全国教育科研管理先进单位
全国教育系统先进集体和先进个人评选
全国教育系统先进集体和先进个人评选在全国范围内，教育体系始终是一个备受关注的领域。
每年，教育系统都会评选出一批先进集体和先进个人，以表彰他们在教育事业中的卓越表现和杰出贡献。
本文将就全国教育系统先进集体和先进个人评选这一主题展开深入探讨，从历史演变、评选标准、获奖条件、获奖影响等方面进行全面评估，并给出个人观点和理解。
一、历史演变全国教育系统先进集体和先进个人评选活动源自上世纪80年代，当时国家开始推行改革开放政策，教育事业得到了前所未有的发展。
为了激励和表彰在教育领域取得突出成绩的先进集体和先进个人，教育部门开始举办各类评选活动，如全国教育系统先进单位、全国模范教师等评选活动，以此推动全国范围内的教育改革和发展。
随着社会的进步和教育事业的不断发展，评选活动也在不断完善和深化。
各级教育主管部门和相关教育组织纷纷开展先进集体和先进个人的评选活动，为教育系统树立了一批典范和楷模。
二、评选标准全国教育系统先进集体和先进个人评选的标准是多方面的，主要包括教育教学质量、科研成果、教学改革、师德师风、教学管理等方面的表现。
其中，教育教学质量是评选的重点，包括学生成绩、教学质量评估、教学改进等方面的表现；科研成果方面主要评价教师在学科领域内的研究成果和学术影响力；教学改革方面主要考察教师在课程设置、教学方法、教学手段等方面的创新和改进；师德师风主要评价教师的职业操守和教育教学态度；教学管理主要考察教师在班级管理、学生管理、教学资源管理等方面的表现。
三、获奖条件要成为全国教育系统先进集体和先进个人的评选对象，需要符合一定的获奖条件。
必须在教育教学方面有较高的成绩和贡献，具有一定的影响力和知名度；要有较强的组织能力和团队合作精神，在教育领域内有良好的口碑和社会评价；再次，要有一定的教育教学创新和改革成果，在学科领域内有一定的学术地位和成就；要有良好的师德师风和职业操守，在教育工作中有典型的个人品质和行为表现。
四、获奖影响获得全国教育系统先进集体和先进个人的评选荣誉，对于个人和集体都有着积极的影响。
2024年全国教育科研工作会议举行
2024年全国教育科研工作会议举行作者：来源：《山西教育·管理》2024年第03期1月17日至18日，2024年全国教育科研工作会议在天津召开，会议旨在深入学习贯彻习近平总书记在中央政治局第五次集体学习时的重要讲话精神，贯彻落实2024年全国教育工作会议精神，部署中国教育学建设研究。
教育部党组成员、副部长、总督学王嘉毅出席会议并讲话。
全国哲学社会科学工作办公室主任洪大用，天津市委常委、教育工委书记王旭出席会议并致辞。
会议指出，近年来，教育科研战线坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实党中央《关于加快构建中国特色哲学社会科学的意见》，聚焦教育改革发展重点难点问题，围绕构建教育学科“三大体系”，在理论创新、决策服务等方面取得了积极成果，树立了构建中国教育学的学术自信。
教育科研战线要认真学习和落实全国教育工作会议精神，深入思考“强国建设，教育何为”“教育强国，科研何为”重大课题，深刻把握教育的政治、战略和民生属性，明确新时代教育科研的历史方位，深化有组织重大科研探索，增强构建中国教育学的使命感责任感。
一是深化习近平总书记关于教育的重要论述的学术建构和学理阐释，推动形成新时代教育思想。
二是发展中华优秀文化教育传统，坚定基于文化自信的中国教育自信。
三是关注重大教育现实问题，增强研究的原创性、本土化和竞争力。
四是参与重构全球教育知识体系，为世界教育知识体系贡献中国智慧。
五是创新数字教育理论，引领教育数字化新赛道。
天津市教科院、北京市教委、江苏省教育科学规划办、全国教育科学规划办负责人作工作交流。
国家社科基金教育学重大、重点项目负责人作研究进展报告。
北京师范大学等9所大学主要负责同志和知名专家围绕中国教育学建设作研讨。
中国教育学建设项目组专家咨询委员、成员，部直属师范大学主要领导、有关高校负责同志，部分省级教育行政部门领导，各省教科院所和规划办主要负责同志以及国家重大、重点项目负责同志参会。
胜利一中“四段七环”教学法总结
科研兴校，在课改中求发展，是胜利一中的强校之本。
胜利一中初中部于2008年3月—2011年9月开展了为期3年的“导学达标，减负高效”暨“四段七环”教学法的课题研究与实践，取得了良好的教育教学效果，2011年10月至今，又以“四段七环”教学法为基础，在探索和谐高效课堂的道路上迈出了坚实的步伐。
六年来，初中部的办学水平不断提高，四段七环教学法根植于胜利一中的每一节生态课堂和每一位师生的心中，营造了胜利一中温馨、和谐、幸福的校园生活，成就了胜利一中高效课堂特色教学的教育品牌。
现向各位专家汇报如下：一、课题研究与实践的目的1．以“导学达标”为课堂教学基本教学模式，实施“四段七环”教学法，引导自主学习、主动探究，实现“学习方式”的转变。
2.以“减负高效”构建高效课堂，实施分层次教学，让每一个学生都有最大收获，减轻学生过重课业负担，为全面实施素质教育铺路。
