人教版初中一年级上册语文课教案

人教版初中一年级上册语文课教案主要有以下几个部分：

一、语言应用学习：关注学生的基本语言技能和语言应用能力，包括词汇表达、语法正确性、文体表达等。

二、阅读能力开发：关注学生对文本中内容和思想信息的理解，让学生养成正确的阅读习惯和方法。

三、写作能力开发：关注学生的文章结构和表达能力，让学生学会综合运用语言的技巧来完成各类文章的写作。

四、语文素养教育：关注学生对语文的兴趣培养，学习文化素养，品读名家之作，接触文化传承等。

人教版一年级上册语文复习教案五篇

人教版一年级上册语文复习教案五篇老师深入研究学生的心理特征、学业水平及其认知规律，优选与教材内容和学生特点相适应的教学方法进行施教。因此，认真编写好教案，对于教师的教学研究，提高教学水平无疑是很有价值的。下面小编给大家带来人教版一年级上册语文教案,希望对大家有帮助。人教版一年级上册语文教案1 《世界多美呀》教案《世界多美呀》是一篇富有情趣的童话故事，课文讲的是小鸡在孵化过程中对周围世界的认识。通过教学，旨在让学生感受大自然的美，激发学生热爱大自然的感情。本课教学过程设计如下：一、导入新课，激发兴趣 1、今天，老师给大家带来了一个非常有趣的童话故事，名字叫《世界多美呀》。 2、板书课题，齐读课题。 [注]学生是学习的主人，语文教学应该激发学生的学习兴趣。上课伊始，我便创设了学生喜爱的故事情境，学生强烈的好奇心就被激发起来了。二、初读课文，整体感知 1、听老师配乐朗读，边听边想：故事讲了一件什么事? 2、借助拼音，自读课文。(碰到不认识的字做上记号，把拼音多读几遍)。 3、指名读文，师生评议。 4、同桌轮读，相互正音。 5、跟着课文录音轻声读。 [注]经过一个阶段的语文学习，学生已具备了一定的读书能力。此时，我们可以有意识地引导学生开展一些自读活动，但要注意形式的多样性。我通过听配乐朗读、自读、指读、轮读、跟读等方法，让学生熟读课文，又不感到枯燥乏味。另外，在学生自读过程中，教师要及时纠正学生不正确的读书姿势，以培养学生良好的学习习惯。

三、理解课文，感情朗读 1、朋友已把故事读了好几遍，现在谁来说说课文主要讲了一件什么事? 2、鸡被美丽的世界吸引住了，现在我们就和小鸡一起把这美丽的世界看个够，好吗?(学生戴上小鸡头饰扮演小鸡)。师：蛋壳里的小鸡在妈妈的精心照顾下一天天长大。它先是睡着的，(配上动作)渐渐地，渐渐地，小鸡醒了，它揉揉小眼睛，向四周看了看，发现周围一片黄乎乎的，于是，它就觉得—— (出示：整个世界都是黄色的呀!) 指导朗读，体会小鸡的内心活动，读出小鸡的可爱。〖你正在浏览《老百晓在线》提供的文章〗 3、老是呆在蛋壳中多没意思啊!这时你们想干些什么? (1)出示：它啄了很久，才啄出一个小小的洞眼。指名朗读，(评价：你们才出生不久，力气是那么小，啄起来可费劲了，谁再来试试?)再次指名读。 (2)师述：小鸡啄呀啄呀，终于啄出了一个小小的洞眼，让我们赶紧伸出小脑袋，这一看可不得了，原来外面的世界这么美! 出示：它看见天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的。 ①轻声自由读，想象画面。 ②指名朗读，其余同学在静听中努力想象画面。 ③带着脑海中的画面朗读给大家听。 (评价：听了你的朗读，我们好像真的看到了一幅美丽的图画;再读，你们脑海中的画，会更鲜艳，还会有好听的声音，试试看!) ④再次指名试读。 ⑤师：谁来说说你刚才看到了什么?用“我看到了”的句式说。 ⑥世界是五彩缤纷的，让我们张大眼睛，放眼望去，还能看到什么景色? 引导学生带着感情说出“——是的。”如：花朵是红的，稻子是金灿灿的……

一年级人教版上册语文教案优秀8篇

一年级人教版上册语文教案优秀8篇人教版语文三年级上册教案篇一教学目的： 1、理解课文内容，懂得只有仔细观察、认真分析，抓住事物之间的联系，才能找到解决问题的办法这个道理。 2、理解词语：商人、至于、究竟。 3、能正确、流利、有感情的朗读课文。教学重点：反复读和理解老人前后的对话，从后面的对话证实结论的正确，是观察与推断的结果。教学难点：理解老人为什么没看到骆驼却把骆驼的特点了解得那么清楚。教学过程：一、导入：课件：骆驼在沙漠上走的片断。师介绍：骆驼是沙漠中主要的交通工具，商人想要在沙漠中运货，可离不开骆驼。这节课我们就来学习有关骆驼的一篇课文。二、新课： 1、板书课题，读题。质疑，导入新课。 2、初读课文。（自由读） 3、按自然段读，边听边想，课文主要讲了一件什么事。商人此时的心情怎样？你现在就是这个商人，你会怎么做？会遇到那些困难呢？ 4、具体学习课文。（1）当商人问老人的时候，他们说了什么呢？同桌同学分角色读（1——7自然段）指名分角色读。如果你是商人，听了老人的话，心里会怎样想？指导朗读（随机指导老人的话，与商人越来越紧张、急切的语气）（2）老人把骆驼的样子说得这样具体，又说不知道骆驼在哪，你这位商人会怎样想？指导朗读商人的话，读出生气、质问的语气。（3）老人说的是不是真的呢？请你自己读读第10自然段。老人说的是真的吗？他没看到骆驼，为什么对情况知道得这样清楚呢？谁能为在座的商人解释解释。（4）结果怎样，齐读第11自然段。 5、小结。（1）学过了这篇课文，你懂得了什么？（2）教师根据学生情况点拨。板书： 16、找骆驼左脚跛左驮蜜右驮米观察所得果然找到缺了一颗牙人教版语文三年级上册教案篇二【学习目标】 1、认识“亦、妆”2个字。会写“断、楚、孤、帆”4个字。了解诗句的主要意思。

