人教版初中一年级上册语文课教案
人教版一年级上册语文第一课时教案(精选11篇)
人教版一年级上册语文第一课时教案〔精选11篇〕人教版一年级上册语文第一课时教案〔精选11篇〕一年级上册语文第一课时教案篇1设计说明：《语文课程标准》在教学建议中指出：要运用多种识字教学方法和形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境，进步识字教学效率。
为了保持学生的识字兴趣，本课以“比一比”的活动情境贯穿整个教学设计，顺应学生的心理特点，激起学生的参与热情，通过不断比照的情境，让学生始终接触新的事物。
在参与意识与竞争意识下，学生识记了生字，正确运用反义词进展比拟。
学前准备：1.多媒体课件、生字卡片、一些实物。
〔老师〕2.生字卡片。
〔学生〕教学过程：第一课时教学目的：1.认识“多、少”等5个生字。
知道“大——小”，“多——少”两对意思相反的词，会在不同场合正确使用“大小多少”。
2.会读儿歌。
教学重点：认识“多、少”等5个生字。
知道“大——小”，“多——少”两对意思相反的词，会在不同场合正确使用“大小多少”。
学前准备：1.多媒体课件、生字卡片、一些实物。
〔老师〕2.生字卡片。
〔学生〕教学过程：一、游戏激趣，引入新课。
〔用时：5分钟〕1.老师以“比拟游戏”引入新课。
2.提醒课文题目，板书课题。
二、边比边学，同步识字。
〔用时：24分钟〕1.多媒体课件出示黄牛哥哥花猫弟弟。
引导学生说出事物名称。
2.看课件，引导学生进展比拟大小。
〔1〕黄牛与花猫哪个大？哪个小？3.指导学习生字“黄、牛”。
〔1〕课件出示生字。
〔2〕老师指导读。
〔3〕指两、三名同学当小老师领读生字。
4.老师引导学生学习生字“多、少”。
〔1〕出示鸭子和小鸟图片，引问：谁多？谁少？〔2〕多媒体课件出示“多、少”两个字。
〔3〕老师指导读。
〔4〕指名领读。
5.你能用“黄、牛、多、少”这四个字组哪些词？三、学习儿歌，稳固识字。
〔用时：7分钟〕1.多媒体出示儿歌。
2.师范读儿歌，引导学生找出一对反义词。
3.老师引导读儿歌。
4.指导学生读儿歌并表演。
四、稳固识字。
一年级上册语文教案人教版免费下载(通用12篇)
一年级上册语文教案人教版免费下载（通用12篇）一年级上册语文教案人教版免费下载（精选篇1）教学目标1、认识11个生字，会写“飞、马、猴”3个字。
认识个笔画“”和5个偏旁“”。
2正确流利地朗读课文。
背诵课文。
3、认识有关影子的一些现象，激发观察自然的兴趣。
教学重难点练习朗读、认字和理解句子。
教学准备：找一个阳光灿烂的日子，师生共同在操场上做“踩影子”的游戏，让学生观察自己和同学影子的变化。
课时安排 2课时第一课时一、教学目标：1、认识11个生字，会写“飞、马、猴”3个字。
认识个笔画“”和5个偏旁“”。
二、教学重点：练习朗读、认字。
三、教学难点：理解句子。
四、教学过程：（一）、谈话导入，激发兴趣1、回顾“踩影子”的游戏，说说你是怎么做的？2、出示课题：影子。
读课题，注意轻声的读法。
3、有一个小朋友叫京京，他也和你们一样做踩影子的游戏，看着这一个字，说说怎么记住“影”字。
4、认识偏旁：三撇儿“”。
（二）、学习课文1、初读课文，读准字音。
（1）借助拼音，自己小声地读一读课文，把要求会认的字圈起来。
（2）借助拼音，把要求会认的字读一读，特别注意读准前、后鼻音和翘舌音的字：影、前、常、跟、着、朋。
（3）同桌对读，互相正音。
（4）开火车读，检查读音，共同正音。
（5）自己读一读课文，把课文读流利。
2、细读课文，学习字词句，理解课文。
（1）读课文，想一想，课文这两小结分别写哪一幅画？（2）小组合作学习：看图读文，说说你读懂了什么？（3）大组交流，理解太阳光和影子的关系。
通过对插图的观察、学生讨论，得出结论：京京背着太阳，影子在前；面向太阳，影子在后；太阳在他的左边，影子在右；太阳在右，影子在左。
看图说说，理解“前、后、左、右”（4）质疑、释疑。
再读课文，想想还有什么不明白的地方，提出来问同学，发动大家动脑筋解决问题。
在交流中学习“黑狗，常常、跟着、它、朋友”这几个词，懂得影子和黑狗有相似的地方；颜色黑，常常跟着主人转，非常亲热；“它”指影子，影子陪我上学、放学，就像我的好朋友。
人教版一年级语文上册全册教案3篇
人教版一年级语文上册全册教案3篇人教版一班级语文上册全册教案1其次课时一、复习稳固〔一〕教师出示上节课熟悉的生字“六、七、八、九、十”。
〔二〕指名读，开火车读，分男女读，小组赛读，齐读。
