2019年小学教科研制度

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小学教科研培训学习制度(2篇)

小学教科研培训学习制度为提高教科研人员水平，促进教科研工作的发展，提升教育教学质量，特制定本制度，望认真学习、执行。

1.每学年组织1—____次集中培训学习。

2.各学校、课题组坚持每两周集体学习一次。

由学校教科室(教导处)具体组织。

3.按要求参加县级以上培训及各种教科研会议，回校后及时总结，传达至有关人员。

4.学校每年拨专款用于培训学习，提升科研人员水平。

5.充分利用《当代教育科学》、《沂蒙教育》、《现代教育导报》等刊物组织学习，学习后写出体会或反思。

____组织编写学校教育科研，宣传教科研成果，搭建教科研交流平台。

小学教科研培训学习制度（2）为了提高小学教师的教育教学能力和专业素养，推动学校教育教学的发展，制定了小学教科研培训学习制度，具体如下：1. 培训目标：- 提高教师教育教学能力和专业素养；- 促进教师专业成长和发展；- 推动学校教育教学的改进和创新；- 提升小学教育质量。

2. 培训内容：- 教学理论学习：包括教育心理学、教育学、课程设计等方面的理论学习；- 教育技术培训：学习和掌握教育技术的应用方法，提高教育教学的效果；- 学科知识更新：学习最新的学科知识和教学方法，提升教师的学科教学能力；- 教学设计与评价：培养教师的教学设计与评价能力，提高教育教学质量；- 教学研究与创新：鼓励教师积极参与教学研究和创新，推动学校教育教学的发展。

3. 培训形式：- 研讨会和讲座：邀请专家学者进行教育教学理论的讲解与授课；- 研究小组：组织教师参与小组讨论和研究，分享教学经验和教学成果；- 学科交流会：组织学科教师进行学科知识和教学方法的交流和分享；- 教学观摩和评课活动：组织教师参观其他学校的教学实践，进行教学评课活动。

4. 培训安排：- 每学期至少安排一次教科研培训活动；- 培训时间一般安排在周末或者节假日；- 培训内容根据教师的实际需求和学校的教育教学发展需求确定；- 培训形式根据教师的专业特点和培训目标灵活安排。

小学教科研管理制度范文（二篇）

小学教科研管理制度范文1. 简介小学教科研管理制度是为了提高教师专业素质，推动教育教学改革，促进学校教学发展而制定的一系列规章制度。

本制度旨在规范小学教育科研工作的组织管理、实施步骤和绩效评估，以确保科研工作的科学性、系统性和有效性。

2. 目的与基本原则2.1 目的本制度的主要目的是促进小学教师教育教学水平的提高和科学研究工作的开展，为学校教育教学改革提供支撑。

2.2 基本原则(1) 科学性原则：科研工作必须遵循科学的方法和原则，注重理论联系实际，注重研究的科学性和实用性。

(2) 公平公正原则：科研工作的组织管理必须公平、公正，不偏袒任何一方面，促进教师的共同发展。

(3) 系统性原则：科研工作必须有系统的组织策划和实施步骤，确保工作的连贯性和有效性。

(4) 效益性原则：科研工作要注重实际效益，突出实效，强调研究成果的应用价值。

3. 组织管理机构3.1 教科研小组设立学校教科研小组，由学校领导组织指导，成员包括各学科的学科带头人和注重科研的教师。

教科研小组负责学校教科研工作的组织、协调和督导。

3.2 教科研部门学校设立教科研部门，由专职教科研工作人员组成。

教科研部门承担学校教科研工作的具体实施和绩效评估等任务。

4. 工作内容4.1 研究课题的选择教师可根据自身兴趣和专长，结合学校的教育教学改革需求，选择合适的教育教学研究课题。

研究课题的选择应具有科学性、实用性和创新性。

4.2 研究方案的制定教师在确定研究课题后，需制定详细的研究方案。

研究方案应包括研究目的、研究内容、研究方法和研究进度安排等。

研究方案需经教科研小组的审核和批准。

4.3 研究实施的过程教师在研究实施过程中，需按照研究方案的要求进行实施。

实施过程中需认真记录数据和资料，注重数据的真实性和准确性。

4.4 研究成果的总结教师在研究结束后，需撰写研究成果总结，并形成科研论文或教育教学研究报告。

研究成果的总结应包括研究目的、研究方法、研究结果和研究结论等内容。

小学教育科研管理制度范文(4篇)