人教版一年级上册语文复习教案(10篇)

人教版一年级上册语文复习教案（10篇）一年级上册语文复习教案篇1 教学目标： 1、通读课文，大概了解课文大意。 2、认识“司、假”等13个生字。 3、会写“吓、叫”两个生字教学重点：认识“司、假”等13个生字教学用具：生字卡片教学过程：一、导入老师都知道同学们喜欢看电影、电视。今天，就请大家看一场小电影，好不好?(好。用课件播放司马光救人的故事短片)现在我们就一起来看看。二、初步了解课文内容 1、 (当播放到小孩子掉到水缸里就暂停播放)小朋友掉进水缸了，是谁用什么办法把他救出来了?现在请同学们自由朗读

2、学生自由朗读 3、自由朗读后教师重提问“小朋友掉进水缸了，是谁用什么办法把他救出来了?”在学生的回答中，老师对学生的回答作适当的指导，对学生的回答作出评价并给以鼓励，从而达到使学生初步了解课文内容的目的。三、学习生字在刚才的朗读中，同学们是不是发现了一些字，我们看起来有点陌生呢?(是)大家看看黑板，是不是这些?(生字卡片出现生字)哦!原来这些就是我们今天要学习的生字。那现在就让我们一起来认识认识他们! 1、出示带拼音的生字。 2、认读生字 (1)请个别学生选读生字，可以是几个，也可以是全部一起。前面两个学生就请其他同学读其进行评价，然后由帮其正音的同学带读他帮忙纠正读音的，并对帮忙纠正读音的学生给以鼓励。如果这个学生都能读准确，就由其带读一次。 (2) 再请1~2个学生选读，然后就开火车练读生字。 3、识记生字同学们认读生字真有办法，一会儿就能读好了，老师相信同学们记住这些生字也一样有办法。我们试试看! (1) 学生在黑板上的生字卡片里选择自己会的生字来给大家讲讲自己的'认识方法。(要求学生认真倾听别人说话)

一年级上册语文复习课教学设计

一年级上册语文复习课教学设计一年级上册语文复习课教学设计范文篇一：人教版一年级语文上册复习一教案教学设计教师：饶玉苹班级：一年级一班一、教材分析本册教科书包括“我爱上学”“看图说话学拼音”“识字”“课文”“语文百花园”五个部分。教材的开头将过去的“入学教育”改成“我爱上学”，围绕“我爱我们的学校”“我爱老师和同学”和“我爱学语文”三个专题，帮助学生了解学校生活，了解学习常规。然后是汉语拼音部分，共14课，学习拼音的同时认识46个常用字。而后是识字（一）、12篇课文，识字（二）、8篇课文。两个识字单元各3课，每课认字6—10个。20篇课文分5个单元。全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情景中进行口语交际的训练。1、全面复习本册书要求会认的313个生字，要求会写其中的116个生字，并能用常用字组词或者说话。 2、复习巩固拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。包括：23个声母，24个韵母，16个整体认读音节。 3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。 4、结合《语文百花园》中出现的思维训练，针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习，达到举一反三的目的。二、学情分析一年级三班共有学生52人。经过了近一个学期的学习，学生也慢慢进入了正规学习状态，因为前面的拼音教学耽误了很长一段时间，造成后面的课文生字教学较仓促，虽然有不断地教给识字方法和生字组词造句写话的运用，但是在练习上还很不够，拼音的记忆也渐变模糊，许多学生学了生字忘了拼音，看拼音写词语拼不出拼音但能写字等。班上学生的基础相差较大，有的能看图用一句完整的话，能用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方；有的单韵母只能勉强认识。

人教版一年级上册语文第四单元课文：《秋天》、《小小的船》、《江南》、《四季》课时教案

第四单元课文：《秋天》、《小小的船》、《江南》、《四季》 1秋天［教学目标］知识与技能 1.掌握生字词，借助拼音，正确、流利地朗读课文。 2.掌握1种笔画，认识3个偏旁。 3.图文结合理解课文内容，知道秋天的一些特征。 4.认识自然段，并尝试给课文标段。情感态度与价值观：培养学生观察大自然的兴趣，激发学生热爱大自然的情感。［教学重难点］正确、流利地朗读课文，注意“一”的不同读音。背诵课文。第一课时教学过程一、设置悬念，导入新课 1.师：同学们，秋天来了，老师给大家带来了一些礼物，大家知道是什么吗？出示课前准备的枫叶、银杏树叶、梧桐树叶等。（让孩子们欣赏） 2.今天我们学习的课题就是——秋天。我们一起看看秋天到了，大自然有了哪些变化。（板书课题：秋天）二、初读课文，学习标段 1.认识自然段。（1）师：一篇课文往往是由几个自然段组成的，也有的只有一个自然段。自然段是一种段的表现形式，在第1句话的前面空两格，也就是两个字的位置，这样的段就叫做自然段。（2）现在我们找找这篇课文有几个自然段。你是怎样找到的？（3）初读课文，要求能读准字音，读出完整句，不顿词、断句。

