地理地理必修二导学案
音乐《嘀哩嘀哩》教案设计
《嘀哩嘀哩》教案【教学目标】：1、指导同学们用轻盈而有弹性的声音、清淅的咬字、吐字练唱歌曲《嘀哩嘀哩》，表达对春天的热爱之情，并教育同学们热爱大自然。
2、通过学唱歌曲，引导学生积极参与各项音乐活动，激发学生想象和感受音乐的能力，培养创新意识，并初步体会获得胜利的喜悦。
3、让学生通过自身喜欢的形式来表达对春天的热爱，锻炼学生的综合能力。
【三维教学目标】：通过学唱歌曲，引导学生积极参与各项音乐活动。
激发学生想象和感受音乐的能力，培养创新意识。
教学重点：指导同学用轻盈而有弹性的声音演唱歌曲。
教学难点：歌曲的第五、六句（第二乐段的一、二句）。
教具准备：电子琴、多媒体、电脑课件。
【教学思路】：设计本课前，我首先对教材进行了深入的研究，对三年级这个年龄段学生的心里特点进行了广泛、细致的调查，根据教学大纲的指导思想和新的教育教学理论以及学生的实际情况，屏弃原来的教学模式，大胆改革，本着少讲精讲，把学习的权利还给学生，让学生想学、愿学、乐学。
并给学生提供想像的环境和空间，充分发挥学生学习的主动性和发明性。
其中，在学习歌曲第五、六句：嘀哩哩嘀哩嘀哩哩，嘀哩哩嘀哩哩时，我加入了自制打击乐器为此部分伴奏，这不仅锻炼了学生的动手自制乐器能力，也大大加深了学生对音乐的感受能力，激发同学想象和感受音乐的能力，并初步体会获得胜利的喜悦。
【教学过程】：一、组织教学：1、听音乐《找朋友》做律动进教室。
2、师生问好：二、导入新课：师：一首《找朋友》给我们带来了很多好朋友，今天，我们再来认识一位新朋友，它将和我们一起去寻找春天的美景。
出示课件：（介绍黄鹂，边看图片边说）春天来了，小黄鹂鸟也想和我们一起唱歌跳舞，听，它给我们带来一首非常动听的歌曲（播放歌曲范唱）师：在生机勃勃的春天里，花红了，树绿了，世界更美丽了。
听了歌曲，看了图片，谁能告诉老师：春天在哪里呢？生1：树木长出新的嫩叶，大地绿了，花儿开了。
生2：天气暖和了，不用再穿上厚厚的衣服。
小学音乐嘀哩嘀哩教案
小学音乐嘀哩嘀哩教案教案标题：小学音乐嘀哩嘀哩教案教学目标：1. 了解和学习嘀哩嘀哩的基本节奏和旋律。
2. 培养学生的音乐感知和节奏感。
3. 提高学生的合作能力和表演能力。
教学重点：1. 掌握嘀哩嘀哩的基本节奏。
2. 学习嘀哩嘀哩的旋律。
3. 运用合作方式进行表演。
教学准备：1. 嘀哩嘀哩音乐的录音或乐谱。
2. 音乐播放器。
3. 手鼓或其他鼓乐器。
教学过程：导入（5分钟）：1. 引导学生回顾之前学过的节奏知识，例如拍手、敲桌子等。
2. 播放一段嘀哩嘀哩音乐，让学生感受音乐的节奏和旋律。
讲解嘀哩嘀哩的基本节奏（10分钟）：1. 向学生介绍嘀哩嘀哩这种音乐形式，解释它的特点和起源。
2. 播放一段简单的嘀哩嘀哩音乐，让学生跟随节奏拍手或敲桌子。
3. 逐步教授嘀哩嘀哩的基本节奏，让学生模仿并练习。
学习嘀哩嘀哩的旋律（15分钟）：1. 播放一段嘀哩嘀哩音乐，让学生尝试辨认其中的旋律。
2. 向学生展示乐谱或演示嘀哩嘀哩的旋律，让学生模仿并练习。
合作表演（20分钟）：1. 将学生分成小组，每个小组选择一个嘀哩嘀哩的旋律。
2. 每个小组准备一段表演，可以使用手鼓或其他鼓乐器。
3. 学生们在小组内分工合作，练习并完善表演。
4. 每个小组轮流进行表演，其他学生可以鼓掌或跟随节奏拍手。
总结（5分钟）：1. 回顾今天学习的内容，强调嘀哩嘀哩的节奏和旋律特点。
2. 鼓励学生继续练习和探索音乐，培养他们对音乐的兴趣和欣赏能力。
拓展活动：1. 鼓励学生自由创作嘀哩嘀哩的旋律，可以使用简单的乐器或身体打击发出声音。
2. 组织学生进行嘀哩嘀哩的合唱表演，让他们合作演唱经典嘀哩嘀哩曲目。
教学反思：在教学过程中，要注重学生的互动和参与，激发他们的学习兴趣。
同时，要根据学生的实际情况，适当调整教学内容和难度，确保每个学生都能够参与到活动中来。
此外，教师还可以引导学生思考嘀哩嘀哩音乐的文化背景和意义，培养他们的音乐素养和审美能力。
音乐教案-嘀哩 嘀哩
音乐教案－嘀哩嘀哩一、教学目标1.让学生通过学唱歌曲《嘀哩嘀哩》，感受歌曲的韵律美和音乐魅力。
2.培养学生的音乐鉴赏能力，提高音乐素养。
3.引导学生关注生活中的美好事物，激发他们对生活的热爱。
二、教学重点与难点1.教学重点：学唱歌曲《嘀哩嘀哩》，理解歌曲内容，感受歌曲韵律。
2.教学难点：歌曲中较复杂的节奏和旋律。
三、教学准备1.教学材料：歌曲《嘀哩嘀哩》音频、歌词。
2.教学工具：钢琴、音响、投影仪。
四、教学过程1.导入教师播放歌曲《嘀哩嘀哩》的音频，让学生初步感受歌曲的韵律和节奏。
邀请学生分享他们对歌曲的感受，引导他们关注歌曲中的美好事物。
2.歌曲学唱教师发放歌词，引导学生跟随音频学唱歌曲。
教师钢琴伴奏，逐句教唱，注意纠正学生的音准和节奏。
学生分组练习，相互纠正，教师巡回指导。
3.歌曲分析教师引导学生分析歌曲的结构、旋律、节奏等特点。
学生讨论歌曲中的美好事物，如春天、大自然等，感受歌曲的意境。