二、和大人一起读〔一〕同学观看插图，用自己的话说说插图的内容。
〔二〕教师范读儿歌《小兔子乖乖》。
〔三〕教师一句一句带读，同时示范做相应的动作。
〔四〕师生一起配乐表演读。
〔五〕教学小结：小兔子做得对，当生疏人敲门时，千万别开门。
三、书写提示〔一〕复习田字格中横中线、竖中线及各小格的名称。
〔二〕师生齐读儿歌：田字格、四方方，写英雄字它来帮。
左上格、右上格、左下格、右下格、横中线、竖中线，各个方位记心间。
〔三〕教师：当我们在书写汉字的时候，要留意什么呢？1.同学在“写汉字”软件里再次观看“二、三、十、禾”的书写挨次，以及每一笔在田字格中的位置。
2.同学在田字格里仔细描红，临写。
3.组内评议，写得好的嘉奖一颗小星星。
四、课堂小结〔一〕说一说：这节课，你们学到了什么？〔二〕同学畅所欲言。
教后反思优点：本节课最大的亮点就是字谜的讲解，作为教师能够感受到同学学习的爱好以及学习的主动性，教师也适时地进展了其他字谜的拓展，使得同学的学习爱好更加高涨。
缺乏：本节课在书写方面“八”字的把握仍有待提高和加强，在撇低捺高和中间两笔不相连方面有局部同学做的还不够好，甚至有的同学写成了“入”字。
教师会利用课下时间连续进展指导。
欢乐读书吧教学目标：1.介绍课外阅读的方法。
2.学会阅读，体会课外阅读的乐趣。
教学重点：培育同学爱读书的爱好。
教学难点：全班同学对读书感爱好。
教学预备：教学教学时数：1课时教学过程：一、谈话导入，激发爱好。
〔一〕教师读故事给同学听，如《白雪公主》。
〔二〕教师：你们喜爱读书吗？都读过什么书？有什么收获？〔同学汇报沟通〕〔三〕教师：同学们，阅读是一件欢乐的事情。
阅读可以让我们的学问越来越丰富，可以让我们越来越聪明。
二、图文结合，体会阅读的欢乐。
最新部编人教版一年级语文上册全册教学设计、导学案、单元教案
最新部编人教版一年级语文上册全册教学设计、导学案、单元教案导学案一：识字刻不容缓学习目标：•能认读书本内容中出现的字。
•能初步理解书本内容。
教学内容：•学习《认字》一课。
•学习认读字：认、字、你。
教学重点：•认读字：认、字、你。
教学难点：•认读字：字。
教学准备：•教具：书本、识字卡片。
•准备好教学内容的PPT。
教学步骤：1.初步介绍本节课内容，引导学生关注字形。
展示字卡片，让学生观察。
2.播放PPT展示《认字》一课内容，引导学生跟读。
3.教师示范认读字，学生跟读。
4.练习认读字的游戏环节，激发学生兴趣。
教学反思：通过本节教学，学生初步掌握了「认字」一课的基本内容，打下了识字基础。
单元教案二：小猫的家学习目标：•通过学习小猫的家的课文，引导学生初步了解动物的栖息地。
•通过学习诗歌《小猫的家》，引发学生对于动物保护的兴趣和意识。
教学内容：•学习《小猫的家》一课和诗歌《小猫的家》。
教学重点：•理解小猫的栖息地。
教学难点：•理解动物栖息地的概念。
教学准备：•教具：课本、图片、实物模型。
•PPT准备课文内容和相关图片。
教学步骤：1.引入本节学习的主题，用图片展示不同动物的栖息地。
2.播放PPT展示《小猫的家》一课内容，让学生跟读。
3.让学生围绕小猫的栖息地展开讨论，引导学生思考。
4.接着学习诗歌《小猫的家》，引导学生朗读和理解其中的情感。
教学反思：通过本节课的学习，学生对于动物的栖息地有了一定的了解，激发了保护动物的意识和热情。
（持续更新中……）。
《人教版一年级上册语文第一单元教案》(共5课)
《人教版一年级上册语文第一单元教案》一、单元教材分析本单元是识字单元，编排了《天地人》《金木水火土》《口耳目》《日月水火》《对韵歌》5 篇识字课，内容丰富，渗透韵语识字、看图识字、象形字识字等多种识字方法，让学生在有趣的情境中走进语文，乐于识字。
二、教学目标认识本单元的生字，会写一部分简单的生字。
初步了解汉字的构字规律，感受汉字的魅力。
培养学生的识字兴趣和良好的识字习惯。
三、教学重难点1.重点。
（1）认识本单元的生字，会写简单的生字。
（2）掌握不同的识字方法。
2.难点。
了解汉字的构字规律，激发学生对汉字的热爱之情。
四、教学方法讲授法、直观演示法、游戏法、读书指导法。
五、教学时间本单元教学时间建议为 8—10 课时。
六、教学过程《天地人》教案教学目标：1.会认“天、地、人、你、我、他”6 个生字。
2.正确、流利地朗读课文。
3.初步感受汉字的魅力，激发学习汉字的兴趣。
教学重难点：1.重点：认识 6 个生字，会读课文。
2.难点：理解“天、地、人”的含义。
