四年级科学上册 3.2 地球上的水课件3 新人教版
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科学《地球上的水》课件
陆地水
相对于海洋，陆地上的水 资源量较少。陆地水主要 包括河流、湖泊、冰川和 地下水等。
大气水
大气中的水分以气态存在 ，通过降水形式（如雨、 雪）返回地表，成为地表 水和地下水的一部分。
地球上的水循环
蒸发
受太阳辐射加热，地表水体（ 如海洋、湖泊、河流）中的水
分蒸发升入大气。
凝结
随着大气升高，温度下降，水 蒸气凝结成为水滴或冰晶，形 成云或雾。
水生态系统组成
功能一
水生态系统是由水体、水生生物和周边环 境相互作用形成的整体。
物质循环与能量流动，水生态系统通过食 物链和食物网实现物质与能量的传递和转 化。
功能二
功能三
净化水质，水生植物和微生物能够吸收和 降解水体中的污染物，提高水质。
气候调节，大面积的水体对局地气候具有 调节作用，如湖泊、水库等能够通过水分 蒸发调节周边温度与湿度。
03
水资源的利用与保护
水资源的开发利用
水资源的重要性
01
水资源是人类生存和发展的基础资源，具有无可替代的重要性
。
水资源的开发利用方式
02
包括地表水、地下水和海水淡化等方式，不同方式具有不同的
优缺点。
水资源开发利用的现状与问题
03
尽管水资源丰富，但由于分布不均、污染等原因，水资源开发
利用面临诸多挑战。
地球上的水文循环
蒸发与凝结
蒸发
太阳辐射使得地表水体（如海洋、湖泊、河流等）中的水分子获得能量，转化 为水蒸气升入大气的过程。蒸发是水文循环的起始环节，为大气中的水分提供 补充。
凝结
随着海拔升高，大气温度下降，水蒸气达到饱和状态后凝结成水滴或冰晶，形 成云、雾或霾。凝结过程释放潜热，对地球的气候系统产生影响。
人教版科学四年级上册课件地球上的水PPT模板
7.填出“水循环示意图”中的名称
①___降__水____ ②___蒸__发____ ③___蒸__腾_____ ④_大__气__水__输__送 ⑤___降__水____ ⑥____蒸__发____ ⑦___河__流____
地球上的水
人教版科学四年级上册课件
汇报人：XXX
(2)陆地与陆地上空之间 (3)海洋与海洋上空之间 三、水和人类的关系： 1.没有水,任何生物都不能生存 2.节约用水
巩固练习 1.地球上水的状态有( C )
A.液态和固态 B.气态和固态 C.液态、固态和气态 D.液态和气态
2.关于陆地水的叙述正确的是( D)
A.陆地水都是淡水 B.冰川和地下水不属于陆地水
平均盐度为35‰ b.海水蒸发时盐分不会蒸发
c.海洋上的空气中有大量的微小盐粒
d.海洋生物都有排除多余盐分的功能
河
湖水泊水源自地 下 水冰 川陆地水 是人们生产、生活用水的主要来源
大气水 指
大气中所含的水蒸气
以及组成云、雾的小水滴和小冰晶
地球上的水循环
如果没有水,地球 将会变成怎么样?