4.歌曲表现教师引导学生用动作表现歌曲中的节奏，如拍手、跺脚等。
学生自由发挥，用自己喜欢的动作表现歌曲，培养他们的创造力和表现力。
5.歌曲创编教师引导学生改编歌曲中的歌词，用自己的语言表达对生活的热爱。
学生分组创编，教师巡回指导，鼓励学生发挥创意。
6.展示与评价学生分组展示创编的歌曲，其他学生聆听并进行评价。
教师对学生的表现进行点评，肯定优点，指出不足。
学生反思自己在学习过程中的优点和不足，提出改进措施。
五、课后作业1.学生回家后，练习演唱歌曲《嘀哩嘀哩》，并尝试创编歌词。
2.家长协助学生录制演唱视频，发送给教师，以便教师了解学生的学习情况。
六、教学反思1.本节课通过学唱歌曲《嘀哩嘀哩》，让学生感受音乐的韵律美，培养他们的音乐素养。
2.在歌曲学唱过程中，教师注重纠正学生的音准和节奏，提高他们的演唱水平。
3.通过歌曲创编和展示，培养学生的创造力和表现力，激发他们对生活的热爱。
4.教师在课后布置作业，鼓励学生自主学习，提高他们的音乐素养。
《嘀哩嘀哩》(教案)
《嘀哩嘀哩》（教案）第一章：课程简介1.1 课程背景《嘀哩嘀哩》是一首欢快的儿童歌曲，通过歌曲让学生感受音乐的韵律和节奏，培养学生的音乐素养。
1.2 教学目标通过学习《嘀哩嘀哩》这首歌曲，让学生能够：熟悉歌曲的旋律和歌词；感受音乐的韵律和节奏；培养学生的音乐表现力和团队协作能力。
第二章：教学内容2.1 歌曲简介《嘀哩嘀哩》是一首富有童趣的儿童歌曲，歌曲节奏明快，旋律简单，容易学唱。
2.2 教学重点与难点教学重点：熟悉歌曲的旋律和歌词，能够唱出歌曲的欢快节奏；教学难点：掌握歌曲中的音高和节奏变化。
第三章：教学准备3.1 教学材料歌曲乐谱；录音机或音响设备；教学PPT。
3.2 教学环境教室环境整洁，音响设备正常运行；学生座位有序，便于学生观看PPT和老师的讲解。
第四章：教学过程4.1 导入老师带领学生唱一首简单的儿童歌曲，激发学生的学习兴趣；向学生介绍《嘀哩嘀哩》这首歌曲，引导学生初步感受歌曲的欢快节奏。
4.2 新课教学老师示范演唱《嘀哩嘀哩》，让学生跟随老师学唱；老师讲解歌曲的旋律和歌词，帮助学生掌握歌曲的基本节奏；分组练习，让学生团队合作，共同完成歌曲的学习。
4.3 练习与展示老师引导学生进行小组练习，让学生充分熟悉歌曲的旋律和歌词；每组学生轮流展示，老师对学生的表现进行点评和指导。
第五章：教学评价5.1 学生自评学生根据自己的学习情况，评价自己在课程中的表现，反思自己的学习过程。
5.2 同伴评价学生之间互相评价，给出建议和意见，促进彼此的进步。
5.3 老师评价老师根据学生的学习情况和表现，给予评价和反馈，鼓励学生的进步，指出需要改进的地方。
第六章：教学延伸活动6.1 音乐游戏老师组织学生进行《嘀哩嘀哩》的音乐游戏，让学生在游戏中感受音乐的韵律和节奏；学生分组进行比赛，增加课堂的趣味性。
6.2 创意表演学生分组，每组根据《嘀哩嘀哩》的旋律和歌词，创作一段表演；每组学生进行表演，其他学生观看并给予掌声。
教学设计教案：《嘀哩嘀哩》
教学设计教案：《嘀哩嘀哩》第一章：课程导入1.1 教学目标：让学生对《嘀哩嘀哩》这首歌曲产生兴趣。
引导学生理解和感受歌曲的主题和情感。
1.2 教学内容：播放《嘀哩嘀哩》歌曲，让学生初步聆听和感受。
向学生介绍歌曲的背景和创作意图。
引导学生关注歌曲的主题和情感。
1.3 教学方法：采用聆听、讨论和分析的方法，让学生积极参与。
通过提问和引导，帮助学生理解和感受歌曲。
1.4 教学资源：准备《嘀哩嘀哩》歌曲的音频文件。
提供相关的背景资料和创作意图的介绍。
1.5 教学步骤：播放《嘀哩嘀哩》歌曲，让学生初步聆听和感受。
向学生介绍歌曲的背景和创作意图，引发学生对歌曲的兴趣。
引导学生关注歌曲的主题和情感，鼓励学生表达自己的感受和理解。
第二章：旋律分析2.1 教学目标：让学生能够识别和理解《嘀哩嘀哩》歌曲的旋律特点。
培养学生的音乐听力和分析能力。
2.2 教学内容：分析《嘀哩嘀哩》歌曲的旋律线条和节奏。
引导学生理解和感受旋律的变化和特点。
2.3 教学方法：采用聆听、分析和讨论的方法，让学生积极参与。
通过示例和练习，帮助学生理解和掌握旋律分析的方法。
2.4 教学资源：准备《嘀哩嘀哩》歌曲的音频文件和乐谱。
提供相关的旋律分析的示例和练习材料。
2.5 教学步骤：播放《嘀哩嘀哩》歌曲，让学生初步聆听和感受旋律。
引导学生分析和讨论旋律的线条和节奏特点，鼓励学生表达自己的发现和理解。
通过示例和练习，让学生进一步理解和掌握旋律分析的方法。
第三章：歌词理解3.1 教学目标：让学生能够理解《嘀哩嘀哩》歌曲的歌词内容。
培养学生的语言表达和理解能力。
3.2 教学内容：分析《嘀哩嘀哩》歌曲的歌词意义和表达方式。
引导学生理解和感受歌词的主题和情感。
3.3 教学方法：采用朗读、分析和讨论的方法，让学生积极参与。
通过提问和引导，帮助学生理解和感受歌词的意义和表达方式。
3.4 教学资源：准备《嘀哩嘀哩》歌曲的歌词文本。
提供相关的歌词分析和讨论的材料。
