将相和
将相和主旨
将相和主旨
摘要：
一、引言
二、将相和的背景与历史意义
三、将相和的象征意义
四、将相和在文学作品中的应用
五、结论
正文：
【引言】
“将相和”是中国古代历史上一段脍炙人口的故事，它展示了蔺相如和廉颇两位英勇的将领和睦共处、共同为国家利益着想的美德。
这个故事传颂千古，成为团结协作、和谐共生的典范。
【将相和的背景与历史意义】
将相和发生在战国时期的赵国，当时秦、赵两国关系紧张，战争一触即发。
蔺相如和廉颇分别是赵国的文臣和武将，他们在国家面临危机时，摒弃前嫌，携手合作，共同抵御外敌。
这一事件在历史上具有重大意义，因为它体现了在国家利益面前，个人恩怨应当退居其次的观念。
【将相和的象征意义】
将相和象征着文武和谐、团结协作的精神。
蔺相如以智勇著称，廉颇则勇猛善战，他们在各自的领域有着非凡的才能，但在面对共同的敌人时，他们能够抛弃过去的误会和矛盾，互相支持，共同为国家的安定繁荣努力。
这种精神
在后世产生了深远的影响，成为许多人学习和效仿的榜样。
【将相和在文学作品中的应用】
将相和的故事在后世文学作品中广泛流传，成为表达团结协作、和谐共生的重要题材。
如元曲《将相和》、京剧《将相和》等作品，都以将相和为背景，通过各种艺术手法，展现了蔺相如和廉颇的英勇事迹，进一步弘扬了将相和的伟大精神。
【结论】
总之，“将相和”故事具有丰富的文化内涵和历史价值，它传达了团结协作、和谐共生的美德，对后世产生了深远的影响。
《将相和》说课稿12篇
《将相和》说课稿12篇《将相和》说课稿1【说教材】《将相和》这篇课文是九年义务教育小学语文第１０册第五单元的一篇课文，这篇课文是个历史故事，以秦赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为线索，通过“完璧归赵”、“渑池之会”、“负荆请罪”三个小故事的记叙，写出了将相之间由和到不和又到和好的发生、发展和结果。
赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强权的斗争精神，以国家利益为重，顾大局，识大体的博大胸怀。
文中的三个小故事都是按事情发展的顺序来写，且各有中心，又密切联系，合起来又成来一个完整的故事。
文章主要通过人物的言行来表现人物的思想感情，思想广博深刻，有较强的教育意义和文字感染力。
本课是安排在讲读课文《草船借箭》之后，学生对本单元的训练重点“分清事情的前因后果”有了初步的认识，但拘于本课教材的结构安排别具匠心，比上一课复杂了一点，所以必须在原来的基础上深入，为下单元“前后照应，首尾连贯”作铺垫。
以至我仍把“抓住重点练习段，理解课文内容，疏理条理，分清事情的前因后果”作为教学的重点和难点。
立足“教材特点”及新大纲精神和学生实际，制定教学目标如下：１、引导学生了解课文内容，弄懂每个故事各自的内涵及它们之间的关系，并在此基础上，分清事情的前因后果。
２、学会本课生字新词。
３、抓住重点词句品读，体会文章的感情，培养学生顾全大局，团结协作的品质。
４、有感情地朗读课文。
这一教学目标，把基础性目标与发展性目标有机融合，既体现词句训练（理论依据可以根据实际情况再补充。
）【说教法】根据本文篇幅长，结构独特，但故事趣味性强等特点，我决定在强调预习的基础上采用“变序导读法”、“举一反三法”和“引探法”有机结合。
变序导读法，即不按照文章结构的顺序去逐段进行讲读与分析，而是在学生初步感知课文大意的基础上，引导学生理解课文的思维支撑点，（本文便是造成将相不和的根源点，造成将相和好的是“爱国主义思想”），并以此入手，追根溯源，寻清前因，达到读懂课文进行语文训练的目的。
概括《将相和》的主要内容
《将相和》是一篇以战国时期秦国和赵国两国矛盾为背景的历史故事，主要讲述了将相之间由失和到和好的过程，突出表现了蔺相如的勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重、顾大局的政治远见，同时也赞扬了廉颇勇于改过的精神。
故事围绕着三个小故事展开：
1. 完璧归赵：赵国舍人蔺相如奉命出使秦国，不辱使命，成功地将和氏璧带回赵国。
2. 渑池会：蔺相如陪同赵王赴秦王设下的渑池会，使赵王免受暗算。
3. 负荆请罪：老将廉颇对蔺相如的官位高于自己感到不服，多次故意挑衅，但蔺相如以国家大事为重，始终忍让。