生物体的含水量
当今人类比较容易利用的淡 水资源主要是:
江河水、淡水湖泊水、
浅层地下水
海水淡化工厂
延伸拓展
小结 一、水的分类 1.根据水的状态分: 固态水、液态水、气态水
2.根据水中含盐量的多少分: 咸水、淡水
3.根据水的积聚情况分: 海洋水、陆地水、大气水
二、地球上的水循环：
1.定义: 海洋水、陆地水、大气水之间的互相转换和运动 2.发生在: (1)海洋与陆地之间
地球上的水
人教版科学四年级上册课件
汇报人：XXX
目录
《地球上的水》PPT课件
气态
在空气中，水主要以气态的形式存在
千岛湖（淡水湖）水在中国大江大湖中位居优质水之首，为国家一级水体，被誉为“天下第一秀水”
青海湖是我国最大的内陆湖泊，也是我国最大的咸水湖
鄱阳湖是我国第一大淡水湖，也是我国第二大湖
典例1 目前人们大量利用的淡水资源是( )A.河流水和海洋水 B.河流水、冰雪融水和深层地下水C.冰川水和湖泊水 D.河流水、湖泊淡水和浅层地下水
[解析]
冰川水不是人们常用的淡水资源冰川水约占地球上淡水总量的 ，虽然储量很大，但是其主要分布在两极和极高山地区，目前人们无法直接利用。
蒸腾
植物体会将根系吸收的水分，以蒸腾的形式释放出来，转化为大气水
升华
冰川在一定条件下，会直接升华为水蒸气，转化为大气水
大气水↓陆地水、海洋水
空气中的水汽在一定的条件下，会重新凝结成为液态水或凝华为固态水，并以液态雨水或固态的雪、冰雹等形式降落到地表或海洋，形成陆地水或海洋水陆地水↓海洋水、地下水
降落到陆地上的水，一部分汇集成为河流水、湖泊水，或转化为冰川，另一部分则下渗转变为地下水和土壤水。汇集到河流、湖泊或渗透到地下的水，又会流入大海，成为海洋水体的一部分
A
[解析] 水是生物生存所必需的最基本物质之一，地球上的任何生物都需要水。
题型1 水的分布及数量（易错） ★★★
典例5 请根据水在地球上的分布图（如下图）与地球上的部分淡水储量表判断下列说法，其中正确的是( )
冰川水
地下淡水
湖泊淡水
沼泽水
河流水
大气水
生物水
C
A.图中咸水全部存在于海洋中B.地球上的淡水分布很广，所以地球上淡水的含量比咸水多C.大气水含量不多，但它可以成云致雨D.由表中各水体所占比例知，目前人类主要利用的淡水资源是冰川水和深层地下水
2020最新人教版小学科学四年级上册：3.2地球上的水
人为原因
• 森林破坏严重
解决措施——跨流域调水 修建水库
绿色圃中小学教育网
跨流域调水——2000多年前，罗马人建造了蓬
迪加尔输水渠引用地表水发展农业生产
绿色圃中小学教育网
海水淡化工厂
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不要让我们的眼泪成为最后一滴水！
心艺老师Fashion课堂
心艺老师，大学本科学历，一级教师（原“小学数学高级教师”称谓），市数学学科带 头人，市德育先进个人，市教育科研先进个人。
感 谢 聆 听 从教十几年来，以“学高为师，身正为范”为教育座右铭，不忘初心，始终坚持“以学生
的终身发展”为教育目标，以“尊重学生个体差异，因材施教” 为教育理念，让每一个孩子 在数学上都得到自己最大的发展。教学风格：“时尚趣味、贴近生活、落实有效”，数学教 学功底扎实，逻辑思维严密，重点突出。热爱教育，风趣幽默的教学方式改变枯燥的数学形
象心，丰艺富老的师教学出活品动，让必课堂属更精加品精准有效，快速塑造学生对数学的兴趣，让学生在快乐中学
习，在学习中感受快乐。深受学生和家长的喜爱。曾多次参加市级研究课和赛课活动获好评 ，多篇论文获市级一、二、三等奖。多次被评为“全国希望杯数学竞赛优秀教练员、全国华 罗庚金杯赛优秀教练员和全国奥林匹克数学竞赛优秀辅导员”称号。
解决措施——节约用水 整治污染
农业节水
推广节水灌溉；推广耐旱农作物
工业节水 城市节水
合理布局；减少污水排放量；提 高水的重复利用率；采用先进工 艺至无水工艺
分质供水；推广节水型器具
3R原则—— REDUCE、RECYCLE、REUSE
减污 循环 再用
