第七周初一生物第一章第一节练习使用显微镜导学案
学习使用显微镜 导学案-2024-2025学年人教版生物七年级上册
七年级上册·生物学·2024年第一单元生物和细胞第二章认识细胞第一节学习使用显微镜学习目标：1.认识单目显微镜和双目显微镜的主要构造及其功能。
2.学会规范使用显微镜，观察到清晰的物像。
3.了解显微镜制造技术的发展历程，认同科学与技术的发展密切相关。
学习重点：正确使用显微镜，并观察到清晰的物像。
学习难点：显微镜的规范操作，分析造成成像不佳等的原因并解决问题。
学习过程：自主预习：学生自读教材P12上第二章认识细胞的文字资料，了解显微镜的发现及作用。
同桌相互讨论，得出以下结论。
英国科学家胡克用自制的显微镜观察各种微小物体，在他的观察成果《显微图谱》中，记录了观察软木切片时所看到的一种中空的小室结构，将“小室”成为细胞。
观察微小的生物（如细胞），应当借助显微镜。
实验室中常见的显微镜有单目显微镜和双目显微镜，它们的成像原理是相同的，都以可见光为光源，属于光学显微镜。
所观察的物体必须让可见光穿过才能观察到物像。
知识点一：单目显微镜和双目显微镜的构造1.光学显微镜的结构可依据功能分为支持部分、调节部分和光学部分，其中支持部分包括：镜座、镜柱、镜壁、[7] 载物台和镜筒；调节部分包括：遮光器、[2]粗准焦螺旋和[3]细准焦螺旋。
光学部分包括镜头（分为[1] 目镜和[5] 物镜）和反光镜（双目显微镜是底光源）。
2.[4]是转换器；[6]是压片夹；[8]是通光孔；[9]是光源调节旋钮（双目显微镜）。
主要结构及功能介绍：【目镜和物镜】合称为显微镜的镜头，是显微镜中最重要的部件，也是决定放大观察材料物像的结构。
目镜直接放入镜筒，没有螺纹结构，目镜的放大倍数刻在镜头上，目镜的放大倍数和目镜的长度成反比，即目镜的长度越长，放大倍数越小。
物镜是通过螺纹安装在转换器上的，可以根据镜头有无螺纹来区分目镜和物镜；物镜的放大倍数与其长度成正比，即长度越长，其放大倍数也越大。
显微镜的放大作用取决于目镜和物镜。
【准焦螺旋】分为粗准焦螺旋和细准焦螺旋，粗准焦螺旋能大范围调节焦距，能大幅度使镜筒或载物台升降，迅速调节焦距，在视野中找到物像，常用于低倍镜观察的调焦。
初中生物《练习使用显微镜》教学设计
初中生物《练习使用显微镜》教学设计初中生物《练习使用显微镜》教学设计（精选6篇）作为一名教学工作者，通常需要准备好一份教学设计，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。
那么应当如何写教学设计呢？以下是店铺帮大家整理的初中生物《练习使用显微镜》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
初中生物《练习使用显微镜》教学设计篇1一、教学目标知识目标：1、说出显微镜的构造和作用。
2、使用显微镜，观察到清晰的图像。
能力目标：能顺利使用显微镜，并观察到清晰的图像。
情感目标：认同显微镜的规范操作方法，爱护显微镜。
二、教学重点1．说出显微镜的主要结构及其功能。
2．显微镜的使用过程及其注意事项。
三、教学难点在显微镜的使用过程中，对光、调焦距、找到清晰的物像。
在显微镜下，仔细观察物像。
四、教学过程（一）引言教师讲述：除病毒外，生物都是由细胞构成。
细胞很小，通常需要借助显微镜才能观察到。
显微镜是一个放大的仪器，首先来了解显微镜的构成以及它放大的功能。
（二）显微镜的构造学生对照P36显微镜的结构图片来认识显微镜的结构及其功能。
1、对照图片，找到目镜和物镜：要求学生从镜筒上取下目镜观察，看上面标注的数字(10x)；再让学生转动转换器，移动物镜，观察转换器上的三个物镜上标注的数字(4x10x40x)以及三个放大不同倍数的物镜长短情况。
问：能起到放大作用的是什么？显微镜的放大倍数如何计算？显微镜下成的像有什么变化？目镜、物镜，上面的数字代表的是它们放大的倍数；其中4倍和10倍的物镜属于低倍物镜，而40倍的物镜属于高倍物镜。
高倍物镜的镜身相对长些，低倍物镜的镜身相对短些。
放大倍数=目镜的放大倍数x物镜的放大倍数。
如：实验桌上的显微镜最大放大倍数是多少？最小放大倍数是多少？显微镜下的视野是固定的，放的越大，意味着看到的物像越少，而且成倍地减少。
2、由于目镜与物镜都是凸透镜，因此显微镜下成的物像是一个倒像。
《第一节 练习使用显微镜》公开课教学设计【初中生物人教版七年级上册】1
第一节练习使用显微镜教学设计一、教学目标1．说出显微镜的基本构造和作用。