后来，廉颇醒悟，向蔺相如负荆请罪，二人和好，共同为国家效力。
通过这些故事，课文展示了将相之间的矛盾、冲突以及最终达成和解的过程，体现了他们的爱国思想和国家情怀。
《将相和》文言文原文和译文
《将相和》文言文原文和译文《将相和》十月朔，朔风萧瑟。
将军大人帅府，冷冽的北风吹拂着战袍，又吹拂着他们那颤抖的心。
一众将领齐聚军营，面对这个决定命运的时刻。
望着周围忐忑不安的士兵，将军心中颇感压力。
军队的胜败全凭他们的指挥能力，这个责任如同一座高山压在心头。
少年时，他曾立下宏愿，要攻破敌军，辅佐皇帝，然而如今，他的理想渐行渐远。
不止一次，他在失败和艰难中寻找答案，每每都得到同样的答案：要成为一名优秀的将领，必须与士兵同甘共苦，与他们共同奋斗。
士兵们的眼中，包含着一种敬畏和向往。
将军深知他们的期许，他必须承受这份重托，成为他们的楷模和领路人。
命令下达，战鼓擂动，整齐划一的战列纷纷出发。
将军挥动手中的旗帜，指引着部队前进。
他的眼神中透露着坚毅和勇气，将士们士气大振。
行军的路上，将军不断与士兵交流，了解他们的想法和困扰。
勇敢的士兵们为了保家卫国而奋勇杀敌，他们的背后也隐藏着许多难过与痛苦。
将军深感责任重大，要解决这些问题，帮助这些士兵走出困境。
近日，部队进入了一片茫茫大漠，大风呼啸，细沙激扬。
无水无粮，这是一次硬碰硬的考验。
面对这样的困境，士兵们心生退意，有人甚至已经疲惫不堪。
将军面对着这个困境，他在士兵们的面前发表了一番让人振奋的讲话。
他以自身的经历告诉士兵们，军人的意志与力量是无穷的。
他们是保家卫国的钢铁长城，要坚守岗位，迎风迎雪，与困难一起抗争。
将军的话语充满了感染力，士兵们纷纷振作起来。
大家在将军的带领下克服重重困难，迈过了整个荒漠，最终来到目的地。
胜利的喜悦洋溢在每个人的脸上，将军骄傲地望着这一幕，内心充满了成就感。
他感谢士兵们的付出和拼搏，因为没有他们的默契与团队合作，这一切都无法实现。
将军深知，只有与士兵团结一致，才能取得胜利。
作为一名优秀的将领，他身肩重担，义不容辞。
他将继续努力，成为士兵们的榜样，引领他们奋勇向前。
《将相和》以将军为主人公，通过他与士兵们的亲密互动，表达了与士兵同甘共苦、共同奋斗的理念。
将相和三字的意思
将相和三字的意思“将相和”，出自西汉司马迁《史记廉颇蔺相如列传》。
本来意思是说，春秋时代，秦国的将军白起一举歼灭韩、魏两国军队，迫使它们各自割地求和，这便是历史上著名的“将相和”。
这里讲述的是战国时代赵国的蔺相如和秦国的廉颇，由于互相尊重，都把对方看作“大国”的“良将”，尽力避免在和对方的交锋中受挫，结果两人交情深厚，从此友好相处。
从中我们可以看到将相和所蕴含的友谊的价值。
这种精神更值得我们今天学习。
但是，要说到现实社会，我认为“将相和”的理解就应该再加上四个字——互相尊重。
如果没有了互相尊重，那么“将相和”也就失去了原来的真正意义，所以，我要说的是：“只有尊重别人，才能获得别人的尊重。
”在现实生活中，我曾经遇见过这样一件事。
那是一个周末的早晨，我像往常一样背着书包去学校。
走在大街上，不知什么时候，忽然感觉背上湿漉漉的。
回头一看，原来是小妹的泪水滴在了我的背上。
看着她哭泣的脸庞，我不知道该怎么办？我向妈妈请示。
妈妈把我拉到一边，小声对我说：“你最近好吗？”“挺好的呀！”“你跟你妹妹说话好吗？”“当然好啦，她总是很崇拜我。
”“好就行。
”还有这样一个故事。
某次宴会上，一位德高望重的老教授对坐在他旁边的一位年轻人说：“我从您身上看到了我当年的影子。
”那年轻人急忙谦虚地回答：“哪里，哪里。
”他看到教授眼中掠过一丝不易察觉的微笑，马上改口道：“不，不，您比我优秀多了。
”听到这里，教授的嘴角泛起一丝微笑，而且微笑越来越浓，终于露出了发自内心的微笑。
一位有智慧的长者不会因为对方年纪轻轻而嘲笑对方，而是给予对方充分的尊重。
尊重是心灵间的交流，是朋友间的相处。
“将相和”需要互相尊重，如果缺少了互相尊重，“将相和”就没有任何意义。
在学习上，互相尊重是必不可少的；在生活上，互相尊重也是必不可少的。
此后的两人成为莫逆之交，为了纪念这一时刻，他们合写了一首诗，就是我们所熟知的那首——《负荆请罪》：“将相和，将相和，礼让下士国昌盛。
将相和故事意思