嘀哩嘀哩 音乐教案
嘀哩嘀哩音乐教案教案标题：嘀哩嘀哩音乐教案教案概述：本音乐教案旨在通过嘀哩嘀哩这首流行歌曲，帮助学生培养音乐欣赏能力、音乐表达能力以及合作与创造能力。
通过多种教学方法和活动，学生将有机会学习和理解音乐元素、歌曲结构以及音乐表达的方式，并通过合作创作一段简单的舞蹈来展示他们对音乐的理解和表达能力。
教案目标：1. 学生能够听辨和理解嘀哩嘀哩这首歌曲的基本音乐元素，如节奏、旋律和和声。
2. 学生能够通过歌曲的歌词和音乐表达出其中的情感和意义。
3. 学生能够合作创作一段简单的舞蹈，展示他们对音乐的理解和表达能力。
4. 学生能够通过参与音乐活动，培养音乐欣赏能力、音乐表达能力以及合作与创造能力。
教学重点：1. 音乐元素的理解和运用。
2. 歌词和音乐之间的联系。
3. 合作创作和表演能力的培养。
教学准备：1. 嘀哩嘀哩这首歌曲的录音或视频。
2. 白板、彩色粉笔或幻灯片投影仪。
3. 舞蹈教学的音乐和舞蹈空间。
教学过程：引入：1. 引导学生回忆并分享自己对音乐的喜好和体验，让他们了解音乐在我们生活中的重要性。
2. 播放嘀哩嘀哩这首歌曲，让学生先自由地听一遍，然后让他们表达自己的第一印象和感受。
音乐元素的理解：1. 在白板上或幻灯片上展示嘀哩嘀哩这首歌曲的歌词，并与学生一起分析歌词中的情感和意义。
2. 引导学生聆听歌曲，重点关注歌曲的节奏、旋律和和声。
通过问问题和讨论的方式，帮助学生理解这些音乐元素在歌曲中的作用和表达的意义。
合作创作舞蹈：1. 将学生分成小组，每个小组选择一段歌曲的节奏或旋律，然后设计一段简单的舞蹈动作来表达这段音乐。
2. 学生在小组内合作排练和完善舞蹈，并选择一个小组代表来展示他们的创作。
3. 学生展示舞蹈，并与其他小组分享他们的创作过程和所表达的音乐意义。
总结：1. 回顾整个教学过程，让学生总结他们在本节课中学到的音乐知识和技能。
2. 鼓励学生分享他们对音乐的新理解和体验，并提供积极的反馈和鼓励。
音乐教案-嘀哩 嘀哩
音乐教案－嘀哩嘀哩
教案标题：音乐教案－嘀哩嘀哩
教学目标：
1. 学生能够理解和区分“嘀哩嘀哩”节奏的特点。
2. 学生能够模仿和演奏“嘀哩嘀哩”节奏。
3. 学生能够通过合作演奏“嘀哩嘀哩”节奏，培养团队合作精神。
教学准备：
1. 音乐器材：鼓、小号等。
2. 媒体设备：音乐播放器。
教学过程：
1. 引入：
- 听一段带有“嘀哩嘀哩”节奏的音乐，让学生感受节奏的特点。
- 提问学生对“嘀哩嘀哩”节奏的理解和感受。
2. 讲解“嘀哩嘀哩”节奏的特点：
- “嘀哩嘀哩”的节奏是由两个短促的音符和一个延长的音符组成。
- 分解和演示“嘀哩嘀哩”节奏的节拍和手指动作。
3. 模仿和演奏“嘀哩嘀哩”节奏：
- 让学生跟随教师的示范，模仿和演奏“嘀哩嘀哩”节奏。
- 轮流让学生来演奏“嘀哩嘀哩”节奏，以加深对节奏的理解和掌握。
4. 合作演奏“嘀哩嘀哩”节奏：
- 将学生分成小组，每个小组选取一个学生担任指挥，并指挥其他组员按照“嘀哩嘀哩”的节奏演奏。
- 进行小组演奏，评价每个小组的合作和表现。
5. 总结：
- 提问学生对本节课学到的内容的总结和感受。
- 引导学生思考如何将“嘀哩嘀哩”节奏应用到其他音乐中。
教学延伸：
1. 让学生听不同风格的音乐，寻找和区分其中的“嘀哩嘀哩”节奏。
2. 引导学生自己创作包含“嘀哩嘀哩”节奏的小曲子或声音效果。
评估方式：
1. 观察学生的模仿和演奏过程，评价其对“嘀哩嘀哩”节奏的掌握程度。
2. 观察小组演奏时学生的团队合作和配合情况。
小学音乐嘀哩嘀哩导学案
三年级音乐（下）课堂导学案
年级：三年级
授课时间：1课时
学习内容：嘀哩嘀哩
学习目标：
1.指导同学们用轻盈而有弹性的声音、清晰的咬字、吐字练唱歌曲《嘀哩嘀哩》，表达对春天的热爱之情，并教导同学们热爱大自然。
2.通过学唱歌曲，引导学生积极参与肢体和乐器活动，激发学生想象力和感受音乐的能力，培养创新意识，并初步体会获得胜利的喜悦。
学习重点：
1.教唱歌曲，吐字清晰，节奏准确。
2.用肢体动作和加入乐器来表演歌曲。
3.激发学生想象力和感受音乐的能力。
学习准备：
电子琴、音乐播放器、沙锤、双响筒。
音乐教案-嘀哩嘀哩
音乐教案－嘀哩嘀哩课题：嘀哩嘀哩——音乐教学目标：1. 了解并认识嘀哩嘀哩这种具有流行元素的音乐风格。
2. 学习基本嘀哩嘀哩音乐的节奏和旋律。
3. 培养学生的音乐鉴赏能力和创造力。
教学准备：1. 音乐设备和扬声器。
2. 嘀哩嘀哩歌曲的音频素材。
3. 音乐乐谱和歌词。
教学过程：引入（5分钟）：1. 教师播放一首嘀哩嘀哩的流行歌曲，让学生感受到嘀哩嘀哩的独特节奏和风格。
2. 教师与学生交流，了解学生对嘀哩嘀哩的了解和意见。
知识讲解（10分钟）：1. 教师通过投影或板书，简单介绍嘀哩嘀哩音乐的起源、特点和流行程度。
2. 教师讲解嘀哩嘀哩音乐的基本节奏和旋律特征，并与学生一起演示和模仿。
活动一：节奏练习（15分钟）：1. 教师播放一段嘀哩嘀哩的节奏音乐，学生根据音乐的节奏，跟着拍手、敲桌子或跳舞，感受节奏的魅力。