教学过程：一、谈话导入教师谈话：同学们，从今天开始我们就要学习语文了。
语文是一门非常有趣的学科，它可以让我们认识很多的字，读很多有趣的故事。
今天我们先来认识几个汉字朋友。
板书课题：天地人。
二、学习生字出示生字卡片“天”。
（1）教师范读，学生跟读。
（2）提问：你在哪里见过“天”字？（天空、天气等）（3）引导学生观察“天”字的字形，说一说“天”字像什么。
（像一个人头上顶着一片天）用同样的方法学习“地、人”两个字。
（1）认识“地”字时，可以让学生说一说自己知道的与“地”有关的词语，如土地、草地、大地等。
（2）认识“人”字时，可以让学生说一说自己认识的人，如家人、同学、老师等。
学习“你、我、他”三个字。
（1）教师与学生互动，用“你、我、他”进行对话，让学生在对话中理解这三个字的含义。
（2）例如：教师说：“我是老师。
你是谁？”学生回答：“我是学生。
”教师再指着另一个学生问：“他是谁？”学生回答：“他是我的同学。
人教版一年级语文上册全册教案优秀8篇
《小小的船》教案【知识目标】1、理解课文内容，知道晴天的夜空有什么？2、继续巩固本课9个生字的读音。
3、背诵课文。
【能力目标】1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、会说什么像什么，培养学生的想象能力。
情感目标：感受晴朗夜空的美丽，生发热爱大自然的情感。
【教学重点】1、能有感情地朗读课文，背诵课文。
2、理解课文，会说“……像……”。
【教学难点】引导学生在感悟语言的基础上，进一步培养他们的想象能力。
【教学方法】教法：愉快教学法、情境教学法、自主学习法。
学法：与人合作能力、自主学习能力、观察能力、理解能力和想象能力的形成。
【教学用具】教具：多媒体课件、电脑、大屏幕、正头、实物、图片。
学具：书、彩笔、绘画纸。
【教学过程】一、自然导入出示课题师：上课，今天我们继续学习第七课小小的船（贴月亮）大家齐读课题。
二、游戏巩固生字创设学习情境师：下面我们玩一个识字的小游戏。
课下组长是不是都在老师这领到了九颗小星星？(是)请大家注意听老师游戏要求，每位同学都要把小组的星星认一遍，然后每组选你最喜欢的星星派代表贴到黑板上。
好，游戏开始。
(设计意图：一年级儿童身心发展的特点表现为好奇、好动、好游戏，游戏是他们最喜爱的活动。
课的一开始以游戏的形式出现能激发学生的兴趣，把吸引学生到课堂上来，使本节课有一个良好的开始。
师：贴完星星的小组赶快把剩下的星星交给组长，坐好。
师：你们看同学们布置得美不美？(美)（设计意图：创设学习情境，注重良好习惯的培养。
）三、自读课文1、自由读课文，思考学什么？2、通过询问，确定目标。
师：好，我接受大家的意见，一起感受叶圣陶爷爷笔下美丽的夜空，再背下来好吗？（设计意图：把学习的主动权交给学生，强化学生的主体意识。
）师：请大家听老师读！（评价）四、细读课文感悟语言美师：好，下面请同学们用自己喜欢的方式再读课文，可全组参加，也可小组中一个一个读或选代表读。
找出你最喜欢的句子。
（设计意图：以学生为本，激发他们主动的学。
部编人教版一年级上册语文 第1课 天地人 教案
1 天地人（教案）教学目标1. 通过听读、观察图画、联系生活等方法，认识“天、地”等6个生字。
（教学重点）2. 初步学习朗读课文。
教学准备与课文内容相关的补充资料、图片、视频等；小学课件资源。
教学课时 1 课时教学过程Ⅰ观察图画，引入课题1.观察图画：小朋友们，仔细观察图画，说一说，这幅画上有什么？（天、地、人）2. 引言：我们生活在天和地之间，我们是——人。
（板书：天地人）【设计意图】出示图画，问题引导，引起学生学习兴趣，自然过渡到课题中来。
Ⅱ 初读课文，整体感知1. 播放范读视频。
学生边听课文边跟读，注意生字的读音。
朗读时，要一组三字连贯读：天地人/你我他。
由于这是第一次学习朗读课文，首先要提醒学生注意正确的朗读姿势：脚放平，头不偏，眼离书本约一尺，胸离桌子约一拳，书本稳稳拿手中，还要稍稍向外斜。
2. 检查初读情况。
指名读课文，同学互评：看字音是否正确。
3. 整体感知：课文将这6个汉字分为哪两组？第一组：天、地、人；第二组：你、我、他。
【设计意图】范读引领，规范朗读姿势，初步培养学生的朗读能力。
Ⅲ 多种语境，品读释疑1. 学习“天、地、人”。
（板书：天地人）（1）“天、地、人”之间是怎样的关系？根据学生回答，教师小结：我们头上是高远的天空，脚下是辽阔的大地，人在天地之间生活。
天地养育了人类，人类爱护着天地。
