必修一第二章第一节 物质的分类
高一化学必修一第二章同步练习(附答案)
第一节物质的分类1.“白马非马”的论断正确性的原因（）A.矛盾的对立统一B.事物总存在共性和特性C.论断随时代而变D.物质分类的结果2.给物质分类时由于标准不同往往会出现（）A.树状分类法B.环状分类法C.球状分类法D.交叉分类法3.人们把球分成篮球、排球、羽毛球等属于( )A.树状分类法B.环状分类法C. 球状分类法D.交叉分类法4.给物质分类的好处在于：( )A.有利于认识事物B.有利于弥补事物的先天不足C.有利于人们开拓视野D.有利于发现事物的特性5.根据分散剂和分散质的状态不同可以组成( )种分散系A. 3B. 11C. 9D. 66.下关于列关于溶液的叙述正确的是( )A.所有溶液都是无色的B.由分散质和分散剂组成的分散系一定是溶液C.、均一稳定的液体是溶液D.溶液是由溶质和溶剂组成的7.下列物质①过滤后的天然水②变浑浊的石灰水③石蕊试液④牛奶⑤盐酸⑥碘酒，其中属于溶液的是( )A.①③B. ②④ C ③⑤⑥ D ①③⑤⑥8.下列物质中属于溶液的是( )，属于浊液的是( )，属于胶体的是( )A.将少量二氧化碳通入石灰水后得到的混合物B.液氮C.碘酒D.煮沸的FeCl3溶液9.下列关于胶体的性质叙述正确的是( )A.只带正电荷B.能产生丁达尔效应C.相当稳定D.都是透明的10.从一杯蔗糖溶液的上部取一些溶液，测定它的密度为 a g/cm3,再从下部取一些溶液，测定它的密度数值应为( )A.大于aB.小于aC.等于aD.无法确定11.当分散系是水或其他液体时，如果按照分散质粒子大小可以把分散系分为、、。
12.通常使用的分类方法是、。
13.将A中的人按B中的分类标准分类，14.请按下列线条提示，画出Fe、Cu、S、H2、HCl、NaOH、H2So4、Ba(OH)2、NaHCO3、K2O、CuO、NaCl 的树状分类图：15.根据下表中各元素的性质，按金属或非金属进行分类，并说明理由。
元素外观相对原子质量单质导电性A 无色气体14.0 无B 无色气体39.9 无C 坚硬的银白色固体40.0 有D 银白色液体200.6 有（1）)金属是：，理由是；（2）非金属是，理由是。
高一必修一第二章第一节物质的分类和胶体
（1）加热；例：牛奶的加热
（2）加入电解质溶液 ；例：卤水点豆腐 （3）加入带相反电荷的胶粒 ；例：明矾净水
【学以致用—胶体聚沉的应用】
盐卤点豆腐；加入电解质溶液 钢笔用不同种墨水混合会堵塞； 加入带相反电荷的胶粒 FeCl3溶液用于伤口止血 加入电解质溶液
土壤胶体有保肥作用、土壤在入海口易形成三角洲
CuSO4
探究：如何区别溶液与胶体？胶体分散系为什么可 以产生丁达尔效应？而溶液为什么不行？ 用丁达尔效应
（4）★胶体的聚沉（凝聚）P29 豆浆、土壤、牛奶都是胶体，为什么豆浆能变成豆 腐，土壤会沉积形成平原、牛奶加热会结块呢？ a 胶体具有介稳性的主要原因： 胶粒带电荷，带同种电荷的胶粒会互相排斥，并且胶粒 做布朗运动，所以胶粒会互相排斥而不会聚集成沉淀。 按照以上原理，如何破坏胶体的介稳性，使胶体聚 集成沉淀。 b.胶体的聚沉：其原理是中和胶粒的电荷或增加胶粒 的结合机会以使胶粒结合在一起形成大颗粒而沉淀
树状分类法
化合物
酸
碱
盐
氧化物
HCl H2SO4
NaOH Ca(OH)2
Na2SO4 CaCO3
CO2 CaO
二、分散系及其分类
1、分散系：（即混合物体系 ）
把一种或多种物质分散在另一种（或多种） 物质中所得到的体系。 1）分散质： 被分散的物质。
2）分散剂： 起容纳分散质作用的物质。
例如：河水，蔗糖水，牛奶、豆浆的
用交叉分类法对下列物质进行分类 多种分类标准 如果根据酸的分子里是否含有氧原子，可以把酸分成含 氧酸和无氧酸两类；根据酸分子电离时所能生成的氢离子 个数，可以把酸分成一元酸，二元酸和三元酸等。
H2SO4 HCl HNO3 H2SO3 含氧酸 无氧酸 一元酸 二元酸
高中化学必修一第一二章知识点梳理
第一章物质及其变化第一节物质的分类及转化一、物质的分类1.同素异形体：由一种元素形成的几种性质不同的单质。
如：金刚石和石墨、白磷（P4）和红磷、氧气和臭氧。
2.分类方法（1）树状分类：对同类事物进行再分类的方法。
单质：O2、Fe、He等纯净物有机化合物：CH4、葡萄糖、酒精（乙醇）等。
化合物酸：电离出的阳离子全部是氢离子。
