三年级数学思维训练社团活动记录表

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三年级数学思维训练社团活动记录表

三年级数学思维训练社团活动记录表
集团标准化工作小组 #Q8QGGQT-GX8G08Q8-GNQGJ8-MHHGN#
数学思维拓展社团活动记录表
数学思维拓展社团活动记录表
数学思维拓展社团活动记录表
数学思维拓展社团活动记录表
活动成员三年级各班学生
活动器材多媒体
活动过程：第4次找规律
例1 观察下列图形的变化规律，并按照这个规律将第四个图形补充完整。

分析与解：观察前三个图，从左至右，黑点数依次为4，3，2个，并且每个图形依次按逆时针方向旋转90°，所以第四个图如右图所示。

观察图形的变化，主要从各图形的形状、方向、数量、大小及各组成部分的相对位置入手，从中找出变化规律。

例2在下列表格中寻找规律，并求出“”：
解：(1)观察每行中两边的数与中间的数的关系，发现3+8=11，4+2=6，所以，
=5+7=12。

(2)观察每列中三数的关系，发现1+3×2=7，7+2×2=11，所以，=4+5×
2=14。

活动成果提高了学生的观察能力。

数学思维拓展社团活动记录表
活动时间活动地点三二教室活动负责人
活动价值拓展学生的数学思维
活动成员三年级各班学生
数学思维拓展社团活动记录表
数学思维拓展社团活动记录表
数学思维拓展社团活动记录表
数学思维拓展社团活动记录表
数学思维拓展社团活动记录表。

数学思维小社团活动记录

教具
小黑板、习题卡片等。
活动目的
使学生掌握有关年龄应用题的结构特征和解答方法，并能正确解答。
活
动
过
程
一、议一议
大小两个不同的年龄，同加或同减某一个数，它们的差改变吗？
二、例题：
小名今年6岁，他爸爸今年33岁，小名多少岁时，爸爸的年龄正好是他的4倍？
解：（33-6）/（4-1）=9（岁）
答：小名9岁时，爸爸的年龄正好是他的4倍。
游坑小学“数学思维”小社团活动记录
辅导教师
高石根
参加学生数
7
活动时间
周三
活动地点
二年级教室
活动内容
倍数应用题（一）
教具
小黑板、习题卡片等。
活动目的
通过动手操作，联系除法含义理解建立“倍”的概念，运用“倍”的意义解决一些简单的实际问题。
活
动
过
程
一、议一议
当大数不是小数的倍数时，至少去掉或添上多少才能使大数刚好是小数的倍数？
活
动
小
结
通过结实知识的内在联系，培养了学生思维的缜密性、运用旧知探索新知的能力，初步发展了学生独立思考问题的能力。
辅导教师
高石根
参加学生数
7
活动时间
周三
活动地点
二年级教室
活动内容
倍数应用题（二）
教具
小黑板、习题卡片等。
活动目的
掌握求一个数的几倍是多少的应用题的结构特征，明确它的数量关系，能解答差倍、和倍及对分应用题。
2、发展了学生发现规律、概括规律的能力，同时渗透了思想品德教育。
辅导教师
高石根
参加学生数
7
活动时间
周三
活动地点

三年级数学兴趣小组精彩活动记录簿

三年级数学兴趣小组活动记录（数学）三年级兴趣小组活动辅导记录活动容第一讲：数图形活动日期活动地点活动人数辅导老师周次星期活动过程一、谈话引入，激发兴趣：二、出示一些图形，让学生观察，并试着数一数：1、出示图形：2、提出问题：同学们，你知道上图中有几条线段吗？3、学生：试着数一数，找一找。

4、师、生：一齐一段一段地数。

三、引导归纳方法：师：引导学生再看图形，启发问：（1）、最长的有几段？最短的又有几段？板书：1、4 （2）、从“1”到“4”中，中间跨了什么？（3）、得出总数：4+3+2+1=（4）、归纳出方法：数这样的图形时，我们就从最小段的总段数一直加到1=总数四、模仿提升练习：1、数出下图中有多少条线段？2、数出下图中有多少个角？五、谈学习体会：活动效果1、学生学习有较大的兴趣并且积极主动，同学之间相互讨论，协调合作。

2、能分析、归纳出解决方法。

（数学）三年级兴趣小组活动辅导记录活动容第二讲：找规律活动日期活动地点活动人数辅导老师周次星期活动过程一、谈话引入：二、情境式出示下列题目：在括号里填入合适的数。

（1）、3，6，9，（），（）（2）、180,155,131,108，（），（）（3）、1,1,3,7,13，（），（）以上各小题，我们有什么办法可以正确填写呢？从填写中你91发现了什么？三、引导学习：师：让生观察（1）题的后一个数比前一个数大多少？后面的都一样吗？生：前一个比后一个大3，即前一个+3=后一个师：（2）、（3）题又有什么规律？生讨论：得出（2）的是：相邻两数的差依次是25、24、23、22…得出（3）的是：相邻两数的差依次是0、2、4、6…四、兴趣尝试：1、在括号里填上合适的数。