2. 教师给学生发放打击乐器，引导学生根据音乐的节奏进行演奏。
活动二：旋律学习（15分钟）：1. 教师播放一首嘀哩嘀哩歌曲，并在屏幕上显示歌曲的歌词。
2. 教师带领学生一起欣赏歌曲，并帮助学生跟着歌曲的旋律唱歌。
3. 教师与学生一起分析歌曲的旋律特点，例如高音、低音、快速的音符等。
活动三：音乐创作（20分钟）：1. 教师组织学生分为小组，每个小组编写一段简短的嘀哩嘀哩风格的音乐。
2. 教师给学生提供一些音乐素材，例如节奏模式、音符序列等，以帮助学生创作。
3. 学生在小组内共同完成音乐创作，并在课堂上展示给其他学生。
总结反馈（5分钟）：1. 教师与学生一起回顾学习的内容，听取学生对嘀哩嘀哩音乐教学的感想和建议。
2. 教师总结本节课的重点和难点，并着重强调培养学生的音乐鉴赏能力和创造力。
拓展延伸：1. 学生可在课后继续学习嘀哩嘀哩音乐，了解更多的相关歌曲和艺术家。
2. 可组织学生参与学校或社区的音乐比赛，展示他们的音乐创作能力。
3. 可鼓励学生自己尝试创作嘀哩嘀哩音乐，培养他们的音乐表达和创新思维能力。
歌曲《嘀哩嘀哩》教案【优秀7篇】
歌曲《嘀哩嘀哩》教案【优秀7篇】歌曲《嘀哩嘀哩》教案篇一教学内容：一、歌曲：嘀哩嘀哩二、综合训练：1、声乐训练（二声部）2、节奏填空训练三、欣赏：马刀舞（手风琴独奏）教学目标：一、指导学生用轻盈而有弹性的声音和灵活、清晰的咬字、吐字，表达在春天来临时欢欣喜悦的心情。
二、进行二声部歌唱训练，初步做到声部间协和、整齐。
三、感受欣赏曲《马刀舞》奔放热烈的情绪和两种演奏型式的不同效果。
教学难点：指导学生用轻盈而有弹性的声音和灵活、清晰的咬字吐字唱歌曲。
教学难点：移调合唱练习课时安排：2课时第一课时教学内容：一、综合训练1二、学习歌曲《嘀哩嘀哩》教学过程：一、组织教学：唱师生问好歌二、基本训练：综合训练先让学生通过听老师弹奏和看谱，找出两声部中有哪些音相同，哪些音不同，以及旋律各自进行的方向，然后用唱名视唱二声部曲调，再让学生自由填词如“你唱歌，我唱歌”。
三、新课教学1、导入：联想春天的景象，气候特点，特别是春游去玩看到的树木、小草，太阳，想一想当时的心情。
2、听范唱，了解音乐旋律3、练习歌曲节奏4、跟琴跟唱歌曲四、小结第二课时教学内容一、综合训练2二、继续学唱《嘀哩嘀哩》三、欣赏《马刀舞》教学过程一、组织教学：听音乐进教室，唱师生问好歌二、基本训练：发声练习三、新课教学：继续学唱歌曲1、分析节奏特点：第一条保持节奏的统一，通畅，又给人以稳定的结束感，第三小节以八分音符与十六分音符，共同组成为好；第二条第三小节节奏用了四分符点，第一、二小节节奏以平稳，疏密、适中为宜；第三条第四小节节奏宜稍长，以适当终止，第二小节则用动感的节奏。
第四条练习要求第三小节可模仿第一小节、第二小节。
2、唱歌词3、歌曲处理：要求学生情绪轻快，节奏活泼，歌唱时要多用非连音如“小黄鹂。
”要有跳跃感，摸拟小鸟啼叫处要求咬字吐字清楚，声音有弹性，前句稍强，后句稍弱，表现少先队员欢乐的心情。
4、请个别学生领唱5、欣赏《马刀舞》，感受亚美尼亚民间音调的风格。
《嘀哩嘀哩》教案
《嘀哩嘀哩》教案教案：《嘀哩嘀哩》一、教学目标：1.了解电子商务的概念，掌握电子商务的发展历程和特点；2.了解《嘀哩嘀哩》的发展背景和运营模式；3.分析《嘀哩嘀哩》的成功因素，并提出自己的创业理念。
二、教学重点：1.了解《嘀哩嘀哩》的发展背景和运营模式；2.分析《嘀哩嘀哩》的成功因素。
三、教学过程：1.引入导入（5分钟）：导师通过展示《嘀哩嘀哩》的LOGO和宣传标语：“连接你我，让生活更便捷”引发学生的兴趣，说明今天要学习的课程是关于电子商务平台《嘀哩嘀哩》的发展和运营模式。
2.知识讲解（30分钟）：(1)电子商务的概念和发展历程-阐述电子商务是以信息技术为基础，在网络环境下开展的商务活动，包括电子购物、电子支付、电子售后等多个方面；-介绍电子商务的发展历程，从电子商务的出现到如今的发展规模和商业模式的变化。
(2)《嘀哩嘀哩》的发展背景-介绍《嘀哩嘀哩》是什么，它是一家在线商城平台，为用户提供商品购买、同城服务和社交交流等功能；-了解《嘀哩嘀哩》的发展背景，包括公司成立的时间、创始人和公司目标。
(3)《嘀哩嘀哩》的运营模式和成功因素-分析《嘀哩嘀哩》的运营模式，包括商品的上架、支付方式、配送服务等；-探讨《嘀哩嘀哩》取得成功的因素，包括平台的便捷性、用户口碑、优质服务等。
3.案例分析（15分钟）：(1)让学生小组讨论《嘀哩嘀哩》的商业模式和发展前景；(2)每组派代表进行发言，展示他们对《嘀哩嘀哩》的理解和评价。
4.启发思考（15分钟）：(1)引导学生思考自己是否有类似的商业创意，如果有，可以尝试做一个商业计划；(2)通过个人发言，分享自己的商业创意和理念。
5.小结归纳（5分钟）：回顾今天学习的内容，总结电子商务的概念、《嘀哩嘀哩》的发展和运营模式，并鼓励学生发挥创意，尝试创业。