①学生借助汉语拼音读准字音，画出文中“一”的不同读音。讲解“一”的变调规则。②分自然段练习朗读。 2.指导学生在自然段前标出序号。教师检查纠正。三、再读课文，学习生字 1.看拼音读课文，要求读准字音，做到不丢字、不加字。 2.拼音汉字对照读，在读的过程中注意本课要求认识的生字，如果不认识，借助拼音朋友读一读。把句子读通顺、连贯。 3.出示生字卡片（“子”“了”“天”“人”四个生字），引导学生认读生字，并给生字组词。第二课时教学过程一、回忆课文，导入新知 1.师：同学们，你们还记得我们上节课学习了什么吗？（秋天到了） 2.引导学生按课文内容说说，秋天到了，天气、树叶、大雁各有什么特点？二、精读课文，理解文意 1.让学生自由朗读课文，画出自己喜欢的句子，同桌之间读一读。 2.让学生自由举手朗读课文,其他同学仔细听。想一想：这篇课文描写了秋天的哪些特点？ 3.在这篇课文中你最喜欢哪一段？用你自己喜欢的方式读给同桌听。三、学习第一自然段 1.让学生大声朗读第1自然段。 2．学习第1自然段，教师范读后提问：（1）第1自然段由几句话组成的？每句话讲了什么？（读课文第1自然段，思考问题。）自己练习，让学生自由举手回答问题。（板书：天气凉了，树叶黄了，

一年级语文上册备课教案

一年级语文上册备课教案（经典版）编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如报告总结、合同协议、申报材料、规章制度、计划方案、条据书信、应急预案、心得体会、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! Moreover, our store provides various types of classic sample texts for everyone, such as report summaries, contract agreements, application materials, rules and regulations, planning schemes, doctrine letters, emergency plans, experiences, teaching materials, other sample texts, etc. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!

人教版一年级语文上册全册教案优秀8篇

《小小的船》教案【知识目标】 1、理解课文内容，知道晴天的夜空有什么？ 2、继续巩固本课9个生字的读音。 3、背诵课文。【能力目标】 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、会说什么像什么，培养学生的想象能力。情感目标：感受晴朗夜空的美丽，生发热爱大自然的情感。【教学重点】 1、能有感情地朗读课文，背诵课文。 2、理解课文，会说“……像……”。【教学难点】引导学生在感悟语言的基础上，进一步培养他们的想象能力。【教学方法】教法：愉快教学法、情境教学法、自主学习法。学法：与人合作能力、自主学习能力、观察能力、理解能力和想象能力的形成。【教学用具】

教具：多媒体课件、电脑、大屏幕、正头、实物、图片。学具：书、彩笔、绘画纸。【教学过程】一、自然导入出示课题师：上课，今天我们继续学习第七课小小的船（贴月亮）大家齐读课题。二、游戏巩固生字创设学习情境师：下面我们玩一个识字的小游戏。课下组长是不是都在老师这领到了九颗小星星？(是)请大家注意听老师游戏要求，每位同学都要把小组的星星认一遍，然后每组选你最喜欢的星星派代表贴到黑板上。好，游戏开始。 (设计意图：一年级儿童身心发展的特点表现为好奇、好动、好游戏，游戏是他们最喜爱的活动。课的一开始以游戏的形式出现能激发学生的兴趣，把吸引学生到课堂上来，使本节课有一个良好的开始。师：贴完星星的小组赶快把剩下的星星交给组长，坐好。师：你们看同学们布置得美不美？(美) （设计意图：创设学习情境，注重良好习惯的培养。）三、自读课文

1、自由读课文，思考学什么？ 2、通过询问，确定目标。师：好，我接受大家的意见，一起感受叶圣陶爷爷笔下美丽的夜空，再背下来好吗？（设计意图：把学习的主动权交给学生，强化学生的主体意识。）师：请大家听老师读！（评价）四、细读课文感悟语言美师：好，下面请同学们用自己喜欢的方式再读课文，可全组参加，也可小组中一个一个读或选代表读。找出你最喜欢的句子。（设计意图：以学生为本，激发他们主动的学。学生根据自己的理解进行朗读，不拘形式，能进一步培养学生的感悟能力。）师：大家交流一下，你喜欢哪一句？为什么喜欢这一句？我建议咱们先学第一句行吗？（行或不行）（设计意图：尊重学生的情感体验和独特感受，鼓励学生读后发表自己的看法。体现教师是学生学习的组织者、引导者。） 1、学习第一句（课件：图文） ⑴自由谈喜欢的句子。 ⑵比较弯弯的月儿和小小的船有那些相同点。 ⑶指名读。

人教版一年级语文上册教案

人教版一年级语文上册教案人教版一年级语文上册教案「篇一」教学目标： 1.认识“影、前”等11个生字和宝盖头、女字旁、月字旁3个偏旁；会写“在、后”等4个字和斜钩1个笔画。 2.正确朗读课文，体会“我”对影子的喜爱之情。借助生活经验，理解影子与人形影不离的特点。 3.借助情境，辨别前后左右四个方位，并用这4个词语表达方位。教学重难点： 1.正确朗读课文，识记前后左右四个方位，在生活情境中辨别这4个方位，并用这四个词来表达方位。 2.斜钩和卧钩的书写区别。教学准备：多媒体课件教学课时：一课时教学过程：一、猜谜语引入，出示课题 1．猜谜语：看着是我不是我。我去踩它它不躲。一举一动都像我。我走哪里它跟着。（谜底：影子）板书课文题目：影子。（影子是黑的；影子紧紧跟着人；影子的方向会变化。）