无机化合物碱：电离出的阴离子全部是氢氧根。
物质盐：由金属阳离子或NH4+与酸根离子结合。
氧化物：只含两种元素，其中一种是氧元素。
溶液：NaCl溶液、稀硫酸等。
混合物胶体：Fe(OH)3胶体、淀粉胶体等。
浊液：泥水。
①酸的分类：一元酸：HCl、HNO3、CH3COOH等。
含氧酸：HNO3、H2SO4等。
酸二元酸：H2CO3、H2SO4等。
酸多元酸：H3PO4等。
无氧酸：HCl、H2S等。
强酸：HCl、H2SO4、HNO3、HClO4、HBr、HI等。
酸弱酸：H2CO3、CH3COOH、HClO、HF、H2SO3等。
②碱的分类：一元碱：NaOH、NH3·H2O 等。
可溶性碱：四大强碱和NH3·H2O 碱二元碱：Mg(OH)2、Cu(OH)2 等。
碱多元碱:Fe(OH)3、Al(OH)3 等。
难溶性碱：Mg(OH)2、Cu(OH)2 等。
强碱：KOH、NaOH、Ca(OH)2、Ba(OH)2；碱弱碱：NH3·H2O、Cu(OH)2、Mg(OH)2等。
③盐的分类正盐：既不能电离出H+，也不能电离出OH-的盐，如Na2CO3、CuSO4 等。
盐酸式盐：酸根能电离出H+的盐，如NaHCO3、NaHSO4 等。
碱式盐：能电离出OH-的盐，如Cu2(OH)2CO3等。
④氧化物的分类：依据氧化物的性质，可将氧化物分为酸性氧化物、碱性氧化物、两性氧化物及不成盐氧化物。
酸性氧化物：与碱反应只生成盐和水的氧化物。
如CO2、SO2、SiO2等。
碱性氧化物：与碱反应只生成盐和水的氧化物。
化学1必修2.1《物质的分类》教案
第二章化学物质及其变化第一节物质的分类一、简单分类法及其应用教学目标1.了解化学科学的主要研究对象，知道化学是在分子层次上认识物质和合成新物质的一门科学。
2.初步认识物质的科学分类方法，学会从不同角度（尤其是物质的组成和性质角度）对常见物质进行分类。
认识分类等科学方法对化学研究的作用，能尝试运用比较、分类的方法对信息进行加工。
教学重点、难点物质的分类方法；物质之间的转化规律。
教学时数1课时教学过程导入在同学们眼中，什么是化学？物质世界是怎样的呢？我们都知道，巧克力是情人节的首选礼物，这是为什么呢？经研究，发现在巧克力中含有一些物质，食用后能令人产生愉悦的感觉，这样的氛围中，爱人更加可爱。
这就是为什么要送巧克力了。
再如臭脚丫，那种气味可不敢恭维，是什么物质如此难闻呢？原来是一种叫做“硫醇”的物质作怪，硫醇的结构与我们学过的乙醇相似，只是其中的氧换成了硫。
化学家研究了硫醇，又利用其特殊的气味，将其少量添加到无色无味的煤气中去。
这样万一煤气泄漏，我们就能闻到其气味了。
化学世界绚丽多彩，千姿百态，目前已知物质的种类超过千万种，每年还有大量新物质不断被合成出来。
这么多的物质，我们该如何去认识呢？一种一种地去学习，现实吗？化学家们将众多的物质进行分类研究，揭示出其内在的规律。
每一类物质的组成、结构和性质有相似之处，有利于我们通过类比的方法进行学习和研究。
下面请看一些你生活中物质的分类——播放PPT——各种分类。
板书物质的分类1. 分类：把某些特征相似的事物归类到一起的方法。
试想想：没有分类的世界会怎样？板书并讲述2．分类的目的和意义：能够提高人们工作、学习的效率，使人们更快更便捷地达到目的。
交流与讨论请大家用已有知识对上述概念进行分类，并用图示把这些概念的相互关系表示出来。
按一定的依据对教材P25“交流与讨论”的物质进行分类。
引导得出结论：可以从不同的角度、用不同的标准对物质进行分类。
非均匀混合物：混合物均匀混合物：非金属单质：按组成分单质金属单质：纯净物有机化合物:纯净物化合物氧化物：酸：无机化合物碱：盐：……问题解决根据物质的组成对下列物质进行分类。
人教版化学必修一物质的分类
如：Na2O、CaO、CuO、Fe2O3 例： CuO + H2SO4 CuSO4 + H2O
两性氧化物 和酸、碱反应都能生成盐和水的 氧化物 如：Al2O3
例： Al2O3 + 6HCl 2AlCl3 + 3H2O Al2O3 + 2NaOH 2NaAlO2 + H2O
人 教 版 化 学 必修一 2.1物质 的分类 (共34 张PPT) 统编版 课件优 秀课件 ppt课件 部编版 课件
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3、盐
（1）概念 由金属（含铵根NH4+）离子和酸根组成。 （2）分类
