《出师表》ppt精品课件
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出师表ppt精品课件
担当
出师表中的担当精神，强调的是一种责任和义务。在现代社会，这种担当精神对于个人和社会都具有 重要意义，它提醒我们要勇于承担责任，为国家和社会的发展贡献自己的力量。
对个人成长的启示
树立远大志向
出师表中所描述的诸葛亮，具有远大 的志向和抱负。这启示我们在成长过 程中，要树立远大的志向和目标，不 断努力追求自己的梦想。
THANKS
渴望和决心。
《出师表》是诸葛亮为了劝勉后 主刘禅，强调北伐的重要性，并 表达了自己对国家的忠诚和责任
感。
《出师表》在历史上被誉为文学 经典，其语言质朴、感情真挚， 展现了诸葛亮的人格魅力和文学
才华。
03
《出师表》的内容解析
开篇的自我介绍
总结词
表明身份与目的
详细描述
在《出师表》的开篇，诸葛亮首先明确了自己的身份和地位，并表达了写这篇 文章的目的，即劝诫和期望后主刘禅能够继承先帝遗志，致力于国家的发展。
《出师表》的创作背景
蜀汉的形势
蜀汉在三国中实力最弱
东吴的竞争
蜀汉在三国时期，由于地理、经济和 人口等因素，实力相对较弱，需要采 取有效的战略来应对外部威胁。
东吴政权在长江中下游地区，与蜀汉 形成竞争关系，双方在领土、资源和 交通等方面存在冲突。
曹魏的强大压力
曹魏政权在北方，具有较为强大的军 事实力和经济基础，对蜀汉构成巨大 威胁。
文章开头先陈述背景和原因，接着提出建议和劝诫，最后 表达自己的期望和决心；在逻辑上，诸葛亮先从国家大局 出发，再具体到后主刘禅的个人行为，层层递进，严密周 详。
文采斐然，语言优美
《出师表》的文采斐然，语言优美，表达生动，极具感染力。
诸葛亮运用了丰富的修辞手法，如对偶、排比、借代等，使得文章语言既质朴自 然，又富有文采；同时，文章中寓理于情，寓情于景，情景交融，给人留下深刻 印象。
出师表中的担当精神，强调的是一种责任和义务。在现代社会，这种担当精神对于个人和社会都具有 重要意义，它提醒我们要勇于承担责任，为国家和社会的发展贡献自己的力量。
对个人成长的启示
树立远大志向
出师表中所描述的诸葛亮，具有远大 的志向和抱负。这启示我们在成长过 程中，要树立远大的志向和目标，不 断努力追求自己的梦想。
THANKS
渴望和决心。
《出师表》是诸葛亮为了劝勉后 主刘禅，强调北伐的重要性，并 表达了自己对国家的忠诚和责任
感。
《出师表》在历史上被誉为文学 经典，其语言质朴、感情真挚， 展现了诸葛亮的人格魅力和文学
才华。
03
《出师表》的内容解析
开篇的自我介绍
总结词
表明身份与目的
详细描述
在《出师表》的开篇，诸葛亮首先明确了自己的身份和地位，并表达了写这篇 文章的目的，即劝诫和期望后主刘禅能够继承先帝遗志，致力于国家的发展。
《出师表》的创作背景
蜀汉的形势
蜀汉在三国中实力最弱
东吴的竞争
蜀汉在三国时期，由于地理、经济和 人口等因素，实力相对较弱，需要采 取有效的战略来应对外部威胁。
东吴政权在长江中下游地区，与蜀汉 形成竞争关系，双方在领土、资源和 交通等方面存在冲突。
曹魏的强大压力
曹魏政权在北方，具有较为强大的军 事实力和经济基础，对蜀汉构成巨大 威胁。
文章开头先陈述背景和原因，接着提出建议和劝诫，最后 表达自己的期望和决心；在逻辑上，诸葛亮先从国家大局 出发，再具体到后主刘禅的个人行为，层层递进，严密周 详。
文采斐然，语言优美
《出师表》的文采斐然，语言优美，表达生动，极具感染力。
诸葛亮运用了丰富的修辞手法，如对偶、排比、借代等，使得文章语言既质朴自 然，又富有文采；同时，文章中寓理于情，寓情于景，情景交融，给人留下深刻 印象。
第23课《出师表》课件(共53张PPT)部编版语文九年级下册
(1)为坚定刘禅支持北伐，完成父业的志 向，诸葛亮率先立下军令状：“不效则 治臣之罪，以告先帝之灵。”表现了以 身许国的意志和决心。
(2)一生谨慎的诸葛亮，在即将“远离” 之际，仍不放心，于是从对自己、对群 臣、对后主三方面提出要求，由己及人， 情词恳切，真是语重心长
。
第八段分析 首先，严于律己 其次，严格要求朝廷诸臣 最后，向后主提出希望
其次，也是启发刘禅能像其父一样任人 惟贤，知人善任。由谏君突然转入述己，使 文章另辟蹊径，起伏有致。
第7段：表明“受命”以来的耿耿忠心， 提出要北定中原，兴复汉室。
这一段是向刘禅表明报国的决心。 诸葛亮对刘备想报知遇之恩。刘备既死， 他又受刘备之托辅佐刘禅。诸葛亮一生 奋斗的目标是兴复汉室，所以他在平定 了南方(也就是后方)以后，要求领兵北 征。这就是他报答刘备的具体行动。他 又担心出师以后刘禅无人辅佐，所以一 方面推荐贤臣；一方面始终在激励刘禅， 要他依靠贤臣。
补益 通“缺” …的效果 更多的益处、
行，必能裨补阙漏，有所广益。 成效。
善良公正
将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于
通晓，精通,今 指明白通达。
昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督：
愚以为营中之事，事无大小，悉以咨之，必能
军队
才能高才能低的将士
使行阵和睦，优劣得所。
亲近
疏远
……的原因
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；
把握句中停顿，应注意：
1.一个词或一个短语不能拆开读（连读） 然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者 2.不是一个词或一个短语的不能连读（读断）
今天下三分，益州疲弊
死亡
先帝创业未半，而中道崩殂；今天下三分，
人力疲劳，物力 确实是
(2)一生谨慎的诸葛亮，在即将“远离” 之际，仍不放心，于是从对自己、对群 臣、对后主三方面提出要求，由己及人， 情词恳切，真是语重心长
。
第八段分析 首先，严于律己 其次，严格要求朝廷诸臣 最后，向后主提出希望
其次，也是启发刘禅能像其父一样任人 惟贤，知人善任。由谏君突然转入述己，使 文章另辟蹊径，起伏有致。
第7段：表明“受命”以来的耿耿忠心， 提出要北定中原，兴复汉室。
这一段是向刘禅表明报国的决心。 诸葛亮对刘备想报知遇之恩。刘备既死， 他又受刘备之托辅佐刘禅。诸葛亮一生 奋斗的目标是兴复汉室，所以他在平定 了南方(也就是后方)以后，要求领兵北 征。这就是他报答刘备的具体行动。他 又担心出师以后刘禅无人辅佐，所以一 方面推荐贤臣；一方面始终在激励刘禅， 要他依靠贤臣。
补益 通“缺” …的效果 更多的益处、
行，必能裨补阙漏，有所广益。 成效。
善良公正
将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于
通晓，精通,今 指明白通达。
昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督：
愚以为营中之事，事无大小，悉以咨之，必能
军队
才能高才能低的将士
使行阵和睦，优劣得所。
亲近
疏远
……的原因
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；
把握句中停顿，应注意：
1.一个词或一个短语不能拆开读（连读） 然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者 2.不是一个词或一个短语的不能连读（读断）
今天下三分，益州疲弊
死亡
先帝创业未半，而中道崩殂；今天下三分，
人力疲劳，物力 确实是
《出师表》课件(85张PPT)-
(1)第3段，宫中(内)： 人物：郭攸之、费讳、董允等。 特点：此皆良实，志虑忠纯。
(2)第4段，府中(外)： 人物：将军向宠。 特点：性行淑均，晓畅军事。
②提出亲贤的具体做法是？
“宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行”
③亲贤的好处是？ “必能裨补阙漏，有所广益” ④概括第3段的内容。 述说文臣的安排——举荐贤才，着眼 于思想品质。