3.以学生为主体，开展合作学习，培养学生良好学习习惯、探究精神和创新能力，促进学生全面、和谐发展。
4.以教师为主导，把每节课都打造成精品课；通过开展课堂考核、观课磨课、业务学习和校本培训，全面提高教师的整体素质，打造一支师德高尚、业务精良、敬业奉献、励志图新的高素质教师团队。
二、课题研究与实践的策略学校专门成立了课题研究中心组，统一组织、协调各年级、各班级、各学科开展“四段七环”教学法的研究与实践。
以“新课程理念”引导，促行为转变；以“基本模式”引导，促全面开展；理论与实践相结合，循序渐进，层层深入，逐步打造和谐高效课堂。
1.“导学达标减负高效”暨“四段七环”教学法的基本模式（详见申报表）导学阶段：（1－2分钟）（1）揭示学习目标（2）导拨自学要点探究解疑阶段：（15分钟）（3）学生自学探究（4）师生交流解疑反馈矫正阶段（8分钟）。
（5）检查自学效果（6）反馈矫正提升应用评价阶段（15分钟）。
（7）当堂达标检测各学科在课题中心组统一模式的基础上深入进行研究和实践，又研究出了适合不同学科、不同课型的教学模式17种，大大丰富了“四段七环”教学法的课堂教学形式，教学效益更高，灵活性更强。
学校介绍
宿城第一中学：充满正能量的学苑从赏石之乡到酥梨产地，从皇藏山下到濉河之畔，多年来，在宿州这片古老土地上生活的人们都会心甘情愿地把自己的儿女送进宿城一中。
为何一中对八方学子有如此吸引力？因为这是一所有着百余年办学历史的老校，这是一所设备先进、风景如画的现代化校园；这里有着一支爱生如子、水平一流的名师队伍，更因为这里有着一个勇于创新、敢于担当的领导团队。
创新激发活力“没有创新的勇气，学校就难实现跨越发展。
”自新校区投入使用后，宿城一中紧紧围绕“让学生享有教育的快乐，让教师享受教育的幸福，让社会享用教育的福祉，着力打造美丽一中”的办学理念，与时俱进地提出了“国际视野，家国情怀，国内名校”的办学目标。
为促进学生多元化发展，该校在新校区投入使用后就专门设立了200多平方米的“学生事务中心”。
校长、党委书记张涛介绍了创办的三点初衷：一是通过让学生轮流值班处理学生事务，培养学生的自我管理能力；二是通过学生事务中心这个平台，收集学生对学校发展的意见和建议，增强学生参与学校管理的责任意识；三是为学生安心学习和舒心生活提供“一站式服务”，及时解决学生日常生活和学习中遇到的困难，让学生感受到家的温暖。
阳光教育中心是该校又一新生事物，这里设置了团体活动、心理咨询、沙盘游戏和情绪渲泄4个工作室，并指派一名专业心理学老师任教。
专业心理老师会把出现情绪波动的同学叫到“团体活动室”，进行集体心理辅导，教他们如何换位思考、如何宽容他人、如何与人真诚相处。
如果某个学生心理压力大、情绪低迷，就可走进情绪渲泄室缓解压力，在这里可以躺着睡觉，可以打滚翻跟头，可面对仿真人渲泄，也可抱着仿真人大声哭一场或高喊几嗓子，结果可能就“风雨过后是彩虹”了。
”为进一步拓宽人才培养渠道，深化普通高中课程改革，引进和吸收国外优质教育资源，满足宿州学子对教育多样化和学生求学个性化需求，宿城一中从今年秋季开始与美国越洋国际学院联合开设了“宿城一中越洋国际名大学预科班”、“中美高中国际班”两个教学班，吸引了众多学生。
教育部关于加强新时代教育科学研究工作的意见
教育部关于加强新时代教育科学研究工作的意见文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2019.10.24•【文号】教政法〔2019〕16号•【施行日期】2019.10.24•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文教育部关于加强新时代教育科学研究工作的意见教政法〔2019〕16号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），各计划单列市教育局，新疆生产建设兵团教育局，部属各高等学校、部省合建各高等学校，部内各司局、各直属单位：教育科学研究是教育事业的重要组成部分，对教育改革发展具有重要的支撑、驱动和引领作用。
改革开放特别是党的十八大以来，我国教育科研工作取得长足发展和显著成就，学科体系日益完善，研究水平不断提升，服务能力明显增强，为推进教育改革发展发挥了不可替代的重要作用。
进入新时代，加快推进教育现代化，建设教育强国，办好人民满意的教育，迫切需要教育科研更好地探索规律、破解难题、引领创新。
为进一步加强新时代教育科研工作，现提出如下意见。
一、总体要求（一）指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的十九大精神，全面落实全国教育大会精神，树牢“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，围绕中心，服务大局，坚持改革创新，推动建设具有中国特色、世界水平的教育科学理论体系，不断提升教育科研质量和服务水平，为加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育提供有力的智力支持和知识贡献。
（二）基本原则——坚持正确方向。