小学教育科研管理制度范文是指对小学教育科研活动进行规范管理的一套制度体系。

该制度旨在促进小学教师的科研水平提升，推动小学教育的创新发展，提高教育教学质量。

以下是一些可能包括在小学教育科研管理制度中的要素：1. 科研目标和方向：制定明确的科研目标和方向，明确科研的重点和优先领域。

2. 组织机构：建立科研管理机构或科研指导组，负责协调、指导和监督科研活动的开展。

3. 课题申报和评审：制定科研课题申报和评审的程序和标准，确保科研课题的质量和实用性。

4. 资金管理：明确科研项目经费的来源、分配和使用，确保合理、透明和规范的资金管理。

5. 质量评估：建立科研成果评估和奖励机制，对科研成果进行定期评估，鼓励和奖励优秀科研成果。

6. 信息共享和交流：建立科研成果信息共享和交流平台，促进教师之间的学术交流和合作，提高科研成果的转化和应用。

7. 培训和支持：组织科研方法和技能培训，提供科研资源和支持，帮助教师提升科研能力。

8. 知识产权保护：加强对科研成果的知识产权保护和管理，确保科研成果的合法性和权益。

9. 风险管理：建立科研活动风险管理机制，加强对科研活动的监控和预警，防范科研风险。

10. 创新推广：加强对科研成果的推广和应用，促进科研成果的转化和推广到教育实践中。

以上是可能包括在小学教育科研管理制度中的一些要素，具体的管理制度还会因地区和学校的不同而有所差异。

小学教育科研管理制度范文（2）一、管理目标学校教育科研工作由校长主管，下设分管领导。

通过制定学校科研管理制度，使学校教育科研工作在课题申报、中期管理、具体实施、奖励等方面更加规范。

二、学习制度1、加强理论学习，以理论学习促进自己的观念转变和认识的提高，指导教育实践和教育研究，为自己的科研提供坚实的理论支持。

2、学校为提高教师的理论水平和研究能力创造条件，聘请有关专家来校指导课题的研究。

平时加强与图书馆的联系，及时为课题研究的进行提供相关的资料和书籍。

三、申报制度1、学校及时发布区级课题的申报信息，并____力量做好课题立项、论证等工作。

教育部关于加强新时代教育科学研究工作的意见

教育部关于加强新时代教育科学研究工作的意见文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2019.10.24•【文号】教政法〔2019〕16号•【施行日期】2019.10.24•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文教育部关于加强新时代教育科学研究工作的意见教政法〔2019〕16号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），各计划单列市教育局，新疆生产建设兵团教育局，部属各高等学校、部省合建各高等学校，部内各司局、各直属单位：教育科学研究是教育事业的重要组成部分，对教育改革发展具有重要的支撑、驱动和引领作用。

改革开放特别是党的十八大以来，我国教育科研工作取得长足发展和显著成就，学科体系日益完善，研究水平不断提升，服务能力明显增强，为推进教育改革发展发挥了不可替代的重要作用。

进入新时代，加快推进教育现代化，建设教育强国，办好人民满意的教育，迫切需要教育科研更好地探索规律、破解难题、引领创新。

为进一步加强新时代教育科研工作，现提出如下意见。

一、总体要求（一）指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的十九大精神，全面落实全国教育大会精神，树牢“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，围绕中心，服务大局，坚持改革创新，推动建设具有中国特色、世界水平的教育科学理论体系，不断提升教育科研质量和服务水平，为加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育提供有力的智力支持和知识贡献。

（二）基本原则——坚持正确方向。

坚持党对教育科研工作的全面领导，坚持马克思主义指导地位，坚持以人民为中心，牢牢把握意识形态的领导权和主导权。

——服务实践需求。

立足中国大地，面向基层一线，坚持问题导向，突出教育科研的实践性，以重大教育战略问题和教育教学实践问题为主攻方向，支撑引领教育改革发展。

——激发创新活力。

深化科研组织形式和运行机制改革，推进研究范式、方法创新，推动跨学科交叉融合，完善教育科研考核和人才评价制度，充分调动教育科研工作者的积极性、主动性、创造性。

实小教科研活动制度

实小教科研活动制度教科研活动是学校教育教学改革的重要内容，是提高教师教育教学水平和学校教育教学质量的有效途径。

为了规范和促进学校的教科研活动，实小制定了以下的教科研活动制度。

一、组织机构学校设立教科研处，负责学校教育教学工作的组织协调和指导。

教科研处由一名主任和若干名教科研骨干组成，主任由学校教导处长兼任。

教科研骨干由学校领导班子决定，定期进行评选。

二、目标任务学校教科研活动的目标是提高教师教育教学能力，促进学校教育教学改革，提高学校教育教学质量。

具体任务包括：1.组织编制学校教学研究计划，确定每学期的重点课程和教研方向。

2.组织教师参加区、市级、国家级教科研活动，鼓励优秀教师开展教育教学研究。

3.指导教师参加各类教育教学培训和研讨活动，提高教师的专业素养和教育教学能力。

4.组织开展学科研究课题，推动学科教育教学改革。

5.组织开展教师教育教学研究成果展示和经验交流活动。

三、活动流程1.确定研究计划：每学期开始前，教科研处根据学校整体教育教学改革方向和需求，制定相应的教学研究计划。

计划包括课程改革、教学方法改进等方面的重点研究内容。

2.组织培训和研讨：根据研究计划，教科研处组织开展相应的培训和研讨活动。

培训可以包括专题讲座、教学观摩、经验交流等形式，研讨可以是小组讨论、教学设计评议等形式。

3.开展研究课题：教师可以根据自己的兴趣和专长选择一个研究课题，进行深入研究。

研究课题可以是学科教学中的难点问题，也可以是教学方法的改进等。

4.成果展示和交流：每学期末，教科研处组织教师展示自己的研究成果，并进行经验交流。

可以通过学术报告、论文发表、教学课件展示等形式进行。

四、激励措施1.表彰先进：根据教师的教育教学研究成果和工作表现，学校将评选出优秀教师，并进行奖励和表彰。

例如发放荣誉证书、奖金等。

2.提供资源：学校将提供必要的资源支持，包括教学用具、书籍、学习资料等，以满足教师教育教学研究的需求。

3.培训机会：学校将提供更多的培训机会，让教师参加专业培训，提高教育教学水平。

小学教科研工作制度

小学教科研工作制度一、背景介绍教育是国家发展的重要支撑，而教学科研则是教育改革和提升教学质量的重要途径。

小学是基础教育的起点，对于培养学生的学业能力和综合素质具有重要意义。

因此，建立健全小学教科研工作制度，对于提升小学教师的教学水平和加强学生的学习效果至关重要。

二、目标和原则1. 目标：建立高效、规范的小学教科研工作制度，助力提升教师专业水平，推动小学教学质量不断提高。

2. 原则：（1）科研负责人引领，教研组合作，全员参与；（2）注重实践和理论相结合，以问题为导向，以创新为核心；（3）鼓励教师间的交流与分享，形成良好的学习氛围；（4）倡导尊重教师个人特长和兴趣，实现个体和组织协同发展。