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求 闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣 于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先 帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危 难之间，尔来二十有一年矣。 因为
注意以下字词：
1、苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
姑且
有名望，显贵
2、先帝不以臣卑鄙 因为 地位低微，目光短浅
行阵和睦 优劣得所
疏通文句 读懂课文
第五自然段 ……的原因
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲
小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在
时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、
灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良
死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，
可计日而待也。 痛心和遗憾
衰败
译文５
（君王）接近贤臣，疏远小人，这是先汉得以 昌盛的原因；（君王）接近小人，疏远贤臣，这是 后汉衰败的原因。先帝在世时，每次和我谈论到这 件事，没有不感到非常可叹，对桓、灵二帝深为遗 憾的。侍中、尚书、长史、参军，这些人都是忠贞 贤能，能以死殉节的忠臣，希望陛下接近他们，信 任他们，那么汉朝的兴盛就可以计日而待了。
、允之任也。
sù
rǎng
朗读，正音８：
jiù
愿/陛下/托臣/以讨贼兴复之效，不效之言，则/责攸之
(2)第4段，府中(外)： 人物：将军向宠。 特点：性行淑均，晓畅军事。
②提出亲贤的具体做法是？
“宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行”
③亲贤的好处是？ “必能裨补阙漏，有所广益” ④概括第3段的内容。 述说文臣的安排——举荐贤才，着眼 于思想品质。
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求 闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣 于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先 帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危 难之间，尔来二十有一年矣。 因为
注意以下字词：
1、苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
姑且
有名望，显贵
2、先帝不以臣卑鄙 因为 地位低微，目光短浅
行阵和睦 优劣得所
疏通文句 读懂课文
第五自然段 ……的原因
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲
小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在
时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、
灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良
死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，
可计日而待也。 痛心和遗憾
衰败
译文５
（君王）接近贤臣，疏远小人，这是先汉得以 昌盛的原因；（君王）接近小人，疏远贤臣，这是 后汉衰败的原因。先帝在世时，每次和我谈论到这 件事，没有不感到非常可叹，对桓、灵二帝深为遗 憾的。侍中、尚书、长史、参军，这些人都是忠贞 贤能，能以死殉节的忠臣，希望陛下接近他们，信 任他们，那么汉朝的兴盛就可以计日而待了。
、允之任也。
sù
rǎng
朗读，正音８：
jiù
愿/陛下/托臣/以讨贼兴复之效，不效之言，则/责攸之
第23课《出师表》课件 (共26张PPT)
好的差的
将军向宠，性格和品行善良平正，通晓军事，从前任用的时候，先帝称赞说他有 才干，因此大家评议举荐他做中部督。我认为军队中的事情，都拿来跟他商讨，就一 定能使军队团结一心，不同才能的人各得其所。
亲近
疏远
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。
先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、
学习目标
1.积累文言词汇。 2.学习本文融情于议论、叙事，以情动人的写法。 3.领会诸葛亮提出的广开言路、严明赏罚、亲贤远佞三 项建议的进步性和借鉴意义。 4.认识并学习诸葛亮“鞠躬尽瘁、死而后已”的精神， 体会诸葛亮的耿耿忠心及本文情词恳切的特点。
作品简介
“表”，是古代奏议的一种，用于向帝王陈说 作者的请求和愿望，言辞恭敬恳切。
没有成效
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤
先帝之明；故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定
中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。
勉励，统帅
先帝知道我做事小心谨慎，所以临终时把国家大事托付给我。接受遗命以来，我早晚 忧愁叹息，唯恐先帝托付给我的事不能完成，以致损伤先帝的知人之明，所以我五月 渡过泸水，深入到人烟稀少的地方。现在南方已经平定，兵员装备已经充足，应当激 励、率领全军将士向北方进军，平定中原，希望用尽我平庸的才能，铲除奸邪凶恶的 敌人，恢复汉朝的基业，回到旧日的国都。
偏袒
皇宫中和朝廷中本都是一个整体，赏罚褒贬，不应该有所不同。如果有为非作歹 犯科条法令和忠心做善事的人，都应该交给主管官吏评定对他们的惩奖，来显示陛下 公正严明的治理，而不应当有偏袒和私心，使宫内和朝廷奖罚方法不同。
将军向宠，性格和品行善良平正，通晓军事，从前任用的时候，先帝称赞说他有 才干，因此大家评议举荐他做中部督。我认为军队中的事情，都拿来跟他商讨，就一 定能使军队团结一心，不同才能的人各得其所。
亲近
疏远
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。
先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、
学习目标
1.积累文言词汇。 2.学习本文融情于议论、叙事，以情动人的写法。 3.领会诸葛亮提出的广开言路、严明赏罚、亲贤远佞三 项建议的进步性和借鉴意义。 4.认识并学习诸葛亮“鞠躬尽瘁、死而后已”的精神， 体会诸葛亮的耿耿忠心及本文情词恳切的特点。
作品简介
“表”，是古代奏议的一种，用于向帝王陈说 作者的请求和愿望，言辞恭敬恳切。
没有成效
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤
先帝之明；故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定
中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。
勉励，统帅
先帝知道我做事小心谨慎，所以临终时把国家大事托付给我。接受遗命以来，我早晚 忧愁叹息，唯恐先帝托付给我的事不能完成，以致损伤先帝的知人之明，所以我五月 渡过泸水，深入到人烟稀少的地方。现在南方已经平定，兵员装备已经充足，应当激 励、率领全军将士向北方进军，平定中原，希望用尽我平庸的才能，铲除奸邪凶恶的 敌人，恢复汉朝的基业，回到旧日的国都。