①1,3,9,,27，（），（）②1,2,6,24，（），（）③1,2,2,4,8,32，（），（）④1,4,9,16，（），（）2、找出每组数的规律，再填数。

（1,4）（2,8）（3,12）（，）（，）五、谈话小结：这节兴趣课，你学到了什么？在你的生活中，学习数学中你对数有规律的发现？活动效果1、学生具有较强的学习积极性。

数学兴趣小组活动记录(表)

第9周六年级教室阴影面积
活动目的1、通过趣味数学题提高学生对数学的学习兴趣。

2、通过趣味口算提高学生的口算能力。

活动内容
1．图中空白部分占正方形面积的______分之______.
2．甲、乙两条船，在同一条河上相距210千米．若两船相向而行，则2小时相遇；若同向而行，则14小时甲赶上乙，则甲船的速度为______．3．将11至17这七个数字，填入图中的○内，使每条线上的三个数的和相等．
4．某次数学竞赛，试题共有10道，每做对一题得8分，每做错一题倒扣5分．小宇最终得41分，他做对______题．
活动周次第10周活动地点
六一教室辅导老师
孙书国
活动找规律。

趣味数学社团活动记录

趣味数学社团活动记录学校：中牟县新圃街小学时间：2016--2017学年趣味数学社团活动记录学校：中牟县新圃街小学时间：2016--2017学年趣味数学社团活动记录学校：中牟县新圃街小学时间：2016--2017学年趣味数学社团活动记录学校：中牟县新圃街小学时间：2016--2017学年趣味数学社团活动记录学校：中牟县新圃街小学时间：2016--2017学年趣味数学社团活动记录学校：中牟县新圃街小学时间：2016--2017学年趣味数学社团活动记录10月28日教室张波成员李翔宇、马梦想、周东廷、李世鑫、汪加诺、朱子鑫、石宇博、陈洋洋、牛冰畅内容：图形七十二变1、说一说，上面的图新是怎么得到的？2、自己动手做一做，通过平移和旋转得到一些精美的图案。

学校：中牟县新圃街小学时间：2016--2017学年趣味数学社团活动记录学校：中牟县新圃街小学时间：2016--2017学年趣味数学社团活动记录学校：中牟县新圃街小学时间：2016--2017学年趣味数学社团活动记录学校：中牟县新圃街小学时间：2016--2017学年趣味数学社团活动记录学校：中牟县新圃街小学时间：2016--2017学年趣味数学社团活动记录学校：中牟县新圃街小学时间：2016--2017学年趣味数学社团活动记录学校：中牟县新圃街小学时间：2016--2017学年趣味数学社团活动记录学校：中牟县新圃街小学时间：2016--2017学年趣味数学社团活动记录学校：中牟县新圃街小学时间：2016--2017学年趣味数学社团活动记录时间地点主持12月30日教室张波成员李翔宇、马梦想、周东廷、李世鑫、汪加诺、朱子鑫、石宇博、陈洋洋、牛冰畅内容：有趣的测量1.填上合适的单位。

汽水瓶高钢笔的长裤子的长一棵树高约2（）约15（）约10（）约10（）2.连一连：把每小时的路程与合适的交通工具连起来。

每小时行70千米每小时行900千米每小时行15千米每小时行130千米3. 一列火车长1千米，另一列火车长1500米，两列火车一共长多少米？学校：中牟县新圃街小学时间：2016--2017学年趣味数学社团活动记录1月6日教室张波成员李翔宇、马梦想、周东廷、李世鑫、汪加诺、朱子鑫、石宇博、陈洋洋、牛冰畅内容：四边形趣谈（一）1. 同学们仔细观察学校的大门，你能根据所学的知识，说出它蕴含的数学知识吗2.小华的尺上有如下图形，其中哪些是平行四边形？把它涂上颜色。

