小学数学教研活动的心得体会(精)

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小学教师数学教研心得体会感悟(10篇)

小学教师数学教研心得体会感悟（10篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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五年级数学教研活动体会(3篇)

第1篇作为一名五年级数学教师，我有幸参加了学校组织的五年级数学教研活动。

这次活动让我受益匪浅，不仅提高了我的教学水平，还让我对数学教学有了更深入的认识。

以下是我对这次教研活动的体会。

一、教研活动的重要性1. 提高教师教学水平教研活动为教师提供了一个交流、学习、探讨的平台。

在活动中，教师们可以分享自己的教学经验，学习他人的教学方法，从而提高自己的教学水平。

2. 促进教师专业成长教研活动有助于教师拓宽视野，了解数学教学的新理念、新方法。

通过参与教研活动，教师可以不断丰富自己的专业知识，提升自己的专业素养。

3. 增强教师团队凝聚力教研活动有助于加强教师之间的沟通与协作，增进教师之间的友谊。

在活动中，教师们共同探讨教学问题，共同解决问题，从而增强团队凝聚力。

二、教研活动的内容与形式1. 教研活动的内容（1）教学观摩：教师们共同观摩优秀教师的课堂教学，学习他们的教学方法和技巧。

（2）教学研讨：针对教学中的问题，教师们展开讨论，共同寻找解决方案。

（3）教学反思：教师们对自己或他人的教学进行反思，总结经验教训。

（4）课题研究：围绕某一教学主题，开展课题研究，提升教师科研能力。

2. 教研活动的形式（1）集体备课：教师们共同备课，探讨教学重难点，分享教学资源。

（2）专题讲座：邀请专家进行专题讲座，提升教师的专业素养。

（3）教学观摩课：教师们轮流展示自己的课堂教学，互相学习。

（4）教学研讨会：针对教学中的问题，开展研讨会，共同探讨解决方案。

三、教研活动的收获1. 教学方法的改进通过观摩优秀教师的课堂教学，我学到了很多实用的教学方法。

例如，如何创设情境，激发学生的学习兴趣；如何引导学生主动探究，培养学生的思维能力；如何运用多媒体技术，提高教学效果等。

2. 教学经验的积累在教研活动中，我与其他教师交流了自己的教学经验，同时也从他们那里学到了很多。

这让我在教学过程中能够更加得心应手，提高教学效果。

3. 教学研究的提升教研活动让我认识到教学研究的重要性。

2024年小学数学研修心得体会(三篇)

2024年小学数学研修心得体会随着社会的不断发展，数学这门学科也变得越来越重要。

作为小学教师，我深知数学的重要性，也明白自己在数学教学方面还存在一些不足之处。

因此，我参加了2023年小学数学研修，希望能够提高自己的专业素质，并丰富教学方法和策略。

在这次研修中，我收获了很多，也收获了更多的思考和启发。

首先，在研修中，我学到了一些新的教学方法和策略。

传统的数学教学方式往往是讲解和练习题结合，但在这次研修中，我了解到了更多的多元化教学方法。

比如采用游戏教学方法，让学生通过游戏的方式感受数学的乐趣；采用探究式教学方法，让学生自己发现问题，积极参与到解决问题的过程中。

这些新的教学方法和策略使我看到了数学教学的更多可能性，也激发了我教学的激情。

其次，我在研修中认识到了数学教学的重要性。

数学不再仅仅是一门学科，它更是培养学生思维能力和逻辑推理能力的重要工具。

在这次研修中，我了解到了数学教学的最新理念和趋势，尤其是注重学生思维能力培养的数学教学方式。

我认识到，培养学生的数学思维能力，不仅能够提高他们的数学能力，还能够培养他们的创新意识和解决问题的能力，这对他们未来的发展是非常重要的。

研修中，我也深刻体会到了合作学习的重要性。

合作学习可以培养学生的团队合作精神，提高他们的沟通能力和解决问题的能力。

在这次研修中，我们进行了许多小组讨论和合作学习的活动，每个小组都要共同解决一个数学问题或者完成一个数学项目。

通过这些活动，我感受到了集体智慧的力量，也看到了学生在合作学习中的积极参与和成长。

因此，我决定在以后的教学中更多地采用合作学习的方式，为学生创造更多的合作学习机会。

再者，在研修中，我也认识到了教学资源的重要性。

数学教学需要有丰富的教学资源支持，这样才能激发学生的学习兴趣和积极参与。

在这次研修中，我们参观了一些优秀的数学教学资源中心，了解了一些先进的数学教学设备和工具。

这让我认识到了教学资源对数学教学的重要性，同时也让我反思了自己在教学资源方面的不足之处。

小学数学教研的活动总结(精选6篇)

