七年级第一节生物课ppt七年级

人教版七年级上册生物《绿色植物是生物圈中有机物的制造者》PPT课件(第1课时)

蓝色
1 绿叶在光下制造的有机物是淀粉； 2 光是绿叶制造有机物不可缺少的条件。
想一想
为什么绿色植物制造有机物必须有光？
光是一种能量，叶绿体是能量转换器。绿色植物通过叶绿素捕获太阳光，利用光提供的能量在叶绿体中合成淀粉等有机物。并且把光能转变为化学能，储存在有机物中。
萨克斯的经典实验
该实验证明了绿叶在光下可以产生淀粉；
提出问题
光合作用发生的场所是叶绿体吗？
作出假设
光合作用发生的场所是叶绿体。
制订计划
1. 暗处理一昼夜； 2. 移到阳光下照射； 3. 脱色； 4. 碘液检验； 5. 观察颜色变化。
银边天竺葵
实施计划
实验结果：
得出结论
光合作用发生在叶绿体中。
绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成了
淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机
小烧酒杯精
沸水
黄白色的叶片
是不是可以证明淀粉是绿叶在光下制造的？不可以。因为这些操作并不能证明有机物是在光下制造的，还是在黑暗中制造的。
实验探究
实验目的：
探究光是不是绿叶制造有机物不可缺少的条件。
提出问题：
光是不是绿叶制造有机物不可缺少的条件？
实验探究
作出假设：
光是绿叶制造有机物不可缺少的条件。
想一想
绿色植物制造的有机物，有什么作用？
细胞的生活是需要物质和能量的。
细
有机物
胞
中
的
物
质
无机物
糖类脂质蛋白质核酸
水无机盐氧气
有机物是构建植物细胞的原料。
细胞壁主要成分：纤维素细胞膜主要成分：蛋白质和脂质细胞核中含有遗传物质

七年级上册生物全部ppt课件

A.除实验变量外，其他变量都相同
B.除实验变量外，其他变量都不同
C. 所有变量都不同
D. 所有变量都相同
精选版课件ppt
58
10、某高山植物沿高山分布：从山脚到山顶依次为热带雨林、常绿阔叶林、温带针叶林、高山草甸。决定这种分布的主要生态因素是( )
A．阳光 B．水分 C．温度 D．海拔高度
11、古人云：“橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳。”就是说，淮南的橘子移种到淮北就不甜美了。想一想，产生这一差异的主要因素是 ( ) A．土壤 B．空气 C．温度 D．阳光
环境
时间（分钟）
精选版课件ppt
50
• 实施计划
• 按照上述实验方案做实验。实验过程中要认真观察，如实记录。
• 得出结论
• 你们小组的实验结果与假设一致吗？你们的结论是什么？
• 表达与交流
• 向全班同学汇报你们小组的探究过程和结果。计算出全班各组第10次数据的平均值。对全班平均值进行分析得出的结论，与你小组的结论一致吗？如果不一致，请分析原因。
精选版课件ppt
27
分析下列图片和文字资料
• 在炎热缺水的荒漠中生活的骆驼, 尿液非常少，当体温升高到46℃ 时才会出汗。
• 生活在寒冷海域中的海豹，皮下脂肪很厚。
• 蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松。
荒漠中的植物—— 骆驼刺，根系非常发达
精选版课件ppt
28
• 1、骆驼和骆驼刺是怎样适应缺水环境的？海豹是怎样适应寒冷环境的？
了沙漠中植物种类少,
植株矮小?
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14
干旱使粮食减产
分析非生物因素对生物生存的影响
它们的耳朵大小主要与生活环境的哪种因素有关?

