学会沟通交流 -PPT课件
《学会沟通交流》坦诚相待,沟通无阻
《学会沟通交流》坦诚相待，沟通无阻在我们的日常生活和工作中，沟通交流是一项至关重要的技能。
无论是与家人、朋友、同事还是陌生人交往，良好的沟通都能够帮助我们建立更深厚的关系、解决问题、达成目标。
而坦诚相待，则是实现无障碍沟通的关键所在。
坦诚，意味着真诚、直率，毫不隐瞒自己的想法和感受。
当我们以坦诚的态度与他人交流时，能够传递出真实的信息，让对方更好地理解我们的立场和需求。
然而，坦诚并不等同于鲁莽和不顾及他人感受的直言不讳，而是在尊重对方的基础上，以恰当的方式表达自己。
在家庭中，坦诚的沟通是维系亲情的纽带。
想象一下，如果父母与孩子之间总是遮遮掩掩，孩子不愿意向父母倾诉自己在学校的烦恼，父母也不告诉孩子工作上的压力，那么家庭关系很可能会变得疏远和紧张。
相反，当孩子犯错时，父母能够坦诚地指出问题，同时表达出对孩子的信任和期望；孩子也能勇敢地向父母分享自己的梦想和困惑，这样的家庭氛围必然是充满温暖和理解的。
比如，一个孩子考试成绩不理想，心里十分忐忑。
如果父母能够坦诚地与孩子交流，不是一味地责备，而是一起分析原因，鼓励孩子继续努力，那么孩子会感受到父母的关心和支持，从而更加有动力去改进。
在友情中，坦诚是巩固友谊的基石。
真正的朋友之间应该能够坦诚地表达自己的看法和情感，无论是赞美还是批评。
当朋友做出了错误的决定，我们能够直言不讳地提出建议，而不是选择沉默或者敷衍；当我们自己有了困难，也能毫无保留地向朋友求助。
比如，＿____和_____是多年的好友，＿____发现_____最近沉迷于网络游戏，影响了学习和生活。
＿____没有选择视而不见，而是找了一个合适的机会，坦诚地跟_____交流，让_____认识到了问题的严重性，及时改正。
正是因为这种坦诚，他们的友谊才更加坚固。
在职场中，坦诚的沟通对于团队合作和个人发展都具有重要意义。
同事之间能够坦诚地交流工作中的问题和想法，能够避免误解和冲突，提高工作效率。
上级与下属之间的坦诚沟通，可以让下属明确工作目标和方向，感受到自己的价值和被尊重，从而更加积极地投入工作。
部编版《道德与法治》五年级上册 第2课《学会沟通交流》说课稿
部编版《道德与法治》五年级上册第2课《学会沟通交流》说课稿一. 教材分析部编版《道德与法治》五年级上册第二课《学会沟通交流》以学生的生活经验为基础，以培养学生的良好道德品质和法治意识为目标，通过鲜活的生活案例，引导学生学会沟通交流，增进同学之间的友谊，促进班级和谐。
教材内容丰富，既有理论阐述，又有实践指导，具有很强的针对性和实用性。
二. 学情分析五年级的学生正处于青春期前期，生理和心理都在发生明显的变化，独立意识逐渐增强，开始更加关注自己的内心世界。
在这个阶段，学生之间的沟通交流显得尤为重要。
通过本节课的学习，学生将更好地理解沟通交流的重要性，掌握一定的沟通交流技巧，提高自己的人际交往能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解沟通交流的重要性，学会倾听、表达和赞美等基本沟通技巧。
2.过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等方式，培养学生主动沟通交流的能力。
3.情感态度与价值观：使学生认识到沟通交流对人际关系的重要性，增强与人相处的亲和力，促进班级和谐。
四. 说教学重难点1.教学重点：沟通交流的基本技巧，如倾听、表达和赞美。
2.教学难点：如何运用这些技巧进行有效的沟通交流，特别是在解决矛盾和冲突时。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际操作中学会沟通交流。
2.小组讨论法：分组讨论，促进学生主动参与，培养团队合作精神。
3.角色扮演法：模拟真实场景，让学生在角色扮演中体会沟通交流的重要性。
4.案例分析法：分析典型案例，引导学生从中吸取经验，提高沟通能力。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对沟通交流的思考，激发学习兴趣。
2.学习交流：讲解沟通交流的基本技巧，如倾听、表达和赞美，并通过小组讨论、角色扮演等形式让学生加以实践。
3.案例分析：分析典型案例，让学生从中吸取经验，提高沟通能力。
4.互动环节：设置互动游戏，让学生在轻松愉快的氛围中加深对沟通交流的理解。
五年级上册道德与法治第2课《学会沟通交流》教学设计
五年级上册道德与法治第2课《学会沟通交流》教学设计一. 教材分析《学会沟通交流》是五年级上册道德与法治第2课的主题。
本课旨在让学生理解沟通的重要性，学会运用恰当的方式与他人沟通交流，培养良好的沟通能力和团队协作能力。
教材内容主要包括以下几个方面：1.沟通交流的含义和重要性2.学会倾听他人的观点和感受3.表达自己的意见和需求4.学会尊重他人，处理冲突5.实践练习沟通交流技巧二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的沟通能力和团队协作经验，但仍有待进一步提高。
在学习本课之前，学生已经学习了有关人际关系的知识，对于沟通交流有一定的了解。
然而，他们在实际操作中仍可能遇到一些问题，如不敢表达自己的意见、不会倾听他人、处理冲突能力较弱等。