（2）图文结合，学习生字“天”。
①课件出示生字“天”及相关图片，观察图片，你认为“天”是什么？预设：在人的头顶上，那无边无际的广大空间就是“天”。
②课件出示“晴天、雨天、阴天”的图片，帮助学生理解“天”的含义。
（3）借助生活场景，认识生字“地”。
①课件出示“地”的图文，讲解：“地”指地面、土地、大地。
②课件出示各种生活场景：长满蔬菜的地叫菜地，长满麦子的地叫麦地，铺满沙子的地是沙地，铺满雪花的地是雪地。
学生观察图片，了解字义。
③指名读生字“地”，听学生的发音，并及时正音。
（4）结合图画，联系生活，学习生字“人”。
部编本新人教一年级语文上册第七单元课教案以及教学反思
部编本新人教一年级语文上册第七单元课教案以及教学反思一、简述本单元是部编本新人教一年级语文上册中的第七单元，教学内容涵盖了识字、阅读、语言运用等方面，旨在通过一系列课文的学习，让学生初步掌握基本的语文知识，提高语言表达能力和阅读理解能力。
本单元的教学目标是让学生掌握生字新词，理解课文内容，培养阅读兴趣和良好的阅读习惯。
在教学过程中，注重启发学生的学习兴趣和积极性，引导学生主动探究、合作学习，培养学生的创新意识和实践能力。
本单元的教学反思也是非常重要的部分，通过反思教学过程和效果，不断调整教学策略，提高教学质量。
1. 介绍本单元的教学目标和重要性识字与写字：使学生能够识记本单元要求掌握的生字，包括字音、字形及字义。
要求学生能够正确书写汉字，包括笔顺、结构等基本要求。
文本理解：通过课文的讲解和阅读训练，使学生理解文本内容，并能够初步掌握文章的主旨和主要信息。
语言表达：培养学生的语言表达能力，包括口头表达和书面表达。
通过组织讨论、朗读等活动，提高学生的口语交流能力；通过写作练习，培养学生的初步写作能力。
文化熏陶：通过本单元的学习，让学生了解相关的文化知识，培养学生对中华文化的兴趣和热爱。
本单元是新人教一年级语文上册的重要组成部分，对于学生来说具有非常重要的意义。
本单元的教学是学生语文学习的基石，为学生后续的语文学习打下坚实的基础。
本单元的内容涵盖了识字、写字、阅读、写作等多个方面，是全面提升学生语文能力的关键时期。
本单元还注重对学生文化素养的培养，让学生在学习语文的过程中了解中华文化的博大精深。
通过本单元的学习，学生能够建立起对语文学科的热爱，为后续学习奠定良好的基础。
本文将分别介绍本单元的具体教学内容、教学方法、教学流程以及教学反思等内容。
2. 简述学生的语文学习现状及需求在当前的教学阶段，学生们正处于一年级上册的语文学习阶段，他们对语文学习的兴趣逐渐增强，基础知识和基本技能得到了初步的培养和训练。
(语文教案)新课标人教版一年级语文上册教案
新课标人教版一年级语文上册教案你知道怎么写新课标人教版一年级语文上册教案吗以人格化的手法，讲述了小熊和小鹿都很守信用的事。
一起看看新课标人教版一年级语文上册教案!欢送查阅!新课标人教版一年级语文上册教案1【教学目标】(一)知识教学点1、认识“熊、鹿、奶、答、商、量、烧、赶、紧、系〞10个生字，会写“关、住、奶、想、种、爸、起、赶〞8个字，学习“心字底〞“走字旁〞2个新偏旁。
2、正确、流利地朗读课文。
3、从实际中体会什么叫“守信用〞，学做讲诚信、善理解的好孩子。
(二)能力训练点1、培养学生识字，写字能力。
2、培养学生的朗读能力。
3、训练学生的思维能力。
【重点难点】让学生从故事中收获“讲诚信〞的道理，并指导学生能从实际生活中去体会。
【课前准备】生字卡片、多媒体课件。
【教学流程】第1课时一、导入新课1、谈话揭题。
(师板书：和)同学们，认识这个字吗你会填这个空儿吗(和)今天我们要学习的是小熊和小鹿(板书课题)。
2、读题质疑。
齐读课题。
师问：你有什么感兴趣的问题吗二、初读课文，读准字音1、自由读课文，借助拼音读准字音，不掉字。
2、同桌合作读书，当个小老师，纠正读的不对或不准确的字音。
3、读后释疑：通过读书，你读懂了什么4、师范读，生圈画带生字的词语。
我会认：熊鹿奶答商量烧赶紧起系孩种爸打关住想三、认读词语，巧记生字1、生自由认读圈画出的词语。
词语闯关：小熊小鹿奶奶容许种树爸爸住院商量发烧赶紧失望突然对不起没关系2、出示词语。
小熊小鹿容许商量发烧赶紧爸爸奶奶对不起没关系种树住院①学生试读;②找一找这些词中有几个字读轻声，读一读;③小组赛读;④去掉拼音开火车读。
3、游戏中识字：①离开词语，生字还认识吗②“摘星星〞(师在黑板上贴好写有生字的星星卡，生随机摘生字卡片，大声读出来，并组词、扩词)4、小组合作，交流识字方法。
