部编版七年级语文下册第四单元课外古诗词诵读《竹里馆》课程教学设计

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竹里馆

【文本分析】

《竹里馆》是人教版七年级下册第三单元课外古诗词诵读中的第一首古诗,这首诗是唐代诗人王维在晚年隐居辋川时创作的一首五绝。主要写了诗人在静谧而优美的月夜里,独自坐在竹林深处,时而弹琴,时而高歌的情景。诗中描写了“幽篁”“明月”,营造出了清幽的意境,体现了诗人高雅的情趣、对闲适生活的热爱与宁静淡泊的心境,反映了王维诗“诗中有画”的特点。

七年级的学生,在结合注释自读时,能够读懂诗歌的大意,初步体会诗歌的感情。本课的重点是引导学生通过读、诵、吟等不同的方式,激发他们对学习古诗文的兴趣,从而更好地体会诗歌的感情与意境。

【课时目标】

1.朗读诗歌,了解大意。

2.赏析诗歌,领悟感情。

3.吟诵诗歌,增强体验。

【教学重难点】赏析诗歌,体会感情及意境。

【教学方法】

1.视频激趣

2.谈话法

3.小组合作、展示

4.创设情境

【授课预设】课前,播放我校学生《雷锋日记》节目演出视频静场

一、初读《竹里馆》

1.视频导入。

让我们先来看一段小视频。

同学们,你们知道视频里的小朋友在做什么吗?(在背书;像是在唱《三字经》)

准确来说,这种方式是吟诵,它被称作“文人的歌唱”,与唱歌相似却又不同。它是古人的主要读书法,在我国已有几千年的历史。古代的诗歌都是可以吟诵的,你们想像古人那样把我们今天要学习的《竹里馆》吟诵出来吗?(想)要想吟诵好一首诗,就要在朗读的基础上了解诗歌的意思和诗人抒发的感情。今天,就让我们先来一起学习《竹里馆》。

(板书课题及作者:竹里馆王维)

2.齐读学习目标。

3.了解作者及写作背景。

4.读准字音,把握节奏。

二、赏析《竹里馆》

1.文中描写了哪些景?描写人的哪些活动?(用笔勾画)

2.结合诗句,发挥想象,用自己的话描绘诗中的画面。

3.结合画面,结合背景,体会诗人此时的心境。

4.小组探究,全班汇报,老师点拨总结。

三、吟诵《竹里馆》

1.学习吟诵基本方法。

2.学习吟诵《竹里馆》。

3.练习、展示。

4.拓展延伸:用所学方法,根据诗歌感情及意境,吟诵自己所熟悉的其他五言绝句。

组内吟诵小组pk

小结:

观看《朗读者》中董卿与叶嘉莹先生谈话的片段(了解吟诵的现状与老人传承吟诵的情怀)。

结束语:

让我们徜徉诗海,感悟诗歌魅力!

让我们吟诵经典,品味诗意人生!

附录:板书设计

竹里馆王维

景—幽静

情(淡泊悠闲)

人—愉悦

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