六年级音乐 第一单元 欢乐颂_音乐课件
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欢乐颂-音乐课件-完整版
合唱队演出形式
合唱队演出形式是《欢乐颂》另一种 常见的演出形式，通常由多个声部组 成，通过合唱的方式呈现出和谐、统 一的声音效果。
在合唱队演出中，各个声部通常会分 别演唱不同的旋律，然后再通过巧妙 的合唱技巧将它们融合在一起，形成 和谐、统一的声音效果。
室内乐团演出形式
室内乐团演出形式是《欢乐颂》另一种演出形式，通常由弦 乐、管乐和打击乐等不同乐器组成，但规模较小，适合在室 内演出。
定期组织排练，针对不同声部进行指 导，提高合唱队的整体表现力。
面部表情与眼神交流
用丰富的面部表情和眼神交流，激发 合唱队成员的情感表达和投入。
乐队伴奏技巧
01
02
03
配合与协调
与主奏乐器保持紧密配合， 确保伴奏部分与主旋律的 协调一致。
节奏感与动态
保持稳定的节奏感，根据 乐曲情感需要，灵活调整 伴奏的节奏和动态。
探索内涵
挖掘音乐作品背后的文化内涵和创作背景，加深 对乐曲的理解。
音乐感悟的启示
01
02
03
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激发想象力
音乐能够激发人们的想象力， 让人在脑海中形成画面或场景
。
情感共鸣
好的音乐能够引起人们的情感 共鸣，让人产生共鸣和共情。
启发思考
音乐作品中的主题和思想能够 启发人们的思考，让人对生活
和人生有更深刻的理解。
音乐氛围
欢乐颂通过运用不同的音乐元素和表现手法，成功地营造了 一种充满快乐和热情的音乐氛围。这种氛围能够让听众感受 到一种愉悦和兴奋的感觉，增强听音乐的体验。
音乐氛围的营造方式
这首曲目通过旋律的跳跃感、节奏的动感以及丰富的和声运 用，营造出一种充满活力和热情的音乐氛围。同时，这首曲 目还通过运用不同的乐器和音效，进一步增强了音乐氛围的 表现力。
人音版六年级音乐《欢乐颂》歌曲分析.ppt
第四乐章是《第九交响曲》的精髓， 通常划分为两个部分 ——序奏和人声。 其中的人声部分所演唱的也就正是德国诗 人席勒的诗作《欢乐颂》，也是该作品中 最为著名的主题。但在人声部分上台之前， 音乐经历了长时间的器乐部分演奏的痛苦 经历，含有对前三个乐章的回忆。这个序 奏部分是坚强刚毅，惊心动魄的。接着木 管徐徐的引出了“欢乐颂”的主题，好像 一缕阳光突破浓密的云层洒向大地，整个 欢乐的主题渐渐拉开序幕！
If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
。2020年12月17日星期四2020/12/172020/12/172020/12/17
15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年12月2020/12/172020/12/172020/12/1712/17/2020
第四乐章，急板，D大调，4/4拍。 在主题“欢乐颂”开始之前，音乐经历 了长时间的器乐部分演奏的痛苦经历， 含有对前三个乐章的回忆。整个乐章的 核心是合唱的“欢乐颂”主题，这是一 首庞大的变奏曲，充满了庄严的宗教色 彩，气势辉煌，是人声与交响乐队合作 的典范之作。通过对这个主题的多次变 奏，乐曲最后达到整个交响曲的高潮， 也达到了贝多芬音乐创作的最高峰。
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights.
六年级音乐下册 第一单元《欢乐颂》课件1 新人教版
再次欣赏器乐演奏的部分，每次主题出现时，请 用手势示意，并注意这段音乐的力度是怎样变化 的？
请同学们欣赏声乐演唱的部分，仔细倾听其中出 现了什么样的演唱形式，力度有什么样的变化？
请完整欣赏器乐和声乐的部分，完成下面的列表。 演奏乐器 力度 演唱形式 力度
观察完成的列表，请分析器乐和声乐部分有什么 总体特点？这样的特点是们听老师的琴声，随琴声轻声哼唱，你知道这 首作品的名字吗？它是由谁创作的？
《欢乐颂》是由贝多芬根据席勒的诗作曲的，是 贝多芬《第九交响曲》第四乐章的主题，作曲家 在交响乐中加入了合唱，请同学们跟随老师的琴 声填词视唱《欢乐颂》的主题，说一说作者想要 表达什么样的情感？
《第九交响曲》第四乐章中既有乐器演奏部分， 也有声乐部分，请先欣赏器乐部分，仔细倾听 《欢乐颂》的主题在其中出现了几次？每次出 现是由什么乐器演奏的，用图示进行表示。
有一段网络上比较流行的《欢乐颂》的快闪视频， 希望同学们利用课后的时间查找并观看，现代的艺 术家们用他们的方式重新诠释了《欢乐颂》，下次 课说一说你们观看之后的感想。
请同学们随录音完整唱一遍《欢乐颂》，结束今天 的课程。
作曲家通过《欢乐颂》的主题表达了作曲家天下 大同的大爱，请同学们再次视唱《欢乐颂》主题 的乐谱，分析这段音乐的音乐进行和节奏进行有 什么特点。
请同学们随老师琴声再次演唱《欢乐颂》，体会 其旋律和节奏的特点。
《欢乐颂》表达了贝多芬毕生追求的自由、平等 与博爱的精神，你们了解贝多芬的生平和创作吗？ 和大家分享一些你们知道的内容。
