教科版四年级下册科学《面对几种不知名矿物》教案PPT课件公开课教学设计教学反思
教科四年级科学下《四 岩石和矿物 面对几种不知名矿物》公开课PPT课件_0
背景和目标通过前面的学习，学生已初步掌握对矿物的颜色、条痕、光泽、透明度、形状等特性实行观察和描述。
本课让学生综合使用前面所学到的观察方法和技能，尝试对矿物实行探究和识别。
要说明的是：活动的重点不是鉴定别的结果，而是探究活动的过程。
让学生经历这种探究和识别的过程，对学生的探究意识及探究意识及探究水平的发展都是有意义的。
本节课活动内容分两部分：第一部分是回顾与交流我们前面学习过的，以及我们通过其他途径知道的观察方法；第二部分是探究几种不知名矿物，尝试识别它们。
科学概念矿物的显著特征是描述和识别矿物的基础。
1.综合使用各种方法对矿物实行多角度的观察、描述。
2.根据已观察到的矿物特性，对照资料对它们实行鉴别。
3.从矿物所表现出的各种特征中选择显著特征实行描述。
情感态度与价值观在探究活动中乐于与他人合作交流，养成细致观察的习惯和态度。
发展对探究矿物的兴趣和好奇心。
教学重点：能用所学方法与知识展开应用性观察并鉴别矿物。
教学难点：能对观察的矿物实行鉴别。
教学准备：教具：多媒体课件学具：待识别的矿物三种(赤铁矿、黄铜矿、赤铁矿)；铜钥匙、小刀、放大镜、蒸发皿；空白矿物特征卡教学过程：教学过程：一、复习导入1．同学们，这节课我们继续来研究矿物。
先回忆一下，我们已经知道能够从哪些方面去观察和描述矿物？（生说，教师板书如下：颜色、条痕、硬度、透明度、光泽、形状）2．还记得硬度是怎么辨别？（用指甲，铜钥匙，小钢刀去刻划。
） 3．除了这些方法外，你还知道哪些观察方法呢？学生可能会说：用密度、磁铁吸、滴上稀盐酸等方法。
4．小结：今天这节课，我们就综合使用各种方法，来鉴别我们所面对的不知名矿物，敢接受挑战吗？（出示课题：面对几种不知名的矿物）二、探究过程（一）学习地质学家是怎样鉴别矿物的？2.小结地质学家鉴别方法：野外观察、用显微镜观察、对照资料、图鉴（二）、学生观察矿物特征1.我们要观察矿物的哪些特征呢？ppt出示矿物特征卡（用观察矿物颜色和条痕、检测矿物硬度、观察矿物透明度和光泽等方法。
教科版四年级下册科学第6课时 面对几种不知名的矿物课件
块状 乳白色 白色 玻璃光泽
透明
软硬 触觉
较软 光滑
研讨
各种不同颜色的方解石
研讨
各种不同颜色的方解石
研讨
各种不同颜色的方解石
研讨
各种不同颜色的方解石
研讨
各种不同颜色的方解石
研讨
我们一起来鉴别矿物
不知名矿物(2)的特征
2
石墨
形状 颜色 条痕 光泽 透明度
软硬 触觉
块状 黑色 黑色 金属光泽 不透明
►在有欢声笑语的校园里，满地都是雪，像一块大地毯。房檐上挂满了冰 凌，一根儿一根儿像水晶一样，真美啊！我们一个一个小脚印踩在大地毯 上，像画上了美丽的图画，踩一步，吱吱声就出来了，原来是雪在告我们： 和你们一起玩儿我感到真开心，是你们把我们这一片寂静变得热闹起来。 对了，还有树。树上挂满了树挂，有的树枝被压弯了腰，真是忽如一夜春 风来，千树万树梨花开。真好看呀！ ►冬天，一层薄薄的白雪，像巨大的轻软的羊毛毯子，覆盖摘在这广漠的 荒原上，闪着寒冷的银光。
探索
采集的矿物标本 对矿物进行仔细观察
探索
它们是什么矿物
1
2
3
你觉得1号、2号、3号分别是什么矿物？ 要想知道猜测是否正确，我们该怎么做？
研讨 我们一起来鉴别矿物
➢分小组认真观察矿物 ➢填写矿物特征卡片 ➢对照《矿物特征卡》鉴别名称
研讨
我们一起来鉴别矿 颜色 条痕 光泽 透明度
软 细腻
研讨
我们一起来鉴别矿物
不知名矿物(3)的特征