2．使用显微镜观察到清晰的图像。
3．人体显微镜的重要作用，爱护显微镜。
4．关注科学与技术相互促进的关系。
二、教学重点及难点重点：1．显微镜的基本构造和作用。
2．正确使用显微镜，并观察到清晰的图像。
难点：正确使用显微镜，并观察到清晰的图像。
三、教学准备教师准备显微镜、标本、擦镜纸、纱布等实验用品；收集显微镜的相关视频、图片等，PPT。
学生课前调查显微镜的发展史；课前预习。
四、相关资源《【情境素材】细胞是生命活动的基本单位》视频资源、《【教学实验】练习使用显微镜》视频资源、《【知识探究】影响物像的有关操作》交互动画资源、《【知识探究】根据放大倍数，正确选择目镜和物镜》交互动画资源、《【教学图片】显微镜实物图》图片资源、《【教学图片】显微镜结构和作用》图片资源。
五、教学过程【课堂引入】播放视频《【情境素材】细胞是生命活动的基本单位》，先从整体上概述《细胞是生命活动的基本单位》一章的主要内容，提出问题：生物体是由细胞构成的，但你能说出细胞有哪些细微的结构吗？动、植物细胞和构成你身体的细胞都是一样的吗？细胞又是怎样生活的？引入本章的学习。
《细胞是生命活动的基本单位》（上图为素材库中《【情境素材】细胞是生命活动的基本单位》视频截图）我们对周围的宏观世界，如花草树木、人、动物等都非常熟悉，但大家对微观世界了解吗？微观世界用肉眼是看不见的，我们需要借助显微镜来观察。
展示显微镜下的精美图片（包括单细胞生物和多细胞生物），让他们体会显微镜下微观世界的美妙，引发使用显微镜的强烈兴趣。
这节课我们就来认识显微镜，学习显微镜的使用。
【新知讲解】（一）认识显微镜课前同学们已经对显微镜的发展史做了调查，现在我们来简单了解一下显微镜的发展史。
如图是英国物理学家罗伯特，虎克（Robert Hooke，1635—1703）研制出能放大140倍的光学显微镜（仿制品）。
练习使用显微镜教案人教版生物七年级上册_1
第一节练习使用显微镜教学目标：
1.说出显微镜的构造与功能。
2.规范使用显微镜,观察到清晰的物像。
3.初步形成实事求是的科学态度和严谨治学的科学作风。
教学重难点:
重点:
1.显微镜的基本构造和作用。
2.正确使用显微镜,观察到清晰的图像。
难点:正确使用显微镜,观察到清晰的图像。
教学方法：启发、合作探究法
教学课时：1
教学过程：
板书设计
第一节练习使用显微镜
一、显微镜的构造
二、显微镜的使用:取镜和安放、对光、观察、清洁收镜。
三、显微镜的成像特征
,上下颠倒,左右相反。
,观察到的物像就越大,但观察的视野范围就越小。
3.物像放大倍数=目镜的放大倍数×物镜的放大倍数
教学反思
本节课为实验操作内容,教学重点应放在对重点内容的引导强调上,通过实验活动帮助学生理解显微镜的构造及使用方法,提升学生的观察能力,为动、植物细胞的观察打基础。
七年级生物上册-第一节-练习使用显微镜导学案-新人教版
第一节练习使用显微镜【课标要求】1。
说明显微镜的构造和作用.2.能独立使用显微镜，观察到清晰的图像.3。
认同显微镜的规范操作方法，爱护显微镜.【学习目标】1、通过观察显微镜和教师演示，说出显微镜的构造和作用。
2、通过具体操作显微镜，会使用显微镜观察到清晰的图像。
3、通过学习和练习显微镜的操作，说出显微镜的规范操作方法。
【学习重点】显微镜的使用方法;学生独立操作能力的培养。
【学习难点】规范使用显微镜，并观察到物象（要求学生用左眼注视目镜内图像的同时，右眼睁开)。
【课前预习纲要】预习课本第36—40页，完成下列问题.1、显微镜的结构是怎样的？2、怎样使用显微镜？有哪些注意事项？3、生物体结构和功能的基本单位是。
4、在图中括号内填写显微镜各部分结构的名称。
5、使用显微镜的方法步骤、、和清洁收镜.6、从目镜中看到的物象是 .一台显微镜的放大倍数等于。
【课堂学习探究纲要】一、创设情境导入新课自然界有形形色色、多种多样的生物，大多数生物都有相同的结构－细胞，我们要了解细胞，首先要借助什么样的工具来观察?（1分钟)二、明确学习目标 (1分钟）【学习目标】1、通过观察显微镜和教师演示，说出显微镜的构造和作用.2、通过具体操作显微镜，会使用显微镜观察到清晰的图像。
3、通过学习和练习显微镜的操作，说出显微镜的规范操作方法。
【学习重点】显微镜的使用方法;学生独立操作能力的培养。
【学习难点】规范使用显微镜，并观察到物象（要求学生用左眼注视目镜内图像的同时,右眼睁开)。