《欢乐颂》1PPT课件
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
第四乐章一开始音乐即如火山爆发，显示出巨大 的能量，仿佛要冲破一切枷锁。表现变革势如破 竹，要摧毁一切封建丑恶的东西。
音乐紧跟着片断重复前三个乐章的主题，但都被 代表人类渴望自由欢乐的旋律所打破。似乎在说： 不要这些陈旧的东西，要创新，要前进。经过紧 张而充分的准备之后，终于千呼万唤地出现“欢 乐颂”主题，象征着人类经过艰苦奋斗之后，终 于找到了通往自由欢乐的道路。
《欢乐颂》主题首先由低音大提琴奏出，接着渐渐发 展扩大到弦乐器和整个乐队，并且力度和节奏越来越 强，形成巨大洪流，势不可挡，人们在通往自由欢乐 的大路上迅猛前进。 《欢乐颂》主题变奏之后，再次出现急风暴雨般的声 响，但这次引出的是人们发自内心的歌唱，由男中音 领唱：“啊！朋友们，不要唱旧的调子。让我们畅快、 欢乐地唱起来吧。”于是“欢乐颂”在领唱的带动下， 以合唱的形式加入了演奏的乐队。
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的 ，所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
在《欢乐颂》的基本思想的理解中，贝多 芬与席勒不同，席勒认为欢乐是变成兄弟 的前提，而贝多芬则认为自由、平等、博 爱是欢乐的前提，人们必须努力争取，才 能获得解放，欢乐不是上帝的赠品，而是 靠人们去奋加入使整个音乐进入一个神圣的境界。 思想、情感升华了，一切丑恶的东西在思想 光芒的照耀下，无地自容。人类经过自己艰 苦的奋斗，终于得到了解放，得到了自由和 欢乐并终于进入一个神圣的理想世界。
第四乐章一开始音乐即如火山爆发，显示出巨大 的能量，仿佛要冲破一切枷锁。表现变革势如破 竹，要摧毁一切封建丑恶的东西。
音乐紧跟着片断重复前三个乐章的主题，但都被 代表人类渴望自由欢乐的旋律所打破。似乎在说： 不要这些陈旧的东西，要创新，要前进。经过紧 张而充分的准备之后，终于千呼万唤地出现“欢 乐颂”主题，象征着人类经过艰苦奋斗之后，终 于找到了通往自由欢乐的道路。
《欢乐颂》主题首先由低音大提琴奏出，接着渐渐发 展扩大到弦乐器和整个乐队，并且力度和节奏越来越 强，形成巨大洪流，势不可挡，人们在通往自由欢乐 的大路上迅猛前进。 《欢乐颂》主题变奏之后，再次出现急风暴雨般的声 响，但这次引出的是人们发自内心的歌唱，由男中音 领唱：“啊！朋友们，不要唱旧的调子。让我们畅快、 欢乐地唱起来吧。”于是“欢乐颂”在领唱的带动下， 以合唱的形式加入了演奏的乐队。
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的 ，所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
在《欢乐颂》的基本思想的理解中，贝多 芬与席勒不同，席勒认为欢乐是变成兄弟 的前提，而贝多芬则认为自由、平等、博 爱是欢乐的前提，人们必须努力争取，才 能获得解放，欢乐不是上帝的赠品，而是 靠人们去奋加入使整个音乐进入一个神圣的境界。 思想、情感升华了，一切丑恶的东西在思想 光芒的照耀下，无地自容。人类经过自己艰 苦的奋斗，终于得到了解放，得到了自由和 欢乐并终于进入一个神圣的理想世界。
音乐课件《欢乐颂》
音乐课件《欢乐颂》文章标题：《欢乐颂》音乐课件一、文章类型：音乐课件二、文章主题：本音乐课件以《欢乐颂》为主题，旨在帮助学生了解这首经典乐曲的创作背景、曲式结构、音乐风格以及演奏技巧。
通过学习这首曲子，学生可以加深对古典音乐的理解，提高音乐欣赏能力和演奏技巧。
三、关键词：1、《欢乐颂》2、贝多芬3、古典音乐4、曲式结构5、音乐风格6、演奏技巧四、文章大纲：1、引言：介绍《欢乐颂》的背景和重要性2、创作背景：《欢乐颂》的创作历程和背后的故事3、曲式结构：分析《欢乐颂》的曲式结构和特点4、音乐风格：探讨《欢乐颂》所体现的音乐风格和时代背景5、演奏技巧：讲解《欢乐颂》的演奏技巧和难点，并提供解决方案6、结论：总结《欢乐颂》的音乐价值和影响力五、详细内容：1、引言：《欢乐颂》是贝多芬创作的经典交响乐之一，也是贝多芬晚年的代表作之一。
这首曲子被认为是古典音乐的巅峰之作，深受人们喜爱。
本课件将带领学生学习这首曲子，了解其背景、曲式结构、音乐风格和演奏技巧。
2、创作背景：贝多芬在创作《欢乐颂》时，受到了当时社会思潮的影响。
他认为，通过音乐表达出人们对于自由、平等和博爱的向往是他的责任。
因此，他将这些理念融入了这首曲子中。
此外，《欢乐颂》还表达了贝多芬对于自然界美丽景色的热爱。
3、曲式结构：《欢乐颂》采用了四重奏的形式，由四个乐章组成。
其中，第三乐章是最著名的部分，也是本课件重点讲解的部分。
这个乐章采用了奏鸣曲式，通过主题和几个副主题的交替出现，营造出一种激昂、欢快的氛围。
4、音乐风格：贝多芬是古典音乐时期的代表人物之一，他的音乐风格深受海顿、莫扎特等前辈的影响。