三年级数学兴趣小组活动记录

三年级数学兴趣小组活动记录数学三年级兴趣小组活动辅导记录活动内容第一讲：数图形活动日期活动地点活动人数辅导老师周次星期活动过程一、谈话引入,激发兴趣：二、出示一些图形,让学生观察,并试着数一数：1、出示图形：2、提出问题：同学们,你知道上图中有几条线段吗3、学生：试着数一数,找一找;4、师、生：一齐一段一段地数;三、引导归纳方法：师：引导学生再看图形,启发问：1、最长的有几段最短的又有几段板书：1、42、从“1”到“4”中,中间跨了什么3、得出总数： 4+3+2+1=4、归纳出方法：数这样的图形时,我们就从最小段的总段数一直加到1=总数四、模仿提升练习：1、数出下图中有多少条线段2、数出下图中有多少个角五、谈学习体会：活动效果1、学生学习有较大的兴趣并且积极主动,同学之间相互讨论,协调合作;2、能分析、归纳出解决方法;数学三年级兴趣小组活动辅导记录活动内容第二讲：找规律活动日期活动地点活动人数辅导老师周次星期活动过程一、谈话引入：二、情境式出示下列题目：在括号里填入合适的数;1、3,6,9, ,2、180,155,131,108, ,3、1,1,3,7,13, ,以上各小题,我们有什么办法可以正确填写呢从填写中你91发现了什么三、引导学习：师：让生观察1题的后一个数比前一个数大多少后面的都一样吗生：前一个比后一个大3,即前一个+3=后一个师：2、3题又有什么规律生讨论：得出2的是：相邻两数的差依次是25、24、23、22…得出3的是：相邻两数的差依次是0、2、4、6…四、兴趣尝试：1、在括号里填上合适的数;①1,3,9,,27, , ②1,2,6,24, ,③1,2,2,4,8,32, , ④1,4,9,16, ,2、找出每组数的规律,再填数;1,42,83,12 , ,五、谈话小结：这节兴趣课,你学到了什么在你的生活中,学习数学中你对数有规律的发现活动效果1、学生具有较强的学习积极性;2、培养学生的观察能力和发现数与数之间的规律;3、提高了学生思考问题的周密性;数学三年级兴趣小组活动辅导记录活动内容第三讲：加、减法的巧算活动日期活动地点活动人数辅导老师周次星期活动过程一、出示一些加、减法习题,谈话激趣让学生练习解答：726+202 384+199 824-498 543-204二、情境引入巧算兴趣学习的指导：1、面对以上的习题,你有更好更快的算法吗想一想,试着寻找快算方法;2、师,启发思路：如725+202题中的两个加数,第二个加数202接近200,所以把202看成200+2,那么726+就看成726+200+2.这就是“少加要再加”;726+202=726+200+2=926+2=928又如824 – 498题中,减数498接近500,就可以先减去500,与原题相比,多减了2,所以再加上2.这就是“多减就要加上”; 824-498=824-500+2=324+2=326三、即时兴趣练习尝试：1、按刚才的两个方法,完成以上两题;2、巧算下面的题目;学生上台展现482+301 1258+797 826-697 999+98+97+9+7 329-283+171 4250-1347-253四、小组讨论其他巧算法：五、分享成功,谈体会;活动效果1、学生学习有较大的兴趣并且积极主动,同学之间相互讨论,合作探求;2、能分析、归纳出解决方法;数学三年级兴趣小组活动辅导记录活动内容第四讲：有余数的除法活动日期活动地点活动人数辅导老师周次星期活动过程一、创设情境：1、在下面的括号里填上合适的数;5×3+ =19 7× +3=17 8×＜25 5×＜172、你可记得,竖式除法的原则除法验算的办法板书：①余数一定要比除数小；②商×除数+余数=被除数3、谈话引入：在数学课堂中,我们已经学习过除法,但有余数的除法你能运用自如吗二、揭示活动主题,开展兴趣活动：出示：○÷5=7……□,根据余数写出被除数最大是几最小是几三、学生讨论、试探解决：师,引导：此题的除数是多少竖式除法的原则是什么生：依据“除数一定要比除数小的原则”推断出,余数可填1,2,3,4;生：试探解答：最大5×7+4=39 最小5×7+1=36生,即时练习：□÷6=8……□问：最大可填什么最小可填什么四、兴趣钻研：算式□÷□=3……5中,被除数最小是几师,启示：余数是5,除数应比余数大,比5大的数有无数个,其中最小的是6,所以除数最小是6；根据“除数×商+余数=被除数”,可求出最小的被除数是3×6+5=23;故,列式如下；3×6+5=23五、小组练习:类似的题型小黑板出示<吴逸轩、黄静薇同学陈述自己的想法>六、小结本次活动情况;活动效果1、给学生展示的空间,学生学习的兴趣更浓厚,积极性更强;2、学生的逆向思维能力与逻辑思维能力得到训练与提高;数学三年级兴趣小组活动辅导记录活动内容第五讲：周期问题活动日期活动地点活动人数辅导老师周次星期活动过程一、情境引入：在日常生活中,我们经常遇到一些不断重复出现的现象,如一年有春、夏、秋、冬四个季节,一个星期有7天,等等,像这种具有一定的周期的问题,我们称之为周期问题;今天,我们就来学习周期问题;二、揭示活动的主题,开展活动：出示下图,让生观察：□□☆□□☆□□☆□□…师,问：你能算出第47个图形是什么吗师,进行思路导航：从上图可以看出,图形是按照“两个正方形,一个梅花,一个星星”的规律不断重复出现的,即四个图形一个周期;47÷4=11组…3个,47个图形中有11个周期多3个,所以第47个图形就是重复了11个周期以后的第3个图形,是;列式为：47÷4=11组…3个三、小组实践交流,探讨：1、把1~56号的卡片依次分给小明、小红、小兰三人,你知道13号给谁了吗54号呢2、一排彩灯按“红、黄、蓝、绿、紫”的顺序重复排列,第40个彩灯是什么颜色的第62个呢3、2008年8月8日是星期五,问8月30日是星期几4、小黑板出示兴趣活动操作题;让陈铠枫、何益宁同学上台展示四、学生质疑巩固：活动效果给予学生实践机会,就是最大程度地调动了学生的兴趣参与,活动气氛更显浓厚;数学三年级兴趣小组活动辅导记录活动内容第六讲：巧添符号活动日期活动地点活动人数辅导老师周次星期活动过程一、创设情境：1、大家是否曾在一些学习书籍、报刊中见过许多重复出现的数字游戏2、你可曾对这些数字按一定结果要求进行过添加符号的探究二、揭示活动内容,进行活动引导：1、师,出示：①4 4 4 4=0 ②4 4 4 4=2 ③4 4 4 4=1 ④4 4 4 4=3你对以上的算式,按结果要求填上适合的运算符号+ –×÷,使等式成立吗2、师,演示：4+4–4+4=0思维过程：假设最后一步运算是减法,那么这4个数可以分成两组,这两组的和、差、积、商应该相等;3、生,独立尝试以下3小题：4、师,提示：注意从结果出发,用倒推法解决;考虑怎样选取和、差、积、商符号;三、能力提升,兴趣练习：1、给下面的算式巧添上运算符号和括号,使等式成立;2 2 2 2=1 2 2 2 2=2 2 2 2 2=32、在两数中间加上运算符号,使等式成立;提示：从右边的数的和、差、积、商结果推导起; 12 4 4=10 3 8 4 2=4 43、在〇添上与等式左边不同的运算符号,使等式成立;1+2+3=1〇2〇3 4×6-7=4〇6〇7四、开展交流活动体会;活动效果1、有针对性的练习安排,使学生能及时巩固知识点;2、通过有趣的挑战性问题,灵活了学生的思维;。