将相和故事意思将相和主要讲述了完璧归赵、渑池之会、负荆请罪三个故事。
1．完璧归赵：秦昭王得知赵惠文王有一件稀有的和氏璧，就派人上书昭王，说要用十五座城池换取这枚璧。
赵王担心秦王诡诈，不想派遣璧，又怕秦王假借攻赵之名攻赵，这时有人向他推荐了蔺相如。
他将和氏璧献给秦王后，见秦王只是欣赏玉器，并无上交城邦的意思，便以有瑕疵为由将玉器夺走。
于璧欲示于秦王，怒斥秦王无诚。
他还严厉警告秦王，如果逼不得已，他会砸碎他的脑袋和柱子上的玉石。
秦王怕他真的动手，假意请人弄了一张地图，画了十五座城池。
蔺相如见秦王仍不肯投降，便说秦王要斋戒五日，方可献璧。
秦王被迫同意。
蔺相如趁此机会，让身边的一名侍从穿上了百姓的粗布衣服，与和氏璧沿着小路逃回了赵国。
2.渑池之会：秦王派使者通知赵王，打算与赵王和解，在西河外的渑池会合。
廉伯、蔺相如认为大王不走，赵国就会显得软弱懦弱。
于是昭王赴会。
”秦王喝得高兴，说道：“听说赵王私下喜欢音乐，请弹琴吧！赵王弹琴。
秦史官挺身而出写道：某年某日，秦王与赵王相见饮酒，命赵王弹琴。
蔺相如上前说道：“赵王私下听说秦王弹琴好。
请准许我给秦王一壶符，好让我们互相招待！”秦王大怒，不肯叩府。
蔺相如道：“五步之内，我就能把脖子上的血洒在本王身上！”直到宴会结束，秦王始终未能占赵国的上风。
3.负荆请罪：一天，蔺相如出来，远远看见廉颇的马车迎面而来，就吩咐下人调转马车，避开廉颇。
周围的人都说他太胆小了，蔺相如笑着问大家：“连将军和秦王，你们觉得谁更好？”众人异口同声：“当然是秦王更好。
”国家公开骂秦王，他怎么会怕连将军？只以为秦强因我们二人不敢侵赵。
如果我们打起来，敌人就会钻空子。
不能忘记国家安全危在旦夕！”这话传到廉颇耳中，廉颇自惭形秽，不带套带钉钉，到蔺相如家请罪。
蔺相如急忙迎见廉颇。
廉颇跪在蔺相如面前，双手握着尖刺，让苓相如鞭打自己。
《将相和》告诉我们的是，要始终把国家利益和大局放在首位，做一个胸怀宽广的人。
将相和 课文
将相和课文战国时候，秦国最强，常常进攻别的国家。
有一回，赵王得了一件无价之宝，叫和氏璧。
秦王知道了，就写一封信给赵王，说愿意拿十五座城换这块璧。
赵王接到了信非常着急，立即召集大臣来商议。
大家说秦王不过想把和氏璧骗到手罢了，不能上他的当，可是不答应，又怕他派兵来进攻。
正在为难的时候，有人说有个蔺相如，他勇敢机智，也许能解决这个难题。
赵王把蔺相如找来，问他该怎么办。
蔺相如想了一会儿，说：“我愿意带着和氏璧到秦国去。
如果秦王真的拿十五座城来换，我就把璧交给他；如果他不肯交出十五座城，我一定把璧送回来。
那时候秦国理屈，就没有动兵的理由。
”赵王和大臣们没有别的办法，只好派蔺相如带着和氏璧到秦国去。
蔺相如到了秦国，进宫见了秦王，献上和氏璧。
秦王双手捧住璧，一边看一边称赞，绝口不提十五座城的事。
蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步，说：“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。
”秦王听他这么一说，就把和氏璧交给了蔺相如。
蔺相如捧着璧往后退了几步，靠着柱子站定。
他理直气壮地说：“我看您并不想交付十五座城。
现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上！”说着，他举起和氏璧就要向柱子上撞。
秦王怕他把璧真的撞碎了，连忙说一切都好商量，就叫人拿出地图，把允诺划归赵国的十五座城指给他看。
蔺相如说和氏璧是无价之宝，要举行个隆重的典礼，他才肯交出来。
秦王只好跟他约定了举行典礼的日期。
蔺相如知道秦王丝毫没有拿城换璧的诚意，一回到宾馆，就叫叫手下人化了装，带着和氏璧抄小路先回赵国去了。
到了举行典礼那一天，蔺相如进宫见了秦王，大大大方方地说：“和氏璧已经送回赵国去了。
您如果有诚意的话，先把十五座城交给我国，我国马上派人把璧送来，决不失信。
不然，您杀了我也没有用，天下的人都知道秦国是从来不讲信用的！”秦王没有办法，只得客客气气地把蔺相如送回赵国。
这就是“完璧归赵”的故事。
蔺相如立了功，赵王封他做上大夫。
课文将相和笔记
课文将相和笔记
以下是将相和的课文笔记：
1、人物：