因此，本课的教学需要针对这些特点进行设计。
三. 教学目标1.让学生理解沟通交流的含义和重要性，认识到良好沟通对于人际关系的重要性。
2.培养学生学会倾听他人的观点和感受，尊重他人，表达自己的意见和需求。
3.培养学生学会处理冲突，提高团队协作能力。
4.培养学生运用沟通交流技巧，提高人际交往能力。
四. 教学重难点1.学会倾听他人的观点和感受2.表达自己的意见和需求3.学会尊重他人，处理冲突五. 教学方法1.情景模拟：通过设置不同的情景，让学生在实际操作中学会沟通交流技巧。
2.讨论法：学生分组讨论，分享彼此的经验和心得，互相学习，提高沟通能力。
3.案例分析：分析实际案例，让学生从中吸取教训，学会处理人际关系中的问题。
4.小组合作：培养学生团队协作能力，提高沟通效果。
六. 教学准备1.准备相关的情景模拟材料，如角色扮演剧本、场景设置等。
2.准备讨论题，引导学生进行深入思考和讨论。
3.收集一些实际案例，用于案例分析环节。
4.准备小组合作任务，培养学生团队协作能力。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些关于沟通交流的图片，引导学生思考沟通交流的重要性。
教师简要介绍本节课的主题和目标。
《学会沟通交流》(共25张PPT)
同学们，在出现不同的看法时， 我们需要去思考一下我们的态度 和行为会导致的后果，学会在思 考后正确选择，合理解决分歧。
活动园3：秋季运动会
我们生活在班级、学校、社区中，希望自己得到他
人和群体的认同与接纳。但是，不同的成长环境使
③认识经实践和认识的多次反复达到了更高的境界
人们在行为习惯、生活方式、看待问题的立场等方 18 .（14 分）
C. 牢牢地把握住了时代的脉搏，为社会变革提供强大的物质力量 ②无论是像红孩儿、银角大王一般变成弱者骗取同情，还是如白骨夫人、蜘蛛精一样变成美丽的女子诱惑人，最终都没能逃脱孙悟空的火眼金睛和他的金箍棒；
稳定情绪
观点不一致没关系， 但各执己见容易引 发矛盾。
冷静思考
为什么他会有这样 的想法呢？
站在他的角度看，觉 得他的看法也有道理。
【思考】 在“换位三部曲”的引导下，现在你 想出的解决方法是什么？可能有怎样 的结果？
可能的结果：大家都思考了对方观点的合理性，达到了高度的理解，最后经过投票解决 了此事。
我遇到的问题： 2.文章的倒数第二段，写出了作者对长妈妈的情况知之甚少的内疚，表达了作者对她的同情与怀念，而文章最后一段“仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵”，更是将感激和
怀念之情推至最高点。 活动三：相关连接（教材第101页） 二、教学重难点： ③实现了唯物论与形而上学的有机统一 这首词以白描的手法、浅近的语言，勾勒出一幅春光明媚、万物竞发的田园风光图。上阕表现的是一处静态风景，主要是小园和各种色彩缤纷的春花。下阕则描写流水青旗的农家
《学会沟通交流》理解万岁,沟通顺畅
《学会沟通交流》理解万岁，沟通顺畅在我们的日常生活中，无论是与家人、朋友、同事还是陌生人相处，沟通交流都是至关重要的环节。
有效的沟通能够消除误解，增进感情，促进合作，让我们的生活更加和谐美好。
而要实现良好的沟通，学会理解则是关键。
理解，是站在对方的角度去思考问题，感受他们的情感和需求。
当我们与他人产生分歧时，如果能够首先尝试理解对方的立场，往往就能避免不必要的争吵和冲突。
比如说，在家庭中，父母和孩子之间常常会因为观念的不同而产生矛盾。
孩子想要追求自己的兴趣爱好，而父母可能更关注学业成绩。
这时，如果双方都不肯让步，互不理解，家庭关系就会变得紧张。
但如果父母能够理解孩子对梦想的追求，孩子也能理解父母对自己未来的担忧，那么通过沟通，就有可能找到一个双方都能接受的解决方案。
在工作中，理解同样重要。
团队成员之间如果能够相互理解彼此的工作压力和困难，就能更好地协作，提高工作效率。
比如，一个项目的截止日期临近，负责策划的同事因为各种原因进度稍慢，负责执行的同事如果能够理解他的处境，而不是一味地催促和指责，大家一起想办法解决问题，那么这个项目就更有可能顺利完成。
然而，理解说起来容易，做起来却并不简单。
它需要我们有足够的耐心和包容心，放下自己的成见和偏见，真正去倾听对方的声音。
很多时候，我们在沟通中会急于表达自己的观点，而忽略了对方的感受。
这样的交流往往是无效的，甚至会让对方感到被忽视和不尊重。
要做到理解，首先要学会倾听。
倾听不仅仅是用耳朵听，更是用心去感受。
在对方说话时，要保持专注，不要打断，给予对方充分的表达机会。
同时，通过对方的语言、语气和表情，去捕捉他们想要传达的真正信息。
比如，当朋友向你倾诉工作上的烦恼时，不要急于给出建议，而是先倾听他的抱怨和委屈，让他感受到你的关心和支持。
除了倾听，换位思考也是理解的重要方式。
在遇到分歧时，不要固执地坚持自己的观点，而是试着站在对方的角度去想一想。
如果我是他，我会怎么想？我会有什么样的感受？这样的思考能够帮助我们打破自我中心的思维模式，更加客观地看待问题。
新部编版小学四年级上册道德与法治《学会沟通交流》说课稿 附反思含板书【共两套说课稿】
新部编版小学五年级上册道德与法治说课稿第一单元面对成长中的新问题第二课《学会沟通交流》说课稿尊敬的各位评委、各位老师，大家好，今天我说课的内容是《学会沟通交流》。