四、教学反思：本节课以《嘀哩嘀哩》为例，介绍电子商务平台的发展和运营模式，通过案例分析，引导学生思考商业创意和发展前景。
《嘀哩嘀哩》教案设计
《嘀哩嘀哩》教案设计《嘀哩嘀哩》教案设计课题: 《嘀哩嘀哩》课时: 共两课时(第一课时)教学对象:三年级教学内容: 学习歌曲《嘀哩嘀哩》教学目标:1.用欢快的语气演唱《嘀哩嘀哩》，表达对春天的热爱之情，并教育同学们热爱大自然。
2.连贯流畅并且朗朗上口，嘀哩哩处要富有弹性。
教学重点:引导学生以轻快的声音和喜悦的心情演唱歌曲，表达对春天的热爱教学难点:引导学生以轻快而富有弹性的声音演唱歌曲__ _ _ _ ∣ _ _ _ O ∣ __ __ _ ∣ _ - ‖这一乐句。
嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩哩教学方法:1.情境设置法：设置春天的情境，调动学生的学习兴趣。
2.听唱法：在学习歌曲中用听唱法，符合学生的年龄特点，便于学生学会歌曲。
教学准备: 多媒体. 图片钢琴录音机教材分析：歌曲《嘀哩嘀哩》是一首深受孩子们喜爱的歌曲，它反映的是少年儿童通过观察大自然的变化，寻找春天的足迹、迎接春天的到来。
它以儿童天真、活泼的语气歌唱美丽的春天，抒发心中无限欢乐的感情。
《嘀哩嘀哩》又是学生非常熟悉的一首歌曲，有的学生已经会唱，他们对音乐的理解与把握也有一定的能力。
针对这首歌曲，最主要的就是运用孩子们感兴趣的方式帮助学生准确的演唱歌曲嘀哩哩嘀哩嘀哩哩有难度的乐句。
学生情况：经过调查，歌曲《春天在哪里》是一首深受孩子们喜爱的歌曲。
在校园广播、校园艺术节、以及一些VCD光盘上经常能欣赏到这首歌曲。
所以大多数学生都能哼唱这首歌曲，但几乎没有一个学生能完全唱对，出错最多的地方是歌曲的第五、六句，所以教师把歌曲的第五、六句作为本课的教学难点来设计。
设计思路：设计本课前，我首先对教材进行了深入的研究，对学生的基本情况进行了广泛、细致的调查，根据新课程标准的指导思想和新的教育教学理论以及学生的实际情况，屏弃原来的教学模式，大胆改革，本着少讲精讲，把学习的权利还给学生。
让学生想学、愿学、乐学。
并给学生提供想像的环境和空间，充分体现学生的自主学习和创造性。
嘀哩嘀哩教案
嘀哩嘀哩教案教案：嘀哩嘀哩主题：音乐欣赏与创作目标：通过嘀哩嘀哩这款音乐制作软件的学习和实践，让学生了解音乐制作的基本原理和方法，培养他们的音乐欣赏和创作能力。
1. 热身导入（10分钟）教师播放一段嘀哩嘀哩混音作品，让学生感受到音乐制作的魅力和创意。
2. 知识讲解（15分钟）教师介绍嘀哩嘀哩这款音乐制作软件的基本功能和操作界面，包括音轨的添加、剪辑、混音等等。
3. 实践操作（30分钟）学生使用自己的电脑安装并打开嘀哩嘀哩软件，按照教师演示的步骤进行实践操作，创建自己的音乐作品。
4. 分享展示（20分钟）学生将自己制作的音乐作品进行分享展示，可以进行小组交流和讨论，互相学习和借鉴。
5. 总结反思（15分钟）教师引导学生总结今天学习到的知识和经验，让他们思考自己在音乐制作中的创意和想象力。
6. 作业布置（5分钟）要求学生在家继续使用嘀哩嘀哩软件进行音乐创作，并记录下自己的创作过程和心得体会。
教学辅助和评估：- 使用投影仪和音箱展示嘀哩嘀哩软件的功能和操作步骤；- 学生使用自己的电脑安装和操作嘀哩嘀哩软件，教师巡视指导；- 学生制作的音乐作品进行小组分享和展示；- 教师观察学生的操作和表现，进行现场评估。
注意事项：- 确保学生事先安装嘀哩嘀哩软件，并熟悉基本操作；- 学生创作音乐过程中要注意保持创造力和想象力，注重个人风格的表现；- 教师要积极引导学生进行思考和讨论，促进交流和合作；- 在分享展示环节，教师要给予肯定和鼓励，帮助学生提高自信心和创作能力。
教学延伸：- 组织学生参观专业音乐工作室，了解更多的音乐制作设备和技术；- 鼓励学生参与音乐比赛或演出，展示自己的音乐才华；- 引导学生继续学习和探索音乐制作的其他软件和技术工具，拓宽他们的音乐创作视野。
小学音乐嘀哩嘀哩教案
小学音乐嘀哩嘀哩教案教案标题：小学音乐嘀哩嘀哩教案教案目标：1.使学生了解和掌握嘀哩嘀哩的基本节奏和演奏技巧。
2.培养学生的音乐感知能力和合作精神。
3.通过嘀哩嘀哩的演奏，激发学生对音乐的兴趣和创造力。
教学准备：1.嘀哩嘀哩乐器（如手指钹、小鼓等）。
2.音乐播放设备。
3.音乐素材（可选）。
教学过程：引入：1.播放一段嘀哩嘀哩的音乐，让学生感受嘀哩嘀哩的节奏和韵律。
2.介绍嘀哩嘀哩乐器的种类和演奏方法。
探究：1.向学生展示嘀哩嘀哩乐器，并给予简单的示范演奏。
2.让学生跟随示范，试着用嘴唇或手指演奏基本的嘀哩嘀哩节奏。
实践：1.将学生分成小组，让每个小组选择一种嘀哩嘀哩乐器。
2.给每个小组分配一段简单的嘀哩嘀哩乐曲，让他们在一定时间内练习并准备演出。
3.指导学生在小组内分工合作，确保每个成员都参与到演奏中。
4.组织学生进行小组间的演出，让他们互相欣赏和评价。
拓展：1.鼓励学生创作自己的嘀哩嘀哩乐曲，可以使用简单的音符或节奏图形表示。