2．(1)指导学生读课题，注意读好后鼻韵母yǐnɡ，“子”读轻声。 (2)指导识字：你有什么好办法记住“影”这个字？多媒体课件帮助识记：火红的太阳照在建筑物上，在地上形成了影子。“日”就代表太阳，“京”就代表建筑物，“彡”就代表影子。二、熟读课文，自主识字 1．导学：有一个人写下了一首儿歌，你们想知道这首儿歌是怎么写影子的吗？请打开书自己读一读吧！(自由读文)21·世纪*教育网 2．导问：怎样才能把课文读好呢？ (1)在读书中遇到不认识的字，可以用笔圈上，请拼音帮忙，也可以请同学帮助，还可以查字典 (2)把最难读的那一行多读几遍。这样就会越读越流利。 3．教师组织学生自由读课文。 4．创设游戏情境，检查字音，识记词语。 (1)开火车，引导学生个别读。 (2)去掉拼音再读词语。（3）学生领读，其他学生跟读。 5.同学们真厉害，这么多生字宝宝都认识了，你是怎样记住这些生字宝宝的呢？交流识字方法。教师引导学生汇报识字方法。黑：找反义词的方法记住“黑”，就像一只小黑猫，睁着两只眼睛，四条腿并拢蹲在那里。组词：黑色、黑夜。 “黑”是“白”的反义词。“前”和“后”也是反义词，“左”和“右”也是一对反义词。换一换：“左”和“右”，左下有个工，右下有个口。我在前面，×××在后面。你能说一说你的前、后、左、右都是谁吗？预设：我的前面是__________，我的后面是____________，我的左面是 ____________，我的右面是____________。

初中一年级语文上册第一单元第课《古代诗歌四首》观沧海导学案新人教版

观沧海课题课时 1 授课教师教学目标1.品味《观沧海》这首诗歌的语言，体味诗歌的意境。 2.有感情地反复诵读并熟练地背诵这首古诗。重点难点体味诗歌的意境。教学内容师生随笔【作者简介】曹操（155.2.24.－220.1.15），一名吉利，字孟德，小名阿瞒，沛国谯县（今安徽省亳州市谯城）人。东汉末年杰出的政治家、军事家和诗人。曹操不但是中国历史上一位杰出的政治家、军事家，还是一位杰出的文学家和诗人，著有《孙子略解》、《兵书接要》等军事著作和《蒿里行》、《观沧海》、《薤露》、《短歌行》、《苦寒行》、《碣石篇》、《龟虽寿》等不朽诗篇。后人并且辑有《曹操集》。汉献帝建安十二年(207)八月，曹操大破盘踞在我国东北部的乌桓族及袁绍的残余势力，统一了北方；九月，在归途中经过碣石山，他跃马扬鞭，登山观海，面对洪波涌起的大海，触景生情，写下了这首壮丽的诗篇。作者的心情：心情愉快，自信乐观，建功立业的雄心壮志更加强烈，【知识预习】 1.给加点字注音 .碣石（）澹澹（）萧瑟（）（）竦峙（） 2.解释下列词语的意思。（1）东临碣石，以观沧海东：向东，方位名词做动词（名词意动用法）。临，到。以，来。沧，水青绿色。观，观赏，有游览之意。（2）水何澹澹，山岛竦峙何，多么。竦，通“耸”，高耸。峙，挺立。（3）秋风萧瑟，洪波涌起萧，凄凉冷落。瑟洁净鲜明。萧瑟，形容秋风声。洪波，巨大的波浪。洪，大。（4）日月之行，若出其中之，的。行，运行，运动。若，像。（5）星汉灿烂，若出其里星汉，银河。里，住地，乡里。（6）幸甚至哉，歌以咏志甚很。至极点。以，用。

人教部编版(一上)语文园地四和大人一起读小松鼠找花生完美版教案

《和大人一起读.小松鼠找花生》教学设计教材分析： “和大人一起读”这是部编教材在园地中加入的一个内容，“大人”这个概念宽泛的定义充分体现了教材的人文性，以大人伴读的方式读故事、童话、读童谣等方式，激发一年级孩子读书兴趣。而且安排的内容随着孩子们习得的文字越来越多，内容由简单的儿歌到有寓意的故事和传统文化、生活常识。体现了阅读是语文不可或缺的方面，阅读就是生活这一核心理念。这也是课内外阅读沟通的一个窗口，是衔接幼小，与学前教育自然融合的安排。《小松鼠找花生》这个故事是学生刚学完拼音后安排的儿童故事。文中配有两幅图色彩鲜艳，画面优美，浅显易懂，生动有趣。符合儿童的审美情趣，感受到语言文字的优美，从而提高儿童的语文素养。设计理念：尽可能不精讲。让孩子自主阅读、兴趣阅读、亲子阅读、无压阅读代替老师的讲解。潜意识中给孩子树立处处有语文，时时可阅读的理念。让孩子明白，学习语文并不仅仅是课堂上的学习。更要利用一切可以运用的时间和空间一起阅读。学习目标： 1．通过借助拼音、插图等读懂故事内容。 2．通过听读、自己读、表演读等多种读的方式，感受阅读的乐趣。 3．能认真倾听他人发言，能勇敢表达自己的阅读感受，初步养成良好的阅读习惯。教学重难点： 1.通过听读、自己读、表演读等多种读的方式，感受阅读的乐趣。 2.能认真倾听他人发言，能勇敢表达自己的阅读感受，初步养成良好的阅读习惯。教学准备：制作课件教学过程：一、猜一猜同学们，这节课，大家愿意和我一起来读一个故事吗？