形状 块状
颜色 暗红色
条痕 樱红色
3
赤铁矿
光泽 透明度 软硬 触觉
金属光泽 不透明
较硬 粗糙
研讨
【教科版】四年级科学下册《面对几种不知名矿物》公开课教学设计
【教科版】四年级科学下册《面对几种不知名矿物》公开课教学设计一. 教材分析《面对几种不知名矿物》这一课的内容主要围绕矿物的识别和分类展开。
通过本节课的学习，学生将能够了解不同矿物的特征，学会使用科学的方法对矿物进行分类和识别。
教材内容丰富，既有理论知识，也有实践操作，能够激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力和科学思维。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和思考能力，对科学知识有较强的求知欲。
但在矿物方面的知识较为匮乏，对矿物的识别和分类接触较少。
因此，在教学过程中，需要注重理论与实践的结合，让学生在实际操作中掌握矿物识别和分类的方法。
三. 教学目标1.知识与技能：了解矿物的基本特征，学会使用科学的方法对矿物进行分类和识别。
2.过程与方法：通过观察、实验等方法，培养学生的实践能力和科学思维。
3.情感态度价值观：激发学生对科学的热爱，培养学生的团队协作精神。
四. 教学重难点1.重点：矿物的识别和分类方法。
2.难点：矿物特征的理解和应用。
五. 教学方法1.讲授法：讲解矿物的基本特征和分类方法。
2.实验法：让学生亲自动手操作，观察矿物的特征。
3.讨论法：分组讨论，分享矿物识别和分类的心得。
六. 教学准备1.矿物标本：准备各种矿物的标本，用于展示和实验。
2.实验器材：显微镜、放大镜、镊子等。
3.教学课件：制作课件，展示矿物图片和实验过程。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示各种矿物的图片，引导学生关注矿物的美感，激发学生的学习兴趣。
同时，提出问题：“你们知道这些美丽的东西是什么吗？”让学生思考。
2.呈现（10分钟）讲解矿物的基本特征，如晶体结构、硬度、颜色等。
通过展示课件和实物标本，让学生直观地了解矿物的特征。
3.操练（10分钟）让学生分组进行实验，使用显微镜、放大镜等器材观察矿物标本。
在实验过程中，引导学生注意观察矿物的晶体结构、硬度、颜色等特征，并记录在实验报告纸上。
4.巩固（5分钟）学生分组讨论，分享矿物识别和分类的心得。
教育科学出版社小学四年级科学 面对几种不知名矿物 名师教学PPT课件
面对几种不知名 矿物
执教者：1号选手
猜猜它们分别是什么矿物？
1
2
3
活动一：收集矿物特征
合作要求：
号矿物的特征
形状
1.小组分工合作、认 颜色
真观察矿物。
条痕
光泽
2.填写矿物特征卡片， 透明
比一比哪一组完成得最快。
度 软硬
触觉
1.使用小刀、瓷砖时要注意安全，不 要伤到自己和同学。 2.滴过稀盐酸的矿物把它放在盒盖上， 不能用手触摸。（需要稀盐酸的小组， 请举手告诉老师。 ）
活动一：收集矿物特征
合作要求： 1.小组分工合作、
号矿物的特征
形状 颜色
认真观察矿物。
条痕
2.填写矿物特征卡
光泽
片，比一比哪一组 透明度
完成得最快。
软硬
触觉
活动二：对照资料识别矿物
打开课本82、83页，对照矿物 特征卡，识别1、2、3号矿物 名称。
1
2
3
小组讨论：
在这三种矿物中，哪 些性质对鉴别这种矿物最有 作用？哪些性质作用不大？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
染手染纸现象 条痕樱红色 易溶于水 最硬 有磁性