以色列的农田滴灌
废水资源化
解决措施——节约用水 整治污染
《地球上的水》优秀课件人教
80°
70°
60°
20° 30° 40°
太 平
洋 丙
甲 5960乙
第 36 题图 1
50°
西 洋
40°
大 图例
城市 国界线 河流 山脉 山峰 湿地
气温(℃) 30 20
10
0
-10
降水量(mm)水位(m) 250 5
200 4
150
3
100
2
50
1
-20 1
3
5
7
0 9 11(月)
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 (月)
甲 (海拔 130m)
第 36 题图 2
气温(℃)
30
降水量(mm)
250
①以雨水补给为主，流量一般较大；以高山冰雪融水、地下水 和湖泊水补给为主，流量一般较小。 ②流域面积大，流量一般较大。 ③流程长，水系发达，支流众多，流量一般较大。
2.描述与分析水位的思路方法
水位（水深）
描述角度：高低，日变化、季节变化、年际变化
影响因素： 1、主要补给类型（比较量的大小与时 间长短）【与气候有关】
5.描述与分析结冰期（凌汛）的思路方法
结冰期
描述角度：有或无，长或短
1、气候（最冷月均温） 影响因素：2、流速3、河水深浅、风力
4、盐度5、湖泊调节
凌汛
描述角度： 有或无，长或短 影响因素：1、有结冰期
2、从低纬流向高纬
6.其他 水能
描述角度：丰富或贫乏
影响因素：1、水量 2、落差
腐殖质多少：气温、降水、生物量 营养盐多少：岩石或土质状况、植被状况、地形状况、流量大小 水温高低：纬度、地形及人类活动
《地球上的水》优秀课件PPT
《地球上的水》优秀课件
• 水在地球上的分布 • 水的重要性 • 水资源的管理与保护 • 水的问题与挑战 • 解决水问题的策略与措施 • 未来水资源的发展趋势
01
水在地球上的分布
地球上水的总量
总结词
有限且珍贵
详细描述
地球上的水总量约为1.386×10^18立方米，但可用于人类和生物的淡水资源仅 占一小部分，因此水是有限且珍贵的资源。
VS
详细描述
随着人口增长和经济发展，水资源的需求 不断增加，而可利用的淡水资源却十分有 限。许多国家和地区正面临着严重的缺水 问题，导致人们无法获得足够的清洁水来 满足基本的生活需求。水短缺还对农业、 工业和生态系统造成了负面影响。
水污染问题
总结词
水污染问题已经成为全球关注的焦点，它对 水生生物和人类健康构成了严重威胁。
02
水的重要性
生命之源
总结词
水是生命之源，是地球上所有生物生 存的必要条件。
详细描述
水是构成生物体的主要成分，是维持 生命活动不可或缺的物质。无论是人 类还是其他生物，都需要摄取适量的 水来维持正常的生理功能。
气候的影响
总结词
水对气候具有重要的调节作用。
详细描述
水体能够吸收和释放大量的热量，对气温起到调节作用。例如，海洋中的洋流可以调节地球表面的温 度，从而影响气候变化。
生态系统的维持
总结词
水是维持生态系统稳定的重要因素。
详细描述
水是生态系统中物质循环和能量流动 的关键环节。水分的蒸发和降雨过程 对气候和环境产生影响，进而影响生 态系统的结构和功能。
03
水资源的管理与保护
水资源的开发与利用
01
02
03
04
• 水在地球上的分布 • 水的重要性 • 水资源的管理与保护 • 水的问题与挑战 • 解决水问题的策略与措施 • 未来水资源的发展趋势
01
水在地球上的分布
地球上水的总量
总结词
有限且珍贵
详细描述
地球上的水总量约为1.386×10^18立方米，但可用于人类和生物的淡水资源仅 占一小部分，因此水是有限且珍贵的资源。
VS
详细描述
随着人口增长和经济发展，水资源的需求 不断增加，而可利用的淡水资源却十分有 限。许多国家和地区正面临着严重的缺水 问题，导致人们无法获得足够的清洁水来 满足基本的生活需求。水短缺还对农业、 工业和生态系统造成了负面影响。
水污染问题
总结词
水污染问题已经成为全球关注的焦点，它对 水生生物和人类健康构成了严重威胁。
02