三、自主探究合作释疑【检查预习】个别提问(3分钟)1、显微镜的结构是怎样的？2、怎样使用显微镜？有哪些注意事项？3、生物体结构和功能的基本单位是 .【自主学习一】：阅读课本阅读课本36页的想一想,议一议推测：（4分钟）1、观察的材料应该放在哪里？2、哪些部件可以将观察材料放大？同桌同学议议，然后进行交流，教师给予点拨。
【自主学习二】：对照教材和实物认识并填写显微镜的结构名称（5分钟）：【合作交流与探索】【探究一】：练习使用显微镜(要求：能规范、独立操作,并通过调节看到物像。
人教版七年级生物(上)《第一节 练习使用显微镜》知识导学
第一节练习使用显微镜
1．对照教材，能够说出显微镜各结构的名称及功能。
2．练习使用显微镜，能够归纳出显微镜操作的一般流程及注意事项。
3．正确使用显微镜，并观察到清晰的图像。
4．能够说出显微镜的成像特点，并能解决实际问题。
1．搜集有关显微镜发展史的资料。
2．对照教材显微镜的插图，初步了解显微镜的构造。
【学习任务一】显微镜的构造和作用
对照教材，试着说出图中各结构的名称。
【学习任务二】显微镜的使用
1．阅读教材第37~39页的内容，总结出显微镜的使用步骤。
2．取镜和安放、对光、观察这三个步骤的操作目的及注意事项是什么？学习目标
课前学习任务
课堂学习任务
【学习任务三】显微镜的成像
1．怎样计算显微镜的放大倍数？
2．低倍镜和高倍镜下观察到的物像有什么不同？
3．通过观察，总结出显微镜的成像规律。
4．画出“上”字在显微镜视野中的像。
5．如果视野中看到的“上”字偏上或右方，你该如何移动玻片才能将物像移到视野中央呢？
6．如何判断污点所在的位置？
【学习任务四】应用
利用显微镜观察细胞得到甲、乙两个视野，如何把视野中的物像从图甲转为图乙？
本课小结
请根据本课所学内容，列出关键词或画出你的思维导图。
课后任务
通过本节学习，制作几个不同倍数的目镜和物镜模型。
人教版生物七上第一节《 练习使用显微镜》word 学案
人教版生物七上第一节《练习使用显微镜》word 学案----80ec6891-6ea8-11ec-a597-7cb59b590d7d人教版生物七上第一节《练习使用显微镜》word学案由著名教师编写的优秀教学计划《第一节练习使用显微镜》学案一班（一年级）的名字一、学习目标：1.知识和技能（1）说明显微镜的构造和各部分的作用。
（2）能够独立使用显微镜，观察清晰图像。
（3）学习显微镜的标准操作方法，爱护显微镜。
二、重点和难点：重点：如何使用显微镜；培养学生独立操作能力。
难点：规范使用显微镜，并观察到物象（要求学生用左眼注视目镜内图像的同时，右眼睁开）。
一、显微镜的结构与功能光学部分目镜：物像；镜头上标有放大倍数，如10x表示放大倍物镜：物镜图像；透镜上有放大标记。
例如，40x表示放大率镜臂镜柱固定和支撑镜座镜筒：安放镜头，通过光线载物台：安放玻片标本压片夹：固定玻片通孔：通过光线机械部分升降，升降幅度粗准直螺钉顺时针旋转镜筒逆时针旋转镜筒起重范围细准焦螺旋顺时针旋转镜筒逆时针旋转镜筒转换器：安放和转换镜照明部分遮光装置：调整；有不同直径的孔。
大光圈：光的小光圈：光的小光圈反光镜：反射光线；有平面镜：光线时候用凹面镜：用于照明名师精编优秀教案二、显微镜的使用导学提纲一（显微镜使用过程注意的事项）：1.为什么显微镜应该放在边缘左侧7厘米处而不是边缘处？2.为什么用左眼看目镜，右眼同时睁开？3．物像不够清晰可调节哪个结构？两者调节有何不同？4、为什么在调节粗准焦螺旋使镜筒下降时眼镜要看物镜？独立执业：1.使用显微镜时，取镜要用___手握住镜臂，___手托住镜座，放在自己实验台的偏___的位置，然后安装好__________。
2.对准时，转动转换器，使双镜对准，转动快门，使你的光圈也对准。
使用_________;眼睛方向________________。
3、顺时针转动___准焦螺旋，使镜筒_______下降，直到物镜接近玻片标本。
1.2.1++学习使用显微镜++导学案-2024-2025学年人教版生物七年级上册
1.2.1学习使用显微镜——七年级生物人教版（2024）上册课前导学【学习目标】1.掌握三种显徽镜的构造和各部分的功能。
2.学会规范使用三种显微镜，并能观察到清晰的物像。
3.了解显微镜的成像特点，并能解决实际问题。
4.认同显微镜的重要作用及爱护显微镜。
【知识梳理】一、单目显微镜的操作提示1. 观看视频并对照书本，在显微镜的相应结构上标注出对应的结构名称（1）握镜的部件是［］，稳定镜身的部件是［］。
（2）调节光线强弱的部件是［］和上的光圈。