三年级数学思维训练社团活动记录表

三年级数学思维训练社团活动记录表数学思维拓展社团活动记录表数学思维拓展社团活动记录表数学思维拓展社团活动记录表活动器材多媒体活动过程：第4次找规律例1 观察下列图形的变化规律，并按照这个规律将第四个图形补充完整.分析与解：观察前三个图，从左至右，黑点数依次为4，3，2个，并且每个图形依次按逆时针方向旋转90°，所以第四个图如右图所示.观察图形的变化，主要从各图形的形状、方向、数量、大小及各组成部分的相对位置入手，从中找出变化规律.例2在下列表格中寻找规律，并求出“？”：解：(1)观察每行中两边的数与中间的数的关系，发现3+8=11，4+2=6，所以，？=5+7=12.(2)观察每列中三数的关系，发现1+3×2=7，7+2×2=11，所以，？=4+5×2=14.活动成果提高了学生的观察能力.数学思维拓展社团活动记录表活动时间10.19 活动地点三二教室活动负责人活动价值拓展学生的数学思维数学思维拓展社团活动记录表活动成员三年级各班学生活动器材多媒体活动过程：第6次竖式数字谜教学目标：掌握好乘、除法的基本运算规则是解乘、除法竖式谜的基础.根据题目结构形式，通过综合观察、分析，找出“突破口”是解题的关键.教学过程：例1 在左下乘法竖式的□中填入合适的数字，使竖式成立.分析与解：由于积的个位数是5，所以在乘数和被乘数的个位数中，一个是5，另一个是奇数.因为乘积大于被乘数的7倍，所以乘数是大于7的奇数，即只能是9(这是问题的“突破口”)，被乘数的个位数是5.因为7×9＜70＜8×9，所以，被乘数的百位数字只能是7.至此，求出被乘数是785，乘数是9(见右上式).例2 在左下边除法竖式的□中填入适当的数，使竖式成立.活动成果掌握好乘、除法的基本运算规则是解乘、除法竖式谜的基础.数学思维拓展社团活动记录表活动时间11.2 活动地点三二教室活动负责人数学思维拓展社团活动记录表数学思维拓展社团活动记录表数学思维拓展社团活动记录表。

三年级数学兴趣小组活动记录表2012第一学期

新新小学三年级一班数学兴趣小组活动计划
2012-2013学年度第一学期
通过兴趣小组的学习，提高同学们的学习兴趣，让更多的学生能有机会再进行学习，我认识到办兴趣小组的必要性，下面就是我本学期为兴趣小组指定的计划：
一、培养学生的对数学的极大兴趣。

