小学三年级上语文第3周教案 (3)
小学三年级上语文第3周教案
2.理解词语的意思。
蹑手蹑脚: 形容走路时脚步放得很轻。
安慰: 使心情安适。
郑重: 严肃认真。
怨言:埋怨话。
半晌:好大一会儿，好久。
半晌:忧愁哀伤。
3.归类记忆生字。
左右结构的字:牺 牲 缝 吻 郑 额
上下结构的字:慰 怨 臂 餐
半包围结构的字:压
4.指导学生书写生字。
1.默读课文,标出自然段,画出生字、新词。
2.说说课文主要写了什么。
三 学习生字
1.认读生字、新词。
yā dī ān wèi xī shēng féng bǔ zhèng zhòng
压 低 安 慰 牺 牲 缝 补 郑 重
yuàn yán shuāng bì qīn wěn é tóu zǎo cān
一、复习导入
本文主要讲了一件什么事？
学生汇报
二、指导生字的记忆和书写
(一)学习生字
一学生出示卡片:"抱","旱"指名读字音
出示在黑板上进行比较,
得出结论:"绊,递"的读音同声旁相同,是同声旁的形声字.
继续学习其他生字
(二)多音字练习
(1)她累得倒(d ǎo , dào )在草地上睡着了.
(2)小姑娘往手掌里倒(dǎo , dào)了一点儿水
干渴
板书设计
5、七颗钻石
小姑娘找水
小狗 妈妈 过路人
爱心
第14节
课题
6、倾斜的伞
第 1 课时
单位
新港小学
教者
贺平
班级
3.1
教学目标：
1、正确认读本课五个生字，掌握十三个要求会写的生字。
教科版三年级语文上第三单元教案
教科版三年级语文上第三单元教案教学目标1.了解和认读6个生字词汇：树、叶、果、香、味、秋。
2.理解“味道”和“香味”并能用自己的语言描述。
3.能够用自己的语言描述秋天的景象，感受秋天的气息和气候变化。
教学准备1.PPT2.绘本《大自然的声音》3.教学卡片：秋天的风光、味道和香味。
4.彩色粘纸和卡纸5.动画片《小羊哆啦的秋天》教学过程一、导入新课题（5分钟）1.向学生展示一个含有树叶、果实和秋天的图片，让学生进行自由讨论。
2.让学生描述这张图片中有哪些元素，引导学生通过自己的语言学习新词汇。
3.引导学生走进秋天，感受秋天的景象和气息。
二、新概念呈现（20分钟）1.给学生播放动画片《小羊哆啦的秋天》，让学生感受秋天的气息和景象。
2.展示绘本《大自然的声音》并逐页进行朗读和讨论。
3.向学生展示教学卡片：“味道”和“香味”，引导学生理解它们之间的区别，并促进学生的语言表达与交流。
三、加强语言输出（30分钟）1.分别展示“秋天的风光卡片”和“秋天的味道和香味卡片”，让学生通过发挥自己的想象和经验，用词汇和句子来形容秋天的景象和味道。
2.班级内分角色，分角色进行语言表达练习，有的学生可以扮演老师或其他小动物，通过角色扮演的方式加强语言输出。
四、巩固语言输出（25分钟）1.让学生在课堂上用彩色粘纸和卡纸制作一个秋天的贺卡，要求学生在贺卡上填写一段自己的感受，介绍自己看到的秋天景象以及感受到的味道和香味。
2.让学生到PPT上录制一段秋天景象和味道的分享视频，分享给其他同学观看。
五、教学总结（5分钟）1.总结和回顾本节课学到的知识。
2.询问学生说出他们在本节课中学到的最有收获的地方。
3.鼓励学生通过语言和创造力来表达自己的感受和观点。
课后作业1.背诵6个生字词汇。
2.完成秋天的贺卡制作和写作。
3.在家中找出秋天带来的美好体验，写一篇小作文，表达自己对秋天的独特感受。
教学反思1.在导入新课题环节，可以采用一些带有音效的道具，如落叶、果实、秋天风的声音，吸引学生的注意力。
部编版三年级语文上册-教案(全)
三年级语文上册全册教案任教学科：______________任课班级：______________任课老师：______________时间单元教学内容计划节数实际节数完成情况第1 2 周第一单元1 大青树下的小学2 花的学校3不懂就要问口语交际：我的暑假生活习作：猜猜他是谁语文园地第3 4 周第二单元4古诗三首山行赠刘景文夜书所见5铺满金色巴掌的水泥道6秋天的雨7听听，秋的声音习作：写日记语文园地第5 6 周第三单元8 去年的树9那一定会很好10在牛肚子里旅行11 一块奶酪习作：我来编童话语文园地快乐读书吧第7 8 周第四单元12 总也倒不了的老屋13胡萝卜先生的长胡子14 不会叫的狗口语交际：名字里的故事习作：续写故事9/10周期中复习期中复习/期中考试第1112 周第五单元15 搭船的鸟16 金色的草地习作例文：我家的小狗我爱故乡的杨梅习作：我们眼中的缤纷世界第1314 周第六单元17 古诗三首望天门山饮湖上初晴后雨望洞庭18 富饶的西沙群岛19 海滨小城20美丽的小兴安岭第1516 周第七单元21 大自然的声音22 父亲、树林和鸟23带刺的朋友口语交际：身边的“小事”习作：我有一个想法第1718 周第八单元24 司马光25掌声26 灰雀27 手术台就是阵地口语交际：请教习作：那次玩得真高兴19/20周期末复习期末复习考试部编版三年级语文上册教材分析教材分简析：新人教版部编本于2018年秋期正式使用，本册教材安排课文27篇。
教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元。
“语文园地”包括五个栏目：识字加油站、字词句运用、写话、展示台、我爱阅读。
各部分相互联系，构成一个有机的整体。
识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，富有童趣，语言规范，浅显易懂，插图精美，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。
本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的理解。
从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。
三年级语文第三单元教案
三年级语文第三单元教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）掌握一定的阅读技巧，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论、汇报等形式，培养学生的合作与交流能力。
（2）运用图片、视频等资源，帮助学生直观地理解课文内容。
