小学语文：2寓言二则——自相矛盾课件1(语文S版六上)17页PPT
合集下载
《自相矛盾》PPT课件
要求： 1.正确、流利地朗读课文。 2.注意断句，读出古文的韵味。
初读感知
《自相矛盾》
yù
wú
楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫
能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷
fú
也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗
fú
能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
卖
夸耀
楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，
自相矛盾 田忌赛马
跳水
◎了解人物的思维过程，加深 对课文内容的理解。 语文要素 ◎根据情境编故事，把事情发 展变化的过程写具体。 写作要素
五
韩
非 子
年
级
下
册
第 一 课 时
矛
矛：古代用来刺杀敌 人的防护身体，挡住敌人刀 箭的牌。
学习活动一：读通课文，学习文言智慧
其人弗能应也。 论点：夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
学习活动四：明白寓意，传承古人智慧
作者为何要借矛和盾的故 事来说明道理呢？
联系生活，下列情境属于自相矛盾的是（ )。（填序号，可多选) ①一个年轻人对爱迪生说：“我想发明一种万能溶液，它可以溶解一切 物品。“爱迪生听罢，惊奇地问：“那你想用什么器皿来放置这种万能溶 液？ ②小吴成绩退步很多，跟妈妈保证再也不玩游戏了，要认真学习，可 是他却趁妈妈出差时，在家通宵达旦地玩游戏。
物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，
于物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之
不
表议论
盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾
与无不陷之矛，不可同世而立。 存在
《自相矛盾》
楚国有个卖矛又卖盾的人，他首先夸耀自己的盾，说： “我的盾很坚固，无论用什么矛都无法穿破它！”然后，他 又夸耀自己的矛，说：“我的矛很锐利，无论用什么盾都不 能不被它穿破！”有的人问他：“如果用你的矛去刺你的盾， 会怎么样？”，那个人被问得哑口无言。什么矛都无法穿破 的盾与什么盾都能穿破的矛，不能同时出现在一起。
初读感知
《自相矛盾》
yù
wú
楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫
能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷
fú
也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗
fú
能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
卖
夸耀
楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，
自相矛盾 田忌赛马
跳水
◎了解人物的思维过程，加深 对课文内容的理解。 语文要素 ◎根据情境编故事，把事情发 展变化的过程写具体。 写作要素
五
韩
非 子
年
级
下
册
第 一 课 时
矛
矛：古代用来刺杀敌 人的防护身体，挡住敌人刀 箭的牌。
学习活动一：读通课文，学习文言智慧
其人弗能应也。 论点：夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
学习活动四：明白寓意，传承古人智慧
作者为何要借矛和盾的故 事来说明道理呢？
联系生活，下列情境属于自相矛盾的是（ )。（填序号，可多选) ①一个年轻人对爱迪生说：“我想发明一种万能溶液，它可以溶解一切 物品。“爱迪生听罢，惊奇地问：“那你想用什么器皿来放置这种万能溶 液？ ②小吴成绩退步很多，跟妈妈保证再也不玩游戏了，要认真学习，可 是他却趁妈妈出差时，在家通宵达旦地玩游戏。
物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，
于物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之
不
表议论
盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾
与无不陷之矛，不可同世而立。 存在
《自相矛盾》
楚国有个卖矛又卖盾的人，他首先夸耀自己的盾，说： “我的盾很坚固，无论用什么矛都无法穿破它！”然后，他 又夸耀自己的矛，说：“我的矛很锐利，无论用什么盾都不 能不被它穿破！”有的人问他：“如果用你的矛去刺你的盾， 会怎么样？”，那个人被问得哑口无言。什么矛都无法穿破 的盾与什么盾都能穿破的矛，不能同时出现在一起。
《自相矛盾》ppt课件
给家里人听，下节课举行创编故事会。
夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可 同世而立。
自相矛盾
楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能 陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。” 或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。 夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
学完这个寓言故事，你明白了什么道理？
我们说话、做事不能相互抵触，要前后一致。
自相矛盾
楚人有
者，誉之曰：“吾盾之坚， 也。”
又誉其矛曰：“吾矛之利，
也。”或曰：
“
，何如？”其人
也。夫不夫
自相矛盾
今天，我们学了一个故事， 又懂得了一个道理，更悟得了为 人处世的态度。
作业小超市： 1.把《自相矛盾》背诵给家人听，尽量读出文言文
的味道; 2.回忆创编故事的方法，把《自相矛盾》的故事讲
双重否定句
或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？” 其人弗能应也。
如果“矛”戳穿了“盾”，就说明：“矛”很________， “盾”不_________。
如果“矛”不能戳穿“盾”，就说明“矛”不________， “盾”很_________。
无论矛会不会戳穿盾，这个人自己前后说话不一致。 这就是“其人弗能应也”的根本原因，也是“自相矛盾” 这个成语的本义。
生活中自相矛盾的事情很多，你能举几个 例子吗？
1.今天的天气真好，阳光明媚，下了场滂 沱大雨。
2.妈妈一边说要减肥，一边还在吃零食。
自相矛盾
楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能 陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。” 或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。 夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
15 自相矛盾
夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可 同世而立。
自相矛盾
楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能 陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。” 或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。 夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
学完这个寓言故事，你明白了什么道理？
我们说话、做事不能相互抵触，要前后一致。
自相矛盾
楚人有
者，誉之曰：“吾盾之坚， 也。”
又誉其矛曰：“吾矛之利，
也。”或曰：
“
，何如？”其人
也。夫不夫
自相矛盾
今天，我们学了一个故事， 又懂得了一个道理，更悟得了为 人处世的态度。
作业小超市： 1.把《自相矛盾》背诵给家人听，尽量读出文言文
的味道; 2.回忆创编故事的方法，把《自相矛盾》的故事讲
双重否定句
或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？” 其人弗能应也。
如果“矛”戳穿了“盾”，就说明：“矛”很________， “盾”不_________。
如果“矛”不能戳穿“盾”，就说明“矛”不________， “盾”很_________。
无论矛会不会戳穿盾，这个人自己前后说话不一致。 这就是“其人弗能应也”的根本原因，也是“自相矛盾” 这个成语的本义。
生活中自相矛盾的事情很多，你能举几个 例子吗？
1.今天的天气真好，阳光明媚，下了场滂 沱大雨。
2.妈妈一边说要减肥，一边还在吃零食。
自相矛盾
楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能 陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。” 或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。 夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
15 自相矛盾
《自相矛盾》ppt课件
没有什么东西能刺穿（它）
18
又誉其矛曰：“吾矛之利， 他的
又夸耀他的矛说：“我的矛非 常锋利，
于物无不陷也。” 对于
对于物体没有刺不穿的。”
19
或曰：“以子之矛，陷子之盾
有人 用 的 有人说 “用您的矛，刺穿你的盾 何如？” 怎么样
20
其人弗能应也。
那 不 回答那人不能回答。21源自古时候有一个人，一手拿着矛，一
手拿着盾，在街上叫卖。他举起矛， 向人夸口说：“我的矛锐利得很，不 论什么盾都戳得穿！”接着又举起盾， 向人夸口说：“我的盾坚固得很，不 论什么矛都戳不穿它！” 有人问他：
“用你的矛戳你的盾，会怎么样呢？” 那个人哑口无言，不知怎样回答。
道理：告诫人们说话、办事要实事 求是，不要言过其实，自相矛盾。
韩非
10
自相矛盾
——韩非子
楚人有鬻（yù）盾与矛者,
誉之曰（yuē）:“吾盾之坚,物
莫能陷（xiàn ）也。”又誉其
矛曰:“吾矛之利,于物无不陷
也。”或曰:“以子之矛,陷子之
盾,何如?”其人弗（fú ）能应