坚持党对教育科研工作的全面领导，坚持马克思主义指导地位，坚持以人民为中心，牢牢把握意识形态的领导权和主导权。
——服务实践需求。
立足中国大地，面向基层一线，坚持问题导向，突出教育科研的实践性，以重大教育战略问题和教育教学实践问题为主攻方向，支撑引领教育改革发展。
——激发创新活力。
深化科研组织形式和运行机制改革，推进研究范式、方法创新，推动跨学科交叉融合，完善教育科研考核和人才评价制度，充分调动教育科研工作者的积极性、主动性、创造性。
全国教育系统先进集体事迹材料
全国教育系统先进集体事迹材料篇一：教育系统先进集体申报材料全国教育系统先进集体事迹材料高城市杨寨镇第一初级中学XX年7月全国教育系统先进集体事迹材料高城市杨寨镇第一初级中学座落在某某省高城市杨寨镇王淼行政村，交通便利，环境优美。
学校占地面积35202平方米，建筑面积8581平方米，布局合理，三区分明。
学校现有8个教学班，在校生512人，教职工50人，其中省级优秀教师1人，牛口市优秀教师5人，牛口市骨干教师12人，牛口市优质课教师6人。
近年来，我们紧紧围绕“办学条件标准化、学校管理规范化、学生素质优良化、教育思想现代化”的总体目标。
构筑了和谐管理、优质教学、课外活动、校园文化、社会实践等多渠道、多环节组成的素质教育体系，教育教学质量年年攀升。
XX年10月被河南省教育厅评为“河南省家长学校先进单位”、XX年11月被河南省教育厅评为“河南省农村中小学远程教育示范学校，XX年1月被牛口市教育局评为“牛口市规范化管理学校” XX年5月被牛口市教育局评为“牛口市第二批中小学课改先进单位”、XX年2月被牛口市教育局、牛口市人民政府教育督导团评为“牛口市首批素质教育示范学校”XX年5月被牛口市人民政府评为“学校行风建设评创先进单位”，XX年3月被牛口市教育局评为“XX年度牛口市基础教育教学研究工作先进单位”，等一系列荣誉称号。
一、抓好硬件建设，优化育人环境硬件建设是学校向现代化方向发展的外在标志，也是我校实际发展所需要的。
在创建“牛口市规范化管理学校”的过程中，我校对校园布局、设施进行了大刀阔斧的整理。
1、把校园东南角的80 余间旧房全部拆掉，新建了一个拥有100米直道和300米环形跑道的标准化操场。
2、新建起一幢学生宿舍楼。
3、改建了学生餐厅。
4、投资近30万元对教师生活区、教学区进行了硬化、绿化、美化，使之四季常青、花香怡人。
如今的杨寨一中已经成为一所名副其实的花园式学校。
现在，学校已拥有牛口市一流的物理、生物、化学实验室、仪器室，还有多媒体教室、微机室、接收室、播放室、图书室、阅览室、心理咨询室、德育室、音乐室、舞蹈室、体育器材室等20多个特种室。
下关一中：苍耳风华七十载
下关一中：苍耳风华七十载作者：罗亚麟来源：《云南教育·视界(综合)》2017年第11期2017年9月10日，下关第一中学豪情满怀地迎来了70华诞。
70载苍洱韵，70载风华歌。
在中国共产党伟大光辉的照耀下，下关一中，守提高教育质量方略不移，遵提高教育质量规律不懈，抓提高教育质量准绳不悖，行提高教育质量路径稳步向前。
在全州教育事业健康快速协调发展的进程中，大理州委、州政府始终把下關一中作为全州基础教育的旗帜和窗口给予重点扶持，全面推进校园硬件设施建设。
蔚为壮观的教学实验楼、学生宿舍楼、图书馆和综合馆，配套完备的各班教室、理化生实验室、语言实验室和信息技术教室，高效便捷的光纤互联网络和远程同步多媒体教学设施，科学规范的篮排球场，高规格综合性的运动场、地下停车场和食堂，独具魅力的校园……充分展现出这所现代化的“省一级一等高级中学”的英姿，为教育质量的稳步提高奠定了坚实的物质基础。
70年春风化雨，70年春华秋实……下关一中已经发展成为特色鲜明的云南省一级一等高级中学、大理白族自治州高中教育的窗口示范学校和云南省高中课改示范校。
70年来，一代又一代的下关一中教育者，弘扬“团结进取，勤奋求实”的校风，秉承“开拓奉献”的校训，把德育放在首位，扎实推进素质教育，重视教书育人、服务育人、管理育人，努力培育办学特色，促进了学校工作的全面发展，教育质量稳居全省前列。
在2010年高考中，杨维思同学以671分的优异成绩，获得云南省文科第一名，这是继1998年下关一中毕业生赵勤智获得云南省文科第一名之后的又一次新的突破。
2006年以来的11年间，下关一中一本率稳中有升，近年来稳定在80%左右，累计为一本高校输送5 000多人，其中50多人考入北大和清华，3 500多人被“985”和“211”院校录取。
2011年云南省教育厅恢复一级高完中教育质量综合评估以来，下关一中连续获得综合评估一等奖。
全国模范职工之家、北京2008奥林匹克教育示范学校、全国教育科研先进单位、全国创建和谐校园先进学校、全国青少年足球特色学校、省文明单位、省文明学校、省德育工作先进集体、省高中课改示范校、省普通高中特色化教育实验学校、省中小学信息技术教育实验区先进学校、省教育科研示范区先进学校和省一级高完中教育质量评估一等奖……学校先后荣获100余项国家级、省级、州级表彰奖励。
教育科研常抓不懈学校发展日新月异
教育科研常抓不懈学校发展日新月异作者：徐有鞠胤君来源：《现代教育科学·小学教师》2013年第04期教育科研是学校不断前进和可持续发展的不竭动力，学校只有走科研之路，才能有所创新，才能焕发更新更强的生命力。