水的重要性
生命之源
总结词
水是生命之源，是地球上所有生物生 存的必要条件。
详细描述
水是构成生物体的主要成分，是维持 生命活动不可或缺的物质。无论是人 类还是其他生物，都需要摄取适量的 水来维持正常的生理功能。
气候的影响
总结词
水对气候具有重要的调节作用。
详细描述
水体能够吸收和释放大量的热量，对气温起到调节作用。例如，海洋中的洋流可以调节地球表面的温 度，从而影响气候变化。
生态系统的维持
总结词
水是维持生态系统稳定的重要因素。
详细描述
水是生态系统中物质循环和能量流动 的关键环节。水分的蒸发和降雨过程 对气候和环境产生影响，进而影响生 态系统的结构和功能。
03
水资源的管理与保护
水资源的开发与利用
01
02
03
04
最新人教版科学四年级上册《地球上的水》优质课件
探究法 演示法 参观法 实践法 讨论法
实验法 列表法
九、主要教学活动类型：
搜集信息 现场考察 自然状态下的观察与实验
专题研究 情境模拟 科学小制作 讨论辩论
参观访问 竞赛 科学欣赏 社区科学活动
25
2、已有知识、经验：学生由于各种条件的限制，科学常识极为缺乏，科学探究能力。家长和某些 教师偏重于语数教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的 指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。
3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操 作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式 学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。
人教版科学四年级上册
地球上的水
1
“机遇号”火星探测器在干什么？
2
结合你的生活经验，举例说明地球上的 水都存在于哪里？
3
地球区别于其他星星的主要特征之一： 有丰富的水 • 根据水的状态不同，可分为三类： 液态、固态、气态。
• 根据水中所含成分不同，可分为两类： 淡水、咸水。
• 根据水的分布空间可分为四类： 海洋水、陆地水、大气水、生物水.
水汽输送
凝结
降
蒸发
水
凝
水汽输送
结
降 水
地表径流
入渗
地下径流
江河 汇聚
蒸发
海 洋
19
③
①
④④ ②
⑤ ⑥
① ②
1.写出各数码所示的水循环环节的名称①___②___③__
④__⑤___ ⑥___
2.从图中看出地球上的水循环按照发生的空间大致可分为＿＿循环
实验法 列表法
九、主要教学活动类型：
搜集信息 现场考察 自然状态下的观察与实验
专题研究 情境模拟 科学小制作 讨论辩论
参观访问 竞赛 科学欣赏 社区科学活动
25
2、已有知识、经验：学生由于各种条件的限制，科学常识极为缺乏，科学探究能力。家长和某些 教师偏重于语数教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的 指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。
3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操 作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式 学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。
人教版科学四年级上册
地球上的水
1
“机遇号”火星探测器在干什么？
2
结合你的生活经验，举例说明地球上的 水都存在于哪里？
3
地球区别于其他星星的主要特征之一： 有丰富的水 • 根据水的状态不同，可分为三类： 液态、固态、气态。
• 根据水中所含成分不同，可分为两类： 淡水、咸水。
• 根据水的分布空间可分为四类： 海洋水、陆地水、大气水、生物水.