有参加兴趣小组的同学都有这么一个感受：就是以前做数学或许只是应付老师的作业，有时甚至是为了向爸爸妈妈“交差”。

但通过学习他们意识到他们不再是被动的而是变成主动的学习，他们的学习能够自觉完成了而且还能头头是道地向同学介绍他所学习到的知识。

在他们的指引下更多的学生参加了兴趣小组。

二、培养学生的知识面。

在兴趣小组中我将输入更多数学的知识并且更多的是讲述一些数学的相关知识，让更多同学在数学知识的学习过程中丰富语文的功底，使他们的知识面得到很大的拓展。

三、增加了实践的机会。

由于兴趣小组不仅有室内的理论学习而且还参与了实践，所以给很多同学以动手的机会，使他们认识到数学并不是仅仅用在“无聊”的计算上，而更大的就是“从实践中来，服务于实践”，使他们意识到学习数学的用处。

当然也更增加他们的学习兴趣。

四、丰富学生的第二课堂。

从素质的角度丰富学生的课余生活，学生的生活不在仅限于课堂上，我更应该让他们意识到学习的乐趣，更增加学生的学习兴趣兴趣。

五、活动目标
1、培养学生爱数学、学数学、用数学的良好习惯和意识。

2、使兴趣班的学生在数学思想、数学方法、数学技能等方面有一个质的飞跃，进而影响并带动全班学生的数学成绩。

循序渐进。

六、活动时间安排: 见记录
2012年09月
新新小学兴趣小组活动辅导记录。

小学趣味数学社团活动记录

小学趣味数学社团活动记录小学趣味数学社团活动计划一、指导思想深入贯彻小学《数学》新课程标准精神。

本着张扬学生个性，培养学生兴趣爱好和专长的教育理念，促进第一课题的教学，丰富学生的课外生活，激化学生对数学学习的兴趣，提高学生的数学应用能力，积极培养学生动手实践能力和创新精神，努力促进学生德、智、体、美、劳全面发展，使学生的综合素质不断提高。

二、活动目标1.训练学生的口算能力，使学生用最快的速度口算出简单的算式。

2.激发学生学习数学、运用数学的兴趣，引导学生在已有知识、经验的基础上，从数和形的角度去观察周围的事物，认识生活中常见的数量关系，分析问题、解决问题；3.培养学生良好的思维品质；适当拓宽学生的数学知识面；结合活动内容进行思品教育。

三、活动内容：数学活动课的内容不受教学大纲的限制，活动的内容有较大的伸缩性和多向性。

如：结合数学课本的某些内容，适当加深和拓宽数学知识，并引导学生运用所学的数学知识解答一些有趣的数学思考题和综合题，训练和发展儿童的思维，培养分析问题和解决问题的能力；结合有关的数学知识，介绍一些数学史料、数学家的故事、数学思想和方法，对学生进行爱祖国、爱科学的教育，培养学生肯于动脑、善于思考的顽强学习精神，配合课堂教学的某些内容，制作数学教具和学具，或者进行实际操作，测量活动，培养学生动手实践能力；组织学生进行一些社会调查，收集常用数据，了解数学知识在社会生产和实际生活中的应用，向学生进行学习目的教育，提高学习数学的积极性和自觉性。

选用贴近校园、贴近学生、贴近生活的题材，例如最新科研成果、科学奥妙、趣味游戏、生活指南等，还可以增加一些奥数和趣味数学的内容。

传授讲究趣味性、知识性、逻辑性和思维性相结合。

四、社团计划1.培养学生对数学的极大兴趣。

通过各种活动，提高学生的兴趣，比如动手操作、实地考察、亲自测量……让学生真正体会数学来源于生活。

使参加兴趣小组的同学通过学习，把他们的学习意识变被动为主动。

三年级数学兴趣小组活动记录

三年级数学兴趣小组活动记录（数学）三年级兴趣小组活动辅导记录活动内容第一讲：数图形活动日期活动地点活动人数辅导老师周次星期活动过程一、谈话引入，激发兴趣：二、出示一些图形，让学生观察，并试着数一数：1、出示图形：2、提出问题：同学们，你知道上图中有几条线段吗？3、学生：试着数一数，找一找。

4、师、生：一齐一段一段地数。

三、引导归纳方法：师：引导学生再看图形，启发问：（1）、最长的有几段？最短的又有几段？板书：1、4（2）、从“1”到“4”中，中间跨了什么？（3）、得出总数：4+3+2+1=（4）、归纳出方法：数这样的图形时，我们就从最小段的总段数一直加到1=总数四、模仿提升练习：1、数出下图中有多少条线段？2、数出下图中有多少个角？五、谈学习体会：活动效果1、学生学习有较大的兴趣并且积极主动，同学之间相互讨论，协调合作。