近年来，敦化市第二小学坚持“重科研、强管理、创特色”的办学思路，在“规范管理，特色办学，科研引领，文化立校，打造精品，与时俱进”的办学思想指导下努力创建“科研型学校”，加快了学校的发展步伐。
近年来，他们结合本校实际，从教师队伍建设、学生养成教育和课堂教学改革三个大方面查找问题，确立了切合学校实际且具有研究价值的课题。
在上级科研部门的指导下，经过几年的努力，取得了显著成效。
一、教育科研促进了教师队伍建设1. 倡导学习，积淀文化底润。
学校推荐学习书目，规定学习任务，定期检查评比。
近年来，学校教师读书笔记每年都在三万字以上，学校定期检查评比，纳入教师年度考核，教师也从单纯的写读书笔记上升到撰写读书，逐步形成了一个学习生成的过程。
2. 网络互动交流，相互促进提高。
该校很早就建立了自己的网站和校园管理平台，实现了网络化管理。
特别是学校建立教师博客以来，教师们把自己教学中的体会、学习中的收获发表在自己的博客上，供大家来学习、讨论、交流。
学校进行网络管理，定期考评，极大地激发了教师主动学习的积极性。
3. 业绩展评，成果交流。
学校坚持每学期开展一次教师业绩积累展示评比活动。
教师平时认真积累，展评的资料丰富多彩，有教学论文集锦、教学后记、教学反思、教学案例、教学随笔、教师基本功训练、班级管理、学生习作、教师专业成长记录等。
激励教师不断积累自己的教育教学工作经验，沉淀自己生命中的精华，又给同行以借鉴和启迪，促进了教师的专业化发展。
4. 塔建平台，磨砺老师教艺。
教师的生命在课堂，教师的享受也在课堂，理想的课堂是师生之间心灵相遇的场所。
该校为帮助教师实现这美丽的梦想，搭建了丰富多彩的展示平台，为青年教师准备了一道道“专业成长”大餐。
建校至今学校获得各种奖励情况
学校获得荣誉登记表
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学校获得荣誉登记表。
三标管理自主创新
“三标“教学管理深化研究与实践一、研究的背景习近平总书记指出：“中国如果不走创新驱动发展道路，新旧动能不能顺利转换，就不能真正强大起来。
”加快新旧动能转换成为各地发展的重中之重，而教育领域同样也亟需新旧动能的转换。
自2003年潍坊市成为全国课改实验区，外国语学校成为全市五处初中重点调度校以来，学校加大课改力度，在潍坊市率先将“生态”理念引入课堂，并生成了“1：3课堂教学模式”等课堂建设的校本成果。
2014年8月，学校引进孟国泰专家团队,全面启动“三标高快课堂”，教师全员参与“三标课堂”改革，全面落实“设置目标、达成目标、反馈目标”的三标课堂基本要求和“先个体、再对子、再小组、再班级、再教师‘闪亮登场’”的课堂组织流程，推动课堂深入转型。
随着课改的不断深入推进，学校进一步反思、深化“三标课堂”建设，努力打造适合潍外特质的土壤需要的、接地气的潍外课堂新常态，“三标高快课堂”鼓励教师在体现三项标准的同时发挥个性专长，形成自己独特的“三标”风格。
实现全体教师课堂再提升，彰显个性教学成为潍外课堂新常态。
潍坊外国语中学2016年迁入新校，紧紧抓住“质量、安全、满意度”三个关键词，加快新旧动能转换，实现“增量崛起”与“存量变革”协同并举，形成新旧动能转换“加速度”先行突围，实施“三标”教学管理，全力打造“活力潍中”品牌，走出了一条教学管理领域的自身修为之路。
二、研究的创新点1.破解教学管理问题瓶颈，进一步深化课改，保持教育教学质量稳步提升。
2.优化教学管理，实施扁平化管理，让管理发生在民间，逐步形成“一校一特色”“一校一品牌”的大发展格局。
3.发现典型、学习典型、宣传典型，营造出学习先进、崇尚先进、争当先进、赶超先进的浓厚氛围，进一步锻造名师、激发活力。
三、研究的措施（一）级部三标管理——提升学校管理效能管理内容：级部三标——标杆班级、标杆学科、标杆教师具体措施：1.标杆班级。
在系列量化评比、流动红旗制度的基础上，通过星级评比制度，激发班级加强自主管理的能动性，促进班级管理水平的提高。
大连第八十中学：“生命教育”办学特色彰显
大连第八十中学：“生命教育”办学特色彰显近日，从大连市第八十中学传来一个好消息，该校的生命教育校本课程在辽宁省校本课程评课中荣获一等奖。
近年来，八十中学致力打造生命教育”办学特色，让学生认识生命的本质，捍卫生命的尊严，激发生命的潜能,提升生命的品质,实现生命的价值。
学校通过生命教育，让学生们认识生命，活在理性的世界里；敬畏生命，活在感恩的世界里；激活生命，活在个性的世界里；发展生命，活在成长的过程里；实现生命，活在幸福的体验里。
学校以“教育要为学生的全面发展和师生的终身幸福奠基”为宗旨，树立“理念为先、课程实施为主、学科渗透为辅”的思想，依据课程开发理念，遵循“知我、知人、知物、知天”四个纬度，根据《校本课程标准》开发了一套生命教育教材。
从唤醒生命意识、关注生存环境、提高生命质量、训练生存技能等方面渗透生命教育的内涵，各单元之间逻辑严密，遵循认知规律，由生命到个体，由抽象到具体，由自我推至他人和社会，由内而外，由知到行，循序渐进，深受学生欢迎。