水汽输送
凝结
降
蒸发
水
凝
水汽输送
结
降 水
地表径流
入渗
地下径流
江河 汇聚
蒸发
海 洋
19
③
①
④④ ②
⑤ ⑥
① ②
1.写出各数码所示的水循环环节的名称①___②___③__
④__⑤___ ⑥___
2.从图中看出地球上的水循环按照发生的空间大致可分为＿＿循环
四年级科学上册3.2地球上的水ppt优秀课件2新人教版
地球上的水主要 分布在哪里呢？
海 洋
冰 川
河 流
湖 泊
地 下 暗 河
比一比
陆地面积大还是 海洋面积大？？
地球上的水“取之不尽，用之 不竭”吗？
海洋和咸水湖 中的水占97%
淡水占３％
冰川占 ７６％
浅层地下 水占12%
深层地下水 占11%
河流湖泊 占0.34%
水蒸气等占 0.66%
节省水量 （升）
刷牙
刮脸 洗手 洗碗 淋浴
马桶
水长流
38
牙刷浸湿，短时
2
冲刷
水长流
76
用水池里的水
4
水长流
8
用盆洗
4
水龙头冲洗
114
在盆中清洗，
19
水长流
95
冲湿，抹肥皂清
34
洗
老式设备 19～26
设备改装
11～23
36
72 4 95 61
3～8
一 水 多 用
农业中节水措施 喷灌 滴灌 渗灌
地面管道灌溉 塑料管道灌溉
工业中节水措施
生产工艺水的回收利用 采用各种节水装置 改变耗水型工艺，少用水或不用水，完善用 水计量系统 制订和实行用水定额制度
地球上大部分的水是海洋里的咸 水，只有极少量的淡水。
淡水绝大部分储藏在南极和北极 的冰川中，大气中也含有小部分 看不见的水蒸气，只有一些河流 、湖泊和浅层地下水可以供人类 直接使用。
可供人类直接使用的淡水资源非常有限
如果把地球上所有的水比作一杯水 ， 那么其中淡水只相当于一汤匙的水，容 易开发的淡水只相当于一滴水。这一滴 可利用的淡水还被不同程度地污染了。
什么是水污染？
如果水中溶解了 对人体和其他生 物有害的物质， 水就被污染了。
海 洋
冰 川
河 流
湖 泊
地 下 暗 河
比一比
陆地面积大还是 海洋面积大？？
地球上的水“取之不尽，用之 不竭”吗？
海洋和咸水湖 中的水占97%
淡水占３％
冰川占 ７６％
浅层地下 水占12%
深层地下水 占11%
河流湖泊 占0.34%
水蒸气等占 0.66%
节省水量 （升）
刷牙
刮脸 洗手 洗碗 淋浴
马桶
水长流
38
牙刷浸湿，短时
2
冲刷
水长流
76
用水池里的水
4
水长流
8
用盆洗
4
水龙头冲洗
114
在盆中清洗，
19
水长流
95
冲湿，抹肥皂清
34
洗
老式设备 19～26
设备改装
11～23
36
72 4 95 61
3～8
一 水 多 用
农业中节水措施 喷灌 滴灌 渗灌
地面管道灌溉 塑料管道灌溉
工业中节水措施
生产工艺水的回收利用 采用各种节水装置 改变耗水型工艺，少用水或不用水，完善用 水计量系统 制订和实行用水定额制度
地球上大部分的水是海洋里的咸 水，只有极少量的淡水。
淡水绝大部分储藏在南极和北极 的冰川中，大气中也含有小部分 看不见的水蒸气，只有一些河流 、湖泊和浅层地下水可以供人类 直接使用。
可供人类直接使用的淡水资源非常有限
如果把地球上所有的水比作一杯水 ， 那么其中淡水只相当于一汤匙的水，容 易开发的淡水只相当于一滴水。这一滴 可利用的淡水还被不同程度地污染了。
什么是水污染？
如果水中溶解了 对人体和其他生 物有害的物质， 水就被污染了。
人教版四年级上册科学《地球上的水》蓝色的地球PPT说课教学研讨课件
1.所有的生物都在连续的失去水
动物：呼吸、排汗、排尿、排便 植物：表面蒸发、蒸腾 2.所有的生物都需要不断补充失去的水 动物：喝水、摄食 植物：利用根吸收水
同步训练
1、地球上的水体中，储存最多的是（ D）
A、大气水
B、江河水
C、地下水
D、海洋水
2、按水体的状态分，主要有（ B ）
A、陆地水、海洋水和大气水 B、固态水、液态水和 气态水 C、淡水、咸水和矿泉水 D、地表水、浅层水和深层水
三 蓝色的地球
地球上的水
“机遇号”火星探测器在干什么？
结合你的生活经验，举例说明地球上的 水都存在于哪里？
地球区别于其他星星的主要特征之一： 有丰富的水
根据水的状态不同，可分为三类： 液态、固态、气态。
根据水中所含成分不同，可分为两类： 淡水、咸水。
根据水的分布空间可分为四类： 海洋水、陆地水、大气水、生物水.