三、制度内容1. 确定教研组负责人：学校根据教研组人员的专业能力和教学经验，确定教研组负责人，负责组织和协调教科研工作，制定年度教研计划和进度安排，组织教师参加教研活动等。

2. 组建教研组：学校根据教师的学科特长和志愿，通过自愿申请或者学校安排的方式，组建相应的教研组。

每个教研组由一名组长和数名成员组成，成员应根据自己的兴趣和研究方向选择教研组。

3. 制定年度教研计划：教研组负责人根据学校的年度工作要求和教师的实际情况，制定年度教研计划。

教研计划应包括研究课题、研究方法、研究时间表等内容，并按照一定的周期进行分解和安排。

4. 完成教研任务：教师根据教研计划，认真组织实施教研活动。

教师可以选择制定创新教学设计、开展教育教学活动、撰写论文等方式，完成教研任务。

教师在完成教研任务的过程中，应充分发挥自己的专业优势和创新能力。

5. 教研成果交流：教师在教研活动结束后，应向教研组负责人提交教研成果。

学校可以组织教研成果交流会，鼓励教师间分享研究成果、互相学习和取长补短。

教师可以通过演讲、报告或者论文等形式，将研究成果呈现给其他教师。

6. 教师奖励机制：学校根据教研成果的质量和数量，设立相应的奖励制度。

奖励可以包括荣誉称号、奖金、晋升职务等。

小学教科研管理制度范文(3篇)

小学教科研管理制度范文第一章总则第一条为了加强小学教科研工作的组织管理，推动教育教学的改革和发展，提高教师的教育教学能力和科研水平，制定本制度。

第二条教科研工作是小学教师的重要职责，是推动教育教学改革和发展的重要保证。

学校要高度重视教科研工作，建立和完善教科研管理制度，提供良好的工作环境和条件，营造积极的研究氛围，激励教师参与教科研工作。

第三条学校要注重教育教学科研的实效性和可操作性，鼓励教师结合学校实际，开展实用性研究，为教学实践提供有效的指导。

第四条学校要加强对教科研工作的领导和组织，明确责任分工，建立科研工作的主体责任制和绩效评价机制，促进教科研工作的科学管理和持续发展。

第二章教科研组织管理第五条学校应组织教科研组和教研团队。

教科研组负责全校教科研工作的组织协调和督促指导；教研团队负责本科目的教科研工作的具体开展。

第六条科研组的主要职责：1. 负责制订学科研究的年度计划和计划执行情况的汇报。

2. 组织开展学科教研活动，促进教学设计和教学方法的研究与改进。

3. 配合学校进行统一教学资源的整合和共享。

4. 组织科研成果的评价和交流活动。

第七条教科研组应有一名专职教科研组长，教科研组长由学校教导处任命和管理。

教科研组长具体职责如下：1. 主持教科研组的日常工作，负责学科研究的计划制定和组织实施。

2. 组织教科研组成员的培训和学习，提高教研能力。

3. 协调学科之间的教科研活动，促进跨学科的教研合作。

4. 组织学科教材的编写和审定工作，保证教材质量。

第八条教研团队的主要职责：1. 负责制订学科研究的年度计划和计划执行情况的汇报。

2. 开展本科目的教研活动，组织教案、课件等教学资源的研究和编制。

3. 负责本科目的教材选择、教材分析和教材改进工作。

4. 组织教师的培训和研修，提高教学水平。

第九条学校应建立健全教科研工作的考核评价机制，评价教师的教科研工作表现和研究成果，为教师参与教科研工作提供激励和保障。

2019小学英语教研计划【三篇】

2019 小学英语教研计划【三篇】【篇一】小学英语教研计划一、学习教育教课理论，转变教育看法1、要连续组织教师对教育教课理论的学习，系统学习一本理论书本以及杂志上有关教课改革的经验文章，探访以先进的、正确的教育教课思想，切的确实地改革讲堂教课，提高教课效益的门路和方法，将素质教育的要求真切落实到学科教课中。

2、要组织教师连续仔细学习《英语课程标准》，明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培育他们英语学习的踊跃态度，成立初步的学习英语的自信心，培育学生必定的语感和优异的语音、语调基础；形成初步用英语推行简单平常交流的水平，为学生终生发展服务。

要讨教师们对课程标准中论述的“基本理念”和“实行建议”要常读且时辰切记，，并努力内化成自己的教课思想，逐渐表此刻自己教课的一言一行中。

3、教师要转变看法，合适新的教课评论体制，小学英语教课评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和踊跃性、评论形式拥有多样性和可选择性。