也。
11
吾盾之坚，物/莫能陷也。
12
吾矛之利，于物/无/不陷也。
13
或曰：“以子之矛， 陷子之盾，何如？” 14
在一个黄昏的早晨， 有一位年轻的老人， 骑着一匹乌黑的白马， 慢慢飞奔上矮小的高峰。
24
道理 故事
寓言就是通过一个故事来说 明一个深刻的道理。
1
揠 苗 助 长
2
坐 井 观 天
3
亡 羊 补 牢
4
守株待兔
5
成语填空: 自( )( )( ) 自不量力、自暴自弃、自吹自擂 自强不息、自作自受、自告奋勇 自命不凡、自欺欺人、自高自大
18
又誉其矛曰：“吾矛之利， 他的
又夸耀他的矛说：“我的矛非 常锋利，
于物无不陷也。” 对于
对于物体没有刺不穿的。”
19
或曰：“以子之矛，陷子之盾
有人 用 的 有人说 “用您的矛，刺穿你的盾 何如？” 怎么样
20
其人弗能应也。
那 不 回答那人不能回答。21源自古时候有一个人，一手拿着矛，一
手拿着盾，在街上叫卖。他举起矛， 向人夸口说：“我的矛锐利得很，不 论什么盾都戳得穿！”接着又举起盾， 向人夸口说：“我的盾坚固得很，不 论什么矛都戳不穿它！” 有人问他：
“用你的矛戳你的盾，会怎么样呢？” 那个人哑口无言，不知怎样回答。
道理：告诫人们说话、办事要实事 求是，不要言过其实，自相矛盾。
韩非
10
自相矛盾
——韩非子
楚人有鬻（yù）盾与矛者,
誉之曰（yuē）:“吾盾之坚,物
莫能陷（xiàn ）也。”又誉其
矛曰:“吾矛之利,于物无不陷
也。”或曰:“以子之矛,陷子之
盾,何如?”其人弗（fú ）能应
也。
11
吾盾之坚，物/莫能陷也。
12
吾矛之利，于物/无/不陷也。
13
或曰：“以子之矛， 陷子之盾，何如？” 14
在一个黄昏的早晨， 有一位年轻的老人， 骑着一匹乌黑的白马， 慢慢飞奔上矮小的高峰。
24
道理 故事
寓言就是通过一个故事来说 明一个深刻的道理。
1
揠 苗 助 长
2
坐 井 观 天
3
亡 羊 补 牢
4
守株待兔
5
成语填空: 自( )( )( ) 自不量力、自暴自弃、自吹自擂 自强不息、自作自受、自告奋勇 自命不凡、自欺欺人、自高自大
2019—2020学年度最新(语文S版)六年级语文上册课件2.《寓言二则—自相矛盾 PPT课件》
六年级 语文上册 第一单元
学习目标
1.学习文中的生字词，理解“夸口”、“哑口无 言”
的含义。 2.读懂寓言故事的内容，感悟寓言故事的寓意。 3.了解中国古代寓言的特点，渗透学寓言的方法。 4.通过说、问、演等活动，使同学们在了坚固
拿卖
哑口无言
理解词语
夸口:说大话，自吹。 哑口无言:象哑巴一样说不出话来。 形容理屈词穷的样子。
阅读课文，你对文章中的这个 人有什么看法？
戳不穿—— 盾坚固 矛不锋利 戳得穿—— 矛锋利 盾不坚固
自相矛盾
在 多 年 的 高 三 复 习 备 考 中 ， 老 师 认 为 以 下 六 句 话 可 作 引 导 学 生 科 和 应 基 本 指 南 。 这 就 是 ： 础 决 定 能 力 ； 过 程 结 果 细 节 成 败 心 态 状 度 落 实 一 切 毫 无 疑 问 ， 高 考 复 习 的 主 要 目 就 是 回 归 基 础 巩 固 夯 实 。 没 有 能 力 中 每 一 道 题 查 都 离 不 开 可 谓 成 也 败 分 拿 下 来 总 法 上 去 为 此 对 知 识 足 够 重 视 和 耐 心 急 功 近 利 往 自 多 次 测 试 过 程 决 定 结 果 些 学 生 因 平 时 或 间 投 入 所 以 到 了 出 后 才 感 紧 张 备 事 个 系 统 天 、 节 课 部 如 在 某 方 面 话 必 然 会 产 良 只 调 控 期 待 好 里 说 细 指 现 性 错 误 精品精品
f z d x y
自相矛盾：比喻自己的言行相互抵触。不能 自圆其说。寓意是说话办事要说实话，办实 事，不要违背了事物的客观规律，自己先说 服不了自己。
作业布置
1.抄写本课生字词。 2.课后搜集更多的寓言，掌握其寓意。
学习目标
1.学习文中的生字词，理解“夸口”、“哑口无 言”
的含义。 2.读懂寓言故事的内容，感悟寓言故事的寓意。 3.了解中国古代寓言的特点，渗透学寓言的方法。 4.通过说、问、演等活动，使同学们在了坚固
拿卖
哑口无言
理解词语
夸口:说大话，自吹。 哑口无言:象哑巴一样说不出话来。 形容理屈词穷的样子。
阅读课文，你对文章中的这个 人有什么看法？
戳不穿—— 盾坚固 矛不锋利 戳得穿—— 矛锋利 盾不坚固
自相矛盾
在 多 年 的 高 三 复 习 备 考 中 ， 老 师 认 为 以 下 六 句 话 可 作 引 导 学 生 科 和 应 基 本 指 南 。 这 就 是 ： 础 决 定 能 力 ； 过 程 结 果 细 节 成 败 心 态 状 度 落 实 一 切 毫 无 疑 问 ， 高 考 复 习 的 主 要 目 就 是 回 归 基 础 巩 固 夯 实 。 没 有 能 力 中 每 一 道 题 查 都 离 不 开 可 谓 成 也 败 分 拿 下 来 总 法 上 去 为 此 对 知 识 足 够 重 视 和 耐 心 急 功 近 利 往 自 多 次 测 试 过 程 决 定 结 果 些 学 生 因 平 时 或 间 投 入 所 以 到 了 出 后 才 感 紧 张 备 事 个 系 统 天 、 节 课 部 如 在 某 方 面 话 必 然 会 产 良 只 调 控 期 待 好 里 说 细 指 现 性 错 误 精品精品
f z d x y
自相矛盾：比喻自己的言行相互抵触。不能 自圆其说。寓意是说话办事要说实话，办实 事，不要违背了事物的客观规律，自己先说 服不了自己。