2、能分析、归纳出解决方法。

（数学）三年级兴趣小组活动辅导记录活动内容第二讲：找规律活动日期活动地点活动人数辅导老师周次星期活动过程一、谈话引入：二、情境式出示下列题目：在括号里填入合适的数。

①1,3,9,,27，（），（）②1,2,6,24，（），（）③1,2,2,4,8,32，（），（）④1,4,9,16，（），（）2、找出每组数的规律，再填数。

三年级数学兴趣小组活动记录

三年级数学兴趣小组活动记录(数学)三年级兴趣小组活动辅导记录活动内容第一讲:数图形活动日期活动地点活动人数辅导老师周次星期活动过程一、谈话引入,激发兴趣:二、出示一些图形,让学生观察,并试着数一数:1、出示图形:2、提出问题:同学们,您知道上图中有几条线段不？3、学生:试着数一数,找一找。

4、师、生:一齐一段一段地数。

三、引导归纳方法:师:引导学生再瞧图形,启发问:(1)、最长的有几段？最短的又有几段？板书:1、4(2)、从“1”到“4”中,中间跨了什么？(3)、得出总数: 4+3+2+1=(4)、归纳出方法:数这样的图形时,我们就从最小段的总段数一直加到1=总数四、模仿提升练习:1、数出下图中有多少条线段？2、数出下图中有多少个角？五、谈学习体会:活动效果1、学生学习有较大的兴趣并且积极主动,同学之间相互讨论,协调合作。

2、能分析、归纳出解决方法。

(数学)三年级兴趣小组活动辅导记录活动内容第二讲:找规律活动日期活动地点活动人数辅导老师周次星期活动过程一、谈话引入:二、情境式出示下列题目:在括号里填入合适的数。

(1)、3,6,9,( ),( )(2)、180,155,131,108,( ),( )(3)、1,1,3,7,13,( ),( )以上各小题,我们有什么办法可以正确填写呢？从填写中您91发现了什么？三、引导学习:师:让生观察(1)题的后一个数比前一个数大多少？后面的都一样不？生:前一个比后一个大3,即前一个+3=后一个师:(2)、(3)题又有什么规律？生讨论:得出(2)的就是:相邻两数的差依次就是25、24、23、22…得出(3)的就是:相邻两数的差依次就是0、2、4、6…四、兴趣尝试:1、在括号里填上合适的数。

①1,3,9,,27,( ),( ) ②1,2,6,24,( ),( )③1,2,2,4,8,32,( ),( ) ④1,4,9,16,( ),( )2、找出每组数的规律,再填数。

XXX小学三年级数学兴趣小组活动计划

XXX小学三年级数学兴趣小组活动计划前言为了增强学生数学兴趣，提高学生的数学思维能力，打造浓厚的数学氛围，XXX小学决定设立三年级数学兴趣小组，并制定了以下活动计划。

活动一：数学思维训练营时间：每周六上午9:00-11:00地点：小学数学教室活动内容：1.设计数学思维训练题目，包括逻辑推理、空间想象、加减乘除等题型，通过趣味性的方式提高学生的数学思维能力。

2.引导学生使用数学思维解决题目，提高学生解决问题的能力和方法。

3.探讨每道题的解题方法和思路，让学生明确掌握正确的解题方法。

4.在训练中逐渐培养学生对数学的兴趣和热爱。

活动二：数学游戏战时间：每月最后一个周五下午7:00-8:30地点：小学多功能厅活动内容：1.精心设计各种数学游戏，例如数独、数码游戏、拼图等，通过游戏的形式提高学生的数学兴趣。

2.学生组成数学游戏队伍，进行友好竞争，培养学生团队合作精神和竞争意识。

3.比赛中，组织老师会全程指导，引导学生理解游戏规则和解题思路。

4.准备奖励，通过奖励，鼓励学生积极参与，增强活动的趣味性和主动性。

活动三：数学课外阅读时间：每月指定时间地点：学生自选活动内容：1.在教师的指导下，学生自行选择数学课外阅读相关书籍，例如数学故事、数学实验等。

2.学生根据自己的阅读情况，完成阅读笔记，向小组分享自己的阅读体验和收获。

3.在分享的环节中，老师会就学生的思路和方法做出点评，并引导学生思考问题和解决问题的方法。

4.通过阅读，培养学生的求知欲和好奇心，提高学生的独立思考和表达能力。

活动四：数学实践科普活动时间：每季度一次（根据计划）地点：校外或自选活动内容：1.每季度，根据学生实际情况和学生意愿，组织学生参加数学实践活动或参观实践场所，例如博物馆、数学馆等。