小学数学教研的活动总结〔精选6篇〕小学数学教研的活动总结〔精选6篇〕小学数学教研的活动总结1为进步我校教育教学程度，全面推行素质教育，整体提升老师素质，根据我校的统一安排,我们数学组校内公开课于4月11日拉开帷幕，至4月22日圆满完毕。

现将活动情况小结如下：本次活动共7人参加，由教诲处统一安排，教研组分别组织评课。

整个活动安排的有条不紊。

活动中各位老师高度重视，积极参与，团结协作，为全校老师提供了展示、交流、学习的平台。

另外，全部同科老师以及其他科局部老师都参与了听课，并及时组织讲课老师和听课老师进展评课，对每一堂课的优点和缺点进展了点评，无论讲课人还是听课人从中都有很大收获，现对老师授课情况总结如下。

课堂上真正表达了新课程标准的要求，运用多种教育教学手段及教学方法，实在抓好了教育教学的各个环节，把老师的主导作用与学生的主体作用充分结合起来了。

不少老师上出了自身的特色，使听课的师生受益匪浅，受到了大家的一致好评。

当然，也有个别老师对教材文本的把握、钻研不够，课堂组织不到位对，因此上课效果不好。

一、教研组从以下三个方面对老师的课进展了综合评价：〔一〕教学根本功与技能：1、教态亲切、自然大方，精神饱满有激情。

语言简洁、流畅、准确、生动，富于启发性。

2、板书字体工整，书写标准，设计合理、简要，有逻辑性。

课件设计相当，有助教学施行、学生学习，操作纯熟。

3、专业根底知识扎实，知识面广，驾驭教材才能强。

4、课堂教学组织有序，能灵敏解决课堂教学中出现的问题，应变与调控才能强。

〔二〕教学目的：1、教学目的全面、详细、明确。

能从知识、才能思维品质、思想教育等方面表达。

知识目的有量化要求，并表达学科特点。

2、教学重点、难点确定准确，并能抓住关键，以简取繁。

〔三〕教学过程方法：1、教学思路明晰，内容的安排组合、衔接过渡、详略符合教材要求和学生实际，落实教学目的。

2、引导学生积极参与课堂教学，表达学生主体作用，使学生乐于探究，思维活泼，会质疑、交流、合作，主动获取知识。

2024年小学数学研修心得体会范本(3篇)

2024年小学数学研修心得体会范本经过一周的小学数学研修课程，我对于数学教学有了更深刻的理解和体会。

在这里，我将总结我在研修过程中获得的收获和心得体会。

首先，我对于小学数学的教学目标有了更清晰的认识。

在过去的教学中，我往往只关注学生的成绩和知识掌握程度，忽略了数学教育的本质目标。

通过研修课程，我了解到小学数学教育的目标应该是培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

这样的目标对于学生发展全面的数学能力非常重要。

其次，我学到了一些创新的教学方法和实践策略。

在过去的教学中，我经常采用传统的讲解和练习的教学模式，学生的兴趣和动力有时候会低下。

通过研修，我学到了一些能够激发学生学习兴趣和动力的教学方法，例如游戏化教学和合作学习等。

这些方法的应用能够使学生更加积极主动地参与到数学学习中。

另外，我对于课堂评价和反馈也有了更深入的理解。

我以前往往只注重学生的答案和计算过程，很少注重他们的思考和推理过程。

通过研修，我认识到课堂评价和反馈应该更加注重学生的数学思维和解决问题的能力。

这样的评价可以帮助学生准确地了解自己的学习情况，及时调整学习策略，促进学习效果的提高。

在研修过程中，我还学习了一些关于小学数学教材和教具的知识。

这些教材和教具具有很高的实用性和启发性，可以帮助学生更好地理解抽象的数学概念和知识。

通过研究和使用这些教材和教具，我相信我的数学教学将会更加生动和有趣，能够更好地激发学生的学习兴趣和动力。

最后，在这一周的研修中，我还与许多来自其他学校的老师交流和合作。

通过与他们的互动和交流，我收获了很多宝贵的经验和教学思路。

这些交流和合作为我今后的教学工作提供了很大的帮助和启示。

总的来说，这一周的小学数学研修课程让我收获颇多。

通过学习和实践，我对于小学数学教学的目标、方法和评价有了更深刻的理解和体会。

我相信这些收获和体会可以帮助我在今后的教学工作中更好地指导学生的数学学习，提高他们的数学素养和解决问题的能力。

我会将这些理念和实践融入到我的日常教学中，为学生带来更好的数学教育体验。

小学数学教研心得体会(8篇)