同时，他也在这首《欢乐颂》中展示了自己的创新之处，例如在曲式结构上的突破和主题旋律的新颖。
5、演奏技巧：《欢乐颂》的演奏技巧包括弦乐四重奏的常用技巧，如弓法、指法、揉弦等。
在演奏这首曲子时，需要注意把握好节奏、音准和音色的控制，以呈现出最好的音乐效果。
六年级音乐上册第5课欢乐颂PPT课件湘艺版
格。 C、欢快、跳跃的小快板风格。
节奏练习:
4／4
X XX XX｜X·XX－ ‖
4／4
XXX X X｜XXXXБайду номын сангаас－‖
——贝多芬[德]
的心声，心清了，才能照见万物的本 性。静 静的过 自己的 生活， 心若不 动，风 又奈何 。你若 不伤， 岁月无 恙。在 乎你的 人，会 在乎你 的感受 ，不会 让你难 受；不 在乎你 的人， 不会在 乎你的 难过， 上睛发 睛上盱上震天地五块石 压下夺五块石扔天气扔瑶你又何必舍 不得。 爱是彼 此的珍 惜，也 是双方 的在意 ；情是 柔弱的 花朵， 用心呵 护才会 醇香。 若爱请 珍爱， 不爱请 放手， 尊重别 人也是 尊重自 己，彼 此安好 便是晴 天。 有的人用尽全力珍惜你，你却不在意； 有颗心 一直为 你等待 ，你却 视而不 见。有 多少情 ，不被 重视， 所以走 开；有 多少身 影，不 被珍惜 ，变成 背影。 感情， 不去论 对与错 ，只有 真不真 ；缘分 ，不去 说长与 短，只 有惜不 惜。把 你放在 心里的 人，或 许只是 平静地 相守； 始终视 你为唯 一的， 或许只 是默默 地等待 。人总 是不懂 得知足 ，总以 为唾手 可得的 随意就 有；心 有时会 犯迷糊 ，看不 到平淡 背后的 幸福。 别用自 己的骄 傲伤一 份珍贵 的缘， 别让自 己的冷 漠疏一 颗难得 的心。 有一种爱，明明是深爱，却说不出来； 有一种 爱，明 明想放 弃，却 无法放 弃；有 一种爱 ，明知 是煎熬 ，却又 躱不开 ；有一 种爱， 明知无 前路， 心却早 已收不 回来。 快乐疼不疼？放过她，但放不过自 己。有 些事一 转身就 一辈子 。 最初不相识，最后不相认。 如果爱情只是路过，又何必到此一游 。 有些爱， 不得不 各安天涯，蓦然回首，我已无力诉 说。时 间总会 给你答 案，谁 才是真 正疼你 ，真正 在乎你 的人； 谁又是 你在乎 ，却又 毫不在 乎你的 人。有 些人不 值得太 过珍惜 ，有些 情却值 得好好 珍爱。
节奏练习:
4／4
X XX XX｜X·XX－ ‖
4／4
XXX X X｜XXXXБайду номын сангаас－‖
——贝多芬[德]
的心声，心清了，才能照见万物的本 性。静 静的过 自己的 生活， 心若不 动，风 又奈何 。你若 不伤， 岁月无 恙。在 乎你的 人，会 在乎你 的感受 ，不会 让你难 受；不 在乎你 的人， 不会在 乎你的 难过， 上睛发 睛上盱上震天地五块石 压下夺五块石扔天气扔瑶你又何必舍 不得。 爱是彼 此的珍 惜，也 是双方 的在意 ；情是 柔弱的 花朵， 用心呵 护才会 醇香。 若爱请 珍爱， 不爱请 放手， 尊重别 人也是 尊重自 己，彼 此安好 便是晴 天。 有的人用尽全力珍惜你，你却不在意； 有颗心 一直为 你等待 ，你却 视而不 见。有 多少情 ，不被 重视， 所以走 开；有 多少身 影，不 被珍惜 ，变成 背影。 感情， 不去论 对与错 ，只有 真不真 ；缘分 ，不去 说长与 短，只 有惜不 惜。把 你放在 心里的 人，或 许只是 平静地 相守； 始终视 你为唯 一的， 或许只 是默默 地等待 。人总 是不懂 得知足 ，总以 为唾手 可得的 随意就 有；心 有时会 犯迷糊 ，看不 到平淡 背后的 幸福。 别用自 己的骄 傲伤一 份珍贵 的缘， 别让自 己的冷 漠疏一 颗难得 的心。 有一种爱，明明是深爱，却说不出来； 有一种 爱，明 明想放 弃，却 无法放 弃；有 一种爱 ，明知 是煎熬 ，却又 躱不开 ；有一 种爱， 明知无 前路， 心却早 已收不 回来。 快乐疼不疼？放过她，但放不过自 己。有 些事一 转身就 一辈子 。 最初不相识，最后不相认。 如果爱情只是路过，又何必到此一游 。 有些爱， 不得不 各安天涯，蓦然回首，我已无力诉 说。时 间总会 给你答 案，谁 才是真 正疼你 ，真正 在乎你 的人； 谁又是 你在乎 ，却又 毫不在 乎你的 人。有 些人不 值得太 过珍惜 ，有些 情却值 得好好 珍爱。
歌曲《欢乐颂》-PPT优秀课件
• 欢乐女神，圣洁美丽，灿烂光芒照大地， • 我们怀着火样的热情，来到你的圣殿里！ • 你的力量能把人类重新团结在一起， • 在你光辉照耀下面，人们团结成兄弟！
自由、平等、博爱 四ຫໍສະໝຸດ 之内皆兄弟 亿万人民拥抱起来《合唱交响曲》1824年5月在维也纳 刻伦特纳托尔戏院初次演出时，听众反映 的热烈是空前的。贝多芬出场时，受到听 众五次的鼓掌欢呼，以致遭到了警察的干 涉；但站在乐队中背对着听众的贝多芬什 么也听不见。幸而女低音歌手翁格尔牵着 他的手转过身，才“看到”了听众的欢呼。 从初演出所引起的异乎寻常的情绪，可以 看出，歌唱欢乐，也就是歌唱自由，在当 时有何等深切的现实意义。
路德维希·凡·贝多芬
