人教版高中体育与健康《现代奥林匹克运动》PPT课件
高中体育 现代奥林匹克运动 课件
畅想未来
畅想中国再次申奥成功
3、现代奥林匹克运动的发展
• 现代奥林匹克运动的发展也不是一帆风顺的，有多种波折， 至今基本上可以分为以下四个阶段： • （1）、第一阶段：奥林匹克运动的探索（1894年～1914 年） • （2）、第二阶段：奥林匹克模式基本形成（1914年～ 1939年） • （3）、第三阶段：奥林匹克运动的发展与危机（1946 年～1980年） • （4）、第四阶段：奥林匹克的改革与转机（1980年～至 今）
4、现代奥林匹克运动的思想体系
• （3）、奥林匹克精神： • 奥林匹克的精神博大精深，可以反映在多项活动中，《奥 林匹克宪章》指出，奥林匹克精神就是相互了解、友谊、 团结和公平竞争的精神。它与奥林匹克思想和宗旨是相互 联系的，也是贯彻奥林匹克促进世界和平、建立美好世界 目标的重要体现。 • （4）、奥林匹克格言： • 奥林匹克格言“更快、更高、更强” （Faster、Higher、 Stronger），是鼓励运动员要继续不断地参加运动，努力 追求进步和实现自我的突破。
4、现代奥林匹克运动的思想体系
• （1）、奥林匹克主义： • 奥林匹克主义是增强体质、意志和精神并使之全面均衡发 展的一种生活哲学。奥林匹克主义谋求体育运动与文化和 教育相融合，创造一种以奋斗为乐、发挥良好榜样的教育 作用并尊重基本公德原则为基础的生活方式。 • （2）、奥林匹克运动的宗旨： • 奥林匹克运动的宗旨，是在重视个人全面发展的基础上， 力图促进世界和平，建立更加美好的世界──通过开展没 有任何歧视和符合奥林匹克精神的体育活动来教育青年， 从而为建立一个和平的、更加美好的世界做出贡献。
中国与奥林匹克运动
• 从1896年的第一届奥运会，一直到 2008年的第29届奥运会；从1896 年清政府接到国际奥委会发出的邀 请书而不知为何物，到1932年著名 男子短跑运动员刘长春代表中国首 次参加了第10届洛杉矶奥运会；从 毫无斩获到1984年实现了中国在奥 运会历史上金牌零的突破。漫漫奥 运之路，不仅再现了近代百年来的 世界变化、体育发展，不仅见证了 伟大中国的体育事业的由弱变强， 也见证了伟大中国的苍桑巨变、由 发展到振兴。
《第二节现代奥林匹克运动》教学设计教学反思-2023-2024学年高中体育与健康人教版全一册
《现代奥林匹克运动》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 了解现代奥林匹克运动的发展历程和重要里程碑。
2. 理解奥林匹克运动的精神内涵，如公平竞争、友谊、和平等。
3. 掌握一些基本的奥林匹克运动项目的基本规则和技巧。
4. 通过参与讨论和分享，培养学生的国际视野和跨文化交流能力。
二、教学重难点1. 教学重点：现代奥林匹克运动的发展历程、精神内涵和基本规则。
2. 教学难点：引导学生理解奥林匹克运动的精神内涵，并能够在实际运动中体现。
三、教学准备1. 准备相关的PPT课件，包括图片、视频和文字资料。
2. 准备一些基本的奥林匹克运动器材和道具。
3. 安排一次关于奥林匹克运动的主题讨论，以便了解学生的兴趣和疑问。
4. 提前邀请学生组建学习小组，方便课堂上的互动和讨论。
四、教学过程：（一）课堂常规，师生问好体委整队，报告人数，检查服装，宣布本节课内容。
（二）准备活动1. 徒手体操。
教师领做，学生模仿练习。
2. 专门性练习。
教师讲解、示范，学生进行模仿练习。
3. 集体游戏：快速反应。
（三）导入新课1. 视频播放：奥运会开幕式视频片段。
2. 提问：你知道这是什么运动吗？3. 导入：现代奥林匹克运动。
（四）新课教学1. 教师讲解：奥林匹克运动的发展史。
2. 学生分小组进行讨论，进行知识的拓展与补充。
3. 教师引导学生进行小组展示，并给予评价和鼓励。
4. 教师总结各小组展示情况，对现代奥林匹克运动的发展史进行梳理。
5. 课堂练习：根据所学知识，设计一幅“我心目中的奥运会”海报，并进行展示和评价。