作业布置
1.抄写本课生字词。 2.课后搜集更多的寓言，掌握其寓意。
《自相矛盾》课件ppt
第1课时 第2课时
第1课时
请同学们观察一下这些词语有什么特点？
狐假虎威 掩耳盗铃 亡羊补牢 买椟还珠
叶公好龙 滥竽充数 刻舟求剑
画蛇添足 守株待兔 井底之蛙
都是四个字的成语
一个成语讲了一个短小的故事，并
告诉我们一个深刻的道理。这样的成语
叫什么成语呢？
寓言故事成语
寓言故事成语有什么特点呢？
故事短小，寓意深刻
朗读课文，思考：文中的小男孩分 别为四季画了哪四个不同颜色的太阳？
绿绿的太阳
金黄的太阳
红红的太阳
彩色的太阳
说一说，你最喜欢哪个季节的太 阳？试着描述一下那个季节的太阳是 什么样的。
高山、田野、街道、校园，到处 一片清凉。
怎样理解“到处”？
我会填 绿绿的太阳照着高山，高山——（ 一片清凉 ） 绿绿的太阳照着田野，田野——（ 一片清凉 ） 绿绿的太阳照着街道，街道——（ 一片清凉 ） 绿绿的太阳照着校园，校园——（ 一片清凉 ）
结构：左右 部首： 阝 书写指导：
左耳旁高且小，“日”字写中央。横撇弯 钩——下笔写短横，转折处略顿笔后写短撇， 接着笔尖不离纸写小弯钩，钩的方向往左上。
为 wèi
结构：独体字 部首： 丶 书写指导：
笔顺是“点、撇、横折钩构：左右 部首：木
书写指导： “交”的长撇起笔对准上方点的中间，
自相矛盾
楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，
物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于
物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，
何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不
陷之矛，不可同世而立。
文言文
这篇文言文应该怎么读？
楚人/有鬻盾与矛者，誉之/曰：“吾盾之 坚，物/莫能陷也。”又誉其矛/曰：“吾矛之 利，于物/无不陷也。”或曰：“以子/之矛/陷 子/之盾，何如？”其人/弗能应也。夫/不可陷 之盾/与无不陷之矛，不可/同世而立。
第1课时
请同学们观察一下这些词语有什么特点？
狐假虎威 掩耳盗铃 亡羊补牢 买椟还珠
叶公好龙 滥竽充数 刻舟求剑
画蛇添足 守株待兔 井底之蛙
都是四个字的成语
一个成语讲了一个短小的故事，并
告诉我们一个深刻的道理。这样的成语
叫什么成语呢？
寓言故事成语
寓言故事成语有什么特点呢？
故事短小，寓意深刻
朗读课文，思考：文中的小男孩分 别为四季画了哪四个不同颜色的太阳？
绿绿的太阳
金黄的太阳
红红的太阳
彩色的太阳
说一说，你最喜欢哪个季节的太 阳？试着描述一下那个季节的太阳是 什么样的。
高山、田野、街道、校园，到处 一片清凉。
怎样理解“到处”？
我会填 绿绿的太阳照着高山，高山——（ 一片清凉 ） 绿绿的太阳照着田野，田野——（ 一片清凉 ） 绿绿的太阳照着街道，街道——（ 一片清凉 ） 绿绿的太阳照着校园，校园——（ 一片清凉 ）
结构：左右 部首： 阝 书写指导：
左耳旁高且小，“日”字写中央。横撇弯 钩——下笔写短横，转折处略顿笔后写短撇， 接着笔尖不离纸写小弯钩，钩的方向往左上。
为 wèi
结构：独体字 部首： 丶 书写指导：
笔顺是“点、撇、横折钩构：左右 部首：木
书写指导： “交”的长撇起笔对准上方点的中间，
自相矛盾
楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，
物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于
物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，
何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不
陷之矛，不可同世而立。
文言文
这篇文言文应该怎么读？
楚人/有鬻盾与矛者，誉之/曰：“吾盾之 坚，物/莫能陷也。”又誉其矛/曰：“吾矛之 利，于物/无不陷也。”或曰：“以子/之矛/陷 子/之盾，何如？”其人/弗能应也。夫/不可陷 之盾/与无不陷之矛，不可/同世而立。
S版六年级语文上册第2课寓言两则第1课时《自相矛盾》ppt课件
2.寓言两则
之
《自相矛盾》
《韩非子.难子》
韩非
ppt精选
1
•猜成语
ppt精选
2
守株待兔
ppt精选
3
ppt精选
4
坐 井 观 天
ppt精选
5
揠 苗 助 长
ppt精选
6
寓言就是通过一个 故事来说明一个深刻的 道理。
ppt精选
7
生字词矛盾 祠堂源自弗去 未遂ppt精选
8
矛
ppt精选
9
盾
ppt精选
其人弗（fú ）能应也。
那个人回答不上来。 其：代词，那个； 弗：不； 应：回答； 也：语气词。
ppt精选
16
楚国有个卖盾和矛的人。夸耀 说：“我的盾很坚固，没有什么东西 能刺穿它。”又夸耀他的矛说：“我 的矛很锐利，没有它穿不透的东西。” 有个人问他：“用你的矛去刺你的盾， 怎么样呢？”那个人回答不上来。
夸耀说：“我的盾很坚固，没有什么东西能刺穿它。” 之：代词，代指矛与盾；之：的；也：语气词。
又誉其矛曰:“吾矛之利,于物无不陷也。”
又夸耀他的矛说：“我的矛很锐利，没有它穿不透的东西。” 其：代词，他的； 之:的； 于：对于； 陷：刺穿。
ppt精选
15
或曰:“以子之矛,陷子之盾,何如?”