多样的岩石
岩石，是固态矿物或矿物的混合物， 其中海面下的岩石称为礁、暗礁及暗沙， 由一种或多种矿物组成的，具有一定结 构构造的集合体，也有少数包含有生物 的遗骸或遗迹（即化石）。岩石有三态： 固态、气态（如天然气）、液态（如石 油），但主要是固态物质，是组成地壳 的物质之一，是构成地球岩石圈的主要 成分。
海洋水 96.53%
2.53%
冰川水 68.69%
地下淡水 30.06%
其他 水体
永冻土底冰0.86% 土壤水 0.05% 湖泊淡水 0.26% 沼泽水 0.03% 河流水 0.006% 生物水 0.003% 大气水 0.04%
湖泊咸水和地下咸水0.94%
你用什么方法可以证明在我们周围的空气中也有水呢？
D、6月22日
6、地球上的水存在的主要形式是（B ）
最新2021-2022人教版科学四年级上册《地球上的水》优质课件
11
3、下列生物中含水量最多的是（B ）
A、黄瓜 C、一般动物
B、水母 D、草本植物
4、一个健康的成年人每天平均需要的水量大约是
（C ）
A、25升 C、2.5立方分米
B、 2.5 m3 D、可有可无
12
5、为了节约用水，联合国大会在 1993年，确
立了世界节水日（A ）
A、 3月22日
B、 4月22日
-----4
海洋水 96.53%
2.53%
冰川水 68.69%
地下淡水 30.06%
其Hale Waihona Puke 水体永冻土底冰0.86% 土壤水 0.05% 湖泊淡水 0.26% 沼泽水 0.03% 河流水 0.006% 生物水 0.003% 大气水 0.04%
湖泊咸水和地下咸水0.94%
你用什么方法可以证明在我们周围的空气中也有水呢？
23
二、注重小组讨论，强化互动效率 小学科学本来就是一门以探究为基础的学科，因此教师在带领学生学习这门学科的时候，应 当注重引导学生进行深入的探究。很多时候小学生并不愿意一个人去钻研某些科学知识，但是如 果此时教师能够注重小组讨论，为学生营造出和谐的互动气氛，那么相信学生能够积极地参与到 小组讨论活动当中去，加强对科学知识的理解与思考，强化活动效率。由于小学生年龄较小，在 让他们进行小组讨论的时候，教师需要注意提供及时的指导。在带领学生设计种子发芽实验的时 候，为了能够体现出互动在整体教学过程中的价值，我在课堂中引导学生进行合作讨论。第一个 讨论的内容是绿豆种子发芽所需要的条件，我将学生分为学习小组，并引导他们在小组内进行积 极的讨论，讨论结束之后，将所得到的结果反馈给我。最终学生总结出绿豆种子发芽需要浇水， 需要种到土里并且要有合适的温度。经过讨论，学生对于这节课的重点内容之一有了准确的把握。 其次我引出了第二部分讨论的内容：如果改变其中的一个条件会有怎样的结果？可以改变哪些条 件？如何用实验证明？第二部分的讨论内容提出之后，小组里的成员立刻对问题进行了记录，并 且通过合作与交流来共同探讨问题，比如说在绿豆种子发芽过程中不同的浇水量、光照程度会对 发芽产生哪些影响等等。教师通过有效的小组讨论，能够让学生在学习的过程中表现出更加浓厚 的积极性，同时也能够引导他们发挥自己的学习主体作用，对科学知识进行合理的探究。这样的 教学方法，不仅适用于小学科学教学，更适用于处于发展中的学生。
3、下列生物中含水量最多的是（B ）
A、黄瓜 C、一般动物
B、水母 D、草本植物
4、一个健康的成年人每天平均需要的水量大约是
（C ）
A、25升 C、2.5立方分米
B、 2.5 m3 D、可有可无
12
5、为了节约用水，联合国大会在 1993年，确
立了世界节水日（A ）
A、 3月22日
B、 4月22日
-----4
海洋水 96.53%