下面我将从“说教材”、“说学情”、“说教法”、“说程序”、“说板书”五个方面对本课进行具体研说,恳请大家批评指正。
一、说教材《学会沟通交流》包含三个框题：“正确对待不同看法”“真诚坦率很重要”“与人沟通讲方法”。
第一课时主要集中在第一框题，从了解不同看法产生的原因到理性对待不同的看法，P10活动园案例提供情境设计的思路，引发学生反思为什么同一件事情，同班同学看法不一致，P11活动园栏目则提供了直接可运用的案例，引导学生理性对待分歧。
二、说学情随着身体的发展，心理的成熟，这个年龄段的学生在一些行为活动、思维认识、社会交往等方面，表现岀成人的样式，不愿受父母过多的照顾或干预，在与父母的交流和沟通方面也会越来越少，渴望别人把他看作大人，尊童他、理解他。
但由于经历不足，在思想和行为上往往盲目性较大，说话有时也不注意分寸，甚至带有“呛人”的味道。
还有的学生可能是岀于一种自卑，认为自己的想法可能在他人眼中是幼稚的、可笑的，所以不敢表达，还有的不能用语言表达岀真实的想法；还有的学生不知道角度对人的看法的彰响，不能接受不同人对同一事物看法的差异；他们往往以自我为中心，说话也往往从自己的角度，不懂得尊童他人。
三、教学目标：1、懂得尊重他人的意见和表达的权利。
2、在沟通交流中能够理性看待不同的看法，真诚地与人沟通。
3、能够在真诚坦率的沟通中解决问题。
四、教学重难点：【教学重点】：正确对待不同看法。
【教学难点】：真诚坦率地与人沟通。
五、说教法依据教材特点以及学生年龄特征，本课我主要采用情境教学法和直观演示法指导学生使用合作探究法、讨论法、练习法、体验法等学习方法，使学生在学中玩，玩中学，于轻松愉悦的课堂氛围中，主动探究，完成学习任务。
六、教学过程（一）、导入课题1、同学们，五（3）班今天发生了一件事，是什么事情呢？原来在年级篮球比赛上，五（3）班输掉了比赛,班上几个同学放学后说起了各自的看法，是什么看法呢？我们来听一听。
(NEW)《学会沟通交流》教学设计
一、课程标准：学会清楚地表达自己的感受和见解，倾听他人的意见，体会他人的心情和需要，与他人平等地交流与合作，积极参与集体生活。
（课程目标二3）二、教材分析本课为第一单元“面对成长中的新问题”中的第2课，全文共三个部分，第一部分“正确对待不同看法”旨在引导学生明白人与人之间出现不同的观点是很正常的，学会理性看待意见分歧；第二部分“真诚坦率很重要”旨在引导学生在面对矛盾分歧时选择正确的态度与方式；第三部分“与人沟通讲方法”旨在引导学生学会恰当的沟通技巧。
教材内容从认知到导行层层递进，符合学生道德养成发展特点。
三、学情分析五年级的孩子具有一定独立思考的能力，也相对比较自我。
通过课前调查了解发现，绝大部分孩子在与他人观点发生分歧时都会采用各执己见，互不相让的态度，常常因为观点分歧而影响同学关系。
也有的同学在沟通时采用了不恰当的方式而导致沟通失败。
引导孩子理性看待分歧，学会沟通技巧是本年龄段孩子成长的需要。
四、教学目标：1.了解人有不同的看法是正常的，当他人有不同看法时，我们要学会理性对待分歧。
2.懂得坦率地沟通可以有效地化解矛盾，促进和谐。
3.学习与人沟通交流的技巧，学会恰当地表达、耐心地倾听。
3.在与他人交流沟通时能够主动换位思考，学会理解和接受他人的观点。
五、教学重难点1.在与他人观点发生分歧时，能够理性看待，学会换位。
2.学会与人沟通交流的技巧。
六、教学准备1.课前调查了解近期学生经常热议的话题和观点2.AB小剧场的要求单七、教学逻辑八、教学过程第1课时一、课前小游戏，感受视角有不同。
1.今天上课之前想请几位同学来读认几张小卡片，上面有一些字母和数字，请你写下你看到的分别是什么。
（邀请几位同学分别站在桌子两边，位置不可以移动，然后分别出示“U、6、O、P”）写出你分别看到的字母和数字。
2.展示学生观察记录的答案，你们发现了什么？3.小结：同样的卡片，同样认知能力的我们，因为我们观察的角度不同，就出现了千差万别的理解，游戏中这样，生活中是不是也是这样呢？（设计意图：课前热身小游戏激发学生参与课堂学习的同时，在游戏中自然而然地发现，不同角度和立场会影响人们的理解与判断，为理解观点为什么不同奠定了学习基础）二、经历共分享，发现观点常常有不同1.今天，老师在校园里就听到有个班级的同学正在讨论一件事：他们班级在篮球比赛中输了球，班上的几个同学放学后说起来自己的看法，你们瞧他们对输球的原因各有各的观点呢。
《学会沟通交流第一课时》教案
《学会沟通交流第一课时》教案【设计理念】《学会沟通交流》是小学部编版道德与法制五年级上册第一单元的活动主题。
本课秉着“激趣促学、明理导行、反思升华”的设计思路，旨在引导学生明白人与人之间出现不同的观点是很正常的，学会理性看待意见分歧。
【教学目标】1.认识到在与人交往中产生不同看法是正常的表现，要以平常心看待这些分歧。
2.了解导致人们产生不同看法的各种原因，懂得尊重差异与分歧。
3.面对与他人不同的看法时，能够学会冷静思考、理性对待分歧，为真诚坦率交流奠定基础。
【教学重、难点】联系生活，学会在与他人看法发生分歧时，能够理性看待。
【教具准备】多媒体课件、绘本、视频【教学过程】一、激趣促学，感知不同1.游戏引入同学们，你的反应够快吗？现在让我们一起来热热身玩一个小游戏，“反应力大挑战”。
老师出示图片，看谁能最快地说出图上画的是什么。
