幼儿园中班教案：中班社会《开超市》教案范文
中班主题活动教案《办超市》
中班主题活动教案《办超市》教案：办超市一、活动目标：1.培养孩子们购物的基本能力和合作精神。
2.开发孩子们的创造力和想象力。
3.提高孩子们的数学和语言表达能力。
二、活动准备：1.准备一些常见的日常用品，如水果、蔬菜、面包、牛奶等。
2.准备一些购物篮、购物车和购物袋。
3.准备一些假钱和收银台。
4.准备一些海报和标志，如超市的招牌、商品促销海报等。
5.准备一些店员和顾客的角色扮演服装。
三、活动步骤：1.介绍超市的概念和常见的日常用品。
2.分成小组，让每个小组负责一部分超市货架上的商品，负责整理、排列和定价。
3.角色扮演：每个小组分别扮演店员和顾客，店员负责出售商品，顾客负责购买商品。
4.店员和顾客进行购物交流，店员根据顾客的需求出售商品，并计算购买金额。
5.店员将出售的商品放入购物篮、购物车或购物袋中，顾客支付相应的金额。
6.店员接受顾客的付款，使用假钱进行找零。
7.活动结束后，进行总结和评价。
可以邀请孩子们谈一谈他们在这个活动中学到了什么，以及他们的购物体验如何。
四、活动扩展：1.可以让店员和顾客交换角色，让每个孩子都有机会体验购物和销售的过程。
2.可以引导孩子们开展一些商品推销活动，例如制作宣传海报，进行促销折扣等。
3.可以引导孩子们进行价格比较和计算折扣等数学活动。
4.可以引导孩子们进行口头表达，例如描述商品的特点、价格和使用方法。
五、活动评价：1.观察幼儿是否能够积极参与活动，是否能够遵守规则。
2.观察幼儿是否能够与他人合作，是否能够有效沟通和表达自己的需求。
3.观察幼儿是否能够运用数学知识进行计算，是否能够理解购物和销售过程中的各种概念。
4.观察幼儿的创造力和想象力的发展程度，以及他们在活动中产生的新想法。
六、教学反思：通过这个主题活动，培养孩子们购物的基本能力和合作精神，提高他们的创造力和想象力，同时也可以提高孩子们的数学和语言表达能力。
这个活动需要一定的准备工作，但通过实际操作和角色扮演，可以使孩子们更好地理解购物和销售的过程，培养他们的社会适应能力和人际交往能力。
幼儿园中班科学教案超市开张
幼儿园中班科学教案超市开张幼儿园中班科学教案：超市开张一、教学目标：1. 帮助幼儿了解超市的功能和作用；2. 通过角色扮演，培养幼儿的团队合作能力；3. 培养幼儿的观察力和分辨能力；4. 培养幼儿的有序性、耐心性和自我服务能力。
二、教学准备：1. 大型包装盒、纸板、颜料等材料制作一个仿真超市；2. 模拟商品、收银台、购物篮、货架等道具；3. 小朋友们带来的空饮料瓶、罐头盒、牛奶盒等作为商品；4. 幼儿园教师准备一些钢镚、超市购物袋等。
三、教学过程：第一阶段：超市角色扮演1. 引入：教师带领幼儿们一起观察真实超市的照片或视频，引发幼儿对超市的好奇和兴趣。
2. 探究：教师引导幼儿们思考超市的功能和作用，例如购买食物、生活用品和玩具等。
3. 角色分配：教师将幼儿们分成小组，每个小组分别担任超市里的不同角色，如售货员、顾客、收银员等。
教师向每个小组成员介绍其角色职责，并帮助他们理解。
4. 布置超市：教师组织幼儿们一起制作一个仿真超市，利用大型包装盒和纸板搭建超市的外观，摆放货架和商品等。
同时，让幼儿们带来一些废旧包装作为商品，让他们亲手参与超市的开张。
5. 角色扮演：幼儿们依照分配的角色扮演，售货员负责为顾客介绍商品和协助购物，顾客选择商品并将其放入购物篮，收银员负责计算购物总额并收银等。
第二阶段：超市商品观察与辨别1. 游戏规则说明：教师向幼儿们解释游戏规则，要求幼儿们在有限的时间内观察超市中的商品，然后关闭眼睛，试图回忆并说出观察到的商品。
2. 游戏进行：教师逐个指向超市中的商品，让幼儿们仔细观察并记忆，随后提示幼儿们闭上眼睛，让他们回忆并口头说出观察到的商品。
3. 对比检查：教师展示一些商品的图片，并与幼儿们的回忆进行对比，鼓励他们发现回答正确的商品，并进行表扬和奖励。
第三阶段：自助结账与收银1. 自助结账：每个小组中的一名成员担任收银员角色，教师向他们介绍收银流程和使用钢镚的方法。
幼儿们通过模拟超市购物，体验自己结账的过程。
中班社会优秀教案及反思《超市》详案
中班社会优秀教案及反思《超市》详案教案标题：超市教案目标：1. 了解超市的组织结构和运营方式。
2. 认识超市中各种商品，并了解其功能和用途。
3. 培养学生的综合素质，包括观察力、思维能力、合作能力等。
4. 培养学生的社会适应能力和购物技能。
教学重点：1. 了解超市的组织结构和运营方式。
2. 认识超市中各种商品，并了解其功能和用途。
教学难点：1. 培养学生的购物技能。
2. 培养学生的社会适应能力。
教具准备：1. 图书《超市》2. 各种超市商品的图片3. 各种购买食品的小纸袋教学过程：引入活动：1. 准备一张超市的示意图，让学生观察图上的不同区域和商品位置。