游戏：我说你猜 特征一：无色透明 特征二：强金属光泽 特征三：最硬
金刚石
游戏：我说你猜 特征一：浅灰色 特征二：较软 特征三：柱状
辉锑矿
课后作业
选择两种矿物，详细了 解它们再生产和生活中的 用途，下一节课我们一起 交流与讨论。
地质学家鉴别矿物
野外观察
用显微镜观察 对照资料、图鉴
练习一
一、判断
1.有的矿物能用磁铁吸起来。（ √）
2. 用稀盐酸滴在方解石，有气泡冒出来。
【精品课件】教科版四年级科学下册4.6面对几种不知名矿物PPT教学课件(共31张PPT)
• 怎样描述矿物可以是其他同学很快把他从 很多矿物中挑选出来？
（自选一个问题回答）
猜猜它是什么矿物
赤铁矿，是氧化铁的主要矿物形式，铁主要由 赤铁矿冶炼。
让我们一起来鉴矿物
• 阅读P82《矿物特征卡》 ，同桌两个讨论， 找出3种矿物写出特征，写到P77矿物卡片 上。
• 其他同学猜一猜这几种矿物的名称。
• 阅读、对照P82单元资料库的《矿 物特征卡》，他们分别属于什么矿 物。
滑石
金
方铅矿
• 回忆我们已经学习了哪些观察和描述岩石、 矿物的方法？
观察方法——看、闻、摸、敲、刻划、滴盐酸
描述岩石——光滑度、颗粒大小、硬度、轻重、 花纹、颜色、透明度、生物痕迹等
描述矿物——颜色、条痕、软硬、
透明度、光泽、形状等
• 这里有三种不知名的矿物，我们能知 道它们分别是什么矿物吗？
• 要想知道我们的猜测是否正确，我们应该 怎样做呢？
• 看看地质学家是怎样鉴别矿物的。
看看地质学家是怎样鉴别矿物的。
让我们一起来鉴别矿物
• 阅读P82《矿物特征卡》 ，同桌两个讨论， 找出3种矿物写出特征，写到P77矿物卡片 上。
• 其他同学猜一猜这几种矿物的名称。
面对几种不知名的矿物
观察内容 形状 颜色 条痕 光泽
透明度 软硬 触觉
不知名的矿物
块状等 铁黑色、暗红色等 樱红色 半金属光泽
不透明 较硬 粗糙，颗粒较小
经过观察和分析，这两种矿物可能是 赤铁矿 。
赤铁矿
西文名称来源于希腊文“血”的意思，意指这 种矿物常常是红色的。
颜色为钢灰色至铁黑色，常带淡蓝锖色；隐晶 质或粉末状者呈暗红至鲜红色。具又樱桃红或 红棕色条痕。金属光泽至半金属光泽，有时光 泽暗淡。
教科版小学科学四年级下册《四 岩石和矿物 面对几种不知名矿物》公开课PPT课件_47
7、岩石、矿物和我们）
一天，村长爷爷 家来了一个小客 人
村我长安爷静小爷 地朋么， 住友事很 在，吗久 一你？以 个有前 地什， 方 。突然有一天，轰隆一 声巨响。我就离开家， 来到这里了。我记不得 自己是谁，也记不得回 家的路。村长爷爷，快 小帮朋帮友我，！你不要急，让我先
亲爱的国土资源局局长：
您好！ 岩石和矿物是组成地球的重要物 质，对我们的生活非常重要。但是， 这些资源是有限的，它们被开采后， 就不能再生了，希望您能提出保护 这些资源的好对策。
喜羊羊
岩石和矿物是组成地球的重要 物质，也是人们生产和生活的 宝贵资源。它们被开采后，就 不能再生了，我们要合理地利 用岩石和矿物。
调查结果
调查结果
调查结果
调查结果
调查结果
岩石和矿物好厉害 呀，他们有这么多 的用途，对我们的 生活太重要了！
经过鉴定分析之后，我们要 怎样找到小岩石的家？
这个好办，我们只要查一下我 国主要矿产资源分布图就能确 定方向了。
我国矿产资源分布
小岩石顺利地回到了家。不久，羊羊们收到了小岩 石的感谢信，但却让羊村伙伴们心里着急！
帮你确认你的身份吧。
紧张的几个小时后……
鉴定结果
分析发现，他是一块 岩石。是由矿物构成 的。
岩石、矿物大家庭的成员可真不 少，大家一起来认识一下吧！
大理石 水晶石
刚玉
树 叶 化 石
