《棉花姑娘》第一课时ppt课件
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统编版一年级语文下册19《棉花姑娘》课件(共31张PPT)
整体感知—— 理清文章结构
棉花姑娘
第一部分 故事的起因：棉花姑娘生病了（第1段）
第二部分 故事的经过：讲棉花姑娘要求燕子、啄木鸟、 青蛙给自己治病和七星瓢虫吃掉蚜虫（第2-5段）
第三部分 故事的结果：棉花姑娘的病好了（第6段)
第三节
深入探究
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
燕子飞来了。棉花姑娘说：“请你 帮我捉害虫吧！”燕子说：“对不起， 我只会捉空中飞的害虫，你还是请别人 帮忙吧！”
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知---朗读课文
啄木鸟飞来了。棉花姑娘 说：“请你帮我捉害虫吧！” 啄木鸟说：“对不起，我只会 捉的树干里的害虫，你还是请 别人帮忙吧！”
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知---我会读
mián
niáng
zhì
棉娘 治
yàn
燕
bié
gàn
别干
rán
然
qí
kē
piáo
bì
tǔ
lɑ
奇颗 瓢碧 吐啦
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知---朗读课文
棉花姑娘生病了，叶子上有许多可 恶的蚜虫。她多么盼望有医生来给她治 病啊！
小瓢虫，真美丽，身上穿件花花衣。 数数它有几颗星？一二三四五六七。 小瓢虫，真卖力，一飞飞到棉田里， 专抓蚜虫当点心，乐得棉桃笑眯眯。
第六节
板书设计
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
板书设计 棉花姑娘生病了（1） 盼望医生来治病
《棉花姑娘》课时1 人教 (共24张PPT)教育课件
19.棉花姑娘
第1课时
统编版语文一年级（下）
学习目标
1.认识“棉、娘”等13个生字，会写“病、医”等7个生字，认识大字 旁1个偏旁(重点)
2.引导学生了解“盼望、可恶”等词语的含义。 (重点) 3.初步感知文意，了解课文内容。(难点)
同学们，今天老师为你们带来了一位新朋友， 看看她是谁呀？
棉花
•
•
•
•
之前有个网友说自己现在紧张得不得了 ，获得 了一个 大公司 的面试 机会， 很不想 失去这 个机会 ，一天 只吃一 顿饭在 恶补基 础知识 。不禁 要问， 之前做 什么去 了？机 会当真 就那么 少？在 我看来 到处都 是机会 ，关键 看你是 否能抓 住。运 气并非 偶然， 运气都 是留给 那些时 刻准备 着的人 的。只 有不断 的积累 知识， 不断的 进步。 当机会 真的到 来的时 候，一 把抓住 。相信 学习真 的可以 改变一 个人的 运气。
•
•
在当今社会，大家都生活得匆匆忙忙， 比房子 、比车 子、比 票子、 比小孩 的教育 、比工 作，往 往被压 得喘不 过气来 。而另 外总有 一些人 会运用 自己的 心智去 分辨哪 些快乐 或者幸 福是必 须建立 在比较 的基础 上的， 而哪些 快乐和 幸福是 无需比 较同样 可以获 得的， 然后把 时间花 在寻找 甚至制 造那些 无需比 较就可 以获得 的幸福 和快乐 ，然后 无怨无 悔地生 活，尽 情欢乐 。一位 清洁阿 姨感觉 到快乐 和幸福 ，因为 她刚刚 通过自 己的双 手还给 路人一 条清洁 的街道 ；一位 幼儿园 老师感 觉到快 乐和幸 福，因 为他刚 给一群 孩子讲 清楚了 吃饭前 要洗手 的道理 ；一位 外科医 生感觉 到幸福 和快乐 ，因为 他刚刚 从死神 手里抢 回了一 条人命 ；一位 母亲感 觉到幸 福和快 乐，因 为他正 坐在孩 子的床 边，孩 子睡梦 中的脸 庞是那 么的安 静美丽 ，那么 令人爱 怜。。 。。。 。