2.让学生在小组内互相交流和分享自己的创作成果。
3.组织一次嘀哩嘀哩乐队的演出，让学生展示自己的创作和演奏技巧。
总结：1.让学生回顾整个教学过程，分享他们的学习心得和感受。
2.强调嘀哩嘀哩乐器的重要性和学习音乐的意义。
3.鼓励学生继续探索和学习其他乐器和音乐形式。
教学评估：1.观察学生在学习过程中的参与度和表现。
2.评价学生在小组演出中的合作和表现。
3.听取学生的创作成果并给予积极的反馈。
教学延伸：1.引导学生学习其他乐器的演奏技巧和音乐知识。
2.组织更多的音乐活动和演出，培养学生的音乐素养和表现能力。
注意事项：1.确保嘀哩嘀哩乐器的使用安全，避免学生受伤。
2.根据学生的实际情况，适当调整教学内容和难度。
3.鼓励学生积极参与，营造积极、轻松的学习氛围。
教学设计教案：《嘀哩嘀哩》
教学设计教案：《嘀哩嘀哩》一、教学目标1. 让学生通过学习《嘀哩嘀哩》这首歌曲，感受春天的美好，培养对大自然的热爱。
2. 学会歌曲中的歌词和旋律，提高学生的音乐素养。
3. 培养学生集体合作的精神，增强团队意识。
二、教学内容1. 歌曲《嘀哩嘀哩》的歌词和旋律。
2. 春天的相关知识。
三、教学重点与难点1. 重点：学会歌曲《嘀哩嘀哩》的歌词和旋律。
2. 难点：歌曲中的音高和节奏。
四、教学准备1. 教学课件：春天的图片、歌曲《嘀哩嘀哩》的音频。
2. 教学道具：花、草、树木等模型。
五、教学过程1. 导入：a. 引导学生观察课件中的春天图片，让学生说说自己对春天的感受。
b. 播放歌曲《嘀哩嘀哩》，让学生初步感受春天的美好。
2. 新课教学：a. 教唱歌曲《嘀哩嘀哩》，重点讲解歌曲中的音高和节奏。
b. 分组练习，让学生集体演唱歌曲。
3. 实践环节：a. 让学生用道具（花、草、树木等模型）进行表演，感受春天的美好。
b. 学生集体表演歌曲《嘀哩嘀哩》。
4. 总结与拓展：a. 让学生谈谈学习歌曲《嘀哩嘀哩》的收获。
b. 引导学生关注大自然，保护环境。
教学反思：通过本节课的教学，学生是否达到了教学目标？教学过程中是否存在不足？如何改进？六、教学评价1. 学生能熟练地演唱歌曲《嘀哩嘀哩》，表现出对春天的热爱。
2. 学生能够通过表演，展示对春天的理解和感受。
3. 学生能够主动关注大自然，表达出保护环境的意识。
七、教学步骤1. 歌曲学习：a. 教师播放歌曲《嘀哩嘀哩》，引导学生跟唱。
b. 教师分段教唱歌曲，重点讲解歌词的意义和旋律的特点。
c. 学生分组练习，加强合唱部分的协调。
2. 歌词理解：a. 教师引导学生理解歌词中的自然元素，如“小河”、“草地”等。
b. 学生分享自己对这些自然元素的认知和感受。
3. 春天知识：a. 教师简要介绍春天的自然特征，如万物复苏、春暖花开。
b. 学生讨论春天对生活和学习的影响。
4. 歌曲表演：a. 学生使用手偶、道具等物品，结合歌曲进行表演。
歌曲《嘀哩嘀哩》教案
歌曲《嘀哩嘀哩》教案教学内容：篇一义务教育课程实验教材小学音乐第六册歌曲《嘀哩嘀哩》。
歌曲《嘀哩嘀哩》教案篇二教学目标学习歌曲《嘀哩嘀哩》创编歌词、律动教学重点：引导学生以轻快的声音和喜悦的心情演唱歌曲，表达对春天的热爱。
教学难点：引导学生以轻快而富有弹性的声音演唱歌曲XXXXX∣XXXO∣XXXXX∣X—‖这一乐句。
嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩哩教学过程：一、激情导入1．音乐问好2.导语：首先提个问题考考你们？你们知道现在是什么季节吗？（春季）3．出示课件：[春来了]过渡语：看，春天都发生了哪些变化？出示课件：[春景vcd]学生活动：观看片段，能说出春天的变化，并能运用动作表现出来。
（为后面的律动做好准备。
）二．寓教于乐1.导语：生机勃勃的春天，万物复苏，花红了，树绿了，太美了。
你喜欢春天吗？那咱们用心去看，去感受，其实就在咱们每个小朋友的眼睛里，一起来听听看看吧！出示课件：[《嘀哩嘀哩》vcd]学生活动：观看vcd，并随着音乐的节奏轻轻晃动身体和头。
2.节奏训练：XXXXX∣XXXO∣XXXXX∣X—‖①老师拍击节奏②学生活动：用小猫、小狗……的叫声来模仿出来。
③指导与练习④出示[节奏与词]⑤学生活动：用小雨的声音“嘀哩嘀哩”模仿，打准确，熟练掌握。
出示[嘀哩嘀哩—磁带录音][曲谱]⑥学生活动：结合“课件”上出示的歌词，认真听范唱，感受春天美丽的景色。
3.演唱歌曲①老师范唱歌曲第一段，学生分段演唱，逐段指导，纠正易错的地方。
学生活动：②全体演唱一遍③男女分段唱，拍手并根据节奏、强弱即兴伴奏。
④全体演唱，自创动作，边唱边跳三．创造表现1.导入：一年有四个季节，咱们光找了“春天”其他的季节该说咱偏心眼儿，那咱们帮其它三个季节“夏、秋、冬”也找找好吗？2.根据第一段歌词进行创编出示课件：[嘀哩嘀哩—一第一段歌词]3.学生活动：小组讨论，创编出有关“夏、秋、冬”任意一季相关的歌词，并能形象的反映出该季的特点。
《嘀哩嘀哩》(教案)