6. 课堂小结：教师对本节课内容进行总结，强调现代奥林匹克运动的重要性和意义。
（五）恢复身心1. 轻松愉悦的音乐伴奏下学生进行拉伸练习。
2. 集体舞，促进师生互动，营造欢乐的氛围。
3. 学生自由活动，教师巡视指导。
（六）课堂安全提示在体育课上，安全是最重要的。
请学生在练习时注意自我保护，同时也要注意不要伤害到其他同学。
如果有身体不适或受伤，应及时告知老师。
人教版高中体育与健康《现代奥林匹克运动》PPT 课件
现代奥林匹克运动
海伦市第一中学 姜智杰
一、现代奥运会的起源
奥运会的全称是奥林匹克运动会，这是一个世界性的国际 体育运动会。奥运会分为古代奥运会和现代奥运会。古代奥运 会总共举行了293界，到公元394年，罗马一世奥多西皇帝发出 命令，终止了持续千年的古代奥运会比赛，不久又命令烧毁奥 林匹亚的一切建筑物。从此，古代奥运会就这样停止举行了， 后来强烈的地震把奥林匹亚的全部废墟埋入地下，这样人们渐 渐的忘记了奥林匹亚和奥林匹克运动会。到了18世纪考古学家 发现了奥林匹亚和当地宇斯神庙的遗址。当时这一发现引起了 考古学家和文化界的注意，这张恢复古代奥运会的宣传活动也 就从此开始。有不少人为兴起奥运会进行过努力，其中最主要 的是一个名叫皮埃尔-德-顾拜旦的人，他24岁时发起一个进行 教育改革的运动，并要求正确评价体育奥运会，他发起运动的 地址就在古代奥运会的发源地——希腊、雅典。后来，经过各 方面的努力，1894年在希腊雅典现代奥运会成立，于1896年在 希腊首都雅典举行了第一界现代奥林匹克运动会。
二、独具特色的比赛项目
——马拉松比赛
三、独具ห้องสมุดไป่ตู้义的奥运会会旗
旗为白底无边，中央有蓝、黄、黑、绿、红五种颜色 的环套连着，分别代表欧、亚、非、大洋和美洲，五环的 含义是象征五个大周的团结以及全世界运动员的公正，坦 率的比赛和友好的精神，在奥林匹克运动会相见。 旗帜是国际奥委会于1931年根据现代奥运会的创始人 皮埃尔-德-顾拜旦的构思设计而制作的，1914年为纪念现 代奥林匹克运动会成立二十周年，在巴黎举行的奥林匹亚 的代表大会上旗帜首先升起，1920年在比利时的安特卫普 举行的第七届奥运会上，比利时国家绣了同样一面旗帜在 主体育会场升起，会后将它赠给了国际奥委会，并成为国 际奥委会的正式会旗。
奥林匹克运动PPT课件
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18世纪60年代，以机器大工业代替手工业 的工业革命从英国开始，到19世纪末，欧洲基 本上完成了工业革命。工业革命使生产力大为 提高，它不仅引起生产技术发生根本性的变革， 也使社会思想和人们的生活方式发生了重大变 化，并推动了教育改革。个性和人格的发展， 成为教育的主要目标。古希腊教育制度和古奥 运会的基本精神符合文艺复兴以来的教育家们 主张个性解放的思想，对教育改革起了重要的 作用。
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前奥运会
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奥林匹克运动的发展
（1）
奥林匹克运动的初创阶段（1894年至第一次世界大 战）
奥林匹克运动的形成时期（1914年至第二次世界大 战）
奥运动的发展时期（1946年---1980年）
奥 奥林匹克运动的改革时期（1980年至今）
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在创立现代奥林匹克运动的众多先驱者中，法国教育家 皮埃尔.德.顾拜旦最为突出。1888年，他通过对各国体育 状况的调查，强烈的感到需要尽快复兴古奥运会的精神， 以团结、友好、和平精神指导体育竞赛。1889年7月，在
220Leabharlann 1/3/12现代奥林匹克运动：