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按 化 学 性 质 划 分
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成盐氧 化物
酸性氧化物 和碱反应只生成盐和水的氧化物
第二章化学物质 及其变化
第一节 物质的分类 （第一课时）
[思考]
1、当我们进入商场时如何快速找到我 们需要的商品？
2﹑当你置身于图书馆或书店中，是怎 样找到你想要的书的？
3﹑当你去餐馆吃饭时，怎么点菜的？
商场
图书馆
餐馆菜谱
试想想，没有分类的世界的模样？
分类的目的和意义：能够提高人们工作、学 习的效率，使人们更快更便捷的达到目的。
人教版必修一物质的分类
Na2O
非金属氧化物
举例： CO2 SO3
酸性氧化物
与碱反应只生成盐和水
CO2、SO2、SO3 Mn2O7
碱性氧化物
氧化物
从物质的性质 上分类
与酸反应只生成盐和水 CaO、Na2O、CuO
不成盐氧化物
不能与碱反应生成盐和水 CO、NO
两性氧化物 Al2O3
酸性强弱
强酸:HCl,H2SO4,HNO3,HClO4,HBr,HI 弱酸
小结
金属
单
质
酸性氧化物
物
纯
非金属
净
氧化物
物化 酸
合
碱性氧化物 不成盐氧化物 两性氧化物
质
物碱
正盐
混
合
盐
酸式盐
物
碱式盐
课堂练习
1．符合如图中阴影部分的物质是( ) A．Na2CO3 B．Cu2(OH)2CO3 C．NaCl D．NaHCO3
2．下列物质分类的正确组合是( )
碱
酸
盐 酸性氧化物
A 纯碱 盐酸 烧碱 二氧化硫
溶解性碱ຫໍສະໝຸດ 可溶性碱:KOH,NaOH
难溶性碱:Fe(OH)3,Cu(OH)2,Al(OH)3
电离出OH-个数
一元碱:KOH,NaOH,NH3·H2O 二元碱:Ca(OH)2,Ba(OH)2 多元碱:Fe(OH)3
…………
盐
物质的 组成
正盐
NaCl,K2CO3
酸式盐
NaHCO3,KHSO4
碱式盐
Cu2(OH)2CO3
人教版必修一 第二章 第一节
常用的简单分类方法
交叉分类法：对一种事物 以多种标准进行分类，物 质所属类别有交叉部分
新人教版必修一第二章第一节物质的分类第一课时课件
答案：②H2SO4(或HNO3均可) ③NaOH(或KOH) ⑥Na2SO4 (或K2CO3或Na2SO3或NaNO3)
以Na､K､H､O､C､S､N中任两种或三种元素组成合适的物质,分别填
在上表中②③⑥后面｡
MnO 2 (3)写出实验室由⑩制备O2的化学方程式__________ ｡ 2H O O 2H O
课堂深化探究(学生用书P26)
一､根据物质的组成和性质对物质进行分类
物质
纯净物
化合物
混合物
二､简单分类法及其应用
1.分类法是根据研究对象的共同点和差异点,将对象分为不同种类,而 且形成有一定从属关系的不同等级的系统的逻辑方法｡是一种行
之有效､简单易行的科学方法,它在化学上的作用几乎是无可替代
〔解析〕 解答本题应从常见的酸､碱､盐的组成､含义及化学性质入 手 分析,熟悉常见气体如CO2､O2的实验室制备原理和检验方法 ｡ 常见的酸有H2SO4､HNO3､HCl;碱有NaOH､KOH､Ba(OH)2､ Ca(OH)2;盐有NaCl､Na2SO4､Na2CO3､NaNO3､Na2SO3
等｡酸､碱､盐､氧化物之间可以相互转化,如:CO2(少
提示:交叉分类法中所涉及的不同类别之间是并列与交叉关系,它 们之间不能互相包含,如钾盐和钠盐,它们是并列关系,但可以在硝 酸盐或这一类别上进行交叉;而树状分类法中的类别之间有并列 关系,也有从属关系:如金属单质和非金属单质是并列关系,不是从 属关系,也不是交叉关系;但非金属单质属于单质,单质又属于纯净 物｡
此及彼｡所以分类法是一种行之有效､简单易行的科学方法｡
2.常见的分类法:交叉分类法和树状分类法｡
3.分类法的简单应用举例 (1)初中学习中,将元素分为金属元素和非金属元素;其中Na､Mg､ Al､Fe等属于金属元素,O､S､P､N等属于非金属元素｡ (2)对于化合物,我们可以根据组成特点,把它们分为酸､碱､盐和氧化 物四大类｡ (3)对于化学反应,在初中我们把它们分为四种基本反应类型,分别是 化合反应､分解反应､置换反应､复分解反应｡ 诱思探究:交叉分类法或树状分类法中涉及的类别之间是什么关系?