2. 与学生一起讨论超市是什么地方，大家平时去超市是为了什么。
讲解活动：1. 向学生介绍超市的组织结构和运营方式，可以借助图书《超市》进行讲解。
2. 根据图书内容，让学生了解超市中的不同区域和功能，例如食品区、生鲜区、服装区等。
3. 通过展示各种商品的图片，让学生认识不同的商品，并了解它们的功能和用途。
4. 进一步讨论超市中商品的价格和购买方式，让学生了解到不同商品的价格是有差异的，并引导他们思考购物时要如何选择商品。
操作活动：1. 将学生分成小组，每个小组给一些购买食品的小纸袋。
2. 告诉学生他们要去超市购买食品，并让他们一起商讨要购买哪些食品。
3. 每个小组派出一名代表，前往“超市”购买食品，并记下购买的物品和价格。
4. 学生购买完毕后，回到教室，与其他小组分享他们购买的物品和总共花费的金额。
总结反思：1. 教学目标是否达到？学生对超市的组织结构和运营方式有了初步了解，认识了超市中的不同商品，并了解了购物时要考虑价格和用途等因素。
2. 学生表现如何？学生积极参与讨论和操作活动，表现出良好的合作和沟通能力。
3. 存在的问题和改进措施：在购物活动中，可以加入一些计算和找零的练习，提高学生的计算能力和实际操作能力。
4. 其他建议：可以组织学生实地参观一家超市，亲身体验购物的过程，进一步加深对超市的了解。
幼儿中班社会活动《开超市》教案
幼儿中班社会活动《开超市》教案一、活动目标1. 了解超市的基本知识，知道超市的作用和购物规则。
2. 培养幼儿的社交能力，学会与人交流、合作。
3. 培养幼儿的独立思考能力，学会自己解决问题。
4. 培养幼儿的分工合作意识，学会团结协作。
二、活动准备1. 教具：超市道具（货架、商品、收银台等），购物清单，货币道具（人民币），角色头饰（店员、顾客等）。
2. 场地：宽敞的室内活动场地。
三、活动过程1. 导入：教师向幼儿介绍超市的基本知识，引导幼儿观察超市的货架、商品、收银台等。
2. 游戏：教师组织幼儿进行“超市购物”游戏，让幼儿扮演店员和顾客，体验购物过程。
3. 分组：教师将幼儿分成若干小组，每组设有不同的角色，如店长、收银员、导购员等。
4. 实践：各小组根据购物清单，进行超市购物实践活动。
幼儿在购物过程中，学会与人交流、合作，培养独立思考和解决问题的能力。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长带领幼儿参观超市，巩固所学知识。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置“小小超市”，让幼儿在日常生活中继续实践所学知识。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对超市知识的掌握程度。
2. 关注幼儿在实践活动中的表现，评估幼儿的社交能力、独立思考能力和问题解决能力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现，以便更好地指导幼儿。
六、活动注意事项1. 确保活动场地安全，避免幼儿在游戏中发生意外。
2. 在游戏过程中，教师应密切关注幼儿的表现，及时给予指导和鼓励。
3. 注意培养幼儿的金钱观念，教育幼儿合理消费。
4. 针对不同幼儿的特点，教师应适当调整教学策略，确保每个幼儿都能参与到活动中。
七、教学内容1. 学习超市的各种职位及其职责，如店长、收银员、导购员等。
2. 学习如何正确使用货币进行购物，培养幼儿的金钱观念。
3. 学习购物礼仪，如排队、不乱动人家的商品等。
八、活动步骤1. 教师向幼儿介绍超市的各种职位及其职责，让幼儿了解不同角色的工作内容。
中班下学期社会教案《开超市》
中班下学期社会教案《开超市》教案：开超市教案目标：1.了解超市的基本概念和发展历程；2.认识超市的各种商品和服务；3.培养学生的购物技能和消费观念；4.提高学生的合作能力和沟通能力。
教学内容：1.超市的基本概念和发展历程；2.超市的各种商品和服务；3.超市的购物技巧和消费观念；4.超市的合作与沟通。
教学过程：一、导入（10分钟）1.引入超市的学习主题，提问学生对超市的认识和了解，引发学生对超市的兴趣。
2.展示超市的图片和商品，让学生观察并尝试描述。
二、讲授（20分钟）1.介绍超市的基本概念和发展历程，让学生了解超市的定义和起源。
2.讲解超市的各种商品和服务，如食品、日用品、电器、服装等，并展示相应的图片和实物。
三、游戏活动（20分钟）1.分组进行购物游戏，每个小组扮演一家超市，其他小组成为顾客，体验购物流程。
2.每个小组可以设置自己的商品和价目表，顾客根据需求购买商品，并进行结算。
四、小组讨论（20分钟）1.每个小组根据自己的购物经历，讨论购物中遇到的问题和困难，并提出解决办法。
2.学生分享自己的消费观念和购物心得，引导学生形成理性和节俭的消费观念。