（出示鸭子？兔子？绘本图片）同学们的答案居然都不相同，其实，这张图片出自一个绘本故事《鸭子？兔子？》，让我们一起来了解一下吧。
（播放绘本视频）原来观察的角度不同，得出的结论和看法也就不同。
咱们接着看下幅图（出示错觉图）2.发现问题面对同一张图片，同学们有这么多不同的看法，那么在我们的生活中，也会是这样的吗？二、探知启思，明理导行活动一：经历分享发现观点常有不同1.分享经历今天，老师在校园里就听到有个班级的同学正在讨论一件事：他们班级在篮球比赛中输了球，班上的几个同学放学后说起来自己的看法，你们瞧，他们对输球的原因各有各的观点呢。
（出示课本图片）2.引起讨论你们平时还讨论过哪些话题，大家会有不一样的看法呢？学生分享3.小结看来，不论是在学校里，还是在家中，不论是小孩还是大人，都有过观点不一致的时候，大家的观点常常会有不同。
活动二：共同探讨观点不同也有原因1.聚焦案例针对同一场篮球赛，同班同学的看法为什么不一致呢？学生分析（多角度）原来大家是从不同的角度分析了同一场比赛输球的原因，对于同一件事，大家的想法可能也会不同。
《学会沟通交流 》 教案 2022年人教部编版小学道法教案
部编版道德与法治五年级 2学会沟通交流教学设计5、提示：由此可见，我们进行沟通的过程当中应该要使用以“我”为主语的句式，这样的表达更容易让对方接受，有利于彼此的沟通和问题的解决。
6、试一试：假如你和体育委员钱小明因为运动会项目报名的事发生争吵，本来你的强项是短跑，他却让你报跳远。
你会怎么跟钱小明说？参考上面表格，完成下列活动。
7、故事屋：阿凡提智慧在哪里？故事对你有和启发？8、沟通注意事项：很多时候，我们想要表达一个意思可以有多种多样的表达方式，我们应该针对不同的场合、不同的对象选择不同的方式，用别人能够欣然接受的方式进行沟通。
9、沟通大讨论：那么，你喜欢怎样的沟通方式呢？想一想，你最喜欢别人怎样说话，最不喜欢别人怎样说话？（1）我最不喜欢的表达方式（2）我最喜欢的表达方式10、总结：表达有方法。
【学会倾听】1、故事园：（1）父与子：在一开始，父子关系不好的原因是什么？后来是什么原因导致了父子关系的好转？（2）戴尔·卡耐基的故事：是什么让卡耐基博得了植物学家的好感？从这个故事中，你认为要成为一个谈话高手的重要因素是什么？2、活动园：这样沟通行不行？（课本第16页）3、沟通体验分享会：（1）上述沟通方式给“我”带来不好体验的症结表达方式。
思考不同句式的表达。
阅读故事进行思考感悟。
讨论。
故事讨论。
分享。
懂得要用别人喜欢的、能接受的方式进行沟通，这样才有利于达成共识，解决问题。
掌握表达的方法。
知道倾听的价值。
第二课时教学目标：1. 培养学生良好的生活习惯，养成早睡早起的好习惯。
2. 让学生联系实际谈谈早睡早起的好处。
3. 学生早睡早起行为训练教学准备：1. 和课文相关的教学挂图和课件2. 课前布置学生收集相关资料教学时间：一课时教学重难点：培养学生良好的生活习惯，养成早睡早起的好习惯。
教学流程：一、由调查学生睡眠习惯进行谈话引入.1. 谈话内容（略）2. 板书课题；二、学生结合实际谈谈不早睡的害处：1. 睡晚了不利于消除疲劳；2. 产生头晕；3. 精神不振；4. 身体抗病能力下降；5. 记忆力减退；三、教师引用大量事实讲授：怎样做好早睡准备？1. 睡前不吃零食；2. 不看刺激性的电视和书籍；3. 洗手、洗脚排便；4. 脱掉外衣，盖好被褥；5. 室内光线柔和；四、学生讨论：早起有什么好处呢？1. 有充裕的时间吃早餐；2. 空气好有利身体发育；3. 可以保持良好的精神状态；五、学生联系实际谈怎样做到早睡早起。
部编版道德与法治五年级上册1.2《学会沟通交流》说课稿
部编版道德与法治五年级上册1.2《学会沟通交流》说课稿一. 教材分析部编版道德与法治五年级上册1.2《学会沟通交流》这一课，主要是让学生学会如何与他人进行有效的沟通和交流。
通过学习，学生能够理解沟通的重要性，掌握基本的沟通技巧，学会倾听、表达和同理心，从而在日常生活中与他人建立良好的关系。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的沟通能力，但往往在实际交流中存在一些问题，如不会倾听、表达不清晰、缺乏同理心等。
因此，在教学过程中，需要针对这些问题进行指导和训练，帮助学生提高沟通能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解沟通的重要性，掌握基本的沟通技巧，学会倾听、表达和同理心。
2.过程与方法：通过课堂讨论、角色扮演等方法，培养学生的沟通能力。
3.情感态度与价值观：培养学生尊重他人、理解他人、关爱他人的价值观。
四. 说教学重难点1.重点：沟通的重要性，基本的沟通技巧。
2.难点：倾听、表达和同理心的具体运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用课堂讨论、角色扮演、案例分析等方法，引导学生主动参与，培养学生的沟通能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、教材、课堂讨论等手段，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对沟通的思考，引出本课的主题。