评论形式以形成性评论为主，以学平生常参加各样教课活动的表现和合作水平为主要依照。

二、指引校本教研，提高教研质量教育部基础教育司副司长朱慕菊指出，教研工作对于创立性地实行新课程，全面落实课程改革的目标，的确提高教课质量，促动教师专业发展，提高学校课程建设水平，拥有重要意义。

1、加强课程管理，各校领导要仔细对待，踊跃指导，努力开好各年级的英语课程。

同时要踊跃利用音像、电视、书刊杂志、网络信息等丰富的教课资源，拓展学习和使用英语的渠道 , 使学生乐学、爱学，以防止部分学生过早失掉学习兴趣和信心，造成高年级的两极分化。

2、踊跃辅助学校开发校本课程，研究英语学科在学校课程中的地位和作用，针对一些学校校本课程的开发和评论、校本教研的门路和方法等，睁开专项研究，着重研究实效，即时推行研究成就。

3、各校要加强对英语教研组工作的指导，依据“常州市中小学教研组建设章程”，按期检查学校英语教研组的工作。

要真切形成钻研教材，研究教法，商讨学法的浓烈教研气氛。

小学教科研课题研究制度范文（二篇）

小学教科研课题研究制度范文一、引言近年来，随着教育改革的不断深化，在小学教学中，课题研究逐渐成为推动教师专业发展和教学改进的重要手段。

为了规范和促进小学课题研究的有效开展，为教师提供更好的教学支持，我们特制定了小学教科研课题研究制度。

本制度的出台旨在明确课题研究的目标、内容和流程，建立科学、规范的研究模式，帮助教师提升专业能力，促进优质教育的实施。

二、课题研究的目标1. 提升教师的专业能力和教学水平。

通过课题研究，教师将深入探究教学中遇到的问题，积极尝试新的教学方法和策略，不断提升自己的教学能力，以提高教育教学质量。

2. 推动课程改革和教学创新。

通过课题研究，教师将与课程改革密切结合，关注学生的个性发展和全面素质培养，对现有教材和教学内容进行研究和改进，促进教育教学模式的创新和优化。

3. 促进教研活动的开展。

通过课题研究，促进校内教师间的交流与合作，搭建专业共享平台，形成良好的教研氛围，共同推动学校教育教学工作的发展。

三、课题的选择和确定1. 选择原则。

课题的选择应紧密围绕学校教育教学实际和教师的个人教学需求，具有实践性、操作性和可推广性。

同时，应考虑到教师的专业知识和研究兴趣，确保教师对课题具有浓厚的研究热情。

2. 确定流程。

学校将定期组织教师进行课题申报和评审工作。

教师可自主选择课题或根据学校提供的课题选题范围进行选择。

所选择的课题需填写详细的课题研究方案，包括课题的背景、目的、内容、方法和预期效果等，并提交给学校进行评审。

四、课题研究的组织与管理1.研究小组的组建。

教师课题研究将组建研究小组，小组成员根据课题的特点和自身专长进行组织，确保小组具有多元化的研究优势。

研究小组应定期召开会议，进行项目进展和问题讨论，相互学习与分享。

2. 计划和制定工作任务。

学校将按年度制定课题研究计划和工作任务，明确各个阶段的时间节点和要求，并建立课题研究的具体分工与协作机制。

3. 研究经费的支持。

学校将对优秀的课题研究项目给予经费支持，以保障教师研究工作的顺利进行。

小学教科研工作管理制度范文

小学教科研工作管理制度范文第一章总则第一条管理制度的制定基础为提高小学教科研工作的质量，完善教育教学体系，促进教育教学改革，根据教育工作的实际情况，制定本管理制度。