（3）放置玻片标本的部件是［］，中央有［］两旁各有一个［］。
（4）使镜筒在较小范围内升降的部件是［］。
（5）安装物镜的部件是［］，用眼观察的镜头是［］。
（6）仔细观察目镜，比较目镜长度与放大倍数的关系：目镜越长，放大倍数越；目镜越短，放大倍数越。
（7）仔细观察物镜，比较物镜长度与放大倍数的关系：物镜越长，放大倍数越；物镜越短，放大倍数越。
2.练习使用显微镜（1）转动，使对准。
（2）调节，用一个较大的对准通光孔。
一只眼向内看，转动，使反射光线经过、、、到达目镜，以通过目镜看到视野为宜。
（3）把要观察的玻片标本放在上，用压住。
移动玻片标本，将玻片标本移至中心。
（4）转动，使缓慢下降，直到接近玻片标本为止。
此时，眼睛一定要从侧面看着，防止与接触。
（5）一只眼向内看，同时转动，使镜筒缓慢上升，直到为止。
再略微转动使物像。
（6）如果需要用的物镜观察，应将要观察的部位移至，再转动转换器转换，用调焦后观察。
如果需要，可以调节。
二、双目显微镜的操作提示（1）打开显微镜，确认已经降到最低处、对准通光孔。
（2）调节两个目镜间距离以适应瞳距，用光源调节旋钮调节视野亮度。
（3）把要观察的玻片标本放在上，用固定，通过调整来移动玻片，将玻片移至中心。
（4）转动使缓慢，至玻片标本尽量接近，此过程要从注视。
（5）转动使缓慢，直到。
微调目镜间距离使双目观察到的视野。
转动，使物像。
三、数码液晶显微镜的操作提示数码液晶显微镜的操作步骤与的基本一致。
040.人教版七年级生物上册1.第一节 练习使用显微镜(导学案)
第一节练习使用显微镜年级：七年级班级：姓名：___________学习目标：1.说明显微镜的构造和作用。
2.能独立使用显微镜，观察到清晰的图像。
3.认同显微镜的规范操作方法，爱护显微镜。
学习重点：显微镜的使用方法；学生独立操作能力的培养。
学习难点：规范使用显微镜，并观察到物象（要求学生用左眼注视目镜内图像的同时，右眼睁开）。
预习案一、预习提纲1、显微镜的结构是怎样的？2、怎样使用显微镜？有哪些注意事项？二、预习自测题1、生物体结构和功能的基本单位是。
2、在图中括号内填写显微镜各部分结构的名称。
3、使用显微镜的方法步骤、、和清洁收镜。
4、从目镜中看到的物象是。
一台显微镜的放大倍数等于。
行课案一、合作探究（一）认识显微镜1、认识显微镜，知道显微镜各部分的名称。
2、显微镜各结构部分的作用：（1）镜座:（稳定和支撑镜身）。
（2）镜柱:（支撑载物台和镜臂）。
（3）镜臂:（握镜部位）。
（4）准焦螺旋：（升将镜筒，调节焦距）顺时针—下降（顺-顺水而下），逆时针—上升（逆-逆水而上）——只适宜在显微镜的右侧看。
粗准焦螺旋:镜筒升降范围较大，用于调整观察物象的适当距离。
细准焦螺旋:镜筒升降范围较小，用于调整观察物象的清晰度。
（5）反光镜:作用是把光线通过通光孔反射到镜筒内。
平面镜——光线强时用；凹面镜——可以聚光，光线弱时用。
（6）载物台:放置标本，中央有通光孔（是光线上下通入的地方），两边有压片夹（压住玻片标本）。
（7）遮光器:有光圈，调节光线强弱；需要强光时选用大光圈，需要弱光时选用小光圈。
（8）镜筒:顶端安装目镜，下端连接转换器（9）转换器:转动的转盘，下安有物镜，可以变更不同倍数的物镜。
（10）物镜、目镜：合称显微镜镜头，是显微镜最重要的部件，可以放大观察材料。
镜头的放大倍数刻在镜头上，比如标有10×、 20×、 40×。
目镜:接近人眼的镜头，放大倍数越高，镜头越短。
物镜：接近观察材料的镜头，放大倍数越高，镜头越长。
人教版七年级生物(上)《第一节 练习使用显微镜》教学设计
第一节练习使用显微镜教学目标1．说出显微镜各结构的名称及功能。
2．学会正确使用显微镜。
3．使用显微镜观察到清晰的图像。
4．认同显微镜的重要作用，爱护显微镜。
关注科学与技术互相促进的关系。
教学重点1．显微镜的基本构造及功能。
2．正确使用显微镜并观察到清晰的图像。
教学难点正确使用显微镜并观察到清晰的图像。
教学准备光学显微镜，玻片标本，多媒体课件等。
教学过程新课导入【教师活动】展示不同种类显微镜的图片，引导学生说出显微镜的发展史。
【学生活动】借助课前收集的资料，结合教师出示的各种显微镜的图片，说出显微镜的发展史。
【过渡】显微镜已经成为人类探索微观世界不可缺少的工具，下面我们就开始进行对显微镜的学习吧！新知探究一、显微镜的构造和功能【教师活动】展示光学显微镜的图片和实物，让学生试着说出显微镜各结构的名称，以了解显微镜的构造。