生命如虹教育如歌——解读大连市第八十中学丛滨校长办学思想教育要唤醒学生生命的意识，捍卫生命的尊严，激发生命的潜能，提升生命的品质，实现生命的价值。
教育要为学生的全面发展和师生的终身幸福奠基。
——丛滨渤海之滨，梭鱼湾畔，矗立着一所知名学府——大连市第八十中学。
学校创建于1978年，位于甘井子区中部，环境幽雅。
1996年，搬进崭新的教学楼。
2003年，成立八十中学分校和小学部。
2012年，增设八十中学附小新华部。
如今，八十中已发展成为一校三址的九年一贯制学校。
现有学生3300余人，教职工207人。
其中，省特级教师1人，省级骨干教师4人，省市优秀教师6人，市级品牌教师2人，市区骨干教师29人等。
大爱无疆，教育留痕。
学校荣获全国初中教育改革创新示范校、中国当代特色学校、全国教育科研先进集体、全国生命教育示范校、全国十一五教育科研先进集体、国家“健康促进学校”金牌，辽宁省教育系统先进集体、省文明单位、省教育科研百强校，大连市先进集体、市文明单位、市德育先进学校、市模范学校、市实验教学优秀学校等殊荣。
邯郸市肥乡区第一中学：深化内涵发展全力办好人民满意的高中教育
邯郸市肥乡区第一中学：深化内涵发展全力办好人民满意的高中教育作者：苗学昌来源：《公民与法治》 2019年第3期邯郸市肥乡区第一中学始建于1952年，1979年被认定为河北省重点中学，2005年被认定为省级示范性高中。
学校先后获得教育部“全国重点大学暨‘21 1工程’大学生源基地”、教育部“全国教育科研先进单位”“全国基础教育科研实验基地”、河北省“园林式单位”、邯郸市“文明单位”、邯郸市“高考先进单位”等荣誉称号。
肥乡一中环境优美，花木繁盛，四季有景。
春来鲜花烂漫，夏至绿树成荫，秋到金色闪耀，冬回生机无限。
教学区、运动区、生活区三区分明，视野开阔，曲径通幽，美不胜收，是第一批被授予河北省园林式单位的花园式学校。
肥乡一中是一所现代化、信息化、数字化学校，设施一流，教室全部装备最先进的智慧教室多媒体系统并配有投影仪，教师办公人手一台电脑，全校联网，资源共享。
体育场拥有标准化400米塑胶跑道和足球场地，四个灯光球场以及排球、羽毛球、乒乓球场台。
独立的实验楼涵盖了物理、化学、生物、通用技术、计算机等专用教室和装备完善的仪器设备。
藏书高达17万册的现代化图书馆和独具个性的阅览室成为学子攀登知识高峰的殿堂。
学生餐厅宽敞明亮、管理规范、美食品种多达上百种，满足了学生各种口味需求。
温馨的学生公寓，设施完善，每个房间设有独立卫生间和洗浴设施，充分满足了学生的生活需要。
近年来，肥乡一中以“创办全市一流、全省知名的优质名校”为办学目标，秉承“志存高远，自强不息”的校训，遵循“学生的健康成长和未来发展高于一切”的育人理念，锐意改革进取，实现了学校管理的全面突破、教学质量的连续提升。
尤其是校长马爱军与领导班子成员牢记责任和使命，始终坚持“三动”为先，抓牢“两个关键”。
“三动”为先，即工作上坚持“表率带动”“制度触动”“服务感动”。
一是校长和领导班子成员以身作则，率先垂范。
实际工作中坚持一级做给一级看，一级带着一级干。
要求老师做到的，校长和领导成员首先做到，要求老师不做的，班子成员坚决不能做。
杨建庄创新事迹材料
创新为梦而舞蹈——记河南省濮阳市杨建庄同志的创新教育事迹杨建庄，男，1957年10月生，汉族，河南濮阳人，中共党员，95年北师大硕士研究生，中学高级教师。
现任濮阳市油田教育科教主任和濮阳市科技创新总辅导员，兼任河南省科技英才俱乐部高级教练、河南省创新教育讲师团高级讲师、中国创造教育委员会常委，中国创新教育协会理事，中国发明协会理事、中国儿童教育心理专业委员会常委，教育部社科学术常委与教育科研鉴定评审专家等职。
杨建庄思想政治素质高，有良好职业道德，忠诚党的教育事业，潜心从教，精心育人，勤奋敬业，创新奉献，创新教育硕果累累：主讲的创新课获全国优质课一等奖9项；他承担国家重大课题通过国家鉴定获国家科技进步奖7项，获国家级教学成果一二等奖12项，获国家发明一二等奖11项，开发的14项实用技术在全国推广并取得显著经济和社会效益。
编著《创造性思维训练》、《创造性实践活动》、《创造性教学通论》、《学创造》等6套获国家教育部优秀教材二等奖，国内推广应用；国家刊物上发表教育创新论文87篇获全国优秀论文一二等奖。
另著《创造发明心理学》、《青少年科学实践活动指南》、《创造发明技法六十八》、《扬起创新的风帆》青少年创新辅导专著。
他辅导李宗钦、杜安彬、胡颖云、谢启盛、孙玺获八届宋庆龄少年发明金银铜奖；他辅导学生参加3-27届全国青少年科技创新大赛获全国创造发明一二等奖86项，获省部创造发明一二等奖210项，获局市奖创新发明奖1123项，28项发明获国家专利奖和国际工程大赛奖；其中辅导杨长澜、卓然、陈钦钦、赵宇飞、杨卓婷等6人分别获河南省青少年科技创新奖和中国青少年科技创新奖，75人获国际创新大赛、全国小小科学家、小院士等，连续7年获濮阳市科技创新市长奖23人次。
他荣获国家级教学名师，全国十佳优秀科技教师，全国模范教师，全国五一劳动奖章，全国劳模，教育部学术带头人和有突出贡献的中青年科教专家，享受国家政府津贴。