五、合作任务（20分钟）1.将学生分成若干小组，每组扮演一家超市的工作人员，完成一项合作任务。
2.任务内容可以是布置超市货架、整理商品、制作广告等，让学生体验超市工作的合作与沟通。
六、展示与总结（10分钟）1.学生展示各组的合作任务成果，互相欣赏和评价。
2.总结超市学习的收获和体会，学生进行自我评价。
教学评估：1.学生购物游戏中的表现评价；2.小组讨论和合作任务的成果评价；3.学生自我评价的书面记录。
教学延伸：1.引导学生进行相关的阅读和研究，了解不同类型的超市和超市经营的相关知识；2.组织实地参观超市，让学生亲身感受超市的运作和服务；3.开展与超市主题相关的手工制作和艺术创作活动，培养学生的创新思维和审美能力。
教学资源：1.超市图片和商品实物；2.购物游戏道具和价目表；3.合作任务的相关材料和工具；4.学生自我评价表格和展示材料。
幼儿中班社会活动《开超市》教案
幼儿中班社会活动《开超市》教案一、活动目标1. 让幼儿了解超市的基本知识，知道超市的作用和功能。
2. 培养幼儿的社交能力，学会在超市中与人交流、合作。
3. 培养幼儿的独立思考能力，学会自己选择商品和计算价格。
4. 培养幼儿的团队精神，学会共同经营超市。
二、活动准备1. 教具：超市模型、商品模型、价格标签、购物车、纸币等。
2. 场地：宽敞的教室或户外活动场地。
三、活动过程1. 引入：教师向幼儿介绍超市的概念，引导幼儿观察超市模型，让幼儿了解超市的作用和功能。
2. 分组：将幼儿分成若干小组，每组设有“超市老板”和“顾客”。
3. 模拟超市：各小组按照教师的要求布置自己的“超市”，并准备好商品模型、价格标签等。
4. 超市经营：各小组开始经营超市，顾客在超市中选购商品，超市老板负责接待、计算价格、找零等工作。
5. 交流互动：在经营超市的过程中，鼓励幼儿积极与人交流，培养幼儿的社交能力。
6. 总结评价：教师组织幼儿总结本次活动，引导幼儿分享自己的收获和感受。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长带领幼儿参观实体超市，让幼儿在实际环境中感受超市的氛围和功能。
2. 主题探究：开展“超市商品分类”活动，让幼儿学习商品的分类知识。
3. 创意活动：让幼儿设计自己的超市广告，提高幼儿的审美和创新能力。
五、注意事项1. 确保活动环境安全，避免幼儿在活动中受伤。
2. 关注每个幼儿的活动参与情况，适时给予指导和鼓励。
3. 活动过程中，教师应保持观察，及时发现问题并予以解决。
4. 活动结束后，对幼儿进行整理和收纳教具的教育，培养幼儿的独立能力。
六、教学资源1. 教具：超市模型、商品模型、价格标签、购物车、纸币等。
2. 素材：超市宣传单、商品图片、计算器等。
3. 软件：教学视频、音频、PPT等。
七、教学步骤1. 引入：教师向幼儿介绍超市的概念，引导幼儿观察超市模型，让幼儿了解超市的作用和功能。
2. 教学演示：教师通过PPT、教学视频等展示超市的经营过程，让幼儿直观地了解超市的经营模式。
中班社会领域教案《开超市》 (2)
中班社会领域教案《开超市》课题名称：开超市课时：1课时教学目标：1.认识超市的作用和重要性；2.了解超市中的常见商品；3.培养学生购物的基本技能。
教学重点：1.超市的作用和重要性；2.超市中的常见商品。
教学难点：1.培养学生购物的基本技能。
教学准备：1.图片或实物：超市、商品等；2.录制好的超市购物场景视频；3.课件或黑板。
教学步骤：Step 1: 导入（5分钟）通过图片或实物引导学生讨论超市的作用和重要性，鼓励学生表达自己的观点和看法。
Step 2: 学习超市中的常见商品（10分钟）教师通过图片或实物展示超市中的常见商品，向学生介绍商品的种类和特点，同时辅以简短的解释。
Step 3: 观看超市购物场景视频（10分钟）让学生观看超市购物场景的视频，帮助他们了解购物的流程和一些注意事项。
Step 4: 学生操作购物流程（15分钟）将学生分成小组，每个小组扮演购物者和售货员的角色，进行模拟购物活动。
教师可以向每个小组发放一些虚拟货币，让学生在超市中自由选择商品并进行交易。
过程中教师可以适时给予指导和帮助。
Step 5: 小结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，并强调购物的基本技能和注意事项。
Step 6: 作业布置（5分钟）要求学生回家观察家里的超市购物情况，了解家人在超市中购物的习惯和购买的商品种类，并写一篇作文。
拓展活动：将超市的商品分类并制作海报，展示在教室中，帮助学生巩固所学的知识并提高记忆效果。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解到超市的作用和重要性，了解超市中的常见商品，并通过模拟购物的活动，培养了他们的购物技能。
