学生两分钟预备铃习惯的培养

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学生良好学习习惯和方法养成要求

学生良好学习习惯和方法养成要求（一）学生基本常规1、预备铃响，迅速进入教室，将本节课用的课本、笔记本等有关文具放在课桌的左上角，目视前方，端正坐好，静候上课，值日生要提前擦好黑板，联系教师备好教具、仪器等。

2、上课铃响，教师走上讲台，班长喊“起立”，全体学生立正行注目礼，教师问：“同学们好！”学生答：“老师好！”教师还礼后，学生坐下。

3、迟到的学生在门外喊“报告”，经教师许可，方可进入教室。

4、教师讲课时，学生端坐，专心听讲，作好笔记，用心思考，积极回答问题，发言先举左手示意，经教师许可，站立发言，未经允许不得“乱讲”。

5、学生回答问题时要使用普通话，声音宏亮，要灵活运用“我认为……”、“我的观点是……”、“我的回答完毕”、“这个问题我还没思考好”等规范的课堂语言。

6、阅读和书写时要保持正确的姿势，做到“三个一”（即：身体距桌子一拳远，握笔的手指离笔尖一寸远，眼睛距纸面一尺远），注意用眼卫生。

7、学生完成了老师布置的学习任务时（包括阅读、记忆、书写等内容），应主动举左手向老师示意，以便老师检查或调控时间。

`8、课堂使用“手势”表示选择题答案时，要在听到老师的“请出示”口令后迅速用左手出示“手势”，不得提前或延迟。

9、课堂上的内容全部学会掌握并完成了作业，应复习以前内容或预习新的内容，不能交头接耳，搞小动作。

10、自习课不得随意喧哗、吵闹、玩打、随便下位、传东西、搞小动作，不许开怀解带、穿小背心和拖鞋以及戴口罩、手套、围巾上课。

11、下课铃响教师宣布下课，班长喊“起立”。

学生要迅速起立：“谢谢老师！”教师还礼走出教室后，学生方可离开座位，走出教室。

12、学习委员或值日班长要填好当天的教学日记。

(二)学生应具备的学习习惯：1、课前预习的习惯要求学生在每次上新课前自觉地进行预习。

对要学的知识作一个初步的了解；把学习的难点、重点和不懂的地方记下来，上课时有的放矢地带着问题听课。

2、提出问题的习惯思起于疑，其实提出问题有时比解答问题更重要，任何发明创造都是从发现问题、提出问题开始的。

行规

一．上学1.带齐课业用品，按时到校。

2.每天穿着校服，佩戴校徽，符合中学生年龄特点。

3.不随意进入校门，遇到老师主动问好。

4.少年队员要戴好红领巾，共青团员要佩戴好团徽，干部佩戴好标致。

二. 出操1. 排队做到快、静、齐。

2. 升旗奏国歌时要立正，行注目礼，少先队员行队礼。

3. 做操要按节拍，动作到位，正确有力。

4. 进退场精神饱满，步伐整齐。

三. 上下课1. 两分钟预备铃响，立刻进教室，做好课前准备。

2. 上下课要起立行礼，向老师问早问好。

3. 上课专心听讲，积极思考，不讲废话，不做小动作。

4. 课间不奔跑，不打闹，积极订正作业，遇到困难向老师请教。

四. 作业1. 养成良好学习习惯，先复习后作业，小思考后动笔。

2. 独自思考，按时完成作业，不抄袭，不拖拉。

3. 书写符合规范要求；自己端正、清楚。

4. 错误订正要及时。

五. 自修1. 早自修要按规定朗读语文、外语。

2. 自修课上或者做作业，或者进行课前练习、课后复习，提高时间利用率。

3. 不走离作为和教室，不相互喧闹取笑，不妨碍别人、别班学习。

4. 自己管好自己，做到老师在与不在一个样。

六. 卫生1. 认真负责做好值日生工作。

2. 讲究个人卫生，不喝生水，不吃不洁食物。

3. 不随地吐痰，不乱人果皮纸屑，保卫环境卫生。

4. 保护视力，认真做好眼保健操。

七. 放学1. 按时离校，无事不在校内外逗留。

2. 爱护公务。

最后离校关好门窗和灯。

3. 校内校外都做到不打人，不骂人，不醺酒，不吸烟，不持强欺弱。

4. 遵守交通规则，讲究文明礼貌，自觉维护公共秩序。

二年级组学生良好的学习习惯培养

word格式-可编辑-感谢下载支持二年级组学生良好的学习习惯培养一、培养上课习惯。