【学生活动】观察显微镜，说出显微镜的各部分结构。
【教师活动】对学生的活动进行评价。
【过渡】刚才我们已经认识了显微镜的结构，那么，它的各结构的功能分别是什么呢？【教师活动】展示光学显微镜各关键结构的分解图片，并提出问题：显微镜的结构中具有放大作用的是哪部分？【学生活动】观察图片，回答：目镜和物镜。
【教师活动】展示目镜和物镜的图片，引导学生区分目镜和物镜。
【学生活动】观察图片，并思考，回答：目镜没有螺纹，物镜有螺纹；目镜的放大倍数越大其长度越短，而物镜的放大倍数的越大其长度则越长。
【教师活动】展示光学显微镜的图片，并提出问题：显微镜的结构中具有调节光线强弱作用的是哪部分？【学生活动】观察图片，并思考，回答：遮光器和反光镜。
【教师活动】讲解遮光器和反光镜调节光线的原理。
继续展示光学显微镜的图片，引导学生回答显微镜的其他结构的功能。
【学生活动】观察图片，并思考、回答。
【教师活动】展示光学显微镜的图片，引导学生总结显微镜的结构和功能。
【学生活动】对照显微镜，两人一组，边指认结构边说明其功能，并互相纠正错误。
七年级生物第一章第一节练习使用显微镜-(第一课时)导学案
1、显微镜的目镜是75×，要想物象为物体的900倍，应选用的物镜是（ ）Ａ.8× Ｂ.10× Ｃ.12× Ｄ.15×2、下列镜头的组合中，（ ）使在视野所看到的物像最大。
A.目镜5X 、 物镜4X B.目镜10X 、物镜4X C.目镜10X 、物镜10X D.目镜16X 、物镜10X3、使用显微镜时，光线过强，可选用（ ） A.平面镜、小光圈 B.凹面镜、大光圈 C.平面镜、大光圈 D.凹面镜、小光圈4、若镜头盒里有4个镜头(如图所示)，若要使视野放大倍数最小，应选用哪一组镜头？（ ）A.甲和丙 B ．乙和丁 C ．乙和丙 D ．甲和丁5、请根据你学习的显微镜知识回答下列问题：（1）显微镜中主要起放大作用的是[ ] 和[ ] 。
（2）在显微镜结构中，能使镜筒升降的是[ ] 和 [ ] 。
（3）[3]的名称是 它既是安放 的结构，又具有 的作用。
细胞的发现史发现细胞的人——罗伯特·虎克 人类在很长的时期，都是依靠肉眼来观察世界上形形色色的事物的。
但是，人眼能够看到的物体，极限只有0.1 mm 。
公元1世纪时，罗马学者曾谈到装有水的水晶器皿可以放大字母。
16世纪中期，瑞士的一位博物学家用放大镜描述了蜗牛壳和原生动物。
1610年，伽利略(G.Galilei ，1564—1642)根据望远镜倒视时有放大物体的特点，制成了一台显微镜，并对昆虫进行了观察。
以后，自制显微镜的人日益增多，英国物理学家罗伯特·虎克(Robter Hooke ，1635—1703)就是其中的一个。
1665年，虎克从一小块清洁的软木上切下光滑的薄片。
当他把它放到显微镜下观察时，似乎看到了一些小的空洞，但并不十分清楚。
虎克切下的极薄的切片是白色的，他便把它的下面衬上一片黑色的木板，再用一个凸镜投光其上，于是他清楚地看到了薄片全部是多孔多洞的，像一个个蜂窝。
虎克首先把这些小孔叫做细胞。
初中生物七上1.1《第一节 练习使用显微镜》教案两篇(附导学案)
《第一节：练习使用显微镜》教案【教学目标】：①说明显微镜的构造和作用。
②能独立使用显微镜，观察到清晰的图像。
③认同显微镜的规范操作方法，爱护显微镜。
【重点和难点】：重点：显微镜的使用方法；学生独立操作能力的培养。
难点：规范使用显微镜，并观察到物象。
【教学过程】：《第一节练习使用显微镜》导学案年级：七年级班级：姓名：___________ 学习目标：1.说明显微镜的构造和作用。
2.能独立使用显微镜，观察到清晰的图像。
3.认同显微镜的规范操作方法，爱护显微镜。
学习重点：显微镜的使用方法；学生独立操作能力的培养。
学习难点：规范使用显微镜，并观察到物象（要求学生用左眼注视目镜内图像的同时，右眼睁开）。
预习案一、预习提纲1、显微镜的结构是怎样的？2、怎样使用显微镜？有哪些注意事项？二、预习自测题1、生物体结构和功能的基本单位是。
2、在图中括号内填写显微镜各部分结构的名称。
3、使用显微镜的方法步骤、、和清洁收镜。
4、从目镜中看到的物象是。
一台显微镜的放大倍数等于。
导学案一、合作探究（一）认识显微镜1、认识显微镜，知道显微镜各部分的名称。
2、显微镜各结构部分的作用：（1）镜座:（稳定和支撑镜身）。
（2）镜柱:（支撑载物台和镜臂）。
（3）镜臂:（握镜部位）。
（4）准焦螺旋：（升将镜筒，调节焦距）顺时针—下降（顺-顺水而下），逆时针—上升（逆-逆水而上）——只适宜在显微镜的右侧看。