1.先来看看这个故事的题目。谁来读一读？你再为大家读一读。我们大家一起读一读。 2.读题目，猜结果。读了题目，你知道故事要讲的是什么内容吗？那小松鼠找到了花生吗？大家猜一猜。 3.小结：我们读一个故事，如果先根据题目想一想会故事会写了什么内容，再猜一猜结果会怎样，这样读故事会更有趣。二、读一读 1.听老师读故事 a注意，听别人读故事的时候要注意做到什么？（安静，认真听） b小松鼠有没有找到花生呢？小耳朵准备好了没有？我要开始读故事了。 c故事的内容与结果与你之前想的一样不一样？ 2.自己读故事 a能不能自己试着读一读呢？如果在读的过程中，遇到不认识的字该怎么办？（看拼音、问同学、问老师、问家长。） b请5名同学分自然段来读一读，其他同学注意听，他们读得怎么样？ c哪一位同学可以完整地把故事读给大家听？ d和老师一起读故事。 e分角色读故事。 3.小结：我们读故事可以是大人读、自己读、合作读、分角色读，形式可真多啊！三、想一想 1.你觉得哪里最有趣？（指名读） 2．故事里你觉得哪里最奇怪？ 3.花生究竟被谁摘走了呢？你怎么知道的？出示课文图二，引导观察。 4.奇怪，花明明开在地面的上面，果实为什么会跑到地下呢？你们想知道吗？谁来像这样问一问？ 5.播放解说视频。

新版人教版一年级上册语文教案多篇

新版人教版一年级上册语文教案多篇教案中对每个课题或每个课时的内容，步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，下面给大家提供一些关于最新人教版一年级上册语文教案五篇，希望对大家有所帮助。最新人教版一年级上册语文教案1 b p m f(第一课时) 设计说明《语文课程标准》明确指出：汉语拼音教学要尽可能有趣味，宜以活动和游戏为主，应与学说普通话、识字教学相结合。而“语文一旦与生活相联系，马上就能生动活泼起来”。本课教学设计根据这一理念，充分挖掘文本中b、p、m、f音形与学生熟悉的爸爸拄着拐杖上山坡，山顶矗立一尊大佛，小朋友玩捉迷藏(摸人)游戏等生活情景的契合点，把文本嫁接于丰富多彩、兴味盎然的生活之树上，对现有的文本进行“活化”处理，学生就会在喜闻乐见中轻松完成读准b、p、m、f这四个声母的音，掌握发音方法，认清形这个教学重点，突破与单韵母组成带调音节拼读教学难点，降低学习的难度，增强汉语拼音形象化，增强学生学习拼音的兴趣。课前准备课时安排 2课时。教学过程第一课时预设：小明和爸爸正在爬山。爸爸背着一个大背包，手里拄着一根拐杖。山顶上有一尊大佛，山下有两个小朋友在门洞里做游戏。

设计意图：轻松、愉快的游戏，既复习了旧知识，同时也激发学生学习拼音的兴趣，为学生学习声母b、p、m、f与单韵母组成的音节奠定了基础。 (1)老师示范发音，学生观察、模仿、体会发音要领：双唇紧闭，然后嘴唇突然张开，吐气成音，读时要轻而短。 (2)学生指名读，师正音。 (3)学生思考：b像什么? (4)教师引读“听广播”，学生接读b、b、b。 (1)教师用卡片演示两音相碰过程，学生拼读，体会“前音轻短后音重，两音相连猛一碰”，拼成一个音节：bɑ。 (2)学生自由读、同桌互读、男女生对读音节bɑ。 (3)教师把教材第25页四幅插图贴在黑板上，学生观察思考：图上画了什么?(猪八戒手里拿着数字8，小白兔正在拔萝卜，一个箭靶，一座大坝。) (4)教师出示bā、bá、bǎ、bà四个音节卡片，指一名学生把它们放到合适的图画下面。 (5)学生看图自由读、同桌互读、男女生对读、开火车读bā、bá、bǎ、bà四个音节。设计意图：这一环节借助插图学习b、p，突破重点，使学生从“菠”“坡”两个常用词向声母发音过渡，易于掌握发音方法，记忆字形。同时加入开火车、猜口形的游戏调动学生主动学习拼音的积极性，加深了对声母b、p音形的印象，降低汉语拼音抽象感。(1)引导学生先观察书中字母b的笔顺，在四线格中的位置，然后同桌之间互相说说自己的发现。

人教版一年级语文上册全册教案3篇

人教版一年级语文上册全册教案3篇人教版一班级语文上册全册教案1 其次课时一、复习稳固〔一〕教师出示上节课熟悉的生字“六、七、八、九、十”。〔二〕指名读，开火车读，分男女读，小组赛读，齐读。二、和大人一起读〔一〕同学观看插图，用自己的话说说插图的内容。〔二〕教师范读儿歌《小兔子乖乖》。〔三〕教师一句一句带读，同时示范做相应的动作。〔四〕师生一起配乐表演读。〔五〕教学小结：小兔子做得对，当生疏人敲门时，千万别开门。三、书写提示〔一〕复习田字格中横中线、竖中线及各小格的名称。〔二〕师生齐读儿歌：田字格、四方方，写英雄字它来帮。左上格、右上格、左下格、右下格、横中线、竖中线，各个方位记心间。〔三〕教师：当我们在书写汉字的时候，要留意什么呢？ 1.同学在“写汉字”软件里再次观看“二、三、十、禾”的书写挨次，以及每一笔在田字格中的位置。 2.同学在田字格里仔细描红，临写。 3.组内评议，写得好的嘉奖一颗小星星。