小学数学教研心得体会（8篇）第一、精彩的导课特别重要。

这四位教师几乎都细心设计了课堂导入，有的以动画片的形式导入新课，有的以引用名人话的形式导入，有的以讲故事的形式导入，有的以生活实际导入。

杨芳教师用了学生们喜爱的动画片带着同学们一起走进了电器世界《买电器》，逯东波教师用了讲故事的方式导入了长方形、正方形的面积《摆一摆》，孙舒蕾教师用了孔子的话：温故而知新导入了《长方体（一）复习课》，李广宝教师以展现本校的情境导入《分数混合运算（二）》。

他们都激起了学生的学习兴趣，使学生快速进入到自己组织的教学活动中，拉近了师生距离，使学生的向师性更强，积极参加到教师的教学活动中来，提高了课堂学习的效率。

其次、教师擅长创设情境。

在这几节课里，上课的教师都能依据小学生的年龄特点为学生创设布满趣味的学习情景，以激发他们的学习兴趣，最大限度地利用小学生奇怪、好动、好问等心理特点，并严密结合数学学科的自身特点，创设使学生感到真实、新颖、好玩的学习情境，激起学生学习兴趣。

()例如，在教《摆一摆》时，逯东波教师让学生动手去摆一摆，量一量，让学生满怀热忱地投入学习，教师是教学的引路人，不断地提醒学问的新冲突，让学生用数学思想去思索问题，解决问题，使他们在质疑中思索，在思索中学到学问。

第三、教师所创设的师生互动环节引人入胜，气氛融洽。

教师们在教学中，依据学生的心理进展特点，把枯燥、呆板的课堂教学转变了，从而也培育了学生学习数学的兴趣，激发了孩子们的求知欲。

尤其是在听李广宝教师的《分数混合运算》的教学过程中，我更加深刻的体会到李教师教学方法的与众不同，感受到教师和学生之间是如此的默契……看到每个教师细心的设计每一堂课，从语言、板书、图片、内容，那种工作态度与热忱都值得我们每个人去学习，在他们的课堂上很少见到不学习的孩子，由于他们都深深地被教师的课所吸引着。

我在以后的教学中，要学习他们的优秀阅历，让自己的课堂也活泼起来，真正让学生在欢乐的气氛中学习，充分让学生参加到数学学习中来，从而切实感受到了数学的魅力，也充分表达“教师以学生为主体，学生是数学学习的仆人，教师是数学学习的组织者、引导者和合”的教学理念。

小学数学教研活动感受(3篇)

第1篇时光荏苒，岁月如梭。

在这个充满活力的教育时代，我们小学数学教研活动如期举行。

这次活动让我受益匪浅，不仅提升了我的教育教学水平，更让我对小学数学教育有了更深刻的认识。

以下是我对本次教研活动的几点感受。

一、团队协作，共谋发展本次教研活动以“小学数学课堂教学策略研究”为主题，旨在通过团队协作，共同探讨如何提高小学数学课堂教学效果。

活动伊始，教研组长详细介绍了本次活动的目的和意义，强调团队协作的重要性。

在活动中，我们充分发挥了集体智慧，共同研讨教学中的疑难问题，分享教学经验，为提高教学质量奠定了坚实基础。

二、理论联系实际，提升教学素养教研活动期间，我们邀请了知名数学教育专家为我们进行专题讲座。

专家结合实际案例，深入浅出地阐述了小学数学教学中的关键问题，如如何激发学生的学习兴趣、如何培养学生的数学思维等。

这些理论知识的传授，让我对小学数学教育有了更全面、系统的认识，为今后的教学实践提供了有力指导。

在讲座结束后，我们分组进行了教学研讨。

针对教学中的实际问题，我们结合专家的理论观点，提出了切实可行的解决方案。

例如，针对学生计算能力不足的问题，我们提出了“以学生为主体，重视计算方法的多样性”的教学策略；针对学生空间观念培养的问题，我们提出了“通过动手操作，引导学生感受空间几何特征”的教学方法。

