三年级美术16、一张奇特的脸

16、一张奇特的脸

教学目标：

1、知识与技能：

了解艺术作品运用写实、夸张和变形的创作手法对脸部进行塑造表现的方法。

运用多种泥塑技法制作奇特的脸。

2、过程与方法:

在欣赏感受、观察分析中发现形象各异的脸的特征和艺术魅力，在体验探究活动中运用多种艺术手法进行创新表现。

3、情感、态度和价值观

感受艺术作品生动奇特的美感，激发学生大胆创新的积极性，体验泥塑造型的乐趣。

教学重难点：

教学重点：观察分析艺术作品中五官、表情、脸型的独特造型，运用夸张和变形等艺术手法制作奇特的脸。

教学难点：脸部形象变化丰富，特点突出。避免无序、杂乱的组合装饰。

教学过程：

一、激趣导入

1、快速搜图游戏。

屏幕快速闪现各种各样的脸，谁发现了与众不同的脸就喊“停。”

2、出示奇特的脸。

提问：这些脸给你什么感觉？

3、今天，我们一起来表现《一张奇特的脸》

板书课题

二、探究新知

1、奇特的脸出现在哪里？它有什么用途？（出示图片）

奇特的脸是一种艺术创造，它会带给人独特、新奇的感受。

回忆面具的知识：古代的图腾崇拜、民间喜剧表演……

2、看教材第40页，简要介绍作品，并请学生观察分析。

提问：说一说，这几件艺术作品奇特在哪里？

五官很奇特，颜色与众不同，脸上还有花纹……

板书：脸型、色彩、五官、花纹、表情、头饰。

3、出示图片，对比普通的脸和奇特的脸。

奇特的脸是在真实的脸部造型基础上进行的艺术创作与加工。

提问：在《面具》一课，我们学习了哪些艺术表现的手法？

板书：夸张、变形。

4、观察发现

提问：这些奇特的脸哪里运用了夸张、变形的手法？

板书：夸张---五官、表情、色彩。

变形---脸型、五官、头发

5、提问：在奇特的脸上，什么部位还增加了一些形象？（学生观察并回答。）

板书：头饰、额头、脸颊……

添加线条、点、动物、植物等各种形状。

6、出示图片（自然形象，各种形状、线条、头。）

请选择图形装饰，添加到脸部造型上。（黑板上拼摆或电子白板拖拽。）

增加了这些装饰，作品更有神秘感和艺术美感。

7、小组探究

教师：看教材第41页，请你们一起研究分析，这些学生作品都运用了哪些泥塑技法？还有哪

些新方法？

学生汇报：搓、捏、卷、刻，还可以用其他材料组合……

8、出示问题作品

教师：请你们分析这件作品，哪里处理得不好？怎么修改？

脸上的花纹和五官混在一起了，有些看不清；都是用线条装饰的，比较单调……

出示调整后的作品。

教师：组合添加时要注意形象突出，装饰有秩序，富有美感。

三、艺术实践

提出作业要求：运用多种泥塑技法做一张奇特的脸，并加以装饰，使其与众不同。

四、展示评价

1、小组根据教材第41页“评一评”栏目提出的两方面内容交流感受。根据评价要点评价组内同学的作品。

小组填写评价卡。

评价要点：外形奇特夸张，运用了丰富的形象。

2、欣赏多种材料表现的艺术作品。

五、总计拓展

出示图片，奇特的脸在生活、艺术中的应用。