新人教版《生物》7年级上册全册PPT课件

课堂练习
1、下列各项属于生物的是（ A）
A、海葵 B、恐龙蛋化石 C、电动狗 D、珊瑚的骨骼 2、下列各项中属于非生物的是（ B） A、引起人感冒的病毒 B、会弹钢琴的机器人 C、生长在橘子皮上的青霉 D、休眠的青蛙 3、从结构上说，除（病毒）以外，生物体都是由（细）胞构成的
4、下列各组中全都属于生物的一组是（B ）
第一节生物的特征
（生命的特征）
猎豹在分享猎物
在劫难逃的青蛙
蜘蛛成功猎取到蝗虫
遍野的青草是奶牛的佳肴
1. 生物的生活需要营养
正常缺氮缺磷缺钾
思考：二者的营养方式有什么不同？
利用水、无机盐、二氧碳通过光合作用制造葡萄糖、淀粉等有机物
动物以植物或其它动物为食，获得营养
一母生九仔，连母十个样
6.生物都有遗传和变异的特性
遗传：亲代与子代之间的相同点变异：亲代与子代之间的不同点
想一想：生物还有什么其他特征？
除病毒外，生物都是由细胞构成的。
你自己也有这些特征吗？
举一种你熟悉的生物，它是否也有这些特征？
巩固复习
生物的共同特征：你记住了吗？？？
一、生物的生活需要营养二、生物能进行呼吸三、生物能排出身体内产生的废物四、生物能对外界刺激作出反应五、生物能生长和繁殖六、生物都有遗传和变异的特性七、除病毒外，生物都是由细胞构成的
3、尝试举例说明生物分类的方法。
生物的归类方法：
1、按形态结构分：动物、植物、其他生物
动物
植物
生物的归类方法：
2、按生活环境分：陆生生物、水生生物
陆生生物
水生生物
水生生物
两栖动物
生物的归类方法：

人教版生物七年级上册1.1生物的特征PPT教学课件

为啥学生物怎么学生物
植物
动物
什么是生物微生物
生物学什么
为啥学生物怎么学生物
细菌、病毒
真菌
什么是生物生物学什么为啥学生物怎么学生物
如何区分生物和非生物？
生物的基本特征
什么是生物生物学什么为啥学生物怎么学生物生物的基本特征
观察课本 P4 的图片，归纳生物共有的生命现象。要求：同桌之间进行交流和讨论，限时5分钟。
怎么学生物
开花结果
什么是生物生物学什么为啥学生物
四、生物具有遗传与变异的现象
怎么学生物
种瓜得瓜，种豆得豆
一母生九子，连母十个样
什么是生物
五、应激性
生物学什么为啥学生物怎么学生物
生物在遇到外界刺激时能够做出的规律性反应，叫做应激性。
乌贼喷墨
含羞草受到刺激时，展开的叶片会合拢。
打冷战
什么是生物生物学什么为啥学生物怎么学生物
什么是生物生物学什么 1、生物的生活需要营养
为啥学生物怎么学生物
鹰捕获食物
营养早餐
植物通过根从土壤吸收水和无机盐通过光合作用制造有机物
什么是生物生物学什么 2、生物能进行呼吸
为啥学生物怎么学生物
我们呼吸的器官是什么？
植物的呼吸作用
什么是生物生物学什么为啥学生物 3、生物能排出身体内产生的废物
什么是生物？
为啥学生物？
生物学什么？
怎么学生物？
什么是生物生物学什么为啥学生物怎么学生物
“生” “物”
生命物体
生物：一切有生命的物体
生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。
什么是生物生物学什么为啥学生物怎么学生物在我们的校园中，哪些是生物，哪些是非生物呢？说说你的理由

初中生物第一课课件(共18张PPT) 人教版生物七年级上册

初中生物第一课课件(共18张PPT) 人教版
生物七年级上册
(共18张PPT)
初中生物
第一课
课前须知
1、每节课，课前两分钟将课本、练习册、笔拿出来，做好上课准备。