第1课时
统编版语文一年级（下）
学习目标
1.认识“棉、娘”等13个生字，会写“病、医”等7个生字，认识大字 旁1个偏旁(重点)
2.引导学生了解“盼望、可恶”等词语的含义。 (重点) 3.初步感知文意，了解课文内容。(难点)
同学们，今天老师为你们带来了一位新朋友， 看看她是谁呀？
棉花
•
•
•
•
之前有个网友说自己现在紧张得不得了 ，获得 了一个 大公司 的面试 机会， 很不想 失去这 个机会 ，一天 只吃一 顿饭在 恶补基 础知识 。不禁 要问， 之前做 什么去 了？机 会当真 就那么 少？在 我看来 到处都 是机会 ，关键 看你是 否能抓 住。运 气并非 偶然， 运气都 是留给 那些时 刻准备 着的人 的。只 有不断 的积累 知识， 不断的 进步。 当机会 真的到 来的时 候，一 把抓住 。相信 学习真 的可以 改变一 个人的 运气。
•
•
在当今社会，大家都生活得匆匆忙忙， 比房子 、比车 子、比 票子、 比小孩 的教育 、比工 作，往 往被压 得喘不 过气来 。而另 外总有 一些人 会运用 自己的 心智去 分辨哪 些快乐 或者幸 福是必 须建立 在比较 的基础 上的， 而哪些 快乐和 幸福是 无需比 较同样 可以获 得的， 然后把 时间花 在寻找 甚至制 造那些 无需比 较就可 以获得 的幸福 和快乐 ，然后 无怨无 悔地生 活，尽 情欢乐 。一位 清洁阿 姨感觉 到快乐 和幸福 ，因为 她刚刚 通过自 己的双 手还给 路人一 条清洁 的街道 ；一位 幼儿园 老师感 觉到快 乐和幸 福，因 为他刚 给一群 孩子讲 清楚了 吃饭前 要洗手 的道理 ；一位 外科医 生感觉 到幸福 和快乐 ，因为 他刚刚 从死神 手里抢 回了一 条人命 ；一位 母亲感 觉到幸 福和快 乐，因 为他正 坐在孩 子的床 边，孩 子睡梦 中的脸 庞是那 么的安 静美丽 ，那么 令人爱 怜。。 。。。 。
18棉花姑娘 课件(共22张PPT)
棉花姑娘生病了，叶子上有许 多可恶的蚜虫。她多么盼望有医生 来给她治病啊！
医病、治疗
棉花姑娘生病了，叶子上有许 多可恶的蚜虫。她多么盼望有医生 来给她治病啊！
她盼望有医生来给她治病啊！ 她多么盼望有医生来给她治病啊！
棉花姑娘生病了，叶子上有许 多可恶的蚜虫。她多么盼望有医生 来给她治病啊！
棉花姑娘生病了，叶子上有许 多可恶的蚜虫。她多么盼望有医生 来给她治病啊！
~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 请你帮我捉害虫吧！
对不起，我只会捉田里的害虫， 你还是请别人帮忙吧！
棉花姑娘说:“请你帮我捉害虫吧！”
棉花姑娘说:“请你帮我捉害虫吧！”
棉花姑娘高兴地说:“请你帮我捉害 虫吧！”
请你帮我捉害虫吧！
通知
bìng
xū
yī
棉花姑娘生 了，需要动物 生
18. 《棉花姑娘》
gū niang yàn
姑娘 燕子
gàn
rán
树干 忽然
gān
bié
别人
bì
碧绿
①棉花姑娘生病了，叶子上有许多可恶的 蚜虫。她多么盼望有医生来给她治zh病ì 啊！
qí
②棉花姑娘惊奇地问：“你们是谁呀？” 小虫子说：“我们身上有七个斑点，就像七 颗星星，大家叫我们七星p瓢iá虫o 。”
棉花姑娘生病了，请___燕__子___、___啄__木__鸟_
和姑娘__青的__蛙忙__，__最_帮后她_治__病__，__可_治是好他了们她都的帮病不。上棉花 七星瓢虫
燕
请你帮我捉害虫吧！
对不起，我只会 ~~~~~ 捉树干里的害虫， ~~~~~~~~~~~~~~~~ 你还是请别人帮 ~~~~~~~~~~~~~~ 忙吧！
2021年人教部编版一年级下册语文优秀教学课件-19.《棉花姑娘》(共27张PPT)
棉花 姑娘 治病 燕子 别人 树干 忽然 惊奇 七颗 瓢虫 碧绿 吐出
棉娘治燕 别干然奇 颗瓢碧吐啦大 女果 Nhomakorabea土
票 可 页良