有个人问他：“用你的矛去刺你的盾，怎么样呢？” 以：用；子：你； 之：的； 何如：如何。
想一想：有没有第3种情况发生啊？
ppt精选
20
我明白了道理
说话、做事不要相互抵触，而要前 后一致，实事求是。
“自相矛盾”这个成语来源于这个寓言
故事：比喻说话、做事前后抵触，不能
自圆其说。
ppt精选
之
《自相矛盾》
《韩非子.难子》
韩非
ppt精选
1
•猜成语
ppt精选
2
守株待兔
ppt精选
3
ppt精选
4
坐 井 观 天
ppt精选
5
揠 苗 助 长
ppt精选
6
寓言就是通过一个 故事来说明一个深刻的 道理。
ppt精选
7
生字词矛盾 祠堂源自弗去 未遂ppt精选
8
矛
ppt精选
9
盾
ppt精选
其人弗（fú ）能应也。
那个人回答不上来。 其：代词，那个； 弗：不； 应：回答； 也：语气词。
ppt精选
16
楚国有个卖盾和矛的人。夸耀 说：“我的盾很坚固，没有什么东西 能刺穿它。”又夸耀他的矛说：“我 的矛很锐利，没有它穿不透的东西。” 有个人问他：“用你的矛去刺你的盾， 怎么样呢？”那个人回答不上来。
夸耀说：“我的盾很坚固，没有什么东西能刺穿它。” 之：代词，代指矛与盾；之：的；也：语气词。
又誉其矛曰:“吾矛之利,于物无不陷也。”
又夸耀他的矛说：“我的矛很锐利，没有它穿不透的东西。” 其：代词，他的； 之:的； 于：对于； 陷：刺穿。
ppt精选
15
或曰:“以子之矛,陷子之盾,何如?”
有个人问他：“用你的矛去刺你的盾，怎么样呢？” 以：用；子：你； 之：的； 何如：如何。
想一想：有没有第3种情况发生啊？
ppt精选
20
我明白了道理
说话、做事不要相互抵触，而要前 后一致，实事求是。
“自相矛盾”这个成语来源于这个寓言
故事：比喻说话、做事前后抵触，不能
自圆其说。
ppt精选
2、寓言两则之自相矛盾ppt
楚人有鬻（yù）盾与矛者，誉之曰： “吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰： “吾矛之利，于物无不陷也。”或曰： “以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗 （fú）能应也。
【译文】
楚国有个卖矛和盾的人，夸他的盾说： “我的盾很坚固，任何武器都刺不破它。” 又夸他的矛说：“我的矛很锐利，没有什 么东西穿不透的。”有人质问他：“拿你 的矛去刺你的盾，结果会怎样？”那人便 答不上话来了。 【本来嘛，坚不可破的盾和无坚不穿的矛是 不能同时并存的。】
2 寓言两则之
自相矛（máo）盾
矛
盾
自相矛（máo）盾
楚人有鬻（yù）盾与矛者，誉之曰： “吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰： “吾矛之利，于物无不陷也。”或曰： “以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗 （fú）能应也。
自相矛（máo）：“吾矛之利，于物无不陷 也。”或曰：“以子之矛，陷子之盾， 何如？”其人弗（fú）能应也。 【注释】 ①鬻（yù）——卖。 ②誉——称赞。 ③陷——攻破。这里是刺透的意思。 ④或曰——有的人说。
自相矛（máo）盾
说话、写文章，如果在同一时间和同一关 系中，竟有两种相反的说法，前后互相抵 触，那就会矛盾百出，像楚国商人一样经 不住驳斥。这则寓言故事已经深入人心， “自相矛盾”也已成为人们常用的词语。
15《自相矛盾》课件(共15张PPT)
自相矛盾》《守株待兔》《老马识途》等。
作业：
1.背诵课文（必做） 2.运用多种描写手法，加入想象，丰富人物性格，将课文改写 成一篇300字左右的小故事。（选做） 3.阅读《韩非子》中其它感兴趣的寓言故事。（选做）
15.自相矛盾
什么是寓言故事？
寓言故事是含有讽喻或明显教训意义的故事，是文 学体裁的一种。它的结构简短，多用借喻手法，使富有教 训意义的主题或深刻的道理在简单的故事中体现。
古时候，有个楚国人卖矛又卖盾。他拿起自己 的盾夸口说：“我的盾坚固得很，随你用什么矛都 戳不穿它。”又举起自己的矛夸口说：“我的矛锐 利得很，随你什么盾它都能戳穿。”有个围观的人 问他：“用你的矛来戳你的盾，会怎么样呢？”那 个楚国人张口结舌，回答不出来了。
yù
楚人/有/鬻盾与矛者,誉之曰:“吾盾之坚, 物/莫能陷也。”又/誉其矛曰:“吾矛之利,于 物/无不陷也。”或曰:“以子之矛陷子之盾,
fú
何如?”其人/弗能应也。夫/不可陷之盾/与/ 无不陷之矛，不可/同世而立。
楚人有鬻（yù）盾与矛者，誉之曰： “吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰： “吾矛之利，于物无不陷也。”或曰："以子 之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不 可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
卖
楚人有鬻（yù）盾与矛者，誉之曰：
坚固
刺破
“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：
有的人
“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰："以子
之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不
可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
指当权者出卖官职、 爵位以聚敛财富。
鬻：卖
卖
称赞
楚人有鬻（yù）盾与矛者，誉之曰：
坚固
作业：
1.背诵课文（必做） 2.运用多种描写手法，加入想象，丰富人物性格，将课文改写 成一篇300字左右的小故事。（选做） 3.阅读《韩非子》中其它感兴趣的寓言故事。（选做）