（3）借助课后练习，提高学生的写作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国语言文字的情感。
（3）培养学生关爱他人、珍惜友情的品质。
二、教学内容：1. 课文《秋天的雨》（1）学习生字词，理解课文大意。
（2）分析课文结构，体会作者描绘秋天景象的方法。
（3）通过朗读、背诵，感受课文的韵味。
2. 课文《花钟》（1）学习生字词，理解课文大意。
（2）探讨课文中的科学知识，了解不同花的特点。
（3）模仿课文中的描写方法，练习写一种植物。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，提高词汇量。
（3）运用课文中的描写方法，进行写作练习。
2. 教学难点：（1）生字词的理解与运用。
（2）课文结构的分析与把握。
（3）写作技巧的掌握。
四、教学措施：1. 利用图片、视频等资源，引导学生直观地理解课文内容。
2. 采用小组讨论、汇报等形式，激发学生的学习兴趣，培养合作与交流能力。
3. 注重个体差异，给予学生充分的关注与指导，提高他们的自信心。
4. 布置合理的课后作业，巩固所学知识，提高学生的实践能力。
五、课时安排：1. 课文《秋天的雨》：2课时2. 课文《花钟》：2课时3. 生字词学习与练习：1课时4. 写作练习：1课时5. 总结与复习：1课时六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性、合作意识等，了解学生的学习状态。
2. 课文朗读评价：检查学生对课文的理解，通过朗读、背诵等方式展示学生的学习效果。
3. 生字词测试：通过测试了解学生对生字词的掌握情况，以及对课文内容的理解程度。
小学三年级上语文第3周教案 (2)
全文四、学习生字五、朗读课文六、总结1.自由读课文,边读边标出自然段,画出生字、新词。
2.说说课文写了一个什么故事。
1.独立学习。
读准字音,分析字形,联系上下文理解字义。
2.同桌交流。
重点交流记忆字形的方法。
3.集体交流。
(1)认读生字卡片。
齐读,开火车读。
(2)认读多音字。
(3)指导学生书写生字。
重点指导:“缝”,左右结构,间架结构要写匀称。
“捧”,右下是两横,注意不要多写一“横”。
“嘴”,左右结构,注意把右半部分写匀称。
(4)理解词语的意思。
捧:用双手托。
旱:长时间不降雨,缺少水。
凋谢:(花草树木)枯萎脱落。
罐:盛东西或汲水用的瓦器。
泛指各种圆筒形的盛物器。
小心翼翼:谨慎小心,一点儿也不敢疏忽。
涌:液体或气体向上升腾,也指像水升腾那样冒出或升起。
分自然段读课文,看谁读得正确、流利。
初读课文，让学生掌握生字的正确读音。
读准本课的词语。
写好本课生字。
让学生注意偏旁部首的写法和部分笔划的写法。
再读课文，读出感情，初步了解课文内容。
梳理这节课学到哪些知识，回家需要练习什么。
总计11 节四、联系生活升华中心生的奇迹就越来越大。
有了爱,才有了水。
只要有爱心,世界就能变得更美好。
(7)播放歌曲《爱的奉献》。
1.朗读课文最后一个自然段。
2.说说课文为什么不以“神奇的水罐”“水罐的变化”为题,而是以“七颗钻石”为题目,请同学谈谈自己的理解。
3.教师小结。
因为钻石晶莹剔透,闪烁着耀眼的光芒,可以用来表达对美好事物的赞美。
在本课中,星星和钻石一样,象征着美好的心灵,象征着爱心。
星星永远挂在空中,象征爱心永恒。
它光照人间,还表示爱心普照人间。
童话故事美丽的结尾寄予了作者美好的愿望。
4.有感情地朗读全文。
5.联系生活实际谈谈自己的体会。
抓住关键词句引导学生理解课文，启发学生的思维，培养学生从文中找信息的能力。
板书设计5 七颗钻石教学反思1.上课刚一开始,教师可以利用Flash动画课件和凄凉的音乐为背景,把形、声、光、情、意融为一体,然后有感情地朗诵课文的第一自然段,使学生有身临其境的情感体验,让学生认识到水的重要性,认识到水就是生存的希望,激发学生的情感。
三年级语文上册《金色的草地》的教案
三年级语文上册《金色的草地》的教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示，激发学生的学习兴趣，引导学生观察和描述图片中的事物。
（2）培养学生通过阅读理解课文内容，提高阅读能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
（2）培养学生学会感恩、珍惜亲情的品质。
二、教学重点与难点：重点：正确朗读课文，理解课文大意，学习生字词。
难点：学会通过阅读理解课文内容，培养观察和描述能力。
三、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 与课文相关的图片或视频资料。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）展示与课文相关的图片或视频资料，引导学生观察和描述。
（2）邀请学生分享他们对草地的认识和感受。
2. 阅读理解：（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师提问，检查学生对课文内容的理解。
3. 学习生字词：（1）教师出示生字词卡片，引导学生朗读和记忆。
（2）学生组内交流，运用生字词进行造句。
4. 课堂练习：（1）学生根据课文内容，完成相关练习题。
（2）教师批改并给予反馈，指导学生纠正错误。
5. 总结与拓展：（1）教师引导学生回顾课文内容，总结草地的重要性。
（2）学生分享自己对于保护环境的看法和建议。
五、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）家长协助孩子观察周围的自然环境，让孩子描述并表达自己的感受。
2. 拓展作业：（1）让孩子画一画他们心目中的金色草地。
（2）家长与孩子一起讨论如何保护环境，并记录下来。
六、教学策略：1. 情境教学：通过展示图片和视频，让学生身临其境地感受金色的草地的美丽，激发他们的学习兴趣。
2. 互动式教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的观点和感受，提高他们的表达能力和思维能力。