四、课堂小结〔一〕说一说：这节课，你们学到了什么？〔二〕同学畅所欲言。教后反思优点：本节课最大的亮点就是字谜的讲解，作为教师能够感受到同学学习的爱好以及学习的主动性，教师也适时地进展了其他字谜的拓展，使得同学的学习爱好更加高涨。缺乏：本节课在书写方面“八”字的把握仍有待提高和加强，在撇低捺高和中间两笔不相连方面有局部同学做的还不够好，甚至有的同学写成了“入”字。教师会利用课下时间连续进展指导。欢乐读书吧教学目标： 1.介绍课外阅读的方法。 2.学会阅读，体会课外阅读的乐趣。教学重点：培育同学爱读书的爱好。教学难点：全班同学对读书感爱好。教学预备：教学教学时数： 1课时

新版人教版一年级上册语文教案

新版人教版一年级上册语文教案是一种创造性劳动。写一份优秀教案是设计者思想、智慧、动机、经验、个性和艺术性的综合表达。下面给大家提供一些关于最新人教版一年级上册语文教案范文，希望对大家有所帮助。最新人教版一年级上册语文教案1 《日月水火》语文教案设计说明象形字的构字方法是描绘物体轮廓，突出物体特征。作为原始的造字方法，象形字对了解和识记现今使用的汉字有重大意义。因此，本教学设计突出以下特点：第一、在趣味故事中引导学生了解汉字的起源，认识象形字;第二、在了解象形字构字特点的基础上，引导学生将学习兴趣转化为探究动力，推动学生自主探究活动的开展，从而发现构字规律，产生识字兴趣。课前准备课时安排 1课时。教学过程导入：汉字家园新来了8个生字宝宝，不过，它们都藏在画里，认真观察的小朋友才能找到它们。设计意图：兴趣是最好的学习动力，借助富有童趣的语言情境，激发学生学习的主观能动性。 (1)课件演示动画(太阳图形演变成甲骨文“ “)，引言：这是我们要认识的第一个生字宝宝，你能叫出它的名字吗?如果你叫不出它的名字，也可以用小手画一画它的样子。(日) (2)教师领读”日“字。交流：你对”日“字了解多少呢?

预设：我知道”日“指的是太阳，我能给”日“字组词：日光、日子、日月等。我会写”日“字的笔顺：。 (1)课件演示动画(月亮图形演变成甲骨文” “)，引导学生仔细观察，交流：你有什么发现?(遮住了月亮的身子变成了”月“的两个横。) (2)交流：你认识这个字宝宝吗?你对它有哪些了解? 预设：我知道”月“就是天上的月亮。我能用”月“组词、说句子：月亮--天上的月亮弯弯的，像小船。三月四日--我的生日是三月四日。设计意图：以”日“”月“为例，通过具体生动的动画演示，在引导学生主动观察的基础上形成对象形字的整体感知。初步体验学习象形字的方法，为学习其他生字做好铺垫。预设： (1)我找到了”山“，”山“的字形就像几座山峰连在一起。教师相机出示”山“的字理演示动画。 (2)我找到了”水“，”水“的字形就像流动的水纹。教师相机出示”水“的字理演示动画。 (3)我找到了”火“，古人根据火燃烧时的形状写成了”火“。教师相机出示”火“的字理演示动画，并讲述燧人取火的故事。 (4)我找到了”田“，人们就是根据田地的形状写成了这个字。教师相机出示”田“的字理演示动画。 (5)我找到了”石“，图片上画的石头就是”石“古时候的样子。教师相机出示”石“的字理演示动画。

人教版一年级上册语文教案范例

人教版一年级上册语文教案范例最新人教版一年级上册语文教案1 《天地人》语文教案设计说明《语文课程标准》指出：低年级的识字教学要让学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。要想让学生获得浓厚的识字兴趣，积极主动地投入到以后的识字活动中，这一节的识字体验尤为重要。然而，刚入校园，学生良好的学习习惯尚未形成，学习注意力维持时间尚短，学习兴趣容易被激发，也容易消散。因此，识字教学必须建立在“趣味”的基础上，借助多种活动进行，如，在看图中识字，在表演中识字等，引导学生经历识字过程，获得识字体验，最终准确识字。课前准备 1.制作新的单词卡片和多媒体课件。(老师) 2.预习生字，做字卡。(学生) 课时安排 1课时。教学过程一、激趣导入，认识“天、地、人” 1.互动活动一：同学们玩过“相反动作对对碰”这个游戏吗?老师说举起右手，你们就举起左手。我说什么，你们就做我说的相反的动作，明白吗?

2.互动活动二：同学们反应真快，如果我把这个游戏变成“相反词语对对碰”，你们会吗?比如我说左，你对--右。 3.(教师板书“天”和“地”)引言：我们生活在天和地之间，我们是--人。(板书“人”) 设计意图：对于低年级的孩子来说，游戏是最能走近其心灵的，因为每个孩子都喜欢游戏。两个游戏的设计都紧紧围绕着教学目标，让孩子在游戏的“趣味”中慢慢走进学习目标，达到“课伊始，趣已生”的效果。二、欣赏童谣，认识“你、我、他” 1.播放童谣视频。(你是妈妈，他是爸爸，我是乖巧的小娃娃。妈妈对我说：“孩子，孩子，你是妈妈的好娃娃。”爸爸对我说：“娃娃，娃娃，妈妈对你说的啥?”我对爸爸说：“爸爸，爸爸，妈妈说我是她的好娃娃。”你和我，我和他，你我他是一家，什么都不怕。)将视频定格在最后一句话。 2.学生尝试朗读这个句子。回忆我们刚才看过的童谣，“你”指谁?“我”指谁?“他”指“谁”? 3.互动活动。教师面向全体同学，用手势分别指自己、一名同学和另外一名同学，引导学生交流：“我”是谁，“你”是谁，“他”是谁。然后，学生小组内进行交流表达。 4.教师板书“你我他”，学生认读。设计意图：童谣激发兴趣，引导学生在具体的观察体验中体会“你、我、他”的基本意思，然后进行互动交流，在实际的情境中再一次感受三个人称代词的不同含义。三、利用字卡，认读生字 1.教师引导学生观察板书的6个会认字，学生充分认读。