15.自相矛盾
什么是寓言故事？
寓言故事是含有讽喻或明显教训意义的故事，是文 学体裁的一种。它的结构简短，多用借喻手法，使富有教 训意义的主题或深刻的道理在简单的故事中体现。
古时候，有个楚国人卖矛又卖盾。他拿起自己 的盾夸口说：“我的盾坚固得很，随你用什么矛都 戳不穿它。”又举起自己的矛夸口说：“我的矛锐 利得很，随你什么盾它都能戳穿。”有个围观的人 问他：“用你的矛来戳你的盾，会怎么样呢？”那 个楚国人张口结舌，回答不出来了。
yù
楚人/有/鬻盾与矛者,誉之曰:“吾盾之坚, 物/莫能陷也。”又/誉其矛曰:“吾矛之利,于 物/无不陷也。”或曰:“以子之矛陷子之盾,
fú
何如?”其人/弗能应也。夫/不可陷之盾/与/ 无不陷之矛，不可/同世而立。
楚人有鬻（yù）盾与矛者，誉之曰： “吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰： “吾矛之利，于物无不陷也。”或曰："以子 之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不 可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
卖
楚人有鬻（yù）盾与矛者，誉之曰：
坚固
刺破
“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：
有的人
“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰："以子
之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不
可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
指当权者出卖官职、 爵位以聚敛财富。
鬻：卖
卖
称赞
楚人有鬻（yù）盾与矛者，誉之曰：
坚固
《自相矛盾》ppt课件
我的内心细腻而柔软，我的个性坚韧而笃诚。我就是那个被爱人 宠坏的孩子,我就是那只被霜打过的冬瓜,我就是那位孩子们眼中永远 的长辫子老师,在成长的过程中享受着不可避免的苦痛和无以尽说的 欢乐。
今天我的心，对昨天的眼泪微笑，仿佛湿淋淋的树林在雨后的阳 光里熠熠生辉。
自相矛盾的楚人不可学，我却在矛盾中日趋成熟。
创意写作坊
现实生活中充满了 矛盾，请以“生活中 的矛盾”为话题，组 织一次班级交流会。
本文选自《韩非子·难一》。 鬻(yù):卖。 誉:夸奖。 吾:我。 陷:穿透。 或曰:有人说。或:有的，有的人。 弗(fú):不。 夫(fú):放在句首，表示将发议论。 立:存在，立住。
自相矛盾 楚人/有鬻盾与矛者,誉之/曰:“吾盾之坚,物/莫能陷也。 ”又誉其矛/曰:“吾矛之利,于物/无不陷也。”或曰:“以子/ 之矛，陷子/之盾,何如？”其人/弗能应也。夫/不可陷之盾/ 与无不陷之矛，不可/同世而立。
之矛，陷子之盾,何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与
无不陷之矛，不可同世而立。
经典诵读台
习作公告栏
自相矛盾
楚人有鬻盾与矛者,誉之曰:“吾盾之坚,物莫能陷也。
”又誉其矛曰:“吾矛之利,于物无不陷也。”或曰:“以子
之矛，陷子之盾,何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与
无不陷之矛，不可同世而立。
•读书要求：
• 同桌合作学习，圈出诗中不认识的生字。 • 练习有正确地朗读古文，读准字音。
自相矛盾
yù
yù
wú
楚人有鬻盾与矛者,誉之曰:“吾盾之坚,物莫能陷也。”
又誉其矛曰:“吾矛之利,于物无不”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，
不可同世而立。
•再读要求：
自相矛盾
今天我的心，对昨天的眼泪微笑，仿佛湿淋淋的树林在雨后的阳 光里熠熠生辉。
自相矛盾的楚人不可学，我却在矛盾中日趋成熟。
创意写作坊
现实生活中充满了 矛盾，请以“生活中 的矛盾”为话题，组 织一次班级交流会。
本文选自《韩非子·难一》。 鬻(yù):卖。 誉:夸奖。 吾:我。 陷:穿透。 或曰:有人说。或:有的，有的人。 弗(fú):不。 夫(fú):放在句首，表示将发议论。 立:存在，立住。
自相矛盾 楚人/有鬻盾与矛者,誉之/曰:“吾盾之坚,物/莫能陷也。 ”又誉其矛/曰:“吾矛之利,于物/无不陷也。”或曰:“以子/ 之矛，陷子/之盾,何如？”其人/弗能应也。夫/不可陷之盾/ 与无不陷之矛，不可/同世而立。
之矛，陷子之盾,何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与
无不陷之矛，不可同世而立。
经典诵读台
习作公告栏
自相矛盾
楚人有鬻盾与矛者,誉之曰:“吾盾之坚,物莫能陷也。
”又誉其矛曰:“吾矛之利,于物无不陷也。”或曰:“以子
之矛，陷子之盾,何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与
无不陷之矛，不可同世而立。
•读书要求：
• 同桌合作学习，圈出诗中不认识的生字。 • 练习有正确地朗读古文，读准字音。
自相矛盾
yù
yù
wú
楚人有鬻盾与矛者,誉之曰:“吾盾之坚,物莫能陷也。”
又誉其矛曰:“吾矛之利,于物无不”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，
不可同世而立。
•再读要求：
自相矛盾
S版六年级上册寓言两则pptPPT课件
2.寓言两则
课前小游戏：看图猜成语
寓言
• 寓言,就是借用比较短小、易懂 的故事来表达比较深刻的、重要的 道理的一种文学体裁.
• 中国古代的寓言故事通常是成 语的来源.