同时，通过观察和写作作业，学生的观察力和写作能力也得到了提高。
不过，在教学过程中可以适当增加一些互动和合作的环节，增强学生的参与度和学习兴趣。
幼儿园中班社会教案《开超市》
幼儿园中班社会教案《开超市》
教学目标
1.认识超市内的商品和货架；
2.熟悉购物流程，学习如何购物；
3.提高幼儿园生活自理能力。
教学准备
1.超市模拟场景道具；
2.货架，货物，购物篮等物品；
3.卖货员工作牌。
教学流程
1. 导入情景
老师为幼儿们介绍超市，让他们认知超市中的商品种类和货架布置。
给予幼儿获得购物需要用的购物篮、工作牌等。
2. 熟悉超市环境
幼儿可以自由地在超市内穿行，自由了解超市内的流程和环境。
老师负责引导幼儿尽可能多地接触到各个货架，认知各种不同商品，了解商品的不同特点。
3. 学习购物
幼儿将学习如何购物，老师将示范购物的流程。
卖货员工作牌将会指导幼儿的购物流程，包括选择商品、放入购物篮、结账等流程。
4. 角色扮演
幼儿们将分为顾客和卖货员两类，卖货员将向顾客推销商品并帮助顾客进行结账。
在角色扮演过程中，老师将观察幼儿购物的方式和过程，纠正不规范或不当的行为。
5. 结束课程
课程结束前，老师将与幼儿们总结完整的购物流程，并重申购物的常规和规范。
教学评估
1.观察幼儿是否能在规定的时间内成功完成购物流程；
2.观察幼儿是否能准确识别和找到不同的商品；
3.观察幼儿是否遵守购物规范、是否礼貌待人。
教学反思
在本次教学过程中，幼儿们有了机会认知超市中的流程和环境，学习购物方式和规范，增加了他们的生活自理能力。
大小班之间的合作沟通能力也得到提高。
在下次教学时，我将增加更多的真实场景，以激发幼儿们的学习积极性和兴趣。
幼儿中班社会活动《开超市》教案
幼儿中班社会活动《开超市》教案一、活动目标1. 认识超市的基本布局和功能，了解购物的基本流程。
2. 培养幼儿的社交能力和团队合作精神。
3. 提高幼儿的数学计算能力和货币使用意识。
4. 培养幼儿的自理能力和责任感。
二、活动准备1. 超市场景布置：包括货架、收银台、购物车等。
2. 商品道具：各种玩具、生活用品等。
3. 货币道具：纸币和硬币。
4. 录音机或音响设备。
5. 购物清单。
三、活动过程1. 引入话题：邀请幼儿观察周围的环境，发现附近的超市，引导幼儿谈论超市的特点和功能。
2. 讲解超市购物流程：向幼儿讲解超市的布局，包括货架、收银台等，以及购物的基本流程，如挑选商品、排队付款等。
3. 角色分配：将幼儿分成若干小组，每组设立不同的角色，如店长、收银员、顾客等。
4. 情景模拟：让幼儿按照指定的角色进行情景模拟，体验超市购物的过程。
四、活动延伸1. 家园共育：家长协助幼儿制定家庭购物计划，让幼儿参与购物的全过程，培养幼儿的购物能力和自理能力。
2. 区域活动：设置超市区域角，让幼儿在自由活动时间进行超市购物游戏。
3. 主题教学：结合数学、语言等学科，开展与超市相关的教学活动，如计算价格、制作购物清单等。
五、活动注意事项1. 在活动过程中，教师要关注每个幼儿的表现，及时引导和纠正不当行为。
2. 注重培养幼儿的团队合作精神，让每个幼儿都能积极参与到活动中。
3. 在角色分配时，尽量让幼儿扮演不同的角色，以便全面发展幼儿的社会能力。
4. 活动过程中，注意培养幼儿的礼仪意识和安全意识，如排队、不乱动人家的商品等。
5. 活动结束后，及时对幼儿进行评价和反馈，鼓励幼儿在活动中取得的进步。
六、活动实施步骤1. 组织幼儿参观超市：带领幼儿前往附近的超市，让幼儿实地观察超市的布局、商品分类、购物流程等。
2. 回到教室后，组织幼儿进行分享：让幼儿谈谈自己在超市看到的、学到的和感受。
3. 讲解超市购物规则：向幼儿讲解超市购物的基本规则，如排队、不乱动人家的商品、礼貌待人等。
2024年幼儿园中班社会教案《有关超市的讨论》
2024年幼儿园中班社会教案《有关超市的讨论》教案简介本教案旨在帮助中班幼儿园学生了解超市及其功能，培养他们的社会认知和实践能力。
通过多种活动设计, 让幼儿在探索、讨论中建立对超市的基本认识，并学会通过交流与合作来获取信息，发展团队合作精神。
这些活动将激发幼儿对社会的好奇心，增强他们的自信心和表达能力。
教学目标•认识超市的基本形态、功能和商品种类•学会超市购物的基本礼仪和注意事项•培养幼儿的社会认知和团队合作能力•提升幼儿的语言表达和交流能力教学环境•幼儿园教室或者户外场地•多媒体设备（投影仪、音响等）•幼儿椅、桌、玩具教学准备•准备展示图片或实物让幼儿认识超市•准备购物车、玩具货品等模拟道具•制作教具卡片和教学PPT教学活动设计活动一：认识超市1.展示超市的图片或实物，让幼儿看并描述认识。
2.通过问题引导，让幼儿讨论超市里有什么，大家最喜欢在超市里做什么等。
活动二：超市购物1.模拟超市角色扮演活动，分角色购物，交流和合作。