瓜口
大+可=奇 果+页=颗 票+瓜=瓢 口+土=吐 女+良=娘
棉娘治燕 别干然奇 颗瓢碧吐啦
棉花姑娘请（ ）、（ ）和 （ ）帮她治病，可是他们都帮不 了她，最后（ ）治好了她的病。
•
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/2/52021/2/52021/2/52021/2/5
谢谢观看
青蛙跳来了。棉花姑娘高兴地说：“请
你帮我捉害虫吧！”青蛙说：“对不起，我 只会捉田里的害虫，你还是请别人帮忙吧！”
棉花姑娘说：“请 你帮我捉害虫吧！”
棉花姑娘生病了,叶子上有许多可恶 的蚜虫。她多么盼望有医生来给她治 病啊！
燕子飞来了。棉花姑娘说：“请你 帮我捉害虫吧！”
啄木鸟飞来了。棉花姑娘说： “请你帮我捉害虫吧！”
你帮我捉害虫吧！”青蛙说：“对不起，我 只会捉田里的害虫，你还是请别人帮忙吧！”
忽然，一群圆圆的小虫飞来了， 很快就把蚜虫吃光了。
棉花姑娘惊奇地问： “你们是谁呀？”
大家好， 我就是七星瓢 虫。
不久，棉花姑娘的病好了，长出了 碧绿碧绿的叶子，吐出了雪白雪白的棉 花。她咧开嘴笑啦！
不久，棉花姑娘的病好了，长 出了碧绿的叶子，吐出了雪白的棉 花。她咧开嘴笑啦！
青蛙跳来了。棉花姑娘高兴地说： “请你帮我捉害虫吧！”
燕子飞来了。棉花姑娘说：“请你帮我
捉害虫吧！”燕子说：“对不起，我只会捉 空中飞的害虫，你还是请别人帮忙吧！”
人教部编版一年级语文下册19《棉花姑娘》精品教学课件PPT小学优秀公开课1
火红火红的（ 太阳） 乌黑乌黑的（头发）
金黄金黄的（ 稻子）
我知道
小朋友，你还知道哪些益虫益鸟呢？
杜鹃是一种夏候鸟，常在多叶的树上不 断鸣叫，“布谷—布谷—”所以又叫布谷鸟。 喜欢吃毛虫，对农林有益。
猫头鹰耳孔大，听觉灵敏，适于夜 行。多捕食鼠类，是农林益鸟。
喜鹊羽毛黑白相间，后面还拖着 一条大尾巴。喜鹊每年要吃掉许多 蝗虫、松毛虫等害虫，被称为“田 野卫士”。
朗读指导： 本文以对话为主，要读出人物的感情。
读好对话后再分角色表演。
2.连一连，照样子说一说。 捉空中的害虫 捉树干里的害虫 捉田里的害虫 捉棉花叶子上的害虫
3.读一读，说一说。 碧绿碧绿的叶子 碧绿碧绿的____麦__苗__ 雪白雪白的棉花 雪白雪白的____羽__毛__
谢谢观看
Thank You!
蚜 虫
我的名字叫“蚜虫”，我 长得很小很小，比你们吃 过的芝麻还小，不过你们 别看我小，我的肚子圆圆 的，胃口可大了，专门吸 食植物的汁液，被我吃过 的植物很快就会枯死呢！
棉花姑娘生病了，叶子上有 许多可恶的蚜虫。
棉花姑娘脸上流着泪，蚜虫不断 在她身上爬来爬去，她好像在说 __________________________。
棉花姑娘生病了，叶子上有 许多可恶的蚜虫。她多么盼望有医生来 给她治病啊!
燕子飞来了。
棉花姑娘说：“请你 帮我捉害虫吧！”
燕子说：“对不起，我只会 捉空中飞的害虫，你还是请 别人帮忙吧！”
啄木鸟飞来了。
棉花姑娘说：“请你帮我捉害虫吧！”
啄木鸟说：“对不起，我只会捉树干 里的害虫，你还是请别人帮忙吧！”
螳螂有一对粗壮并带有利齿的前臂， 善于捕食蝉、蝇、蝗虫、毛虫等，就是 连能飞善蹦的大蝗虫也难逃它的攻击。
一年级下册 棉花姑娘 时 人教部编版 ppt完美课件(28张ppt)
吐
啦
字词学习
蚜虫 盼望 姑娘 帮忙 斑点 咧开
字词学习
多音字学习
wù 厌恶
恶 ě 恶心
è 凶恶
字歌
恶（è）语能伤人， 想吐直恶（ě）心。
真是太可恶（wù）, 恶（è）念潜藏深。
字词学习
多音字学习
ɡàn
干
ɡān
树干 干净
例句
同学们干（ɡàn）劲十足， 很快就把教室打扫得干（ɡān） 干（ɡān）净净。
指导写字
qí
上收下放，上短下 长。上面的大字头要注 意最后一笔捺变为点。 下面的“可”横较长， 居横中线上方。最后一 笔竖钩较长，位于竖中 线右边。
指导写字
xīng