上课前，要求学生把课堂上用的东西，如教科书、练习本、笔等放在桌上一定的地方，预备铃一响就安静下来，小憩收心。

教师对学生的怎样坐，答问时怎样站等都要提出明确要求，培养学生认真对待学习的态度和习惯，反映出学生的精神面貌。

二、培养遵守课堂纪律，专心听讲的习惯。

根据学生注意力不持续，易转移等特点，教师要把握好上课的节奏，有张有弛，使学生的思维处于活跃的状态之中，让每个学生都有事可做，没有搞小动作的机会。

三、及时复习的习惯。

据研究证明，人的记忆分三个阶段：瞬时记忆、短时记忆、长时记忆。

上课时认真听课就是把知识从人的大脑中由瞬时记忆变成短时记忆，及时复习可以使知识从短时记忆转化为长时记忆。

四、培养认真完成作业的习惯。

完成作业，是学生最基本、最经常的学习实践活动，是学生巩固知识、形成技能的主要手段。

要求学生从小就养成：( 1)规范书写，保持书写清洁的习惯。

作业的格式、书写都要规范。

(2)良好的行为习惯。

要独立思考，独立完成作业，不要跟别人对算式和结果，更不要抄袭别人的作业。

（3）养成认真审题，仔细计算的习惯。

审题是正确解题的前提，学生作业中的许多错误常常是没有认真审题造成的。

对于计算题，先要检查题目里的数字、运算符号有没有抄错，然后确定先算什么、后算什么，有没有简便的方法。

五、主动识字的习惯。

对大多数二年级孩子来说，学习的最大困难是识字，而大量、机械的识字不但枯燥乏味，还会使孩子失去学习语文的信心。

多采用儿童诗识字、韵语识字、词串识字、阅读识字等途径，能为学生识字提供多样的语境，有利于激发孩子主动识字的愿望。

心理学研究表明：复现形式越多越新，记忆的效果越好。

六、经常阅读的习惯。

当孩子有阅读的愿望时，家长和老师要及时抓住这个时机，尽可能提供一些适合孩子阅读的材料，如儿歌、童谣、童话、故事及浅显的五言古诗，也可以是幼儿园已学歌曲的歌词、民歌、民谣和一些外国的优秀儿童作品、中国的《三字经》等。

成功来自细节习惯贵在坚持

成功来自细节习惯贵在坚持记得三年级一开始，我一直在抱怨，抱怨课堂的效率太低，当时我就知道问题出在哪？在于课堂的规范，我一方面希望孩子能够学习得轻松点，一方面又希望孩子能有高得效率，孰不知这观点虽然不冲突，但在实施中却产生了误差。

轻松不代表了课堂松垮，没有规范，而高效不代表着孩子一定是疲惫的，越高的效率带来的是越轻松的结果。

当初却没有意识到这点，于是就犹如墙上的草，风往哪边吹，我往哪边倒。

数次的听课，对照唐老师的班级，我不得不得出一个结论：课堂的规范才是效率的保证，才是真正对孩子发展有好处的。

课堂氛围的轻松应该依靠教师的个人能力与魅力来实现，而不是让课堂的效率下降。

有是会想为什么国外教学可以轻松呢？其实这是没有比较的必要的，我们伟大的改革开放总工程师就告诉我们一切要实事求是，一切措施要符合情况，所以在三年级一开始的一个学期浪费了过多的时间，养成了一个不太好的习惯，这样对于之后的学习，对于将来的成长都是不利的，虽然从四年级开始改正，但是我发现困难还是蛮大的，可课堂常规不能放弃。

不论孩子还是教师的成功都来自于细节，而这些细节习惯的养成就贵在坚持。

一、成功来自细节刚上班的第一个学期，我记忆犹新，我怀着满腔的爱，希望把孩子们教好，能让他们快乐的成长，愉快的度过每天的学校生活。

虽然意识到要提高的课堂效率，但没有从课堂的规范上着手，总是希望通过沟通交流来使孩子们自觉的听课。

但效果是很不理想的，于是养成了一些孩子不好的习惯，比如：有的孩子喜欢插嘴说话，有的孩子坐不正，有的孩子两眼总是看着下面。

这样导致的结果就是课堂效率下降，孩子的成绩下降，我花费了大量的课余时间给大多数孩子补课，还好三年级的知识点并不是太多太难，成绩上的差距也就没有什么体现。

但我知道这样的课堂是形同虚设的，是没有意义的，听几次唐老师的课，我就对自己反思几次，唐老师的课不仅让我感到了设计上的层次分明，框架严谨，而且让我感受到了来自孩子主动的学习，这一切的基础就是有一个良好的课堂规范。