2.导入讨论，让幼儿想一想自己想买什么，怎么选购。
活动三：超市物品分类1.给幼儿出示不同种类的商品，让他们分类或归纳。
2.孩子们可以分组合作，为自己的小店准备商品。
活动四：超市游戏1.设计超市寻宝游戏，让孩子们通过寻宝任务在超市中找到特定的物品或颜色等。
2.超市角色扮演游戏，让孩子们模拟购物过程，并领会团队合作的重要性。
活动五：超市礼仪1.通过角色扮演或游戏，教导幼儿超市里的基本礼仪和行为规范。
2.引导幼儿讨论，在超市中应该怎么排队、如何客气地称呼服务员等。
总结反思通过此教案设计，幼儿在学习超市的过程中既开拓了视野，又锻炼了团队合作与交流能力。
在实践中培养幼儿的社会适应能力，引导他们尊重他人，理解助人为乐的重要性。
希望这些活动设计能帮助幼儿更好地认识社会、学会合作、提升自信，为他们未来的学习奠定基础。
以上就是本次教案的内容，相信通过这些活动，幼儿们会在体验和探索中，更加深入地了解超市及其在我们日常生活中的重要性。
中班下学期社会教案《开超市》
中班下学期社会教案《开超市》人非圣贤，孰能无过？过而能改，善莫大焉。
《左传》江缘幼儿园陈思梅幼儿园中班社会教案：开超市活动目标：1、引导幼儿对熟悉物品的分类，并尝试对同一类的物品进行分类。
2、在游戏活动中培养幼儿记忆力和协商的能力。
活动准备：1、骰子一个，上面标有红、绿两种颜色2、生活中常见物品的图片若干3、纪录板和笔每人一份活动过程：一、根据幼儿已有的经验，为超市补充具体的物品玩法：教师投骰子，红点表示超市的经理，绿点表示由教师做经理。
游戏中经理必须先说出自己超市里有四样商品，然后让其他幼儿补充送货。
规则：幼儿补充送来的货必须超市里的商品，而且所送的商品不能重复。
二、学习对熟悉物品进行分类玩法：教师提供生活中常见物品的图片（每张图片上都有编号），让幼儿做经理，每人拿好记录板和笔，根据自己所开的超市，各自挑选商品，并记下商品的编号，最后集体验货，看商品进的货是否正确。
规则：你选择自己开什么超市就选什么的商品。
三、初步尝试对同一类物品加以分类玩法：两个幼儿为一组合开一个小超市，先要协商开什么超市，然后根据需要进货，选择商品（图片），最后将商品贴在货架上，形成一条商品购物街。
规则：两个经理还必须商量好，对所进的商品要根据他们的特征进行分类，分别放入两个货架上。
【素材积累】岳飞应募参军，因战功累累不断升职，宋高宗亲手写了“精忠岳飞”四个字，制成旗后赐给他。
又召他到寝阁，对他说：“中兴的大事，全部委托给你了。
”金人攻打拱州、亳州，刘锜向朝廷告急，宋高宗命令岳飞火速增援，并在赐给岳飞的亲笔信中说：“设施之事，一以委卿，朕不遥度。
”岳飞于是调兵遣将，分路出战，自己率领轻装骑兵驻扎在郾城，兵锋锐气十足。
但是，后来高宗和秦桧决定与金议和，向金称臣纳贡。
就在岳飞积极准备渡过黄河收复失地的时候，高宗和秦桧却连发12道金字牌班师诏，命令岳飞退兵。
后岳飞被以“莫须有”的罪名毒死于临安风波亭，时年仅39岁。
中班下学期社会教案《开超市》 (2)
中班下学期社会教案《开超市》教案标题：开超市教学目标：1. 了解超市的定义和功能，了解超市中的常见商品和服务。
2. 学会使用适当的方式和礼貌的方式购物。
3. 培养学生的合作能力和沟通能力。
教学重点：1. 掌握超市中常见商品和服务的名称。
2. 学会进行简单的购物对话。
3. 学会合作完成超市购物任务。
教学难点：1. 能够运用所学的词汇和句型进行实际情境中的购物对话。
2. 学会根据情境选择适当的商品和服务。
教学准备：1. 包含超市布置和商品展示的模拟超市环境。
2. 超市物品清单和价格表的复印件。
3. 商品图片和样品。
教学过程：Step 1：引入话题向学生介绍超市的概念和功能，简单解释超市中的商品种类和服务。
通过图片或实物样品展示，让学生对超市有直观的了解。
Step 2：学习相关词汇和表达方式1. 教师示范，学生跟读超市中常见商品和服务的名称。
2. 学生进行单词和句型练习，巩固所学内容。
Step 3：购物对话练习1. 将学生分组，每组两人，一人扮演店员，一人扮演顾客。
让他们进行购物对话练习，包括选择商品、询问价格、结账等。
2. 鼓励学生使用所学词汇和句型，提供一些常见购物场景的情境，让学生进行对话练习。
Step 4：超市购物任务1. 教师提供一份超市物品清单和价格表，学生根据清单选择需要购买的商品和服务，并记录在个人购物清单上。
2. 学生分组，每组一人担任店员，其他人作为顾客，进行购物任务。
店员根据学生的购物清单提供商品，并询问价格进行结账。
3. 每组完成购物任务后，互相交换角色，继续进行下一个购物任务，直到所有学生都完成任务。
Step 5：总结回顾1. 教师与学生一起回顾所学的超市词汇和表达方式。
2. 学生分享购物对话练习和超市购物任务的体验和收获。