化学必修一第二章第一节(有详细答案)
第二章第一节物质的分类一、选择题1. 下列分散系属于胶体的是（）A. 淀粉B. 食盐水C. 牛奶D. 碘酒2. 下列制备溶胶的方法可行的是（）①0.5mol·L－1BaCl2溶液和等体积2mol·L－1H2SO4溶液混合并振荡②把1mL饱和的FeCl3溶液逐滴加入20mL的沸水中, 边加边振荡③把1mLNa2SiO3溶液加入10mL1mol·L－1HCl溶液中用力振荡A. 只有①② B. 只有①③ C. 只有②③D. 都可行3. FeCl3溶液和Fe（OH）3胶体具有的共同性质是（）A. 都能透过滤纸B. 都呈红褐色C. 具有相同的颗粒直径D. 都存在布朗运动4. 下列事实与胶体性质无关的是（）A. 在豆浆里加入盐卤做豆腐B. 在河流入海处易形成沙洲C．一束平行光线照射蛋白质溶液时, 从侧面可以看到一束光亮的通路D. 三氯化铁溶液中滴入氢氧化钠溶液出现红褐色沉淀5．根据中央电视台报道, 近年来, 我国的一些沿江或沿海城市多次出现大雾天气, 致使高速公路关闭, 航班停飞, 雾属于下列分散系中的（）A. 溶液B. 悬浊液C. 乳浊液D. 胶体6. 下列物质中属于纯净物、化合物、无机化合物、盐、钙盐的是（）A. 石灰石B. Ca（OH）2C. CaCO3D. CH47. 胶体的最本质的特征是（）A. 丁达尔效应B. 可以通过滤纸C. 布朗运动D. 分散质颗粒的直径在1nm～100nm之间。
8、下列物质中既属于无机物, 又属于碱的是（）A. Na2CO3B. CH3OHC. CH3CH2OHD. Cu（OH）29、用特殊方法把固体物质加工到纳米级（1nm～100nm）的超细粉末粒子, 然后制得纳米材料。
下列分散系中的分散质的粒子的大小和这种纳米粒子大小具有相同的数量级的是（）A. 溶液B. 悬浊液C. 胶体D. 乳浊液10、土壤胶体颗粒带负电荷, 因此土壤中施用含氮总量相同的下列化肥时,肥效最差的是（）A. 硫铵B. 氯化铵C. 碳铵D. 硝酸铵11.(2017·惠州高一检测)对物质进行分类是化学研究的重要方法之一。
高中化学必修一《简单分类法及其分类》名师精品课件
第一节 物质的分类
第一课时 简单分类法及其应用
够超 迅市 速里 挑有 出成 你千 所上 需万 要种 的商 商品 品， ？为
什 么 你 能
思考与交流
混合物、纯净物、单质、化合物、 无机物、有机物、氧化物、酸、 碱、盐等
第一节，物质的分类
一、简单分类法及其应用
1.单一分类法：被分对象只用一种标准进行归类的
今天我们一起学习，非常愉快。你们通过本节课学会 了什么呀？可以给大家谈谈你的收获吗？
课后习题
1、教科书课后习题第一题、第二题。 2、课后总结本次学习知识点。
感谢大家的聆听！
再见
化合物
酸
碱
盐
氧化物
HCl H2SO4
NaOH Ca(OH)2
Na2SO4 CaCO3
CO2 CaO
24
练习：
1．对若干物质分类，下列说法错误的是（B ）
A．可能有多种标准 B.一定只有一种标准 C．可能用交叉分类法进行分类 D.可能用树状分类法进行分类
2．下列物质属于纯净物的是（B）
A．稀硫酸
B．NaOH
化学反应
按反应物和生成物 的类别以及反应前 后物质的多少
化合反应（A+B+...=AB） 分解反应（A=B+C+...） 置换反应（A+BC=AC+B）
按反应中是否 有离子参加
复分解反应（A+BC=AC+B） 离子反应
非离子反应
按反应中是否 有电子转移
氧化还原反应 非氧化还原反应
不同类别物质之间的相互转化
二元碱 : Ba(OH)2 Ca(OH)2 Mg(OH)2 Zn(OH)2 多元碱 : Fe(OH)3 Al(OH)3
高中化学必修1第二章第一节《物质的分类》PPT课件