培养学生良好的学习习惯doc

培养学生良好的学习习惯良好习惯能给一个人的学习、工作和生活带来很多益处。

我们要重视培养学生的良好的数学习惯。

良好的学习习惯，不仅直接影响到学生的学习成绩，还影响到学生能力和性格的发展。

很难想象一个没有良好学习习惯的学生，会有优异的学习成绩。

因此，在日常教学工作中，良好学习习惯的培养比知识教学更重要，意义更大。

如何培养学生良好的学习习惯呢？？一、课前准备习惯做好课前准备是上好课的基本条件。

学校实行两分钟预备铃制度要求学生听到铃声后，立即停止户外活动加快步子走进教室；迅速到座位上把学习用品轻放桌子上指定的位置；身子坐端正停止讲话眼睛注视前方静待老师进堂上课。

每天由值日生负责检查，任课老师要严格要求，加强训练持之以恒，使学生一上课就能投入学习。

二．预习的习惯课前预习可以提高课上学习效率，有助于培养自学能力。

预习时应对要学的内容，认真研读，理解并应用预习提示、查阅工具书或有关资料进行学习，对有关问题加以认真思考，把不懂的问题做好标记，以便课上有重点地去听、去学、去练。

三、专心听讲、积极思考的习惯课堂教学是学生增长知识的最基本途径，是通过传授与接受实现的。

上课认真听讲积极思考才能真正实现接受新知识，提高学习成绩。

课堂学习时要求学生做到：专心听讲，不讲废话不做小动作；听课时积极思考要一边听一边想并适当做些笔记；不懂多间，积极参与课堂讨论；回答问题先举手，得到允许后站起来发言，发言时声音响亮；别人发言时要认真仔细地听，虚心学习，取长补短。

我们时常看到这样的一种现象，当老师的一个问题还没有说完时，那些喜欢表现的学生就举起了手，要求回答问题。

如果问题没有难度，他们会容易回答，如果问题稍为有点难度，他们就无法回答，只能是让课堂纪律混乱。

更重要的是，这样下去，很容易让这些想表现自己的学生的思维常处于一种浅层次上，不利于学生的思维发展。

要培养学生有理有据地思考问题的习惯。

学生在回答问题时，不能只回答结果，而不表述其思考的过程。

班主任上课前如何使学生快速保持安静

班主任上课前如何使学生快速保持安静
班主任上课前想要使学生快速保持安静，确实需要一套行之有效的策略。

以下是从三个方面提出的建议：
提前三分钟提示学生入室即静
在上课前三分钟，班主任可以站在教室门口，用目光示意学生陆续进入教室，并暗示他们保持安静。

这种无声的交流方式既能够避免打断学生的思路，又能够让学生意识到即将上课，应该保持安静。

在教室内部设置“静”字标志或者轻声播放轻音乐，通过环境暗示来提醒学生保持安静。

这种方式能够潜移默化地影响学生的行为，使他们形成入室即静的习惯。

对于个别难以安静的学生，班主任可以在课前与他们进行简短的沟通，了解他们的需求或困扰，并引导他们意识到保持安静的重要性。

提前两分钟提示学生做好上课准备
在上课前两分钟，班主任可以通过多媒体设备或者班级微信群等方式，提醒学生将课本、笔记本等学习用品准备好，并摆放在桌面上。

这样可以避免学生在上课时因为找不到学习用品而分心。

同时，班主任也可以利用这段时间检查学生的预习情况，了解他们对即将学习内容的掌握程度。

这不仅能够帮助学生更好地
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进入学习状态，还能够让班主任对课堂教学进行有针对性的调整。