德国最伟大的指挥家、钢琴家， 维也纳古典乐派代表人物之一， 也是最后一位，与海顿、莫扎特 一起被后人称为“维也纳三杰”。 创作了大量充满时代气息的优秀作品， 如交响曲《英雄》、《命运》；序曲 《哀格蒙特》；钢琴曲《悲怆》、 《月光曲》、《暴风雨》、《热情》 等等。
请你说说——乐圣贝多芬
贝多芬的晚年十分凄凉， 在贫病交加中死去。但是， 人民忘不了他，1827年3月 29日，贝多芬的葬礼举行时， 有二千多人参加护灵。 贝多芬对音乐的最重要贡献 是交响曲，因此他被誉为 “交响乐之王”。
——
令
人
落 泪
5月7日晚7点，路德
的
维希·冯·贝多芬在皇家
《
剧院为公众演出自己的
欢
近作——带合唱的大型
乐
交响乐！
颂
》
四三拍
强弱 弱
四四拍
强 弱 次强 弱
音乐思考：
• 《欢乐颂》合唱中有哪几种演唱形式？ 男中音领唱、独唱、重唱、合唱
• 听完这首合唱曲，你最深的感受是什么？ 气势磅礴、一气呵成
六年级的音乐 第一单元 欢乐颂_音乐课件.ppt
舒曼：“难道我就不痛苦吗？我没有能够见到贝多芬一面，没有把自己发热 的头贴在他的手上，假如只有那么一次，我愿意付出自己的大半生！” Wanhao.Cai：“贝多芬的作品在每个人眼中是不同的，但孤独与奋斗永远是 主旋律...扼住命运的咽喉，他已经做到了，每当欢乐颂响起时，宇宙为之动
《合唱交响曲》1824年5月在维也纳 刻伦特纳托尔戏院初次演出时，听众反映 的热烈是空前的。贝多芬出场时，受到听 众五次的鼓掌欢呼，以致遭到了警察的干 涉；但站在乐队中背对着听众的贝多芬什 么也听不见。幸而女低音歌手翁格尔牵着 他的手转过身，才“看到”了听众的欢呼。 从初演出所引起的异乎寻常的情绪，可以 看出，歌唱欢乐，也就是歌唱自由，在当 时有何等深切的现实意义。
李斯特：“贝多芬的音乐对我们音乐家而言就好比是引导以色列人走出沙漠 的烟柱和火柱..........是我们永恒不变的圣诫。 ” 瓦格纳："我信奉上帝和贝多芬！" 威尔第：“虽然参加这样的活动不是符合我的性格的，但是这次我必须去， 这是因为贝多芬的缘故，在这个名字面前，我们所有的人都要匍匐致敬的 啊！”
请你说说——乐圣贝多芬及你知道的作品
钢琴奏鸣曲 《月光》《悲怆》
《第三交响曲》 （英雄）
《第五交响曲》 （命运）
《第六交响曲》 （田园）
《第九交响曲》 （合唱）
音乐欣赏：《第九交响曲》
第四乐章（合唱部分）
• 贝多芬的《第九交响曲》称为合唱 交响乐，是因为它的第四乐章以德国的 诗人席勒的长诗《欢乐颂》为歌词，采 用了交响合唱的形式写成的。把声乐加 入交响曲，是贝多芬在交响曲创作中的 一个创举！
比才：“像所有人一样，我把贝多芬置于最伟大之上，最富盛名。带合唱的 交响曲对我来说是我们艺术的巅峰。米开朗基罗、但丁、莎士比亚、荷马、 贝多芬、摩西！在我看来，无论是创造了神圣形式的莫扎特，强有力、宏伟 而独特的韦伯，还是气势磅礴的戏剧天才迈耶贝尔，都无权争夺贝多芬那 ‘巨人泰坦’的王冠。”
《合唱交响曲》1824年5月在维也纳 刻伦特纳托尔戏院初次演出时，听众反映 的热烈是空前的。贝多芬出场时，受到听 众五次的鼓掌欢呼，以致遭到了警察的干 涉；但站在乐队中背对着听众的贝多芬什 么也听不见。幸而女低音歌手翁格尔牵着 他的手转过身，才“看到”了听众的欢呼。 从初演出所引起的异乎寻常的情绪，可以 看出，歌唱欢乐，也就是歌唱自由，在当 时有何等深切的现实意义。
李斯特：“贝多芬的音乐对我们音乐家而言就好比是引导以色列人走出沙漠 的烟柱和火柱..........是我们永恒不变的圣诫。 ” 瓦格纳："我信奉上帝和贝多芬！" 威尔第：“虽然参加这样的活动不是符合我的性格的，但是这次我必须去， 这是因为贝多芬的缘故，在这个名字面前，我们所有的人都要匍匐致敬的 啊！”
请你说说——乐圣贝多芬及你知道的作品
钢琴奏鸣曲 《月光》《悲怆》
《第三交响曲》 （英雄）
《第五交响曲》 （命运）
《第六交响曲》 （田园）
《第九交响曲》 （合唱）
音乐欣赏：《第九交响曲》
第四乐章（合唱部分）
• 贝多芬的《第九交响曲》称为合唱 交响乐，是因为它的第四乐章以德国的 诗人席勒的长诗《欢乐颂》为歌词，采 用了交响合唱的形式写成的。把声乐加 入交响曲，是贝多芬在交响曲创作中的 一个创举！
比才：“像所有人一样，我把贝多芬置于最伟大之上，最富盛名。带合唱的 交响曲对我来说是我们艺术的巅峰。米开朗基罗、但丁、莎士比亚、荷马、 贝多芬、摩西！在我看来，无论是创造了神圣形式的莫扎特，强有力、宏伟 而独特的韦伯，还是气势磅礴的戏剧天才迈耶贝尔，都无权争夺贝多芬那 ‘巨人泰坦’的王冠。”
人教六年级音乐下册：《欢乐颂》课件
格。 C、欢快、跳跃的小快板风格。
节奏练习:
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——贝多芬[德]
谢谢！
有古
一人
个云
在：
路“
上读
。万ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
”卷
从书
古，
至行
今万
，里
学路
习。
和”
旅今
行人
都说
是：
相“
辅要
相么
You made my day!