2.基本概念：介绍沟通的定义、重要性以及基本技巧。
3.课堂讨论：分组讨论沟通的重要性，分享彼此的看法和经验。
4.角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟不同的沟通场景，运用所学技巧进行交流。
5.案例分析：分析一些实际的沟通案例，引导学生学会倾听、表达和同理心。
6.总结提升：总结本节课所学内容，强调沟通的重要性，鼓励学生在日常生活中积极运用所学技巧。
7.课后作业：布置一道关于沟通的实践作业，让学生在课后进行思考和练习。
七. 说板书设计板书设计如下：沟通的重要性•建立良好关系•增进相互理解基本沟通技巧八. 说教学评价1.课堂参与度：观察学生在课堂讨论、角色扮演等环节的参与情况，了解学生的学习积极性。
道德与法治《学会沟通交流》_课件
道德与法治《学会沟通交流》_课件一、内容概述沟通交流的重要性：本部分通过实际案例和理论分析，阐述了沟通交流在日常生活和学习中的重要性，强调良好的沟通交流能力对于个人成长和社会和谐的重要作用。
道德与法治在沟通中的应用：在这一环节，引导学生理解道德与法治与沟通交流的密切关系，如何通过正确的道德观念和法治意识来指导自己的沟通行为，树立良好的沟通形象。
沟通的基本技巧：本部分介绍了沟通的基本原则和技巧，包括倾听、表达、反馈、情绪管理等，通过实例演示和模拟练习，帮助学生掌握有效的沟通技巧，提高沟通效率。
沟通中的礼仪与尊重：强调在沟通过程中应遵循的礼仪规范，如何尊重他人、关心他人、理解他人，以建立良好的人际关系，促进和谐沟通。
解决问题与冲突处理：针对沟通中可能遇到的问题和冲突，提供解决方案和应对策略，引导学生学会妥善处理沟通中的矛盾，避免冲突升级。
实践活动与反思：设计一系列实践活动，让学生在实践中应用所学知识，反思自己的沟通行为，不断提高自己的沟通能力和道德法治素养。
1. 介绍道德与法治课程的重要性，强调沟通交流在现代社会的重要性在当今社会，道德与法治课程的重要性日益凸显。
道德与法治不仅是个人品德修养的基础，更是社会和谐稳定的重要支柱。
这门课程旨在培养学生的道德观念和法治意识，帮助他们树立正确的人生观、价值观，从而形成良好的行为习惯。
通过道德与法治教育，学生能够理解并遵守社会规范，积极参与社会活动，为构建和谐社会贡献力量。
在现代社会，沟通交流的重要性不言而喻。
随着信息技术的飞速发展，人们之间的联系日益紧密，有效的沟通交流成为人与人之间、团体与团体之间不可或缺的技能。
学会沟通交流，不仅能够提高个人的社交能力，更有助于提升团队协作效率，促进人际关系的和谐发展。
在道德与法治课程中，我们特别强调沟通交流的重要性，帮助学生掌握有效的沟通技巧，培养良好的沟通习惯，以适应现代社会的发展需求。
道德与法治课程和沟通交流技能是现代社会的两大基石。
第2课 《学会沟通交流》教学设计(新人教版小学五年级上册道德与法治第一单元)
新人教版小学五年级上册道德与法治第一单元第2课《学会沟通交流》教学设计教学导航【教材分析】本课的标题是《学会沟通交流》。
这个话题在人的任何年龄段都永不过时，刚进入小学高年级的学生正处于心理及人生观、价值观成长的关键时期，尤为重要。
本课从“正确对待不同看法”“真诚坦率很重要”“与人沟通讲方法”三个方面入手，教育学生学会沟通交流的合适方式，符合本学段学生的年龄与心理特点。
【教学目标】1．情感态度与价值观目标：认识到不同的人对同一问题会有不同的看法；要尊重他人自由、完整地表达自己观点的权利。
2．知识目标：理解“换位思考”。
3．能力目标：学会正确对待不同看法；进行有效的沟通以解决问题，化解矛盾。
【教学重点】1．认识到不同的人对同一问题会有不同的看法；要尊重他人自由、完整地表达自己观点的权利。
2．理解“换位思考”。
【教学难点】学会正确对待不同看法；进行有效的沟通以解决问题，化解矛盾。
【教学准备】教师准备“画杨桃”故事的小视频。
【课时安排】2课时教学过程第一课时一、播放视频，导入新课1．教师播放“画杨桃”故事的小视频，播放完毕向学生提问：大家从这个故事中得到了什么启发？总结点评学生的回答，进行引导小结：不同的人因为看待事物的角度等原因，得出的结论会有所不同。
在我们的学习、生活中也是一样，不同的成长环境使人们在行为习惯、生活方式、看待问题的立场等方面存在一定的差异，对某些问题可能有不同的看法。
二、正确对待他人不同的看法1．学生自主阅读课本第10页“活动园”栏目，小组讨论课本上提出的问题，派代表回答。
教师总结：这在我们的学习生活中是非常常见的现象，正好印证了我们之前的结论——不同的人对同一问题会有不同的看法。
如果别人强迫我们自己不准发表看法，我们一定会非常生气。
同样地，我们也要尊重他人表达自己观点的权利。
我们可以不赞同他人的看法，但我们要让他人自由而完整地表达。
在合理表达观点这方面，我们所有人都是平等的。
2．学生自主阅读课本第13页“活动园”栏目，同桌之间讨论交流栏目中的四种说法，评价正误并说出自己的理由。
学会沟通_让心靠近
人际沟通的方法和技巧
人际交往从来都不 是一厢情愿的, 它是一个 双向的互动过程。我们要 有意识地增加双方的信息 交流和感情沟通，不断反 馈、调节沟通方式，才能 达到沟通的最佳效果，实 现人际关系融洽。
※
世界著名成功学大师、心理学家 卡耐基说：“一个人的成功，15%靠 专业知识，85%靠人际关系和处世技 巧。”