提前一分钟进行课堂学习任务布置
在上课前一分钟，班主任可以简要地介绍本节课的学习目标和任务，让学生明确本节课的学习重点和方向。

这样可以帮助学生更快地进入学习状态，提高学习效率。

同时，班主任也可以利用这段时间进行课堂导入，通过提问、讨论等方式激发学生的学习兴趣和好奇心。

这种方式能够让学生在课堂上更加积极主动地参与学习和思考。

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中学生应养成的良好习惯细则

一、升旗集会习惯养成要求1、升国旗时要肃立、行注目礼，不讲话、不随便走动、停止做一切活动。

2、听国旗下讲话要认真。

不得说话、谈笑、左顾右盼，要尊重讲话人，安静听讲，不随便讲话，不起哄滋扰，不做与会议无关的事。

3、参加集会至少要提前5分钟到达指定地点，排队要做到快、静、齐。

4、听报告、观看演出要尊重他人劳动，做文明观众，精彩处要鼓掌祝贺。

不起哄呐喊、滋扰，结束时要鼓掌致意，做文明观众。

5、集会结束时，要听从指挥，有秩序退出会场。

6、注意公共卫生，不乱丢纸屑废物。

集会结束后，自觉打扫卫生。

二、着装仪表习惯养成要求1、穿适合青少年的服饰、整洁、青春、得体、朴素大方。

不穿奇装异服、行业标志服、怪异颓废文化衫。

2、校园内不得穿拖鞋。

每周一至周五必须身着整套校服(尤其是上操、集会)，要保持校服干净整洁，不在校服表面涂写文字或涂绘图案。

3、夏季，女生不得穿无袖衫、短裤、超短裙，不穿过分透露衣着。

男生也不准在教学区、教室穿无袖运动背心、短裤，应该穿过膝盖的裤子。

4、不佩戴首饰。

不佩戴任何挂件(项链、信物、耳环、耳钉、于镯、手链、戒指、腰饰等)。

不留长指甲、不装饰指甲。

5、男生不得留长发，不得染发、烫发，做到前不扫眉、旁不遮耳、后不过颈，不留怪发型。

女生长发不留刘海，不化妆，不得披头散发、烫发、染发，不梳怪发型。

三、尊敬师长习惯养成要求1、见到老师问一声“老师好”。

下午放学离校，過到老师要道别一声“老师，再见”，点头致意，面带笑容。

课间遇到老师，要讲一声“老师好”。

2、与老师、学友交谈注意场合，态度和蔼、真诚相待、谦恭礼让、讲普通话。

交谈时用语礼貌和蔼。

使用“请”、“您早”、“您好”、“谢谢”、“对不起”、“没关系”“再见”等礼貌用语。

3、公众场合不得对教职员工提名道姓、叫绰号或说侮辱性语言。

4、要虚心接受老师的批评教育，不准顶撞老师。

对老师有意见可以提，但要出自善意，注意场合和方式方法。

评价老师要实事求是，客观公正。

课前小预备的认识

课前小预备的认识当前,学生的课间休息是十分钟。

学生活泼好动。

在课间,他们又蹦又跳,又开心又热闹,玩得气喘吁吁。

上课铃声响,个个着了慌,你挤我又抗,各奔教室把课上。

老师也是匆匆忙忙。

上课后,学生起码需要两分钟心神才能安定。

这样课堂四十分钟,实际上没有保证。

多年来,我校在课前两分钟安排响一遍铃,也叫小预备。

这遍铃一响,学生和老师开始到教室。

学生稳下神来,老师就巡视,检查学生课前准备如何。

一待上课时间到,学生们就全神贯注地上课了。

别小看这两分钟,对保证教学效果起的作用真不小啊!课前两分钟预备不是可有可无的“装饰品”,而是一堂课的有机组成部分。

课前两分钟预备,包括教师的预备和学生的预备。

教师在预备铃响起时,应该准时站在教室门前,做好上课的心理准备;或走进教室,了解学生的准备情况,联络师生感情,调动学生情绪,引发学生对新知识的兴趣,让新课在最佳教学情境中“开场”。

同时,教师利用课前两分钟的预备时间,调整心态,认真准备,接触学生,这一系列的示范动作会提醒学生及时做好课前准备工作。

从培养学生良好的行为习惯来说,教师的这种“身教”,对于学生的影响确实是“此时无声胜有声”。

我们每次看演出的时候,只要报幕员往台上一站,台下的嘈杂声立即停止,全场便安静下来,观众的目光聚焦到舞台上,为演出的开场创造了一个有利的环境。

教师在预备上课时间来到教室,来到学生中间,也有类似报幕员上台“压场”的效果,实际上此时就是“组织教学”的开始。

学生在老师的积极暗示下,会平稳地进入准备上课的心理状态,从而以积极的心态和主动的精神,迎接新一节课的开始。

此外,在两分钟预备的时间内,学生看到某科老师静候在教室门前或走进学生中间,也会“触景生情”,自觉地回顾这一学科前一节课的知识,为学习新一课的内容“热身”。

另外有网友提问：学生上课前两分钟总喜欢说话，该怎么处理呢？这种现象再普遍不过了，一般课间休息时间十分钟，一般有提前两分钟的预备铃，进入预备铃学生该准备下节课的书本笔记之类用具，有时候却不得安分。

小学数学教学心得：数学学习习惯的培养

小学数学教学心得：数学学习习惯的培养•相关推荐小学数学教学心得：数学学习习惯的培养（通用12篇）当我们积累了新的体会时，可以寻思将其写进心得体会中，这样可以帮助我们总结以往思想、工作和学习。