成读 的书
两，
件要
事么
。旅
贝多芬是伟大的德国作曲家，他一生坎坷，但凭着 非凡的才能、坚强的意志和革命的热情，为全人类 留下了许多宝贵的音乐财富，被人们称“乐圣”。
主要作品有： 交响曲《命运》、《英雄》、《田园》等。 序曲《爱格蒙特》。
钢琴奏鸣曲《悲怆》《月光》《暴风雨》《黎明》 《热情》等。
钢琴小品《致爱丽丝》。
欢乐女神，圣洁美丽，灿烂光芒照大地， 我们怀着火样的热情，来到你的圣殿里！ 你的力量能把人类重新团结在一起， 在你光辉照耀下面，人们团结成兄弟！
自由、平等、博爱 四海之内皆兄弟亿万人民拥抱起来
提问：听完为歌曲选择演唱风格？
A、中速、深情的抒情风格。 B、庄严、神圣、富有宗教色彩的进行曲风
。行
，
身
体
和
灵
魂
总
要
我们，还在路上……
节奏练习:
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——贝多芬[德]
谢谢！
有古
一人
个云
在：
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上读
。万ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
”卷
从书
古，
至行
今万
，里
学路
习。
和”
旅今
行人
都说
是：
相“
辅要
相么
You made my day!
成读 的书
两，
件要
事么
。旅
贝多芬是伟大的德国作曲家，他一生坎坷，但凭着 非凡的才能、坚强的意志和革命的热情，为全人类 留下了许多宝贵的音乐财富，被人们称“乐圣”。
主要作品有： 交响曲《命运》、《英雄》、《田园》等。 序曲《爱格蒙特》。
钢琴奏鸣曲《悲怆》《月光》《暴风雨》《黎明》 《热情》等。
钢琴小品《致爱丽丝》。
欢乐女神，圣洁美丽，灿烂光芒照大地， 我们怀着火样的热情，来到你的圣殿里！ 你的力量能把人类重新团结在一起， 在你光辉照耀下面，人们团结成兄弟！
自由、平等、博爱 四海之内皆兄弟亿万人民拥抱起来
提问：听完为歌曲选择演唱风格？
A、中速、深情的抒情风格。 B、庄严、神圣、富有宗教色彩的进行曲风
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我们，还在路上……
六年级音乐上册第11课欢乐颂PPT课件1花城版
欢乐颂
Hale Waihona Puke 贝多芬路德维希· 凡· 贝多芬
德国最伟大的指挥家、钢琴家， 维也纳古典乐派代表人物之一， 也是最后一位，与海顿、莫扎特 一起被后人称为“维也纳三杰”。 创作了大量充满时代气息的优秀作品， 如交响曲《英雄》、《命运》；序曲 《哀格蒙特》；钢琴曲《悲怆》、 《月光曲》、《暴风雨》、《热情》 等等。
有一匹年轻的千里马，在等待着伯乐来发现它。商人来了，说：你愿意跟我走吗？马摇摇头说：我是千里马，怎么可能为一个商人驮运货物呢？士兵来了，说：你愿意跟我走吗？ 马摇摇头说：我是千里马，怎么可能为一个普通士兵效力呢？猎人来了，说：你愿意跟我走吗？马摇摇头说：我是千里马，怎么可能去当猎人的苦力呢？日复一日，年复一年， 这匹马一直没有找到理想的机会。一天，钦差大臣奉命来民间寻找千里马。千里马找到钦差大臣，说：我就是你要找的千里马啊！钦差大臣问：那你熟悉我们国家的路线吗？马 摇了摇头。钦差大臣又问：那你上过战场、有作战经验吗？马摇了摇头。钦差大臣说：那我要你有什么用呢？马说：我能日行千里，夜行八百。钦差大臣让它跑一段路看看。马 用力地向前跑去，但只跑了几步，它就气喘吁吁、汗流浃背了。你老了，不行！钦差大臣说完，转身离去。今天你做的每一件看似平凡的努力都是在为你的未来积累能量，今天 你所经历的每一次不开心、拒绝，都是在为未来打基础！不要等到老了跑不动了再来后悔！学历不代表有能力，文凭不代表有文化，过去的辉煌都已成为历史和回忆。所以，昨 天怎么样不重要，关键是今天做了什么，明天会怎么样！感悟人生！珍惜现在，不要做让自己后悔的事！海边，有个年轻人，捡了一条遗弃的漏船，补了又补，可以出海打鱼了。 每天唱着歌出海，即使空网而归，下了船，躺在沙滩上，晒着太阳，唱着歌，非常快乐。有个鱼贩，住在岸边的别墅，每天早出晚归，回到家后，总是忙着算今天赚了多少、失 了多少，整天愁眉苦脸。每天看着大海和天气，担心鱼价的涨跌，根本没有一时一刻的快乐。鱼贩的老婆，听见年轻渔夫的歌声，羡慕年轻人，怎么这么开心。鱼贩看见渔夫每 天早上出去打鱼，唱着歌回家，自己却每天担忧，一点也不开心。鱼贩非常困惑，心想，我拥有这么多鱼，可这么不快乐；他一条鱼都没捞着，怎么这么快乐。鱼贩觉得要好好 找出原因，找个方法让渔夫也不要太高兴。鱼贩对老婆说，我有办法试试他，是不是老天真的厚待他。趁渔夫在岸上唱歌，鱼贩偷偷在渔夫的小船上，放了一大块金子。太阳落 山，渔夫回到小船上，一眼看见这块金子，喜出望外，这是老天给的礼物吗？