扮演不同角色，体验生气的情绪，学会理智面对。
4. 情绪脸谱：引导幼儿认识情绪脸谱，学会识别和表达自己的情绪。
5. 气球释放法：让幼儿吹气球，将自己的生气情绪吹进气球，放飞气球，感受情绪的释放。
四、活动延伸1. 家园共育：请家长协助，观察幼儿在家庭中的情绪表现，引导幼儿学会恰当表达情绪。
2. 环境创设：在班级环境中布置“情绪角”，提供相关图书、道具等，让幼儿在自由活动时间自主探索情绪调节方法。
3. 跟踪评价：定期了解幼儿在活动中的参与情况和情绪调节能力的提升。
五、活动反思在本次活动中，幼儿积极参与，分享自己的生气经历，通过情景模拟、气球释放法等环节，学会了识别和表达自己的情绪，并能尝试运用理智面对生气的情绪。
但在家园共育方面，部分家长可能对幼儿的情绪表达和调节方法缺乏关注，需要在今后的活动中加强与家长的沟通和指导。
六、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对生气情绪的认识和表达。
2. 关注幼儿在情景模拟中的表现，评估他们的情绪调节能力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的情绪表现及家长对幼儿情绪教育的关注程度。
七、教学内容1. 情绪的认识：生气、快乐、悲伤、害怕等基本情绪。
2. 情绪的表达：言语表达、面部表情、肢体动作等。
3. 情绪调节：理智面对、寻求帮助、释放情绪等方法。
八、教学方法1. 故事分享：通过生动有趣的故事，引导幼儿认识和理解情绪。
幼儿园中班社会领域故事教案《我们生气的时候》
幼儿园中班社会领域故事教案《我们生气的时候》教案主题：我们生气的时候适用年龄：幼儿园中班（3-4岁）教学目标：1. 启发幼儿思考和表达自己生气的情绪，并提供适当的方式处理生气的情绪。
2. 培养幼儿对自己和他人情绪的认知和理解能力。
3. 提升幼儿在社交中处理冲突和情绪的能力。
教学内容：1. 故事：《我们生气的时候》。
2. 讨论：为什么我们会生气？生气的时候应该怎么做？教学准备：1. 故事书《我们生气的时候》。
2. 幼儿园绘本角落或图书馆的同类故事书。
教学过程：1. 导入（5分钟）：教师与幼儿进行简短的问答互动：- 你们有没有听过或读过有关生气的故事？- 你们知道什么是生气吗？当你们生气的时候，会有什么感觉？2. 故事阅读（15分钟）：教师用生动的语言和表情，向幼儿讲述故事《我们生气的时候》，并适时调整语速和语调以引发幼儿的兴趣与共鸣。
3. 故事讲解（5分钟）：- 教师提问：你们故事中的小动物为什么会生气？他们生气的原因合理吗？- 教师引导讨论：生气的时候，我们应该怎么办？4. 分组讨论（10分钟）：- 将幼儿分成小组，每组讨论并回答以下问题：1. 你们有没有遇到过生气的情景？可以举例说明。
2. 当你们遇到令你们生气的事情时，你们会怎么做？3. 对于其他人生气的时候，我们应该怎么帮助他们？5. 分享讨论（10分钟）：- 每个小组选一名代表，向全班分享他们的讨论结果和观点。
- 教师鼓励幼儿互相倾听和尊重对方的观点，并适时给予肯定和鼓励。
6. 总结（5分钟）：- 教师对幼儿的表现和贡献给予肯定和表扬，并再次强调在生气的时候应该如何处理。
- 教师能以一首歌曲或简短的快乐活动来结束课程，以提升幼儿的情绪。
扩展活动：1. 绘本角落：在绘本角落展示和摆放与生气和情绪管理相关的绘本，供幼儿自主阅读。
2. 情境游戏：通过角色扮演或情境游戏，让幼儿在模拟场景中练习处理生气和冲突的技巧。
3. 情绪表达绘画：给幼儿提供绘画材料，让他们通过绘画表达自己在生气时的感觉，并与其他幼儿分享。
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幼儿园中班教案:中班社会《我们生气的时候》教案范文
活动目标：
1、让幼儿知道每个人都有不高兴的时候。
2、学习用适当的方式表达自己的情绪。
3、初步学会与朋友交往的简单方法。
活动准备：
教师平时收集本班幼儿较突出的不高兴的实例（小童、小卡、小静等）。
活动过程：
1、教师讲故事《生气的时候》
①与幼儿讨论：丽丽和豆豆为什么要撅嘴和哭闹？如果是你，会怎样做？
②你平时有不高兴的事吗？为什么不高兴？生气的时候可以做些什么？
2、介绍几种表达自己情绪的方式。
告诉幼儿：生气并不是一件坏事情，人人都会有生气的时候，如果生气后，问题解决了，大家互相更了解。
这就是适度的生气，是件好事情。
如果生气时，伤害自己，妨碍了别人，就是件坏事情。
生气时，可以独自呆一会儿消消气，也可以对别人说出生气的原因，或者哭一哭，叫一叫，睡一觉，看看书，听听音乐等等，或者为别人想一想，这样很快就没事了。
3、组织幼儿讨论后，制定本班“公约“，如生气的时候不能打人、大声吵闹、损坏东西等，并把这些内容画出来（事先画好）贴在教室的墙壁上。
4、幼儿唱歌曲《拉拉勾》。
附：《生气的时候》。