蔺相如：一位出身低微但聪明过人、气度非凡的将军，深得赵王的器重。
廉颇：一位功勋卓越、性格刚烈、心胸狭窄的大将军，曾攻下齐国、魏国等十余座城池。
2、三个故事：
完璧归赵：蔺相如受命带着和氏璧出使秦国，成功说服秦王放弃使用武力夺取和氏璧的计划，并安全返回赵国。
渑池会：蔺相如陪同赵王参加渑池会，凭借自己的聪明才智和勇敢机智，使秦王不敢对赵王无礼。
将相和：廉颇因为蔺相如的官位比自己高而心生不满，蔺相如为了国家的利益，对廉颇的挑衅和侮辱一再忍让。
最后，廉颇负荆请罪，两人和解。
3、知识点：
“完璧归赵”中的“完”是指完整无损地把璧送回赵国；“归”是指归还。
“负荆请罪”中的“负”是背的意思；“荆”是指荆条；“请罪”是指认错、道歉。
文中出现的成语有“完璧归赵”、“负荆请罪”，这些成语至今沿
用。
4、文章主题：
本文通过叙述蔺相如与廉颇之间的故事，强调了团结一致、顾全大局的重要性。
同时，也赞扬了蔺相如的勇敢机智和廉颇的知错就改。
6、写作特点：
文章以时间为序，结构紧凑，层次分明。
通过对人物的语言、动作、心理等描写，生动地塑造了蔺相如和廉颇的形象。
文章语言简洁明快，用词准确生动。
7、相关文化常识：
在古代中国，有“文死谏，武死战”的说法，意思是文人要为国家的利益而敢于进谏，武将则要为国家的利益而勇猛作战。
“完璧归赵”和“负荆请罪”是古代中国两个著名的故事，被广泛传颂至今。
关于《将相和》的历史典故
三一文库（）〔关于《将相和》的历史典故〕导语：《将相和》这个故事出自司马迁的《史记·廉颇蔺相如列传》。
由“完璧归赵”“渑池之会”和“负荆请罪”3个小故事组成。
《将相和》这出故事宣扬的是：海纳百川，有容乃大;将相和，平天下。
将，廉颇。
相，蔺相如。
和，和谐，和平。
以下是小编为大家精心整理的关于《将相和》的历史典故，欢迎大家阅读参考!关于《将相和》的历史典故▲1、《完璧归赵》楚国有一件叫做和氏璧的宝玉，为赵惠文王所得，秦昭王听说后，表示愿意用15城换取和氏璧。
赵惠文王召见蔺相如，蔺相如表示愿带和氏璧去秦国，如果赵国得到秦国的城邑，就将和氏璧留在秦国，反之，一定完璧归赵。
蔺相如到秦国后，将和氏璧献上，秦昭王大喜，却全无将城邑给赵之意。
蔺相如诓说玉上有一小疵点，要指给秦昭王看，拿回了宝玉。
他在庭柱旁站定，说：赵王担心秦国自恃强大，得和氏璧而不给城邑，经过我劝说方才答应。
赵王斋戒5天，然后才让我捧璧前来，以示对秦国威严的尊重和敬意。
不料大王礼仪简慢，毫无交割城邑的诚意，现在若大王一定要抢走宝玉，我宁可将脑袋与宝玉一起在柱子上撞碎。
秦昭王无奈，只得划出15个城邑给赵。
蔺相如估计秦昭王不过是假意应付，便提出要秦昭王也应斋戒5日，再郑重其事地交换。
秦昭王只好应允。
蔺相如便派随从怀藏和氏璧，偷偷从小道返回赵国。
秦昭王斋戒完毕，举行交换仪式时，蔺相如才把送和氏璧回赵之事告诉秦昭王，从而保全了和氏璧。
▲2、《渑(miǎn)池之会》蔺相如完璧归赵的第二年，赵惠文王十七年(公元前282年)，秦借口赵不跟它联合攻齐，派兵攻下赵的两座城池。
赵惠文王十八年(公元前281年)，秦兵侵赵，攻下石城(约当今河南林县西南)。
赵惠文王十九年(公元前280年)，秦将白起率军攻赵，取光狼城(约当今山西高平县西)，斩杀赵国三万人。
秦在对赵进行军事威胁的同时，又在外交方面迫使赵国屈服。
赵惠文王二十年(公元前279年)，秦王派使者通知赵王在西河外渑池(今河南渑池县西)地方作友好会见。
将相和三字的意思
将相和三字的意思“将相和”这个成语出自廉颇和蔺相如的故事，原意是指廉颇看不起蔺相如，不愿与他同朝为官。
后比喻官员之间互相尊重、和睦共处。
蔺相如将他所谓的璧送回赵国之后，不久，他接到赵王的命令，让他再次做赵国的上卿，并与廉颇各领一队人马，保卫国都咸阳。
在蔺相如第二次回到赵国的时候，他看见廉颇就感到十分厌恶，因为他认为自己受了赵王的恩惠，廉颇却反过来对付他。
于是蔺相如就对廉颇说：“你看我比廉颇好在什么地方？”廉颇说：“我对着蔺相如像面对着东西南北一样，不敢与他为敌。
”蔺相如听了哈哈大笑，说道：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？”于是，他们便同乘一辆车，共同完成保卫国家的任务。
公元前283年，秦王派大将军蒙骜带兵攻打赵国，直逼邯郸。