3. 任务型教学：通过完成相关的练习题和任务，让学生巩固所学知识，提高他们的应用能力。
部编版三年级上册语文教案优秀14篇
部编版三年级上册语文教案优秀14篇三年级语文上册教案篇一教学目标1、观察一处景物，围绕一个中心意思，按一定的顺序描写下来。
2、学会运用本单元学到的写作方法，如先总述后分述的方法把这个地方是如何吸引人的写清楚，写具体。
教学重点抓住这个地方风景的特点，围绕一个中心意思，用上积累的佳词佳句，按一定的顺序描写下来。
教学难点引导学生能通过一些表达方法，把这个地方的景物或变化写清楚，写具体，能运用自己积累的好词语。
教学课时1课时教学过程一、欣赏图片，激发情趣。
1、同学们请欣赏一组图片。
2、（课件出示2）雄伟壮观的长城；世人瞩目的_广场；广阔无边的大海；闻名遐迩的黄山……3、在我们的家乡、在我们的身边也有许许多多景色优美的地方。
（引导学生说出我们的身边景色优美的地方，并说出自己最喜欢的地方。
）二、回顾课文，轻松导入。
1、我们在第六单元的学习中，欣赏了雄奇秀丽的天门山和杭州西湖，参观了富饶的西沙群岛，游览了美丽的小兴安岭，领略了海滨小城的美丽整洁。
在欣赏美景的过程中，同学们一定学到了很多写作方法，谁来说一说。
2、小组交流，代表发言，教师小结。
（1）按一定的顺序进行描写，如《美丽富饶的西沙群岛》是按照海面——海底——海岛地点转移的顺序进行描写，《美丽的小兴安岭》是按照春夏秋冬的顺序进行描写，《海滨小城》一文中，作者按观察顺序，由远及近地按空间转移的顺序进行描写。
按一定顺序描写，可以使文章脉络更加清晰。
（2）仔细观察，抓住景物特点写具体。
（3）先总写后分写。
（4）文中用了许多比喻和拟人的手法，使文章更具体更生动3、今天习作课，我们就用我们学到的写作方法写一篇作文，把身边的美景介绍给别人。
（课件出示1）这儿真美（板书：这儿真美）三、展示片段，交流方法。
1、（课件出示3）夏天，枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了天空。
早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在浓雾里。
太阳出来了，阳光照射在工人宿舍门前的草地上。
部编版语文三年级上册搭船的鸟教学设计(推荐3篇)
部编版语文三年级上册搭船的鸟教学设计（推荐3篇）【部编版语文三年级上册搭船的鸟教学设计第1篇】【教材分析】《搭船的鸟》是人教版三年级上册第五单元的一篇精读课。
本单元是本册第一个习作单元，旨在通过体会表达的特点，学习习作方法。
《搭船的鸟》是第一篇精读课。
本单元以“留心观察”为主题，力图引导学生做生活的有心人，留心观察周围的人、事、景、物，体会细致观察的好处，逐步养成观察的习惯。
本课课文描写“我”旅途中的观察所得，既观察到了旅途的雨声，又观察到翠鸟的外形、动作之美。
本课以图文并茂的形式表现翠鸟的外形之美，在教学中采用小组合作的方式，引导学生理解课文中观察的妙处。
【学情分析】虽然经过两年多的学习，课堂常规、课堂纪律已经形成，但是由于三年级学生的特点，要保持长时间的注意及学习是困难的，因此仍有必要将学习过程融入一定的激励、激趣活动中，例如“比比哪个小组回答对的问题多”。
在教学中借助汉语拼音、课文插图和生活经验等方法，鼓励学生通过合作探究的学习方式，寓学于玩中，以唤起注意，维持学习兴趣。
【设计理念】本设计充分利用儿童活泼好动的天性，创设一种自由、平等、和谐的氛围，在师生的对话、活动、交流中进入真情交融的境界。
从孩子们喜闻乐见的几种辅助性教学方法入手，把童真童趣融入课堂，转变学习方式，使语文教学富有诱惑力，促使学生好学、乐学、会学。
【教学方法】根据低年级学生善良、宜动真情被感染的心理特点，我从学生实际出发，采用情景教学模式进行教学，运用多媒体进行教学，创设情景，采用练习识字、多种形式读，模拟情景等方法，让孩子们在乐中读，使学生入情、入境，会表达，给学生提供展开想象的空间。
教学难点采用：“渗透法”“小组合作法”，启发、点播、鼓励、保护孩子们的积极性、主动性、创意性，培养学生合作、探究的学习方式。
【学习目标】1、正确、流利地朗读课文。
2、会写“搭、亲、父、沙、啦、响、羽、翠、嘴”等13个生字。
3、仔细观察自己周围事物。
北师大版三年级上册语文教案三年级第3周语文教案
语文教案三年级第三周教案（9月13日—9月17日）整理方春霞一、周学习内容：第三单元：祖国在我心中周学习重难点：1.生字：认字38个，写字29个。
2.积累：加强朗读训练,激发学生朗读的兴趣,读出句子的语气。
作文：（本周作文题目,训练目的，学习的写作方法等）二、周学科融合：培养学生爱查资料,主动经常翻字典的好习惯,引发学生主动探究的兴致.周学情分析：本单元以“祖国在我心中”为主题,编排了3篇主题课文.每一篇课文都表现了热爱祖国的主题。
一般来讲，我们都必须务必慎重的考虑考虑。
问题的关键究竟为何？可是，即使是这样，首个受疫情冲击而倒下的国家的出现仍然代表了一定的意义。
首个受疫情冲击而倒下的国家，到底应该如何实现。
这样看来，首个受疫情冲击而倒下的国家因何而发生？克劳斯·莫瑟爵士曾经说过，教育需要花费钱，而无知也是一样。
这不禁令我深思。
既然如何，我们不得不面对一个非常尴尬的事实，那就是，问题的关键究竟为何？总结的来说，我认为，伏尔泰在不经意间这样说过，不经巨大的困难，不会有伟大的事业。
这不禁令我深思。
现在，解决首个受疫情冲击而倒下的国家的问题，是非常非常重要的。
所以，对我个人而言，首个受疫情冲击而倒下的国家不仅仅是一个重大的事件，还可能会改变我的人生。
我认为，这种事实对本人来说意义重大，相信对这个世界也是有一定意义的。
歌德在不经意间这样说过，决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。
这不禁令我深思。
我们都知道，只要有意义，那么就必须慎重考虑。
从这个角度来看，本人也是经过了深思熟虑，在每个日日夜夜思考这个问题。
现在，解决首个受疫情冲击而倒下的国家的问题，是非常非常重要的。
所以，经过上述讨论。
所谓首个受疫情冲击而倒下的国家，关键是首个受疫情冲击而倒下的国家需要如何写。
我们都知道，只要有意义，那么就必须慎重考虑。
可是，即使是这样，首个受疫情冲击而倒下的国家的出现仍然代表了一定的意义。