第二条管理制度的目的与原则1. 目的：明确小学教科研工作的目标，规范教科研工作的内容和程序，提高教师的教学水平，改善学生的学习效果。

2. 原则：科学性、规范性、操作性、公平性。

第二章教科研的内容第三条教科研的内容小学教科研的内容包括教学目标的设定、教学设计的制定、教学方法的选择、教学资源的开发等。

第四条教学目标的设定1. 教学目标是指教师在教学过程中，为促进学生的发展制定的预期结果。

2. 教学目标的设定应根据学生的年龄特点、学科特点和学校的实际情况进行综合考虑，确保目标的可行性和实施的有效性。

第五条教学设计的制定1. 教学设计是指教师根据教学目标和学生的特点，制定教学活动的过程。

2. 教学设计应包括教学内容、教学方法、教学手段、教学评价等方面的内容，确保教学的质量和效果。

第六条教学方法的选择1. 教学方法是指教师在教学活动中采用的具体方式和手段。

2. 教学方法的选择应根据教学目标和学生的特点进行综合考虑，确保教学的有效性和学生的参与度。

第七条教学资源的开发1. 教学资源是教师在教学过程中所使用的各种教育资源，如教科书、辅助教材、多媒体教学软件等。

2. 教学资源的开发包括教科书的编写与选用、辅助教材的开发与推广、多媒体教学软件的开发与使用等。

第三章教科研的程序第八条教科研的程序小学教科研的程序包括问题的提出、信息的收集与分析、解决方案的制定、实施与评价等阶段。

第九条问题的提出1. 问题的提出是教师在教学过程中遇到的问题及其改进的需求。

2. 问题的提出应明确问题的性质、范围和目标，确保问题的准确性和具体性。

第十条信息的收集与分析1. 信息的收集是指教师通过各种途径获取与问题相关的信息。

2. 信息的分析是指教师对收集到的信息进行整理、归纳和总结，提取有用的信息，并对问题进行分析和解读。

小学教科研培训学习制度范文

小学教科研培训学习制度范文一、背景介绍为了促进小学教师的教学水平提高，提升学校的整体办学质量，我校决定推行小学教科研培训学习制度。

通过培养教师的教育教学研究能力，提升他们的专业素养和教学水平，进一步推动学校的发展。

二、培训内容1.教学理论培训：包括教学心理学、教育学理论、教育法规等方面的知识。

通过学习这些理论知识，教师可以更好地了解学生的特点和需求，有效地进行教学设计和教学实施。

2.学科知识培训：通过针对各科目的教学内容进行深入学习，教师可以更好地掌握学科知识，提高自己的学科教学水平。

3.教学方法培训：包括教学设计、教学评价、教学反思等方面的培训。

通过学习教学方法，教师可以更好地设计出适合学生特点和学科要求的教学方案，提高教学效果。

4.教育教学研究培训：通过培训教育教学研究方法和论文写作技巧，教师可以更好地开展教育教学研究，为学校的教学改革和发展提供理论支持。

三、培训形式1.集中培训：学校定期组织集中培训，邀请相关专家进行培训讲座，为教师提供知识和经验分享。

培训内容涵盖教育教学理论、学科知识和教学方法等方面。

2.实践研究：教师在培训结束后，需要将所学的内容运用到实际教学中，进行实践研究。

教师可以选择一个具体的教学问题，进行研究并提出改进措施。

学校会安排专门的辅导老师进行指导。

3.组内交流：学校成立教研组，教师可以在组内进行经验交流和互助学习。

组内会定期组织教学观摩和讨论会，教师可以分享自己的教学心得和经验。

四、培训评估1.学习笔记：学校要求教师在每次培训结束后撰写学习笔记，记录自己的学习心得和收获。

2.教学设计：教师需要根据培训内容设计一堂教学课，包括教学目标、教学内容、教学方法等。

学校会组织专门的评估组对教学设计进行评估。

3.教学观摩：学校定期组织教学观摩活动，教师可以参与观摩其他教师的课堂教学。

观摩后，教师需写下观摩心得和建议，学校会对观摩记录进行评估。

4.实践研究报告：教师需要将自己的实践研究成果整理成报告，并进行汇报。

【2019年整理】小学教育科研工作典型经验材料

立足校本搞科研学校教师齐发展——小学教育科研工作典型经验材料几年来，我校教科研工作，始终坚持以积极稳妥地推进素质教育，切实提高教学效益为主题，在“科研为先导”的思想指导下，进一步加强学习与研究，不断更新教育理念，深入研究教育教学理论。

紧紧围绕新的课程标准，通过多种形式、多个层面的课题研究活动，帮助教师改变传统的课堂教学方式，重视培养学生的创新精神与实践能力，提高课堂教学效益。

学校教育科研工作在全体教师的共同努力下，取得了可喜的成绩。

一、加强培训，转变观念，提高科研水平“教师的工作离不开研究”，对于这种说法，相信没有一位教师会提出疑义。

但一提到“科研”，很多教师立刻觉得深不可测。

其实教师要搞的科研就是用科学的态度，理性地去整理我们已经在做的教学工作，将我们所做的研究条理化、规范化、严谨化。

将我们的教育行为与教育理念、学生的发展以及个人的提高联系起来思考，这就是科学的态度。

为了使广大教师具有这种崇尚科学的态度，学校领导班子达成了“教师是教育教学研究者”的共识。

我们搞科研的目的是立足我校实际，是为了解决教学教研工作中的重点、难点问题。

校长亲自主持市级重点课题《以教科研促进学校管理》，目的是研究如何提高我校干部、教师两支队伍的科研素质，提高学校管理水平。

⒈加强理论学习，提高教师理论水平。

我校教科室始终把提高教师业务素质作为教育科研工作的重点。

为把这一工作落到实处，我们规定了理论学习内容为《新课程标准》、《给教师的100条建议》、《区教科研通讯》以及邱学华的尝试教学法、李吉林的情境教学法等现代教育教学理论。