那么好的心得体会是什么样的呢？下面是小编为大家收集的小学数学教学心得：数学学习习惯的培养，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小学数学教学心得：数学学习习惯的培养篇1自去年接班一年多的时间，了解到班级学生的情况，针对本班学生的特点，根据学生学习培养学生各方面的习惯很重要。

一、课前预习习惯只要上新课前，要求学生先对所要学习的新知识进行预习，这样能初步对新知有所了解，使学生掌握学习主动权，从而更好地理解和掌握新知识。

此外，还要对学生的预习进行适当的检查。

对预习好的及时表扬。

二、认真审题的习惯审题就是了解题意，弄清题目中所给的数据信息、运算符号、已知条件和问题，明确题目的要求。

审题是正确解题的前提，有利于学生形成做事细心、踏实的品质。

“书读百遍，其义自见。

”有不少的学生之所以把题做错，就是因为审题不认真、加字减字造成的。

所以，要加强审题指导，使学生养成认真审题、抓住重难点理解题目的良好习惯。

三、充分利用草稿的习惯有一部分学生，作业本或试卷上常常弄得墨迹斑斑、一塌糊涂，涂破、擦破的现象时有发生。

故此，要对学生加强作业卫生教育，让学生学会利用草稿本，充分发挥草稿的作用，使学生养成利用草稿的良好习惯。

这样不仅能使学生的作业清洁、美观，而且能提高学生做题的准确率。

四、及时完成作业、认真书写的习惯贪玩是小学生的天性。

学生除了主要的学习活动以外，还要进行其他的一系列活动才能满足心理和生理的需要；甚至把其他活动放在了首位，把学习抛到了九霄云外，导致了忘记做作业或赶作业的现象发生。

及时完成作业，有利于改掉学生作业拖拖拉拉的不良习惯，为学生的其他活动挤出时间。

因此，要严格要求学生，当天的作业当天完成、错题当天校正。

书写是学习不可缺少的重要内容，不仅能体现学生对待学业的态度，而且直接影响学生的学习成绩。

两分钟预备铃教案

“两分钟预备铃”学习习惯培养教学目标：1、让学生理解“两分钟预备铃”的重要性。

2、明确每节课前的“两分钟”该做哪些准备，旨在提高课堂教学效果。

教学过程：一、谈话导入1、今天，我要和大家在这里讨论的是关于“两分钟预备铃”学习习惯的培养。

我们都知道，每节课前有两分钟预备铃的时间，谁能说说，这两分钟的时间你都会做些什么事情？2、学生自由交流3、我们同学说得都很好。

其实呀，这虽然只是短短的两分钟，可是这120秒钟的时间，可以做的事情可多了。

比如说，准备好学习用品，准备好上课的课本、练习册等等，学校设立这个预备铃的目的，是想帮助大家养成一个良好学习习惯，给大家创设一个安静的学习环境，让同学们能从激动的课间活动中安定下来。

二分钟预备铃就是一个过渡。

二、教学内容：1、可是呀，在实际学习中，真正能自觉地按要求做到二分钟预备铃规范的学生寥寥无几。

大家都知道，我们中国人有一句古话：没有规矩，不成方圆。

同学们走进学校的第一堂课就要认识到：我是小学生了，我应该遵守纪律。

2、那为什么一定要让同学们做到两分钟预备铃的要求呢？【学生自由交流交流，老师总结。

】“冰冻三尺，非一日之寒”。

习惯的养成或改变决非一朝一夕可以奏效，也并非我们同学们认识到它的重要性就能解决问题，习惯是多次重复的结果。

因此，我们想要养成良好的学习习惯，就必须要使好的学习行为在我们身上多次重复，方能巩固。

3、既然这个习惯这么重要，我们同学有没有什么好的建议，来帮助大家自觉培养“两分钟预备铃”的习惯呢？【学生交流，老师归纳总结，主要体现在以下三方面】①在思想上要重视（板书：思想重视）从我们来到班级开始，我们就又有了一个家，所以，一切不利于班级的事情我们都要杜绝。