《嘀哩嘀哩》（教案）一、教学目标：1. 让学生通过学习《嘀哩嘀哩》这首歌曲，感受春天的美好，培养学生的音乐审美能力。
2. 学会《嘀哩嘀哩》这首歌曲，并能用欢快的情绪演唱。
3. 了解歌曲背景，理解歌曲的含义，培养学生的情感态度与价值观。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学会《嘀哩嘀哩》这首歌曲，并能用欢快的情绪演唱。
2. 教学难点：歌曲中的一些音高较高的音符的演唱。
三、教学准备：1. 教学课件：《嘀哩嘀哩》歌曲的相关图片和文字介绍。
2. 教学音频：《嘀哩嘀哩》歌曲的完整版和简版。
3. 教学乐器：钢琴或其他键盘乐器。
四、教学过程：1. 导入：通过展示春天的图片，引导学生感受春天的美好，激发学生学习歌曲的兴趣。
2. 歌曲学习：a. 教唱歌曲：教师用钢琴或其他键盘乐器伴奏，引导学生学会歌曲。
b. 分句教唱：将歌曲分成若干句，一句一句地教唱，确保学生掌握每句的旋律。
c. 接龙唱：学生分组进行接龙唱，提高学生的合唱能力。
3. 歌曲理解：教师介绍歌曲的背景和含义，引导学生感受歌曲所表达的情感。
4. 歌曲演唱：学生用欢快的情绪演唱歌曲，教师进行指导。
五、课后作业：1. 学生回家后，复习《嘀哩嘀哩》歌曲，加强歌曲的记忆。
2. 家长协助孩子，用欢快的情绪演唱歌曲，录制视频或音频，下节课进行分享。
3. 家长引导孩子，理解歌曲的背景和含义，培养孩子的情感态度与价值观。
六、教学评估：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度以及演唱歌曲的表现。
2. 课后作业：检查学生回家后的复习情况，以及家长的参与度。
3. 课堂互动：鼓励学生积极参与课堂讨论，提问学生对歌曲的理解和感受。
七、教学拓展：1. 组织学生进行歌曲创作：以春天为主题，让学生尝试自己创作歌曲，培养学生的创造力。
2. 举办班级音乐会：让学生在班级音乐会中演唱《嘀哩嘀哩》，展示自己的学习成果。
3. 进行音乐游戏：设计一些与春天相关的音乐游戏，让学生在游戏中提高音乐素养。
歌曲《嘀哩嘀哩》教学设计
课题
歌曲《嘀哩嘀哩》
本节课时
第1课时
教学
目标
1.学生能用轻快、活泼、富有弹性的声音演唱歌曲《嘀哩嘀哩》。
2.学生能够根据歌曲的情绪选择合适的打击乐器编创伴奏。
3.通过有感情地学唱歌曲，学生能够感受春天的美、体验春天的美、表现春天的美。
教学
重点
学生能用轻快、活泼、富有弹性的声音演唱歌曲。
生: ……
2.复听并思考歌曲的情绪和速度是怎样的？
生: ……
3.再次聆听（用你觉得合适的节奏随音乐拍一拍）
师：好听的歌曲百听不厌，让我们一起怀着愉快的心情，用你觉得合适的节奏随音乐拍一拍。
<四>.读歌词
1．师示范读第一段歌词，让孩子们听听老师读的有什么不同？（引出有节奏的读歌词）
2.生模仿读第一段歌词。
教学
反思
a.用响板、玻璃杯、瓷碗选择合适的节奏为歌曲伴奏并会自己创编节奏伴奏。
b.学生用手上的乐器为歌曲进行伴奏。
2.歌表演：
师：歌曲的表演的形式很多，让我们换个方式，用简单的舞蹈动作再次表现一下歌曲。
<七>、小结
孩子们，春天转眼就会过去，可音乐所描绘的春天却永远在我们的身边，希望同学们将音乐的美，春天的美深深的印在心里。
c.生随琴唱第一段歌词。
e.巩固第一段歌词。
f.随琴填唱第二段歌词。
g. 随琴填唱第三段歌词。
6.巩固练习：
a.师生接龙唱。
b.男女比赛唱。
c.个别同学唱。
d.有感情的演唱。
师：孩子们，春天美吗？春天的旋律美吗？那我们带着对春天的热爱，有感情的演唱一遍歌曲。
<
教学
难点
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地理必修二导学案
第一单元人口与环境
第一节人口增长模式
【课标要求】
1、了解人口增长的概念，理解影响人口增长的主要因素，明确生产力发展是人口增长快慢的决定性因素。
2、学会分析不同人口增长模式的主要特点及地区分布。
3、学会计算某一国或地区的人口自然增长率。
【学习目标】
1、了解人口增长的概念及影响人口增长的因素。
理解生产力发展水平是人口增长快慢的决定因素。
2、通过分析不同历史时期生产力发展状况，理解、掌握各个时期人口增长模式。
3、通过比较分析人口统计资料数据，培养学生分析、运用地理数据的能力。
【学习重点】
人口增长的三种模式及其分布，中国人口增长状况；
【学习难点】
分析三种人口增长模式的出生率、死亡率、自然增长率的高低及其影响因素。
第一课时
【基础知识】
一、人口自然增长
1、人口增长速度快慢与有关。
2、一定区域人口自然增长速度的快慢，受到的制约，也受到从到
领域的多种因素的影响。
3、人口增长的快慢，归根结底取决于的发展水平。
这是因为，由生产力发展引起的自然、社会和经济的变化，决定了和的变化。
【问题探究】
1、读下图讨论分析:
⑴讨论分析时应注意图中的哪些可读的信息？
⑵这幅“历史上的人口增长示意图”反映了人口增长的哪些特点?