拓展活动：1. 学生可以设计一个小型超市，包括设置布局、制作货架和商品标价等，模拟真实购物环境。
2. 学生可以角色扮演，分组进行更复杂的购物对话练习，如售后服务、投诉等情境。
幼儿园中班社会开超市教案
幼儿园中班社会开超市教案一、教学目标：1. 了解超市的基本知识，如超市的布局、商品的分类等。
2. 学会在超市中礼貌交流，如问候、感谢等。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和合作精神。
二、教学内容：1. 超市的布局：介绍超市的各个区域，如食品区、玩具区、生活用品区等。
2. 商品的分类：教幼儿认识各种商品，并按照分类摆放。
3. 礼貌交流：学习在超市中与顾客、售货员礼貌交流的方式。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解超市的基本知识，学会礼貌交流。
2. 教学难点：培养幼儿在超市中的观察力、表达力和合作精神。
四、教学准备：1. 教具：超市图片、商品图片、角色扮演道具等。
2. 场地：宽敞的教室或户外活动场地。
五、教学步骤：1. 引入话题：通过图片或实物，引导幼儿讨论超市的基本知识，如超市的布局、商品的分类等。
2. 讲解与示范：教师向幼儿讲解超市的知识，并进行示范，如如何礼貌地与顾客、售货员交流。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿模拟在超市中的场景，如选购商品、付款等。
4. 实践环节：组织幼儿实地参观超市，让他们亲身体验并在实践中运用所学知识。
注意：在教学过程中，教师要关注每个幼儿的学习情况，引导他们积极参与，培养他们的观察力、表达力和合作精神。
六、教学评估：1. 观察幼儿在角色扮演活动中的表现，评估他们对超市知识的掌握程度。
2. 搜集幼儿在实践活动中的照片或视频，分析他们在超市中的行为表现。
3. 设计一份问卷调查，了解幼儿对超市的了解程度以及他们在实践活动中的感受。
七、教学延伸：1. 邀请超市工作人员来园进行讲解，让幼儿更直观地了解超市的工作。
2. 组织家长和幼儿一起参观超市，增进亲子关系，让幼儿在家长的陪伴下更好地学习超市知识。
3. 开展超市主题的亲子活动，让家长和幼儿共同制作商品标签，提高幼儿的动手能力。
八、教学注意事项：1. 确保实践活动中的安全，避免幼儿在超市中走失或受伤。
2. 关注幼儿在实践活动中的情绪变化，及时给予鼓励和支持。
幼儿园优质教案中班数学：熊先生开超市
中班数学：熊先生开超市一、活动目标1.对物体进行观察比较，通过物体的特征对物体进行分类。
2.能根据自己的想法进行分类，知道同样一组物体可以按照不同的方式进行分类。
3.了解分类使我们的生活更有序、整洁、方便、舒适。
二、活动准备希沃白板5课件、希沃白板计时功能、希沃传屏app、平板每人一个。
三、活动重难点重点：对物体进行观察比较，通过物体的特征对物体进行分类。
难点：对物体进行观察比较，通过物体的特征对物体进行分类。
四、教学过程1.故事导入（1）师：小朋友们，今天我们要认识一位动物朋友，猜猜他是谁？师：对了，眼睛真亮，是熊先生。
熊先生准备在美丽的“开心森林”里开一家“开心超市”，希望每一位客人都能买到让他开心的商品。
（2）师：小朋友们你们去过超市吗？超市是什么样的？（3）哦！有很多的商品，这些商品都是怎样的呢？（出示超市里整齐的商品图片）小结：超市里的商品都是分类摆放，整整齐齐的。
有谁知道是谁将货物摆放整齐的呢？是超市的货物管理员。
师：开超市可是个大工程，你们愿意成为货物管理员帮助熊先生吗？2.分类初尝试（1）师：滴滴，熊先生进的货到了！他进了什么商品呢？让我们一起帮熊先生打开包裹。
（图片设置自定义路线，制作打开后东西飞出的效果，吸引幼儿兴趣）师：是熊先生的好朋友小兔子们最喜欢吃的萝卜，熊先生准备了一个两层的货架，我们该怎么整理摆放呢？（2）幼儿自主操作，教师重点引导幼儿观察商品的特征进行分类。
（3）展示分享，幼儿介绍自己是怎么分的，为什么这样分？（利用希沃投屏功能）小结:原来我们可以仔细观察这些商品的样子，根据他们的颜色、大小进行分类，小朋友们的小眼睛真亮！3.多种方式进行分类（1）师：小朋友们真是分类小能手，又有一批新商品到了，熊先生进了什么商品呢？让我们一起打开包裹。
（图片设置自定义路线，制作打开后东西飞出的效果，吸引幼儿兴趣）这次熊先生准备了一个三层货架该怎么整理摆放呢？。
中班超市社会教案
中班超市社会教案一、教学目标：1. 了解超市的基本布局和功能，知道超市里的常见物品。
2. 学会在超市里礼貌购物，能够独立寻找商品、结账。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和社交能力。
4. 教育幼儿节约粮食，不浪费。
二、教学内容：1. 超市的布局：介绍超市的各个区域，如食品区、玩具区、生活用品区等。