四、再读课文，整体感知1、用你自己喜欢的方式朗读课文。
2、谁愿意把自己喜欢的局部读给大家听。
3、个人挑战赛。
人教版 一年级 语文 上册 第3课 《小小竹排画中游》 教案2篇
3 《小小竹排画中游》教学设计二教学目标1．认真看图，理解图意。
通过看图学习短文，让学生知道祖国江南十分美丽、富饶，激发学生热爱家乡，热爱祖国的思想感情。
2．学会两个新偏旁，“艹”草字头，“氵”三点水旁。
3．学习6个词语，7个生字，读准字音，识记字形。
4．通过学习短文，理解句义、词义。
5．能正确、流利地朗读短文。
教学重点、难点1．读懂短文，理解句义、词义。
2．学会新偏旁，识字，写字。
教具准备音节、生字、词语卡片，图片，田格小黑板，投影片。
教学时间二课时教学设计第一课时一、教学目标（一）看图，理解图意。
通过看图学习短文，让学生知道祖国的江南十分美丽、富饶，激发学生热爱家乡，热爱祖国的思想感情。
（二）读懂句子，理解词义。
（三）正确朗读短文。
二、教学重点、难点看图读短文，理解句义、词义。
三、教学过程（一）检查复习。
1．读汉字卡片：工田鱼鸟水儿2．读韵母卡片：（二）看图，初步了解图画内容，练读短文。
1．图上画的是什么地方，有什么人，他们在干什么？2．练读短文。
（1）借助拼音自己练习读短文，读准字音。
（2）出示音节词语卡片练读：zh* p2i ni3o 6r ch4n li3nhg 4n l] y#u y#u y* m! xi1ng hu4 zh#ng y＄u（3）自己练读短文，逐步做到一目双行。
（4）指名分句读，齐读短文。
注意“绿油油”应读l] ，“油”读二声，不要读成一声。
（三）看图读文，学句、学词。
1．指名读第1句，学词、学句。
（1）教师指图问：①谁知道什么是小竹排，它有什么用处？（板书：小竹排）②小竹排上坐着谁，竹排上还有什么？（祖孙二人，他们正在谈着什么，孙子手中抱着一只鸡，身后有一箩筐的米）③什么叫顺水流？（顺着水流的方向往前行）④这祖孙二人坐在竹排上听见了什么？看见了什么？（2）读第1句，注意句号的停顿，要读出祖孙二人乘小竹排顺流而下、头上小鸟鸣叫、水中鱼儿成群这种美景。
2．指名读第2句。
（1）看图，读第3行，问：什么叫两岸？（板书：两岸）①河的两岸有些什么？（引导学生先看竹排的左岸）（岸上有许多树和古式建筑）师述：岸上有这样多的种类不同的树，我们总的叫它们“树木”。
初中一年级上册语文书教案
初中一年级上册语文书教案教学目标：1. 知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，掌握生字词的正确书写。
2. 过程与方法：通过小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱，对草原的美丽景色和草原人民的热爱之情。
教学重点：1. 正确朗读课文，理解课文大意。
2. 掌握生字词的正确书写。
教学难点：1. 理解课文中的描述和修辞手法，感受草原的美丽和草原人民的热情好客。
教学准备：1. 课文朗读带。
2. 生字词卡片。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察黑板上画的草原图片，让学生说一说对草原的印象。
2. 学生分享对草原的了解和印象。
二、朗读课文（10分钟）1. 学生分组朗读课文，注意语速、语调和情感的把握。
2. 教师指导学生朗读课文，纠正发音和朗读节奏。
三、学习生字词（10分钟）1. 教师出示生字词卡片，学生跟读并正确书写。
2. 学生互相检查生字词的书写，教师进行点评和指导。
四、理解课文（10分钟）1. 学生分组讨论，理解课文的大意和主题。
2. 各小组派代表分享讨论成果，教师进行点评和指导。
五、感受草原的美丽（10分钟）1. 学生分组欣赏草原图片，用词语或句子描述草原的美丽。
2. 各小组派代表分享欣赏成果，教师进行点评和指导。
六、总结与反思（5分钟）1. 学生总结本节课的学习收获，教师进行点评和指导。
2. 学生反思自己在学习中的不足之处，并提出改进措施。
教学评价：1. 学生朗读课文的流畅度和准确度。
2. 学生正确书写生字词的情况。
3. 学生对课文大意的理解和主题的把握程度。
4. 学生对草原美丽的描述和表达能力。
教学反思：在教学过程中，要注意激发学生的学习兴趣，培养学生的学习积极性。
对于课文的描述和修辞手法，要引导学生进行深入理解和感悟，让学生通过课文的学习，对草原的美丽景色和草原人民的热情好客有更深刻的体会。