自己 别人
游戏活动
《悄悄告诉他》
游戏规则:
①每组传一句话，每组的第一位同学上讲台来领取一 张纸条，上面有一句话，看完之后记住纸条上的话， 回到自己的位置。 ②听到“开始”的指令后，第一位同学悄悄地传给第 二位同学，声音要小，不能让下一个人听见，每人只 能说一遍，第二位传给第三位……依次传下去，直到 最后一位同学将自己听到的话写到黑板上。 ③传话正确、速度快的小组为优胜小组
2、头部
3、脸部
4、手势
用表示友好的各种动作、语言来 表达我们对同学和老师的主动交 往的心愿，体会主动交往带来的 快乐！
天堂
地狱
天堂和地狱
有一个人想知道天堂和地狱的区别，就去找上帝。 上帝带他去地狱看，地狱里有一口装满食物的大锅， 可这里的人却饿得要命，因为他们每个人都拿着一个 长柄的勺子，柄太长，食物送不到嘴里，所以他们吃 不到食物。上帝带他到天堂，结果遇到了同样装满食 物的大锅，同样长柄的勺子，所不同的是人们生活得 很幸福、快乐，根本不存在饿肚子的情况。
日常生活中，你都经历了 或阅读了哪些助人助己的 小故事？
人际沟通的方法和技巧
※在人际沟通中，成为一个 受欢迎的人的前提就是要学 会倾听。 ※这种倾听的能力，既是一 种尊重人的态度，也是一种 可以训练的、十分有效的人 际沟通的方法和技巧，在人 际交往中灵活运用倾听的技 巧，将会拥有更多的朋友， 赢得好人缘。
学会沟通交流教案道德与法治
学会沟通交流教案道德与法治标题：学会沟通交流教案：道德与法治引言：沟通交流是人类社会中不可或缺的一部分，它涉及到个体与个体、个体与群体之间的互动与信息传递。
在教育领域中，培养学生的沟通交流能力既是一项重要任务，也是一项伦理道德和法治意识方面的教育任务。
本文将深入探讨学会沟通交流的概念、道德与法治在沟通交流中的重要性，并提供一份教案，旨在帮助教师有效地教导学生学会沟通交流，培养他们的道德与法治意识。
第一部分：学会沟通交流的概念与重要性1. 学会沟通交流的定义与要素- 沟通的定义及其作用- 交流的定义及其作用- 沟通交流的要素2. 学会沟通交流的重要性- 培养学生的表达能力与理解能力- 促进人际关系的良好发展- 培养学生的批判思维与问题解决能力- 增强学生的自信心与社会适应能力第二部分：道德教育在沟通交流中的作用1. 道德教育的定义与目标2. 道德教育在沟通交流中的意义- 尊重他人与自我表达的平衡- 培养学生的倾听与共情能力- 增强学生的责任感与道德判断力- 道德约束与沟通的边界第三部分：法治意识在沟通交流中的重要性1. 法治意识的定义与特点2. 法治意识在沟通交流中的價值- 遵守法律与规则- 尊重他人权利与隐私- 消除偏见与歧视- 衡平言论自由与社会责任教案：学会沟通交流的培养素材与活动建议1. 培养学生的表达能力- 提供写作与演讲培训课程- 组织辩论活动与角色扮演- 鼓励学生参与校园广播与报纸撰稿2. 培养学生的倾听与共情能力- 教授听力训练与非语言沟通技巧- 开展小组合作与伙伴讨论活动- 推广互动式教学与反馈机制3. 强调法律与道德约束- 进行课堂讨论与案例评论- 宣传校园法律常识与规则- 鼓励学生参与社会公益活动与法律实践知识的传授结论：学会沟通交流既是一次人类的终身使命，也是教育工作者的使命。
通过本文的探讨，我们可以得出结论：在教育过程中培养学生的沟通交流能力和道德与法治意识，能够为他们的个人成长和社会适应奠定坚实的基础。
学会沟通和交流知识点总结
学会沟通和交流知识点总结一、沟通的重要性1. 沟通是人与人之间交流思想、情感的重要方式，是人类社会生活中不可或缺的一部分。
2. 良好的沟通能促进人际关系的融洽，有利于团队合作和工作效率的提高。
3. 沟通不仅仅是口头交流，还包括非语言沟通和书面沟通。
4. 沟通技巧的学习可以帮助我们更好地表达自己，更有效地理解他人。
二、有效沟通的要素1. 发送者：有清晰的信息和意图，并能将其有效地传达给接收者。
2. 接收者：能够理解并正确解读发送者传递的信息。
3. 渠道：选择合适的沟通方式，包括口头、书面和非语言沟通。
4. 上下文：考虑到环境和情境，在不同的场合运用不同的沟通技巧。
三、口头沟通的技巧1. 语速和音量：适当的语速和音量可以吸引听众的注意，让信息更容易传达。
2. 面部表情和肢体语言：用笑容、眼神接触等方式显示自己的诚意和友好，增加亲和力。
3. 提问和倾听：善于提问可以引导对话，而倾听他人则是了解对方需求和想法的重要方式。
四、书面沟通的技巧1. 结构清晰：遵循逻辑顺序、语句简洁明了，使读者容易理解。
2. 注意格式：如公文、邮件等具有不同的格式和规范，要按照要求进行书写。
3. 语言规范：使用正确的语法、拼写和标点，避免歧义和误解。
五、非语言沟通的技巧1. 着装和仪表：穿着整洁得体可以给人留下好印象，展现出自己的专业和自信。
2. 姿势和眼神：站姿、坐姿要端正，眼神应自然地注视对方，表现出自己的自信和赏识。
3. 手势和动作：适当的手势和动作可以补充语言信息，增加沟通的统一性和表现力。
六、沟通对个人职业发展的重要性1. 良好的沟通能力是每个职场人士必备的软实力，也是成功职业发展的关键要素。
2. 能够准确表达自己的意见和想法，吸引他人的关注和支持，有利于事业的顺利发展。
3. 在团队合作中，良好的沟通能力可以帮助我们更好地协调工作，减少不必要的摩擦和误解。