班级的每位成员都要养成这种集体荣誉感，并且激励每一个人积极表现。

②在行为上要督促（板书：监督行为）下课的时候，就要把学习用品摆放在制定的位置，上课铃声响起的时候，每天由值日班长负责监督提醒。

为了培养自觉性，对表现好的小朋友可以奖励，对表现不好的小朋友要予以提醒。

2024年中学学生校规细则（二篇）

2024年中学学生校规细则一、进校校制度1、佩戴校徽和红领巾，不迟到。

2、骑自行车进出校门下车推行；在校内下车推行。

停在规定的范围内。

(发停车证)3、尊敬师长，见到老师和职工要主动问早问好。

4、注意注意仪表，发型服装要符合中学生特点。

在校穿校服。

不得佩戴首饰，挂件。

男生不留长发，女生不烫发，不化妆。

二、早操制度1、快、静、齐。

按按学校规定线路排队入场。

2、教室不能留人，因病要向班主任请假。

3、体育委员要将缺席，迟到名单交体育老师。

三、升旗制度1、每周一早晨，全体师生必须认真参加升旗仪式。

升旗时立正行劣等少先队队礼。

要严肃认真不讲话，不做小动作。

2、必须熟悉国旗法知识及国歌歌词内容，会画国旗，国徽，明确其含义。

四、上课制度1、预备铃响，迅速入座，保持安静，做好上课准备工作。

凡迟到者要“报告”，得到老师允许方可进教室。

上课时不经老师同意，不得擅自调动座位或离开座位。

2、上课开始由班长喊“起立”，并带领同学呼“老师好”，下课起立呼“老师再见”，待老师允许方坐下或下课。

3、上课要专心听讲，积极思考，认真做好笔记。

发问先举手，回答问题要起立。

声音洪亮。

上课不要讲废话，不做小动作，不要看与上课无关的书刊，不做其它作业。

4、要严格遵守测验考试制度，作弊要处分。

5、认真做好眼保健操，姿势正确，动作到位。

五、作业制度1、要先复习后作业。

2、按时独立完成，不抄袭。

错误及时改正。

3、要按多学科统一规格做作业，书写要整洁。

4、每天早上早自修第一节课前，统一交作业。

对无故不交作业者，要公布名单，及时教育，限期补交。

六、课后制度1、课间不做作业，要求文明休息，在教室，走廊里要轻声慢步，不追逐嬉闹。

2、不得私自走出校门，有特殊情况由班主任写证明交门卫，经同意方可出门。

3、不要在教室，走廊里玩球。

4、在校内或校门外受到敲诈，勒索，及时向学校老师汇报。

七、卫生制度1、每日早上，中午及放学值日生必须认真打扫教室环境，课间休息及时擦黑板，做到教室，教室外走廊地面无纸屑。

如何培养学生的行为习惯

如何培养学生的行为习惯一、学生的不良课堂行为习惯具体表现在：1、课前准备不到位，不是忘记拿文具，就是忘记拿课本；2、预备铃响后，不能迅速安静下来，有同学在说话、打闹；3、举手习惯差，有害怕举手的，有站起来举手的，有边举手边大声嚷嚷的等等；4、有的同学看到别的同学回答问题时出错了，会讥笑别人；5、没有良好的坐姿，站姿，有的同学爱趴着桌子，有的侧着身子，甚至低年级有学生跪在凳子上或是蹲在凳子上听讲，站起来回答问题时不停的扭身子。

6、不会倾听，有的学生没有轮到发言，不是嘴里嘟哝着，不听别人说，就是插嘴或趁机说话；7、在课堂上太随意，捏指头、“摆师爷”、喝饮料、折纸、看课外书、下位置扔废纸等；8、没有养成正确的听、说、读、写的姿势；9、小组讨论时，个别学生代替了其他学生的思考，不能有序地进行讨论，有时还发生争抢学具等现象；10、自己学习时，不能自觉地学习，而是做些影响别人的活动……二、学生课堂问题行为产生的主要原因：学生在课堂中表现出来的问题行为可能是家庭问题行为或社会问题行为的延伸，也可能是受同伴团体的不良影响，也可能是不良的课堂教学环境或教师的教学失策导致的，总之，学生的问题行为是与其学习、生活环境、社会风气等有关因素相互作用的结果，是各种问题的综合反映，而不是由某种单一因素造成的。

三、处理课堂问题行为的基本原则：课堂问题出现的形式多种多样，出自的对象也各不同。

在选择处理方法上应因时因地因人而异，不可生搬硬套，且运用时要讲究策略，把握以下几个基本原则：1．冷静性原则。

唯有冷静，才会想出处理问题的好主意、好点子，唯有冷静，才会化干戈为玉帛。

2．尊重性原则。

无论学生的错误是善意的，还是恶意的，批评教育时，教师语言一定要和蔼可亲，循循善诱，要用火热的爱心和真挚的诚心善待学生，要坚信只要正确疏导，他们一定会恍然醒悟，弃旧图新的。