现代奥林匹克运动在19世纪兴起，是多种 因素作用的结果。从14世纪起，欧洲各国相继 发生文艺复兴、宗教改革和启蒙运动三大思想 文化运动，18世纪到19世纪欧洲完成了资产阶 级革命和工业革命，它们为现代奥林匹克运动 的诞生扫清了思想障碍，奠定了物质基础。而 奥林匹克运动产生的直接动因则是古希腊体育 传统影响、资产阶级教育改革、现代体育的兴 起和国际化。
1885年完成高等法学院政治学系课程，获 文学、科学和法学3 个学位。家庭希望他 进入军政界或外交界，但他支持法兰西共 和国，目睹普法战争给法国带来的耻辱和 灾难，决心投身于教育改革。为此，他在 1883年初访问英国，开始进行比较教育学 的研究。
人教版高中体育与健康《现代奥林匹克运动》课件
• 奥林匹克格言（Olympic Motto）亦称奥林匹克口号。奥 林匹克运动有一句著名的格言：“更快、更高、更强。” 这一格言是顾拜旦的好友、巴黎阿奎埃尔修道院院长迪 东（Henri Didon）在他的学生举行的一次户外运动会上， 鼓励学生们时说过的一句话，他说：“在这里，你们的 口号是：更快、更高、更强。” • 顾拜旦借用过来将这句话用于奥林匹克运动。他曾经对 此作出自己的理解，这或许是对奥林匹克精神最好的阐 释： • "The most important thing in the Olympic Games is not to win but to take part, just as the most important thing in life is not the triumph but the struggle. The essential thing is not to have conquered but to have而是参与；正如在 生活中最重要的事情不是成功，而是奋斗；但最本 质的事情并不是征服，而是奋力拼搏。”） • 1920年，国际奥委会将其正式确认“更快、更高、 更强”为奥林匹克格言，在1920年安特卫普奥运会 上首次使用。此后，奥林匹克格言的拉丁 “Citius,Altius,Fortius”出现在国际奥委会的各种出版 物上。奥林匹克格言充分表达了奥林匹克运动所倡 导的不断进取、永不满足的奋斗精神。虽然只有短 短的6个字，但其含义却非常丰富，它不仅表示在 竞技运动中要不畏强手、敢于斗争、敢于胜利，而 且鼓励人们在自己的生活和工作中不甘于平庸、要 朝气蓬勃、永远进取、超越自我，将自己的潜能发 挥到极限
现代奥林匹克运动会
奥林匹克格言（Olympic Motto）亦称奥林匹克口 号。奥林匹克运动有一句著名的格言：“更快、 更高、更强。”这一格言是顾拜旦的好友、巴黎 阿奎埃尔修道院院长迪东（Henri Didon）在他的 学生举行的一次户外运动会上，鼓励学生们时说 过的一句话，他说：“在这里，你们的口号是： 更快、更高、更强。”
人教版高中体育与健康全一册-5. 奥林匹克运动-教案设计
《奥林匹克运动》教学设计一、指导思想本课始终坚持健康第一的指导思想，遵循循序渐进的教学原则，指导学生正确了解奥林匹克运动会，全面增进学生的对奥运知识的认识，帮助学生树立民族自豪感，培养学生的爱国情怀。
保持旺盛的精力，更好的学习和生活。
二、教材分析奥林匹克主义倡导将体育运动与文化和教育融为一体，将身，心和精神方面的各种品质均衡结合起来，并使之得到提高的一种人生哲学，因此奥林匹克运动是体育教育的重要内容。
同时高中学生应当关注国内外重点体育赛事，提高体育文化素养，而四年一届的奥林匹克运动会是全世界最盛大的体育盛会，北京已经成功举办了2008年第29届奥运会，因此对高中生介绍奥林匹克运动有着重要的意义。
三、学情分析本次授课对象为高一年级学生，大约50人左右。
学生作为课程学习的主体，他们学习的经验是一种课程资源，在练习方法上已经具备了一定的自学、自练能力，在教师的引导下，在学练中已经具有探究、分析和解决问题能力及合作、自控能力。