同时，要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的发挥。
部编人教版一年级语文上册全册教案【】
部编人教版一年级语文上册全册教案【】部编人教版一年级语文上册全册教案【完整版】准备工作1. 教师准备教学材料：课本、教辅资料、教具等。
课程安排第一课：认识“好朋友”- 教学目标：通过故事情境，让学生学会认识并表达对好朋友的感情。
- 教学内容：- 识读课文中的关键字- 听读课文并理解故事情节- 跟读课文并表达对好朋友的感情- 教学步骤：1. 导入：通过图片、动作等引起学生的兴趣2. 听读课文3. 分组角色扮演课文中的人物，表达对好朋友的感情- 教学重点：学会认识并表达对好朋友的感情。
- 教学扩展：通过绘画、手工等活动，让学生表达对好朋友的感情。
第二课：认识“我的名字”- 教学目标：让学生能够的名字，并学会书写。
- 教学内容：- 认读、书写自己的名字- 教学步骤：1. 导入：展示学生自己的名字，并引导学生认读2. 研究书写自己的名字- 教学重点：的名字、书写自己的名字。
- 教学扩展：通过制作名片等活动，让学生展示自己的名字。
第三课：认识“动物”- 教学目标：通过认识不同的动物，了解动物的特点。
- 教学内容：- 认读、理解关于动物的词语- 研究描述动物的特点- 教学步骤：1. 导入：通过图片、声音等介绍动物2. 认读与理解关于动物的词语3. 研究描述动物的特点- 教学重点：认识不同的动物、学会描述动物的特点。
- 教学扩展：通过观察、画画等活动，让学生深入了解动物的特点。
总结- 教师总结本节课的教学内容，鼓励学生多与同学交流互动，加深对所学知识的理解和掌握。
以上为部编人教版一年级语文上册全册教案的概要。
具体教学内容可参考课本及教辅资料。
一年级上册第七单元集体备课教案
人教版(一）年级上册语文第（七）单元集体备课教案主备老师：舒文秀参与研讨老师：李竹兰刘颖颖马钰萍李文文杨虹邱琪
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一年级语文上册公开课免费高效设计人教版教案
一年级语文上册公布课免费高效设计人教版教案教案要具有一定的艺术性，所谓教案的艺术性就是构思奇妙，能让学生在课堂上不仅能学到知识，而且得到艺术的观赏和快乐的体验。
教案要成为一篇独具特点“课堂教学散文”或者是课本剧。
所以，开头、经过、结尾要层层递进，扣人心弦，到达立体教学成效。
下面作者给大家带来关于人教版一年级上册语文教案，方便大家学习。
人教版一年级上册语文教案1《绿色的金鱼》教案教学设计：一、教学目标(一)知识教学点。
1、认识“金、课、了、条、世、界、吗、现、以、后”10个生字，会写“了、会、后、我”4个字，学习“竖钩”“斜钩”两种笔画。
2、通过图文对照，知道教师为何“点点头，中意地笑了”。
3、正确、流利地朗诵课文。
(二)能力训练点：1、培养学生识字、写字能力。
2、培养学生的朗诵能力。
3、培养学生的想像能力和创造能力。
(三)价值观：培养学生创新精神和实践能力。
二、内容分析这首诗歌写“我”画了一条绿色的金鱼，老师中意我的回答，奖给我一颗红五星。
课文教育学生从小要敢于想象，善于想象。
难点是知道老师为何会中意我的回答。
本课教学老师需要准备生字、词语卡片，绿色金鱼图片，教学挂图或多媒体课件、配乐课文录音，布置学生准备彩笔和画纸。
三、学生分析小学生的想象力非常丰富，老师不能抹杀学生想象进程中迸发出的光辉的火花。
学生通过本课的学习，不仅能提高语文素养，而且能极大地发挥他的想象力，这对他一生的学习和工作都是有益的。
四、设计思路激趣引入，充分发挥学生的主体性，让学生在自主合作探究中学习。
教学进程第一课时一、谈话导入课题。
孩子们，你们见过什么色彩的金鱼?瞧，老师给你们带来了什么?(出示并粘贴“绿色金鱼”图片。
)世界上没有绿色金鱼，可有一位小朋友却把金鱼涂上了绿色彩。
(画一小朋友)这是为何呢?让我们打开课本，从《绿色的金鱼》这一课中寻觅答案吧!二、初读，读准字音，读顺句子。
1、请同学们自己借助拼音，试读课文，把句子读通顺。
初中一年级语文上册第6课《散文诗两首》导学案新人教版
散文诗两首【学习目标】1 •把握诗文基调，有感情朗读诗文。
熟读背诵诗。
1. 积累字词，能读会写“嗅、叠、匿笑、花瓣、沐浴、祷告”等词语。
2. 掌握散文诗的朗读技巧，继续提高朗读能力。
3. 体验人间至爱亲情，受到美的熏陶和感染。