渔夫手里掂着这块金子。这块金子，可以换掉这条补了又补的漏船，换一条大船。这样他每天都可 以打上一船鱼，然后再买更大的船，雇几个渔夫，为他去打鱼。船，越换越大，整个大海的鱼，都可以属于他了。他在岸上做最大的鱼贩，把鱼价垄断了，他就可以是岸上最富 有的人了。渔夫想了整整一夜，那一晚他忘了唱歌。鱼贩在外面一直观察，他明白了让渔夫不再唱歌的原因是什么。从那夜起，渔夫就有了烦恼心，再也听不见他唱歌了。他卖 了漏船，用那块金子，负上高利贷，买了一条大船。扛了一大笔债务，每天活在压力下，他再也快乐不起来了。鱼贩的老婆再也没听见渔夫的歌声。她从窗口看见渔夫下了船， 面有忧色，心事重重。她问老公：“你是怎么做到的，让他也像我们一样，不知快乐为何物。”鱼贩说：“我只不过是让他拥有比他需要的更多而已，这样就引发了他的贪欲。 贪多一点，就是贫，他就再也没有了快乐。”很多年以后，渔夫也成了鱼贩，住在岸边的别墅，忙着算钱，整天愁眉苦他每天看着大海和天气，担忧鱼价的涨跌。他有太多的忧。 内心没有一时一刻的安静，没有一时一刻的快乐。一场龙卷风让几条渔船触礁，损失惨重。渔夫心情糟透了，一脸焦灼，到沙滩上踱步，碰到一个流浪汉在沙滩上唱着歌。他想 起了自己无忧的日子，问流浪汉：“你一无所有，怎么这么快乐呢?”流浪汉说：“怎么会一无所有呢，我有沙滩，有阳光，有健康，衣食无忧。”渔夫略有所悟，这个世上，只 有知足，才能快乐。知足常乐，不是说说，而是每时每刻，内心真的知足。他看着快乐的流浪汉，本来他也是这样知足常乐的人。他再也回不到从前，再也回不到他的本真。从 那一块金子开始，他不再知足。 那一块金子，夺走了他的快乐。而那块金子，又是什么呢，让人这样轻易而又彻彻底底，丢失了本真，丢失了快乐，丢失了内心的宁静。从那以后，他在每条船上，都刻上“知 足”二字。他知道，对抗压力，唯一的药，就是“知足”。但是，没有一秒钟，他是知足的。欲望，像雪球一样，越滚越有了大船，要更大的船。有了更大的船，要更多的船。 有了别墅，要更大的别墅。有了更大的别墅，要更多的别墅。有了貌美如花的女人，要更年轻风情的女人。欲望，再也不能满足。压力，再也摆脱不了。欲望，是永远也不能满 足的。永远不知足，是一种流行病。我们仔细一看，身边没有知足的人，包括我们自己。我们来到世上，每天忙忙碌碌，无非为了内心快乐。 而我们沉迷于外相，一生都在向外找寻快乐。我们不停地抱怨，压力山大。这些压力，细细想来，不是别人给的，恰恰是自己给自己的。一生就这么过了，没有几个快乐的日子。 快乐，本来就在内心里，反而是财富，让我们忘了快乐。说起来，快乐很简单，就是知足。可当下的人，没有一分钟，是知足的。或许，每天醒来，让自己“知足”三分钟，真 心地对自己说，“我们拥有的已经足够了，该是知足的时候了，” 我们就会渐渐拥有最初本真的笑容。人生很简单，感恩，知足，微笑。人生的道理，就这么一点点，却没几个 人做得到。知足，才能无忧。无忧，才能心静。心静，才能自在。自在，才能发自内心的快乐。不知足，拥有再多财富，也是穷人。知足，才是真正的，不可思议的财富。让知 足成为一种习惯，念念不忘，必有回响。 大海中的一滴水，沙滩上的一粒沙，你没那么重要，何须在意别人的看法。流星背后的月光，落叶堆积的泥沙，世事纷繁变化，何必 沉湎昨日的童话。生活在此处，不在别处，在你的心里，不在别人的眼里。泰戈尔曾说：如果你因错过太阳而哭泣，那么你也将错过群星。别活在别人的眼里生活的感动也不需 要攀比，
Hale Waihona Puke 贝多芬路德维希· 凡· 贝多芬
德国最伟大的指挥家、钢琴家， 维也纳古典乐派代表人物之一， 也是最后一位，与海顿、莫扎特 一起被后人称为“维也纳三杰”。 创作了大量充满时代气息的优秀作品， 如交响曲《英雄》、《命运》；序曲 《哀格蒙特》；钢琴曲《悲怆》、 《月光曲》、《暴风雨》、《热情》 等等。
有一匹年轻的千里马，在等待着伯乐来发现它。商人来了，说：你愿意跟我走吗？马摇摇头说：我是千里马，怎么可能为一个商人驮运货物呢？士兵来了，说：你愿意跟我走吗？ 马摇摇头说：我是千里马，怎么可能为一个普通士兵效力呢？猎人来了，说：你愿意跟我走吗？马摇摇头说：我是千里马，怎么可能去当猎人的苦力呢？日复一日，年复一年， 这匹马一直没有找到理想的机会。一天，钦差大臣奉命来民间寻找千里马。千里马找到钦差大臣，说：我就是你要找的千里马啊！钦差大臣问：那你熟悉我们国家的路线吗？马 摇了摇头。钦差大臣又问：那你上过战场、有作战经验吗？马摇了摇头。钦差大臣说：那我要你有什么用呢？马说：我能日行千里，夜行八百。钦差大臣让它跑一段路看看。马 用力地向前跑去，但只跑了几步，它就气喘吁吁、汗流浃背了。你老了，不行！钦差大臣说完，转身离去。今天你做的每一件看似平凡的努力都是在为你的未来积累能量，今天 你所经历的每一次不开心、拒绝，都是在为未来打基础！