偏袒
皇宫中和朝廷中本都是一个整体，赏罚褒贬，不应该有所不同。如果有为非作歹 犯科条法令和忠心做善事的人，都应该交给主管官吏评定对他们的惩奖，来显示陛下 公正严明的治理，而不应当有偏袒和私心，使宫内和朝廷奖罚方法不同。
《出师表》优秀PPT课件
人生哲学思想
文章中表达了诸葛亮的人生哲学思想，如“淡泊明志，宁 静致远”、“鞠躬尽瘁，死而后已”等思想，对于后人的 人生观、价值观产生了深远的影响。
05
CATALOGUE
《出师表》的影响与传承
后世对《出师表》的评价
高度评价
后世对《出师表》评价极高，认 为它是诸葛亮的代表作，文笔优 美，情感真挚，表达了诸葛亮对 蜀汉的忠诚和忧国忧民的情怀。
诸葛亮的《出师表》、《诫子书 》等文学作品，语言优美、思想 深邃，成为后世文学艺术的典范
。
民间传说与信仰
诸葛亮在民间传说中被赋予了神奇 的形象和事迹，被尊为智慧和忠诚 的代表，受到广泛的信仰和崇拜。
历史地位
诸葛亮作为蜀汉的重要政治家、军 事家和文化名人，在中国历史上具 有崇高的地位，对后世产生了深远 的影响。
《出师表》优秀ppt 课件
目 录
• 诸葛亮简介 • 《出师表》的创作背景 • 《出师表》的内容解析 • 《出师表》的艺术价值 • 《出师表》的影响与传承
01
CATALOGUE
诸葛亮简介
诸葛亮的生平
01
02
03
04
出生与成长
诸葛亮出生于琅琊郡阳都县的 一个官吏之家，从小就展现出
过人的才智和学识。
反映蜀汉政治状况
通过文章可以了解蜀汉的政治状况、军事策略以及国家治理等方面 的信息。
揭示三国鼎立格局的形成
文章揭示了三国鼎立格局的形成过程，对于理解三国时期的历史演 变具有重要意义。
思想价值
儒家忠义思想
文章体现了儒家忠义思想，强调忠诚、仁义、礼智等价值 观。
国家治理思想
通过文章可以了解诸葛亮对于国家治理的理念和策略，如 “亲贤臣，远小人”、“赏罚分明”等思想。
文章中表达了诸葛亮的人生哲学思想，如“淡泊明志，宁 静致远”、“鞠躬尽瘁，死而后已”等思想，对于后人的 人生观、价值观产生了深远的影响。
05
CATALOGUE
《出师表》的影响与传承
后世对《出师表》的评价
高度评价
后世对《出师表》评价极高，认 为它是诸葛亮的代表作，文笔优 美，情感真挚，表达了诸葛亮对 蜀汉的忠诚和忧国忧民的情怀。
诸葛亮的《出师表》、《诫子书 》等文学作品，语言优美、思想 深邃，成为后世文学艺术的典范
。
民间传说与信仰
诸葛亮在民间传说中被赋予了神奇 的形象和事迹，被尊为智慧和忠诚 的代表，受到广泛的信仰和崇拜。
历史地位
诸葛亮作为蜀汉的重要政治家、军 事家和文化名人，在中国历史上具 有崇高的地位，对后世产生了深远 的影响。
《出师表》优秀ppt 课件
目 录
• 诸葛亮简介 • 《出师表》的创作背景 • 《出师表》的内容解析 • 《出师表》的艺术价值 • 《出师表》的影响与传承
01
CATALOGUE
诸葛亮简介
诸葛亮的生平
01
02
03
04
出生与成长
诸葛亮出生于琅琊郡阳都县的 一个官吏之家，从小就展现出
过人的才智和学识。
反映蜀汉政治状况
通过文章可以了解蜀汉的政治状况、军事策略以及国家治理等方面 的信息。
揭示三国鼎立格局的形成
文章揭示了三国鼎立格局的形成过程，对于理解三国时期的历史演 变具有重要意义。
思想价值
儒家忠义思想
文章体现了儒家忠义思想，强调忠诚、仁义、礼智等价值 观。
国家治理思想
通过文章可以了解诸葛亮对于国家治理的理念和策略，如 “亲贤臣，远小人”、“赏罚分明”等思想。
出师表 课件(共39张PPT)
同
译文
皇宫和丞相府中，都是一个整体，晋升、处罚，赞扬、批评， 不应 该（因在宫中或在丞相府中而）不同。如果有做奸邪事情、触犯科 条和尽忠行善的人， 应该交给负责专职的官员，来判定他们受罚还 是受赏，以显示陛下公平清明的治理， 不应该偏袒徇私，使宫内和 丞相府的赏罚标准不同。
侍中、侍郎郭攸之、费祎、 董允等，此皆良实，志虑忠 纯，是以先帝简拔以遗陛下 。愚以为宫中之事，事无大 小，悉以咨之，然后施行， 必能裨补阙漏，有所广益。
愿陛下托臣以讨贼兴复之效 ；不效，则治臣之罪，以告 先帝之灵。若无兴德之言， 则责攸之、祎、允等之慢， 以彰其咎。陛下亦宜自谋， 以咨诹善道，察纳雅言，深 追先帝遗诏。臣不胜受恩感 激。今当远离，临表涕零， 不知所言。
效：功效 告：祭告 灵：神灵，英灵 若：如果 兴德之言：发扬圣德的话 慢：怠慢，疏忽 亦宜：也应该 道：方法，办法 察纳：明察采纳 遗诏：皇帝在临终时所发的诏令 胜：非常，十分 临：面对 涕零：流泪，落泪
宫中府中，俱为一体，陟罚 臧否，不宜异同。若有作奸 犯科及为忠善者,宜付有司论 其刑赏，以昭陛下平明之理 ，不宜偏私，使内外异法也 。
陟：提拔、晋升 臧：赞扬 作奸犯科：做奸邪事情，触犯科条 有司：负责专职的官员 刑：罚 平明：公平清明 理：治理 内外异法：宫内和丞相府的赏罚标准不
先帝：指刘备 崩殂：指帝王之死 秋：时候 内：朝廷 外：指疆场 追：追念 殊遇：特殊的礼遇 开张圣听：意思是要后主广泛听取意见 光：发扬光大 恢弘：发扬，扩展 妄自菲薄：随意地看轻自己 引喻失义：说话不恰当
译文
先帝开创大业未完成一半竟中途去世，如今天下分成三国，我益州 地区人力穷乏，民生凋敝，这真是处在万分危急、存亡难料的时候 啊。但是侍奉守卫的臣子在朝廷上不敢有丝毫懈怠，忠诚有志的将 士在疆场上舍生忘死，这是因为他们追念先帝特殊的厚遇，想报答 给陛下啊。（ 陛下）确实应该广泛听取（群臣们的）意见，来发扬 光大先帝遗留下来的美德，发扬志士们的志气，不应该随意地看轻 自己，说话不恰当，从而堵塞了忠诚进谏的道路。
译文
皇宫和丞相府中，都是一个整体，晋升、处罚，赞扬、批评， 不应 该（因在宫中或在丞相府中而）不同。如果有做奸邪事情、触犯科 条和尽忠行善的人， 应该交给负责专职的官员，来判定他们受罚还 是受赏，以显示陛下公平清明的治理， 不应该偏袒徇私，使宫内和 丞相府的赏罚标准不同。
侍中、侍郎郭攸之、费祎、 董允等，此皆良实，志虑忠 纯，是以先帝简拔以遗陛下 。愚以为宫中之事，事无大 小，悉以咨之，然后施行， 必能裨补阙漏，有所广益。
愿陛下托臣以讨贼兴复之效 ；不效，则治臣之罪，以告 先帝之灵。若无兴德之言， 则责攸之、祎、允等之慢， 以彰其咎。陛下亦宜自谋， 以咨诹善道，察纳雅言，深 追先帝遗诏。臣不胜受恩感 激。今当远离，临表涕零， 不知所言。
效：功效 告：祭告 灵：神灵，英灵 若：如果 兴德之言：发扬圣德的话 慢：怠慢，疏忽 亦宜：也应该 道：方法，办法 察纳：明察采纳 遗诏：皇帝在临终时所发的诏令 胜：非常，十分 临：面对 涕零：流泪，落泪
宫中府中，俱为一体，陟罚 臧否，不宜异同。若有作奸 犯科及为忠善者,宜付有司论 其刑赏，以昭陛下平明之理 ，不宜偏私，使内外异法也 。
陟：提拔、晋升 臧：赞扬 作奸犯科：做奸邪事情，触犯科条 有司：负责专职的官员 刑：罚 平明：公平清明 理：治理 内外异法：宫内和丞相府的赏罚标准不
先帝：指刘备 崩殂：指帝王之死 秋：时候 内：朝廷 外：指疆场 追：追念 殊遇：特殊的礼遇 开张圣听：意思是要后主广泛听取意见 光：发扬光大 恢弘：发扬，扩展 妄自菲薄：随意地看轻自己 引喻失义：说话不恰当
译文
先帝开创大业未完成一半竟中途去世，如今天下分成三国，我益州 地区人力穷乏，民生凋敝，这真是处在万分危急、存亡难料的时候 啊。但是侍奉守卫的臣子在朝廷上不敢有丝毫懈怠，忠诚有志的将 士在疆场上舍生忘死，这是因为他们追念先帝特殊的厚遇，想报答 给陛下啊。（ 陛下）确实应该广泛听取（群臣们的）意见，来发扬 光大先帝遗留下来的美德，发扬志士们的志气，不应该随意地看轻 自己，说话不恰当，从而堵塞了忠诚进谏的道路。
《出师表》(共45张PPT)
㈢翻译下列文言句子。 ⒈庶竭驽钝，攘除奸凶。 希望竭尽我平庸的才智，铲除奸邪凶顽 的敌人。
⒉受任于败军之际，奉命于危难之间。
在兵败的时候接受重任，在危难的关头 奉命出使。 ⒊今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之 秋也。