鱼 化 石
金矿石
赤铁矿 蓝铜矿
石膏矿石
石墨
岩石和矿物有这么多种类， 他们有什么用途呢！
• 采用哪些方法了解岩石和矿物的用途？ •实践调查 •上网查询 •相互交流
（√ ）4. 岩石和矿物被开采后就不能再
教科四年级科学下《四岩石和矿物面对几种不知名矿物》公开课PPT课件0
背景和目标经过前面的学习，学生已初步掌握对矿物的颜色、条痕、光彩、透明度、形状等特征推行察看和描绘。
本课让学生综合使用前面所学到的察看方法和技术，试试对矿物推行研究和辨别。
要说明的是：活动的要点不是判定其余结果，而是研究活动的过程。
让学生经历这类研究和识其余过程，对学生的研究意识及研究意识及研究水平的睁开都是存心义的。
本节课活动内容分两局部：第一局部是回想与沟通我们前面学习过的，以及我们经过其余门路知道的察看方法；第二局部是研究几种不著名矿物，试试辨别它们。
科学观点矿物的明显特点是描绘和辨别矿物的根基。
综合使用各样方法对矿物推行多角度的察看、描绘。
依据已察看到的矿物特征，比较资料对它们推行鉴识。
从矿物所表现出的各样特点中选择明显特点推行描绘。
感情态度与价值观在研究活动中乐于与别人合作沟通，养成仔细察看的习惯和态度。
睁开对研究矿物的兴趣和气奇心。
教课要点：能用所学方法与知识睁开应用性察看并鉴识矿物。
教课难点：能对察看的矿物推行鉴识。
教课准备：教具：多媒体课件学具：待识其余矿物三种(赤铁矿、黄铜矿、赤铁矿 )；铜钥匙、小刀、放大镜、蒸发皿；空白矿物特点卡教课过程：教课过程：一、复习导入．同学们，这节课我们持续来研究矿物。
先回想一下，我们已经知道可以从哪些方面去察看和描绘矿物？〔生说，教师板书以下：颜色、条痕、硬度、透明度、光彩、形状〕．还记得硬度是怎么划分？〔用指甲，铜钥匙，小钢刀去刻划。
〕．除了这些方法外，你还知道哪些察看方法呢？学生可能会说：用密度、磁铁吸、滴上稀盐酸等方法。
．小结：今日这节课，我们就综合使用各样方法，来鉴识我们所面对的不著名矿物，敢接受挑战吗？〔出示课题：面对几种不著名的矿物〕二、研究过程〔一〕学习地质学家是如何鉴识矿物的？小结地质学家鉴识方法：野外察看、用显微镜察看、比较资料、图鉴〔二〕、学生察看矿物特点1.我们要察看矿物的哪些特点呢？ppt出示矿物特点卡〔用察看矿物颜色和条痕、检测矿物硬度、察看矿物透明度和光彩等方法。
《面对几种不知名矿物》教学课件
层 理
粗粒
中粒 细粒
生物痕迹
青蛙化石
树叶化石
气 孔
条纹
斑点
砾岩 6号
砂岩 5号
小石或卵石
松散
1号
颗粒 粗细
颗粒粗或中等 微细颗粒
紧密
颗粒有不 同的颜色
颗粒晶莹， 有的有纹理
花岗岩
2号
大理岩
多孔
滴
稀
盐
浮石
冒 泡
成层
3号
石灰岩
敲击后 有砰声
敲击后 无砰声
板岩
4号
页岩
微细颗粒，层状结构，敲击后有清脆的声音 颗粒粗或中等，结构松散 颗粒粗或中等，结构紧密，有不同颜色，坚硬 颗粒粗或中等，结构紧密，晶莹，有的有纹理 微细颗粒，层状结构，敲击后无砰声
大理岩 板岩 页岩 花岗岩 砂岩
（教科版）四年级科学下册课件
第 实验小组
岩石观察记录表 实验员：
岩石的显著特征
岩 石 编颜 号色
岩石构造
层气 斑 条 理孔 点 纹
生
岩石颗粒的形态
颗粒 粗细
颗粒 结构
敲击 听声 音
滴稀 盐酸
的反 应
物 颗粒
痕 迹
颜色
粗 粒
中 粒
细 粒
松 散
紧 密
混清 浊脆
冒 气 泡
不 冒 气 泡
有的打“√”
符合的打“√”
第6课《面对几种不知名矿物》教学设计(教科版小学四年级科学下册第四单元)
教科版小学四年级下册科学第四单元第6课《面对几种不知名矿物》教学设计教学导航【教材分析】《面对几种不知名矿物》是教科版小学科学四年级下册第四单元《岩石和矿物》的第6课。