2.在实践活动中，学生可以身临其境地体验数学知识的应用，强化学生对数学的认识和理解。

3.实践活动结束后，学生可以总结体会，向小组分享自己的体验和感悟，以及收获的知识。

三年级数学兴趣小组活动记录表2012第一学期

三年级数学兴趣小组活动记录表2012第一学期新新小三年级一班学数学划级趣小级活级级2012-2013年度第一期学学通级级趣小级的级～提高同级的级级趣～级更多的生能有学学学学机再级行级～我级级到级级趣小级的必要性～下面就是我本期级级会学学趣小级指定的级,划一、培级生的级的大级趣。

学数学极有加级趣小级的同都有级级一感受,就是以前做或参学个数学级只是级付老级的作级～有级甚至是级了向级级“交差”。

但通级级爸爸学他级意级到他级不再是被级的而是级成主级的级～他级的级能级自级完学学成了而且级能级级是道地向同介级他所级到的知级。

在他级的指引学学下更多的生加了级趣小级。

学参二、培级生的知级面。

学在级趣小级中我级入更多的知级且更多的是级述一些将数学并数学学数学学丰的相级知级～级更多同在知级的级级程中富级文的功底～使他级的知级面得到大的拓展。

很三、增加了级的机。

践会由于级趣小级不级有室的理级级而且级了级～所以级内学参与践很多同以级手的机～使他级级级到不是级级用在“无聊”的级学会数学并算上～而更大的就是“级中～服级于级”～使他级意级到级从践来践学级的用级。

然也更增加他级的级级趣。

数学当学四、富生的第二级堂。

丰学从丰学学素级的角度富生的级余生活～生的生活不在级限于级堂上～我更级级级他级意级到级的级趣～更增加生的级级趣级趣。

学学学五、活级目级、培级生级、、用的良好级级和意级。

学数学学数学数学1、使级趣班的生在思想、方法、技能等方面学数学数学数学2有一级的级级～级而影级级全班生的成级。

循序级级。

个响并学数学六、活级级级安排级级级:年月 201209新新小级趣小级活级级级级级学活级容内级级推理;一,活级日期活级地点活级人数级级老级周次2星期2室教25级亮活级第一级级级的推理级程1、三姑娘～一穿白色、一穿级色、一穿花格级衣裙去个个个个参加游园会.级的姓分级是级、王、周～而且姓周的不喜级穿级色的她裙子～姓级的不喜级穿级的也不喜级穿花的。

三年级数学思维训练社团活动记录表

提示：在分析一般应用题是题的数量关系时，一定要弄清题目中的条件和问题，哪些表示大数，哪些表示小数，哪些表示相差数，哪些表示部分数，哪些表示总数，哪些表示一倍数，哪些表示几倍数……。经常进行应用题练习，可以拓展自己的思维，提高解决实际问题的能力，使自己的头脑更加灵活、更加聪明。
例1、学校共买来600本图书，其中故事书480本，其余是连环画。故事书比连环画多多少本？
教学过程：
例1在左下乘法竖式的□中填入合适的数字，使竖式成立。
分析与解：由于积的个位数是5，所以在乘数和被乘数的个位数中，一个是5，另一个是奇数。因为乘积大于被乘数的7倍，所以乘数是大于7的奇数，即只能是9(这是问题的“突破口”)，被乘数的个位数是5。
因为7×9＜70＜8×9，所以，被乘数的百位数字只能是7。至此，求出被乘数是785，乘数是9(见右上式)。
③一个鸵鸟蛋重1500克，合多少千克多少克？
3、一头狮子约重250千克，一头蓝鲸舌头的重量是狮子的8倍。蓝鲸舌头重多少吨？
4、扩展题：
出示一幅电梯照片，上标注限重量1KG，十三个成人，出示
问题：A、如果全班同学都要乘电梯，至少要坐几次？
B、如果是孩子，每次可以乘坐几个？？
活动成果增强了学生对重量单位的应用。
三年级数学思维训练社团活动记录表
活动时间
9.14
活动地点
三二教室
活动负责人
活动价值
拓展学生的数学思维
活动成员
三年级各班学生
活动器材
多媒体
活动过程：第1次：有余数的除法
教学目标：
在有余数的除法中，要记住：
1、余数必须比除数小，也就是除数必须比余数大。
2、被除数=商×除数＋余数。
教学过程：
例1：在算式（）÷7=（）……（）中，商和余数相等，被除数可以是哪些数？

三年级数学思维训练社团活动记录表

数学思维拓展社团活动记录表数学思维拓展社团活动记录表数学思维拓展社团活动记录表数学思维拓展社团活动记录表活动价值拓展学生的数学思维活动成员三年级各班学生活动器材多媒体活动过程 : 第4次找规律例1 观察下列图形的变化规律,并按照这个规律将第四个图形补充完整。