2、该出口时才出口，看眼色行事。

3、实在太困的同学，上课可以申请站着听课，困意消失可自动坐下。

4、每节课上完后，作业及时完成，按时提交。

5、每周一上午第二节课后的课间即为提交文字作业的时间。

什么是生物？
为什么学生物？
生物学什么？
怎样学好生物？
什么是生物？
提到生物，你会想到什么？
生物与生物学
一切有生命的物体。

（即具有生物特征的物体。

）
生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。

生物学
该从书本里找一找。

该记在课本的相应位置了
除了你看到的，还有些肉眼看不到的生物
为什么学生物？
1、中考需要，且受重视程度越来越高。

2、与我们的生活息息相关。

3、是其他学科（农学、林学、医学、环境科学等）的基础。

4、21世纪是生物科学的世纪----乔布斯
生物学什么？
生物体的结构层次
生物的多样性
生物与环境
植物的生活
人体生理与健康
遗传与进化
生物学与社会实践
生物学方法
学了生物，你将知道~
怎样学好生物？
1、认真听讲，认真做好笔记
2、主动学习，积极思考
3、课后按时按质按量完成作业
4、错误的地方用红笔订正
5、提前预习，及时复习和回顾
6、理论联系实践，从生活中学生物加油！同学们
鼓足干劲
力争上游。

七年级第一章第一节认识生物PPT课件

A.种豆南山下，草盛豆苗稀 B.离离原上草，一岁一枯荣 C.夜来风雨声，花落知多少 D.窗前明月光，疑是地上霜
6）盆栽上的绿萝，窗台外侧比内侧的长势茂盛，这一现象说明了生物（）
A.能对外界刺激作出反应 B.能进行呼吸 C.能排出身体内产生的废物 D.生活需要营养
3.选择
1）下列现象中，不能体现生物特征的是（）
A．植物落叶
B．H7N9病毒能繁殖后代
C．含羞草受到碰触叶片会合拢 D．钟乳石慢慢长大
2）生物都具有一些共同的特征，下列与"植物向光生长"
现象具有相同特征的是（）
A．母鸡孵卵
B．种子萌发成幼苗
C．膝跳反射
D．排出汗液和尿液
3）关于生物获取营养的方式，下列哪种方式是不可能的？（）
生物的基本特征
五.生物能生长和繁殖
许多植物能产生种子（繁殖）种子萌发成幼苗（生长）幼苗发育成植物体（生长）
生物的基本特征
五.生物能生长和繁殖
植物除了利用种子繁殖，也可以利用根、茎、叶进行繁殖。
生物的基本特征
六.生物都有遗传和变异
狗狗的一家
同株碧桃上不同颜色的花
1.遗传：亲代和子代之间的相似性。如种瓜得瓜，种豆得豆。 2.变异：亲代和子代之间，子代个体之间的差异。如一母生九子、连母十个样。同株碧桃上不同颜色的花。
珊瑚虫一般生长在温暖的浅水区。因浅水区可以获得较多阳光，适宜的温度，也有利于藻类的生长，可以为珊瑚虫提供更多的氧气。
生物的基本特征
一.生物的生活需要营养二.生物能进行呼吸三.生物能排出身体内产生的废物四.生物能对外界刺激作出反应五.生物能够生长和繁殖六.生物都有遗传和变异的特性七.除病毒外，生物都是由细胞构成