这些研讨成果为我们今后的教学实践提供了有益借鉴。

三、教学观摩，学习先进经验本次教研活动安排了优秀教师的课堂教学观摩。

在观摩过程中，我深刻感受到了优秀教师的课堂魅力。

他们巧妙地运用教学手段，激发了学生的学习兴趣，培养了学生的数学思维，让我们受益匪浅。

在观摩课后，我们针对优秀教师的课堂教学进行了深入剖析。

我们学习他们如何创设教学情境、如何引导学生思考、如何进行教学评价等。

这些先进的教学经验为我们今后的教学实践提供了宝贵财富。

四、反思总结，促进自身成长教研活动结束后，我认真反思了自己的教学实践。

在活动中，我发现了自己在教学中的不足，如对学生的关注不够、教学方法的单一等。

小学数学学科教研心得

在我国教育改革的大背景下，小学数学学科教研工作显得尤为重要。

作为一名小学数学教师，我深感自己肩负着培养祖国未来栋梁的重任。

在多年的教学实践中，我积极参加学科教研活动，不断丰富自己的教育教学理论，提高自己的教育教学能力。

以下是我对小学数学学科教研的一些心得体会。

一、转变教学观念，关注学生全面发展随着新课程改革的不断深入，小学数学教学观念也在发生着变化。

在教研活动中，我深刻认识到，数学教学不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的数学思维能力和创新精神。

因此，在教学中，我努力做到以下几点：1. 关注学生个体差异，因材施教。

每个学生的智力水平、兴趣爱好、学习方法等方面都存在差异，作为教师，要善于发现学生的特长，针对学生的特点进行教学，使每个学生都能在数学学习中得到充分发展。

2. 培养学生的数学思维。

数学教学要注重培养学生的逻辑思维、空间想象、抽象概括等能力，让学生在解决问题的过程中，学会运用数学知识分析问题、解决问题。

3. 注重学生的情感体验。

在教学中，要关注学生的情感需求，让学生在愉快的氛围中学习数学，激发学生的学习兴趣。

二、深入研究教材，提高教学质量教材是教学的重要依据，深入研究教材是提高教学质量的关键。

在教研活动中，我注重以下几个方面：1. 理解教材编写意图。

通过学习教材编写说明、教学大纲等，了解教材的编写目的、结构特点、内容安排等，为教学提供理论依据。

2. 把握教材重点难点。

在教学中，要准确把握教材的重点、难点，有针对性地进行教学，确保学生掌握核心知识。

3. 创新教学方法。

根据教材内容和学生特点，灵活运用多种教学方法，如情境教学、合作学习、探究式学习等，提高课堂教学效果。

三、加强教师团队建设，促进共同成长教师团队是提高教育教学质量的重要力量。

在教研活动中，我积极参与以下工作：1. 开展集体备课。

通过集体备课，共同研讨教材、教学方法、教学策略等，提高教学水平。

2. 互听互评课。

教师之间互相听课、评课，取长补短，共同提高。

小学数学教研活动心得体会(6篇)

