必修一第二章第一节 物质的分类
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2.把盛有溶液和胶体得烧杯置于暗处，分别用手电筒照射烧 杯中的液体，在与光束垂直的方向进行观察，并记录实验 现象。 3.将胶体和泥水分别进行过滤，观察并记录实验现象。
FeCl3+3H2O==Fe(OH)3(胶体)+3HCl
△
透明、澄清、较稳定
光束照射时的现象
原因分析 胶体的直径在1~100nm之 间，能使光发生散射
实验现象： 光束通过液体时观察到有 一条光亮的通路。
作业
完成随堂检测
§2.1 物质的分类
（第2课时）
阳光照进树林,为什么会有一条光亮的通路?
你知道吗?
1.阳光照进树林,为什么会有一条光亮的通路? 2.向豆浆里加入石膏，就变成了豆腐，是什么原因呢？ 3.为什么在长江的入海口会形成沙洲？
4.明矾为什么能净水?
二、分散系及其分类
1、分散系： 把一种或多种物质分散在另一种（或多种）物质中 所得到的体系。 注意：分散系为混合物。 1）分散质： 被分散的物质。 2）分散剂： 起容纳分散质作用的物质。 2、分散系的分类： 按照分散质或分散剂所处的状态，可有9种组合方式。
思考· 交流
1．按照分散质粒子的大小，能对分散系进行分类吗？
分散系
溶液
胶体 1 ~100 nm
浊液
分散质微 < 1nm 粒直径
>100 nm
实验· 探究
1.取三个烧杯，分别加入25ml蒸馏水、25mlCuSO4溶液和25ml 泥水。将烧杯中的蒸馏水加热至沸腾，向沸水中逐滴加入1 －2mlFeCl3饱和溶液。继续煮沸至溶液呈红色，停止加热。 观察制得得Fe(OH)3胶体，并与CuSO4溶液和泥水比较。
NaHCO3中，其中属于氧化物的是 是 ；属于酸的是 ④ ①⑤ ；属于碱的
③⑦ ；属于盐的
是 ②⑥⑧⑨ 。（填写各物质的序号）
小结 §2.1 物质的分类
①本节课学习了哪些知识和学习方法？ ②通过本节课的学习你有哪些收获或感想？
要点归纳，反思总结
一、简单分类法及其应用 1.分类 2.分类的意义 3.简单分类法 （1）交叉分类法 标准不唯一，根据分类的标准不同而不同 （2）树状分类法 对某一标准分类后的再分类
思考· 交流
按照分散剂和分散质所处的状态（气态、液态、 固态），他们之间可以有 几种组合方式？并举例。
分散质 气 液 固 气 液 固 气 液 固 分散剂 气 气 气 液 液 液 固 固 固 实 例 空气 云、雾 烟灰尘 泡沫 牛奶、酒精的水溶液 糖水、油漆 泡沫塑料 珍珠（包藏着水的碳酸钙） 有色玻璃、合金
一、简单分类法及其应用
1 ．分类：把某些特征相似的物体归类到一起的方法。 2 ．目的和意义：能够提高人们工作、学习的效率，使人们更 快更便捷的达到目的。通过分门别类的研究发现物质及其变化 规律。
一、简单分类法及其应用
3．常见的分类方法
(1)交叉分类法：对物质以不同的标准进行分类。
(2)树状分类法：对同类事物进行再分类。
当堂检测
2．下列物质是化合物的是（ D ） A．分析纯盐酸 B．氧气
C．黑火药
D．干冰
当堂检测
3．只由两种元素组成的化合物，其中一种元素是氢 元素，这类化合物称为氢化物。下列物质不属于氢 化物的是（ D ） A．H2O B．NH3
C．NaH
D．H2SO4
当堂检测
4．组成中有氢氧根的盐叫做碱式盐，酸根中含有
思考· 交流
初中所学习的化学反应四种基本类型能概括所有的化 学反应吗？我们应当用什么样的态度对待对已学知识？
当堂检测
1．农药波尔多液不能用铁或铝的容器贮存，是因为
铁或铝能跟该农药中的硫酸铜发生化学反应，该反
应属无机物反应基本类型中的 （ A ）
A．置换反应 B．分解反应
C．化合反应
D．复分解反应
无氧酸 HCl、H2S
一元酸
HCl、HNO3
H2SO4、H2CO3 H3PO4 HCl、HNO3
无 机 化 合 物
酸
按电离H+数目
二元酸 多元酸
挥发性酸 按有无挥发性
难挥发性酸 H2SO4、H3PO4 可溶性碱 难溶性碱 NaOH、Ca(OH)2、NH3•H2O Fe(OH)3、Cu(OH)2