上收下放。整个字 横画较多，长短不一， 要注意间距均匀，最后 一横是主笔，更舒展。
指导写字
yī
笔顺是先横后“矢” 再竖折。第一笔横略短， 最后一笔竖折的横画较 长。
7.谈禅说理诗，是诗人把自己类似禅 宗的顿 悟或事 理的体 察诉之 于诗句 中，这 类诗往 往有不 食人间 烟火之 空灵境 界； 8.尾联指出人世间的是非贤愚随着时 间的流 逝．终 将化为 杂草丛 生的坟 墓里的 一杯土 ，运用 的是以 景结情 的手法 。
4．王文通是一位才华横溢、贫贱自守 、远离 官场、 愤世嫉 俗之人 ，诗人 与他遭 际相似 ，品格 相类， 他正是 诗人的 自我写 照。 5.这两句咏赞了精卫坚忍不拔的壮志 、奋斗 到底的 毅力， 表达了 作者的 赞扬和 崇敬。6. 这两句 诗的意 思是， 移山填 海的事 业尚未 完成， 我愿牺 牲自我 之身， 成全精 卫之志 。
字词学习
可恶——可爱 雪白——漆黑
高兴——伤心
可恶——可恨 惊奇——惊异
部编版教材语文《棉花姑娘》PPT全文课件1
( )的蚜虫
燕子 啄木鸟 青蛙 七星瓢虫
大自然里的医生可多了，棉 花姑娘遇到了哪些医生？
这些医生能为棉花姑娘治病吗？ 为什么？
空中飞 的害虫
树干里 的害虫
田里的 害虫
蚜
虫
只会捉
叶子上的蚜虫被七星瓢虫 吃光了，棉花姑娘会对他们说 什么？
谢谢你们帮我治好了病。
棉花姑娘的病总算治好了， 她的心情又如何呢？请读一读 第六自然段，用“______”画 出体现她心情的句子。
19 棉花姑娘
第一课时
猜谜语
“说它是花不是花，冷天人人需要它。 白白胖胖真可爱，一堆一堆白花花。”
棉花
棉花姑娘
棉花姑娘怎么了？咱们一起 去课文里找答案吧！
我会认
mi1n ni1ng zh# y3n bi9 g3n r1n •棉 娘 治 燕 别 干 然 • q! k8 pi1o b# t^ la •奇 颗 瓢 碧 吐 啦
加一加记生字
k8
果+页=颗
t^
口+土=吐
pi1o
票+瓜=瓢
ni1ng
女+良=娘
我会读
棉花 树干 碧绿
姑娘 忽然 吐出
治病 奇怪 笑啦
燕子 别的 一颗 瓢虫
读文，边读边想
1.棉花姑娘请哪些动物给她治病？ 2.最后是谁治好了她病？
棉花姑娘真想和伙伴 们一起读课文，可是她打 不起精神来，你知道为什 么吗？
棉花姑娘身上有什么？ 小黑点
棉花姑娘身上的小黑点是什么呢？
x^ 棉花w姑& 娘生病了，叶子上p3有n 许多可恶的蚜虫。她多么盼望有 医生来给她治病啊!
想一想棉花姑娘的心情怎样， 哪句话写出了她的心情？
燕子 啄木鸟 青蛙 七星瓢虫
大自然里的医生可多了，棉 花姑娘遇到了哪些医生？
这些医生能为棉花姑娘治病吗？ 为什么？
空中飞 的害虫
树干里 的害虫
田里的 害虫
蚜
虫
只会捉
叶子上的蚜虫被七星瓢虫 吃光了，棉花姑娘会对他们说 什么？
谢谢你们帮我治好了病。
棉花姑娘的病总算治好了， 她的心情又如何呢？请读一读 第六自然段，用“______”画 出体现她心情的句子。
19 棉花姑娘
第一课时
猜谜语
“说它是花不是花，冷天人人需要它。 白白胖胖真可爱，一堆一堆白花花。”
棉花
棉花姑娘
棉花姑娘怎么了？咱们一起 去课文里找答案吧！
我会认
mi1n ni1ng zh# y3n bi9 g3n r1n •棉 娘 治 燕 别 干 然 • q! k8 pi1o b# t^ la •奇 颗 瓢 碧 吐 啦
加一加记生字
k8
果+页=颗
t^
口+土=吐
pi1o
票+瓜=瓢
ni1ng
女+良=娘
我会读
棉花 树干 碧绿
姑娘 忽然 吐出
治病 奇怪 笑啦
燕子 别的 一颗 瓢虫
读文，边读边想
1.棉花姑娘请哪些动物给她治病？ 2.最后是谁治好了她病？
棉花姑娘真想和伙伴 们一起读课文，可是她打 不起精神来，你知道为什 么吗？
棉花姑娘身上有什么？ 小黑点
棉花姑娘身上的小黑点是什么呢？
x^ 棉花w姑& 娘生病了，叶子上p3有n 许多可恶的蚜虫。她多么盼望有 医生来给她治病啊!