分析与解:观察前三个图,从左至右,黑点数依次为4,3,2个,并且每个图形依次按逆时针方向旋转90°,所以第四个图如右图所示。

观察图形的变化,主要从各图形的形状、方向、数量、大小及各组成部分的相对位置入手,从中找出变化规律。

例2在下列表格中寻找规律,并求出“？”:解:(1)观察每行中两边的数与中间的数的关系,发现3+8=11,4+2=6,所以,？=5+7=12。

(2)观察每列中三数的关系,发现1+3×2=7,7+2×2=11,所以,？=4+5×2=14。

活动成果提高了学生的观察能力。

数学思维拓展社团活动记录表活动时间10、19 活动地点三二教室活动负责人活动价值拓展学生的数学思维数学思维拓展社团活动记录表活动器材多媒体活动过程 : 第6次竖式数字谜教学目标:掌握好乘、除法的基本运算规则就是解乘、除法竖式谜的基础。

根据题目结构形式,通过综合观察、分析,找出“突破口”就是解题的关键。

教学过程:例1 在左下乘法竖式的□中填入合适的数字,使竖式成立。

分析与解:由于积的个位数就是5,所以在乘数与被乘数的个位数中,一个就是5,另一个就是奇数。

因为乘积大于被乘数的7倍,所以乘数就是大于7的奇数,即只能就是9(这就是问题的“突破口”),被乘数的个位数就是5。

因为7×9＜70＜8×9,所以,被乘数的百位数字只能就是7。

至此,求出被乘数就是785,乘数就是9(见右上式)。

例2 在左下边除法竖式的□中填入适当的数,使竖式成立。

活动成果掌握好乘、除法的基本运算规则就是解乘、除法竖式谜的基础。

数学思维拓展社团活动记录表活动时间11、2 活动地点三二教室活动负责人活动价值拓展学生的数学思维活动成员三年级各班学生活动器材多媒体数学思维拓展社团活动记录表数学思维拓展社团活动记录表数学思维拓展社团活动记录表。

三年级数学兴趣小组活动记录

4、师、生：一齐一段一段地数。

2、能分析、归纳出解决方法。

①1,3,9,,27，（），（）②1,2,6,24，（），（）③1,2,2,4,8,32，（），（）④1,4,9,16，（），（）2、找出每组数的规律，再填数。

三年级数学思维训练计划

三年级思维训练社团活动方案社团名称：社团口号：学数学、用数学、玩数学、爱数学、社团辅导教师：朱广智;安迪社团成员：三年级部分学生活动形式：专题讲座、实践活动、小制作辅导形式：学生实践教师引领家校互动活动目标：1、通过各种实践活动的开展;学生在玩中学习应用或延伸所学知识;充分感受数学的乐趣;激发学习数学的积极性;培养学习热情..2、走进生活;用数学的眼睛观察生活;在实践与体验中感受数学与生活的密切联系;感受学习数学的重要性;提高数学的应用意识..3、通过社团活动;树立榜样;对其他学生的学习起引领作用;由此带动更多的学生积极地参与到数学学习和数学活动中来;提高整体学生的数学素养..3. 经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程;体会数学在日常生活中的作用;初步形成综合运用数学知识解决问题的能力..4．初步了解数学的思想方法;培养发现生活中的数学的意识;初步形成观察、分析及推理的能力..5．体会学习数学的乐趣;提高学习数学的兴趣;建立学好数学的信心..6．养成认真作业、书写整洁的良好习惯..三、教学措施1.认真钻研教材;认真备课;根据学生的实际选择切实可行的教学方法..2.积极学习组织教学的方法的以提高每节课的效率;减轻学生的课外负担..3.设计形式多样;思路、答案开放的;以培养学生灵活的思维能力..4.认真学习新课程标准;掌握教育教学改革的方向;以新的教学理念指导自己的教学..5.在进行计算教学时..训练时应避免机械重复;以防学生思维僵化..6.在教学中要结合相关内容培养学生发现生活中的数学和解决生活中的数学问题的能力..7.教学中要注意知识面的扩展;以拓宽学生的视野;培养学生的综合性思维能力..8.及时发现学生学习中的不足;加以弥补知识缺陷9.运用规律;合理计算..整数的运算定律对小数的计算同样适用;教学时要培养学生观察题中的数据;运用运算定律进行简便计算、合理运算的意识;并注意计算方法的多样化;体验计算教学的开放性..10.验算检查;养成习惯..小数的乘除运算要进行“步步为营”或者“一步三回头”式的检查;重要的是使检查和验算成为学生的习惯;通过检查和验算;可以提高计算的正确率;更重要的是培养学生认真、踏实的学习态度;让学生终生受益..这一点在教学时一定要落到实处..四、活动安排。