2. 常见商品：列举超市里常见的商品，如水果、蔬菜、零食、玩具等。
3. 购物礼仪：学习在超市里礼貌购物，不吵闹、不随意乱动人家的商品。
4. 结账：学会排队等候结账，将商品放在收银台上，礼貌告别收银员。
5. 节约粮食：教育幼儿不浪费食物，吃多少买多少。
三、教学准备：1. 图片素材：准备超市各个区域的图片，以及常见商品的图片。
2. 教学视频：准备一段超市购物的教学视频，供幼儿观看。
3. 购物清单：准备一份购物清单，列出需要购买的商品。
4. 玩具超市：设置一个玩具超市场景，供幼儿模拟购物。
四、教学步骤：1. 引入话题：通过提问方式引导幼儿思考超市的作用和功能。
2. 讲解超市布局：展示图片素材，讲解超市的各个区域及功能。
3. 认识常见商品：展示商品图片，让幼儿认识并说出商品名称。
4. 学习购物礼仪：讲解在超市里应该如何礼貌购物，不吵闹、不随意乱动人家的商品。
5. 学习结账：讲解购物结账的流程，学会排队等候结账，将商品放在收银台上，礼貌告别收银员。
6. 教育节约粮食：引导幼儿认识到粮食的重要性，教育他们不浪费食物。
7. 情景模拟：组织幼儿模拟购物，实践所学知识和技能。
五、教学评价：1. 观察幼儿在超市购物过程中的表现，评价他们对于购物礼仪的掌握程度。
2. 通过问答方式，检验幼儿对超市布局、常见商品的认识。
3. 观察幼儿在结账过程中的表现，评价他们对于结账流程的掌握程度。
4. 检查幼儿在实践活动中是否能够节约粮食，不浪费。
六、教学扩展活动：1. 组织幼儿进行超市寻宝游戏，让他们在超市里寻找特定的商品。
2. 开展超市主题的角色扮演活动，让幼儿扮演超市员工或顾客，模拟购物过程。
幼儿园中班超市教案6篇
幼儿园中班超市教案6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿中班社会活动《开超市》教案
幼儿中班社会活动《开超市》教案一、活动目标1. 了解超市的基本概念和购物流程。
2. 培养幼儿的社交能力和团队合作精神。
3. 提高幼儿的数学和货币认知能力。
4. 培养幼儿的自理能力和责任感。
二、活动准备1. 超市场景布置：包括货架、收银台、购物车等。
2. 商品道具：各种玩具、书籍、文具等。
3. 货币道具：纸币和硬币。
4. 购物清单。
三、活动过程1. 引入话题：邀请幼儿观察周围的超市，了解超市的基本概念和购物流程。
2. 角色分配：每个幼儿扮演一个角色，如店员、顾客等。
3. 模拟购物：幼儿根据购物清单，选择自己需要的商品，到收银台结账。
4. 货币兑换：幼儿使用纸币和硬币进行购物，学习货币的认知和计算。
5. 总结反思：通过模拟购物过程，引导幼儿总结购物的步骤和注意事项。
四、活动延伸1. 邀请家长参与：邀请家长来园参与模拟购物活动，增进亲子关系。
2. 实地考察：组织幼儿参观附近的超市，亲身体验购物过程。
3. 家园联系：家长协助幼儿制定购物计划，培养幼儿的自主购物能力。
五、教学评价1. 观察幼儿在模拟购物过程中的表现，评估其社交能力和自理能力。
2. 收集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中的购物实践情况。
3. 通过问卷调查，了解幼儿对超市购物的认知和兴趣。
六、活动物资准备1. 超市货架模型若干，可用纸箱、木板等材料制作，标明商品种类标签。
2. 各类商品模型，可用玩具、图书、文具等物品代表，标明价格标签。
3. 收银台模型一个，配备计算器、现金等模拟交易工具。
4. 购物车模型若干，可用小推车、篮子等工具代替。
5. 货币道具，包括纸币和硬币，面额可包括1元、5元、10元、20元等。
6. 购物清单打印版，供幼儿填写。
7. 计时器一个，用于规定购物时间。
七、活动注意事项1. 确保活动环境安全，避免幼儿在模拟购物过程中发生意外。
2. 在活动开始前，向幼儿讲解活动规则和注意事项，确保他们了解购物流程。
3. 鼓励幼儿主动参与角色扮演，培养他们的社交能力和团队合作精神。
幼儿园中班社会开超市教案
一、教案主题：幼儿园中班社会开超市教案二、教学目标：1. 让学生了解超市的基本概念和购物流程。
2. 培养学生独立购物和结账的能力。
3. 引导学生学会礼貌用语，懂得感恩和分享。
三、教学内容：1. 超市的概念和组成2. 购物的步骤和注意事项3. 礼貌用语和感恩分享的重要性四、教学准备：1. 超市场景布置2. 购物篮、商品、收银台等道具3. 教学PPT或黑板4. 音乐播放设备五、教学过程：2. 讲解：教师通过PPT或黑板，向学生介绍购物的步骤和注意事项，如挑选商品、排队结账等。
3. 实践：学生分组进行角色扮演，模拟购物过程，包括挑选商品、排队结账等。
4. 总结：教师引导学生回顾购物过程，总结礼貌用语和感恩分享的重要性。
5. 拓展：教师组织学生进行小组讨论，分享自己在超市购物的趣事，增强学生的语言表达能力和社交技巧。