小学数学教研活动心得体会（6篇）学校数学教研活动心得体会1在20xx年4月我校数学老师们又迎来了一次数学教研活动教学设计现场竞赛的。

这次数学教研活动分三个步骤进行，首先是教研组长黄连对本次活动做一个的要求，并简洁陈述了此次活动的工作支配。

接下来是由各班级组指派一名代表抽签，抽到那一个内容全班级组的数学老师就针对代表抽签的内容进行现场教学设计竞赛，时间是30分钟。

最终由学校领导和骨干老师逐一对老老师们的教学设计进行评比，每个班级组评出最好的为一等奖，其次为二等奖、三等奖，并进行颁奖仪式。

此次数学教研活动对我来说是一次珍贵的学习机会，让我受益匪浅，体会颇深。

以下是我对开展活动的几点体会：一、提高自身的专业素养。

原来我认为我有足够的力量去教好学校数学课程。

但是通过这次活动，我觉得这远远不够。

人无完人，我们还要不断地学习，不断地丰富自己。

对于我来说，我觉得我还有许多东西需要加强。

如提高同学口算力量，驾驭课堂的力量、对教材把握的深度等等都还有待加强学习，只有这样才能更好的完成教育教学工作。

二、不断完善课堂教学。

应当说每一次数学教研活动，我都会从中吸取到许多好的教学方法。

也就是说，许多数学老师在日常繁重的教学过程中，都在不断地的学习，琢磨，不断地完善自己的课堂教学，从而不断地提高课堂教学效率。

所以，虽然我们的课本不变，但是我们的数学教学方法不是一层不变的。

我需要不断地转变、完善。

细心设计课堂活动，注意实效。

在教学中我追求一个目标让同学学会学问并学会运用学问，感受学习数学的乐趣，不能只搞花样，而没有实效教学。

三、重视评价，关注同学的情感数学并不是简洁的计算一下，比较一下后就此结束了，而是一个表达同学综合力量的学科。

要求同学学每一单元的内容都是有思想的，都是一些很好的教育素材，我们应当让同学接受到数学的情感教育。

同学因学习压力大，厌倦学习等缘由，我们就应当去关注同学的情感看法的培育，让他们喜爱数学，对数学感爱好。

数学小学教研心得体会

时光荏苒，转眼间我在小学数学教师这个岗位上已经度过了几个春秋。

在这段时间里，我经历了许多挑战，也收获了丰富的经验。

通过不断的学习和反思，我对小学数学教学有了更深刻的认识。

以下是我对数学小学教研的一些心得体会。

一、明确教学目标，把握教材内容在教学过程中，教师首先要明确教学目标，这是指导教学工作的核心。

对于小学数学教学，我们需要关注以下几个方面：1. 基础知识：小学数学教学要以培养学生的数学基础知识为核心，使学生掌握基本的数学概念、运算、图形等。

2. 思维能力：培养学生的逻辑思维、空间想象、解决问题的能力，使他们在面对问题时能够灵活运用所学知识。

3. 学习兴趣：激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习数学。

在把握教材内容方面，我们要深入挖掘教材，了解教材的编写意图和结构特点。

同时，关注教材中的重点、难点，为教学做好准备。

二、创新教学方法，提高教学效果1. 案例教学法：通过案例教学，让学生在实际情境中感受数学的应用价值，提高他们的实践能力。

2. 小组合作学习：让学生在小组合作中互相学习、互相帮助，培养他们的团队精神和沟通能力。

3. 多媒体教学：运用多媒体技术，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

4. 情境教学法：创设生动有趣的情境，让学生在情境中感受数学，提高他们的学习效果。

三、关注学生个体差异，实施分层教学每个学生都有自己的特点和需求，因此，在教学中，我们要关注学生的个体差异，实施分层教学。

1. 了解学生：通过观察、谈话等方式，了解学生的知识水平、学习习惯、兴趣爱好等。

2. 分层教学：根据学生的差异，将学生分为不同层次，制定不同的教学目标和教学方法。

3. 差异化评价：针对不同层次的学生，制定差异化的评价标准，关注他们的进步和成长。

四、加强家校合作，形成教育合力1. 家校沟通：定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的成长。

2. 家长会：定期召开家长会，向家长介绍教学内容、教学方法，共同探讨学生的教育问题。

小学数学研修心得体会（精选10篇）

小学数学研修心得体会小学数学研修心得体会小学数学的概念小学数学是通过教材，教小朋友们关于数的认识，四则运算，图形和长度的计算公式，单位转换一系列的知识，为初中和日常生活的计算打下良好的数学基础。

荷兰教育家弗赖登诺尔认为：“数学来源于现实，也必须扎根于现实，并且应用于现实。

”的确，现代数学要求我们用数学的眼光来观察世界，用数学的语言来阐述世界。

从小学生数学学习心理来看，学生的学习过程不是被动的吸收过程，而是一个以已有知识和经验为基础的重新建构的过程，因此，做中学，玩中学，将抽象的数学关系转化为学生生活中熟悉的事例，将使儿童学得更主动。

从我们的教育目标来看，我们在传授知识的同时，更应注重培养学生的观察、分析和应用等综合能力。

小学数学研修心得体会（精选10篇）我们心里有一些收获后，常常可以将它们写成一篇心得体会，这么做可以让我们不断思考不断进步。

那么心得体会怎么写才恰当呢？下面是小编为大家收集的小学数学研修心得体会（精选10篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

小学数学研修心得体会1本学期，我继续担任二年级数学教学工作。

教学实践中，我发现本班大部分学生都聪明灵活，想象力丰富，上课思维活跃、发言进取，大多数学生成绩较好。

但也有少数几个同学基础比较薄弱，思考速度慢、书写速度慢、对新知的理解也比较慢。

结合本班学生的实际情景，和新课标的具体要求，现将一学期教学工作总结如下：一、夯实基础，努力减轻学生学习负担苏霍姆林斯基说过：“仅有让学生不把全部的时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能够顺利地学习。

”这句话看似矛盾，其实蕴藏真理：一个学生如果大部分时间都被作业塞满，就没有了思考的时间，没有了智力活动的时间，而缺少了智力生活，学生负担过重、学业落后的可能性就越大，过重的学业负担是对孩子的智力和体力的摧残。