四、本课的重难点1、重点：奥运会运动的起源与发展2、难点：中国的奥运之旅与北京奥运会的成功五、教学步骤（一）导入部分（6’）1、师生问好2、学生分享奥运英雄故事3、宣布本节课内容（二）主要部分（28’）1、古代奥运会的起源与毁灭古代奥运会的起源与古代希腊社会的政治、军事、经济、文化和宗教的关系非常密切。
在古希腊，体育最初是军事训练的主要内容，同时还是祭拜神灵的宗教活动。
但它又是渴望和平的人们所共有的理想，于是体育竞技逐渐演变成为和平与友谊的运动会。
思考：为什么体育的起源是为了军事训练，到最后却发展为和平与友谊的运动会？奥林匹克神圣休战在每届奥运会之前，奥林匹克所在的伊利斯城邦选派三位特使分赴各地，宣告奥运会即将举行，于是整个伊利斯城邦成为圣地，不再允许有任何战争行为，也不允许带武器进入圣地。
所有通过奥林匹克的道路任由参加奥运会的人自由来往，任何人都不得阻拦，这就是奥林匹克神圣休战。
5.3奥林匹克运动教案-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
技能训练：
设计实践活动或实验，让学生在实践中体验奥林匹克运动知识的应用，提高实践能力。
在奥林匹克运动新课呈现结束后，对奥林匹克运动知识点进行梳理和总结。
强调重点和难点，帮助学生形成完整的奥林匹克运动知识体系。
5.3奥林匹克运动教案-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
5.3奥林匹克运动教案-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册
教材分析
人教版必修第一册体育与健康教材第5.3节“奥林匹克运动”作为高中体育课程的重要组成部分，旨在培养学生对奥林匹克运动的认识，理解奥林匹克精神的内涵，激发学生参与体育运动的兴趣，提升学生的体育素养。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对奥林匹克运动知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决奥林匹克运动问题。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
（2）奥林匹克运动名人传记：学生可以阅读奥林匹克运动名人传记，了解奥林匹克运动历史上的著名人物及其事迹，学习他们的奋斗精神和优秀品质。
（3）奥林匹克运动项目介绍：学生可以阅读奥林匹克运动项目的介绍，了解各项目的比赛规则和发展历程，提高对奥林匹克运动的兴趣。
奥林匹克运动PPT课件
夏季奥运会举办国家与城市
01
举办国家
自1896年首届现代奥运会以来，已有数十个国家举办过夏季奥运会，
如希腊、法国、美国、中国等。
02 03
举办城市
每届奥运会的举办城市都经过精心挑选，需具备完善的体育设施、交通 和住宿条件，以及丰富的文化底蕴和旅游资源。如雅典、巴黎、洛杉矶 、北京等。
未来举办地
国际奥委会每届奥运会后都会公布未来几届奥运会的举办地，吸引着全 球众多城市积极申办。
奥林匹克运动中的教育意义
培养公平竞争意识
奥林匹克运动强调公平竞争和遵守规则，通过参与比赛，运动员学会了如何尊重对手、遵 守规则并追求卓越。
弘扬体育精神
奥林匹克运动弘扬“更快、更高、更强”的体育精神，鼓励人们不断挑战自我、追求卓越 。
促进身心健康发展
参与奥林匹克运动有助于促进人们的身心健康发展，提高身体素质和心理健康水平。同时 ，运动员在比赛中展现出的拼搏精神和团队合作精神也对观众产生了积极的影响。
商业化与腐败
随着奥林匹克运动的商业化程度不断加深，腐败问题也逐 渐浮出水面。一些国际奥委会官员和赞助商涉嫌贪污受贿 ，严重损害了奥林匹克运动的形象。
奥林匹克运动未来发展趋势
更加注重环保和可持续性
随着全球环境问题的日益严重，奥林匹克运动将更加注重环保和可持续性。未来的奥运 会可能会采取更多环保措施，如使用可再生能源、减少碳排放等。
中国作为世界上人口最多的国家之一，积极参与奥林匹克运动，并在多个领域做出了重要贡献。中国运动员在奥运会 上取得了优异成绩，为国家争得了荣誉。