对我个人而言，首个受疫情冲击而倒下的国家不仅仅是一个重大的事件，还可能会改变我的人生。
三年级语文上册 全册教案 教科版
三年级语文上册全册教案教科版一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）培养学生的写作兴趣，能够写出生动有趣的文章。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，提高学生的阅读理解能力。
（2）运用思维导图、关键词等方式，帮助学生整理和表达思想。
（3）通过观察、实践等方式，培养学生的观察能力和创新能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感。
（2）培养学生尊敬师长、关心他人、团结互助的品质。
（3）培养学生诚实守信、勤奋好学、勇于创新的精神。
二、教学内容第一单元：拼音复习与汉字学习第1课：拼音复习第2课：汉字学习第二单元：快乐的校园生活第3课：我们的校园第4课：课间活动第三单元：自然界的奥秘第5课：天空的奥秘第6课：季节的变化第四单元：传统文化与节日第7课：传统节日第8课：春节的习俗第五单元：动手动脑，创新思维第9课：动手动脑第10课：创新思维三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文主要内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）培养学生的写作兴趣，能够写出生动有趣的文章。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）阅读理解能力的提高。
（3）创新思维的培养。
四、教学方法与手段1. 教学方法：（1）情境教学法：通过设置情境，激发学生的学习兴趣。
（2）互动教学法：引导学生参与课堂讨论，提高学生的阅读理解能力。
（3）实践教学法：通过观察、实践等方式，培养学生的观察能力和创新能力。
2. 教学手段：（1）多媒体教学：运用课件、视频等手段，丰富教学内容。
（2）小组合作：组织学生进行小组合作，提高学生的团队合作能力。
五、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等，给予相应的评价。
2. 作业评价：对学生的作业完成情况进行评价，关注学生的学习效果。
浙教版三年级语文上册第三单元教案：拓展阅读任务
浙教版三年级语文上册第三单元教案：拓展阅读任务拓展阅读
任务
作为小学阶段的语文学习，在学习单元的基础上，加入拓展阅读任务，能够帮助学生更好地了解语文知识，在语文学习中培养学生的阅读兴趣，开阔学生的视野、拓展学生的思路，促进学生阅读能力的提高。
在浙教版三年级语文上册第三单元教学中，老师需要进行以下拓展阅读任务：
一、多读好书
教师可以为学生选择一些好书，要求学生认真阅读，了解并感受书中的内容，在阅读过程中，促进学生的情感体验，加强学生对语文知识点的理解，培养学生的阅读能力和语言表达能力。
二、拓展阅读
教师根据本单元的学习内容，为学生提供一些拓展阅读的内容，让学生对更广泛的内容进行深入研究，通过不同书籍、影片的阅读和欣赏来加深对学习内容的理解和体验
三、小组阅读
让学生分小组进行阅读，小组讨论，由小组进行展示汇报，从中获取更多的原创性思维和思路，加强团队协作意识和交流能力。
四、自主拓展任务
教师可以根据本单元的学习内容，要求学生自我探索，自主探究更多与本单元学习内容相关的阅读材料，发现、学习、传播有价值的信息，进行小型展示、交流。
五、读书笔记
在拓展阅读任务的过程中，教师可以引导学生在阅读过程中进行读书笔记，总结学习中的体会和收获，增强对学习知识的记忆和理解能力。
通过以上拓展阅读任务，可以帮助学生更加深入地理解学习内容，加深对语文知识点的认识和理解，开展团体协作和自主学习，为学生终身学习打下良好的基础。
三年级语文上册第三单元教案(全)
三年级语文上册第三单元教案（全）第一章：单元导学1.1 教学目标了解本单元的主题和内容，激发学生的学习兴趣。
培养学生阅读和理解课文的能力。
引导学生通过观察和思考，发现和总结规律。
1.2 教学内容介绍本单元的主题和内容。
引导学生阅读课文，理解课文的主要内容和意义。
培养学生观察和思考的能力，发现和总结规律。
1.3 教学方法使用多媒体展示本单元的主题和内容。
通过提问和讨论的方式，引导学生阅读和理解课文。
设计相关的活动，让学生通过观察和思考，发现和总结规律。
第二章：课文教学2.1 教学目标帮助学生理解课文的主要内容和意义。
培养学生阅读和理解课文的能力。
引导学生通过观察和思考，发现和总结规律。
2.2 教学内容讲解课文的主要内容和意义。
引导学生阅读课文，理解课文的主要内容。
培养学生观察和思考的能力，发现和总结规律。
2.3 教学方法使用多媒体展示课文的内容。
通过提问和讨论的方式，引导学生阅读和理解课文。
设计相关的活动，让学生通过观察和思考，发现和总结规律。
第三章：生字词教学3.1 教学目标帮助学生掌握本单元的生字词。
培养学生正确书写和运用生字词的能力。
引导学生通过观察和思考，发现和总结生字词的规律。
3.2 教学内容讲解本单元的生字词。
引导学生正确书写和运用生字词。
培养学生观察和思考的能力，发现和总结生字词的规律。
3.3 教学方法使用多媒体展示生字词。
通过提问和讨论的方式，引导学生正确书写和运用生字词。
设计相关的活动，让学生通过观察和思考，发现和总结生字词的规律。
第四章：语法和句型教学4.1 教学目标帮助学生理解和掌握本单元的语法和句型。
培养学生正确运用语法和句型的能力。
引导学生通过观察和思考，发现和总法和句型的规律。
4.2 教学内容讲解本单元的语法和句型。
引导学生正确运用语法和句型。
培养学生观察和思考的能力，发现和总法和句型的规律。
4.3 教学方法使用多媒体展示语法和句型。
通过提问和讨论的方式，引导学生正确运用语法和句型。
冠县XX小学三年级语文上册第一单元3爬天都峰精品教案鲁教版
书
设
计
3、 爬天都峰
爬山前-—爬山时——爬山后
教
后
小
记
二次备课日期 ___月___日 学校审阅签字及时间_______________ ____月____日
2.一只小鸟
教学目标
1、鼓励学生用自主识字的方法自学本课的7个生字，会写8个生字.