2.53%
冰川水 68.69%
地下淡水 30.06%
其Hale Waihona Puke 水体永冻土底冰0.86% 土壤水 0.05% 湖泊淡水 0.26% 沼泽水 0.03% 河流水 0.006% 生物水 0.003% 大气水 0.04%
湖泊咸水和地下咸水0.94%
你用什么方法可以证明在我们周围的空气中也有水呢？
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二、注重小组讨论，强化互动效率 小学科学本来就是一门以探究为基础的学科，因此教师在带领学生学习这门学科的时候，应 当注重引导学生进行深入的探究。很多时候小学生并不愿意一个人去钻研某些科学知识，但是如 果此时教师能够注重小组讨论，为学生营造出和谐的互动气氛，那么相信学生能够积极地参与到 小组讨论活动当中去，加强对科学知识的理解与思考，强化活动效率。由于小学生年龄较小，在 让他们进行小组讨论的时候，教师需要注意提供及时的指导。在带领学生设计种子发芽实验的时 候，为了能够体现出互动在整体教学过程中的价值，我在课堂中引导学生进行合作讨论。第一个 讨论的内容是绿豆种子发芽所需要的条件，我将学生分为学习小组，并引导他们在小组内进行积 极的讨论，讨论结束之后，将所得到的结果反馈给我。最终学生总结出绿豆种子发芽需要浇水， 需要种到土里并且要有合适的温度。经过讨论，学生对于这节课的重点内容之一有了准确的把握。 其次我引出了第二部分讨论的内容：如果改变其中的一个条件会有怎样的结果？可以改变哪些条 件？如何用实验证明？第二部分的讨论内容提出之后，小组里的成员立刻对问题进行了记录，并 且通过合作与交流来共同探讨问题，比如说在绿豆种子发芽过程中不同的浇水量、光照程度会对 发芽产生哪些影响等等。教师通过有效的小组讨论，能够让学生在学习的过程中表现出更加浓厚 的积极性，同时也能够引导他们发挥自己的学习主体作用，对科学知识进行合理的探究。这样的 教学方法，不仅适用于小学科学教学，更适用于处于发展中的学生。
(优选)四年级科学上册3.2地球上的水PPT课件2新人教版
地球上大部分的水是海洋里的咸 水，只有极少量的淡水。
淡水绝大部分储藏在南极和北极 的冰川中，大气中也含有小部分 看不见的水蒸气，只有一些河流 、湖泊和浅层地下水可以供人类 直接使用。
可供人类直接使用的淡水资源非常有限
如果把地球上所有的水比作一杯水 ， 那么其中淡水只相当于一汤匙的水，容 易开发的淡水只相当于一滴水。这一滴 可利用的淡水还被不同程度地污染了。
农业污染
农业污水
指农作物栽培、牲畜饲养、农产 品加工等过程中排出的、影响人体 健康和环境质量的污水或液态物质 。
工业污染
Hale Waihona Puke 如何获得更多干净 的淡水？
用过滤 的方法 净化水
咸水变 淡水
生活中有哪些浪 费水的现象？
我们应该怎样节 约用水？
生活中的节水措施
项目
旧习惯
用水量 （升）
好习惯
用水量 （升）
节省水量 （升）
刷牙
刮脸 洗手 洗碗 淋浴
马桶
水长流
38
牙刷浸湿，短时
2
冲刷
水长流
76
用水池里的水
4
水长流
8
用盆洗
4
水龙头冲洗
114
在盆中清洗，
19
水长流
95
冲湿，抹肥皂清
34
洗
老式设备 19～26
设备改装
11～23
36
72 4 95 61
3～8
一 水 多 用
农业中节水措施 喷灌 滴灌 渗灌
地面管道灌溉 塑料管道灌溉
工业中节水措施
生产工艺水的回收利用 采用各种节水装置 改变耗水型工艺，少用水或不用水，完善用 水计量系统 制订和实行用水定额制度
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植物蒸腾