想一想棉花姑娘的心情怎样， 哪句话写出了她的心情？
小学语文部编版一年级下册《棉花姑娘》PPT课件
qí
“大”的捺变
点
横较长，居 横中线上方
识字游戏
娘治 燕 别干
棉
然
奇颗 瓢 碧 吐 啦
词语解释 盼望：希望；渴望。本课 指棉花姑娘希望有医生来 给自己治病。
小朋友们多么盼望新年快点 到来啊。
惊奇：惊讶;感到奇怪。 本课指棉花姑娘发现有 人给自己治病，感到很 惊讶。
狮子惊奇地看着森林里
的小动物们惊慌的样子。
是孤家寡人，不对，自己还真是孤家寡人来着，在这紫禁城，有谁真把自己当亲人？ 转过走廊，正准备抄条安静的小路回承乾宫，就见一个粉雕玉琢的小包子笨拙的走来。 胤礽一怔，那小包子眉目清冷，虽然似乎只有三四岁，可那面部神情已经可以预见未来的面瘫王了。 这小子的面瘫症不会自打娘胎有的吧？？胤礽嘴角一扯，顿时有了些趣味，于是站定不动，看着小包子一步一步歪歪斜斜的走着，偏偏不肯让后边跟着的奶娘太监抱着，固执的一步一步走来，嘴角一抽，这偏执的性子难不成也
然奇颗瓢碧吐啦
mián
棉
棉花 棉袄
zhì
治
治病 治理
niáng
娘
姑娘 亲娘
yàn
燕
燕子 春燕
看着康熙的銮驾远远在拐弯处消失，胤礽才轻轻的叹息一声。 康熙今天截然不同的两种表现：无逸斋的冷情漠视，御花园的温柔慈爱，再一次印证了一句话——丫的就是一个比女人更善变的混蛋！！再联想起前世种种，最初的宠爱和最后的多疑猜忌，动辄就是责骂，胤礽的神情一点点的
了。 在转过几步后，胤礽成功的看到了躲在假山后那个人。本以为是个宫女或者太监之类，却没想到竟是——德妃？ 四包子怔怔的望着一脸紧张心疼的德妃，眼泪刷拉刷拉的下来了。
bié
别
ɡàn
干
别人 分别
部编教材《棉花姑娘》教学PPT1
•
7.经 过 大 家 的 运用 和驾驭 ，语言 的价值 大为提 高
•
8.真 正 的 大 家 并不 着意去 创造新 词，而 是想方 设法使 自己所 用的词 语丰富 起来， 使其含 义和用 法更加 深刻， 更有分 量
•
9.只 要 看 一 下 当代 许多法 国作家 的事例 便可以 知道， 普通人 当中这 种天赋 是多么 缺乏啊
王姑娘，白姑娘， 并肩坐在石头上。
谜底：碧
•
1.消 费 反 作 用 于生 产。消 费可以 拉动经 济增长 ，促进 生产发 展，推 动生产 的调整 和升级 。
•
2.促 进 消 费 有 利于 扩大内 需，统 筹国内 国际两 个市场 ，减少 对外依 存度。
•
3.优 秀 的 诗 文 作品 清新自 然，不 落言筌 ，用朴 实的语 言、平 常的事 物创造 出似浅 而实深 的意境 ，使读 者在平 淡的语 句中体 味作者 的深意 。
•
4.引 导 社 会 力 量办 教育是 普通百 姓难以 作壁上 观的事 ，它不 仅关系 到教育 资源多 元化的 配置， 也有利 于办好 人民满 意的教 育。
•
5语 言 在 他 们 手里被 赋予新 的生命 ，而不 仅仅是 将它修 修补补 ，使之 有力一 点，用 法多样 一些而 已.
•
6.他 们 审 慎 的 态度 和巧妙 的手法 使语言 具备了 不寻常 的气势
治 颗瓢别 吐 奇 干啦燕 碧
娘 治 燕别 干
奇
瓢吐
棉颗 碧
啦
棉花姑娘生病了，叶子 上有许多可恶的蚜虫。
棉花姑娘生病了，叶子 上有许多可恶的蚜虫。
她多么盼望有医生来给她治病啊!
甲骨文 小篆
楷体
一赏字音：bié
【人教部编版小学语文】棉花姑娘PPT优秀课件1
自己读一读课文，把生字读准确，把 难读的句子读通顺。
棉花姑娘生病了， 叶子上有许多可恶的 蚜虫。她多么盼望有 医生来给她治病啊!
棉花姑娘生病了， 叶子上有许多可恶的 蚜虫。她多么盼望有 医生来给她治病啊!