六、教学评价：1. 观察学生在购物实践中的表现，评估他们对于购物流程的掌握程度。
2. 通过小组讨论，评价学生在语言表达和社交技巧方面的进步。
3. 收集学生和家长的反馈，了解教学效果，并作出相应的教学调整。
七、教学延伸活动：1. 组织学生参观实体超市，亲身体验购物过程，加深对超市的理解。
2. 开展家庭作业，让学生与家长一起制定购物清单，实践家庭购物活动。
3. 开展角色扮演游戏，让学生在游戏中继续提高社交技能和礼貌用语的应用。
八、教学注意事项：1. 确保学生在购物实践中有足够的时间和机会进行角色扮演和交流。
2. 在教学中，注意引导学生使用礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”等。
3. 关注学生的个体差异，对不同能力和经验水平的学生给予适当的指导和鼓励。
4. 确保教学环境安全、友好，鼓励学生自由表达和互动。
九、教学反馈与改进：1. 在教学结束后，向学生和家长收集反馈意见，了解教学效果和学生的学习体验。
2. 根据反馈，调整教学内容和教学方法，以提高教学质量和学生的参与度。
3. 定期评估学生的进步，根据评估结果调整教学计划和教学策略。
幼儿园中班社会开超市教案
幼儿园中班社会开超市教案一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿了解超市的基本概念，知道超市的布局和功能，学会使用货币进行购物。
2. 过程与方法：通过参观超市、模拟购物等环节，培养幼儿的观察力、表达力和动手能力。
3. 情感态度与价值观：培养幼儿对社会公共环境的认知，养成讲文明、有礼貌的良好习惯，增强团队合作意识。
二、教学内容：1. 超市的概念和功能2. 超市的布局和商品分类3. 货币的认识和支付方式4. 购物的基本流程5. 文明购物、礼貌待人的重要性三、教学重点与难点：2. 教学难点：货币的认识和支付方式，文明购物、礼貌待人的实践运用。
四、教学准备：1. 教具：超市图片、商品模型、货币卡片、购物车、收银台等。
2. 场地：宽敞的教室或户外活动场地。
五、教学过程：1. 导入：教师出示超市图片，引导幼儿观察并说出超市的名字、外2. 讲解：教师讲解超市的布局和商品分类，让幼儿了解超市的基本情况。
3. 游戏：模拟购物。
教师设置购物场景，引导幼儿扮演顾客和售货员，进行购物实践活动。
4. 讲解：教师讲解货币的认识和支付方式，让幼儿学会使用货币进行购物。
5. 游戏：货币接力。
教师将货币卡片分发给幼儿，通过接力方式完成购物任务。
7. 实践：文明购物。
教师组织幼儿进行实地购物，监督并指导幼儿文明购物、礼貌待人。
8. 总结：教师引导幼儿回顾本次活动的内容，巩固所学知识。
9. 作业：让幼儿回家后，与家长一起进行一次模拟购物活动，培养家庭亲子关系。
10. 拓展：邀请超市工作人员进行实地讲解，让幼儿更深入地了解超市的运营模式。
六、教学评价：1. 幼儿能正确认识货币并使用货币进行购物。
2. 幼儿了解超市的布局和功能，能独立完成购物任务。
3. 幼儿在购物过程中能表现出文明、礼貌的行为。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中要关注每个幼儿的学习情况，针对性地进行指2. 对于操作性较强的环节，教师要确保幼儿的安全，避免发生意外。
3. 教师应注重培养幼儿的团队合作意识，让每个幼儿都能积极参与到活动中。
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幼儿园中班教案:中班社会《开超市》教案范文
活动目标：
1、引导幼儿对熟悉物品的分类，并尝试对同一类的物品进行分类。
2、在游戏活动中培养幼儿记忆力和协商的能力。
活动准备：
1、骰子一个，上面标有红、绿两种颜色
2、生活中常见物品的图片若干
3、纪录板和笔每人一份
活动过程：
一、根据幼儿已有的经验，为“超市”补充具体的物品
玩法：教师投骰子，红点表示超市的经理，绿点表示由教师做经理。
游戏中“经理”必须先说出自己超市里有四样商品，然后让其他幼儿补充送货。
规则：幼儿补充送来的“货”必须超市里的商品，而且所送的商品不能重复。
二、学习对熟悉物品进行分类
玩法：教师提供生活中常见物品的图片（每张图片上都有编号），让幼儿做经理，每人拿好记录板和笔，根据自己所开的超市，各自挑选商品，并记下商品的编号，最后集体验货，看商品进的货是否正确。
规则：你选择自己开什么超市就选什么的商品。
三、初步尝试对同一类物品加以分类
玩法：两个幼儿为一组合开一个小超市，先要协商开什么超市，然后根据需要进货，选择“商品”（图片），最后将“商品”贴在“货架”上，形成一条商品购物街。
规则：两个经理还必须商量好，对所进的商品要根据他们的特征进行分类，分别放入两个货架上。