凝结
降 水 蒸发
凝结
降 水
水汽输送
凝结
降
蒸发
水
凝结 降水
水汽输送
地表径流
入渗
地下径流
江河 汇聚
蒸发
海洋
19
③
①
④④ ②
⑤
②
⑥
1.写出各数码所示的水循环环节的名称①___②___③__ ④__⑤___ ⑥___
2.从图中看出地球上的水循环按照发生的空间大致可分为＿＿循环 ＿＿＿内循环和＿＿内循环。 3.海洋水体和陆地水体通过＿＿＿＿的途径紧密的联系在一起。
B、固态水、液态水和 气态水
C、淡水、咸水和矿泉水
D、地表水、浅层水和深层水
11
3、下列生物中含水量最多的是（B ）
A、黄瓜 C、一般动物
B、水母 D、草本植物
4、一个健康的成年人每天平均需要的水量大约是
（C ）
A、25升 C、2.5立方分米
B、 2.5 m3 D、可有可无
12
5、为了节约用水，联合国大会在 1993年，确
①
20
阅读课本P6－P7：
1.比较各种水体的平均更新周期？
2.你认为为什么会有这种不同？
3.讨论列举影响地球上水循环过程的 人类行为？
21
1、海陆间循环----海陆
2、海上内循环----海洋
3、内陆循环-------陆地 14
海陆循环
水汽输送
降水
地表径流 地下径流
大陆
蒸发
海洋
15
凝结成云
水汽输送
蒸腾 降水 蒸发
降水 蒸发
地表径流
地下 径流
16
海上内循环
蒸发 降水
海洋
17
内陆循环
降水 18
蒸腾 蒸腾
蒸腾
蒸腾 蒸腾 蒸腾
蒸腾
蒸发
蒸腾
例：雨、雪、雹、露、云、雾；湿衣服晒干、各种蒸发现象； 盐“发潮”；冰箱制冷时，冷冻室内有霜；食品袋内有干燥剂 有吸水作用。
5
6
生活在沙漠中的骆驼刺，叶子为细刺， 根系发达，你能解释这种现象吗？
7
有些动物不常饮水。是不是它 们不需要水？
8
请阅读课本P4－P5，了解水对生命的重要性： 1.人体内含量最多的物质是什么？ 2.含水量最多的生物体是哪种？ 3.一个健康的成年人，每天平均需要水＿＿升？
-----4
海洋水 96.53%
2.53%
冰川水 68.69%
地下淡水 3 0.05% 湖泊淡水 0.26% 沼泽水 0.03% 河流水 0.006% 生物水 0.003% 大气水 0.04%
湖泊咸水和地下咸水0.94%
你用什么方法可以证明在我们周围的空气中也有水呢？
9
1.所有的生物都在连续的失去水
动物：呼吸、排汗、排尿、排便
植物：表面蒸发、蒸腾 2.所有的生物都需要不断补充失去的水
动物：喝水、摄食 植物：利用根吸收水
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同步训练 1、地球上的水体中，储存最多的是（ D）
A、大气水
B、江河水
C、地下水
D、海洋水
2、按水体的状态分，主要有（ B ）
A、陆地水、海洋水和大气水
立了世界节水日（A ）
A、 3月22日
B、 4月22日
C、 5月22日
D、6月22日
6、地球上的水存在的主要形式是（B ）
A、固体 C、气体
B、液体 D、其它
13
陆地水的更新----水循环
（一）概念 水循环是指自然界中的水在水圈、
大气圈、岩石圈、生物圈四大圈层中 通过各个环节连续运动的过程。 （二）分类
第一节 地球上的水
1
“机遇号”火星探测器在干什么？
2
结合你的生活经验，举例说明地球上的 水都存在于哪里？
3
地球区别于其他星星的主要特征之一： 有丰富的水
• 根据水的状态不同，可分为三类： 液态、固态、气态。
• 根据水中所含成分不同，可分为两类： 淡水、咸水。
• 根据水的分布空间可分为四类： 海洋水、陆地水、大气水、生物水.