人教版一年级上册语文教案(精选5篇)

人教版一年级上册语文教案(精选5篇)人教版一年级上册语文教案（精选篇1）教学目标 1、观察图画内容，使学生初步了解学校生活、自己的国家、民族，感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐。校园生活的丰富多彩。 2、依据画面提示，对学生进行热爱祖国、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。 3、观察与演练结合，培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度。教学重点：儿歌《上学歌》教学难点：儿歌《上学歌》教学准备：国旗、有关国歌《上学歌》的课件教法：培优辅差学法：小组合作课时安排：4课时。教学过程：第一课时一、谈话导入。你是哪个国家的人?你长大后干什么?同桌讨论后教师指名说。同学们要实现理想，现在就要努力学习，学习是一件很快乐的事。很多同学都喜欢学校，学校就是一个乐园。播放《上学歌》让孩子们一起跟着唱。然后初步地认识语文书。

(1)直接利用语文书进行导入，然后带领孩子们认识语文书的封面，并认读“语文”两个汉字，这里的要求只要整体认识就行。 (2)我们又设计让孩子们充分翻看语文书，引导学生说说语文书上到底有些什么?你喜欢语文书吗?为什么?激发他们对语文的兴趣。 (3)告诉学生图文并茂的语文书是将是我们的好朋友，我们要好好的爱护它。 (4)小组合作认识目录、页码、讨论一下怎样爱护语文书，在学生认识页码和目录的基础上，实践一下用目录去试着找找课文， (5)让孩子点课文，教师来范读课文，在读的时候教师要入情、入境地去诵读课文，把学生带到美的意境中去，用教师自身的语言魅力去感染学生，让他们潜移默化地受到语言文字的熏陶。 (6)再指导学生整体认识“年级、班级”这几个字，并在语文书上正确地写上自己的姓名。二、指导学生观察第一图画、讲述图片意思。学生初入学，对学校生活还不了解。四幅图画是学生了解学校生活的窗口，指导学生按照一定的顺序观察画面。请同学们看第一幅图： (1)这是什么地方?长城 (2)画面上有什么人?学生 (3)他们在做什么?游玩 (4)他们可能在说些什么? (5)请给第一幅图起个名字——以“欢迎新同学”为主题。

部编人教版语文一年级上册第八单元教案及教学反思

部编人教版语文一年级上册第八单元教案及教学反思教案设计设计说明《语文课程标准》对于阅读提出的要求是：喜欢阅读；感受阅读的乐趣。诵读儿歌、童谣和古诗；展开想象；获得初步的情感体验；感受语言的优美。因此在这节课的设计中；教师创设情境激发学生的朗读兴趣；让学生带着童趣读出趣味；运用诵读、领读、轮读、边读边欣赏等多种方式进行朗读练习；最终达到熟读成诵的目的。同时提升了学生对冬天及小动物的情感体验；使热爱大自然的教育达到润物细无声的效果。课前准备1．生词卡片、课文歌曲、与课文内容一致的雪景动画、课文图画(“小画家”的“图案”空出；以便同学粘贴小动物的脚印图、多媒体课件)。(教师) 2．预习课文；了解哪些动物也来雪地“画画”；哪些动物也冬眠。(学生) 课时安排 2课时。教学过程第一课时一、谈话导入；激趣入题师：同学们；你们喜欢下雪吗？下雪的时候；你们喜欢玩什么？(堆雪人、打雪仗、看自己在雪地里的脚印。)那你们有什么样的心情？(非常快乐、开心、高兴等。)有四个调皮的小家伙；一看见下雪了；也跑出来玩了；你们看看；认识他们吗？(贴图：小鸡；小鸭；小狗；小马。)师：小鸭还悄悄地告诉我；它们可不是普通的小动物；它们是雪地里的小画家；这到底是怎么回事呢？今天就让我们一起学习第12课。(板书课文题目。)设计意图：运用谈话的方式；从学生的生活实际入手；关注儿童的经验世界；尊重学生主体；使学生在课堂开始就有浓厚的兴趣；产生好奇心和求知欲。二、初读课文；初识字词 1．教师范读课文；学生听读。 2．学生自由读文；边读边圈出生字；多读几遍。 3．学生分组读文；互相帮助；读准字音。设计意图：在读文中识字。让学生通过各种形式读；掌握字音；把课文读通顺、流利；整体感知课文内容；为识字和理解课文内容做准备。三、合作交流；趣味识字 1．出示带拼音的生字。 (1)学生自由读生字。 (2)教师指名读生字。 (3)教师指导学生认识笔画“横折弯钩”。 (4)学生齐读生字。 2．出示去掉拼音的生字。师：同学们；这些生字宝宝摘掉拼音帽子；你们还能认识它们吗？我相信；大家肯定有很多记住这些生字的好办法。那么；就请你把自己的好办法说给你的小组同学听吧！看谁记的字最多！ (学生以小组为单位识字、记字；再互相考一考。) 3．教师检查学生的识字情况。 (1)谁愿意把你记字的办法说给大家听？(应注重培养学生在生活中识字。) (2)教师指名读字卡。 (3)开火车读字卡。 (4)男女生赛读字卡。

人教版一年级语文上册全册教案(优秀5篇)

