2017新北师大版八年级语文上《珊瑚岛》ppt

六、请根据文章第5~10段内容，简述珊瑚岛 的形成过程。 七、阅读第11段，珊瑚虫的生存依赖于海洋 的什么条件？ 八、第13段在全文中起怎样的作用？
探究主旨
作者借助于逻辑顺序，在本文中 就珊瑚岛的形成过程进行了生动详尽 的介绍，既使读者获得了有关珊瑚岛 形成的科学知识，又表达了作者对我 国珊瑚岛的喜爱之情
再读课文，合作探究下列问题
一、文章开头两段大量使用了成语，有什么 好处？ 二、第4段不厌其烦地举了许多珊瑚岛分布的 例子，表明了什么？ 三、第5段在文章结构上有什么作用？ 四、第6段中“守株待兔”在文中是什么意思 ？ 五、从文章第9段你能感受到珊瑚虫怎样的精 神？人类有没有这样的精神？请举例。
再读课文，合作探究下列问题
学习目标
理清文章的说明顺序，把握课文内容。（ 重点）
掌握文章的说明方法，体会本文准确而富 有情趣的语言特点。（重点、难点） 感受珊瑚虫团结协作、孜孜不息的精神， 学会欣赏大自然之美。（重点）
Hale Waihona Puke Baidu
作者介绍
• 石工，本名陶世龙，1929年生，四川安岳 人，科普作家。代表作品有《揭开大地的 秘密》《地球的面像》《时间的脚印》等 。参与主编了《科普创作》《科技写作》 《科普创作概论》和《黄河文化》。编辑 出版了《中华文化纵横谈》。
引出对珊瑚岛的介绍
珊瑚岛
珊瑚岛的形成过程
珊瑚岛的各种作用
保护、建设珊瑚岛
写作方法借鉴
• 1、介绍事物详尽具体。 • 2、善用多种说明方法。
先是珊瑚虫用自己分泌出来的石灰质建造成“公寓”；随着珊 瑚虫不断繁衍，珊瑚树的长高，分丫，蔓延，沿水平方向向四 面铺开，不断建造起新的“公寓”；再随着岁月的消逝，珊瑚 虫不断死去，留下的硬壳、骨骼之类的碎屑，再不断新生出来 的珊瑚虫又分泌出许多石灰质，把这些东西胶结起来，逐渐结 实的礁石，进而形成岛屿。
预习检测
一、识记下列词语并给加点的字注音。 琼（ ）花玉树 瑶池璇（ ）宫 繁衍（ ）珊（ ）瑚 二、给下列多音字注音并组词。
（ ） ） ） （ ）
解
（ （
更
（ ）
三、解释下列词语：守株待兔-----
初读课文，感知课文内容
一、文章按什么顺序进行说明？
逻辑顺序 注：说明顺序有时间顺序、空间顺序、 逻辑顺序 二、说说珊瑚岛是怎样形成的？