教科版六年级下册语文练习题-童年的朋友教科版

《童年的朋友》同步练习
一词语：
1)正确朗读,默写生字、词语：
憋拳击家纽扣玻璃形影不离克制调羹硬邦邦
玻璃一心一意稍微
2）指导书写：憋羹（注意笔画数;笔顺；上下部所占的比例。

.）
3）动动小脑筋：给下面的字加部首组成另一个字，再组词。

和同桌比一比，看谁组得多。

青( )( ) ( )( ) ( )( )
京( )( ) ( )( ) ( )( )
4)解释词语：
形影不离
一心一意
稍微
克制
5)造句：
情景——
主意——
形影不离——
二朗读：
正确、流利地朗读下列句子。

1两只眼睛一大一小：大的是原来的，玻璃做的；小的是用一粒纽扣代替的。

（注意适当的停顿）
2我瞧了它一会儿，突然想起好久好久以前我跟它形影不离的情景来了。

（注意适当地停顿，不加字，不漏字）
三理解课文：
1、朗读课文，想一想作者的童年朋友是谁呢？他们之间发生了一些什么事呢？
2、阅读下文,与课文比较一下有什么不同?课文的表达比下文高明的你在哪里?
3、读读每组中的两句句子，你觉得哪句写得好，为什么？
1)那不一样大小的眼睛十分快活地瞧着我，两手朝上举着。

那不一样大小的眼睛十分快活地瞧着我，两手朝上举着，似乎在开玩笑，说它不等我打就投降了。

2)当我什么东西抹到它嘴上时，它那张小脸就十分逗人。

当我什么东西抹到它嘴上时，它那张小脸就十分逗人，简直像活了似的。

4、课文中是如何描写小熊的？请抄出课文中描写小熊的句子。

小时候的你是否也有非常亲密的朋友？是美丽的芭比娃娃，还是长毛绒玩具；是泥塑的七品芝麻官，还是遥控的小气车……请用你的一支奇妙的笔，把它描写出来。

[练习答案]
一词语：
1)正确朗读,默写生字、词语：
憋拳击家纽扣玻璃形影不离克制调羹硬邦邦玻璃一心一意稍微
2）指导书写：
憋(15画；心字部；注意笔顺；上下结构各占三分之二和三分之一)
羹（19画；羊字部；上下结构各占二分之一）
3）动动小脑筋：给下面的字加部首组成另一个字，再组词。

和同桌比一比，看谁组得多。

青(请)(请求) (情)(情况) (清)(清澈) （晴；蜻；倩；）京(惊)(惊动) (鲸)(鲸鱼) (景)(景色) （凉；谅；晾）
4)解释词语：
形影不离：像形体和它的影子那样分不开。

形容彼此关系亲密，经常在一起。

一心一意：只有一个心眼儿，没有别的考虑稍微：表示数量少或程度浅。

克制：控制；抑制。

5)造句：
情景——我瞧了它一会儿，突然想起好久好久以前我跟它形影不离的情景来了。

主意——我不过是改变了主意，永远也不想当拳击家了。

“形影不离——我突然想起好久好久以前我跟它形影不离的情景来了。

二朗读：
正确、流利地朗读下列句子。

两只眼睛/一大一小：大的/是原来的，玻璃做的；小的/是用一粒纽扣代替的。

（注意适当的停顿）
我瞧了它一会儿，突然想起/好久好久以前/我跟它形影不离的/情景来了。

（注意适当地停顿，不加字，不漏字）
三理解课文
1、朗读课文，想一想作者的童年朋友是谁呢？他们之间发生了一些什么事呢？这事反映了作者的什么思想感情?
作者的童年朋友是玩具小熊,他们原来是形影不离的好朋友,后来作者急着要当一个拳击家。

因为没有训练用的沙袋，我就拿自己的小熊练拳。

但面对自己童年的朋友,产生了激烈的思想斗争,,终于改变了主意,永远也不想当拳击家了。

这事反映了作者从小珍爱朋友友谊的可贵感情。

2、阅读下文,与课文比较一下有什么不同?课文的表达比下文高明的你在哪里?
6岁的时候，我曾经急着要当一个拳击家。

因为没有训练用的沙袋，我就拿自己的小熊练拳。

我把它放在沙发上摆好，以便打起来顺手些。

小熊坐在我的面前，一身巧克力色。

两只眼睛一大一小：大的是原来的，玻璃做的；小的是用一粒纽扣代替的。

小熊用它那不一样大小的眼睛十分快活地瞧着我，两手朝上举着，似乎在开玩笑，说它不等我打就投降了。

我瞧了它一会儿，突然想起好久好久以前我跟它形影不离的情景来了。

可它，我往日最要好的朋友，童年时真正的朋友，这会儿却坐在沙发上。

它坐在那里，一大一小的眼睛对我笑着，而我却想拿它练拳……
“你怎么啦？”妈妈问道，“出了什么事？”
我想到这里,心里难过极了,说：“没什么，妈妈。

我不过是改变了主意，永远也不想当拳击家了。

”
上文与课文相比较,分别少了一段以前作者和玩具小熊“形影不离”情景描写和一段作者经过激烈的思想斗争后,后悔难过的具体描写.上文缺少了这两段,就少了些生动，作者与小熊的形影不离的友谊和作者经过激烈的思想斗争后,后悔难过的情况就显得空洞抽象，这样也就不能很好地展现作者珍爱朋友友谊的可贵感情。

3读读每组中的两句句子，你觉得哪句写得好，为什么？
1)那不一样大小的眼睛十分快活地瞧着我，两手朝上举着。

那不一样大小的眼睛十分快活地瞧着我，两手朝上举着，似乎在开玩笑，说它不等我打就投降了。

下句写得好，下句比上句多了“似乎在开玩笑，说它不等我打就投降了”的内容，它形象地表达了小熊的神态和动作的内涵，形象地表达小熊和作者的友好，起了画龙点睛的作用。

2)当我什么东西抹到它嘴上时，它那张小脸就十分逗人。

当我什么东西抹到它嘴上时，它那张小脸就十分逗人，简直像活了似的。

下句写得好，下句比上句多了“简直像活了似的”的内容，它是对小熊可爱特点的赞扬，更能突出小熊的可爱
4、课文中是如何描写小熊的？请抄出课文中描写小熊的句子。

小时候的你是否也有非常亲密的朋友？是美丽的芭比娃娃，还是长毛绒玩具；是泥塑的七品芝麻官，还是遥控的小气车……请用你的一支奇妙的笔，把它描写出来。

(小熊坐在我的面前，一身巧克力色。

两只眼睛一大一小：大的是原来的，玻璃做的；小的是用一粒纽扣代替的。

小熊用它那不一样大小的眼睛十分快活地瞧着我，两手朝上举着，似乎在开玩笑，说它不等我打就投降了。

)。