赵孝成王中了秦国的离间计，派赵括代替老将廉颇，结果40万赵军被秦军打得落花流水，四散逃命。
赵括骄傲轻敌，急于求胜，中了秦国的反间计，才导致长平之战的失败。
这时，秦国想攻占魏国的河东之地。
魏王就派人去楚国请楚国出兵援救，楚王立即答应，于是派兵去解救魏国。
楚王还把许多贵重的东西作为礼物送给了魏国，让魏国能够派兵抗拒秦军。
当楚王的使者到达魏国时，魏国不知如何是好，就向楚国使者询问。
楚国使者回答说：“魏国的大臣听说楚国要出兵援救魏国，都说：‘我们平常小心地侍奉秦国，从没有想到它竟然如此狠毒，无缘无故地进攻我们。
我们该怎么办呢？’”战后，楚王十分后悔。
他马上叫人写了一封信给魏王，表示歉意。
楚王的信上只有八个字：“秦王使其宰相诬，而又重宝赂其臣，以求割地。
”魏王收到信后，明白了这件事，也连忙修书一封，亲自送往楚国表示谢罪。
两国交换了太子，结成儿女亲家。
从这个故事中可以看出，秦王早已密谋用“离间计”让将相失和，让魏国采取错误的对策。
因为，秦国实力强盛，希望能通过离间计让赵国灭亡，趁机扩大土地。
所以，秦王想拉拢魏国，给魏国的使者送厚礼，这样一来就更显示秦国使者的诚意，以骗取魏国更多的钱财。
这就是秦国统治者的阴险狡诈。
将相和每个字的意思
将相和每个字的意思
1. “将”啊，不就是带领大家冲锋陷阵的人嘛！就像将军指挥千军万马一样，那多威风啊！比如说关羽，在战场上那叫一个勇猛，这不就是典型的“将”嘛！
2. “相”不就是辅佐君王治理国家的人嘛！好比是一个公司的总经理，得把各种事务安排得妥妥当当。
像诸葛亮，那智慧，那谋略，就是厉害的“相”呀！
3. “和”呀，那就是大家和睦相处，齐心协力呀！一家人要是和和美美，那多幸福呀！就像班级里同学们团结友爱，不就是“和”的体现嘛！
4. “将”意味着力量和勇气，就像超级英雄一样，总是在关键时刻挺身而出。
你看那武松，面对老虎毫不畏惧，这就是“将”的勇气啊！
5. “相”就如同智慧的灯塔，指引着方向。
就好像老师为我们答疑解惑，这不就是我们学习路上的“相”嘛！
6. “和”是多么重要啊，大家想想，如果一个团队里整天吵吵闹闹，那还能做成啥事？就像拔河比赛，大家心往一处使，这才是“和”呀！
7. “将”也代表着责任，要对自己带领的人负责呀！就像父母对孩子，那得尽心尽力地照顾，这就是一种“将”的责任呀！
8. “相”是一种谋略，要懂得出谋划策。
好比下棋，得想好每一步，这就是“相”的智慧呀！
9. “和”能带来强大的力量，不是有句话叫“众人拾柴火焰高”吗？大家和谐共处，就能创造奇迹呀！就像大家一起合作完成一项大任务，那就是“和”的力量！
10. “将”“相”“和”，这三个字放在一起，那就是完美的组合呀！一个有勇有谋、团结和谐的集体，那得多厉害呀！想想历史上那些辉煌的朝代，不都是这样嘛！
我的观点结论就是：“将相和”这三个字虽然简单，但其蕴含的意义却非常深刻，无论是在古代还是现代，都有着极其重要的价值。
将相和
《将相和》课文分析
《将相和》课文分析《将相和》课文分析在日常学习、工作或生活中，大家对课文都不陌生吧，下面是小编整理的《将相和》课文分析，希望对大家有所帮助。
《将相和》通过记叙“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”这三个相对独立而又紧密联系的小故事，写出了将相之间由不和到和的经过，刻画了足智多谋、智勇双全的蔺相如，骁勇善战、勇于改过的廉颇的形象，再现了战国时期国家纷争的历史，揭示了“和为贵”的传统思想。
一、典型事例彰显个性。
三个小故事就是三个典型事例，人物的性格特点就在这三个典型事例中充分彰显。
赵国得到“无价之宝”和氏璧，秦国倚强欲夺，赵国束手无策之际，蔺相如临危受命。
“蔺相如想了一会儿”初显他的沉稳和镇定，“如果他不肯交出十五座城，我一定把璧送回来。
那时候秦国理屈，就没有动兵的理由。
”表明蔺相如对“完璧归赵”已胸有成竹，想好了对策。
蔺相如一出场就预示着他的足智多谋。
待到与秦王以城换璧时，蔺相如察言观色，“知道秦王没有拿城换璧的诚意”，就假借“璧有点儿小毛病”夺回和氏璧，然后理直气壮与秦王抗争，争取主动权；随后以“和氏璧是无价之宝，要举行个隆重的典礼”为由，为派人把和氏璧送回赵国赢得时间。