【重点聚焦】《金色花》一首诗就像一幅画，这首诗向我们展现了一幅怎样的图画呢？答：这首诗向我们展现了“我”想像自己变成一朵金色花，与妈妈嬉戏的画面。
《荷叶母亲》这首诗抒发了诗人什么样的情感？理由是什么？明确：①母亲对子女的爱，因为荷叶荫蔽红莲。
②子女对母爱的赞颂，从文句“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？” 可看出。
【难点突破】比较《金色花》《荷叶母亲》相同点：思想感情相同，赞美母爱的伟大神圣；② 展开丰富的-想象，具有图画美。
不同点：①语言的不同，《金色花》语言质朴秀丽。
《荷叶母亲》语言淡雅清婉；②情景交融的方式不同，《金色花》是缘情造景。
《荷叶母亲》是触景生情；③思想感情的不同，《金色花》中既有母爱的光辉，还有孩子的爱心。
《荷叶母亲》更多的是赞美母爱；④整体氛围的不同，《金色花》是明朗圣洁的美，《荷叶母亲》是凄清含蓄的美；⑤内容的不同，《金色花》写一天时间里孩子三次与妈妈嬉戏，《荷叶母亲》则是由雨中荷叶护莲的情景联想到伟大的母爱。
【走进作者】①泰戈尔，印度近代伟大作家、诗人、艺术家、社会活动家。
一生创作丰富，早期作品有诗集《暮② 歌》、《晨歌》和剧本《修道士》、《国王和国后》等。
著名散文诗集有《吉檀迦利》、《新月集》、《园丁集》、《飞鸟集》等。
诗歌格调清新，具有民族风格，带有神秘色彩和感伤情调。
一九一三年获诺贝尔文学奖。
其创作对印度文学的发展影响很大，对中国诗特别是散文诗影响也是广泛的。
他还擅长作曲和绘画，所作歌曲《人民的意志》一九五O年被定为印度国歌。
②冰心(1900 —1999), 原名谢婉莹，中国现代史上第一位著名女作家，儿童文学家。
人教版新课标一年级语文上册全册教案,教案设计(精编)
人教版新课标一年级语文上册全册教案，教案设计人教课标一年级语文上册全册教案周次日期教学内容周课时数19.1-9.4入学教育229.2-9.11入学教育、汉语拼音a、o、e,2、i、u、v739.12-9.183、BPM复习一949.19-9.255、GKH7、ZCS959.26-10.2国庆长假610.3-10.98、zhchsh9、aieiui9710.10-10.1610、aoouiu12、anuninun9810.17-10.2313angengingong2口耳目8910.24-10.303、在家里语文园地一有趣的游戏91010.31-11.6课文1、画4、哪座房子最漂亮91111.7-11.135、爷爷和小树7、小小的船91211.14-11.208、阳光语文园地三这样做不好81311.21-11.27识字(二)4、日月明91411.28-12.4语文园地四12雨点儿81512.5-12.1113、平平搭积木15、一次比一次有进步91612.12-12.18语文园地五18、借生日81712.19-12.2519、雪孩子语文园地六小兔运南瓜918-2112.26-1.22总复习、迎接考试教学进度表我的努力方向是：1、加强学习常规教育，让每位学生明确我是一个小学生了，言行举止要文明，作业要按时完成。
2、激发学生学习兴趣，让每位学生学有所得，在原有的基础上有所提高，课堂上采用灵活多变的教学方法，吸引学生的注意力。
平时和学生亲密接触，教他们唱歌，给他们讲故事，让学生顺利完成由幼儿向小学的过渡。
3、培养学生自理能力，树立劳动观念，现在的学生大多是独生子女，在家事情干得很少，在校要教育学生自己会做的事情自己做，采用的主要途径是让学生当好一天的值日生，培养主人翁责任感。
教材分析一、教材编排本册教科书包括入学教育汉语拼音识字课文语文园地口语交际几个部分。
教材的开头是入学教育，用四幅图帮助学生了解学校生活，了解学习常规。
2024年人教版一年级语文教案上册新版
2024年人教版一年级语文教案上册新版一、教学目标1.知识与技能（1）学会本课的生字词，理解课文大意。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文。
（3）培养观察、思考和表达能力。
2.过程与方法（1）通过图片、实物等引导学生观察，激发学习兴趣。
（2）运用多种教学方法，如讨论、表演等，提高学生的学习积极性。
（3）注重培养学生的合作意识，提高课堂互动。
3.情感态度与价值观（1）培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。
（2）培养学生尊敬师长、关爱同学的优良品质。