现在天下分裂成三国，我们蜀国贫困 衰弱，这真正是形势危急，决定存亡的 关头啊。
古今词义
广开言路
陟罚臧否，不宜异同
亲贤臣，远小人
严明赏罚
亲贤远佞
3.作者自叙志趣过人，不求功名的话：
苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
4.文中两句千古名言，说尽诸葛亮一生的话 是：
受任于败军之际，奉命于危难之间 5.文。中列举的使诸葛亮报先帝忠陛下的 两件事：
三顾茅庐
白帝城托孤
诸葛亮此次出师的目的是什么？
通“又”，表余数。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命
以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之 托付的事情未能办到。
明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，
兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽
钝，攘除奸凶，兴指复全汉军室。，还于旧都。希望
此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至
职责本分
于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、
是以众议举宠为督。愚以为营中之
事，悉以咨之，必能使行阵和睦，
优劣得所。
队伍，指军队。
指才能高的人，才能低的 得到合理的安排
人。形容词用作名词。
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；
“……的原因” 亲小亲人近，。远形贤容臣词，用作此动后词汉。所以倾颓也。
先帝在时疏，远每与臣论此事，未尝不叹息
痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、
第六段
1.叙述本志：身份，生活，追求 品格高远 舌战群儒 草船借箭 借东风
第23课《出师表》课件(共36张ppt)
文言句式
1、倒装句 临崩寄臣以大事。(状语后置，应为“监崩以大事寄臣) 2、省略句 后值倾覆，受任于败军之际。(省略主语，应为”后值倾覆， 臣受任于败军之际“） 3、判断句 此皆良实。（这是没有明确语言标志的判断句）
1、为：
一词多义
（1）俱为一体
是。
（2）作奸犯科及为忠善者 做，行。
（3）众议举宠为督 须知，当。
2、道：
（1）中道崩殂 路途。
（2）咨诹善道 方法。
通假字
1、裨补阙漏。（ 阙，通“缺”，缺点。
）
2、是以先帝简拔以遗陛下（ 简，通“拣”，挑选。）
整体感知
1、诸葛亮此次出师的目的是什么？（请用原文回答）
今南方已定，兵甲已足。当奖率三军，北定中原，庶 竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。
整体感知
创立帝业
文章品析（第一自然段）
人力疲劳，物力缺乏。
先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡
之秋也。然侍卫之臣不懈于朝内廷，忠志之士忘身于疆外场者，盖追先帝之殊遇
，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不
堵塞
宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
译文：先帝创立帝业还没有完成一半，就中途去世了。现在，天下已分成魏、 蜀、吴三国，我们蜀国人力疲惫，物力又很缺乏，这确实是国家危急存亡的关键时 刻。然而，侍卫大臣们在朝廷内毫不懈怠，忠诚有志的将士在疆场上舍身作战，这 大概都是在追念先帝在世时对他们的厚遇，想报效给陛下啊。陛下确实应该广泛听 取意见，发扬光大先帝留下的美德，弘扬志士们的气概；不应该随意地看轻自己， 说话不恰当，以致堵塞忠臣进谏劝告的道路。
激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，
《出师表》ppt课件共44张
• 南方已定，兵甲已足。 3．作者在《出师表》中写到了自己所受到的
“先帝之殊遇”，把相关的文字默写出来 “先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之 中，咨臣以当世之事。”“临崩寄臣以大事”
4．诸葛亮劝刘禅对宫中、府中官员的赏罚要坚 持同一标准的句子是：
• 陟罚臧否，不宜异同；
• 5．诸葛亮希望后主不要随便看轻自己的句子是： 不宜妄自菲薄；
大事。227年，率军北进，驻军汉中，准备
征伐曹魏，夺取中原，复兴汉室。他感到
刘禅暗昧懦弱，颇有内顾之忧，临出发前
上书，恳切劝谏，要刘禅继承刘备遗志，
砥砺志行，振作精神，听信忠言，任用贤
良，黜斥佞人，严明赏罚，尽心国事，完
成复兴汉室，统一天下的大业。这就是
《出师表》。
表：古代奏议的一种，用于向君主陈 说作者的请求和愿望。表文的内容一般不外 乎议论和叙事，又往往带有抒情色彩。
诸葛亮
湖北襄阳古隆中诸葛草庐
三顾茅庐
隆中对策
蜀 相 杜甫
丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
书
愤 陆游
早岁那知世事艰，中原北望气如山。 楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。
塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。
布衣
古义： 平民 今义：棉布衣服
古义：身份低微，见识短浅。
卑鄙
先帝不以臣卑鄙。
今义：（语言、行为）恶劣；不道德。
古义：感动奋激。由是感激。 感激
今义：感谢。
词类活用
以光先帝遗德。光，名词用为动词， 发扬光大。
恢弘志士之气。恢弘，形容词用为动词， 发扬扩大。
此皆良实。良实，形容词用为名词， 善良诚实的人。
“先帝之殊遇”，把相关的文字默写出来 “先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之 中，咨臣以当世之事。”“临崩寄臣以大事”
4．诸葛亮劝刘禅对宫中、府中官员的赏罚要坚 持同一标准的句子是：
• 陟罚臧否，不宜异同；
• 5．诸葛亮希望后主不要随便看轻自己的句子是： 不宜妄自菲薄；
大事。227年，率军北进，驻军汉中，准备
征伐曹魏，夺取中原，复兴汉室。他感到
刘禅暗昧懦弱，颇有内顾之忧，临出发前
上书，恳切劝谏，要刘禅继承刘备遗志，
砥砺志行，振作精神，听信忠言，任用贤
良，黜斥佞人，严明赏罚，尽心国事，完
成复兴汉室，统一天下的大业。这就是
《出师表》。
表：古代奏议的一种，用于向君主陈 说作者的请求和愿望。表文的内容一般不外 乎议论和叙事，又往往带有抒情色彩。
诸葛亮
湖北襄阳古隆中诸葛草庐
三顾茅庐
隆中对策
蜀 相 杜甫
丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
书
愤 陆游
早岁那知世事艰，中原北望气如山。 楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。
塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。
布衣
古义： 平民 今义：棉布衣服
古义：身份低微，见识短浅。
卑鄙
先帝不以臣卑鄙。
今义：（语言、行为）恶劣；不道德。
古义：感动奋激。由是感激。 感激
今义：感谢。
词类活用
以光先帝遗德。光，名词用为动词， 发扬光大。
恢弘志士之气。恢弘，形容词用为动词， 发扬扩大。
此皆良实。良实，形容词用为名词， 善良诚实的人。
23《出师表》课件(共94张ppt)
同，但都离不开抒情手法的运用，因此，“动 之以情”可以说是这种文体的一个基本特征。 此外，这种文体还有自己的特殊格式，如开头 常说“臣某言”，结尾常有“臣某诚惶诚恐， 顿首顿首，死罪死罪”之类的话。