⑶你认为影响这些特点形成的主导因素是哪个?
2、读2000年埃及和日本两国的人口统计资料，先计算填空，然后讨论分析有关问题:
想一想:按经济发展水平,埃及与日本属于同一类国家吗? 表格中的信息在人口增长方面还能说明什么?
3、阅读教材活动材料（P3面），回答问题。
分组讨论交流：
①想一想，为什么发达国家人口自然增长率低，发展中国家人口自然增长率高？
②你认为影响人口增长快慢的因素有哪些？哪些因素是正增长、哪些是负增长？起决定性的因素是什么？
【基础训练】
1、世界人口达到60亿的时间是
A、1987年
B、1999年
C、2000年
D、2002年
2、人口自然增长率是指一定时期内
A、人口出生率与死亡率相减的得数
B、人口生育率与死亡率相减的得数
C、新出生人口的百分比
D、人口生育率与出生率相减的得数
3、人口增长的快慢由下列哪个因素所决定
A、人口出生率
B、人口死亡率
C、人口自然增长率
D、人口数量
4、下列说法正确的是
A、21世纪以前人口增长速度都较慢
B、21世纪以前人口增长速度都较快
C、在历史上，人口增长越来越快
D、在历史上，人口增长有时较快，有时则较慢
【能力提升】
1、人口的出生率与下列哪一因素密切相关
A、人口数量
B、育龄妇女比重
C、人口年龄结构
D、风俗习惯
2、产业革命后，人口死亡率明显下降，主要原因是
A、自然灾害减少
B、战争没有
C、医疗卫生事业的进步
D、农业的发展
第二课时
【基础知识】
二、人口增长模式
、我国人口增长模式：由“”向过渡。
【问题探究】
1、原始人口增长模式和传统人口增长模式有何差别？
2、发展中国家出生率较高、人口增长快, 这种状况对资源、环境、发展等方面有何主要影响？应采取何种对策？
3、发达国家为“三低”现代人口增长模式，人口增长缓慢；这种状况对资源、环境、发展等方面有何主要影响? 应采取何种对策？
【基础训练】
1、不同国家或地区的人口增长模式往往是不同的，下列不属于其形成原因的是
A、人口数量的多少
B、生产力发展水平的不同
C、社会、经济的差异
D、文化、环境的差异
2、受产业革命影响产生的人口增长模式是
A、“高——高——极低”模式
B、“高——高——较低”模式
C、“高——低——高”模式
D、“低——低——低”模式
3、下列说法正确的是
A、欧洲所有国家的人口已连续多年出现负增长
B、非洲国家或地区的人口增长模式正在向“低——低——低”模式转变
C、世界主要发达国家已基本步入“低——低——低”人口增长模式
D、我国由于大力开展计划生育工作，人口增长模式已属于“低——低——低”模式
4、下列国家组合中，人口连续呈现负增长的是
A、俄罗斯、美国
B、巴西、古巴
C、意大利、匈牙利
D、日本、中国
5、下列地区中，人口自然增长率最高的是
A、中美洲
B、东南亚
C、南亚
D、大洋洲
6、关于“低——低——低”人口增长模式的说法，正确的是
A、“低——低——低”人口增长模式出现于产业革命时期
B、其特征主要表现为人口的负增长
C、“低——低——低”人口增长模式的国家往往会出现人口的老龄化问题
D、人口自然增长率低是其区别于其他人口增长模式的主要特点
7、下列说法正确的是
A、目前的发达国家总体上人口的死亡率高于人口的出生率
B、目前的发展中国家总体上属于“高——低——高”人口增长模式
C、欧洲国家由于营养好，肥胖人口较多，人口的死亡率高于出生率
D、北美国家由于人口老龄化，人口的死亡率高于出生率
8、人口增长模式的变化过程大致是
①低出生率、低死亡率和低自然增长率②高出生率、高死亡率和低自然增长率③高出生率、低死亡率和高自然增长率
A、①②③
B、③②①
C、②①③
D、②③①
【能力提升】
读历史上的人口增长示意图，回答有关问题。
（1）图
中A为时代，B为时代，C为时代。
（2）从图可以看出，世界人口增长总的趋势是，特别是进入了社会后，人口增长速度更快。
（3）人口增长的快慢，归根结底取决于水平。
这是因为，由引
起的的变化，决定了的变化。
（4）工业社会以前的人口增长模式，可以分为 _________人口增长模式和人口增长模式两类，进入工业社会后，出现了的人口增长过渡模式。
（5）随着生产力的发展，目前，世界主要发达国家已基本步入了现代人口增长模式。
发达国家的人口增长表现出两大特点：
①，②。