推动奥林匹克运动发展
中国不仅积极参与奥林匹克运动，还致力于推动其发展。中国提出了“绿色、共享、开放、廉洁”的办奥理念，为奥 林匹克运动的未来发展提供了新的思路。
《第二节现代奥林匹克运动》学历案-高中体育与健康人教版全一册
《现代奥林匹克运动》学历案（第一课时）一、学习主题本课学习主题为“现代奥林匹克运动”。
我们将通过本课的学习，了解奥林匹克运动的起源、发展历程、基本原则及对世界体育的影响，进一步明确其在全球范围内的意义与价值。
二、学习目标1. 知识与理解：掌握奥林匹克运动的基本概念，理解其历史沿革与现代发展。
2. 技能与操作：通过观看视频、图片等多媒体资料，学会分析奥林匹克运动的发展趋势及对体育事业的影响。
3. 情感态度与价值观：培养学生对奥林匹克精神的认同感，激发其参与体育运动的热情。
三、评价任务1. 知识评价：通过课堂提问和小组讨论，评价学生对奥林匹克运动基本知识的掌握情况。
2. 技能评价：通过完成课后作业，评价学生分析奥林匹克运动发展趋势的能力。
3. 情感态度评价：通过观察学生在课堂上的表现和参与度，评价学生对奥林匹克精神的认同感。
四、学习过程1. 导入新课（5分钟）：通过播放一段关于奥林匹克运动的历史短片，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解（15分钟）：教师讲解奥林匹克运动的起源、发展历程、基本原则等知识，并引导学生思考其意义与价值。
3. 观看视频（10分钟）：学生观看关于现代奥林匹克运动的视频资料，了解其发展趋势和对世界体育的影响。
4. 小组讨论（10分钟）：学生分组讨论，分析奥林匹克运动对个人和社会的积极影响，并分享自己的看法和感受。
5. 总结归纳（5分钟）：教师总结学生的讨论内容，强调奥林匹克精神的重要性，并引导学生思考如何在日常生活中践行奥林匹克精神。
五、检测与作业1. 课堂检测：通过课堂小测验，检验学生对奥林匹克运动基本知识的掌握情况。
2. 课后作业：学生撰写一篇关于自己对奥林匹克精神理解的短文，并分析一个具体的奥林匹克赛事案例，阐述其影响和意义。
六、学后反思1. 学生反思：学生在完成学习后，应反思自己在课堂上的表现，总结自己的收获和不足，以便在今后的学习中加以改进。
2. 教师反思：教师应对本课的教学过程进行反思，总结教学经验，找出教学中存在的问题和不足，为今后的教学提供参考。
现代奥林匹克运动 4
? 奥林匹克运动的复兴有着深刻的时代背景，与当时的社 会经济发展有着密切的联系。概括起来有六个方面：
? （1）、三大思想文化运动的出现。 ? （2）、资本主义大生产和教育的发展。 ? （3）、古代奥林匹克运动会遗址的发现。 ? （4）、竞技体育的快速发展，加快了体育的国际化进程。 ? （5）、世界各地复兴奥运会所进行的各种尝试。 ? （6）、顾拜旦对现代奥林匹克运动的贡献。
? （1）、第一阶段：奥林匹克运动的探索（1894年～ 1914年）
? （2）、第二阶段：奥林匹克模式基本形成（1914年～ 1939年）
? （3）、第三阶段：奥林匹克运动的发展与危机（1946 年～1980年）
? （4）、第四阶段：奥林匹克的改革与转机（1980年～ 至今）
现代奥运会分为夏季奥运会和冬季奥运会。通常说的奥运会指现代夏 季奥运会。夏季奥运会从1896年举行第一届到2004年为止，按4年1届计 算，共28届。因为第一次世界大战的1916年（第6届）和第二次世界大战 的1944年（第12届）、1948年（第13届）停止举行。所以，实际上现代 奥运会共举行了25届。比赛项目以北京奥运会为例共28个。包括田径、游 泳、体操、足球、篮球、排球、曲棍球、举重、自行车、摔跤、柔道、跆 拳道、射击、射箭、击剑、皮划艇、赛艇、帆船、水上运动、铁人三项、 马术、拳击、手球、现代五项、乒乓球、网球、棒球和羽毛球。