2024年秋季新人教版七年级上册生物课件第一单元第二章第一节

比较目镜和物镜
项目长度放大倍数位置形态
倍数示例
物镜越长越大近物有螺纹 10× 40× 100×
目镜越长越小近眼 T形 5× 10× 16×
思考如何计算显微镜的放大倍数? 显微镜的放大倍数=目镜的放大倍数×物镜的放大倍数
显微镜成像特点：低倍镜(视野中细胞小，数量多，视野亮) 高倍镜(视野中细胞大，数量少，视野暗)
3. 下列镜头组合中，可以看到最多细胞数目的是( A )
A. 目镜：5×，物镜：10×
B. 目镜：5×，物镜：40×
C. 目镜：10×，物镜：10×
D. 目镜：10×，物镜：40×
4.如果玻片上写着“9>6”,视野中看到的物像是 ( B )
A. “9>6”
B. “9<6”
C. “6>9”
D. “6<9”
单目显微镜的操作提示
取镜安放一只手握住镜臂，一只手托镜座。把显微镜放在距实验台边缘大约7厘米处。
对光调光
转动转换器低倍物镜对准通光孔
大光圈对准通光孔向目镜内看转动反光镜
出现明亮圆形视野
调焦观察
玻片正面朝上压片夹压住并正对通光孔顺时针转动粗准焦螺旋下降镜筒(侧面观察物镜)
左眼看目镜，逆时针转动粗准焦螺旋(镜筒缓慢上升) 看见物像微调细准焦螺旋(使图像变清晰)
过调整移动手轮来移动玻片，将标本移至通光孔中心。 ④转动粗准焦螺旋，使载物台缓慢上升，至玻片标本尽量
接近物镜，此过程要从侧面注视。 ⑤转动粗准焦螺旋，使载物台缓慢下降，直到看清物像。
微调目镜间距离使双目观察到的视野完全重合。转动细准焦螺旋，使物像更加清晰。 ⑥转换物镜观察的操作方法与单目显微镜的基本相同。

人教版七年级上册生物课件一单元第一章第一节生物的特征 (共24张PPT)

A、②③ B、①③
C、②④
D、④
4、下列不属于生命现象的一组是（ D ）
A.母鸡下蛋、蜜蜂采蜜 B.稻浪滚滚、硕果累累
C.大汗淋漓、气喘吁吁 D. 雨后彩虹、风平浪静
5、下列不属于生物特征的是（ A ）
A.生物都能自由运动
B.生物都能呼吸
C.生物都能生长和繁殖D.生物都能进行排出废物
课堂训练 1、下列那个语句能够表明生物的生活需要营养（ C ）
A 种瓜得瓜
B 春种一粒粟，秋收万颗子
C 螳螂捕蝉，黄雀在后 D 葵花朵朵向太阳
2、下列各项特征中不是动物具有的是（D ）
A 能呼吸
B 需要营养物质
C 能生长繁殖
D 能进行光合作用
3、下列物体中属于生物的是（ B ）
①蝴蝶 ②珊瑚礁③蘑菇④智能机器人 ⑤卫星
地球上的生物
地球上的生物
地球上的生物
科学方法——观察
类型：用肉眼或借助于工具观察特点： 1、目的明确
2、观察全面、细致和实事求是，并及时记录 3、有计划和耐心 4、积极思考，与人交流
一、观察与思考
石块
生石花
为什么石块不是生物而生石花是生物呢？
石块无生命而生石花有生命
为什么钟乳石可以长大却不是生物呢？没有生命
植物呼吸时需要从外界吸入氧气吗？需要
呼吸作用：吸入氧气，呼出二氧化碳（动、植物）光合作用：吸入二氧化碳，释放氧气（植物）
3、生物能排出身体产生的废物
动物：排尿、排便、排汗、呼气等植物：主要通过落叶排出废物
4、生物能对外界刺激作出反应（应激性）
含羞草
手触碰含羞草，叶子会合拢
植物：红杏出墙、向日葵等受光刺激向光生长

新北师大版七年级上册生物(第1节生物学是探索生命的科学)PPT教学课件

讲授新课
讨论：
1、把你认为属于科学活动的内容写下来。 2、说一说生物学家进行研究的环境和方法。
自然科学活动包括观察、调查、实验、查阅文献资料、互相交流……
讲授新课
调查
观察
实验
查阅资料
交流
讲授新课
二、生物学及其发展历程
远古时代的先民获取食物的最重要方式，就是采集植物和渔猎动物。会涉及有关生物的形态，分类和行为的基本知识，人类为了生存，关于动植物的基本知识被一代一代地流传和积累下来。
课堂小结
小结
一、生物学家的科学活动二、生物学及其发展历程三、生物学的研究对象是生命现象
随堂训练
1．国际通用的生物命名方法是由______提出的，该命名法由两部分组成，第一部分是______，第二部分是______． 2．我会连：请将科学家与他们杰出贡献正确连线．
A 袁隆平 a 微生物学之父 b 第一个发现细菌的人
B 巴斯德 C 林奈
D 列文虎克
c 杂交水稻之父
d 双名法
讲授新课
一、生物学家的科学活动
生物学的形成和发展是与生物学家的科学活动分不开的。
你能说出几个生物学家的名字吗？你知道生物学家是怎样工作的吗？你心目中的生物学家是什么样子的？
讲授新课
达尔文（Charles Robert Darwin，1809－1882）英国博物学家，进化论的奠基人。建立了“进化学说”
经典专业用心精品教学课件
只本供课免件费来交源流于使网用络
第1节生物学是探索生命的科学
导入新课
为什么北极熊能适应北极寒冷的气候？
导入新课
为什么花朵能散发清香？
导入新课