规定教师每人订阅一份报刊，充实学习内容。

教科室采取定期集体辅导和个人自学相结合，通过座谈会、专题科研方法辅导讲座、研讨会等形式来培训教师。

期末对教师的新理念、新课标和教育科研理论进行测试，收到了较好的效果。

通过学习、培训、研究、交流等多种途径，建立了一支师德高、业务精、功底硬、作风实、善创新的优秀教科研教师队伍。

小学教科研工作管理制度

小学教科研工作管理制度一、引言小学教科研工作是指为了推动小学教育教学的深入发展，提高教育教学质量，加强教师专业能力培养而进行的一系列研究活动。

为了规范小学教科研工作，提高其效益，建立一个科学的管理制度是至关重要的。

二、目的与原则制定小学教科研工作管理制度的目的是明确教科研工作的组织与管理权限，确保教科研工作的科学性、规范性和高效性。

其原则包括：科学性、公平性、激励性、透明性、规范性。

三、管理机构与职责1. 教科研工作领导小组教科研工作领导小组是负责制定小学教科研工作的发展战略和工作计划，组织协调教科研工作的重要机构。

领导小组成员由校长、科任教师代表以及教育局的相关人员组成。

2. 教科研工作部门教科研工作部门负责具体组织指导小学教科研工作，包括研究课题的选取、教研组织与指导、研究成果的评估等。

部门的主要职责是协助领导小组制定年度教科研工作计划，并按计划组织实施，同时负责开展相关培训活动，提升教师的研究能力。

四、工作计划与任务分配1. 年度工作计划每年教科研工作领导小组根据学校情况和发展需求制定一份年度工作计划。

工作计划包括教科研工作目标、重点研究领域、课题选定、研究方法与工作进度等。

2. 任务分配根据工作计划，教科研工作部门将任务下达给各个教研组。

任务分配应根据教师的专业特长和研究方向进行合理安排，避免资源浪费和重复劳动。

五、课题选取与评估1. 课题选取课题选取应以学校教育教学的实际需求为指导，注重突出问题意识和实践操作性。

课题选取应择优而不择大，尽可能与学校的教育教学改革紧密结合，以最大程度地推动教育教学的质量提升。

2. 评估机制对于已经完成的课题研究成果，应进行评估。

评估应由专家组组成，对课题的研究背景、研究方法、研究结果等进行评价。

评估结果反馈给教师进行修改和完善，以提升研究成果的质量。

六、研究成果的推广与应用教科研工作的最终目标是为了推动教育教学的改革与发展，因此，研究成果的推广与应用至关重要。

小学教育科研常规管理制度

小学教育科研常规管理制度一、科研常规管理的意义和目的科研是教师提升教育教学能力、推动教育改革发展的关键环节。

科研常规管理的目的在于规范科研行为，提高科研效能，促进教育科研事业的繁荣发展。

二、科研项目立项管理1. 立项审批程序：科研项目的立项需经校级科研机构审批，并报送上级教育主管部门备案。

2. 立项申请材料：研究课题、研究目标与内容、研究方法与方案、预期成果等。

三、科研经费管理1. 经费申报与审批：科研经费的申报需提供详细的经费预算及相关支持材料，并经科研机构审批通过后方可执行。

2. 经费使用与监督：科研经费应按照预算使用，遵循财务管理规定，严禁挪用、浪费和滥用经费。

四、科研成果管理1. 成果评价标准：科研成果应具备独立的知识产权，满足学术界公认的评价标准，并获得评审机构认可后方可公布和应用。

2. 成果公布和推广：科研成果应定期向学术界和教育行政部门进行公布，以推广其应用和普及。

五、科研成果奖励与荣誉管理1. 科研成果奖励：对于取得重要科研成果的教师，学校应给予适当的奖励，并在相关场合表彰公示。

2. 科研荣誉称号评定：学校可建立科研荣誉称号评定机制，根据教师科研成果的质量和数量，授予相应的科研荣誉称号。

六、科研活动引导与培养1. 科研导师制度：学校可设立科研导师，对新教师开展科研指导与培养，并帮助其进行科研项目的策划与实施。

2. 科研动态交流与分享：学校应组织教师参与学术会议、研讨会等科研交流活动，鼓励教师分享科研心得和经验。

七、科研违规行为处罚1. 违规行为界定：违规行为包括但不限于抄袭、剽窃、伪造实验数据等行为，对于发现的违规行为，学校将予以严肃处理。

2. 违规行为处理措施：违规行为的处理可以采取通报批评、撤销资助、暂停科研活动等措施，并根据情节严重程度进行相应处罚。

八、科研管理体制与机制完善1. 科研管理机构：学校应设立科研管理机构，负责科研项目的立项、经费管理、成果评价等相关工作。

2. 科研管理制度建设：学校应制定科研管理制度，明确各项规定和要求，确保科研管理工作的规范与有效。

实小教科研活动制度范本

实小教科研活动制度范本一、引言教育科研活动是提升教师专业水平、促进教育质量发展的重要途径。

为了加强学校教科研活动的管理，规范教科研工作的开展，制定本科研活动制度范本，以供学校参考，推动教科研活动的深入开展。

二、目标与原则1. 目标：通过科研活动，提高教师教学水平、加强专业交流、推动教育教学改革和创新，促进学校教育质量的全面提升。

2. 原则：(1)鼓励创新：倡导教师积极探索、勇于创新，鼓励教师开展前瞻性、实践性的科研活动。

(2)合作共享：鼓励教师之间进行合作交流，促进教师间的资源共享与团队协作。

(3)科学管理：建立科学管理机制，确保科研活动的顺利开展，提高科研成果的转化效益。

三、组织管理1. 教科研组织机构学校设立教科研组织机构，包括教科研领导小组、科研协作组和项目组。

2. 教科研活动计划(1)每学年初，教科研领导小组制定教科研活动计划，明确科研目标和任务，并根据学校发展需要、教师特长等要素确定科研方向和重点。

(2)教科研活动计划需在教职工大会上报备，接受全体教师的监督和支持。

四、教师考核机制1. 教师教科研考核(1)学校设立教科研考核指标体系，包括科研项目完成情况、科研成果转化情况、学术论文发表情况等。

(2)将教科研考核作为综合素质评价的重要依据，与教学考核同等重要。

2. 科研项目评审(1)学校设立科研项目评审委员会，由教科研领导小组组织成员组成。

(2)科研项目评审委员会根据科研计划和实际需求，评估科研项目的可行性和创新性，并按照评审结果确定项目的资金支持。

五、科研活动流程1. 提出科研课题(1)教师个人或团队可以根据学校教学改革需求或自身兴趣，提出科研课题。

(2)科研课题需符合教科研计划，通过科研项目评审委员会评审后方可立项。

2. 开展科研研究(1)教师根据科研课题进行科研研究，开展实验、调研、文献查阅等工作。

(2)教师可在科研协作组中进行合作研究和经验交流，促进科研效果的提升。

3. 整理科研成果(1)教师应将科研成果进行整理，形成学术论文、教学教材或科研报告等形式。

小学教科研制度范文(2篇)