正因为如此“减负”的警钟一向长鸣！但在小学低段教学中，计算、操作等基本技能对孩子的后期学习十分重要，如何让孩子既能熟练掌握相关技能又不会负担过重呢本学期，我作了一下几点尝试：第一、向课堂40分钟要质量。

小学数学教研心得体会5篇

小学数学教研心得体会5篇小学数学教研心得体会【篇1】结合有关的教学内容，培养学生如何进行初步的分析、综合、比较、抽象、概括，对简单的问题进行判断、推理、逐步学会有条理、有根据地思考问题，同时注意培养思维的敏捷性和灵活性。

在日常学习生活中能撇开事物的具体形象，抽取事物的本质属性，从而获取新的知识。

在这几年的时间里我对小学教学工作有了一些体会。

一、设计生活实际、引导学生积极探究有利于激发学生学习兴趣，使学生对新的知识产生强烈的学习欲望，充分发挥学生的能动性的作用，从而挖掘学生的思维能力，培养学生探究问题的习惯和探索问题的能力。

1、注重开发学生的思维能力又把数学与生活实际联在一起，使学生感受到生活中处处有数学。

使教学设计具有形象性，给学生极大的吸引，抓住了学生认识的特点，形成开放式的教学模式，达到预先教学的效果。

2、给学生充分的思维空间，做到传授知识与培养能力相结合，重视学生非智力因素的培养；合理创设教学情境激发学生的学习动机，注重激发学生学习的积极性推动学生活动意识。

3、利用合理地提问与讨论发挥课堂的群体作用，锻炼学生语言表达能力。

达成独立、主动地学习、积极配合教师共同达成目标。

二、积极提问，贯穿课堂始终课堂上他们有的可能连书本都不拿出来或不翻开，甚至还会说话打闹。

这时如果采用提问的方式的话，就会使学生的精神一下子紧张起来，并且去思考你所提出的问题，但是提问时，不能只提问一些选择性的问题，因为这样他们思考的空间就会很小，这样不利于培养学生的思维能力；另外，提问要有均匀性，不能反复提问某个学生，这样会使其他学生回答问题的热情消退的。

三、设计质疑教学，激发学生学习欲望1、利用学生已有的知识经验作为铺垫。

2、充分发挥和利用学生的智慧能力，积极调动学生主动、积极地探究问题，培养学生自主学习的习惯。

3、发展和培养学生思维能力，使学生积极主动寻找问题，主动获取新的知识。

总之，教学过程是师生交往、互动，共同发展的过展。

小学数学教研心得体会范文（通用25篇）

小学数学教研心得体会范文（通用25篇）小学数学教研心得体会范文（通用25篇）我们从一些事情上得到感悟后，将其记录在心得体会里，让自己铭记于心，这样有利于培养我们思考的习惯。

那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧，以下是小编收集整理的小学数学教研心得体会范文，欢迎大家分享。

小学数学教研心得体会篇1能够参加此次会议，感谢王主任及讲课教师给予我们一个学习、交流的机会。

此次教研活动，对于我们来说，关系重大，收益颇多。

下面是忠厚乡中心学校的数学教师对此次活动的体会：一、此次活动意义重大此次教研会开得非常成功，且具有重要的现实意义和深远的历史意义。

教育局提出了要在全县教育的硬件升级的环境下，狠抓学校的内涵建设。

内涵建设的实质就是提高教育教学质量。

在此时召开如此高水准的教研会，宛如久旱的春季迎来了一场甘露，是那样的及时、珍贵，对全县小学数学教学质量的提升起到了领航作用；尤其是在全县大面积进行集中办学之后，农村学校的教师年龄结构大，对新的课程改革的精髓把脉不准情况下，此次教研会使我们教学中，茅塞顿开、拨云见日，宛如在数学教学的大海上见到了闪光的航塔。