文言知识积累
重
字音易错。
点 字
崩殂·（字c音ú易）错。恢弘（ · ）hóng 驽（
·）钝nú
·裨（ bì ）补 阙（ · )qu漏ē 行（ ·）阵háng
第三部分 (8)
明确各方责任，向后主提出殷切的期 望 ， 表达即将出征的心情，抒发对刘氏 父子的真挚感情。
初读课文 疏通文意
1 创立统一天下的大业
先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲
指刘备
指帝王之死
弊，此诚危急存亡之秋也。
困苦穷乏
时候
先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州 疲弊，此诚危急存亡之秋也。 译文：先帝开创大业未完成一半竟中途去 世，如今天下分成三国，我益州地区人力穷 乏，民生凋敝，这真是处在万分危急、存亡 难料的时候啊。
奔走效劳
驱驰。
因此
感奋 激发
先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之 中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以 驱驰。 译文：先帝不介意我社会地位低微，见识短 浅，委屈地自我降低身份，接连三次到草庐来 拜访我，询问我对时局大事的看法，因此我感 奋激发，于是答应为先帝奔走效劳。
覆灭，颠覆。这里指兵败。汉献帝建安十三 年（208），刘备在当阳长坂坡被曹操打败
译文：亲近贤臣，疏远小人，这是西汉昌盛的原因； 亲近小人，疏远贤臣，这是东汉衰败的原因。先帝在 世时，每次和我谈论起这些事，没有一次不对桓帝、 灵帝的时代表示痛心和遗憾的。
忠正贤明，为保全节操而死 （指以死报国）
(完整版)《出师表》公开课ppt课件
谦逊和谨慎
诸葛亮虽然拥有卓越的才能和 智慧，但他始终保持谦逊和谨 慎的态度，对待问题总是深思 熟虑，不轻易表露自己的真实 意图。
勇敢和果断
在面对困难和挑战时，诸葛亮 总是能够勇敢地承担责任，果 断地采取行动，张飞等人物形象描绘
刘备
被描绘为一位仁爱、宽厚、有远见的
结合现实生活
将传统文化教育与现实生活相 结合，引导学生思考传统文化 在现代社会中的意义和作用。
培养文化自信
通过传统文化教育，培养学生 的文化自信和民族自豪感，增 强他们的文化认同感和归属感。
THANK YOU
感谢聆听
蜀汉政权在经济、文 化等方面的发展成就
蜀汉政权的政治制度 及改革措施
战争形势分析及战略部署
三国时期的战争形势概述 蜀汉政权的战略部署及战术运用
蜀汉政权在战争中的表现及影响
04
人物形象塑造与性格特点分析
诸葛亮形象塑造及性格特点
忠诚和智慧
诸葛亮被描绘为一位忠诚于国 家和民族的智者，他通过自己 的智慧和才能，为蜀汉国家的 繁荣和稳定作出了巨大贡献。
通过用典，文章表达了作者对先帝的怀念之情和对后主的期望之意，同
时也寄托了作者的政治理想和人生追求，意蕴深远。
情感真挚，感人肺腑
情感表达
文章以情感为主线，贯穿始终。 从开头的“臣亮言”，到结尾的 “临表涕零”，无不透露出作者
的真挚情感。
感人至深
通过描述先帝的知遇之恩、托孤 之重以及自己的北定中原、兴复 汉室的决心和计划，文章表达了 作者对先帝的忠诚和对国家的热
语言简练
诸葛亮运用简练的语言表达复杂的思想和情感，体现 了高超的语言驾驭能力。
思想内涵及价值意义探讨
80%
《出师表》优秀PPT课件
小组合作：分析《出师表》中的文学手法。
总结词
学生分组合作，分析《出师表》中的文学手 法，培养团队协作和文学鉴赏能力。
详细描述
将学生分成小组，每组选择一个或多个文学 手法（如对比、排比、对偶等）进行深入分 析。通过小组讨论和比较，让学生更全面地 理解《出师表》的文学价值，同时提高他们 的文学鉴赏能力和团队协作精神。
思想。
04
CATALOGUE
课堂互动
课堂讨论：如何理解诸葛亮的忠诚与智慧？
总结词
深入探讨诸葛亮的忠诚与智慧在《出师 表》中的体现，以及这些品质对现代社 会的启示。
VS
详细描述
通过课堂讨论，引导学生思考诸葛亮的忠 诚与智慧在《出师表》中的具体表现，如 他对国家的忠诚、对后主的智慧劝诫等。 进一步引导学生将这些品质与现代社会联 系起来，探讨其在当今社会中的价值和意 义。
诸葛亮的忠诚与智慧
诸葛亮的忠诚和智慧是《出师表》的主题思想之一。需要深入了解诸葛亮的生平、思想 和政治主张，才能更好地理解这一主题思想。
儒家思想的影响
儒家思想是《出师表》的重要思想基础，文章中体现了儒家思想中的忠诚、仁爱、礼义 等观念。需要深入了解儒家思想的核心内容和影响，才能更好地理解《出师表》的主题
当时，蜀汉正处在魏、蜀、吴三国鼎立的局面，北有曹魏， 东有孙吴，西有南蛮孟获不断反叛。诸葛亮为了实现先帝的 遗愿，决定北伐中原，统一中国。
《出师表》的文学地位
《出师表》是诸葛亮创作的散文代表作之一，被誉为中国文学史上的“表文之首 ”。
该文以四字句行文，既不借助于华丽的辞藻，也不引用神话传说。文章从头至尾 贯穿着一条“报先帝、忠陛下”的思想主线，内容上把对内政、军事的全面规划 融为一体，结构上前奏点题，后奏扣题，起伏跌宕，波澜壮阔。
《出师表》优秀PPT课件
02
诸葛亮在蜀汉时期，面临北魏、 东吴等外患，同时蜀汉内部也存 在政治斗争和民族矛盾。
作者诸葛亮简介
诸葛亮，字孔明，号卧龙，三国时期 蜀汉丞相，中国古代杰出的政治家、 军事家、发明家、文学家。
诸葛亮在政治、军事、文学等方面都 有卓越的才华和成就，被誉为“千古 良相”、“忠臣楷模”。
《出师表》的创作背景
成为文学经典
《出师表》文笔优美，情感真挚 ，被誉为中国文学史上的经典之 作，对后世的文学创作产生了深 远的影响。
在文学史上的地位
重要的历史文献
《出师表》作为三国时期蜀汉丞相诸 葛亮的一篇重要文献，具有极高的历 史价值，为研究三国时期历史提供了 宝贵的资料。
文学艺术价值
《出师表》在文学艺术方面具有极高 的价值，其文字精练、结构严谨、思 想深邃，是中国文学史上的巅峰之作 。
结尾部分
总结全文，表达了诸葛亮 对后主刘禅的殷切期望和 忠诚之心。
重要语句解析
“亲贤臣，远小人”
01
这句话是诸葛亮对后主刘禅的忠告，提醒他要亲近贤能的大臣
，远离奸邪小人。
“苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯”
02
这句话表达了诸葛亮在乱世中保全生命的愿望，并不追求在诸
侯中闻名显达。
“受任于败军之际，奉命于危难之间”
05
《出师表》的实践应用
在教育教学中的应用
辅助教学
PPT课件可以用于辅助教师进行 《出师表》的教学，提供丰富的 背景资料、人物介绍和历史情境
，帮助学生更好地理解课文。
激发兴趣
通过PPT的视觉效果，可以吸引学 生的注意力，激发他们对《出师表 》的兴趣，提高学习的积极性。
提高效率
PPT课件可以快速展示教学内容， 节省教师板书的时间，提高课堂效 率。
诸葛亮在蜀汉时期，面临北魏、 东吴等外患，同时蜀汉内部也存 在政治斗争和民族矛盾。
作者诸葛亮简介
诸葛亮，字孔明，号卧龙，三国时期 蜀汉丞相，中国古代杰出的政治家、 军事家、发明家、文学家。
诸葛亮在政治、军事、文学等方面都 有卓越的才华和成就，被誉为“千古 良相”、“忠臣楷模”。
《出师表》的创作背景
成为文学经典
《出师表》文笔优美，情感真挚 ，被誉为中国文学史上的经典之 作，对后世的文学创作产生了深 远的影响。
在文学史上的地位
重要的历史文献
《出师表》作为三国时期蜀汉丞相诸 葛亮的一篇重要文献，具有极高的历 史价值，为研究三国时期历史提供了 宝贵的资料。
文学艺术价值
《出师表》在文学艺术方面具有极高 的价值，其文字精练、结构严谨、思 想深邃，是中国文学史上的巅峰之作 。
结尾部分
总结全文，表达了诸葛亮 对后主刘禅的殷切期望和 忠诚之心。
重要语句解析
“亲贤臣，远小人”
01
这句话是诸葛亮对后主刘禅的忠告，提醒他要亲近贤能的大臣
，远离奸邪小人。
“苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯”
02