初中生物学人教版(新课程标准)(2024)七年级上册 1.3.1 细胞分裂课件(共36张PPT)

2. 细胞体积不能太小的原因：要容纳细胞核和细胞器。
观察·思考·洋葱根尖细胞的分裂
生物体由小长大，是与细胞的生长、分裂和分化分不开的。
观察·思考·洋葱根尖细胞的分裂
洋葱根尖细胞的分裂（染色，放大600倍）
观察·思考·洋葱根尖细胞的分裂
①上图中的哪些细胞正在进行分裂？通过观察细胞中染色体的变化特征，可以较为准确地判定细胞是否在进行分裂。 ②正在进行分裂的细胞，最为明显的特征是什么？
老鼠和大象
老鼠和大象的个体差异很大，主要是细胞体积不同，还是细胞数目不同？
大多数高等动、植物细胞的直径一般在20～30μm之间，相差不大。
所以，老鼠和大象的个体相差很大，主要是细胞数目不同导致的。
1. 细胞不能无限制的变大的原因：（1）细胞核的控制范围有限；（2）细胞体积越小，细胞的相对表面积比（表面积比体积）越大，越有利于物质运输。
通过细胞分体的细胞数量会大量增加。
池塘里的小鱼能够长成大鱼，构成身体的细胞数量会大量增加。
植物体生长过程
植物体生长过程
动物体生长过程
生物体由小长大，与细胞的生长、分裂和分化有关。
胚胎发育过程
一、细胞的生长
细胞的生长是细胞不断从周围环境中吸收营养物质，并且转变成组成自身的物质，体积由小变大的过程。
科学·技术·社会·“脱缰之马”-癌细胞
全世界每年有数百万人被各种各样的癌症夺去了生命。在我国，各类癌症已经成为导致死亡的主要疾病之一。
科学·技术·社会·“脱缰之马”-癌细胞
细胞癌变后有两个主要特点。 1.分裂非常快，并且可以不断分裂，形成肿瘤。 2.癌细胞还可侵入邻近的正常组织，并通过血液、淋巴等进入远处的其他组织和器官，这就是癌的转移。

人教版七年级生物上册全册优质ppt课件

是相互联系的。（2）生态系统具有一定的调节能力，但这种调
节能力是有一定限度的。
看图思考
右图所示为什么现象，出现这种现象的原因可能是什么？
现象：沙尘暴。原因：草地生态系统遭破坏。
看到这些图片，你有什么感想？
第三节
生物圈是最大的生态系统
一.生物圈的范围
地球上最大的生态系统是生物圈。
草原生态系统
1.草原生态系统分布在干旱地区，这里年降雨量很少，缺乏高大的植物，动植物种类比森林生态系统少。
2.作用：调节气候，防风固沙。
海洋生态系统
1.海洋生态系统由海洋和海洋生物组成。海洋中的植物绝大部分是微小的浮游植物。
2.动物种类很多，大都能在水中游动，自动调节能力很强。
第一单元生物和生物圈
第一章认识生物
第一节
生物的特征
我们生活在大自然中，身边有各种各样的事物，大家能不能说出什么是生物？
大家可从身边熟悉的事物开始，举出一些事物，并说出哪些是生物，哪些是非生物？
一、什么是生物
下面的图片中那些是生物，那些是非生物？
下面的图片中那些是生物，那些是非生物？
四、生物对环境的适应和影响
1.生物必须适应环境才能生存下去。
枯叶蝶
竹
节
虫
变色龙
2.生物在适应环境的同时，也退耕还林（草）影响和改变着环境。
沙地种植植物
蚯蚓疏松土壤
一、环境的概念
小结
不仅是指生物的生存空间，还包括存在于它周围的各种影响因素。
二、生态因素
环境中直接影响生物生活和分布的因素。
三、生物因素对生物的影响
生物因素：指影响某些生物生活的其他生物