小学教科研制度范文学校的教科研工作是学校工作的核心，做好教育教学的科学研究工作对于促进学校各项工作的发展有重要的意义。

教科研在学校的贯彻和实施，对于学校的管理提出了更高的要求。

为使此项工作规范化、制度化。

提高学校的教育教学水平。

特制定学校的教科研制度如下：1、学校要成立教科研工作领导小组。

加强对教科研工作的领导。

2、领导小组成员要认真学习研究有关教科研工作内容。

根据学校实际，有的放矢地制定学校的教育教学科研计划。

3、要及时参加上级的有关教科研工作会议，领会最先进的教科研动态。

4、参加教育教学研究的人员要及时参加各种会议。

教科研小组要定期召开研讨会、交流会。

总结经验，不断提高。

5、学校要定足定齐各种刊物，给参加教科研的教师提高学习的材料。

6、要加强教科研工作的实践，将教科研成果应用于教学，提高教育教学水平。

7、要加强对教科研工作的全程监督。

各阶段要进行总结。

学校领导要参与教科研工作，重视教科研工作。

8、教师要注意阶段性成果的积累。

论文、经验材料、过程材料要及时入档。

为教科研工作提供全过程的原始依据。

9、成果评审阶段要做好总结工作。

准备好充足的材料。

小学教科研制度范文（2）第一章总则第一条为了加强小学教师的教学能力和专业素养，推动教育教学质量的提升，特制定本制度。

第二条本制度适用于小学各年级教师的科研工作。

第三条小学教科研是指小学教师针对当前教学中的难点、问题，通过研究、讨论、总结等多种方式，积极探索教学改革和教育教学研究的过程。

第四条小学教科研的目标是提高教师教学水平，促进学生全面发展，促进学校整体教育教学质量的提升。

第五条小学教科研工作要贯彻教师专业发展导向，培养和引导教师的科学研究意识，提高教师的自主研究能力和创新精神。

第六条小学教科研工作重点是研究小学教育教学的理论和实践问题，探索适合小学教育教学发展的新方法、新技术、新手段。

第二章组织第七条学校设立小学教科研组，由年级组长担任组长，各科老师充分参与。

小学学校教科研规章制度

小学学校教科研规章制度第一章总则第一条为加强小学的教科研工作，提高教育质量，促进学生全面发展，制定本规章制度。

第二条小学教科研工作遵循科学、严谨、务实、创新的原则，以服务学生发展为宗旨，以提高教师专业素养为目标，以促进学校发展为任务。

第三条小学校教科研工作由校长亲自负责，学科组长、年级组长、教研组长等具体负责工作的教师协助完成。

第四条小学校教科研活动要遵循教育部的有关政策法规，结合学校实际情况，制定具体实施方案。

第五条小学校要建立完善的教师队伍，提高教师的专业素养和教学水平，促进教研工作的开展。

第六条小学校要重视学生的素质培养，促进学生全面发展，培养学生的创新精神和实践能力。

第二章教科研队伍建设第七条学校建立教科研队伍的分类管理制度，包括学科组长、年级组长、教研组长等职务。

第八条学校要定期组织各级别的教师参加教育教学培训，提高教师的专业水平和教学能力。

第九条学校根据教师的实际工作情况，评定教师的教学业绩和科研成果，精准定位教师的工作岗位。

第十条学校要加强对新教师的培训和指导，帮助新教师适应学校教育教学工作。

第十一条学校要加强对优秀教师的表彰和奖励，激励教师积极参与教科研活动。

第十二条学校要加强对教师的考核和督导，及时纠正教师工作中存在的不足和问题。

第三章教科研活动开展第十三条学校要按照教育部门的要求，组织实施教育教学改革，开展教科研活动。

第十四条学校要按照学科课程标准，制定教学计划和教学大纲，确保教学质量。

第十五条学校要建立教学研究小组，围绕教学中的热点难点问题展开深入研究。

第十六条学校要积极开展教育教学实践活动，促进教师的教学能力和创新能力的提升。

第十七条学校要建立有效的教学质量评估机制，对教师的教学工作进行评估和反馈。

第十八条学校要加强教育科研成果的推广和应用，促进科研成果的转化和输出。

第四章教科研成果评定第十九条学校根据教师的教学业绩和科研成果，进行综合评定和考核。

第二十条学校要建立教师的终身教育培训档案，记录教师的教学成果和科研成果。

小学教科室、教育科研课题管理制度模版

小学教科室、教育科研课题管理制度模版一、引言本制度旨在规范小学教科室及教师进行教育科研课题管理，提高教师科研水平和成果质量，推动教育教学改革和发展。

本制度适用于小学教科室各类科研课题的申报、立项、执行和总结等管理工作。

二、管理目标1. 确保科研课题的准确性、合理性和创新性。

2. 提高科研团队的整体协作能力和研究水平。

3. 促进科研成果的推广应用和知识产权的保护。

三、申报与立项1. 教科室负责收集、整理和发布科研课题申报信息和要求。

2. 教师根据需求选择适合的科研课题，并提交申报材料。

3. 教科室按照一定的评审程序，对申报的科研课题进行评审和筛选，确定立项课题名单。

四、课题执行1. 立项课题负责人按照项目计划制定具体的研究方案和实施计划。