? 在沉睡一千多年之后，于 18世纪初英、法、德等国的一些 学者、专家相继去奥林匹亚访问考察。 19世纪80年代，德国 的考古学家取得了突破性进展。到 1881年，古奥运会遗址的 主要设施终于重见天日。 1893年，根据 奥运之父 顾拜旦的建 议，在巴黎举行了讨论复兴奥运会问题的国际性体育会议。 1894 年1月，顾拜旦草拟了复兴奥运会的具体步骤和需要探讨 的10个问题，致函各国体育组织和团体。 6月16日， 国际体 育运动代表大会 在巴黎索邦神学院开幕，到会代表 79人，代 表着12个国家的 49个体育组织。有 2000人参加了开幕式。大 会通过了《复兴奥林匹克运动》的决议。 6月23日成立了国际 奥林匹克委员会。国际奥林匹克委员会的成立，标志着奥林 匹克运动的诞生。 首届奥运会于在古奥运会的发源地希腊雅 典举行。希腊诗人维凯拉斯任国际奥委会第一任主席，顾拜 旦任秘书长。现代奥运会是国际体育比赛规模最大、水平最 高的综合性运动会。从 1896年至今已有 100多年的历史。
奥林匹克运动简介ppt课件
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8月20日，博尔特在男子200米决赛中以19秒30 的成绩夺得冠军并打破世界纪录。博尔特在8月16 日举行的男子100米决赛中夺得金牌
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8月21日， 古巴选手罗伯 斯在北京奥运 会男子110米 栏决赛中以12 秒93的成绩夺 得金牌。
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8月18日，俄罗斯选手伊辛巴耶娃在北京奥 运会女子撑杆跳高决赛中夺得金牌。
奥林匹克运动
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认识奥运会
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什么是奥运会？
• 奥运会是奥林匹克运动会的简称，是一个 由国际奥林匹克委员会主办的国际性综合运动 会，包括夏季奥林匹克运动会、冬季奥林匹克 运动会、青少年奥林匹克运动会、残疾人奥林 匹克运动会、听障奥林匹克运动会和特殊奥林 匹克运动会。奥林匹克运动会每四年举办一次 每届会期不超过16天。
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（3）、大学生要做弘扬奥运 精神的先锋 “少年智则中国智，少年富 则中国富，少年强则中国 强”。当代大学生肩负着建 设祖国，振兴中华的历史使 命。奥运精神是激励我们发 愤学习、努力成才的精神动 力，我们要用刻苦学习，立 志成才的实际行动，学习和 践行奥运精神，为将来服务 社会，报效祖国打下坚实的 基础。
游泳跳水花样游泳水球可容纳观众11000个人精选ppt19乒乓球馆乒乓球馆乒乓球比赛观众8000人精选ppt205北京奥运会三大理念5北京奥运会三大理念人文奥运精选ppt216奥运会志愿者6奥运会志愿者需要组委会工作人员和有关部门更依赖于窗口行业人员和志愿者志愿者是奥林匹克运动的基石精选ppt22精选ppt237北京奥运会主题口号7北京奥运会主题口号同一个世界同一个梦想精选ppt248奥运成绩8奥运成绩北京奥运会和残奥会分别刷新了38项世界纪录85项奥运会纪录和279项残疾人世界纪录和339项残奥会纪录多个国家和地区实现了奥运会和残奥会金牌和奖牌零的突破
高中体育与健康课件：认知奥林匹克运动 (共19张ppt)
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对比图片
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现代奥林匹克运动会
• 兴起：资本主义萌芽及文艺复兴、宗教改革、启蒙运动三 大思想文化运动的兴起。洛克提出“健全的精神，禹于健 全的身体”等
• 人物：顾拜旦“现代奥林匹克之父” • 贡献：组织创立现代奥林匹克运动会