一、创新教育研究与技术开发求实协作，硕果累累。
二实小学简介
温县第二实验小学简介温县第二实验小学创建于1998年，是一所县直示范性小学。
学校占地面积占地面积22628平方米，建筑面积10969平方米，绿化面积5000余平方米。
学校现有32个教学班，在校学生2300名，教职工100余名。
学校现有教学楼、综合楼、多功能楼、图书实验楼等设施，拥有一流的教学实验室、仪器室、微机室、多媒体阶梯教室、教师电子备课室、体音美育器材室、图书室、教师阅览室、学生阅览室、卫生保健室以及舞蹈练功房和乒乓球训练房。
近年来，第二实验小学在县委政府和县教育局的英明领导下，在全体教职员工的共同努力下，取得了骄人的成绩。
学校先后被评为‚全国创新教育实验学校‛、‚全国教育科研实验基地‛、‚全国教育科研先进单位‛、‚中华古诗文经典诵读特色学校‛、‚全市教师培训年先进单位‛、‚市花园式学校‛、‚信息技术教育合格学校‛、‚市《学生体质健康标准》示范学校‛、‚市‘双合格’优秀家长学校‛、‚绿色学校‛、‚县级文明单位‛、‚教育综合考核先进单位‛、‚防震救灾科普示范学校‛等荣誉称号。
在教育教学方面：2010—2012年，连续三年荣获温县教育综合目标考核一等奖；2010年，荣获小学生科技制作创新大赛一等奖；2010年，荣获县教育教学质量一等奖三项；2010年，荣获焦作市示范性实验教学基地；2011年，获温县2010年小学生综合素质展示活动一等奖；2011年，荣获2010年度教师队伍建设工作先进单位；2011年，荣获2010年度安全管理工作先进单位；2011年，荣获2010年度均衡教育工作先进单位；2011年，荣获2010年度教研教改工作先进单位；2011年，荣获焦作市关心下一代先进集体；2012年，荣获2011年度体育卫生艺术工作先进单位；2012年，荣获2011年度教育管理工作先进单位；2012年，荣获2011年度教学工作先进单位。
今年焦作市小学六年级学业水平测试，我校总成绩位于城区所有公立学校之首。
好学校(聊城日报定稿发表)
让每一个学生都走向成功——前进中的茌平县实验高级中学茌平县实验高级中学始建于2000年9月，是目前茌平县唯一一所省级规范化高中学校。
2008年以王斌校长为首的新一届领导班子，以“名牌大学的摇篮，艺术教育的殿堂”为办学目标，以“关注每一位学生发展，让学生享受成功教育”为办学理念，要求艺术教育育精品、出名牌，大文大理大突破。
两年来，学校走出了一条扎实的特色发展之路。
名师带动，教研齐抓，打造高素质教师团队校长王斌认为：教师队伍是教育发展的关键，是灵魂，是根本。
学校重视教师团体的建设，积极组建骨干领头、全员进步的“大雁型”教师团体；每学期开展教学大检查、青年教师岗位练兵等活动；推行学案导学，构建起“四步一点”、“分层次、低重心”的教学模式；开展“十佳教师”、“十佳班主任”、师德标兵评选等活动。
学校现有省、市级优秀教师、教学能手86人。
宋文栋同志是该县高中唯一一位“水城名师”，宋文栋、杨延勇两位同志蝉联两届“茌平名师”。
2009年学校被评为“全国教育科研先进单位”，王斌校长被授予“全国教育科研杰出校长”。
独辟蹊径，特色办学，艺术教育开奇葩针对生源较差的现实，学校在抓好文化课教学的同时，充分挖掘每个学生的潜能，大力发展特色教育，先后设立了书法、文管、空乘等十几个专业，专业设置及专业教师数量均居全市之首，并逐步打造出自己的品牌专业——体育舞蹈、舞蹈、竞技健美操。
2006年聊城市高中艺术教育现场会、中国书法家协会进万家·山东行动笔会均在该校召开；2008年该校又成功承办了聊城市第三届中学生运动会；2009年该校在“浩沙杯”全国万人健美操大众锻炼标准总决赛中荣获山东赛区中学组第二名，是聊城市唯一获此殊荣的学校；同年由该校教师编导、学生参与表演的舞蹈《泰山童子迎全运》登上了第十一届全运会开幕式；2010年该校健美操队代表聊城市参加山东省第十一届中学生运动会，荣获团体比赛第八名。
该校2005届毕业生蔡超、刘吉星参加中央电视台2007年春节联欢晚会多个节目的伴舞演出；2008届毕业生刘仪伟在国庆60周年庆典升旗仪式上担任左翼护旗手······成功的特色教育，赢得了社会各界的广泛赞誉，学校被授予聊城市特色办学先进单位、聊城市高考音乐成绩优胜单位等荣誉。
科技奖事迹材料
中国林业青年科技奖候选人张凌云事迹材料胞示踪—激光共聚焦造影技术，首次将羧基荧光素酯cfda引入木本果实韧皮部实时追踪同化物的卸载情况。
该技术系国际首创，解决了荧光物质难以引入木本植物韧皮部的难题，实现了木本植物碳水化合物卸载的实时追踪，大大加速了木本果树同化物运输与品质调控研究进程。
结合细胞生物学技术、免疫定位技术和蛋白印迹等手段，系统研究了苹果、葡萄、核桃、枣等果实中同化物卸载路径及机制，实现了技术和理论的双重突破，为果实同化物运输和经济林分子育种奠定了坚实的理论基础。
主要研究成果发表于国际重要刊物plant physiology, plant cell and physiology等国际重要刊物上，受到国际范围内的广泛关注，引用次数37次，多次应邀在国内外学术会议上作报告。