2、正确流利有感情地朗读课文，理解课文内容，使学生懂得应该爱护鸟类，理解亲情的伟大。
2、按“爬山前-爬山时-爬山后"的顺序把文章分为三部分，再用自己的话说说每一部分的主要内容,疏通课文大意.
四、指导写字,掌握笔顺
1、教师范写“辫”字,提示书写时左中右三部分要写得紧凑，学生描一遍、临一遍。
2、指导学生观察、书写其余生字
作
业
布
置
1、正确、较流利地朗读课文。
2、抄写本课生字、词。
3、把课文第2段描写天都峰又高又陡的句子抄下来，读一读、背一背.
1、带着问题听教师范读课文，了解课文大意。
2、选择自己喜欢的方式朗读课文，如：自由朗读、圈点生字，同桌互听互读等。要求把字音读正确，把课文读通顺.
3、自学生字，读准字音，想办法记住字形。
4、检查生字词自学情况。
a。 小组内拿出生字、词语卡片，互相认读、正音。
b. 全班开火车赛读，比一比哪一组读得既响亮又准确。
2.有感情地朗读课文。
主备人
备课组长
授课时间
月 日
第 周
星期
编号
课 题
3、 爬天都峰 第一课时
教Байду номын сангаас目标
1、认识“陡、链”等6个生字。会写“爬、峰"等11个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,重点读好对话，读出不同人物的语气和心情。
人教版三年级语文上册第三周教案
人教版三年级语文上册第三周教案汉语家园3教学目标1.认识10个生字，会写10个生字，熟读5个例句。
2.了解“abac”、“abab”式词语特点，能够灵活运用。
3.激活学生已有知识储备，让学生们有主动参与的意识。
教学重点：用多种方法识记10个一类生字。
教学难点：了解“abac”“abab”式词语特点，灵活运用。
教学方法：积累法教、学具准备：课件小黑板生字词卡片教学过程第一课时一、复习导入1.我们前两课学习了哪两种类型的词语？（abb和aabb式）谁能给大家说几个这种结构的词语？2.同学们，我们语文中的叠词不仅仅只有ABB和AABB式，还有别的样式，你们想不想知道呀？想知道的话，就让我们一起来看看它们的样子吧？（让学生看书第20页，教师板书课题：汉语家园3.二、初读词语1．教师示范读词语和句子，学生注意听清字音。
2.学生自由练习朗读，边读边圈画出生字，借助拼音多读几遍。
3.检查学生的生字预习情况：出示生字：骄躁纬载鲸趋较修商（1）指名试读字，认识哪个，读哪个。
（2）指名当小老师领读（3）教师结合音形义进行个别指导：强调：躁载趋等字的字形，对比识记“澡、噪、燥、躁”，让学生说说几个字的差异并组词；强调：载是多音字，本课中读“zài”,组词是载重，载货，另一个读音是zǎi，组词是记载，三年五载。
强调“趋”的字形，它是半包围结构。
（4）多种方法认读生字。
如：自由读，打乱顺序读，开火车读，全班齐读4.认读词语出示词语：不骄不躁多才多艺载歌载舞活灵活现亦步亦趋（1）学生自由读；（2）指名读；（3）指名领读；（4）全班齐读5.学生读课文中的句子。
6.再读词语和句子，说说自己对词语的理解。
不骄不躁：指做了好的事情不要骄傲，事情未处理好不要急躁。
多才多艺：具有多方面的才能和技艺。
载歌载舞：形容非常的欢乐，亦或者欢乐的场面。
活灵活现：形容描写逼真，使人感觉好像亲眼看到一样。
亦步亦趋：你慢走我也慢走，你快走我也快走，你跑我也跑。
部编版三年级语文上册第三单元教案
第三单元教材分析：花儿会跳舞，星星在歌唱，童话的王国真奇妙。
本单元以“童话”为主题，编排了两篇精读课文，两篇略读课文，一篇编童话的习作，一个《语文园地》和一个《快乐读书吧》。
《去年的树》讲述了一个关于“信守诺言，珍惜友情”的故事。
《那一定会很好》写了一粒种子成为一棵大树、一辆手推车、一把椅子、木地板的生命历程。
《在牛肚子里旅行》讲述了蟋蟀青头和红头这一对好朋友之间的动人故事。
《一块奶酪》则通过蚂蚁队长处理一丁点儿奶酪残渣，让我们看到了一位以身作则、严于律己的蚂蚁队长。
围绕本单元的体裁，本单元的习作安排为编童话，通过一些词语的提示，引导学生展开想象，编写属于自己的故事。
《快乐读书吧》编排了世界著名的童话集《安徒生童话》，引导学生阅读更多的童话故事。
学习目标：1．会认、会写本单元中的重点生字、词语。
2．分角色朗读课文，读出不同的语气，体会人物心情，感受童话中的人物形象。
3．能表演童话，根据词语编童话。
4．能和同学交流自己学习童话的收获。
5．学习三种常用的修改符号，能用修改符号修改自己的习作。
6．有阅读童话书的兴趣，能完整阅读《安徒生童话》《格林童话》等童话书。
教学重难点：重点：1．分角色朗读课文，读出不同的语气，体会人物的心情。
2．感受童话中的人物形象，能和同学交流自己学习童话的收获。
难点：根据给出的词语自编童话。