不要等到老了跑不动了再来后悔！学历不代表有能力，文凭不代表有文化，过去的辉煌都已成为历史和回忆。所以，昨 天怎么样不重要，关键是今天做了什么，明天会怎么样！感悟人生！珍惜现在，不要做让自己后悔的事！海边，有个年轻人，捡了一条遗弃的漏船，补了又补，可以出海打鱼了。 每天唱着歌出海，即使空网而归，下了船，躺在沙滩上，晒着太阳，唱着歌，非常快乐。有个鱼贩，住在岸边的别墅，每天早出晚归，回到家后，总是忙着算今天赚了多少、失 了多少，整天愁眉苦脸。每天看着大海和天气，担心鱼价的涨跌，根本没有一时一刻的快乐。鱼贩的老婆，听见年轻渔夫的歌声，羡慕年轻人，怎么这么开心。鱼贩看见渔夫每 天早上出去打鱼，唱着歌回家，自己却每天担忧，一点也不开心。鱼贩非常困惑，心想，我拥有这么多鱼，可这么不快乐；他一条鱼都没捞着，怎么这么快乐。鱼贩觉得要好好 找出原因，找个方法让渔夫也不要太高兴。鱼贩对老婆说，我有办法试试他，是不是老天真的厚待他。趁渔夫在岸上唱歌，鱼贩偷偷在渔夫的小船上，放了一大块金子。太阳落 山，渔夫回到小船上，一眼看见这块金子，喜出望外，这是老天给的礼物吗？渔夫手里掂着这块金子。这块金子，可以换掉这条补了又补的漏船，换一条大船。这样他每天都可 以打上一船鱼，然后再买更大的船，雇几个渔夫，为他去打鱼。船，越换越大，整个大海的鱼，都可以属于他了。他在岸上做最大的鱼贩，把鱼价垄断了，他就可以是岸上最富 有的人了。渔夫想了整整一夜，那一晚他忘了唱歌。鱼贩在外面一直观察，他明白了让渔夫不再唱歌的原因是什么。从那夜起，渔夫就有了烦恼心，再也听不见他唱歌了。他卖 了漏船，用那块金子，负上高利贷，买了一条大船。扛了一大笔债务，每天活在压力下，他再也快乐不起来了。鱼贩的老婆再也没听见渔夫的歌声。她从窗口看见渔夫下了船， 面有忧色，心事重重。她问老公：“你是怎么做到的，让他也像我们一样，不知快乐为何物。”鱼贩说：“我只不过是让他拥有比他需要的更多而已，这样就引发了他的贪欲。 贪多一点，就是贫，他就再也没有了快乐。”很多年以后，渔夫也成了鱼贩，住在岸边的别墅，忙着算钱，整天愁眉苦他每天看着大海和天气，担忧鱼价的涨跌。他有太多的忧。 内心没有一时一刻的安静，没有一时一刻的快乐。一场龙卷风让几条渔船触礁，损失惨重。渔夫心情糟透了，一脸焦灼，到沙滩上踱步，碰到一个流浪汉在沙滩上唱着歌。他想 起了自己无忧的日子，问流浪汉：“你一无所有，怎么这么快乐呢?”流浪汉说：“怎么会一无所有呢，我有沙滩，有阳光，有健康，衣食无忧。”渔夫略有所悟，这个世上，只 有知足，才能快乐。知足常乐，不是说说，而是每时每刻，内心真的知足。他看着快乐的流浪汉，本来他也是这样知足常乐的人。他再也回不到从前，再也回不到他的本真。从 那一块金子开始，他不再知足。 那一块金子，夺走了他的快乐。而那块金子，又是什么呢，让人这样轻易而又彻彻底底，丢失了本真，丢失了快乐，丢失了内心的宁静。从那以后，他在每条船上，都刻上“知 足”二字。他知道，对抗压力，唯一的药，就是“知足”。但是，没有一秒钟，他是知足的。欲望，像雪球一样，越滚越有了大船，要更大的船。有了更大的船，要更多的船。 有了别墅，要更大的别墅。有了更大的别墅，要更多的别墅。有了貌美如花的女人，要更年轻风情的女人。欲望，再也不能满足。压力，再也摆脱不了。欲望，是永远也不能满 足的。永远不知足，是一种流行病。我们仔细一看，身边没有知足的人，包括我们自己。我们来到世上，每天忙忙碌碌，无非为了内心快乐。 而我们沉迷于外相，一生都在向外找寻快乐。我们不停地抱怨，压力山大。这些压力，细细想来，不是别人给的，恰恰是自己给自己的。一生就这么过了，没有几个快乐的日子。 快乐，本来就在内心里，反而是财富，让我们忘了快乐。说起来，快乐很简单，就是知足。可当下的人，没有一分钟，是知足的。或许，每天醒来，让自己“知足”三分钟，真 心地对自己说，“我们拥有的已经足够了，该是知足的时候了，” 我们就会渐渐拥有最初本真的笑容。人生很简单，感恩，知足，微笑。人生的道理，就这么一点点，却没几个 人做得到。知足，才能无忧。无忧，才能心静。心静，才能自在。自在，才能发自内心的快乐。不知足，拥有再多财富，也是穷人。知足，才是真正的，不可思议的财富。让知 足成为一种习惯，念念不忘，必有回响。 大海中的一滴水，沙滩上的一粒沙，你没那么重要，何须在意别人的看法。流星背后的月光，落叶堆积的泥沙，世事纷繁变化，何必 沉湎昨日的童话。生活在此处，不在别处，在你的心里，不在别人的眼里。泰戈尔曾说：如果你因错过太阳而哭泣，那么你也将错过群星。别活在别人的眼里生活的感动也不需 要攀比，
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——
令
人
落 泪
ห้องสมุดไป่ตู้
5月7日晚7点，路德
的
维希·冯·贝多芬在皇家
《