3．巧妙性原则。

无论发生何种情况，教师都必须视具体情况做到机智灵活，随机应变，从而绝处逢生，云开雾散，柳暗花明。

商业学校学生一日行为规范

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如何做好课前准备

如何做好课前准备课前准备的好坏是提高课堂40分钟效率的前提和条件！可我观察了几节课的课前准备，不太满意。

预备铃响过以后，我总会发现有些学生还是说说笑笑，不能安静下来；有的甚至一定要看到老师走进教室，才手忙脚乱地拿出书本，做好准备。

让我完全感觉不到“上课铃响了，同学们安安静静地等待老师来上课……”那样的意境了。

于是，我从以下三方面来督促学生做好课前准备，并取得了一定的成效。

方法一：发挥领头羊的作用学生的年龄特点决定了他们生性好动，所以如果没有老师的监督，要求每个同学都能自觉、安静地等待老师来上课，确实需要老师长期的教育引导。

为了更快地帮助学生养成良好的课前准备的习惯，我决定好学生所好，他们不喜欢静，就索性让他们热热闹闹地等待老师来上课。

具体做法是：我安排文娱委员预备铃一响，就迅速组织全班同学唱喜欢的歌曲、……这样，既能让学生快速地以愉悦的心情投入到即将开始的学习，也确保了每一位学生有事可做。

现在，只要预备铃一响，同学们就会很自觉地在文娱委员的带领下进行“课前集训”。

而语文课我还根据自己班上学生的特点，在预备铃响之后，轮流安排讲故事，让课前准备更加丰富，不再单调而乏味。

而是颇具吸引力。

方法二：教师言传身教我们总是要求孩子做好课前准备，作为老师更应当以身作则，做好课前准备。

小学生模仿性强，可塑性大，辨别是非能力差，我们首先应从正面启发诱导，教会学生应该怎样做，并使他们明白做好课前准备的重要性，从而调动他们积极主动地按照老师提出的要求去做，逐步形成良好的学习习惯。

同时，预备铃响之前，教师可以提前进入教室，利用课前的一、两分钟时间和同学们自由交谈，谈论一下学习的情况和遇到的困难等，鼓励他们精神饱满地投入到课堂中去。

这样有助于孩子们预先进入上课准备阶段。

方法三：奖惩有序，促提高。

“玉不琢不成器”，赏与罚、奖与惩总是相对出现的。

所以，我安排每天的值日组长检查学生课前准备的情况，课间就检查他们是否拿出下节课的书，并及时记录下最好和最差的学生名单。

行规学习

四、收听广播要求
一关：收听广播或收看电视时，应关闭教室内电灯（因天气等
特殊原因除外）。二无： 1、收听广播时学生课桌上无书本及其他物品。 2、师生不做与广播内容无关的事情，如看书、收交作
业等。三正：学生收听广播或收看电视时，应保持坐姿端正。四记：如广播内容重要，三——九年级学生需做好要点记录。
3、做室内操时必须准时并保持安静，认真按音乐节奏做到姿势准确，用力得当。
4、广播操退场按照音乐节律，有序退场，切忌打闹、推搡。
5、因病不能出操的同学，必须要向班主任老师请假。未经班主任同意，不得借故滞留教室或随意缺席。
6、保护视力，认真做好眼保健操。做眼保健操时，能全神贯注、姿势准确、动作到位，按照节拍，安静地做好眼保操。
第二节课堂纪律
4、课堂讨论时，要遵守规则，围绕问题畅所欲言，不能无理取闹，破坏学习氛围。发表自己的观点要体现健康、积极、向上的精神品质，要学会尊重他人。
5、课堂上要服从老师的教育和管理，尊重老师。如对老师有意见，一律在下课后与老师交流意见，不得影响课堂纪律和正常的教学秩序。
6、有老师听课，应用热烈的掌声表示欢迎，下课时须等听课老师离开教室后，才能离开座位休息。
第二节升旗降旗
1、每天升国旗时，应严肃认真，保持立正姿势，向国旗敬庄严的队礼。每周一升旗仪式上，应精神饱满，不讲废话，不做小动作，保持肃立，脱帽、行队礼，两眼注视国旗，集体唱国歌或京韵校歌时，声音要响亮。
2、降旗时，不随便走动，要立正，面向国旗，行队礼。
3、每周一升旗仪式时，校服要统一，队伍整齐，保持肃静，每位同学认真聆听“国旗下的讲话”。
7、体育课和体锻课时，听到上课铃声迅速到操场集合，因身体等状况不能上体育课和体锻课时，要同时经班主任和体育老师同意并准假后，才能在老师指定区域休息和自习，否则，按旷课处理。