举行典礼时，蔺相如大大方方的面对秦王，要求秦王先交城，否则“您杀了我也没有用，天下的人都知道秦国是从来不讲信用的”陷秦王于不仁不义的两难之中。
一个步步为营，智勇双全的蔺相如展现在读者眼前。
渑池会上，蔺相如的足智多谋得到进一步的体现。
为了不在秦王面前失去尊严，蔺相如随同赵王会见秦王，蔺相如以死相拼捍卫了赵王的尊严，击败了秦王的又一次阴谋。
至此，一个足智多谋、以国家利益为重的人物形象丰满起来。
屡屡立功，身居高位，导致廉颇的“不服气”，蔺相如处处避让，进一步彰显了他的顾全大局、以国为重的高风亮节。
课文中又一主要人物廉颇，虽然着墨不多，但血肉丰满，性格鲜明。
渑池之会，廉颇屯兵边境以应对不测，让秦王“不敢拿赵王怎么样”，足见廉颇的骁勇善战。
《将相和》课文原文
《将相和》课文原文战国时候，秦国最强，常常进攻别的国家。
有一回，赵王得了一件无价之宝，叫和氏璧（bi）。
秦王知道了，就写一封信给赵王，说愿意拿十五座城换这块璧。
赵王接到信非常着急，立即召集大臣来商议。
大家说秦王不过想把和氏璧骗到手罢了，不能上他的当，可是不答应，又怕他派兵来进攻。
正在为难的时候，有人说有个叫蔺（lìn）相如的，勇敢机智，也许他能解决这个难题。
赵王把蔺相如找来，问他该怎么办。
蔺相如想了一会儿，说∶“我愿意带着和氏璧到秦国去。
如果秦王真的拿十五座城来换，我就把璧交给他；如果他不肯交出十五座城，我一定把璧送回来。
那时候秦国理屈，就没有动兵的理由了。
”赵王和大臣们没有别的办法，只好派蔺相如带着和氏璧到秦国去。
蔺相如到了秦国，进宫见了秦王，献上和氏璧。
秦王双手捧住璧，一边看一边称赞，绝口不提十五座城的事。
蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步，说∶“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。
”秦王听他这么一说，就把和氏璧交给了蔺相如。
蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。
他理直气壮地说∶“我看您并不想交付十五座城。
现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上！”说着，他举起和氏璧就要向柱子上撞。
秦王怕他把璧真的撞碎了，连忙说一切都好商量，就叫人拿出地图，把允诺划归赵国的十五座城指给他看。
蔺相如说和氏璧是无价之宝，要举行个隆重的典礼，他才肯交出来。
秦王只好跟他约定了举行典礼的日期。
蔺相如知道秦王丝毫没有拿城换璧的诚意，一回到宾馆，就叫手下人化了装，带着和氏璧抄小路先回赵国去了。
到了举行典礼那一天，蔺相如进宫见了秦王，大大方方地说∶“和氏璧已经送回赵国去了，您如果有诚意的话，先把十五座城交给我国，我国马上派人把璧送来，决不失信。
不然，您杀了我也没有用，天下的人都知道秦国是从来不讲信用的！”秦王没有办法，只得客客气气地把蔺相如送回赵国。
这就是“完璧归赵”的故事。
《将相和》文言文原文和译文
《将相和》文言文原文和译文《将相和》文言文原文和译文《将相和》节选自《史记》的《廉颇蔺相如列传》，成语负荆请罪就是出自于此。
以下是店铺帮大家整理的《将相和》文言文原文和译文，欢迎大家分享。
将相和廉颇者，赵之良将也。
赵惠文王十六年，廉颇为赵将伐齐，大破之，取阳晋，拜为上卿，以勇气闻於诸侯。
蔺相如者，赵人也，为赵宦者令缪贤舍人。
赵惠文王时，得楚和氏璧。
秦昭王闻之，使人遗赵王书，原以十五城请易璧。
赵王与大将军廉颇诸大臣谋：欲予秦，秦城恐不可得，徒见欺;欲勿予，即患秦兵之来。
计未定，求人可使报秦者，未得。
宦者令缪贤曰：“臣舍人蔺相如可使。
”王问：“何以知之?”对曰：“臣尝有罪，窃计欲亡走燕，臣舍人相如止臣，曰：‘君何以知燕王?’臣语曰：‘臣尝从大王与燕王会境上，燕王私握臣手，曰“原结友”。
以此知之，故欲往。
’相如谓臣曰：‘夫赵彊而燕弱，而君幸於赵王，故燕王欲结於君。
今君乃亡赵走燕，燕畏赵，其势必不敢留君，而束君归赵矣。
君不如肉袒伏斧质请罪，则幸得脱矣。
’臣从其计，大王亦幸赦臣。
臣窃以为其人勇士，有智谋，宜可使。
”於是王召见，问蔺相如曰：“秦王以十五城请易寡人之璧，可予不?”相如曰：“秦彊而赵弱，不可不许。