人教版七年级生物上册第一章第一节生物的特征课件(共40张PPT)

根据你现有知识和生活经验，你还能说出生物的(课本上除外)其他特征吗？
•生物有寿命
•生物都由细胞构成，病毒除外
•生物能适应环境 •生物能影响环境
•、、、、、、、、、
以自身为例，想一想：
人是否也具有书中描述的生物特征？
巩固练习：请判断它们是生物吗，为什么？
不断长大的钟乳石
正在推小车的机器人
生物可以分为几大类？
生物大家族中，包括植物、动物、真菌、细菌、病毒。
植物
动物
微生物
思考：生物有哪些共同特征？
植物从外界吸收水、无机盐和二
动物不能自己制造有机物，
氧化碳，通过光合作用制造出自身他们以植物或别的动物为食，
所需要的葡萄糖、淀粉等有机物。从中获得营养物质。
1、生物的生活需要营养
野牛在晨光中呼吸
21
小鸟在呼吸
22
2、生物能进行呼吸（获得能量）
小狗排尿
31
动物和人通过多种方式排出体内废物。植物也产生废物。落例如，人可以通过出汗、呼出气体和排尿叶能带走一部分废物。将废物排出体外。
3、生物能排出身体内的废物
河鲀
421
平静时
河鲀2
422
受惊吓后
43
含羞草
狮发现猎物后迅速出击；斑马发
含羞草在受到碰触时，展
现敌害后迅速奔逃。
开的叶片会合拢。
4、生物能对外界刺激做出反应。
菜
豆
53
的
生
长
5、生物能够生长和繁殖
种瓜得瓜，种豆得豆。
龙生龙，凤生凤，老鼠生的儿子会打洞。
一母生九仔，连母十个样
6.生物都有遗传和变异的特性

人教版七年上册生物第一章认识生物(全章课件)

观察以下动物，找出它们的相同点和不同点？
相同点：体型基本相同；草食动物；哺乳动物等不同点：体型大小；头部有差异；毛色等
一、认识生物
2.辨别生物
以想下一哪想些是生物，哪些是非生物？说说生物与非生物的根本区别是什么？
机器人
生石花
钟乳石
生物：生石花、珊瑚虫
非生物：机器人、钟乳石、珊瑚
生物
根本区别：生物具有生命，非生物没有生命
大部分细菌真菌分解其他生物来获取营养
一、生物的基本特征
2.生物能进行呼吸
小鸟在呼气
鸟类也要呼吸
蓝鲸在呼气
鲸鱼呼气时喷的水雾
植物的呼吸
植物也能呼吸
一、生物的基本特征
3.生物能排出体内产生的废物
植物落叶
植物以落叶的形式排出体内产生的废物
出汗
排尿
出汗也能带走部分水、无机盐、尿素等废物
大部分水、无机盐和尿素以尿的形式排出体外
第一章认识生物
人教版生物（初中）（七年级上）
第一章第一节
生物的特征
说一说同学们，我们这门课程叫《生物学》，你知道什么是
生物学吗？
生物学:是研究各种生命现象和生命活动规律的科学
谈一谈同学们，我们将如何学好这门课
程呢？
导入新课地球一片生机勃勃，月球一片寂静冷清。是什么让地球多姿多彩，富有活力？
一家狗
一家猫
不同颜色的玫瑰
一、生物的基本特征
7.生物都是由细胞构成的，除病毒外
口腔上皮细胞
洋葱外表皮细胞
细菌细胞
课堂小结
生物的基本特征
生活需要营养能呼吸
由细胞构成的，除病毒外
生物
具有遗传和变异的特性能生长和繁殖