4. 职业精英应当不断提升自己的沟通能力，包括口头沟通、书面沟通和非语言沟通。
部编版五年级上册道德与法治2学会沟通交流第2课时
他面无表情，对我说的话既不肯定也不否定，我 感到很无趣。
他左顾右盼，向窗外张望，是不是不想听我再说了？
他总是打断我的话，我都不想说了。 ____________________你_根_是_据否自遇己到的过经类验似来困补惑充？。请
倾听的重要性 与人沟通，要学会倾听。 这样做既是良好修养的体现，也能让我们准确
“我”的句式 可能的表达： 可能的结果：
“你”的句式 可能的表达： 可能的结果：
权利
自信
表达有方法
1.每个人都有发表自己意观见点的______,表说达理时要
_______。
理解 接受
2.说话前做好诚准恳备，明确__平__和___,充分_适__中__。
有3.理表有达据是为了让对方能______和______自己的意
沟通交流与我们的同学关系 同学犯了错，我不会当着全班同学的面指责他，
毕竟人人都有自尊心。
同学之间有分歧时，如果我是对的，我就要当
着大家的面指出别人的错误。
如果你总是当着大家的面指责我，我们肯定做
不成好朋友。
你是怎么做的？
你和同学沟通后，如果意见仍未达成一致，你会 如何处理？ • 与人沟通，即使未能达成共识，也不要相互指
与人沟通讲方法
沉默不语 与人沟通，要勇于表达自己的意见，
__________ 准可确能表失达去自沟己通意的见机会。了解对方意见 双方只有在_________________并
_____________的基础上，才能进一步沟通。
P16 活动园 生活中与别人主动沟通时，我们可能会遇到对方的下列反应 ，同时自己的心理也会受到影响。
责。
• 我们可以结合具体问题进行讨论，给对方充分 解释的机会。
道德与法治-五年级(上册)-《学会沟通交流》(第1课时)
学会沟通交流
第1课时
课堂引入
说一说： 为什么他画的杨桃“像五角星”，和别人 的不一样呢？ 试想一下，如果你在当下的环境中，你会 觉得好笑吗？为什么？ 故事对我们的生活有怎样的启示？
课堂活动
活动一：合作探究、交流展示 学习目标： ①当他人有不同看法时，我们要学会理性对待 分歧。 ②坦率的沟通可以有效的化解矛盾。
课堂小结
我们生活在班级、学校、社区中，希望自己得到 他人和群体的认同与接纳。但是，不同的成长环境使 人们在行为习倾、生活方式、看待问题的立场等方而 存在一定的差异，对某些问题可能有不同的看法。所 以，我们要正确对待不同的看法，真诚坦率地交流， 在沟通中解决问题，获得友谊和成长。
活动四：课余生活的收获
课堂活动
思考： 1.身处这样的场景，你
会如何表达自己的意见呢？ 2.在表达上往往有同学
会有很多问题，比如不敢表 达、表达不清、角度不同等， 你能帮他们想出解决办法吗？
活动四：课余生活的收获
课堂活动
思考： ①要求别人与自
己保持一致，可能的 后果是什么?
②假如王小雨向 你请教，你会采取什 么态度？
课堂活动
活动二：合理安排课余生活
思考：当与同学意见不同时，你通常的想法、做法是什么？
课堂活动
活动三：课余生活温馨提示
换位三部曲 稳定情绪----冷静思考-----寻找合理点
在“换位三部曲”的引导 下，现在你想出的解决方法是 什么？可能有怎样的结果？
课堂活动
活动三：课余生活温馨提示
在“换位三部曲”的引导 下，你对某件事是否有新的的 解决办法，请举个例子。
课堂小结பைடு நூலகம்
在交流中，如果总是试图改变 他人，会给自己和他人制造许烦恼。 如果总是抱怨他人不合作，却从未 想过他人持不同意见的原因，就难 以进行正常的交往。尊重他人与自 己的不同，也是尊重自己。
学会沟通交流
学会沟通交流沟通是人际关系中至关重要的一环，它不仅是信息传递的方式，更是促进理解、建立联系和解决问题的工具。
无论是在个人生活中还是工作环境中，良好的沟通技巧都是必不可少的。
本文将重点介绍学会沟通交流的重要性以及实用的沟通技巧。
一、学会倾听在沟通过程中，倾听是非常重要的技巧。
倾听不仅包括对对方表达内容的理解，更包括对对方情感和意图的感知。
倾听时，需要摒除杂念，专注地聆听对方的话语，并通过肢体语言和眼神表达出自己的关注和尊重。
此外，倾听时不要轻易打断对方发言，要尊重对方的表达权，等待对方发言完毕后再做回应。
二、善用非语言沟通非语言沟通在沟通交流中起着至关重要的作用，包括肢体语言、面部表情、眼神交流等。
我们常说：“动作比语言更能表达内心的意思。
”因此，在沟通中，我们可以通过正确的姿势、表情和目光来强化自己的表达，增加对方对我们的理解。
同时，还要学会观察对方的非语言信号，从中获取更多的信息，帮助我们更好地沟通。
三、表达清晰明了在进行沟通时，表达的清晰度至关重要。
我们应该尽量用简明扼要的语言来描述自己的想法和观点，避免冗长和复杂的叙述。
同时，应尽量避免使用模糊、含糊不清的词语，以免给对方造成困惑和误解。
如果需要表达的信息较多，可以适当地分段和组织语言，以确保信息的清晰度和连贯性。
四、尊重他人观点在沟通交流中，尊重他人观点是建立良好人际关系的重要基础。
即使对对方的观点有不同看法，也应该采用理性、平和的态度进行讨论，并且试图理解对方的立场和观点。
我们可以通过提出问题、寻求共识和给予肯定的方式来表达自己的观点，以促进有效的沟通和共同解决问题。
五、积极反馈和批评在沟通交流中，积极反馈和批评能够帮助我们改善自己的表达和理解能力。