△ 解析： 由反应 CO＋CuO=====CO2＋Cu 知，A 项错误；由反应 Ba(OH)2 ＋CuSO4===BaSO4↓＋Cu(OH)2↓知，B 项正确；由反应 CuO＋H2SO4===CuSO4 ＋H2O 知，C 项错误；由反应 CH4＋2O2―→CO2＋2H2O 知，D 项错误。 答案： B
答案： A
各类物质(单质、氧化物、酸、碱、盐等)之间的转化
[典例 2] (2015·扬州高一检测)下表所列各组物质中，物质之间按箭头方向不
能通过一步反应实现如图所示转化的是( )
物质 选项
A
甲 CuO
B
C
C
CaCO3
D
H2SO4
乙 CO2 CO CaO H2O
丙
H2O CO2 Ca(OH)2 H2
(4)碱的通性。
―＋―酸―碱―指―示―剂→变蓝遇石蕊或变红遇酚酞 ＋酸性氧化物 碱 —――＋――酸―→―盐―＋―H→2O盐＋H2O ―＋―盐→新碱＋新盐
(5)盐的通性。
―＋―酸→新酸＋新盐 盐 —―＋―碱→新碱＋新盐
―＋―盐→新盐＋新盐
[变式训练 2] (2015·宁波高一检测)对于化学反应 A＋B===C＋D 的下列说法 中，正确的是( )
高温 (4)Fe2O3＋3CO=====2Fe＋3CO2 属于置换反应。(×) (5)金属氧化物一定能与酸反应，非金属氧化物一定能与碱反应。(×)
合作探究·课堂讲练
物质的分类 [典例 1] (2015·嘉兴高一检测)对下列物质分类全部正确的是( ) ①纯碱 ②食盐水 ③石灰水 ④烧碱 ⑤液态氧 ⑥KClO3 A．碱——①④ B．纯净物——③④⑤ C．盐——①⑥ D．混合物——②⑤
人教版高中化学必修一第二章化学物质及其变化第一节物质的分类教案
第二章化学物质及其变化第一节物质的分类（第一课时）课程标准：能根据物质的组成和性质对物质进行分类省教学要求：1、能根据物质的组成和性质对物质进行分类2、了解常见物质及变化的分类方法3、认同分类法对于化学科学研究和化学学习的重要作用教学目的知识与技能1、复习初中所学基本概念，在了解纯净物、混合物、单质、化合物、氧化物、酸、碱、盐等概念的基础上，能够从物质的组成与物质性质角度对物质进行分类。
2、了解常见物质及变化的分类方法，能够用不同的方法对化学物质及其变化进行分类。
了解两种常用的、具体的分类方法：“交叉分类法”和“树状分类法”。
过程与方法1、从日常生活中学生所遇见的一些常见的分类事例入手，采用合作学习的方式，让学生将所学过的化学知识从自己熟悉的角度进行分类，将不同的知识通过某种关系联系起来，从而加深对知识的理解与迁移，并且经过师生间交流与合作，相互取长补短，达到最佳的学习效果。
2、通过各小组间的信息交流，培养学生团结协作的精神，及其筛选信息，收集、整理知识地能力。
情感态度与价值观让每一个学生能够成功地选择一种分类方法，对自己所熟悉的知识进行分类，感受到分类方法对于化学科学研究和化学学习的重要作用，并能够在后面的学习中实际应用。
教学重点常见化学物质及其变化的分类方法教学难点常见化学物质及其变化的分类方法教学过程：【引入】图书馆里有许许多多的书籍，为什么你能够很快就找到你所需要的书？图书馆工作人员在将许多书放上书架之前可能做了哪些工作？大超市里有成千上万种商品，为什么人们能迅速挑出自己所需要的商品？【自主学习】学习课本P24第一、二段，阐述上述原因【小结】同学们，其实我们生活在一个丰富多彩的世界，在这个世界上，有许多我们感兴趣的事和物，我们不断的研究着，为了更好地了解这些物质，我们就必第一节物质的分类（第二课时）主备人:李凤时间：2009年9月25日课程标准：知道胶体是一种常见的分散系省教学要求：1、知道根据分散质粒子的大小，把分散系分为溶液、胶体和浊液2、知道胶体的丁达尔现象，了解胶体的重要作用教学目的：知识与技能：1、初中学生已经接触过溶液、浊液等概念、在此基础上，结合分类法了解分散系概念和本质，并了解胶体的有关性质；2、能区分溶液、胶体、浊液，知道其本质区别，知道胶体的丁达尔现象，了解胶体的重要应用，能用胶体知识解释日常生活和自然现象。