人教版七年级上册第一章第一节生物的特征课件(19张ppt)

发现敌害后迅速奔逃。
展开的叶片会合拢。
5、生物能生长和繁殖
6.生物都有遗传和变异的特性
种瓜得瓜，种豆得豆。龙生龙，凤生凤，老鼠生的儿子会打洞。一母生九仔，连母十个样
生物的共同特征
1.生物的生活需要营养 2.生物能进行呼吸 3.生物能排出身体内产生的废物 4.生物能对外界刺激作出反应 5.生物能生长和繁殖 6.生物都有遗传和变异的特性 7.生物都由细胞构成，病毒除外
什么是生物学？
生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。
考考你：
判断下列物体哪些是生物，哪些不是生物?
生物大家族中，包括植物、动物、细菌、真菌、病毒等。
生物和非生物的本质区别：生物是有生命的物体。
第一章认识生物
观察是科学探究的一种基本方法。
工具：
肉眼，放大镜、显微镜、望远镜、照相机、摄象机、录音机等，有时还需要测量。
注意事项：
要有明确的目的；要全面、细致和实事求是，并及时作记录；要有计划和耐心；要积极思考，并同别人交流看法，进行讨论。
第一节生物的特征
学习目标
1.观察生物和非生物，比较它们的区别。
2.举例说明生物的基本特征。
1、生物的生活需要营养
植物从外界吸收水、无机盐动物不能自己制造有机物，和二氧化碳，通过光合作用他们以植物或别的动物为食制造出自身所需要的葡萄糖、从中获得营养物质。淀粉等有机物。
2、生物能进行呼吸
绝大多数生产生的废物
动物和人通过多种方式排出体内植物也产生废物。落废物。例如，人可以通过出汗、叶能带走一部分废物。呼出气体和排尿将废物排出体外。
421
河鲀
平静时
受惊吓后

七年级生物上册第一节《无脊椎动物的主要类群》第一课时课件

A.前面有眼
B.后面有肛门
C.前面有刚毛 D.前面有环带
2.下列不是腔肠动物的特征的是（ C ） A.腔肠动物是多细胞的 B.腔肠动物有口无肛门 C.腔肠动物对人类都是有害的 D.腔肠动物都生活在水中
生物圈中动物的类群繁多，不同动物生活环境也不尽相同。但是它们的形态结构和生理特征都是与环境相适应的。
第一节无脊椎动物的主要类群
（第一课时）
新课导入
海葵是我国各地海滨最常见的一种海洋生物，它们生长在浅海海底的礁石上，看上去像 “向日葵”，因此有人称之为“海中之花”。然而，它们却不是植物，而是动物。生活在海底礁石上的海葵是怎么生活的呢？
学习目标
1.说出水螅的形态结构特点。 2.描述蚯蚓的形态结构及运动方式。 3.举例说出腔肠动物、扁形动物、线形动物和环节动物的主要特征。
水蛭
沙蚕
观察蚯蚓
目的要求观察蚯蚓的外部形态及运动。材料用具活蚯蚓、糙纸、棉球、放大镜。
环节动物：
观察蚯蚓的结构
后端体节环带前端
蚯蚓的运动（肌肉+刚毛）
粗糙纸上：运动快，身体变粗变细，往前蠕动玻璃板上：运动慢，身体变粗变细，但很难往前蠕动Fra bibliotek结特征
生活环境
代表动物
腔肠内外两层细胞构
动物成，有口无肛门
水中
水螅、桃花水母、海蜇、海葵
扁形身体背腹扁平，淡水、海水和潮湿的陆涡虫、吸虫、
动物有口无肛门
地上，多数营寄生生活绦虫
线形动物
环节动物
有口有肛门
身体由许多体节构成
土壤或水域中，少数营寄生
水中、阴湿有腐殖质的土壤
线虫、蛔虫