这句话表达了诸葛亮在乱世中保全生命的愿望，并不追求在诸
侯中闻名显达。
“受任于败军之际，奉命于危难之间”
05
《出师表》的实践应用
在教育教学中的应用
辅助教学
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，帮助学生更好地理解课文。
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2024版全新《出师表》精品ppt课件
2024/1/30
赤壁之战
孙刘联军以少胜多，击败 曹操大军，奠定了三国鼎 立的格局。
夷陵之战
蜀汉与东吴之间的一场大 规模战役，对三国后期政 治格局产生深远影响。
24
与《出师表》相关历史人物介绍
诸葛亮
蜀汉丞相，被誉为“卧龙 先生”，是《出师表》的 作者，以其卓越的政治和 军事才能著称。
2024/1/30
刘备
蜀汉开国皇帝，以仁德著 称，三顾茅庐请诸葛亮出 山辅佐自己。
刘禅
蜀汉后主，刘备之子，因 听信谗言而导致蜀汉灭亡。
25
三国文化在现代社会传承与发展
2024/1/30
文学作品
以《三国演义》为代表的文学作品，对三 国历史和文化进行了广泛传播。
影视作品
大量三国题材的影视作品不断涌现，如电 影、电视剧、动画等。
族的利益奋斗终生。
2024/1/30
倡导忧国忧民精神
文中流露出对国家命运的 深切关注，体现了强烈的
忧国忧民精神。
勇于担当责任
诸葛亮在表中明确表示自 己愿意承担北伐重任，即 使面临困难也不退缩，展 现了勇于担当的精神。
20
儒家道德观念展现
2024/1/30
仁爱之心
诸葛亮在文中关心士兵疾苦，体现了儒家 仁爱思想。
15
诸葛亮形象分析
忠诚为国
诸葛亮在《出师表》中表达了自己对 蜀汉国家的无比忠诚，他时刻以国家 大局为重，为国家的长治久安而殚精 竭虑。
勇于担当
面对蜀汉国家的内忧外患，诸葛亮没 有选择逃避，而是勇敢地承担起责任， 亲自率军北伐，为国家的统一和稳定 而奋斗。
睿智过人
诸葛亮在文中展现了自己的卓越智慧 和远见卓识。他能够准确分析时局， 提出切实可行的建议，显示出其超群 的政治和军事才能。
赤壁之战
孙刘联军以少胜多，击败 曹操大军，奠定了三国鼎 立的格局。
夷陵之战
蜀汉与东吴之间的一场大 规模战役，对三国后期政 治格局产生深远影响。
24
与《出师表》相关历史人物介绍
诸葛亮
蜀汉丞相，被誉为“卧龙 先生”，是《出师表》的 作者，以其卓越的政治和 军事才能著称。
2024/1/30
刘备
蜀汉开国皇帝，以仁德著 称，三顾茅庐请诸葛亮出 山辅佐自己。
刘禅
蜀汉后主，刘备之子，因 听信谗言而导致蜀汉灭亡。
25
三国文化在现代社会传承与发展
2024/1/30
文学作品
以《三国演义》为代表的文学作品，对三 国历史和文化进行了广泛传播。
影视作品
大量三国题材的影视作品不断涌现，如电 影、电视剧、动画等。
族的利益奋斗终生。
2024/1/30
倡导忧国忧民精神
文中流露出对国家命运的 深切关注，体现了强烈的
忧国忧民精神。
勇于担当责任
诸葛亮在表中明确表示自 己愿意承担北伐重任，即 使面临困难也不退缩，展 现了勇于担当的精神。
20
儒家道德观念展现
2024/1/30
仁爱之心
诸葛亮在文中关心士兵疾苦，体现了儒家 仁爱思想。
15
诸葛亮形象分析
忠诚为国
诸葛亮在《出师表》中表达了自己对 蜀汉国家的无比忠诚，他时刻以国家 大局为重，为国家的长治久安而殚精 竭虑。
勇于担当
面对蜀汉国家的内忧外患，诸葛亮没 有选择逃避，而是勇敢地承担起责任， 亲自率军北伐，为国家的统一和稳定 而奋斗。
睿智过人
诸葛亮在文中展现了自己的卓越智慧 和远见卓识。他能够准确分析时局， 提出切实可行的建议，显示出其超群 的政治和军事才能。
《出师表》优秀PPT课件
智慧与谋略
诸葛亮在《出师表》中展现了他的智慧和谋略，对于现代人在生活 和工作中解决问题、应对挑战具有重要的启示作用。
人格魅力与道德修养
诸葛亮在《出师表》中所表现出来的人格魅力和道德修养，是现代人 应当追求的品质和境界。
05
《出师表》的实践应用
在历史教育中的应用
历史背景介绍
通过课件展示《出师表》的历史 背景，帮助学生理解三国时期蜀 汉的政治、军事状况，以及诸葛
历代评价
杜甫
“诸葛大名垂宇宙，宗臣遗像肃清高。三分割据 纡筹策，万古云霄一羽毛。”
苏轼
“密如神鬼，疾如风雷。进不可当，退不可追。 昼不可攻，夜不可袭。”
辛弃疾
“千载谁堪伯仲间。”
对现代的启示
忠诚与担当
诸葛亮在《出师表》中表达了对蜀汉的忠诚和担当精神，这种精神 对于现代社会中的职业精神和家国情怀有着重要的启示意义。
《出师表》是诸葛亮为了劝勉刘禅， 表达自己的一片忠心和北伐的决心而 写的一篇奏章。
作者诸葛亮简介
01
诸葛亮，字孔明，号卧龙，三国 时期蜀汉丞相，中国古代杰出的 政治家、军事家、发明家、文学 家。
02
诸葛亮一生“鞠躬尽瘁、死而后 已”，是中国传统文化中忠臣与 智者的代表人物。
《出师表》的创作背景
蜀汉建兴五年（227），诸葛亮率军 北驻汉中，准备征讨曹魏。因后主刘 禅昏弱，诸葛亮深感内忧外患，为了 实现统一大业，他决定亲率大军北征 ，以图改变蜀汉的处境。在出征前， 他写下了这篇《出师表》，表达了自 己对国家忠诚和北伐必胜的决心。
重要语句解析
总结词
重要语句富含深意，意义深远
详细描述
例如，“受任于败军之际，奉命于危难之间”，这句话表达了诸葛亮在危难之际接受重任，表现了他 的忠诚和担当精神；“此臣所以报先帝而忠陛下之职分也”，这句话表达了诸葛亮对刘备的知遇之恩 的感激之情，同时也表明了他对后主的忠诚和支持。
诸葛亮在《出师表》中展现了他的智慧和谋略，对于现代人在生活 和工作中解决问题、应对挑战具有重要的启示作用。
人格魅力与道德修养
诸葛亮在《出师表》中所表现出来的人格魅力和道德修养，是现代人 应当追求的品质和境界。
05
《出师表》的实践应用
在历史教育中的应用
历史背景介绍
通过课件展示《出师表》的历史 背景，帮助学生理解三国时期蜀 汉的政治、军事状况，以及诸葛
历代评价
杜甫
“诸葛大名垂宇宙，宗臣遗像肃清高。三分割据 纡筹策，万古云霄一羽毛。”
苏轼
“密如神鬼，疾如风雷。进不可当，退不可追。 昼不可攻，夜不可袭。”
辛弃疾
“千载谁堪伯仲间。”
对现代的启示
忠诚与担当
诸葛亮在《出师表》中表达了对蜀汉的忠诚和担当精神，这种精神 对于现代社会中的职业精神和家国情怀有着重要的启示意义。
《出师表》是诸葛亮为了劝勉刘禅， 表达自己的一片忠心和北伐的决心而 写的一篇奏章。
作者诸葛亮简介
01
诸葛亮，字孔明，号卧龙，三国 时期蜀汉丞相，中国古代杰出的 政治家、军事家、发明家、文学 家。
02
诸葛亮一生“鞠躬尽瘁、死而后 已”，是中国传统文化中忠臣与 智者的代表人物。
《出师表》的创作背景
蜀汉建兴五年（227），诸葛亮率军 北驻汉中，准备征讨曹魏。因后主刘 禅昏弱，诸葛亮深感内忧外患，为了 实现统一大业，他决定亲率大军北征 ，以图改变蜀汉的处境。在出征前， 他写下了这篇《出师表》，表达了自 己对国家忠诚和北伐必胜的决心。
重要语句解析
总结词
重要语句富含深意，意义深远
详细描述
例如，“受任于败军之际，奉命于危难之间”，这句话表达了诸葛亮在危难之际接受重任，表现了他 的忠诚和担当精神；“此臣所以报先帝而忠陛下之职分也”，这句话表达了诸葛亮对刘备的知遇之恩 的感激之情，同时也表明了他对后主的忠诚和支持。
第23课《出师表》课件(共52张ppt)++2022-2023学年统编版语文九年级下册
标
01 了解了解“表”的一般知识和写作背景，疏通文意，积累文
言知识。
02 领会诸葛亮的广开言路、严明赏罚、亲贤远佞三项建议的进步
性和借鉴意义，并学习他“鞠躬尽瘁、死而后已”的精神。
03 了解本文议论中融以叙事、抒情的写法。
第一课时 01
人物 介绍
诸葛亮（181—234），字孔明，号卧龙，琅玡阳 都（今山东沂南南）人，三国时期蜀汉政治家、发 明家和军事家。早年隐居隆中，后辅佐刘备创建蜀 国，担任丞相。刘备死后，诸葛亮辅佐后主刘禅， 被封为武乡侯，死后追谥忠武侯,后世称诸葛武侯。 代表作《出师表》《诫子书》等。曾发明木牛流马、 孔明灯等，并改造连弩，叫做诸葛连弩。诸葛亮一 生“鞠躬尽瘁，死而后已”，是中国传统文化中忠 臣与智者的代表人物。