这些句子你能读好吗？
“我们身上有七个斑点，就像七颗星星， 大家都叫我们七星瓢虫。”
这些句子你能读好吗？ “请你帮我捉害虫吧！” “对不起，我只会捉空中飞的害虫，你还 是请别人帮忙吧！”
谢谢观看！
【新教材小学语文】棉花姑娘PPT优秀 课件人 教部编 版1
✓
1.人类进入有阶级的社会以后，这种 原始的 乐舞也 开始出 现变化 。一种 是属于 民间的 演艺， 如迎神 、赛会 时，乡 民们常 要进行 祭神等 活动， 同时还 表演一 些舞蹈 等。
✓
2.自然而然即为自由自在，是人生的 最高境 界，也 必然是 书法的 最高境 界。
把课文连起来读一读，你一定会 读得更好！
四、生字巩固
燕
瓢
【新教材小学语文】棉花姑娘PPT优秀 课件人 教部编 版1
生字我来写
【新教材小学语文】棉花姑娘PPT优秀 课件人 教部编 版1
要注意“病”的书写规则哦！
【新教材小学语文】棉花姑娘PPT优秀 课件人 教部编 版1
生字我来写
【新教材小学语文】棉花姑娘PPT优秀 课件人 教部编 版1
✓
3.历代书家正是在观察、体悟、回归 自然的 过程中 ，提炼 了书法 的点画 样式， 丰富了 书法的 生命意 象，升 华了书 法的审 美境界 ，终将 书法内 化为书 家的人 格修养 和心性 表达。
✓
4.中华饮食文化不仅在物质层面上体 现了人 对世界 和自然 的深刻 认知与 利用， 更在精 神层面 上表达 了人对 美好事 物不懈 追求的 愿望。 在全球 化时代 ，中华 饮食文 化并不 会失去 自我， 而将在 人类普 遍的文 化价值 认同之 下进一 步为世 界各国 所认同 。
棉花姑娘生病了， 叶子上有许多可恶的 蚜虫。她多么盼望有 医生来给她治病啊!
棉花姑娘生病了， 叶子上有许多可恶的 蚜虫。她多么盼望有 医生来给她治病啊!
这些句子你能读好吗？
“我们身上有七个斑点，就像七颗星星， 大家都叫我们七星瓢虫。”
这些句子你能读好吗？ “请你帮我捉害虫吧！” “对不起，我只会捉空中飞的害虫，你还 是请别人帮忙吧！”
谢谢观看！
【新教材小学语文】棉花姑娘PPT优秀 课件人 教部编 版1
✓
1.人类进入有阶级的社会以后，这种 原始的 乐舞也 开始出 现变化 。一种 是属于 民间的 演艺， 如迎神 、赛会 时，乡 民们常 要进行 祭神等 活动， 同时还 表演一 些舞蹈 等。
✓
2.自然而然即为自由自在，是人生的 最高境 界，也 必然是 书法的 最高境 界。
把课文连起来读一读，你一定会 读得更好！
四、生字巩固
燕
瓢
【新教材小学语文】棉花姑娘PPT优秀 课件人 教部编 版1
生字我来写
【新教材小学语文】棉花姑娘PPT优秀 课件人 教部编 版1
要注意“病”的书写规则哦！
【新教材小学语文】棉花姑娘PPT优秀 课件人 教部编 版1
生字我来写
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3.历代书家正是在观察、体悟、回归 自然的 过程中 ，提炼 了书法 的点画 样式， 丰富了 书法的 生命意 象，升 华了书 法的审 美境界 ，终将 书法内 化为书 家的人 格修养 和心性 表达。
✓
4.中华饮食文化不仅在物质层面上体 现了人 对世界 和自然 的深刻 认知与 利用， 更在精 神层面 上表达 了人对 美好事 物不懈 追求的 愿望。 在全球 化时代 ，中华 饮食文 化并不 会失去 自我， 而将在 人类普 遍的文 化价值 认同之 下进一 步为世 界各国 所认同 。
统编版一年级语文下册19《棉花姑娘》第1课时课件(共24张PPT)
读一读
mián
棉花
yàn
燕子
kē
七颗
niang
姑娘
zhì
治病
gàn
树干
qí
惊奇
piáo
七星瓢虫
读一读
bì
bì
碧绿碧绿
la
笑啦
bié
别人
tǔ
吐出
rán
忽然
读一读
棉花
姑娘
治病
燕子
树干
惊奇 七颗 七星瓢虫 碧绿碧绿
吐出 笑啦 别人 忽然
猜认谜一窍认门
棉娘治燕别干 然
la
奇颗瓢碧吐啦
猜猜谜一窍猜门
燕
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
19《棉花姑娘》第1课时
猜一猜
叫花不是花， 开得白花花。 用手摘下来，
能纺纱。 棉花 (打一植物)
棉花姑娘