粗准焦螺旋:镜筒升降范围较大，用于调整观察物象的适当距离。
细准焦螺旋:镜筒升降范围较小，用于调整观察物象的清晰度。
（5）反光镜:作用是把光线通过通光孔反射到镜筒内。
平面镜——光线强时用；凹面镜——可以聚光，光线弱时用。
（6）载物台:放置标本，中央有通光孔（是光线上下通入的地方），两边有压片夹（压住玻片标本）。
（7）遮光器:有光圈，调节光线强弱；需要强光时选用大光圈，需要弱光时选用小光圈。
（8）镜筒:顶端安装目镜，下端连接转换器（9）转换器:转动的转盘，下安有物镜，可以变更不同倍数的物镜。
2024年秋初中生物七年级上册教学设计(教案)第一节 学习使用显微镜
第一单元生物和细胞第二章认识细胞第一节学习使用显微镜教学过程1.单目显微镜的结构和功能教师用多媒体展示单目显微镜目镜物镜教师总结：目镜、物镜所标字样表示它们的放大倍数。
2.双目显微镜的结构和功能【讲解】（展示）这是一台双目显微镜，我们来认识一下它的结构：讲解①-⑨结构的名称及功能。
展示显微镜的图片，请同学们进行巩固。
实验探究：练习使用单目显微镜阅读教材P18~19的内容，完成以下思考：1、使用显微镜的一般步骤是怎样的?2、使用显微镜时，每一步是如何操作的?3、对光完成的标志是什么?4、使用显微镜时，在下降镜筒时，为什么眼睛要注视物镜?5、在显微镜下看到的像有何特点?3.实验探究：练习使用显微镜学习了显微镜的结构和功能，我们来看一下它的使用过程：显微镜的使用方法步骤：①取镜和安放；②对光；③低倍镜观察；④高倍镜观察；⑤复原。
一、单目显微镜的操作提示玻片上；物镜换，污点移，则污点在物镜上；目镜换，污点移，则污点在目镜上。
如图：2.目镜越长，放大倍数越小；目镜越短，放大倍数越大。
物镜越长，放大倍数越大；物镜越短，放大倍数越小。
3.一台显微镜的目镜与物镜放大倍数的乘积就是该显微镜的放大倍数。
显微镜的放大倍数越大，观察到的物像就越大，但观察的视野范围就越小。
板书设计第一节学习使用显微镜一、单目显微镜的操作提示对光调光调焦观察二、双目显微镜的操作提示对光调光调焦观察三、数码液晶显微镜的操作提示教学反思正确使用显微镜是本节课的重点。
学生在课堂上容易急于尝试使用显微镜，导致教师难以教会学生一步一步正确使用显微镜。
因此我先对几位组长进行训练，先让部分学生熟悉显微镜的操作步骤，然后再分组实验时，采取“兵教兵”的方法，与此同时，教师能在课堂上有更多时间及时发现学生操作存在的问题并给予纠正。
本节课在整个初中阶段的学习过程中比较重要，知识点较多、考点较多，因为时间的关系很多知识点没有展开去讲，所以学生初学完后容易一知半解。
生物七年级上册《练习使用显微镜》导学案
生物七年级上册《练习使用显微镜》导学案学习目标1.根据课本图解能说出实体显微镜的构造和作用。
2.能说出正确操作显微镜的使用方法步骤，并进行实际操作。
3.通过学习，提高学生观察能力、实验操作能力、解决实际生活问题能力。
4.关注科学与技术相互促进的关系，培养学生良好的学习态度。
学习重点说出显微镜的结构、正确使用显微镜。
学习难点能使用显微镜观察到清晰的图像。
学习方法对照课本说出显微镜的构造及其作用学习流程学法指导知识链接自学基础达标：一．显微镜的构造（先记住后再填写）自然界有形形色色、多种多样的生物，大多数生物都有相同的结构——细胞，我们要了解细胞，首先要借助什么样的工具来观察？完成下图，对照课本写出显微镜每部分的名称：二．使用显微镜思考以下问题：（1）显微镜的使用步骤有哪些？（最好用小标题概括）（2）使用显微镜观察时，为什么在下降镜筒时眼睛要注视物镜？拓展延伸: 观察课本36页图2-1内容完成。
显微镜结构要牢记，镜座镜柱和镜臂，载物台、遮光器，准焦螺旋分粗细，目镜镜头和镜筒，反光镜和转换器，目物相乘倍数见，倍高物大数少暗，目镜长低物长高，倍高物镜离标近。
当镜筒下降时，眼睛一定要从侧面注视物镜，避免物镜与玻片标本相撞。
检学一．填空题1.常用的玻片标本有：（）、（）、（）。
2.切片、装片、涂片都可以做成，（）或（）。
3.植物细胞的结构包括：（）、（）、（）细胞膜以内细胞核以外充满（），细胞质中充满大量的（）在绿色植物细胞中还含有（）。
4.植物细胞各种结构分别具有各自的（）、它们（），共同完成（）的（）。