这次教研会的成功是王湘军主任爱岗敬业、孜孜以求、辛勤劳作的结晶，在富裕县教育史上写下了浓浓的一笔，谱写了全县小学数学教学历史的新篇章。

二、公开课精彩无比价值无限此次共听了11节课。

这些公开课都可以说是小学数学课的经典，都能紧密地把握住新的课改脉搏。

每一节课都能充分地体现出新课改的理念，尤其是把现代信息技术整合于数学教学之中，大大地提高了课堂教学效率。

教师在讲课中，能把小学的数学教学同生活实际联系在一起，把十分枯燥、乏味的数学赋予了鲜活的生命力。

例如：“认识小数”一课王春晗老师的教学设计合理，张弛有度、收放自如、行云流水。

在结尾时，把本节课的与师生相关的数字信息写成了一个小结束语，充分地体现出其教学智慧与艺术，给人一种不厌其烦之感。

在课件的使用上做到恰如其分，数量适度。

小学数学教研活动心得体会8篇

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小学数学教学教研心得

一、引言作为一名小学数学教师，我深知教学教研的重要性。

在教学过程中，我始终坚持“以学生为本，以教师为主导”的原则，积极探索适合学生的教学方法，不断提高自己的教育教学水平。

以下是我在小学数学教学教研中的一些心得体会。

二、关注学生个体差异，实施分层教学1. 分析学生个体差异在小学数学教学中，我们要关注学生的个体差异，了解学生的认知水平、学习习惯、兴趣爱好等。

通过对学生的分析，我们可以发现他们在数学学习中的优势和不足，从而制定有针对性的教学策略。

2. 实施分层教学针对学生的个体差异，我们可以将学生分为不同的层次，实施分层教学。

对于学习基础较好的学生，可以适当提高难度，培养他们的思维能力和创新能力；对于学习基础较差的学生，则要降低难度，加强基础知识的教学，帮助他们逐步提高数学水平。

三、激发学生学习兴趣，提高课堂效率1. 创设情境，激发兴趣兴趣是最好的老师。

在小学数学教学中，我们要创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。

例如，利用多媒体技术、游戏、故事等形式，将抽象的数学知识转化为具体、形象的内容，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2. 调动多种感官，提高课堂效率在课堂上，我们要充分调动学生的多种感官，如视觉、听觉、触觉等，让他们在参与课堂活动中，更好地理解和掌握数学知识。

例如，通过让学生动手操作、观察、比较、分析等方法，提高他们的动手能力和思维能力。

四、注重学生思维能力的培养1. 培养学生的问题意识在数学教学中，我们要注重培养学生的问题意识，让他们学会从生活中发现问题、提出问题。

通过引导学生思考，让他们学会用数学的眼光看待问题，提高他们的思维能力。

2. 培养学生的逻辑思维能力逻辑思维能力是数学学习的基础。

在教学中，我们要注重培养学生的逻辑思维能力，让他们学会运用推理、归纳、演绎等方法，解决数学问题。

五、加强教师之间的交流与合作1. 参加教研活动积极参加教研活动，与同行交流教学经验，取长补短，提高自己的教育教学水平。

2024年小学数学研修心得范例（三篇）

2024年小学数学研修心得范例时间荏苒，我们又迎来了新一学期的开端，我深感荣幸能参与此次的培训活动，同时也很珍视这个分享经验的契机。

培训内容的丰富性不言而喻，它为我们构建了一个量身定制的学习平台，使我们能见证他人的成长与进步，同时也让我们更清晰地认识到自身的长处，或许还能发现自身未曾被充分认可的优秀特质。