棉花姑娘
棉，一年生草 本植物，所以 是木字旁。一朵棉花
一畦畦棉花
一片棉花地
一棉花
一朵棉花
伤心
开心
学习要求
1.借助拼音读准字音，读通句子。做到不添 字，不落字，注意停顿。
2.读完课文后把生字多读几遍。
读一读
“请你帮我捉害虫吧！”
读一读
“对不起，我只会捉空中飞的害虫，你还是请别人 帮忙吧！”
“对不起，我只会捉树干里的害虫，你还是请别人 帮忙吧！”
“对不起，我只会捉田里的害虫，你还是请别人帮 忙吧！”
填一填
棉花姑娘生病了，请__燕__子___、_啄__木__鸟__和 ＿青＿蛙＿帮她治病，可是他们都帮不上棉花姑娘 的忙，最后＿七＿星＿瓢＿虫＿治好了棉花姑娘的病。
一年级下册语文课件19.棉花姑娘(27张PPT)人教部编版
抄写生字和词语
完成课后练习题
背诵课文段落 阅读相关课外书籍
背诵课文段落
背诵第1-3自然段 背诵第4-5自然段 背诵第6-7自然段 背诵全文
完成课后练习题
课后练习题是巩 固课堂所学知识 的重要途径
完成课后练习题 可以帮助学生加 深对课文内容的 理解
课后练习题可以 培养学生的阅读 能力和写作能力
分享阅读方法： 教授学生正确的 阅读方法，如朗 读、默读、跳读 等
分享阅读心得： 鼓励学生分享自 己的阅读心得， 如对故事情节、 人物形象、语言 表达等方面的感 受和理解
分享阅读体会： 引导学生分享自 己的阅读体会， 如对阅读材料中 的情感、价值观、 人生哲理等方面 的感悟和思考
作业布置
第六章
抄写生字和词语
完成课后练习题 可以帮助学生提 高语文素养和综 合素质
感谢您的观看
汇报人：
理解课文内容
棉花姑娘的生字 词学习
课文的朗读和理 解
棉花姑娘的形象 和特点
课文中的重点语 句和段落
分析课文中的重点词语和句子
添加标题 添加标题 添加标题 添加标题
重点词语：理解并掌握本课中的重点词语，如“棉花姑娘”、“蚜虫”、 “七星瓢虫”等。
重点句子：分析课文中的重点句子，如“棉花姑娘惊奇地问：‘你们是 谁呀？’”、“棉花姑娘高兴地说：‘谢谢你，七星瓢虫！’”等，理 解其含义和在课文中的作用。
生字学习
第三章
认读生字
棉花姑娘生字表 重点生字讲解 生字组词练习 生字书写指导
书写生字
认读生字：认识并读准字音 书写指导：掌握正确的笔画顺序和书写姿势 描红临摹：通过描红和临摹练习，加深对生字的印象 拓展练习：通过组词、造句等方式巩固生字记忆
完成课后练习题
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分享阅读方法： 教授学生正确的 阅读方法，如朗 读、默读、跳读 等
分享阅读心得： 鼓励学生分享自 己的阅读心得， 如对故事情节、 人物形象、语言 表达等方面的感 受和理解
分享阅读体会： 引导学生分享自 己的阅读体会， 如对阅读材料中 的情感、价值观、 人生哲理等方面 的感悟和思考
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棉花姑娘的生字 词学习
课文的朗读和理 解
棉花姑娘的形象 和特点
课文中的重点语 句和段落
分析课文中的重点词语和句子
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重点词语：理解并掌握本课中的重点词语，如“棉花姑娘”、“蚜虫”、 “七星瓢虫”等。
重点句子：分析课文中的重点句子，如“棉花姑娘惊奇地问：‘你们是 谁呀？’”、“棉花姑娘高兴地说：‘谢谢你，七星瓢虫！’”等，理 解其含义和在课文中的作用。
生字学习
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认读生字
棉花姑娘生字表 重点生字讲解 生字组词练习 生字书写指导
书写生字
认读生字：认识并读准字音 书写指导：掌握正确的笔画顺序和书写姿势 描红临摹：通过描红和临摹练习，加深对生字的印象 拓展练习：通过组词、造句等方式巩固生字记忆
部编版课件《棉花姑娘》实用ppt1
自己读一读课文，把生字读准确，把 难读的句子读通顺。
棉花姑娘生病了， 叶子上有许多可恶的 蚜虫。她多么盼望有 医生来给她治病啊!
棉花姑娘生病了， 叶子上有许多可恶的 蚜虫。她多么盼望有 医生来给她治病啊!