具体怎样做的

小学生优秀学习习惯的培养本学期，在“小学生优秀学习习惯的培养”课题研究方面做了有益的探索。

现将一学期来对课题研究具体是怎样做的做如下总结：一、根据实际，制定有效计划学生学习习惯的培养不是一朝一夕就能完成的，这是一个长期坚持的过程。

在平常的教学中自己有这样的体会，好习惯的培养需要给学生设立小的台阶，一步一步扎扎实实，特别在以“细节决定成败”的学科，每一个细小的失误可能都会导致最终的失败。

所以，我把本学期研究的重点定位在学生的准备习惯、作业习惯、检查习惯：（1）培养学生良好的课前准备习惯，知道上课前需要准备那些学习用具、准备到什么程度，为顺利完成课堂任务做好准备。

（2）培养学生良好的作业习惯，知道作业前要如何准备，该怎样书写，养成独立完成作业的习惯。

（3）培养学生良好的检查习惯，学会检查的方法，做到注意细节。

二、对照计划，实施有效措施1、充分准备，为有效学习作保障40分钟的上课时间对每一位教师都是考验，而教学任务能否顺利完成，课堂上是否做了充分的准备就显得尤为重要。

通过上课我观察到，经常有学生忘记带课本、练习本、笔、尺子等课上必不可少的学习用具，不仅影响自己的学习，还经常耽误大家的时间；还有的孩子下了课不管自己的课桌上有多乱，先跑出去玩，等上课铃响后再满头大汗的跑进教室，然后才慢吞吞的收拾、准备自己的上课用品；还有的孩子物品也带全了，杂乱的堆放在自己的课桌上，找什么东西的时候需要翻个遍，还时不时的有东西掉下去。

确定了以上三个问题，针对计划当中提出的，培养学生良好的课前准备习惯，在开始的第一周，我先就课上需要准备什么物品，怎样摆放提出了如下要求：练习本要用哪一页就翻开到哪一页；要用的文具比如笔、橡皮、尺子之类的要提前从文具盒里拿出来，上课不允许铅笔盒再发出声音；练习本在下、课本在上，然后用铅笔盒压好，摆出文具。

课桌上的东西按要求摆好，收拾利落。

在提出要求时，给同学们做了示范，让不会摆放的同学仿照别人的放好。

小学校规校纪

闹店镇中心小学校规校纪为进一步加强校风校规建设，规范学生举止行为，提升文明素养，努力构建和谐文明校园，特制符合我校实际的定校规校纪：（一）学生进校制度学生进校的文明礼貌是贯彻中学生日常行为规范的重要组成部分，是社会主义精神文明的一个方面，对于提高学生素质，培养良好习惯，促进优良校风形成的一个必要措施，必须坚持不懈，持之以恒，逐步形成良好风气。

1 .学生应准时到校，进校时要主动向值勤教师和同学问好。

佩截红领巾，仪表端庄，穿着朴实大方（必要时一律穿校服）。

2 .学生在升国旗者，除要如实登记外，将扣除文明班级评比的总分（如冒名者学校将严肃处理）。

（二）阳光大课间制度广播操是开展全民健身活动，提高学生身体素质的途径之一，也是培养组织性、纪律性，发扬集体主义情神，形成良好班风、校风的重要方面，必须认真抓好，不断提高广播操的整体质量。

1 .全体学生必须认真参加两操，因病、事假应向班主任办理请假手续。

2 .由值勤班级负责检查各班缺、旷情况，无故不参加者由值勤老师及时通知班主任，并扣除文明班级评分的总分和本人品德测评的成绩。

3 .做操不认真，不符合要求，将在做操结束后留下来，由班主任个别纠正。

4 .认真做好进、出场工作，应按指定路线进、出场，在进、出场过程中应做到“静、齐、快”。

三）两分钟预备铃制度两分钟预备铃响意味着向师生报告要做好下一节课的准备工作。

它同样是贯彻中学生行为规范的一个组成部分。

对提高学生素质，提高课堂效益是一个必要措施，必须坚持不懈，持之以恒，做好“两分钟”准备工作。

1 .听到两分钟预备铃，任课教师立即拿好事先准备好的上课必备用品走进教室。

班主任老师要关心本班学生两分钟预备玲情况。

2 .听到两分钟预备铃，学生应立即安静下来，坐到自己的位置上，做好下一节课的准备工作，将下一节课要用的物品放在课桌的左上角，安静地等老师上课。

3 .凡违法上述制度，扣除班级文明评比总分。

（四）学生学习与作业的基本要求1 .要养成认真预习的良好习惯，力求理解课本上的内容，提高自学能力。