倡导奥林匹克精神
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现代奥林匹克运动现状
• 影响：对奥运会的精神和人类文明留下宝贵的精神艺术财 富。
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掷铁饼
精神艺术财富
扑足球
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古代奥运会与现代奥运会差异
• 1：民族性与国际性 • 2：古代体育与现代体育 • 3：奴隶主贵族仲裁机构与完整系统的现代组织机构 • 4：奥林匹克休战与世界和平
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课程名称：认知奥林匹克运动
• 学段学科：高中《体育与健康》 • 教材版本：人教版
2020/5/31
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一：古代奥林匹克运动会
• 古希腊社会政治、经济、文化、军事、宗教活动的发展以及战
起源 争的背景下
• 城邦国抵御外来入侵，镇压奴隶起义，体育成为儿童和成人接
形式 受教育的主要形式
变迁
• 由最初的入侵转变为追求和平、军事训练的体育竞技活动 转变 为促进和平、友谊的运动会、因此成为古代奥运会的雏形
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五环标志及含义
五环图
意义
• 1：同一个世界，同一个梦想 • 2：五环代表五大洲 • 3：代表各地区的联系 • 4：和平、公正、坦诚的精神
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中国的奥运之路
• 1：参赛人数的变化：由最初的一人到几十人再到几百人 • 2：金牌数的变化：最初的无奖牌到有奖牌再到第一枚金牌
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中国与现代奥林匹克运动会
从1956年到1979年间，中国奥委会没有派队参加 奥运会。由于国际奥委会违反了奥林匹克宪章，新 中国成立后，对于中国在国际奥委会的合法席位问 题一直没有得到合理的解决 。 1980年2月13日至24日，中国第一次参加了在美 国普莱西德湖举行的第13届冬季奥运会。 1980年第22届夏季奥运会在莫斯科举行。当时由 于前苏联入侵阿富汗，践踏国际法准则，为维护奥 林匹克精神和世界和平，反对霸权主义，包括中国 在内的66个国家一起抵制和拒绝参加第22届奥运 会。
高中人教版《体育与健康》
现代奥林匹克运动会
山西省高平市第一中学实验校 张 超
现代奥林匹克运动会
第一届现代奥林匹克运动会举办的时间和地点： 1896年
希腊的雅典
现代奥林匹克运动会
“奥林匹克之父”—— 皮埃尔· 德· 顾拜旦 奥林匹克之日—— 每年的6月23日
现代奥林匹克运动会
奥林匹克会旗：
五环旗 （白底+五色环）
会旗象征的含义：
象征五大洲的团结和全世界的运动员以 公平的比赛和友谊的精神在奥运会上相 聚。
现代奥林匹克运动会
奥林匹克精神： “相互理解、友谊长久、团结一致和公平竞争” 奥运精神： “和平、友谊、团结 ” 奥运格言： “更快、更高、更强” 奥运名言： "重要的是参与，而不是取胜"
我们的运动员什么时候能够得到一枚奥运金牌？——1984年许海峰
我们的国家什么时候能够举办奥运会？——2008年北京奥运会
中国与现代奥林匹克运动会
中国的奥运历程充分说明：落后就要 挨打！只有国力强盛，我们才能在世 界上赢得尊重；只有强悍的实力，我 们才能立于不败之地。“少年强，则 国强”，所以青少年们要发奋读书， 为国家富强、民族振兴贡献力量！为 实现我们伟大中国梦竭尽所能！