二.选择题1．用显微镜观察玻片标本时，若光线较暗，则应使用( )A．大光圈、平面镜 B．大光圈、凹面镜C．小光圈、平面镜 D．小光圈、凹面镜2.若要使位于视野右上角的图像移至视野中央，移动玻片的方向是()A．右上B．右下C．左D．左下3.若不动显微镜的其他部分，只是转动转换器，将物镜由10×转换成45×，视野中的光线将会( )A．变亮B．变暗C．无变化D．变化无规律4.如果在载玻片上写一个“d”字，用低倍镜观察，在视野内所见的图像是() A．b B．d C．q D．p5.下列几项中，与显微镜视野亮度强弱的调节无关的结构是 ()A．用反光镜的平面或凹面B．用遮光器上的大光圈或小光圈C．用高倍物镜或低倍物镜D．外界的光线是强还是弱6.拿取装放有镜头的显微镜时，如果只用一只手握住镜臂，将易造成下列哪项的部件滑出、跌落、损坏 ( )A．目镜B．物镜C．标本D．反光镜7.在使用显微镜观察标本时，需要从侧面看着物镜并旋转粗准焦螺旋，将镜筒下降。
初中初一生物上册《练习使用显微镜》教案、教学设计
3.学生通过观察，分析物细胞结构的异同，提高观察能力和解决问题的能力。
五、总结与反思
1.教师引导学生总结显微镜的使用方法和注意事项。
2.学生分享观察生物玻片标本的收获和感受。
3.教师点评学生的观察报告，给予鼓励和指导。
六、课后作业
1.观察身边的生物标本，尝试用显微镜进行观察，记录观察结果。
3.思考题：请学生思考显微镜在生物科学研究和生活中的应用，并举例说明。这道题目旨在培养学生的创新思维和知识应用能力。
4.小组讨论：鼓励学生与小组同学一起讨论，如何更好地保护显微镜，以及在使用显微镜时如何确保观察的准确性。小组需要提交一份讨论报告，分享他们的观点和建议。
5.研究性学习：针对课堂上观察的生物标本，学生可以自主选择一个方向进行深入研究，如细胞的结构与功能、生物的分类等。要求学生利用图书馆、互联网等资源，收集相关信息，并在下节课上进行简要汇报。
6.情感反思：请学生反思本节课的学习过程，以及自己在小组合作中的表现。学生需要写下自己在学习显微镜使用过程中的心得体会，以及对生物学科的兴趣变化。
1.小组成员共同观察生物玻片标本，尝试使用显微镜进行调焦、观察。
2.讨论观察到的细胞结构，描述其特点，并记录在讨论记录表中。
3.各小组派代表汇报观察结果，分享观察过程中的心得体会。
4.针对其他小组的观察结果，进行评价和讨论，提高学生的观察能力和团队协作能力。
（四）课堂练习，500字
课堂练习环节，我会设计以下任务：
1.观察作业：学生需在家中寻找一个生物标本，如植物叶片、昆虫翅膀等，使用显微镜进行观察，并记录所观察到的细胞结构。要求学生尽量详细地描述细胞的特点，尝试用自己的话解释所看到的生物现象。
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第七周初一生物第一章第一节练习使用显微镜导学案
【课前预
习】
1
、
绝大多数细胞非常小，必须借助镜进行观察。
2
、
看P44图，结合实物显微镜，认识显微镜的结构。
3
、
⑴显微镜的使用方法分哪几步？答：一是
略偏手握住镜臂,
_，安装好,
手托住镜座；放在实验台距边缘7厘米左右处, 和
⑶转动_________ 与载物台要保持_，使 ______
.厘米距离）；
正对通光孔（物镜前端
⑷把一个对准。
一只眼注
光线通过内，另一只眼_______________
反射到镜筒内。
转动
通过
______ ，使
可以看
的圆形视野。
⑸要把玻片标本放在载物台上，要使标本正对
把玻片标本压住。
转动，这时眼睛一定要看着
________ 螺旋，使镜筒缓，直到物镜接近玻片标本。
4、显微镜的放大倍数是的乘
积。
【学习目
标】
1、能说出显微镜的基本构造和作用。
2、知道并认同显微镜的规范操作方法。
3、养成爱护显微镜的良好习惯。
【导学过
程】
任务一：认识显微镜的构造
1. 对照课本P44图，按照自下而上、自左向右的顺序认识显微镜各部分的名 称和作
用。
比一比，谁记得最快！
2. 仔细观察目镜和物镜外形上的不同：
目镜和物镜镜筒长短与放大倍数之间的关系: 目镜： 物镜: 从目镜中看到的物像是 是
3.
分别转动粗准焦螺旋、细准焦螺旋，观察镜筒位置的变化。
（如升降幅度
大小、转动方向等）
4. 转动反光镜，辨别两面的区别。
5. 观察遮光器上光圈的大小。
【精讲点拨】 任务二：显微镜的使用 阅读课本45页一47页内容，思考以下问题。
使用显微镜观察时，为什么在下降镜筒时眼睛要注视物镜?
在显微镜下能看清写在不透明纸上的字吗？对所要观察的材料要求是什
【精讲点拨】
,显微镜的放大倍数
(1) 显微镜的使用步骤有哪些?
(2) （3）
（4）
F 面观察到的图像是正像还是倒像呢?