按溶解性
2
化学物质及其变化
§2.1 物质的分类
（第1课时）
超市里有成千上万种商品，为什么你能够迅速挑出你所需要的东西？
思考· 交流
请尝试对HCl、SO2、CaO、KOH、Na2SO4、H2SO3进行分类， 并与同学交流。 固体： 气体： CaO、KOH、Na2SO4 HCl、SO2 H2SO3
液体：
氧化物： SO2、CaO 酸： HCl、H2SO3 碱： 盐： KOH Na2SO4
碱
按OH-数目 正盐
一元碱、二元碱、三元碱
NaCl、CaSO4
Cu2(OH)2CO3 NaHCO3、NaHSO4
盐
碱式盐 酸式盐
思考· 交流
在初中我们学习过四种基本化学反应类型，它们是按照 什么标准进行分类的？将化学反应又可以按照哪些不同的标 准进行分类呢？ 化合反应:A+B=AB
按反应前后种类、 分解反应:AB=A+B 类别分类 置换反应:A+BC=AB+C 化学反应 按得氧、失氧分类 还原反应 复分解反应：AB+CD=AD+CB 氧化反应
形成一条光亮的 Fe(OH)3胶体 通路
CuSO4溶液
无现象产生
溶液中粒子的直径小于 1nm，散射极其微弱
过滤后的现象 Fe(OH)3胶体 泥水
无变化
由浑浊变澄清
胶体的性质
胶体的性质之一： 1.丁达尔效应：由于胶体粒子对光线散射形成的光亮 的通路。 用丁达尔效应是区分胶体与溶液的一种常用物理方法。 丁达尔效应在日常生活中随处可见。
金属 单质
Fe、Cu
非金属 C、O2 非金属氧化物 CO2、H2O 氧化物 金属氧化物 MgO、Fe2O3 HCl、H2SO4、
纯净物 酸 无机 化合物 碱 盐 有机化合物
物 质
化 合 物
NaOH、Ca(OH)2
NaCl、Na2CO3
混合物 空气、溶液、合金
氧化物百度文库
含氧酸 HNO3、H2SO4
按是否含氧
氢元素的盐叫做酸式盐（现阶段认为正确）。下列
盐中，既不是碱式盐，又不是酸式盐的是（ D ）
A．KHSO4
C．Ca(H2PO4)2
B．Cu2(OH)2CO3
D．NH4NO3
当堂检测
5．下列物质：①H2O ②NaCl ③H2SO4 ④Ca(OH)2
⑤Fe2O3 ⑥FeSO4· 7H2O ⑦HNO3 ⑧AgNO3 ⑨
FeCl3+3H2O==Fe(OH)3(胶体)+3HCl
△
透明、澄清、较稳定
光束照射时的现象
原因分析 胶体的直径在1~100nm之 间，能使光发生散射
实验现象： 光束通过液体时观察到有 一条光亮的通路。
作业
完成随堂检测
§2.1 物质的分类
（第2课时）
阳光照进树林,为什么会有一条光亮的通路?
你知道吗?
1.阳光照进树林,为什么会有一条光亮的通路? 2.向豆浆里加入石膏，就变成了豆腐，是什么原因呢？ 3.为什么在长江的入海口会形成沙洲？
4.明矾为什么能净水?
二、分散系及其分类
1、分散系： 把一种或多种物质分散在另一种（或多种）物质中 所得到的体系。 注意：分散系为混合物。 1）分散质： 被分散的物质。 2）分散剂： 起容纳分散质作用的物质。 2、分散系的分类： 按照分散质或分散剂所处的状态，可有9种组合方式。
思考· 交流
1．按照分散质粒子的大小，能对分散系进行分类吗？
分散系
溶液
胶体 1 ~100 nm
浊液
分散质微 < 1nm 粒直径
>100 nm
实验· 探究
1.取三个烧杯，分别加入25ml蒸馏水、25mlCuSO4溶液和25ml 泥水。将烧杯中的蒸馏水加热至沸腾，向沸水中逐滴加入1 －2mlFeCl3饱和溶液。继续煮沸至溶液呈红色，停止加热。 观察制得得Fe(OH)3胶体，并与CuSO4溶液和泥水比较。
NaHCO3中，其中属于氧化物的是 是 ；属于酸的是 ④ ①⑤ ；属于碱的
③⑦ ；属于盐的
是 ②⑥⑧⑨ 。（填写各物质的序号）
小结 §2.1 物质的分类
①本节课学习了哪些知识和学习方法？ ②通过本节课的学习你有哪些收获或感想？
要点归纳，反思总结
一、简单分类法及其应用 1.分类 2.分类的意义 3.简单分类法 （1）交叉分类法 标准不唯一，根据分类的标准不同而不同 （2）树状分类法 对某一标准分类后的再分类