本节课学生将首先回顾和交流前几课中学习过的观察、描述岩石的方法，试着再找找其他的观察和描述岩石方法，运用这些方法探究几种不知名矿物，尝试识别它们。
【学情分析】从认识基础上看，四年级的学生正处于皮亚杰的形象思维，有强烈的好奇心和探究欲望，喜欢亲自动手实验，在反复观察实验活动中，掌握各种知识、技能，但是整理数据、归纳鉴别的能力还不完善。
因此，我从学生的现有水平出发，设计有效导学单引导学生有序的、积极的主动参与探究活动。
同时，他们有一定的自主阅读能力，可以尝试对照特征卡进行鉴别所观察的矿物。
【教学目标】科学知识目标矿物的显著特征是描述和识别矿物的基础。
科学探究目标综合运用各种方法对矿物进行多角度的观察、描述。
根据已观察到的矿物特性，对照资料对他们进行鉴别。
从矿物所表现出的各种特征中选择显著特征进行描述。
科学态度目标培养对矿物观察、研究的兴趣。
能认真细致地观察、比较、记录和描述。
科学、技术、社会与环境目标人们在生产和生活中利用了矿物的不同特征。
【教学重点】在矿物的特征中找出鉴别时需要依据的最显著特征。
【教学难点】磁铁矿，方解石光泽的鉴别。
【教学准备】1．分组实验材料：待识别的矿物三种（方解石，磁铁矿，石煤），铜钥匙、小钢刀、放大镜、白色无釉瓷砖、磁铁、稀盐酸、滴管、集气瓶、记录卡等。
2．演示材料：课件、视频资料（科学家是怎样鉴定矿物的）。
【课时安排】1课时教学过程一、引入我们已经学习了观察和描述岩石的一些方法，现在让我们来研究一块自己身边的矿物吧？二、探究过程1、它们是什么矿物①研究矿物的方法A、说一说，你学习了哪些观察和描述岩石、矿物的方法？B、学生交流汇报。
（用观察矿物颜色和条痕、检测矿物硬度、观察矿物透明度和光泽等方法。
）C、我们需要哪些工具帮助研究？（生：放大镜、小刀……）②研究我们的矿物A、猜测：打开盒子，你知道它们分别是什么矿物？B、学生猜测C、要想知道我们的猜测是否正确，应该怎样做？（小组讨论）D、学生发表意见：借助工具观察；查找资料识别；收集矿物的特征等。
教科版四年级下册科学《面对几种不知名矿物》教案PPT课件公开课教学设计教学反思
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?过程与方法运用一些矿物光泽、硬度、条痕等方面的基本科学知识，并综合所学方法开展应用性观察研究鉴别身践边的矿物，让孩子在认知水殷平、技能水平和情感水平等姨方面都有充分的发展。
?情严感态度与价值观在探究讶活动中乐于与他人合作交流微，养成细致观察的习惯和态诌度。
发展对探究矿物的兴趣迢和好奇心。
教学重点：喀能用所学方法与知识开展应莫用性观察并鉴别矿物。
教学叛难点：能对观察的矿物进行解鉴别。
教学准备：1 / 3放大寂镜、小刀、瓷砖、不知名的蓑矿物教学过程：一、引入厄我们已经学习了观察和描窖述岩石的一些方法，现在让陆我们来研究一块自己身边的惕矿物吧？二、探究过程 1、锹它们是什么矿物①研究矿物陡的方法 A、说一说，你量学习了哪些观察和描述岩石戒、矿物的方法？ B、学生交惦流汇报。
C、我们需要哪些宣工具帮助研究？②研究我们悠的矿物A、猜测：打开约盒子，你知道它们分别是什凰么矿物？ B、学生猜测讥 C、要想知道我们的猜测是牌否正确，应该怎样做？揪 D、学生发表意见：借助工艘具观察；查找资料识别；收掂集矿物的特征等。
教科四年级科学下《四 岩石和矿物 面对几种不知名矿物》公开课课件_0
教材简析：本课是《岩石和矿物》单元的第6课，在此之前学生已经初步掌握对矿物的颜色、条痕、硬度、光泽、透明度、形状等特性实行观察和描述的方法。