愿/陛下托臣/以讨贼兴复之效；不效，则/治臣之罪，以告/先帝之 灵。若无/兴德之言，则责/攸之、祎、允等之慢，以彰/其咎(jiù)。陛 下/亦宜自谋，以/咨诹(zōu)善道，察纳雅言，深追/先帝遗诏。臣/不 胜/受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言。
读通 文意
先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州 疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于 内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报 之于陛下也。
写作 背景
223年，刘备病死，将刘禅托付给诸葛亮。诸葛亮实行了一系列比 较正确的政治和经济措施，使汉境内呈现兴旺景象。为了实现全国统一， 诸葛亮在平息南方叛乱之后，于建兴五年（227年）决定北上伐魏，拟夺 取魏的长安，临行之前上书后主，即这篇 《出师表》。《出师表》传世有二，为 《前出师表》，另有《后出师表》。 课文选自《前出师表》。
宫中府中，俱为一体，陟(zhì)罚臧(zānɡ)否(pǐ)，不宜异同。若有/作奸 犯科/及为忠善者，宜付有司/论其刑赏，以昭/陛下/平明之理，不宜偏 私，使/内外异法也。
01 了解了解“表”的一般知识和写作背景，疏通文意，积累文
言知识。
02 领会诸葛亮的广开言路、严明赏罚、亲贤远佞三项建议的进步
性和借鉴意义，并学习他“鞠躬尽瘁、死而后已”的精神。
03 了解本文议论中融以叙事、抒情的写法。
第一课时 01
人物 介绍
诸葛亮（181—234），字孔明，号卧龙，琅玡阳 都（今山东沂南南）人，三国时期蜀汉政治家、发 明家和军事家。早年隐居隆中，后辅佐刘备创建蜀 国，担任丞相。刘备死后，诸葛亮辅佐后主刘禅， 被封为武乡侯，死后追谥忠武侯,后世称诸葛武侯。 代表作《出师表》《诫子书》等。曾发明木牛流马、 孔明灯等，并改造连弩，叫做诸葛连弩。诸葛亮一 生“鞠躬尽瘁，死而后已”，是中国传统文化中忠 臣与智者的代表人物。
愿/陛下托臣/以讨贼兴复之效；不效，则/治臣之罪，以告/先帝之 灵。若无/兴德之言，则责/攸之、祎、允等之慢，以彰/其咎(jiù)。陛 下/亦宜自谋，以/咨诹(zōu)善道，察纳雅言，深追/先帝遗诏。臣/不 胜/受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言。
读通 文意
先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州 疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于 内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报 之于陛下也。
写作 背景
223年，刘备病死，将刘禅托付给诸葛亮。诸葛亮实行了一系列比 较正确的政治和经济措施，使汉境内呈现兴旺景象。为了实现全国统一， 诸葛亮在平息南方叛乱之后，于建兴五年（227年）决定北上伐魏，拟夺 取魏的长安，临行之前上书后主，即这篇 《出师表》。《出师表》传世有二，为 《前出师表》，另有《后出师表》。 课文选自《前出师表》。
宫中府中，俱为一体，陟(zhì)罚臧(zānɡ)否(pǐ)，不宜异同。若有/作奸 犯科/及为忠善者，宜付有司/论其刑赏，以昭/陛下/平明之理，不宜偏 私，使/内外异法也。
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二十 出师表
1.了解“表”的有关知识,积累文言词语。 2.学习本文以议论为主兼用抒情和记叙的写法以及语言质朴、感情真挚的特点。 3.了解诸葛亮统一中国的愿望和亲贤臣、远奸佞,严明赏罚,广开言路等进步主 张,批判地继承他“鞠躬尽瘁,死而后已”的精神。
书愤 [南宋]陆游 早岁那知世事艰,中原北望气如山。 楼船夜雪瓜洲渡,铁马秋风大散关。 塞上长城空自许,镜中衰鬓已先斑。 出师一表真名世,千载谁堪伯仲间! 名句赏析:这两句诗通过诸葛亮的典故,表明自己的爱国热情至老不移,渴望效法诸葛 亮,施展抱负。
(6)攘除奸．凶．( 形容词作名词,奸邪凶顽的敌人
)
(7)以光．先帝遗德( 名词作动词,发扬光大
)
(8)故五月渡泸,深入不毛．( 名词作动词,长草木 )
(9)恐托．付．不效( 动词作名词,托付的事情 )
(10)恢．弘．志士之气( 形容词作动词,扩大,发扬 )
4.诸葛亮对刘禅提出的三条建议是什么?三条建议反复陈说的是哪一条?为什么?
答案:广开言路,严明赏罚,亲贤远佞。 亲贤远佞。因为贤才是实现其他两条建议的基础和重要条件,所谓广开言路,就是 要听取忠志之士的意见,严明赏罚,更需要忠志之士来执行,能否亲贤远佞,是实现 开张圣听和严明赏罚的关键。
5.开篇中指出蜀汉形势严峻,诸葛亮为什么还要上表力主出师?
答案:①继承先帝遗志,完成先帝遗愿。 ②客观形势虽不利,但存在着有许多忠志之士的主观的有利条件。人心所向、上下团 结是战争取胜的重要因素。 ③诸葛亮也为北伐做好了准备,今南方已定,兵甲已足。
来 因为
） ）
（4）遗
以光先帝遗德 是以先帝简拔以遗陛下
（ （
遗留下的
给予 ）
）
（5）益至有于所斟广酌益损益
（ （
益处 增加
） ）
然后施行 （做，执行 ）
（6）行 性行淑均
（ 品行 ）
比能使行阵和睦（ 行列，这里指军队 ）
（7）道
而中道崩殂 以咨诹善道
（ 路，途 ） （ 道理 ）
（8）分而今忠天陛下下三之分职分也（（
(10)由是感激,遂许先帝以驱．驰． 古义:____奔__走__效__劳__________ 今义:策马疾驰
4.词类活用
(1)亲．贤臣,远．小人( 形容词作动词,亲近;疏远
)
(2)苟全．性命于乱世( 形容词作动词,保全 )
(3)作奸．犯科及为忠．善．者(形容词作名词,奸邪的事;忠善之事 )
(4)此皆良．实．( 形容词作名词,善良诚实的人 ) (5)优．劣．得所( 形容词作名词,才能高的人和才能低的人 )
分开 ） 本分 ）
（9）明以以伤昭先陛帝下之平明明之理（（英明，严圣明明
） ）
（10）任
受任于败军之际 （ 任用，委任 则攸之、祎、允之任也（ 责任，职责
） ）
（11）论宜每付与有臣司论论此其事刑赏
（ 判定 ） （ 谈论 ）
侍卫之臣不懈于内 （ 在 ）
（12）于三欲顾报臣之于于草陛庐下之也中
（ 到） （给 ）
(6)陟罚臧否． 古义:_____恶__,_坏______ 今义:表示否定
(7)此先汉所．以．兴隆也 古义:___…__…__的__原__因______
今义:表示因果关系
(8)庶．竭驽钝 古义:____表_示__希__望__________ 今义:众多
(9)先帝知臣谨．慎． 古义:____严__谨__而__慎__重_______ 今义:小心慎重
2.重点词语
(1)此诚危急存亡之秋．也( 时 )
(2)以光．先帝遗德,恢．弘．志士之气( 发扬光大 )( 扩大,发扬 )
(3)引．喻．失义( 称引、譬喻 )
(4)宜付有司论其刑．赏,以昭陛下平明之理．( 罚 )( 治理 )
(5)是以先帝简．拔．以遗．陛下( 选拔 )( 给予 )
(6)先帝不以臣卑．鄙．(身份低微,见识浅陋 )
表 表是古代ห้องสมุดไป่ตู้帝王上书陈情言事的一种特殊文体,是封建社会臣下对皇帝有所陈述、请求、 建议时用的一种文体。表的主要作用就是表达臣子对君主的忠诚和希望。统观众多表 文,尽管具体内容不同,但都离不开抒情手法的运用,因此,“动之以情”也可以说是这 种文体的一个基本特征。
1.读准字音
崩殂．( cú ) 陟．罚臧否．( zhì pǐ ) 攸．( yōu ) 费祎．( yī ) 夙．夜( sù ) 遗．陛下( wèi ) 裨．补( bì ) 猥．自( wěi ) 咨诹．( zōu )
6.表是古代奏书的一种,重在陈情说理,此表文表达了作者怎样的思想感情?向君主陈述 了怎样的道理?