”王曰：“取吾璧，不予我城，柰何?”相如曰：“秦以城求璧而赵不许，曲在赵。
赵予璧而秦不予赵城，曲在秦。
均之二策，宁许以负秦曲。
”王曰：“谁可使者?”相如曰：“王必无人，臣原奉璧往使。
城入赵而璧留秦;城不入，臣请完璧归赵。
”赵王於是遂遣相如奉璧西入秦。
秦王坐章台见相如，相如奉璧奏秦王。
秦王大喜，传以示美人及左右，左右皆呼万岁。
相如视秦王无意偿赵城，乃前曰：“璧有瑕，请指示王。
”王授璧，相如因持璧卻立，倚柱，怒发上冲冠，谓秦王曰：“大王欲得璧，使人发书至赵王，赵王悉召群臣议，皆曰‘秦贪，负其彊，以空言求璧，偿城恐不可得’。
议不欲予秦璧。
臣以为布衣之交尚不相欺，况大国乎!且以一璧之故逆彊秦之驩，不可。
於是赵王乃斋戒五日，使臣奉璧，拜送书於庭。
将相和中和的意思
将相和中和的意思
"将相和中和"是一句成语，出自《史记·项羽本纪》。
这句成语的意思是指将领和政治家之间相互配合、协调合作，达到统一目标的状态。
"将相"指的是将军或军事指挥官，代表军事力量和战略指挥能力；"和中和"指的是政治家或智囊团，代表政治智慧、策略和谋略。
将相和中和的意思是指通过军事力量与政治智慧的结合，使军事行动和政治决策相辅相成，达到最终目标。
在历史上的战争中，将相和中和的配合是取得胜利的关键。
将领需要有出色的指挥才能、军事技能和勇气，能够在战场上制定和执行战略，指挥士兵作战；而政治家则需要有深思熟虑的决策能力、政治智慧和外交手腕，能够为军队提供政治支持、资源保障和外交背书。
将相和中和的例子有很多。
比如中国古代的三国时期，蜀国的刘备是一个有才干的政治家，而刘备的将领诸葛亮则是一个智勇双全的军事家。
他们之间的默契配合，使得蜀国在战乱中得以保持相对稳定，并成功抵抗了强敌的进攻。
另外一个例子是二战期间的美国，将领艾森豪威尔与政治家罗斯福之间的合作，使得盟军在战争中取得了重大胜利。
将相和中和是成功的领导团队所必须具备的特质。
不同角色之间的协作与合作，使得战略目标能够更加明确，决策更加科学，执行更
加有力，因此能够更好地实现组织的使命和愿景。
只有将相和中和，才能够在复杂的战争和政治环境中取得胜利。
五年级语文《将相和》
五年级语文《将相和》《将相和》课文原文《将相和》是人教版五年级上册第六课课文，这个故事出自司马迁的《史记·廉颇蔺相如列传》。
以下是小编整理的《将相和》课文原文，希望对大家有所帮助。
将相和战国时候，秦国最强，常常进攻别的国家。
有一回，赵王得了一件无价之宝，叫和氏璧（bi）。
秦王知道了，就写一封信给赵王，说愿意拿十五座城换这块璧。
赵王接到信非常着急，立即召集大臣来商议。
大家说秦王不过想把和氏璧骗到手罢了，不能上他的当，可是不答应，又怕他派兵来进攻。
正在为难的时候，有人说有个叫蔺（lìn）相如的，勇敢机智，也许他能解决这个难题。
赵王把蔺相如找来，问他该怎么办。
蔺相如想了一会儿，说∶我愿意带着和氏璧到秦国去。
如果秦王真的拿十五座城来换，我就把璧交给他；如果他不肯交出十五座城，我一定把璧送回来。
那时候秦国理屈，就没有动兵的理由了。
赵王和大臣们没有别的办法，只好派蔺相如带着和氏璧到秦国去。
蔺相如到了秦国，进宫见了秦王，献上和氏璧。
秦王双手捧住璧，一边看一边称赞，绝口不提十五座城的事。
蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步，说∶这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。
秦王听他这么一说，就把和氏璧交给了蔺相如。
蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。
他理直气壮地说∶我看您并不想交付十五座城。
现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上！说着，他举起和氏璧就要向柱子上撞。
秦王怕他把璧真的撞碎了，连忙说一切都好商量，就叫人拿出地图，把允诺划归赵国的十五座城指给他看。
蔺相如说和氏璧是无价之宝，要举行个隆重的典礼，他才肯交出来。
秦王只好跟他约定了举行典礼的日期。
蔺相如知道秦王丝毫没有拿城换璧的诚意，一回到宾馆，就叫手下人化了装，带着和氏璧抄小路先回赵国去了。