如果将玻片标本向左移动，观察到的图像应该向什么方向移动？在显微镜
A.物镜、目镜、转换器、反光镜 反光镜
B.目镜、镜筒、物镜、
注意事项：整理和存放
（1） 实验结束后，先提升镜筒，取下装片。
（2） 用纱布将显微镜外表擦拭干净。
若物镜、目镜被弄湿或弄脏，应用擦镜 纸轻轻擦拭干净。
（3） 转动转换器，使物镜偏向两边，将镜筒降到最低，反光镜竖立。
（4） 将显微镜放回镜箱中。
【当堂达标】（10分） 、选择题（3分）
1、用显微镜进行观察时，正好遇上阴天你应该选用（ A ） A.大光圈，凹面镜
B .大光圈，平面镜
C .小光圈，凹面镜
D .小光圈，平
面镜 在显微镜下观察，若要看清视野左方的物体，请问玻片应向哪个方向移动
A ）
A .白亮的
B .有直射阳光的
C .暗灰色的
D .黑暗的
4、某同学在使用显微镜时，他两眼视力正常，且习惯用右手写字，则他使用显 微镜时，应（ C ）
C. 两眼睁开，用左眼观察
D.两眼睁开，用右眼观察
5、在进行显微镜的对光时，为了看到明亮的视野，应该使下列哪组部件成一条 直线（D
2、
3、
A.左方
B.右方
C.上方
D.下方
显微镜对好光以后，从目镜中看到的视野应该是（ A. 闭左眼，用右眼观察
B. 闭右眼，用左眼观察
）。
C.物镜、目镜、镜筒、载物台
孔、光圈
6、当显微镜的目镜为5、物镜为10时，在视野范 若目镜
不变，物镜换成40时，则在视野中可
3.小刚同学正在用显微镜观察洋葱鳞片表皮细胞，
两种，物镜有10x 和40X 两种，下列组合中观察到细胞数目最少的是 (
胞。
A.2
B.4个
C.16 个
非选择题(7分)
右图为显微镜结构示意图，请据图回答问题: (1)对物象具有放大作用的是［1
］目镜
镜 _______________ ，［3］的名称是 转换器 镜 _________ 的结构，又具有
更换物镜
和［4 ］」
_它既是安放 __________ 物
的作用。
(2) ［11］和［12］分别是 粗准焦螺旋 旋 ______________________ 。
和细准焦螺
(3)图中放置玻片标本的结构是 个圆孔，叫做通光孔
面有遮光器，遮光器上有大小不同的圆孔，叫做 ［5 ］ 载物台 ________________ ，它的中央有一。
两旁各有一个［8
］ 压片夹 __________ ，下
光圈
(4)对好光后，要找到观察的物象时，把载玻片上的要观察的物体置于载物台
上使其正对
通光孑L
中心，先转动［11 ］号结构，再转动［12］
号结构，直到看清物象为止。
【巩固练习】(30分，选择每题2分，填空每空1分)
1.小明在显微镜的视野中看到一个“上”字，请问透明纸上写的字是(
A.下
B.上
C.
2.观察玻片标本时，若视野的上方较暗下方较亮,
D.
应调节(C
A.目镜
B.物镜
C.光圈
D.反光镜
和10x
显微镜的目镜有
A.物镜
B.玻片标本
C.反光镜
D.目镜
5. 当你发现显微镜镜头不清洁时，除去污物的正确方法是（
8.在目镜内看到的物像是（B
小倒立的像
9.用显微镜进行观察的时候，被观察材料必须是（ A ）
10. 在用显微镜观察洋葱表皮细胞时，发现视野中有一个污点，你认为污点不可 能存在于下
列哪个结构中（
A.目镜5x ，物镜10X
B.目镜10x ，物镜10x
C.目镜5x ，物镜40X
D.目镜10x ，物镜40x
4.使用显微镜时，当载物台不清洁时，应用（
A ）擦净。
A.纱布
B.用手
C.用擦镜纸
D.不用擦而用嘴吹净
A.用纱布擦
B.用手擦
C.用纸巾擦
D.用擦镜纸擦
6.安放显微镜时，常放在实验台距边缘7cm 左右略偏左，偏左的原因是（B ）
A.左侧安全
B.因为要用左眼观察目镜 左侧不与其他人接触
C.左侧光充足
D.
7.载物台上遮光器的作用是（ A.调节光线的强弱
B.使光线经过通光孔反射到
镜筒内 C.遮住光线不使其反射到镜筒内
D. 使光线均匀地进入视野内
A.放大的正立的像
B.放大倒立的像
C.缩小的正立的像
D.缩
A.薄而透明的
B.新的
C.干燥的
D.完整的
（4）观察到的视野最亮的显微镜是（
A ）号。
11. 用显微镜观察临时装片时，由低倍镜转换到高倍镜，视野亮度和细胞数目的 变化（B ）
12. 用显微镜对光的程序是（ B ） ①选遮光器上适宜的
光圈对准通光孔②转动转换器，使低倍物镜对准通光孔
③左眼注视目镜（右眼睁开）④转动反光镜调节出一个白亮的视野
镜。
若要使视野变亮，下列处理方法中，可行的是（
D )
A.换用咼倍镜
B.缩小光圈
C.关闭光源
D.改用凹面反光镜
14.卜面是二台显微镜 （编号 A 、B 、C ） 分别观察同一装片的洋葱表皮细胞。
请
完成下列问题：
/、口. 台号 目镜
物镜
A 5X
8X B 10X
10X
C
15X
40 X 13.用显微镜观察洋葱表皮细胞时，发现视野较暗。
经检查，使用的是平面反光
A
A.变亮 增多
暗增多
B.变暗 减少
C.变亮 减少
D.变
A.①一②一③一④
—①一④
B.②一①一③一④
C.③一④一②一①
D.③一②
（1）
观察到的细胞数目最多的显微镜是（
，
（2） 观察到的个体细胞面积最大的显微镜是（ ）号。
C ）号。