二、教学重点、难点1.教学重点（1）生字词的学习与掌握。
（2）课文的朗读与理解。
（3）观察、思考和表达能力的培养。
2.教学难点（1）生字词的正确书写。
（2）课文中的抽象词语的理解。
三、教学过程1.导入（1）教师出示一幅美丽的自然风景画，引导学生观察并发表自己的看法。
2.学习课文（1）教师带领学生朗读课文，注意纠正发音，让学生初步感知课文内容。
（2）教师提问，引导学生思考课文中的生字词和词语的意思。
（3）学生分组讨论，用自己的语言复述课文内容。
3.生字词学习（1）教师出示生字词卡片，引导学生正确认读。
（2）教师示范书写生字词，学生跟随书写。
（3）学生互相交流，巩固生字词的认读和书写。
4.课堂互动（1）教师提出问题，引导学生思考并回答。
（2）学生分组讨论，分享自己的答案和看法。
5.课文理解与表达（1）教师提问，引导学生深入理解课文内容。
（2）学生用自己的语言表达对课文的理解。
（3）教师评价学生的表达，给予指导和建议。
6.课堂小结（1）教师引导学生回顾本节课的学习内容。
（2）学生分享自己的收获和感悟。
四、课后作业1.家庭作业（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）用自己的语言复述课文内容。
（3）观察大自然，写一篇短文。
2.家长签字请家长签字确认孩子完成家庭作业。
五、教学反思重难点补充：1.教学重点（1）生字词的学习与掌握教师：同学们，我们来看看这个“花”字，谁能告诉我它有几笔，怎么写呢？学生A：花字有七笔，先写撇，再写横折，然后是横、竖、撇、捺。
一年级上册语文教案初中
一年级上册语文教案初中年级：一年级上册教材版本：人教版课时：2课时教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确认读“冬天、雪人、小手、明月、星星”等词语。
（2）能够流利地朗读儿歌《雪人》和古诗《静夜思》。
（3）学会写字“手、月、星”。
2. 过程与方法：（1）通过看图说话，培养学生的观察能力和表达能力。
（2）通过学习儿歌和古诗，感受冬季的美景和诗人的情感。
（3）通过练习写字，提高学生的书写能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜亲情友情的情感态度，激发学生对语文学习的兴趣。
教学重点：1. 正确认读生词，掌握生字的结构和易错点。
2. 流利地朗读儿歌和古诗，理解儿歌和古诗的意思。
3. 学会写字“手、月、星”。
教学难点：1. 生字的笔画和结构，特别是“手、月、星”的写法。
2. 儿歌和古诗的朗读和理解。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师带领学生复习已学的生词和诗句。
2. 引导学生谈论冬季的景色和活动，为新课的学习做好铺垫。
二、学习儿歌《雪人》（10分钟）1. 教师展示儿歌《雪人》的图片，引导学生看图说话，说出雪人的样子。
2. 教师带领学生朗读儿歌，让学生感受冬季的美景。
3. 教师逐句讲解儿歌，帮助学生理解儿歌的意思。
4. 学生跟读儿歌，巩固认读生词。
三、学习古诗《静夜思》（10分钟）1. 教师展示古诗《静夜思》的图片，引导学生谈论夜晚的景色。
2. 教师带领学生朗读古诗，让学生感受诗人的情感。
3. 教师逐句讲解古诗，帮助学生理解古诗的意思。
4. 学生跟读古诗，巩固认读生词。
四、写字练习（10分钟）1. 教师展示生字“手、月、星”，引导学生观察生字的结构和笔画。
2. 教师讲解生字的书写要点，特别是“手、月、星”的写法。
3. 学生在田字格上练习写字，教师巡回指导。
4. 学生展示自己的写字成果，教师评价。
第二课时：一、复习（5分钟）1. 教师带领学生复习上节课学习的儿歌和古诗。
2. 学生互相交流对儿歌和古诗的理解和感受。
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人教版初中一年级上册语文课教案
人教版初中一年级上册语文课教案主要有以下几个部分：
一、语言应用学习：关注学生的基本语言技能和语言应用能力，包括词汇表达、语法正确性、文体表达等。
二、阅读能力开发：关注学生对文本中内容和思想信息的理解，让学生养成正确的阅读习惯和方法。
三、写作能力开发：关注学生的文章结构和表达能力，让学生学会综合运用语言的技巧来完成各类文章的写作。
四、语文素养教育：关注学生对语文的兴趣培养，学习文化素养，品读名家之作，接触文化传承等。