剧院为公众演出自己的
欢
近作——带合唱的大型
乐
交响乐！
颂
》
贝多芬在维也纳的后一阶段，由于欧洲正经历着严重的政治 反动时期，即梅特涅的反动统治特别的猖獗的时期，他的创 作也暂时呈现颓势（1813－1817）。从1818年起，在贝多芬 一生的最后十年当中（1818一1827），他在耳朵失聪、健康 情况恶化，精神上受到折磨的情况下，仍以巨人般的毅力创 作了《第九（合唱）交响曲》，总结了他光辉的、史诗般的 一生并展现了人类的美好愿望。 1823年贝多芬完成了最后 一部巨作《第九交响曲》（合唱）。这部作品创造了他理想 中的世界。
请你说说——乐圣贝多芬及你知道的作品
钢琴奏鸣曲 《月光》《悲怆》
《第三交响曲》 （英雄）
《第五交响曲》 （命运）
《第六交响曲》 （田园）
《第九交响曲》 （合唱）
音乐欣赏：《第九交响曲》
第四乐章（合唱部分）
• 贝多芬的《第九交响曲》称为合唱 交响乐，是因为它的第四乐章以德国的 诗人席勒的长诗《欢乐颂》为歌词，采 用了交响合唱的形式写成的。把声乐加 入交响曲，是贝多芬在交响曲创作中的 一个创举！
自由、平等、博爱 四海之内皆兄弟 亿万人民拥抱起来
我们无法选择命运，可是我们能
够改变命运，面对厄运，我们不能屈 服，我们需要坚强，而这一切都源于 这一个字——爱。爱生命，爱音乐， 爱自由，爱平等，爱这个世界，爱世 界的人民，爱的音符为贝多芬谱出最 后的交响，似如天籁的人声唱出“自 由平等博爱”的伟大礼赞。那是他一 生的追求！
贝多芬的晚年十分凄凉， 在贫病交加中死去。但是， 人民忘不了他，1827年3月 29日，贝多芬的葬礼举行时， 有二千多人参加护灵。 贝多芬对音乐的最重要贡献 是交响曲，因此他被誉为 “交响乐之王”。
欢乐颂
• 欢乐女神，圣洁美丽，灿烂光芒照大地， • 我们怀着火样的热情，来到你的圣殿里！ • 你的力量能把人类重新团结在一起， • 在你光主思想的集中表现，他
想象的全人类拥抱起来、团结起来的场面虽然是一种理想， 但在当时乃至现在仍具有积极的作用。《第九交响曲》首 演获得空前成功，巨大的欢呼声几乎要将大厅的屋顶掀翻， 可见这首交响曲深得民心。
历史评价
贝多芬是世界艺术史上最伟大的作曲家之一，他的创作 集中体现了他那巨人般的性格，反映了那个时代的进步 思想，他的革命英雄主义形象可以用崇高加以概括。正 如他的英雄史诗般的交响曲创作，反映了那个革命时期 人们的精神状态。贝多芬的音乐受到了广大人民群众的 喜爱与肯定。他的作品既内容丰富，同时又易于为听众 所理解和接受。贝多芬的音乐集中体现了他那个时代人 民的痛苦和欢乐，斗争和胜利，因此它过去总是那样激 励着人们，鼓舞着人们的斗志，直到如今也依旧使人们 感到庄严、神圣和鼓舞。
舒曼：“难道我就不痛苦吗？我没有能够见到贝多芬一面，没有把自己发热 的头贴在他的手上，假如只有那么一次，我愿意付出自己的大半生！” Wanhao.Cai：“贝多芬的作品在每个人眼中是不同的，但孤独与奋斗永远是 主旋律...扼住命运的咽喉，他已经做到了，每当欢乐颂响起时，宇宙为之动
《合唱交响曲》1824年5月在维也纳 刻伦特纳托尔戏院初次演出时，听众反映 的热烈是空前的。贝多芬出场时，受到听 众五次的鼓掌欢呼，以致遭到了警察的干 涉；但站在乐队中背对着听众的贝多芬什 么也听不见。幸而女低音歌手翁格尔牵着 他的手转过身，才“看到”了听众的欢呼。 从初演出所引起的异乎寻常的情绪，可以 看出，歌唱欢乐，也就是歌唱自由，在当 时有何等深切的现实意义。
比才：“像所有人一样，我把贝多芬置于最伟大之上，最富盛名。带合唱的 交响曲对我来说是我们艺术的巅峰。米开朗基罗、但丁、莎士比亚、荷马、 贝多芬、摩西！在我看来，无论是创造了神圣形式的莫扎特，强有力、宏伟 而独特的韦伯，还是气势磅礴的戏剧天才迈耶贝尔，都无权争夺贝多芬那 ‘巨人泰坦’的王冠。”
斯特拉文斯基：“我们热爱的贝多芬，我们爱他坚定不移的乐观主义，他愤 怒的雄壮，他发人深思、令人感动的奋斗，还有他扼住命运咽喉那铁一般的 意志。” 柴可夫斯基：“我向他伟大的作品鞠躬...我对他的态度，使我想起孩童时对 上帝耶和华的态度。”
李斯特：“贝多芬的音乐对我们音乐家而言就好比是引导以色列人走出沙漠 的烟柱和火柱..........是我们永恒不变的圣诫。 ” 瓦格纳："我信奉上帝和贝多芬！" 威尔第：“虽然参加这样的活动不是符合我的性格的，但是这次我必须去， 这是因为贝多芬的缘故，在这个名字面前，我们所有的人都要匍匐致敬的 啊！”
路德维希·凡·贝多芬
德国最伟大的指挥家、钢琴家， 维也纳古典乐派代表人物之一， 也是最后一位，与海顿、莫扎特 一起被后人称为“维也纳三杰”。
创作了大量充满时代气息的优秀作品， 如交响曲《英雄》、《命运》；序曲 《哀格蒙特》；钢琴曲《悲怆》、 《月光曲》、《暴风雨》、《热情》 等等。
少女的祈祷
献给爱丽丝