本节课让学生综合使用前面所学到的观察方法和技能，尝试对矿物实行探究和识别。
法：了解通过其他途径知道的观察方法。
第二部分：它们是什么矿物主要通过各种方法探究几种不知名的矿物，尝试识别它们。
学生分析：在科学课的学习过程中，我们希望学生在获得知识、形成水平的过程中还要建立自己的理解世界、理解事物的方法。
学生通过前面几课的学习对岩石和矿物的观察、描述的方法有一定的掌握，但对于四年级的孩子来说重点不是鉴别的结果，而是探究的过程。
【教学目标】科学概念：理解矿物的显著特征是描述和识别矿物的基础。
过程与方法：综合使用各种方法对矿物实行多角度的观察、描述；根据已观察到的矿物特性，对照资料对它们实行鉴别；从矿物所表现出的各种特征中选择显著特征实行描述。
情感态度价值观：培养对矿物观察、研究的兴趣；能认真细致地观察、比较、记录和描述。
【教学重点】综合使用各种方法对矿物实行观察、描述，并能根据矿物的显著特征实行鉴别。
【教学难点】能抓住矿物的显著特征实行鉴别。
【教学准备】：待识别的矿物三种(方解石、赤铁矿、石英)；回形针、小刀、放大镜、瓷片；空白矿物特征卡。
【教学过程】一、提问直接引入（同学们，老师出去游玩时捡到了一些不知名的矿物，想知道这些矿物的名字，那我们该怎么办呢？）1、揭示课题（板书课题：面对几种不知名矿物）2、同学们，我们已经知道了哪些观察和描述岩石、矿物的方法呢？我们一起来回顾一下吧！（2）由学生交流汇报（通过观察矿物的颜色、条痕、透明度和光泽等方法。
）二、探究新知（一）、研究我们的矿物1、猜猜它是“谁”（学生猜测）2、怎样证明你们的猜测是否准确，应该怎样做呢？3、学生发表意见（借助工具观察，收集矿物特征···）5、使用前面所讲的观察矿物的方法像地质学家那样去研究矿物。
《面对几种不知名的矿物》优质公开课PPT
油脂光泽 土状光泽 蜡状光泽 松脂光泽 沥青光泽
二、矿物鉴别的物理特征
㈣ 矿物的硬度
矿物的硬度用“刻 划能力”来衡量，取决 于原子和离子结合在一 起的化学键的强度。
指 甲 铜钥匙 小钢刀 玻 璃
2-2.5 3 5-5.5 6
我能行
判断题：
1、石盐是一种易溶于水的矿物。（ ） 2、能用小刀划出痕迹的矿物其软硬程度属于 软。（ ） 3、方解石具有玻璃光泽，条痕白色，较软， 遇盐酸不冒泡。（ ）
二、矿物鉴别的物理特征 1.矿物的颜色
㈢ 矿物光学特性
是矿物吸收可见光后所呈现的色调。
自色 矿物本身固有的颜色
二、矿物鉴别的物理特征 2.条痕颜色
㈢ 矿物光学特性
矿物的条痕色即矿物粉末的颜色，通常用从白色
无釉瓷板上划出的线条颜色来确定。
有些矿物的颜色与条痕一致，如金的颜色和条痕
都是金黄色；
而有些矿物的颜色同条痕不相同，如赤铁矿不管 外表是暗红色还是铁黑色，但它的条痕总是樱红
面对几种不知名的矿物
观察内容 不知名的矿物1
形状 颜色
光泽 透明度
平行四边形六面体 无色或白色 玻璃光泽 透明或半透明 较硬 白色或近乎白色 光滑 方解石 。
软硬
条痕
触觉
经过观察和分析，这种矿物可能是
方 解 石
红 柱 石
透 闪 石
面对几种不知名的矿物
观察内容 不知名的矿物1
形状 颜色
光泽 透明度
颜色为钢灰色至铁黑色，常带淡蓝锖色；隐晶 质或粉末状者呈暗红至鲜红色。具又樱桃红或 红棕色条痕。金属光泽至半金属光泽，有时光 泽暗淡。
野外鉴别矿物
一、矿物鉴别的物理特征
㈠ 主要是依据矿物的
小学科学_面对几种不知名的矿物教学课件设计
观察岩石和矿物
我们已经学习了哪些观察描述岩石、矿 物的方法？我们一起来回顾一下吧！
观察方法:
看（可借助工具如：放大镜和显微镜）、摸、 刻画、敲击、滴稀盐酸等