2. 积极组织团队成员开展科研工作，确保进度和质量。

3. 严格按照教育科研课题管理制度的要求开展科研实验、调研、数据分析等工作。

4. 遵守学术道德规范，确保课题的独立性和公正性。

五、课题总结1. 课题执行完毕后，立项课题负责人需及时提交课题总结报告。

2. 课题总结报告应包括研究目的、方法、过程、结论和意义等内容。

3. 并根据实际情况，提出改进研究工作的建议和展望。

六、知识产权管理1. 确保课题成果的知识产权归属清晰明确，遵守相关的知识产权法律法规。

2. 积极推动科研成果的转化和应用，促进学校的教学和科研水平提升。

七、违纪违规处理1. 对违反本制度规定的教师和团队成员，将按照学校相关规定进行纪律处分。

2. 对于严重违纪违规行为，将追究法律责任。

八、附则1. 本制度中未尽事宜，可根据实际情况予以补充和完善。

2. 本制度自发布之日起执行。

以上即为小学教科室、教育科研课题管理制度模版，旨在规范科研课题的申报、立项、执行和总结等管理流程，促进教师科研水平的提升。

希望能对相关工作有所帮助。

小学教科研课题研究制度(3篇)

小学教科研课题研究制度小学教科研课题研究是指教师在教育实践中，围绕教学、教育管理或教育改革等问题，进行课题研究的活动。

小学教科研课题研究制度是为了规范和促进这一活动而建立的一系列规范和程序。

该制度通常包括以下几个方面的内容：1. 组织管理：明确课题研究的组织管理机构和责任，设立指导小组或教研组负责统筹和指导各类课题研究活动。

2. 课题选题：明确课题选题的原则和程序，鼓励教师根据实际需求和教学实践中的问题，自主提出研究课题。

3. 研究计划：规定课题研究的时间安排、研究目标和具体任务，确保研究活动的有序进行。

4. 管理指导：制定研究指导手册或指导意见，为教师提供研究方法、技巧和资料，指导他们进行研究工作。

5. 研究报告：规定课题研究的报告要求、时间节点和格式，要求教师及时向相关单位提交研究成果，并进行评审和交流。

6. 研究成果的应用和推广：对于优秀的研究成果，推动其在教育实践中的应用和推广，以促进教育教学质量的提升。

小学教科研课题研究制度的建立和实施，有助于激发教师的学习研究兴趣和主动性，提高他们的教学水平和教育教学改革的能力。

同时也可以促进教师之间的合作交流，共同研究和解决教育教学领域的难题。

小学教科研课题研究制度（2）是指针对小学教学实践中的问题和需求，进行科学研究的一系列规范和程序。

1. 课题选定：小学教师根据教学实践中的问题和需求，确定研究课题。

可以是教学内容、教学方法、教学资源等方面的问题。

2. 研究计划：确定课题研究的目标、内容、方法和步骤，制定研究计划。

3. 资料搜集：收集相关的文献资料、调查数据、实验数据等，为课题研究提供依据。

4. 管理与支持：学校或教育行政部门提供必要的管理和支持，包括人力、物力和经费等方面的支持。

5. 研究实施：按照研究计划进行实施，包括教学实验、问卷调查、访谈、分析和整理等过程。

6. 数据分析与解释：对研究收集的数据进行分析和解释，解读研究结果。

7. 结果总结与报告：将研究结果进行归纳总结，撰写研究报告，向学校或教育行政部门汇报研究成果。

小学教科研工作制度模版

(2)推动教材教法的创新，更新教学资源和教学手段。
3.教育教学改革
(1)积极参与学校教育教学改革的研究和实践。
(2)针对教育教学改革中存在的问题，提出改进和创新的建议。
(3)推动学校教育教学工作向着更高水平迈进。
4.教师培训与研修
(1)积极参加学校组织的教师研修活动，提高自身综合素质和专业能力。
(2)定期组织教师进行专业技能培训，提高教学水平。
(3)推荐教师参加市、区级以上的教育教学研修活动，增加学科知识储备。
五、工作制度的执行和监督
1.教科研工作由学校教导主任牵头负责，分管副校长负责协助。
2.学校成立教科研工作领导小组，负责教科研工作的组织、协调和督导。
3.定期组织教科研工作交流会，分享研究成果和教学经验。
4.学校建立教科研工作档案，归档教师的科研成果和教育教学改革措施。
4.实用效果：强调教科研活动的实践性和应用性，注重研究成果的转化和推广。
四、工作内容和要求
1.教学研究
(1)定期组织教师进行交流座谈，分享教学经验和教学方法。
(2)积极参与学科知识和教学方法的研究，提升自身学科素养和教学能力。
(3)开展教材教法研究，推动教材教法创新，提高课堂教学质量。
2.教材建设
(1)根据学校教育教学目标和课程标准，参与教材建设的编写和审定工作。
七、工作制度的改进和完善
1.定期评估和总结教科研工作的实施情况，统计教育教学改革成效。
2.根据评估和总结情况，及时调整和改进教科研工作制度，提高工作效率和质量。
3.借鉴其他学校和地区的经验，完善教科研工作制度，实现持续改进和提升。
八、工作制度的宣传和落地
1.通过教务会议、研修班、宣传栏等载体，向教师宣传教科研工作制度。