思考· 交流
按照分散剂和分散质所处的状态（气态、液态、 固态），他们之间可以有 几种组合方式？并举例。
分散质 气 液 固 气 液 固 气 液 固 分散剂 气 气 气 液 液 液 固 固 固 实 例 空气 云、雾 烟灰尘 泡沫 牛奶、酒精的水溶液 糖水、油漆 泡沫塑料 珍珠（包藏着水的碳酸钙） 有色玻璃、合金
一、简单分类法及其应用
1 ．分类：把某些特征相似的物体归类到一起的方法。 2 ．目的和意义：能够提高人们工作、学习的效率，使人们更 快更便捷的达到目的。通过分门别类的研究发现物质及其变化 规律。
一、简单分类法及其应用
3．常见的分类方法
(1)交叉分类法：对物质以不同的标准进行分类。
(2)树状分类法：对同类事物进行再分类。
当堂检测
2．下列物质是化合物的是（ D ） A．分析纯盐酸 B．氧气
C．黑火药
D．干冰
当堂检测
3．只由两种元素组成的化合物，其中一种元素是氢 元素，这类化合物称为氢化物。下列物质不属于氢 化物的是（ D ） A．H2O B．NH3
C．NaH
D．H2SO4
当堂检测
4．组成中有氢氧根的盐叫做碱式盐，酸根中含有
思考· 交流
初中所学习的化学反应四种基本类型能概括所有的化 学反应吗？我们应当用什么样的态度对待对已学知识？
当堂检测
1．农药波尔多液不能用铁或铝的容器贮存，是因为
铁或铝能跟该农药中的硫酸铜发生化学反应，该反
应属无机物反应基本类型中的 （ A ）
A．置换反应 B．分解反应
C．化合反应
D．复分解反应
无氧酸 HCl、H2S
一元酸
HCl、HNO3
H2SO4、H2CO3 H3PO4 HCl、HNO3
无 机 化 合 物
酸
按电离H+数目
二元酸 多元酸
挥发性酸 按有无挥发性
难挥发性酸 H2SO4、H3PO4 可溶性碱 难溶性碱 NaOH、Ca(OH)2、NH3•H2O Fe(OH)3、Cu(OH)2
按溶解性
2
化学物质及其变化
§2.1 物质的分类
（第1课时）
超市里有成千上万种商品，为什么你能够迅速挑出你所需要的东西？
思考· 交流
请尝试对HCl、SO2、CaO、KOH、Na2SO4、H2SO3进行分类， 并与同学交流。 固体： 气体： CaO、KOH、Na2SO4 HCl、SO2 H2SO3
液体：
氧化物： SO2、CaO 酸： HCl、H2SO3 碱： 盐： KOH Na2SO4
碱
按OH-数目 正盐
一元碱、二元碱、三元碱
NaCl、CaSO4
Cu2(OH)2CO3 NaHCO3、NaHSO4
盐
碱式盐 酸式盐
思考· 交流
在初中我们学习过四种基本化学反应类型，它们是按照 什么标准进行分类的？将化学反应又可以按照哪些不同的标 准进行分类呢？ 化合反应:A+B=AB
按反应前后种类、 分解反应:AB=A+B 类别分类 置换反应:A+BC=AB+C 化学反应 按得氧、失氧分类 还原反应 复分解反应：AB+CD=AD+CB 氧化反应
形成一条光亮的 Fe(OH)3胶体 通路
CuSO4溶液
无现象产生
溶液中粒子的直径小于 1nm，散射极其微弱
过滤后的现象 Fe(OH)3胶体 泥水
无变化
由浑浊变澄清
胶体的性质
胶体的性质之一： 1.丁达尔效应：由于胶体粒子对光线散射形成的光亮 的通路。 用丁达尔效应是区分胶体与溶液的一种常用物理方法。 丁达尔效应在日常生活中随处可见。
金属 单质
Fe、Cu
非金属 C、O2 非金属氧化物 CO2、H2O 氧化物 金属氧化物 MgO、Fe2O3 HCl、H2SO4、
纯净物 酸 无机 化合物 碱 盐 有机化合物
物 质
化 合 物
NaOH、Ca(OH)2
NaCl、Na2CO3
混合物 空气、溶液、合金
氧化物百度文库
含氧酸 HNO3、H2SO4
按是否含氧
氢元素的盐叫做酸式盐（现阶段认为正确）。下列
盐中，既不是碱式盐，又不是酸式盐的是（ D ）
A．KHSO4
C．Ca(H2PO4)2
B．Cu2(OH)2CO3
D．NH4NO3
当堂检测
5．下列物质：①H2O ②NaCl ③H2SO4 ④Ca(OH)2
⑤Fe2O3 ⑥FeSO4· 7H2O ⑦HNO3 ⑧AgNO3 ⑨