巩固生字
• 矛máo • 盾dùn • 弗fú
矛盾 矛头 长矛 矛盾 盾牌 后盾 自愧弗如 弗许
巩固生字
• 祠cí
祠堂 宗祠
• 遂suì
讨论：
卖矛又卖盾的人可笑在哪里 帮那个人总结一下教训.
如果矛戳穿了盾,就说明： 矛很_________,盾不 _____. 如果矛不能戳穿盾,就说明：矛 ________,盾_______.
想一想：有没有第3种情况发生啊
我明白了道理
说话、办事要实事求是,不要言 过其实,前后抵触.
自相矛盾这个成语来源于这个寓言故事： 比喻说话、做事前后抵触,不能自圆其 说.
• 为蛇足者,终亡其酒.
• 字词解释：
• 未成： • 夺： 没有完成 • 固： 抢 • 子： 本来
你
安： 遂：怎么,哪里
其②： 于是
亡：代指,那杯指酒
失掉
画蛇添足 • 未成,一人之蛇成,夺其卮zhī曰：蛇固无
足,子安能为之足 遂suì饮其②酒. • 为蛇足者,终亡其酒.
• 翻译： • 可是没等他把脚画完,另一个人已把蛇
陷子之盾,何如 其人弗fú能应也.
自相矛盾
•
楚人有鬻yù盾与矛者,誉之曰：吾
盾之坚,物莫能陷也.
• 字词解释 • 鬻yù： 卖
• 之： 代词,指盾 • 莫： 没有什么
誉： 称赞.在这里有 夸耀的意思.
陷： 刺穿
自相矛盾
• 楚人有鬻yù盾与矛者,誉之曰：吾盾 之坚,物莫能陷也.
课前小游戏：看图猜成语
寓言
• 寓言,就是借用比较短小、易懂 的故事来表达比较深刻的、重要的 道理的一种文学体裁.
• 中国古代的寓言故事通常是成 语的来源.
巩固生字
• 矛máo • 盾dùn • 弗fú
矛盾 矛头 长矛 矛盾 盾牌 后盾 自愧弗如 弗许
巩固生字
• 祠cí
祠堂 宗祠
• 遂suì
讨论：
卖矛又卖盾的人可笑在哪里 帮那个人总结一下教训.
如果矛戳穿了盾,就说明： 矛很_________,盾不 _____. 如果矛不能戳穿盾,就说明：矛 ________,盾_______.
想一想：有没有第3种情况发生啊
我明白了道理
说话、办事要实事求是,不要言 过其实,前后抵触.
自相矛盾这个成语来源于这个寓言故事： 比喻说话、做事前后抵触,不能自圆其 说.
• 为蛇足者,终亡其酒.
• 字词解释：
• 未成： • 夺： 没有完成 • 固： 抢 • 子： 本来
你
安： 遂：怎么,哪里
其②： 于是
亡：代指,那杯指酒
失掉
画蛇添足 • 未成,一人之蛇成,夺其卮zhī曰：蛇固无
足,子安能为之足 遂suì饮其②酒. • 为蛇足者,终亡其酒.
• 翻译： • 可是没等他把脚画完,另一个人已把蛇
陷子之盾,何如 其人弗fú能应也.
自相矛盾
•
楚人有鬻yù盾与矛者,誉之曰：吾
盾之坚,物莫能陷也.
• 字词解释 • 鬻yù： 卖
• 之： 代词,指盾 • 莫： 没有什么
誉： 称赞.在这里有 夸耀的意思.
陷： 刺穿
自相矛盾
• 楚人有鬻yù盾与矛者,誉之曰：吾盾 之坚,物莫能陷也.
六年级上册语文课件-2寓言两则—自相矛盾∣语文S版(共13张PPT)
作者作品简介
韩非(约公元前280--前233年)， 战国末期著名思想家、法家代表 人物。尊称韩非子或韩子。 《韩非子》是战国末期韩国法家 集大成者韩非的著作。这部书现 存五十五篇，约十余万言，大部 分为韩非自己的作品。
课文 朗读
我会读
má
fú
zhī
suì
o矛
弗
卮
遂
我会写
矛
盾பைடு நூலகம்
弗
祠
遂
解释词语
矛： 古代一种兵器，在长柄的一端装有枪头。 鬻： 卖。 盾： 盾牌，古代作战时遮挡刀箭用。 誉： 夸耀。 吾： 我的。 或： 有人。 以： 用。 子： 您，对人的尊称。 何如： 怎么样。 应： 回答。
第一单元 · 童话寓言之旅
第2课《寓言两则 —自相矛盾》
学习目标
1、学会4个会认的字和5个会写的字。 2、正确朗读《自相矛盾》,借助注释及工具书读懂寓言故事的内容。 3、感悟寓言故事的寓意,从中受到教育。
课文导入
揠苗助长
对牛弹琴
知识链接
寓言是用比喻性的故事来寄托意味深长的道理，给人以启示的 文学体裁，字数不多，但言简意赅。该词最早见于《庄子》， 在春秋战国时代兴起，后来成为文学作品的一种体裁。
思考
1、课文讲了一件什么事？
有个楚国人卖矛和盾,他夸耀自己的盾是最坚固的,没有什么东 西能把它穿透,同时又说自己的矛是最锐利的,什么东西都能被 它穿透,结果被人问得哑口无言,回答不上来。
重点赏析
2、事情究竟是怎样发生的呢? 楚人有鬻盾与矛者 3、他是如何叫卖的?
誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”
（我的盾很尖锐，没有任何东西可以刺穿。又说我的矛很利，任何东 西都可以刺穿。）
小学语文：2 寓言二则——自相矛盾 课件1(语文S版六上)
想一想，生活中有哪些自相矛盾的 故事，编一个故事，题目为《新编 自相矛盾》。
“用你的矛戳你的盾，会怎么样呢？” 那个人哑口无言，不知怎样回答。
那个楚国人（ ）， 先夸耀说（ ），又夸耀 说（ ），围观的人问他 （ ），他（ ）。
自( )( )( )
自告奋勇 自力更生 自食其力 自强不息 自由自在 自知之明 自高自大 自作聪明 自不量力 自愧不如 自欺欺人 自以为是
作业：
“用你的矛戳你的盾， 会怎么样呢？
哑口无言
自相矛盾：比喻自己的言行相互抵触。不能 自圆其说。寓意是说话、办事要实事求是， 不要违背了事物的客观规律，不要言过其实， 前后不一。
古时候有一个人，一手拿着矛，一
手拿着盾，在街上叫卖。他举起矛， 向人夸口说：“我的矛锐利得很，不 论什么盾都戳得穿！”接着又举起盾， 向人夸口说：“我的盾坚固得很，不 论什么矛都戳不穿它！” 有人问他：
矛盾 弗
阅读课文，你对文章中的这个 人有什么看法？
文言语句的翻译可采用“留、换、补、 删”四种具体方法。
1.保留原词。 2.改换词语。 3.增补词语。 4.删略词语。
戳不穿—— 盾坚固 矛不锋利 戳得穿—— 矛锋利 盾不坚固
自相矛盾
“我的矛锐利得很，不论 什么盾都戳得穿。”
“我的盾坚固得很，不论 什么矛都戳不穿它。”
自相矛盾
韩非子，战国后期 韩国人，是荀子的学生， 先秦法家思想集大成者。 著名政治理论家，”这则寓言 中的生字、新词。
2.理解故事内容，懂得这则寓言的寓意。 3.能用自己的话说出成语“自相矛盾”的 意思。
4.有感情地朗读并背诵这则寓言。
“用你的矛戳你的盾，会怎么样呢？” 那个人哑口无言，不知怎样回答。
那个楚国人（ ）， 先夸耀说（ ），又夸耀 说（ ），围观的人问他 （ ），他（ ）。
自( )( )( )
自告奋勇 自力更生 自食其力 自强不息 自由自在 自知之明 自高自大 自作聪明 自不量力 自愧不如 自欺欺人 自以为是
作业：
“用你的矛戳你的盾， 会怎么样呢？
哑口无言
自相矛盾：比喻自己的言行相互抵触。不能 自圆其说。寓意是说话、办事要实事求是， 不要违背了事物的客观规律，不要言过其实， 前后不一。
古时候有一个人，一手拿着矛，一
手拿着盾，在街上叫卖。他举起矛， 向人夸口说：“我的矛锐利得很，不 论什么盾都戳得穿！”接着又举起盾， 向人夸口说：“我的盾坚固得很，不 论什么矛都戳不穿它！” 有人问他：
矛盾 弗
阅读课文，你对文章中的这个 人有什么看法？
文言语句的翻译可采用“留、换、补、 删”四种具体方法。
1.保留原词。 2.改换词语。 3.增补词语。 4.删略词语。
戳不穿—— 盾坚固 矛不锋利 戳得穿—— 矛锋利 盾不坚固
自相矛盾
“我的矛锐利得很，不论 什么盾都戳得穿。”
“我的盾坚固得很，不论 什么矛都戳不穿它。”
自相矛盾
韩非子，战国后期 韩国人，是荀子的学生， 先秦法家思想集大成者。 著名政治理论家，”这则寓言 中的生字、新词。
2.理解故事内容，懂得这则寓言的寓意。 3.能用自己的话说出成语“自相矛盾”的 意思。
4.有感情地朗读并背诵这则寓言。
六年级上册语文课件第2课《寓言两则》(自相矛盾)｜语文S版 (共19张PPT)
学习目标
1.积累生字词。 2.理解画蛇添足这一典 故。
阅读课文，找出“曰” 字后的语句。说说你喜欢 哪一句，为什么喜欢。
读一读
用十分傲慢的语气 读“吾能为之足”，并 摆出一幅洋洋自得的神 态来。读Leabharlann 读“蛇固无足，子安能为之足？”
反问的语气
主题思想
这篇寓言告诉人们，凡做一件 事情，必须有具体的要求和明确的 目标，要以清醒坚定的意志，去追 求，去完成，不要被胜利冲昏头脑。 被胜利冲昏头脑的人，往往为盲目 乐观所蔽，而招致失败。
课文分析
1、“夸口”是什么意思？ 说大话
2、文中卖矛与盾的人说了什么大话？ “吾矛盾之坚，物莫能陷也。” “吾矛之利，于无物不陷也。”
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/252021/8/25Wednesday, August 25, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021 9:17:05 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/252021/8/252021/8/25Aug-2125-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/252021/8/252021/8/25Wednesday, August 25, 2021
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。