高中化学必修一第二章第一节物质的分类
H2O、NO、CO、N2O、NO2、MnO2
1.定义：电离时生成B的.阳酸离子全的部是氢分离子（H类+）的化合物叫做
酸
按是否 含氧酸: H2SO4、 HNO3 、H3PO4 、 H2CO3
含氧： 无氧酸: HCl、HBr、HI、HF、H2S
酸
按提供氢
一元酸: HCl、HBr、HNO3、CH3COOH 二元酸: H2SO4、H2CO3、H2C2O4
根离子的盐.Na2CO3、KCl、Ba(NO3)2
组成中是 否有可电
酸式盐：电（离或时NH生4成+）的外阳还离有子氢3;、
根离子的盐。NaHCO3、Ca(HCO3)2
OH-
电离时生成的阴离子除酸根离子
碱式盐：外还有氢氧根离子，阳离子为金属离子
（或NH4+）的盐.Cu2（OH）2CO3
强氧化性酸－HNO3 浓H2S04 非氧化性酸－H2CO3 2.根据酸的沸点不同：
挥发性酸－HCl、HNO3 不挥发性酸－H2SO4、H3PO4 3.根据酸的电离程度不同：
强酸－HCl、H2SO4 HNO3 弱酸－H2CO3 等大多数酸
C.碱 的 分 类
1.定义：电离时生成的阴离子全部是氢氧根离子的化合物
金属氧化物: CuO MgO CaO
非金属氧化物: CO2 SO2
氧 化 物
碱性氧化物: 能跟酸起反应只生成盐和水的氧化物
Na2O、CaO、Fe2O3、CrO、MnO
酸性氧化物: 能跟碱起反应只生成盐和水的氧化物
SO3、P2O5、Mn2O7、CrO3
两性氧化物： 同时能跟碱和酸起反应只生成盐和水
Al2O3 、ZnO: Al2O3+2NaOH=2NaAlO2+H2O
人教版化学必修一 物质的分类
第一节 物质的分类
新华书店里有许许多多的书籍，为什 么你很快就能找到你需要的书呢？
超市里有成千上万种商品，为什么 你能够迅速挑出你所需要的东西
这是因为人们在将这些物品 陈列到书架或货架之前，已经 事先对它们进行了分类处理。 把大量事物按照事先设定的“ 标准”进行分类，这是人们最 熟悉，也是最方便的一种科学 工作方法。
酸式盐：电离时，产生的阳离子除金 属离子或铵根离子外，还有氢离子， 阴离子为酸根离子的化合物。
碱式盐：电离时，产生的阳离子为 金属离子或铵根离子，阴离子为酸 根离子和氢氧根的化合物。
P29页 课后题 第2题
氧化物的分类
金属氧化物 CuO、Fe2O3、Na2O
从组
氧 化
成元 素分
非金属氧化物 CO、P2O5、H2O
溶于水
分
难溶碱 Cu(OH)2、Mg(OH)2、
碱
Fe(OH) 3
从碱性 强弱分
强碱 NaOH、KOH、Ca(OH) 2、 Ba(OH)2
……
弱碱 NH3·H2O 、Cu(OH)2、
从含氢氧根的个数分Mg(OH)2、Fe(OH) 3
物质的分类 盐的分类
从是
可溶盐 NaCl、AgNO3、CuSO4
否溶 于水
②．在认识事物时，运用多种分类方 法 ，可以弥补单一分类方法的不足。
交叉分类法就是这种思想的体现。
除了可以按照不同方法对 同一物质进行不同的分类，也 可以对同一物质进行再分类， 如树状分类法。
1．初中时我们学习四种基本反 应类型，它们是按照什么标准进 行分类的？化学反应还可以按照 什么标准进行分类呢？
A．①②③④ B．①②⑤⑥ C．③ ⑤⑥ D．①③④
2019-2020年人教版必修1第二章 第一节 物质的分类(有答案)
第二章化学物质及其变化第一节物质的分类学习目标1、了解物质分类的方法和依据，认识分类方法的应用。
2、了解分散系的含义及分类，知道胶体是一种常见的分散系。
3、了解胶体的特性及其应用。
4、感受分类方法对化学学科研究和化学学习的重要应用。
知识点一简单分类法及其应用一、纯净物的分类1、交叉分类法(1)含义：根据不同的分类标准，对同一事物进行多种分类的一种分类方法。