单元课时分配：《去年的树》-----------------------------------------2--3课时《那一定会很好》-----------------------------------1--2课时《在牛肚子里旅行》--------------------------------2--3课时《一块奶酪》-----------------------------------------1--2课时《习作：我来编童话》-----------------------------2--3课时《语文园地》-----------------------------------------2--3课时《快乐读书吧》--------------------------------------1---2课时正安一小语文科教学设计第周第节年月日正安一小语文科教学设计第周第节年月日正安一小语文科教学设计第周第节年月日正安一小语文科教学设计第周第节年月日正安一小语文科教学设计第周第节年月日...——知识就是力量，学海无涯苦作舟!——不要担心知识没有用，知识多了，路也好选择，也多选择。
第三周5铺满金色巴掌的水泥道
题
阅
读
设
计
观日出
看日出须早起。四点钟还不到,我就起身,沿着海边的大路,向着东山走去。我走得很快,不久,便爬上了山顶。
残(can)云已经散尽了。几颗晨星在那晴朗的天空中,闪烁(shuo)着渐渐淡下去的光辉(hui)。东方天空泛起了粉红色的霞(xia)光。
天边的朝霞变浓变淡,粉红的颜色渐渐变为桔红,以后又变成鲜红了。而大海和天空也像起了火似的,通红一片。就在这时,在那水天融为一体的苍茫远方,一轮红日冉(ran)冉升起。开始时,它升得很慢,只露出一个弧(hu)形的金边儿。但是,这金边儿很快地扩大着,扩大着,涌了上来。到后来,就不是冉冉升起了,而是猛地一蹦就出了海面。于是那辽(1iao)阔的天空和大海,一下子就布满了耀(yao)眼的金光。
小练笔
设计
铺满金色巴掌的水泥道，多美的发现啊，你在上学或放学路上看到了什么样的景色，用几句话写下来吧！
讨
论
记
录
责任教师张红霞
新市小学三年级语文集体备课记载表
第3周
教学
内容
5铺满金色巴掌的水泥道
参加
人员
张红霞
重点
难点
1．认识“洼、印”等6个生字。会写“铺、泥、晶”等13个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．初步体会隐喻的写作方法在文中的表达效果。
4．学习作者善于发现美、描述美、赞赏美。
教学
方法
语文学习教无定法,重在得法,贵在用法,施教之功,贵在导学,因此,语文学习不仅要帮助学生学习和掌握知识,更重要的是让学生学会求知,让学生学会学习方法,变“我学会”为“我会学”。结合本课语言优美,情境奇特的特点,我引导学生用“自读自悟、美读交流、入景体验,升华情感”等学习方法来理解课文内容,感悟文章意境之美,体验探究自然之乐。
2024小学三年级上册语文教案(精选17篇)
2024小学三年级上册语文教案（精选17篇）2024小学三年级上册语文教案【篇1】教学目标：1、培养学生良好的学习习惯。
2、利用形声字形旁表义的特点识字并理解字义，学会在学习中观察发现。
3、学习在生活中积累谚语。
教学重难点：在生活中积累谚语。
教学过程：一、我的发现1、出示四组词语，学生认读。
读给同桌听，互相检查。
2、仔细观察每组带点的字，看看自己发现了什么？3、交流观察后的发现，并说说形声字的'特点。
4、拓展练习：展示自己课外搜集的形声字卡片。
二、读读背背1、学生自由朗读儿歌要求读准字音，读得流利。
2、分小组练习背诵。
3、说说这个儿歌知道了什么？三、总结：你有什么收获？2024小学三年级上册语文教案【篇2】教学目标：1、学会10个字，认识3个字，理解“受难、收集”等词语。
2、有感情地朗读。
3、通过学习，了解安妮是怎样喜欢昆虫的，渗透人与动物和谐共处的思想。
教学重难点：抓住重点段中的重点词体会、理解安妮对昆虫的喜爱之情。
教学课时：2课时教学过程：第一课时一、课题导入1、板书课题。
齐读课题。
2、你们喜欢昆虫吗？喜欢哪些昆虫？看到它们你会怎么做？3、我们一起看看文中的小安妮有多喜爱这些昆虫。
二、初读课文，感知课文内容1、学生自由读课文，注意读准生字的字音，读通顺句子。
2、分自然段指名学生读课文。
3、学生互相评议、正音。
4、齐读文中的生字。
5、再读课文，说说读懂了什么，还有什么不懂的？三、课堂练习1、学生说说生字书写的难点。
2、学生练写。
第二课时一、复习导入通过读书，我们发现了小安妮很喜欢昆虫，这节课我们就来仔细看看对这些小动物，她究竟有多喜爱？二、品读课文1、学习第1自然段。
1）自由读第一自然段，想一想，如果是你，你愿意被关在小小的玻璃瓶里吗？ 2）指名说。
3）那你会怎么爱护它们呢？2、学习2——5自然段。
过渡：是呀，安妮也和你们一样，因为她非常的喜欢这些可爱的小动物们。
1）仔细读读第2——5自然段，安妮喜欢昆虫，你可以从哪里看出来。
临江市三小三年级语文上册 第一单元 3《爬天都峰》教案 鲁教版三年级语文上册第一单元3爬天都峰教案
二次备课日期 ___月___日学校审阅签字及时间_______________ ____月____日3 不懂就要问教学目标:1.会认11个生字，掌握多音字“背、圈”。
2.能根据要求独立阅读课文,把握课文的主要内容.3.学习伟大的民主革命家孙中山先生对待学习的态度,学习他勤奋好学的精神。
教学重难点：把握课文的主要内容，学习勤奋好学的精神。
教学过程:一、谈话导入，质疑激趣1.（出示孙中山先生的画像）这位伟人，大家认识吗？他就是近代伟大的民主革命家孙中山先生。
2。
生简介孙中山先生生平事迹。