当我们接收到他人的反馈时，应该积极倾听并对自己的表达进行反思和改进。
同时，我们也可以给予他人积极的反馈和批评，帮助他们提高沟通技巧和表达能力。
在给予反馈和批评时，要注意方式和语气，以免伤害他人的自尊心。
第16课《学会沟通交流》教学设计
16.《学会沟通交流》教学设计（适用五四制部编版道德与法治四年级上册）【学习目标】1.在沟通交流中能够理性看待不同的看法。
2.能够理性看待不同看法，真诚的与人沟通。
3.了解不同看法产生的原因，理性的对待不同的看法。
【教学重点】正确对待不同看法。
【教学过程】第1课时一、导入新课激趣导入——撕纸游戏1.每人一张同样大小的纸。
2.学生闭上眼睛，根据老师的提示语撕纸。
3.睁开眼睛观察比较自己与周围人手中剩下纸的图案。
预设：各种各样的图案。
4.为什么同学们撕纸的结果不一样？小结：沟通当中，同样的提示语，但是却会有不同的想法和理解。
5.揭示题目：今天我们就来探讨跟沟通有关的话题《学会沟通交流》。
二、学习新课：正确对待不同看法（一）分析讨论：拔河事件（二）课本案例1.阅读“活动园”内容。
2.请两位同学演演梁毅和吴云飞间发生的事情。
3.小组合作，案例讨论4.讨论问题（1）你会对这种分歧采取什么样的态度？（2）你的态度对自己的心情会产生什么影响？（3）你的态度对朋友关系会产生什么影响？（4）你的态度对自己的棋艺会产生什么影响？5.小组代表汇报（一）换位思考1.对于秋游地点这件事情，你的想法是什么？2.当与同学意见不同时，你通常的想法、做法是什么？生自由回答。
3.阅读课本“换位三部曲”第一步：稳定情绪；第二步：冷静思考；第三步：寻找合理点。
（二）尊重他人秋游的问题解决了，可是，班里还有很多其他的情况发生。
有一次，班主任让宣传委员带头筹划做一期黑板报，同学们说法不一。
身处这样的场景，我该如何表达自己的意见呢？（三）巧妙建议回到做黑板报的问题。
宣传委员看到大家众说纷纭，说的黑板报设计思路与自己的不同，自己又不完全理解别人的想法，她遇到了不同的态度。
1.猜猜可能还可能会出现什么态度？2.如果宣传委员要求所有人都跟自己的想法保持一致，只听自己的想法，可能的后果是什么？【评价检测】假如你是参与此次黑板报制作的团队成员，宣传委员问你时，你会采取什么态度？【板书设计】换位思考尊重他人巧妙建议【教学反思】第2课时一、导入新课绘本故事导入，绘本故事《小猪圈圈》，大意是小猪在课堂上，因为不敢表达想上厕所的想法而尿裤子的事情。
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活动一
阅读课本“学一学”内容 你是否遇到过类似的情况呢？你是怎么做的呢？ 你平时是怎样表达自己的观点的呢？举例子说明。 你觉得你的表达方式合适吗？
说一说
试一试：假如你和体育委员因为运动会项目报名的事 情吵起来了，本来你的强项是短跑，他却让你报跳远。 你会怎么跟他说呢？ 在这样的情况下，你会选择哪一种表达方式呢？按照 课本的提示完成活动。
学会沟通交流
目标一:交流中正确对待不同的看法 目标二：学法吗？同一场的比赛， 为什么同学们的看法不一致呢？
活动二
想一想：
你会对这样的分歧采取什么样 的态度？
你的态度对自己的心情会产生 什么影响？
你的态度对朋友关系会产生什 么影响？
你的态度对自己的棋艺产生什 么影响？
因此：
有不同看法时，只有坚持自己 的观点而不考虑他人，就容易产生 矛盾或冲突。理性对待分歧，会让 我们有合情合理的看法和思考。
活动三：
阅读活动园内容并思考： 当与同学的意见不同时，你通常的想法、做法是什么？
稳定情绪
观点不一致没关系， 但各执己见容易引 发矛盾。
冷静思考
为什么他会有 这样的想法？
寻找合理点
写下自己的想法。
角度不同
学会接受，理智 对待。
尊重他人与自己的不同
也是尊重自己
学会沟通与交流
第二课时
想一想
在同学们对同一件事情有不同看法的时候，我们应该怎样做？ 应该以什么样的态度表达自己的想法呢？ 这样做有什么好处？
温故互查
掌握表达的方式
掌握倾听的方式
意见不同，包容不指责
我们今天学习的目标
谢谢
站在他的角度看， 觉得他的看法也有 道理。
真诚交流需要尊重他人表达自己观点的权力。
对待不同的看法我们可以不赞同，但是，要让 他人自由而全整的表达，这样有助于我们了解 他人的意见。
活动四：
阅读课本活动园内容并思考：
你遇到过类似的情况吗？ 你会怎样应对呢？
不敢表达
表达不清
克服担忧，勇于 表达自己的想法。
倾听要耐心
身体前倾，目光专注。 边听边观察，从对方的表情、手势和语气中获取信息。 从对方的发言中把握关键内容，做好回应的准备。 用点头等方式表示你的认同或礼貌地提出自己的看法。
与人沟通，即使未能达成共识，也不 要相互指责。我们可以结合具体问题进行 讨论，给对方充分的解释机会。
小结
与人沟通，真诚坦率有耐心，不随 意指责对方，包容他人与自己的不同， 多换位思考，沟通才会更有效。
表达有方式
每个人都有发表自己意见的权利，表达时要自信。 说话以前做好准备，明确观点，充分理由。 表达是为了让对方能理解和接受自己的意见。说话态 度诚恳，语气平和，音量适中，有理有据，可以适当 辅以手势。
活动二
阅读活动园的内容并思考： 你遇到过类似的情况吗？ 对方的反应会对你有什么影响？ 有哪些反应是你喜欢的或者不喜欢的？