(2)举例Ⅰ、碳酸钠的交叉分类：2、树状分类法(1)含义：对同类事物按照某些属性进行再分类的分类方法，即对同类事物进行再分类。
(2)举例规律总结：1、纯净物的一般分类2、两种分类方法的特点与区别例题1、分类法是一种行之有效，简单易行的科学方法，人们在认识事物时可以采取多种分类方法，下列关于“Na2CO3”的分类不正确的是( B)A、化合物B、氧化物C、碳酸盐D、钠盐例题2、根据某种共性，可将CO2、SO2归为一类氧化物。
下列物质也属于同类氧化物的是( B)A.CaCO3B．SO3C．CuO D．KMnO4例题3、按照物质的树状分类法和交叉分类法，HNO3应属于( D)①酸②氢化物③氧化物④含氧酸⑤难挥发性酸⑥一元酸⑦化合物⑧混合物A．①②③④⑤⑥⑦B．①④⑤⑥C．①⑧D．①④⑥⑦例题4、从对化合物的分类方法出发，指出下列各组物质中与其他类型不同的一种物质是（1）Na2O CaO SO2 CuO ______ SO2___________（2）NaCl KCl NaClO3CaCl2 _____ NaClO3_________（3）HClO3KClO3HCl NaClO3 _____ HCl _________（4）NaHCO3Ca(HCO3)2NH4HCO3K2CO3 ____ K2CO3______例题5、利用交叉分类法，请你说出Na2SO4可能属于的类型名称是____硫酸盐、钠盐________。
例题6、请尝试对你所学过的化学物质和化学反应进行分类，并与同学交流。
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氢元素的盐叫做酸式盐（现阶段认为正确）。下列
盐中，既不是碱式盐，又不是酸式盐的是（ D ）
A．KHSO4
C．Ca(H2PO4)2
B．Cu2(OH)2CO3
D．NH4NO3
当堂检测
5．下列物质：①H2O ②NaCl ③H2SO4 ④Ca(OH)2
⑤Fe2O3 ⑥FeSO4· 7H2O ⑦HNO3 ⑧AgNO3 ⑨
金属 单质
Fe、Cu
非金属 C、O2 非金属氧化物 CO2、H2O 氧化物 金属氧化物 MgO、Fe2O3 HCl、H2SO4、
纯净物 酸 无机 化合物 碱 盐 有机化合物
物 质
化 合 物
NaOH、Ca(OH)2
NaCl、Na2CO3
混合物 空气、溶液、合金
氧化物
含氧酸 HNO3、H2SO4
按是否含氧
实验现象： 光束通过液体时观察到有 一条光亮的通路。
碱
按OH-数目 正盐
一元碱、二元碱、三元碱
NaCl、CaSO4
Cu2(OH)2CO3 NaHCO3、NaHSO4
盐
碱式盐 酸式盐
思考· 交流
在初中我们学习过四种基本化学反应类型，它们是按照 什么标准进行分类的？将化学反应又可以按照哪些不同的标 准进行分类呢？ 化合反应:A+B=AB
按反应前后种类、 分解反应:AB=A+B 类别分类 置换反应:A+BC=AB+C 化学反应 按得氧、失氧分类 还原反应 复分解反应：AB+CD=AD+CB 氧化反应
无氧酸 HCl、H2S
一元酸
HCl、HNO3
H2SO4、H2CO3 H3PO4 HCl、HNO3
无 机 化 合 物
酸
按电离H+数目
二元酸 多元酸
挥发性酸 按有无挥发性
难挥发性酸 H2SO4、H3PO4 可溶性碱 难溶性碱 NaOH、Ca(OH)2、NH3•H2O Fe(OH)3、Cu(OH)2
按溶解性
当堂检测
2．下列物质是化合物的是（ D ） A．分析纯盐酸 B．氧气
C．黑火药
D．干冰
当堂检测
3．只由两种元素组成的化合物，其中一种元素是氢 元素，这类化合物称为氢化物。下列物质不属于氢 化物的是（ D ） A．H2O B．NH3
C．NaH
D．H2SO4
当堂检测
4．组成中有氢氧根的盐叫做碱式盐，酸根中含有
2
化学物质及其变化
§2.1 物质的分类