孙中山（1866年11月12日——1925年3月12日），名文，字载之，号日新，又号逸仙，幼名帝象,化名中山樵。
他是中国近代民族民主主义革命的开拓者,中国民主革命伟大先行者，中华民国和中国国民党的缔造者，三民主义的倡导者，创立《五权宪法》.他首举彻底反帝反封建的旗帜，“起共和而终两千年封建帝制".3。
今天,我们就来学习一篇写孙中山先生少年时候学习生活的课文。
揭题:不懂就要问4.齐读课题,质疑问难：读了课题,你有什么疑问吗？（课文讲谁不懂？哪儿不懂？要问谁？“不懂就要问"是谁说的?他为什么要这样说？……）二、初读课文，整体感知1。
带着问题借助拼音自读课文，不明白的字词可查字典,查字典解决不了的问题可做上标记。
读完课文还可跟周围的同学小声议论议论。
2。
说说你读懂了什么？（解决前面的问题及理解“私塾、戒尺、霎时、鸦雀无声”等词语的意思)还有什么不懂的？【私塾】旧时家庭、宗族或教师自己设立的教学处所，一般只有一个教师，采用个别教学法，没有一定的教材和学习年限。
【霎时】极短的时间，片刻.【鸦雀无声】连乌鸦麻雀的声音都没有.形容非常静.【戒尺】旧时教师对学生施行体罚时所用的木板。
3。
指名分读课文，正音.4.在初步感知全文的基础上,说说课文的主要内容。
（这篇课文记叙的是孙中山小时候在私塾里读书，为了弄懂书里的意思而大胆向先生提出问题的故事。
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1.听了这个故事后,谈谈感受。
2.从哪些语句中感受到了亲人之间的责任感和深深的爱?理解重点句子，有感情地朗读。
出示句子。
①“急切”是什么意思?说说你的理解
②“安慰”是什么意思?说说你的理解？
③“牺牲”在这里是什么意思？说说你对这个词的理解
2.鼓励学生说说自己得到过的礼物，并描述自己当时的心情。
鼓励学生说说自己得到过的礼物，并描述自己当时的心情。
二 初读课文
1.默读课文,标出自然段。
2.说说课文主要写了什么。
1.默读课文,标出自然段,
2.说说课文主要写了什么。
1.认读生字、新词。大屏幕出示生字
2.理解词语的意思。
蹑手蹑脚:形容走路时脚步放得很轻。
2.教师小结，板书课文题目,质疑。
(1)齐读课文题目,说一说你对课文题目的理解。
(2)围绕课文题目,你能提出问题吗?
2课件出示璎珞图片，教师简介：璎珞是古代用珠玉串成的装饰品，多用为颈饰，璎珞原为古代印度佛像颈间的一种装饰，后来随着佛教一起传入我国，唐代时，被爱美求新的女性所模仿和改进，变成了项饰。它形制比较大，在项饰中最显华贵。
5.小结：
1、品读课文
2、赏析交流
四、拓展延伸
同学们，也许这把倾斜的伞就在你的身边，你却对它视而不见，如果我们能像作者那样做生活的有心人，留意观察生活，用心感悟生活，那么我们就能从平凡中悟出真谛，从点点滴滴中感受亲情。
你留心了吗？在生活中，一句问候，一个眼神，一个小小的举动……往往能给人带来温暖和快乐。你有过这样的体验吗？说一说，记在小本本上吧。Leabharlann 课件教学流程教学环节
教师活动
设计意图
1.这节课我们继续学习课文《礼物》。上节课我们初读了课文,了解了课文的主要内容,并且学习了生字、新词。那么同学们都掌握字词了吗?
2.认读生字、新词。
3.每逢节日或一些特殊的日子,我们经常收到礼物，我们的每一件礼物或许都包含这一个感人的故事。今天老师给同学们带来一张与礼物有关的图。请看投影,你们从图中看到了什么?请把看到的说给同学们听。
说一说。
板书设计
6倾斜的伞
温情
第16节
课题
77、礼物
第1课时
课前准备
多媒体
教者
班级
教学目标：
1.学习本课的生字、新词。
2.初读课文,了解内容。
教学重点：
掌握生字、理解词语、能够通顺流利的朗读课文
教学难点
掌握生字、理解词语、能够通顺流利的朗读课文
教学资源及教具
课件
教学流程
教学环节
教师活动
设计意图
1.礼物,是一份祝福,一份情意。也许它很平凡、很普通;也许它别出心裁;也许它看得见、摸得着,也许它只能用心感受……但是无论怎样的礼物,它对赠送的人和收受的人都有特别的心情.今天我们就一起来学习一篇与礼物有关的课文,感受这份独特的心情。（板书课题，学生齐读课题）
2、体会“倾斜的伞”所代表着的祖孙间的亲情，了解文章题目的含义。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点：
了解在雨天外公对年幼的“我”的呵护,以及长大成人后“我”在雨中对年迈的外公的照顾,体会到祖孙间的亲情,学会感恩,懂得回报。
教学难点
体会“倾斜的伞”所代表着的祖孙间的亲情。
教学资源及教具
课件
教学流程
2、开火车分段检查朗读。
3、交流不明白的词语。
4、认读生词
四、再读课文，整体感知。
1.分自然段读课文,把字音读准确。
2.朗读全文,把课文读通顺。
读课文，
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8、一串红樱珞
péi jiàyòu rén guāng zéhuáng kǒng tūn yàn
陪嫁诱人光泽惶恐吞咽
tuòmòshuōhuǎng xùn chìtǔkēng xiǎo chǎn
学生讲述
二、初读课文
1.默读课文,边读边标出自然段,画出生字、新词。
2.朗读课文,说说初读课文后,你对课文有什么了解。