描述岩石和矿物:
颜色、条痕、软硬、透明度、光泽度、形状等
还有别的观察和描述矿 物的方法吗？
用磁铁吸
用手掂量掂量
开心寻宝……
在我们鉴别矿物时，抓住矿物的显著特征 去识别矿物，能让我们的判断更准确。
如石墨有染指现象，磁铁矿具有强磁性， 金刚石最坚硬等。
人们正在利用了岩石和矿物的不同特性， 改善和建设着我们的生活，课后同学们选 择两种矿物或岩石，详细了解他们在生产 和生活中的用途，下节课我们一起交流与ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ讨论？
特征 形状 颜色 条痕 光泽 透明度 软硬 光滑度 磁性 滴盐酸 。。
不知名矿物特征记录卡
1号矿物 2号矿物
3号矿物
我们一起来鉴别矿物
不知名矿物(1)的特征
形状 不规则粒状集合体
颜色 黄色
条痕 绿黑色
光泽 金属光泽
透明度 不透明
1
软硬 较软
光滑度 粗糙，颗粒较大
磁性 无磁性
滴稀盐酸 有气泡
我们一起来鉴别矿物
不知名矿物(2)的特征
形状
块状
颜色 条痕
铁灰色 黑色
光泽
半金属光泽
透明度
不透明
2
软硬
较硬
光滑度
粗糙
磁性
强磁性
滴稀盐酸 无气泡
我们一起来鉴别矿物
不知名矿物(3)的特征
形状 颜色 条痕
菱形六面体 白色 白色
光泽
玻璃光泽
透明度
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教学反思
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6、面对几种不知名矿物
?科学概念
综合运用观察矿物颜色和条痕、检测矿物硬度、观察矿物透明度和光泽、查找资料等方法，研究不知名的矿物，并写出特征卡片。
?过程与方法
运用一些矿物光泽、硬度、条痕等方面的基本科学知识，并综合所学方法开展应用性观察研究鉴别身边的矿物，让孩子在认知水平、技能水平和情感水平等方面都有充分的发展。
?情感态度与价值观
在探究活动中乐于与他人合作交流，养成细致观察的习惯和态度。
发展对探究矿物的兴趣和好奇心。
教学重点：能用所学方法与知识开展应用性观察并鉴别矿物。
教学难点：能对观察的矿物进行鉴别。
教学准备：放大镜、小刀、瓷砖、不知名的矿物（每组一份）
教学过程：
一、引入
我们已经学习了观察和描述岩石的一些方法，现在让我们来研究一块自己身边的矿物吧？
二、探究过程
1、它们是什么矿物
①研究矿物的方法
A、说一说，你学习了哪些观察和描述岩石、矿物的方法？
B、学生交流汇报。
（用观察矿物颜色和条痕、检测矿物硬度、观察矿物透明度和光泽等方法。
）
C、我们需要哪些工具帮助研究？（生：放大镜、小刀……）
②研究我们的矿物
A、猜测：打开盒子，你知道它们分别是什么矿物？
B、学生猜测
C、要想知道我们的猜测是否正确，应该怎样做？（小组讨论）
D、学生发表意见：借助工具观察；查找资料识别；收集矿物的特征等。
E、投影图片，师介绍地质学家鉴别矿物的方法。
F、运用前面所讲的方法研究矿物。
G、交流汇报
?你发现了矿物有多少特点？
?你怎么去描述这些特征呢？
?小组活动：互相描述，评一评。
③为矿物做份“简历”。
2、确定“身份”
①阅读单元资料库的《矿物特征卡》
②对照《矿物特征卡》鉴别它们分别属于什么矿物。
说说我们是根据它们的哪些性质做出判断的？
③交流反馈
3、猜猜它是“谁”
请一学生描述矿物，其他人猜。
4、举例说一说
选择两种矿物或岩石，详细了解利用它们的不同特性在生产和生活中的应用。
三、课外延伸
做一个岩石展示盒
?你想做个怎么样的展示盒
?你打算怎么去做呢？。