这些句子你能读好吗？
“我们身上有七个斑点，就像七颗星星， 大家都叫我们七星瓢虫。”
这些句子你能读好吗？ “请你帮我捉害虫吧！” “对不起，我只会捉空中飞的害虫，你还 是请别人帮忙吧！”
✓
2.迷路的燕子也会闪身躲进剥落了红 漆的屋 檐下， 甩甩头 ，用喙 梳理好 被打湿 了的软 塌塌的 羽毛。
✓
3.本文能抓住江南景物特征，表现出 江南的 风物人 情。作 为一个“ 没有去 过江南 ”的人 ，能写 得如此 意境悠 远恬静 ，实属 难得。 文章有 两大优 点，一 是细节 描写细 腻、突 出，写 出了江 南婉约 宁谧的 一面， 使读者 从字里 行间就 能看到 江南的 婉约的 美；
19 棉花姑娘 （第1课时）
ห้องสมุดไป่ตู้ 一、谈话导入
今天老师为你们带来了一位 新朋友，看看她是谁呀？
棉娘
二、整体感知
棉花姑娘从伤心到开心，这到底是发生了 什么事呢？
词语我会读
治病 燕子 别人 树干 忽然 惊奇 七颗 瓢虫 碧绿 吐出 笑啦
生字我会认
治燕 别 干 然奇 颗 瓢
碧吐啊
三、读通课文，识记生字
✓
4.二是全文景物色调与意境紧密，呼 应第一 段“那青 石桥石 板路小 巷深深 的江南 ，那杨 柳岸晓 风残月 婉约的 江南” ，全文 结构严 谨。
✓
5.自然景物千差万别、千姿百态。比 如花， 牡丹艳 丽多姿 ，荷花 亭亭玉 立，腊 梅清香 四溢； 比如水 ，大海 汹涌澎 湃，湖 泊水平 如镜， 小溪潺 潺涓涓 。在不 同心境 的人眼 中，即 使同样 的景色 也会呈 现不同 的面貌 。
棉花姑娘生病了， 叶子上有许多可恶的 蚜虫。她多么盼望有 医生来给她治病啊!
棉花姑娘生病了， 叶子上有许多可恶的 蚜虫。她多么盼望有 医生来给她治病啊!
这些句子你能读好吗？
“我们身上有七个斑点，就像七颗星星， 大家都叫我们七星瓢虫。”
这些句子你能读好吗？ “请你帮我捉害虫吧！” “对不起，我只会捉空中飞的害虫，你还 是请别人帮忙吧！”
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2.迷路的燕子也会闪身躲进剥落了红 漆的屋 檐下， 甩甩头 ，用喙 梳理好 被打湿 了的软 塌塌的 羽毛。
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3.本文能抓住江南景物特征，表现出 江南的 风物人 情。作 为一个“ 没有去 过江南 ”的人 ，能写 得如此 意境悠 远恬静 ，实属 难得。 文章有 两大优 点，一 是细节 描写细 腻、突 出，写 出了江 南婉约 宁谧的 一面， 使读者 从字里 行间就 能看到 江南的 婉约的 美；
19 棉花姑娘 （第1课时）
ห้องสมุดไป่ตู้ 一、谈话导入
今天老师为你们带来了一位 新朋友，看看她是谁呀？
棉娘
二、整体感知
棉花姑娘从伤心到开心，这到底是发生了 什么事呢？
词语我会读
治病 燕子 别人 树干 忽然 惊奇 七颗 瓢虫 碧绿 吐出 笑啦
生字我会认
治燕 别 干 然奇 颗 瓢
碧吐啊
三、读通课文，识记生字
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4.二是全文景物色调与意境紧密，呼 应第一 段“那青 石桥石 板路小 巷深深 的江南 ，那杨 柳岸晓 风残月 婉约的 江南” ，全文 结构严 谨。
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5.自然景物千差万别、千姿百态。比 如花， 牡丹艳 丽多姿 ，荷花 亭亭玉 立，腊 梅清香 四溢； 比如水 ，大海 汹涌澎 湃，湖 泊水平 如镜， 小溪潺 潺涓涓 。在不 同心境 的人眼 中，即 使同样 的景色 也会呈 现不同 的面貌 。
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棉花姑娘盼望有个医生来给她 治病。 燕子 给她治病， 她先请______ 啄木鸟 接着请______给她治病， 青蛙 然后请______给她治病， 最后，七星瓢虫 ________治好了棉花姑 娘的病。
爱护益虫益鸟
保护我们的环境
义务教育课程标准实验教科书人教版小学语文一年级下册
棉花姑娘
祯埠乡小学 许伟勇
猜一猜
像云不是云
地上开白花 像雪不是雪
越冷人们越爱它 谜底：
棉花
棉花姑娘
我很棒
gū
niángBiblioteka yápàn姑
zhì
娘
zhuó
蚜
bān
盼
治
啄
斑
我很棒
姑 治
娘 啄
蚜 斑
盼
棉花姑娘怎么了？
蚜虫是一种 昆虫，身体卵圆 形。吸食植物的 汁液，是农业害 虫。我们这个地 方叫蜜虫。