一年级上册语文教案篇一时间过得很快，又是一个学期将要结束。在这一年半来，我支部在校团委以及学校的领导下，围绕学校团委的工作，我们不仅完成了开学初所制订的工作计划和目标，同时在本团支部各委员认真努力下，在全班同学的积极配合下，我们也取得了一些成绩。同时不可否认在团支部的工作中我们还存在着一些问题，工作的方式也有待提高。现将本学期的工作总结如下。一、生活方面：做到关心同学，爱护集体，积极参加学校团委组织的各项实践活动。例如，在十一国庆假期间，我支部响应校团委的号召，进行了一次青年志愿者活动，并得到了较好的效果；组织进行了6次班队会；在“慈善一日捐”中，我班我共捐的善款115、3元；在“树人”助学金捐款中，我班共筹得善款90元整；在校运会中，我班获得全体总分第四名的好成绩；在爱心义卖活动中，我班共筹集125元整。通过这些活动，不仅增强了我支部的凝聚力，更让本支部的团员们更加团结，也拉近了同学们之间的距离。二、学习方面：本学期，对加强同学们学好科学文化知识以及专业知识的意识，这依然是我支部的工作重点。我支部继续采取上学期的学习方式，对于班内成绩较差的同学进行一对一的学习帮助，让他们重拾对学习的信心，保证他们在考试中取得较好的成绩。同时，班内的班干部，都自觉加强了自身的学习，并且严格的要求自己。在校“音王”和“志朗”奖学金中，我班叶

佳雨同学获“音王”奖学金三等奖，童超楠同学和潘珊珊同学获得“志朗”奖学金三等奖的好成绩。三、思想方面：正所谓，一个班要发展，就必须需要一个正确的思想指导。因此，我支部开展了各种增强团员意识的主题班会，以及参加学校组织的心理健康的书签设计比赛以及各种征文活动，并且取得了较好的成绩，如，在“心理健康主题手绘书签设计”比赛中，我班杨颖同学获得三等奖的荣誉；我班有郑侠同学和王琴同学两位同学光荣的加入了我支部这个大家庭中；我班叶佳雨同学正在党校接受党校的学习；在“一二九”活动中，我班李贞贞同学和常苏平同学参加了成人仪式等等。通过这些活动，有效的提高了同学们的思想境界。四、工作方面：要搞好一个班级的建设，必须建立一支朝气蓬勃、真抓实干、精干高效的班干部来协助班主任的`工作。（1）、因为我班仍旧是免检班级，早晚自修并无老师坐班，因此，班内建立了自律中心小组，与以往有所不同的是，这次自律中心的同学都是班主任随机委派，同时，取得了较好的效果；（2）、班干部明确分工，每月不定期的进行支部会议以及班队会等活动；（3）、做好组织发展工作，对于班级中的学习、纪律、卫生等都照顾到位。当然，我支部在本学期取得较好成绩的同时，也存在着一些不足之处。如，因为这学期我们要进行分流考、会考等，所以，在参加活动方面的积

人教版一年级语文上册全册教案10篇

人教版一年级语文上册全册教案10篇一年级人教版上册语文教案篇一教学目标： 1、学会单韵母ɑ，能认清形，读准音。 2、体会书写汉语拼音的乐趣，会在四线格内正确抄写单韵母ɑ。教学重点：学会读单韵母ɑ。学前准备： 1、制作拼音卡片。（师生） 2、制作多媒体课件。（教师）教学过程：一、谈话导入。（用时：5分钟） 1、课件出示：hàn yǔ pīn yīn。小朋友，你们知道这是什么吗？你们知道学习拼音有哪些好处吗？ 2、带领学生边拍手边读儿歌：汉语拼音用处大，学习生字需要它，帮助说好普通话，我们决心学好它。二、情境揭题。（用时：5分钟） 1、课件出示图片，过渡：瞧，这里山清水秀，景色宜人。图上画了谁？它们在干什么呢？ 2、引导学生读儿歌。其实，我们今天要学的拼音呀，就藏在这幅图和这首儿歌里呢！ 3、板书课题。三、学习“ɑ” 的读音。（用时：15分钟） 1、出示阿姨的图片，说：这是我们今天要学的第一个韵母“ɑ”，只要把“阿姨”的“阿”读得长一些，响一些就可以了。哪个聪明的小朋友来试着读一读？ 2、出示字母“ɑ”的卡片，引导学生跟读。 3、指名读，相机点评。 4、组织学生开火车读——男女生赛读——小组赛读。 5、组织学生读儿歌：ɑɑɑ，阿姨的阿；嘴巴张大，ɑɑɑ。 6、出示“ɑ”的四声，引导学生自由读。 7、组织汇报展示读。四、学习“ɑ”的字形。（用时：15分钟） 1、出示插图，引导学生再仔细看看图，找一找小女孩身体的哪一部分像ɑ 的形状。 2、引导学生念儿歌。 3、教师范写。并强调书写要点：ɑ要一笔写成，先写半个圆，就是小姑娘的头和脸，连上去再写一笔竖弯，像条辫子，最后向右边稍弯一点儿，不要太长。 4、过渡：四线格是由四条线组成的，分上格，中格，下格。我们的ɑ就住在中格里。好，我们比一比，看谁写得好。 5、教师巡视，纠正。教学反思：本节课，在字形教学时，我让学生找出图与字母的相同点，而后，再引导学生联系生活想象字形，说说什么东西的形状像字母的形体，再编顺口溜帮助记忆字音、巩固字形。字母教学过程以“观察—想象—巩固”的层次性来体现。学生在自主学习中寻找新发现，主动的意识和进取的精神得到了培养。教科版小学一年级语文上册教案篇二