上，大大丰富了花粉管极性生长理论，有望通过生物工程等手段加速裸子植物分子育种，缩短其生长发育周期，为提高珍稀、濒危及花粉萌发困难的裸子植物有性生殖能力提供了重要的理论依据和科学参考。
推荐单位：北京林业大学2009年7月27日篇二：(新)2013省级科技进步奖申报材料安徽省科学技术奖推荐书（科技进步奖）一、项目基本情况第一完成单位基本情况二、项目简介篇三：科技工作者先进事迹材料科技工作者先进事迹材料年毕业于安徽师范大学物理系电子技术专业，拥有物理教育和应用物理的专业知识特长为我从事青少年科技辅导工作奠定了一定的知识、能力基础，但在科技辅导工作实践中深深认识到自己的动手能力不足，1995-1996年我毅然停薪留职应聘到浙江001电子集团技术研究所，从事电子产品的开发和生产技术革新工作。
两年的产品研发工作培养了我较为敏锐的科技创新意识和较为成熟的创新项目市场价值观。
1997年回到学校教育工作岗位后，不畏农村中学设备、器材条件差、交通不便、信息闭塞等不利因素，结合物理教学，采用“瓶瓶罐罐皆器材，拼拼凑凑做实验”的方式，努力培养学生的科技创新意识和动手实践能力。
全国教育系统先进集体
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2014年全国教育系统先进集体推荐对象
序号 先进集体名称 简要事迹 云梯畲族中心小学位于宁国市云梯畲族乡境内，是安徽省唯一一所畲族小学。学校校园面积 14000余平方米，校舍面积3992平方米。学校下辖三个教学点，现有学生136名，其中少数民族学生42 名，教职工22名。有两位教师曾荣获“安徽省优秀乡村教师”称号，一位老师为教育部德育专家库成 宣城市宁国市 云梯畲族中心小学 员，一名老师为安徽省人大代表。该校是一所民族人文气息突出、校园特色氛围浓郁、教育教学成果 显著的少数民族示范小学。近年来，学校先后获得宁国市德育工作先进学校、宣城市卫生学校、宁国 市文明单位、全省少数民族传统体育示范基地、宣城市少数民族传统体育项目训练基地、宣城市平安 校园、宣城市示范小学、宁国市绿色学校等荣誉称号。 淮南市凤台县桂集镇中心学校以“管理育人、环境育人、精业育人、特色育人”为主线积极发 展，以人性化管理及学生的养成教育为特色，牢固树立“人无我有、人有我新、人新我忧”不断进取 的办学理念，潜心研究素质教育内涵，积极探索课程改革，承担的国家级课题已顺利结题，学校作为 淮南市凤台县 全市农村家教名校进行观摩学习。各项工作居全市农村中小学校前列，学校先后获“全国爱国主义读 桂集镇中心学校 书活动‘光辉的旗帜’先进单位”，淮南市“达标学校”、“教育系统先进集体”、“先进教育工会 ”、“师德先进集体”、“五好关工委”、“家教名校”、“安全文明校园”、“留守儿童之家先进 单位”，凤台县“校园文化先进单位”、“校园文化先进单位”、“文明单位”、“安康杯先进单位 ”等称号。学校不断探索，走出了一条独具特色的办学之路。 学校确立了“让每个孩子心中都充满阳光”的办学理念，落实“教研兴教，科研兴校，以教学为 中心，以科研为先导”的办学思路。本着科学的态度，创新的精神和扎实的作风，做好常规工作。学 校以“国学引领，孝老敬亲，家校一体，爱满乡村”作为校园文化主题对学校整体文化进行构思和建 设。在弘扬孝亲文化、践行传统美德方面，学校开展了孝亲教育“六个一”活动。学校有省级课题两 亳州市蒙城县 个，市级课题7个。在做好大课题研究的同时，我校还开展了“问题就是课题”的小课题研究，各教 板桥中学 研组都能认真学习，积极实践，深入思考，有目的地开展研讨活动。我校率先建设了拥有20台微机的 高标准教师备课室，今年又投资20多万元安装了目前最先进的录播教室，推动教育信息化的发展。学 校依托乡村少年宫项目，根据学生的个性特长分别成立了棋类、书法、音乐、美术、英语、武术、茶 艺、科技制作等兴趣活动小组。学校特聘了合肥秋浦书院郑珊珊老师做指导，指导学生修茶悟道，让 学生明白茶文化中的茶礼、茶规、茶法、茶技、茶艺、茶心等六事，弘扬传统文化。 太和县胡总中心学校是皖西北一所偏僻的农村寄宿制学校，现有教学班18个，在校学生812人， 其中住宿学生708人，在校留守学生630人，在校教职工61人。近年来，学校以“创建人民满意的学校 ”为目标，以“德能并进”为校训，积极推进关爱留守儿童工程、感动德育工程、阳光体育工程、课 改工程、读书交流工程和信息化建设工程，形成了独具特色的“一标四环”的出彩教育模式。特别是 阜阳市太和县 关注留守儿童工作尤为突出，形成了“以情感陪护为主，以心理教育为主、以特殊学生为主”的“三 胡总中心学校 为主”关爱帮扶留守儿童教育模式，成效显著。学校先后被授予“全国流动人口子女、留守儿童示范 家长学校”等3项国家级表彰；荣获“安徽省教育系统先进集体”、“安徽省无流生学校”等省级表 彰9项；荣获“阜阳市人民满意学校”等市级表彰22项。课改成果被评为安徽省2012年基础教育课程 改革教育教学成果一等奖。近年来，有来自省内外二十多个县市区教育代表团6000多人次先后到我校 参观交流。 罗岭中心学校地处安庆北部，背枕巍巍龙山，临卧菜子湖畔，现辖七所完小，在校生1200余人， 教职工近百人。学校设备先进，环境优美，处处洋溢人文、创新的气息。