到了举行典礼那一天，蔺相如进宫见了秦王，大大方方地说∶和氏璧已经送回赵国去了，您如果有诚意的话，先把十五座城交给我国，我国马上派人把璧送来，决不失信。
将相和解释词语
将相和解释词语将相和的意思是：将帅和宰相握手言和。
《将相和》是人教版五年级上册第六课课文，这个故事出自司马迁的《史记·廉颇蔺相如列传》。
由“完璧归赵”“渑池之会”和“负荆请罪”3个小故事组成。
《将相和》这出故事宣扬的是：海纳百川，有容乃大；将相和，平天下。
人物品质：廉颇：有些高傲和嫉妒心，但是勇于改过，知错就改。
后以国家利益为重。
蔺相如：勇敢机智，宽容大度，深明大义。
以国家利益为重。
赵王：虽胆小,知人善任，能听取别人意见的人。
故事由来将相和源于《史记·廉颇蔺相如列传》中的“廉蔺交好”（或“负荆请罪”）。
《史记·廉颇蔺相如列传》是由“完璧归赵”、“渑池之会”、“廉蔺交好”（或“负荆请罪”）三个故事组成。
“完璧归赵”的“璧”指的就是“和氏璧”。
它是一块宝玉的名称，有一段不平凡的来历。
相传在春秋时期的楚国，有个叫卞和的人，在楚山中拾到一块玉璞（即未经过加工的美玉），把它奉献给了楚厉王。
厉王就叫辨别玉的专家来鉴定，鉴定的结果说是石头。
厉王大怒，认为卞和在欺骗戏弄自己，就以欺君之罪名，砍掉了卞和的左脚。
不久，厉王死了，武王即位，卞和又把这块玉璞奉献给武王。
武王也使辨别玉的专家来鉴定，结果同样说是石头，武王又以欺君之罪砍掉卞和的右脚。
武王死后，文王即位。
卞和抱着玉璞到楚山下大哭，一直哭了三天三夜。
眼泪哭干了，最后哭出了血。
文王听说后，就派人问他，说：“天下被砍掉脚的人很多，都没有这样痛哭，你为什么哭得这样悲伤呢？”卞和回答说：“我不是为我的脚被砍掉而悲伤、痛哭，我所悲伤的是有人竟把宝玉说成是石头，给忠贞的人扣上欺骗的罪名。
”文王于是就派人对这块玉璞进行加工，果然是一块罕见的宝玉。
于是就把这块宝玉命名为“和氏璧”。
由于这块宝玉的珍奇，加之来历的不平凡，因此，便成了世间所公认的至宝，价值连城。
这也是秦王不惜以十五座城为诱饵来骗取“和氏璧”的原因所在。
蔺相如不畏强暴，甘冒丧失性命的风险，完璧归赵，一方面是为了维护国家利益，不辱使命；另一方面也在于“和氏璧”的珍贵。
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<将相和>教学反思
《将相和》一文是由“完璧归赵”、“渑池之会”、“负荆请罪”三个故事组成。
从故事中我们可知，两个人物既有个性，又有共性。
个性品质：蔺相如的机智勇敢、临危不惧、顾全大局等，廉颇的知错就改等；共性品质：他们都以国家利益为重，爱国。
个性的品质学生容易把握，共性品质学生把握还是有一定难度。
为此，教学中我让学生充分去读、悟、演，写领悟人物的个性品质和共性品质。
这一过程充分体现语文学习的趣味性、主体参与性和创造性原则。
蔺相如和廉颇在文中同是熠熠生辉的人物。
蔺相如因“完璧归赵”和“渑池之会”一升再升，官位居于廉颇之上，这是将相不和的表面原因，实质上缘于廉颇的错误认识“我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功。
他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。
”言辞无礼，充满不满情绪。
理解廉颇这段话，是一个重点也是难点。
在这课的教学中，用这句话统领教学，全课教学的思路清晰：“廉颇很不服气，他对别人说：‘我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功。
他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。
我碰见他，得给他个下不了台!’”。
先让学生理解这句话，之后练读这句话，注意让学生读出不服气的语气来。
学生体会到了廉颇的想法后，问学生：廉颇说蔺相如就靠一张嘴，当上了上卿，你们觉得他说的对么？那么我们就来看看蔺相如的这张嘴说出了哪些话，请同学们在文中画出蔺相如的语言来。
于是学生们动手在文中找出蔺相如的语言，自由汇报，体会、理解人物的品质，最后回归到廉颇也认识到自己错了，从而负荆请罪。
这么设计，脱离了繁琐的分析，给了学生自己动手，动脑，动口的机会，让学生做了学习的主人。