通过这次培训，我意识到在日常教学中问题的复杂性并不全然归咎于学生。

要真正提升数学课的教学质量，不仅需要扎实的数学基础知识，更需掌握如何在课堂上激发学生的学习积极性，如何点燃他们对数学的探索热情。

1. 转变教学情境。

在课程开始时，我们不应急于传授知识，而是应创设与学生兴趣相契合的教学环境，引导他们的注意力聚焦到课堂上。

2. 创新教学手段。

考虑到学生的年龄特性，教学过程中应融入多元化的活动。

利用学生爱玩的天性，让他们在玩中学习，同时在学习中体验乐趣，这样能更有效地促进他们对知识的吸收。

3. 营造积极课堂氛围。

以往的教学模式中，我们可能过于强调课堂纪律，要求学生保持安静。

然而，适度的“活跃”其实是有益的，这并不意味着真正的吵闹，而是鼓励学生在课堂上展开讨论。

这种互动有助于深化他们对知识的理解，让他们在竞争中互相学习，共同进步。

4. 增进师生交流。

在教授数学的过程中，我们需要与学生建立深入的沟通，理解他们的世界，而不仅仅是单向的教与学。

如同俗语所说，“独木不成林”，只有真正了解学生，遵循他们的认知规律，教学才能达到事半功倍的效果。

在我看来，优质的数学课不应仅局限于知识的传授，更应注重帮助学生理解和掌握知识。

因此，我们需要持续提升自我，更加努力地学习，与学生共同成长。

我们不应低估小学生的能力，他们身上有许多优点，只是可能尚未意识到这些优点的存在，比如他们的微笑、语言表达、良好态度或尊重他人的行为。

这些都是我们可以通过日常生活中的小事去发掘和培养的，因为大道理往往源于生活中的小道理。

只有做好身边的每一件小事，我相信没有我们无法克服的困难，真理的本质就在于此。

参加小学数学教研的收获

在我国，小学数学教育一直备受关注，作为小学数学教师，参加教研活动是我们提高教学水平、拓展视野的重要途径。

近期，我有幸参加了一次小学数学教研活动，通过这次活动，我收获颇丰，以下是我的一些心得体会。

一、更新教育理念在这次教研活动中，我们首先聆听了几位资深数学教师的讲座，他们对小学数学教育的理念进行了深入剖析。

通过学习，我认识到，在新时代背景下，小学数学教育不仅要注重知识的传授，更要关注学生的全面发展，培养学生的创新精神和实践能力。

1. 教学目标多元化过去，我们往往以学生的考试成绩作为评价教学效果的标准，而忽视了学生的兴趣、能力、价值观等方面的培养。

在这次教研活动中，我了解到，新时代的小学数学教育应该注重教学目标的多元化，关注学生的个性差异，使每个学生都能在数学学习中获得成功。

2. 教学方法多样化传统的数学教学方式往往以教师讲解为主，学生被动接受。

而新时代的小学数学教育，应该注重教学方法的多样化，如情境教学、探究教学、合作学习等，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

3. 评价方式多元化在评价学生时，我们应该采用多元化的评价方式，关注学生的过程性评价和结果性评价相结合，全面了解学生的学习状况，促进学生全面发展。

二、提高教学技能参加教研活动，有助于我们提高教学技能，以下是我在这次活动中学习到的一些教学技能：1. 情境教学情境教学是一种以学生为主体，通过创设生动、有趣的教学情境，激发学生学习兴趣的教学方法。

在这次教研活动中，我了解到如何运用情境教学，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识。

2. 探究教学探究教学是一种以学生为主体，通过引导学生自主探究、合作交流，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力的教学方法。

在这次教研活动中，我学习了如何运用探究教学，提高学生的数学素养。

3. 合作学习合作学习是一种以学生为主体，通过小组合作，共同完成任务，培养学生的团队精神和沟通能力的教学方法。

在这次教研活动中，我了解到如何运用合作学习，提高学生的数学学习效果。

小学数学教研活动心得体会范文（通用5篇）

小学数学教研活动心得体会范文（通用5篇）小学数学教研活动范文篇120xx年11月26日，我参加了镇教研室组织的小学数学教研活动，观摩了镇中心校两位老师的课，本次教研活动对于我而言，是一次宝贵的学习机会，令我受益匪浅。

自县教研室提出课堂“三环节”改革以来，我参加了很多次的教研活动，即县、镇、校也不断的开展关于课堂“三环节”改革的教研活动。

下面就说一说参加本次镇教研活动之后的心得体会。

首先，关于课前预习这个环节，预习对于我来说并不陌生，自我上学以来，预习这个环节是不可缺少的一部分。

预习的方法颇多，而参加本次教研活动加上以前县教研组织的活动，这对我的预习关有了很多的看法与认识。

正如在本次教研活动上刘传英主任所说：预习的方法有很多种，可以让学生看一看、读一读、想一想、做一做、记一记、说一说等等，来认识本课时所要讲授的内容和知识点，教师再引导学生、辅助学生如何来预习，正如刘传英主任说的，预习方式多种多样，我们教师可以优化预习的方法。

尽可能的让学生在预习中学习新知识、新能力，为学生的学习打下基础。

再次，在课堂教学这个环节上，首先以学生为主体。

学生才是学习的主人，教师的角色已经发生转变，转变成了学习的组织者、引导者和辅助者。

因此我们作为教师要从教学理念上发生根本性的改变，主要以学生为主体，可以让学生小组合作。

自主血丝，从某种意义上讲，让学生真正成为学习的主人。

当然课堂教学的方式也有很多种，我们要尊重学生个人，让他们在课堂这个舞台上尽情的展现自我，从而达到培养和提高学生学习的能力和自主学习的能力。

最后，限时作业这个环节。

我认为限时作业这个环节是十分重要的，因为限时作业能检验本课时教学的效果，能让学生自我检测，从中发现问题与不足，对学生如此，对教师更是如此。

教师本人可以从限时作业中发现问题，找出本课时存在的问题，为今后的教学打下铺垫。

另外，限时作业的方式也有很多种，可以让学生说、读、写、记。

都是限时作业的一种。

当然，对于我而言，还要有待于去探究、去发现、去摸索。

小学数学教研心得体会(实用15篇)

小学数学教研心得体会(实用15篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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