诸葛亮是三国时期著名的政治家、军事家。 主要作品:《前出师表》《后出师表》《诫子书》等。
诸葛亮辅佐刘备,多年奋战,终于建立了蜀国,蜀国建立后两年(223年),刘备病逝,刘禅 继位,诸葛亮受遗诏辅佐刘禅,主持蜀国军政大事。公元227年,诸葛亮统率蜀国军队北 进,驻军汉中,准备征伐曹魏,夺取中原,兴复汉室。他当时感到刘禅懦弱,恐有后顾之忧, 所以临出发前上书刘禅,恳切劝谏,要刘禅继承刘备遗志,听信忠言,任用贤良,黜斥佞人, 严明赏罚,尽心国事,以图完成兴复汉室、统一天下的大业。
(7)深入不．毛．( 不生草木,意思是荒凉的地方
)
(8)则责攸之、祎、允等之慢．,以彰．其咎( 怠慢,疏忽 )( 表明,显扬 )
1.一词多义
（1）效愿恐陛托下付托不臣效以讨贼兴复之效
（ 任务 ） （ 见效，奏效
）
（2）所以此此先臣汉所所以以报兴先隆帝也而忠陛下之职分也
（ （
……的原因 用来
） ）
（3）以以先光帝先不帝以遗臣德卑鄙（（
未尝不叹息痛恨于桓、灵也（ 对，对于 ）
3.古今异义
(1)诚宜开．张．圣听 古义:____扩__大_____ 今义:商店等开始营业 (2)先帝不以臣卑．鄙． 古义:__身__份__低__微_,_见__识__浅__陋____ 今义:言行恶劣,不道德 (3)由是感．激．,遂许先帝以驱驰 古义:____感__动__激__动______ 今义:因对方的好意或帮助而感动并对他产生谢意 (4)未尝不叹息痛．恨．于桓、灵也 古义:____痛__心__和__遗__憾____________ 今义:深切地憎恨 (5)引喻失义． 古义:_______适__宜__,_恰_当___________ 今义:正义,意义
1.了解“表”的有关知识,积累文言词语。 2.学习本文以议论为主兼用抒情和记叙的写法以及语言质朴、感情真挚的特点。 3.了解诸葛亮统一中国的愿望和亲贤臣、远奸佞,严明赏罚,广开言路等进步主 张,批判地继承他“鞠躬尽瘁,死而后已”的精神。
书愤 [南宋]陆游 早岁那知世事艰,中原北望气如山。 楼船夜雪瓜洲渡,铁马秋风大散关。 塞上长城空自许,镜中衰鬓已先斑。 出师一表真名世,千载谁堪伯仲间! 名句赏析:这两句诗通过诸葛亮的典故,表明自己的爱国热情至老不移,渴望效法诸葛 亮,施展抱负。
(6)攘除奸．凶．( 形容词作名词,奸邪凶顽的敌人
)
(7)以光．先帝遗德( 名词作动词,发扬光大
)
(8)故五月渡泸,深入不毛．( 名词作动词,长草木 )
(9)恐托．付．不效( 动词作名词,托付的事情 )
(10)恢．弘．志士之气( 形容词作动词,扩大,发扬 )
4.诸葛亮对刘禅提出的三条建议是什么?三条建议反复陈说的是哪一条?为什么?
答案:广开言路,严明赏罚,亲贤远佞。 亲贤远佞。因为贤才是实现其他两条建议的基础和重要条件,所谓广开言路,就是 要听取忠志之士的意见,严明赏罚,更需要忠志之士来执行,能否亲贤远佞,是实现 开张圣听和严明赏罚的关键。
5.开篇中指出蜀汉形势严峻,诸葛亮为什么还要上表力主出师?
答案:①继承先帝遗志,完成先帝遗愿。 ②客观形势虽不利,但存在着有许多忠志之士的主观的有利条件。人心所向、上下团 结是战争取胜的重要因素。 ③诸葛亮也为北伐做好了准备,今南方已定,兵甲已足。
来 因为
） ）
（4）遗
以光先帝遗德 是以先帝简拔以遗陛下
（ （
遗留下的
给予 ）
）
（5）益至有于所斟广酌益损益
（ （
益处 增加
） ）
然后施行 （做，执行 ）
（6）行 性行淑均
（ 品行 ）
比能使行阵和睦（ 行列，这里指军队 ）
（7）道
而中道崩殂 以咨诹善道
（ 路，途 ） （ 道理 ）
（8）分而今忠天陛下下三之分职分也（（
(10)由是感激,遂许先帝以驱．驰． 古义:____奔__走__效__劳__________ 今义:策马疾驰
4.词类活用
(1)亲．贤臣,远．小人( 形容词作动词,亲近;疏远
)
(2)苟全．性命于乱世( 形容词作动词,保全 )
(3)作奸．犯科及为忠．善．者(形容词作名词,奸邪的事;忠善之事 )
(4)此皆良．实．( 形容词作名词,善良诚实的人 ) (5)优．劣．得所( 形容词作名词,才能高的人和才能低的人 )
分开 ） 本分 ）
（9）明以以伤昭先陛帝下之平明明之理（（英明，严圣明明
） ）
（10）任
受任于败军之际 （ 任用，委任 则攸之、祎、允之任也（ 责任，职责
） ）
（11）论宜每付与有臣司论论此其事刑赏
（ 判定 ） （ 谈论 ）
侍卫之臣不懈于内 （ 在 ）
（12）于三欲顾报臣之于于草陛庐下之也中
（ 到） （给 ）
(6)陟罚臧否． 古义:_____恶__,_坏______ 今义:表示否定
(7)此先汉所．以．兴隆也 古义:___…__…__的__原__因______
今义:表示因果关系
(8)庶．竭驽钝 古义:____表_示__希__望__________ 今义:众多
(9)先帝知臣谨．慎． 古义:____严__谨__而__慎__重_______ 今义:小心慎重
2.重点词语
(1)此诚危急存亡之秋．也( 时 )
(2)以光．先帝遗德,恢．弘．志士之气( 发扬光大 )( 扩大,发扬 )
(3)引．喻．失义( 称引、譬喻 )
(4)宜付有司论其刑．赏,以昭陛下平明之理．( 罚 )( 治理 )
(5)是以先帝简．拔．以遗．陛下( 选拔 )( 给予 )
(6)先帝不以臣卑．鄙．(身份低微,见识浅陋 )
表 表是古代ห้องสมุดไป่ตู้帝王上书陈情言事的一种特殊文体,是封建社会臣下对皇帝有所陈述、请求、 建议时用的一种文体。表的主要作用就是表达臣子对君主的忠诚和希望。统观众多表 文,尽管具体内容不同,但都离不开抒情手法的运用,因此,“动之以情”也可以说是这 种文体的一个基本特征。
1.读准字音
崩殂．( cú ) 陟．罚臧否．( zhì pǐ ) 攸．( yōu ) 费祎．( yī ) 夙．夜( sù ) 遗．陛下( wèi ) 裨．补( bì ) 猥．自( wěi ) 咨诹．( zōu )
6.表是古代奏书的一种,重在陈情说理,此表文表达了作者怎样的思想感情?向君主陈述 了怎样的道理?
诸葛亮是三国时期著名的政治家、军事家。 主要作品:《前出师表》《后出师表》《诫子书》等。
诸葛亮辅佐刘备,多年奋战,终于建立了蜀国,蜀国建立后两年(223年),刘备病逝,刘禅 继位,诸葛亮受遗诏辅佐刘禅,主持蜀国军政大事。公元227年,诸葛亮统率蜀国军队北 进,驻军汉中,准备征伐曹魏,夺取中原,兴复汉室。他当时感到刘禅懦弱,恐有后顾之忧, 所以临出发前上书刘禅,恳切劝谏,要刘禅继承刘备遗志,听信忠言,任用贤良,黜斥佞人, 严明赏罚,尽心国事,以图完成兴复汉室、统一天下的大业。
(7)深入不．毛．( 不生草木,意思是荒凉的地方
)
(8)则责攸之、祎、允等之慢．,以彰．其咎( 怠慢,疏忽 )( 表明,显扬 )
1.一词多义
（1）效愿恐陛托下付托不臣效以讨贼兴复之效
（ 任务 ） （ 见效，奏效
）
（2）所以此此先臣汉所所以以报兴先隆帝也而忠陛下之职分也
（ （
……的原因 用来
） ）
（3）以以先光帝先不帝以遗臣德卑鄙（（
未尝不叹息痛恨于桓、灵也（ 对，对于 ）
3.古今异义
(1)诚宜开．张．圣听 古义:____扩__大_____ 今义:商店等开始营业 (2)先帝不以臣卑．鄙． 古义:__身__份__低__微_,_见__识__浅__陋____ 今义:言行恶劣,不道德 (3)由是感．激．,遂许先帝以驱驰 古义:____感__动__激__动______ 今义:因对方的好意或帮助而感动并对他产生谢意 (4)未尝不叹息痛．恨．于桓、灵也 古义:____痛__心__和__遗__憾____________ 今义:深切地憎恨 (5)引喻失义． 古义:_______适__宜__,_恰_当___________ 今义:正义,意义