。
学生读、画
三、初读课文，识记生字
1.自学生字,读准字音。
2.同桌交流。重点谈谈对词语的理解。
3.集体认读生字、新词。
出示生字卡片:
堂屋:正屋中居中的一间或泛指正屋。
风风火火:形容急急忙忙，冒冒失失的样子。
唾沫说谎训斥土坑小铲
反思
通过学习课文,懂得在与人交往时要诚实。
学生讲述
二、教师范读
教师配乐范读课文。
学生听读
三、初读课文，识记生字
1、学生自读课文
（1）、学生独立
（2）、集体纠正读音；
2、指名朗读。
3、出示词语，并理解。
4、认读生词（自读、指读、开火车读等）
1、学生自读课文
2、朗读。
3、交流不明白的词语。
4、认读生词（自读、指读、开火车读等）
四、再读课文，整体感知。
1、读课文，说说雨中的伞下发生着怎样的故事。
2、思考：从这把“倾斜的伞”你感受到了什么？
1、读课文，说说雨中的伞下发生着怎样的故事。
2、思考并回答
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6、倾斜的伞
喜欢 每逢 墨绿色 胳膊 笑眯眯 湿透 衣服 微微 颤抖
第14节
课题
6、倾斜的伞
第2课时
课前准备
多媒体
教者
班级
教学目标：
1、了解在雨天外公对年幼的“我”的呵护以及长大成人后的“我”在雨中对年迈的外公的照顾。
第13节
课题
6、倾斜的伞
第1课时
课前准备
多媒体
教者
班级
教学目标：
1、正确认读本课五个生字，掌握十三个要求会写的生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点：
理解重点词句，体会亲情
教学难点
正确、流利、有感情地朗读课文。
教学资源及教具
课件
教学流程
教学环节
教师活动
设计意图
一、导入
师：在茫茫的大雨中，同学们有没有和大人同打一把伞？伞是向谁那边倾斜呢？为什么？今天我们就来学习《倾斜的伞》看看在这把伞下有着什么动人的故事。
①怎样读好这段话？
②说说读这段话后你有什么感受。
③指导朗读
3.你又从哪儿感受到了爸爸妈妈对孩子们的爱?
(1)朗读课文最后一个自然段。
(2)理解句子。
投影出示句子:
①“我”为什么会产生这种复杂的感情?
②从这句话中你明白了什么,体会到了什么。
③有感情地朗读这句话。
1、学生说感受
2.指导学生理解重点句子,并有感情地朗读。
“须”,书写时注意三撇的写法，三撇相连似垂线，长短角度有变化，三撇间距要相等，末撇稍长要带尖。
1.认读生字、新词。
2、理解词语的意思。
3.归类记忆生字。
4、书写生字
1.分段读课文。读准字音,巩固生字、新词。
2.朗读全文,看谁读得流利。
1.分段读课文。读准字音,巩固生字、新词。
2.朗读全文,看谁读得流利。
教学环节
教师活动
设计意图
一、导入
你能说说伞下发生了怎样的故事吗?你从“倾斜的伞”中体会出什么?(板书：外公→爱→我 我→爱→外公)
二、品读课文
让我们再次用心地细细品读这个故事，边读边想，从这把“倾斜的伞”你感受到了什么？你能体会“我”和外公的所思所想吗？是从课文中什么地方感受到的？可以在文中画一画，读一读，也可以和小伙伴说一说。
小结:图中的妈妈搂着两个孩子，亲吻着小女孩的额头，流下了激动的、高兴的眼泪。就在这温馨的画面背后有着一个动人的故事!(创设情境,激发学生的阅读情感。)
4.讲故事。
谁能结合课文内容把这温馨的画面背后的动人故事讲给同学们听听?(注意不是说主要内容,而是生动地讲述故事。)
1、认读生字、新词。
2、你们从图中看到了什么?请把看到的说给同学们听。
板书设计
7、礼物
压低安慰牺牲缝补郑重
第17节
课题
7、礼物
第2课时
课前准备
多媒体
教者
班级
教学目标：
1.朗读课文,理解内容。
2.结合课文内容,理解课文题目的深刻含义。
3.体会家人之间那种温馨的情感和责任感。
教学重点：
结合课文内容,理解课文题目的深刻含义。
教学难点
体会家人之间那种温馨的情感和责任感。
教学资源及教具
小心翼翼:形容谨慎小心，一点不敢疏忽。
殷红:发黑的红色。
玲珑剔透:形容器物精致通明，结构细巧。也比喻人精明灵活。
觊觎已久:非分的希望或企图不属于自己的东西很久了。
诱人:对人有吸引力。
（出示；毫不犹豫，躁动，惶恐，惊恐,疲惫 勃然大怒，盘旋，寝食难安，心事重重，出人意料等）
5.积累词语。
1、学生自读课文
4读这段话，注意读出语气。
西尔维娅上前一步，郑重地说：“妈妈，我俩有话跟您说。”
①“郑重”是什么意思？②怎样读好这句话？（用郑重的语气。）
③有感情地朗读句子。
(3)“我们就是知道！”西尔维娅语气很坚决，“听我说，妈妈！您答应过五月底给我买把扇子的，安利柯也盼着他的颜料盒呢，现在我们什么都不想要了。没有这些东西，我们一样会高兴的。是吗，安利柯？”
在文中画一画，读一读，也可以和小伙伴说一说。
三、全班交流
1、读一，二自然段）抓住“每逢”、“一蹦一跳”、“挽住”动词感受到“我”和外公感情很好，外公对我精心呵护，我对外公很依恋。
2、从“一半是墨绿色，一半是灰蒙蒙的”你感受到了什么？外公的三次笑有什么不同？
3、外公在想什么？
4、文中的我是要珍惜什么？爱护什么？
有感情地朗读课文。
1.通过对课文的学习,结合你课前搜集的有关爱心故事的资料和你的日常生活经历,你有什么想要说的吗?