近年来，罗岭中心学校在金 和常校长的带领下，以“办好人民满意的教育”为宗旨，全面树立服务意识；以“文化立校、和谐治 安庆市宜秀区罗岭 校、科研兴校、质量强校”的目标，推动学校全面发展；以“安全为天”的理念，努力打造平安校 中心学校 园；以教师队伍建设为抓手，不断提高教师师德水平和专业素养；以中小学质量评价体系改革为尝 试，促进学生“三自”品格形成；以文化立校战略品牌为特色，形成“一校一品”的办学格局；以学 校信息化建设为载体，着力打造信息化、数字化校园。龙山凤水人杰地灵，明珠璀璨光芒闪烁。学校 先后获多项殊荣，成为宜城板块农村小学教育的一面旗帜！ 祁门县箬坑学校是一所地处偏僻山村的农村九年一贯制学校，其工作多次荣获省、市、县表彰奖 励。围绕建成农村九年一贯制示范校的规划目标，该校着力打造让学生开心、家长放心、社会倾心的 育人环境。该校重视干部队伍建设，坚持做到能者上、庸者下，领导班子分工明确，发挥党员教师模 黄山市祁门县 范带头作用；重视师资队伍建设，强化师德师风，树立教师良好形象，落实教师培训制度，实行制度 箬坑学校 化与人性化相结合的管理模式；坚持面向全体学生，认真实施素质教育，突出育人特色，以乡村学校 少年宫为平台，开展丰富多彩的活动；安全教育工作常抓不懈，牢固树立责任意识，明确工作职责， 组建安全防护体系。2013年12月，省教育厅厅长程艺调研时，对该校工作给予了高度评价。 学校管理上，釜山九年制学校一直秉承民主科学的管理理念。重视听取各方面意见，尊重教师， 发挥党支部、教代会在学校民主管理中的作用。坚持校务公开，强化民主监督。学校社会治安综合治 理工作，多次被天长市社会治安综合治理委员会评为“平安校园”；学校党支部多次被中共天长市委 安徽省滁州市天长 评为“先进基层党组织”；坚持德育为首，面向全体学生，深入开展师德系列教育活动。多次被天长 市 市教育局评为师德主题教育先进集体；全面贯彻教育方针，创新教育方法，开展丰富多彩的教育活 釜山九年制学校 动，认真实施素质教育和九年义务教育，全面提高学生素质。在青少年“历史的选择”爱国主义读书 教育活动中，被滁州市市委宣传部、滁州市教育局、共青团滁州市委、滁州市妇女联合会共同评为“ 先进学校”； 规范办学行为，连续五年被天长市教育局评为规范化管理“先进集体”和“优秀学校 ”。
昆明市官渡区北京八十学校简介
学校简介北京市第八十中学创建于1956年，学校分为初中部、高中部和国际部，是一所“研究性、示范性、国际化、现代化”的国内外知名学校。
1978年被北京市人民政府确定为北京市重点中学和北京市对外开放单位，2003年成为北京市普通高中示范校，2011年被批准为国家高中特色建设项目实验校和北京市高中特色建设项目实验校。
北京市第八十中学坚持“一人一天地，一木一自然——让生命因教育而精彩”的办学理念，实施“人文管理，温馨德育，和谐课堂，阳光服务”的办学方略，培养出了一批批优秀的毕业生，取得了可喜的育人成果。
先后荣获“中华人民共和国教育部现代教育技术实验学校”、“全国教育科研先进单位”、“全国田径传统项目学校”、“全国艺术教育先进单位”、“全国科技教育创新十佳学校”、“全面实施素质教育规范管理先进校”、“实施素质教育成绩突出学校”、“北京市德育先进校”、“北京市科技活动示范校”、“北京市校园环境示范校”、“北京市培养后备体育人才基地学校”、“北京市艺术金帆团（管乐团）”、“北京市艺术金帆团（舞蹈团）”“北京市金鹏科技团”等称号。
北京市第八十中学的课程结构坚持以培养“有理想、强体魄、会学习、善合作”的具有中国灵魂和国际视野的创新型人才”的育人目标为课程设计的出发点和归宿点，依据“以人为本、多元开放、自主选择”的原则，体现出“必修+必选+个性”三级立体分层的课程结构特点，着力于不同学生兴趣潜质需求，着力于学生全面而个性的发展。
为贯彻落实《朝阳区和昆明市两地政府建立友好市区协议》的精神，推进昆明市关于“名校、名师、名长”三名工程的进展，在促进教育均衡发展的背景下，本着友好协作、平等互惠、共同发展的原则，云南省昆明市官渡区人民政府委托北京八十学校办学，于2017年9月创建北京八十学校昆明分校。
昆明市官渡区北京八十学校，位于昆明市官渡区螺狮湾片区，是一所国有民办十二年一贯制学校，占地面积131.68亩，建筑面积近10万平方米，拥有现代化的教学楼、行政楼、图书馆、实验楼、风雨操场、田径场、师生宿舍、食堂等设施及二十多个特色功能教室。
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申报评审书
申报部门（地方规划办、高校社科处、教育部直属单位科研管理处）
负责人
填报日期
全国教育科学规划领导小组办公室
2016年10月印制
一、简况
部门名称
负责人
单位地址
联系电话
邮箱
部门基本情况
管理部门和管理对象获奖情况（注：对获奖数量和等级进行汇总概括）
三、主要成绩
参照评选通知，写出近年来管理工作的主要做法和主要成绩，字数位意见
单位
意见
（指高校、地方规划办、教育部直属单位意见）
单位公章 负责人（签章）
年 月 日
全国教育科学规划领导小组办公室审核意见
单位公章 负责人（签章）
年 月 日