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2008年北京第29届奥运会中国体育代表团 以五十一枚金牌首次荣登金牌榜头名，这对 于整个亚洲也属首次。ຫໍສະໝຸດ 被称为“无与伦比”的一届奥运会
中国与现代奥林匹克运动会
至此100年前《天津青年》的“奥运三问”终于有了一 个完整答案。
中国什么时候能够派运动员参加奥运会？——1932年洛杉矶刘长春
山西省高平市第一中学实验校
张 超
现代奥林匹克运动会
奥林匹克会歌：《奥林匹克圣歌》 奥林匹克吉祥物：
现代奥林匹克运动会
奥运会火炬：
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奥运会口号： 洛杉矶 play a part in history 参与历史 雅典 Welcome Home 欢迎回家 北京 One World One Dream同一个世界 同一个梦想 伦敦 Inspire a generation激励一代人 里约热内卢奥 Live your passion点燃你的激情
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1908年，《天津青年》发表文 章，向国人提出了三个问题：
中国什么时候能够派运动员参加奥运会？ 我们的运动员什么时候能够得到一枚奥 运金牌？ 我们的国家什么时候能够举办奥运会？
中国首次派出宋如海观摩第9届 奥运会
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第10届奥运会于1932年在美国洛杉矶举行
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1936年第11届奥运会在德国首都柏林举行
被称为：“东亚病夫” “鸭蛋队”
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1932年至1948年，中国共参加了3届奥运 会，均因国力衰败而在运动成绩上留下了 “零的记录”。一批批志士仁人，为了强国 强种和洗刷“东亚病夫”的耻辱，前赴后继 的奋斗，实现了派一位选手参加奥运会、派 一支队伍参加奥运会的梦想，但中国体育界 为打破零的纪录所进行的不懈努力，却一次 又一次遭遇了惨烈的失败，艰辛苦涩的奥运 梦成了令人心酸的痛苦回忆。
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1952年蓄意制造“两个中国”的影响，国际奥委 会拒绝中国运动员参赛。中华全国体育总会向国际 奥委会提出了强烈的抗议。最后，国际奥委会妥协， 批准中国参赛。新中国首次参加奥运会历尽艰难， 但飘扬在奥运会会场上空的五星红旗，向全世界表 明中华人民共和国有参加奥运会的合法权利。同时， 中国体育代表团在参与第15届奥运会的过程中， 表达了中国人民热爱和平，同世界人民加强友谊的 良好愿望。
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“零的记录”与“东亚病夫” 清朝光绪皇帝：与奥运会“擦肩而 过” :1896年第1届现代奥运会召开前夕， 法国人顾拜旦致函清政府，邀请中国参加将 在希腊雅典举行的奥运会。 奥林匹克知识在中国的早期报道: 1904年，第3届奥运会在美国圣路易举行， 中国的一些报刊曾刊载了这届奥运会的消息。
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1984年，第23届奥运会在美国的洛杉矶举行。这 是新中国第一次全面参加奥运会
实现金牌零的突破（许海峰、李宁、中国女排等）
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2004年雅典奥运会不仅是中国代表团在历届比赛 中获得冠军最多的一次，同时，很多项目的突破也 让国人欣喜万分。使中国队一举登上了金牌榜的第 2位（奖牌总数列第3位）。