（第1课时）
超市里有成千上万种商品，为什么你能够迅速挑出你所需要的东西？
思考· 交流
请尝试对HCl、SO2、CaO、KOH、Na2SO4、H2SO3进行分类， 并与同学交流。 固体： 气体： CaO、KOH、Na2SO4 HCl、SO2 H2SO3
液体：
氧化物： SO2、CaO 酸： HCl、H2SO3 碱： 盐： KOH Na2SO4
思考· 交流
初中所学习的化学反应四种基本类型能概括所有的化 学反应吗？我们应当用什么样的态度对待对已学知识？
当堂检测
1．农药波尔多液不能用铁或铝的容器贮存，是因为
铁或铝能跟该农药中的硫酸铜发生化学反应，该反
应属无机物反应基本类型中的 （ A ）
A．置换反应 B．分解反应
C．化合反应
D．复分解反应
2.把盛有溶液和胶体得烧杯置于暗处，分别用手电筒照射烧 杯中的液体，在与光束垂直的方向进行观察，并记录实验 现象。 3.将胶体和泥水分别进行过滤，观察并记录实验现象。
FeCl3+3H2O==Fe(OH)3(胶体)+3HCl
△
透明、澄清、较稳定
光束照射时的现象
原因分析 胶体的直径在1~100nm之 间，能使光发生散射
一、简单分类法及其应用
1 ．分类：把某些特征相似的物体归类到一起的方法。 2 ．目的和意义：能够提高人们工作、学习的效率，使人们更 快更便捷的达到目的。通过分门别类的研究发现物质及其变化 规律。
一、简单分类法及其应用
3．常见的分类方法
(1)交叉分类法：对物质以不同的标准进行分类。
(2)树状分类法：对同类事物进行再分类。
NaHCO3中，其中属于氧化物的是 是 ；属于酸的是 ④ ①⑤ ；属于碱的
③⑦ ；属于盐的
是 ②⑥⑧⑨ 。（填写各物质的序号）
小结 §2.1 物质的分类
①本节课学习了哪些知识和学习方法？ ②通过本节课的学习你有哪些收获或感想？
要点归纳，反思总结
一、简单分类法及其应用 1.分类 2.分类的意义 3.简单分类法 （1）交叉分类法 标准不唯一，根据分类的标准不同而不同 （2）树状分类法 对某一标准分类后的再分类
思考· 交流
1．按照分散质粒子的大小，能对分散系进行分类吗？
分散系
溶液
胶体 1 ~100 nm
浊液
分散质微 < 1nm 粒直径
>100 nm
实验· 探究
1.取三个烧杯，分别加入25ml蒸馏水、25mlCuSO4溶液和25ml 泥水。将烧杯中的蒸馏水加热至沸腾，向沸水中逐滴加入1 －2mlFeCl3饱和溶液。继续煮沸至溶液呈红色，停止加热。 观察制得得Fe(OH)3胶体，并与CuSO4溶液和泥水比较。
思考· 交流
按照分散剂和分散质所处的状态（气态、液态、 固态），他们之间可以有 几种组合方式？并举例。
分散质 气 液 固 气 液 固 气 液 固 分散剂 气 气 气 液 液 液漆 泡沫塑料 珍珠（包藏着水的碳酸钙） 有色玻璃、合金
作业
完成随堂检测
§2.1 物质的分类
（第2课时）
阳光照进树林,为什么会有一条光亮的通路?
你知道吗?
1.阳光照进树林,为什么会有一条光亮的通路? 2.向豆浆里加入石膏，就变成了豆腐，是什么原因呢？ 3.为什么在长江的入海口会形成沙洲？
4.明矾为什么能净水?
二、分散系及其分类
1、分散系： 把一种或多种物质分散在另一种（或多种）物质中 所得到的体系。 注意：分散系为混合物。 1）分散质： 被分散的物质。 2）分散剂： 起容纳分散质作用的物质。 2、分散系的分类： 按照分散质或分散剂所处的状态，可有9种组合方式。
形成一条光亮的 Fe(OH)3胶体 通路
CuSO4溶液
无现象产生
溶液中粒子的直径小于 1nm，散射极其微弱
过滤后的现象 Fe(OH)3胶体 泥水
无变化
由浑浊变澄清
胶体的性质
胶体的性质之一： 1.丁达尔效应：由于胶体粒子对光线散射形成的光亮 的通路。 用丁达尔效应是区分胶体与溶液的一种常用物理方法。 丁达尔效应在日常生活中随处可见。