单元学历案
例谈单元学历案教学的设计与实施
例谈单元学历案教学的设计与实施一、什么是学历案“学历案”即学习经历的方案，体现学习经历的过程，呈现学生学习的全过程，它可以成为教师收集学习信息的依据，教师把握学生经验、有效实施教学的手段。
这种以学生为课堂主人、以老师为指导者，师生共同完成教学目标，体现集体智慧的教学应用，给教师“教”和学生“学”的方式都带来了巨大变化。
二、学历案的特点1.“学历案”突出“历”深化课程改革必须从教学设计做起，从“教案”到“导学案”，从“导学案”到“学历案”，都是对课程改革的有益探索。
从“教案”到“学历案”，其核心是从“教了”到“学会”之间的转变，强调以学生为主体的学习过程的重要性，必须体现“教－学－评”的一致性。
一份完整的学历案至少需要包括学习主题/课时、学习目标、评价任务、学习过程、作业与检测、学后反思6个要素。
2.“学历案”突出“学”基于课程标准的教学就是要让教学“回家”，回归学习的“以学为本”的本质特性。
基于课程标准的学历案，是创建“以学为本”“学为中心”的教学规范。
教学实践的第一步是编制学期课程纲要；第二步是编制大单元或课时学历案；第三步是实施基于学历案的教学与评价。
三、学历案的四要素1.学习目标:学习主题的确定，包括教学目标、学科素养、学习情境分析、具体目标等。
2.学习任务:学习的重点和难点，根据目标选择和组织所需内容。
3.学习过程:实施目标导向的教与学。
所有的方法都是针对目标的。
通过学生的体验、探究、讨论和合作，以及教师的指导和总结，学生可以在学习过程中实现自己的目标。
4.评价任务:通过评价标准，设计评价手段，确定目标是否达到。
四、学历案的优势学习记录文本的栏目设置充分考虑了学生的学习能力、学习需求和学习差异，可以为不同学生的自主学习提供帮助和指导，也为同伴交流提供了对话平台，为自主学习和同伴互学奠定了基础。
作为师生互动的载体，学业成绩为实现信息互动提供了可能，很好地实现了学习的层次性、自主性和多样性。
数学单元学历案撰写
数学单元学历案撰写1.引言1.1 概述数学单元学历案是指在数学教育中，将各个数学知识单元进行整合和归类，形成一套系统的学习方案。
它不再以传统的章节或题型为单位进行教学，而是将相关的数学知识和技能按照逻辑和内在关联性进行组织，形成一个个完整的学习单元。
通过数学单元学历案，学生可以更加深入地理解数学概念，掌握数学方法，培养解决问题的能力。
数学单元学历案的实施方式多样化，可以根据不同的教学需求和学生特点来设计。
一般来说，学生首先需要通过前置知识的学习来建立数学知识的框架，然后进行数学单元的学习。
在数学单元学习过程中，教师可以引导学生通过实际问题、探究活动和案例分析等方式来发现数学知识的内在联系，并培养学生的批判性思维和解决问题的能力。
数学单元学历案具有许多优势。
首先，它能够提高学生对数学的整体认知和理解能力。
通过将数学知识进行整合和归类，学生可以更加清晰地了解不同数学概念之间的关系，形成完整的知识网络。
其次，数学单元学历案注重培养学生的学习兴趣和动手能力。
学生通过实际问题的解决和探究活动的进行，能够更加主动地参与学习，并培养对数学的兴趣和探索欲望。
最后，数学单元学历案可以帮助学生建立数学知识的迁移能力。
通过将数学知识进行整合和应用，学生可以将所学到的知识和技能灵活运用到不同的情境中，解决实际问题。
数学单元学历案在未来的数学教育中具有广阔的应用前景。
它可以促进数学教育从传统的讲授模式向探究和应用导向的模式转变，提高学生的数学素养和解决问题的能力。
同时，数学单元学历案也能够培养学生的批判性思维和创新能力，为他们未来的学习和工作打下坚实的数学基础。
因此，探索和推广数学单元学历案的实施方式对于提高数学教育的质量和效果具有重要的意义。
1.2文章结构文章结构部分应该包括以下内容：文章结构部分主要是对本篇长文的整体框架进行介绍。
在这一部分，将会详细说明文章的组织结构，包括各个章节的主要内容和安排顺序。
通过清晰的文章结构，读者将能够更好地理解整篇文章的脉络和思路。
素养可视化的单元学历案如何设计(附模板)
素养可视化的单元学历案如何设计（附模板）01 什么是单元学历案？单元学历案是指教师为学生学好教材、以单元为单位而开发的一种课程文本。
它至少包括单元名称与课时、学习目标、评价任务、资源与建议、学习过程、作业与检测、学后反思等七个要素。
它是落实新课程标准倡导的素养导向的一种教学对策，原先以“课时”为单位设计的教案、学案与导学案都已经无法满足新教学所倡导的素养导向、课堂转型与因材施教的需求。
学习目标是明确学生要到哪里去，即学会什么；评价任务用以判断学生是否到达了那里，即学会了没有、掌握到什么程度；学习过程应设计学生怎样学习，即如何让学生在学习、真学习、有深度地学习；作业与检测要全面、系统地考察学生的目标达成情况，一方面用于评价学生的学习效果，另一方面帮助学生巩固提高；学会反思是提供给学生一个支架来管理学习，梳理知识，形成知识图谱，感悟思想方法，最终通向素养。
在单元学历案设计时需要解决好如下问题。
第一，通过分析教材、课标、学情和课时情况，确定并叙写单元学习目标。
第二，依据单元目标，明确单元评价任务，对评价做出整体安排，预估学生在问题解决中的可能表现并开发对应量规，如有需要，设计一个有真实情境介入的综合性的评价任务。
第三，处理好单元与课时的关系，在进行一个单元的课时分配时，要流出时间用于单元启蒙教学，即“单元导学”，还要留出一定的时间用于单元小结与拓展学习。
第四，根据单元目标再细分课时目标，目标分解要体现学习进阶，分课时设计学习过程时也要体现学习进阶，并嵌入评价任务，贯彻“教-学-评”一致性，始终保持目标导向。
直到至少三分之二的学生通过评价了，方可转入下一个目标或任务的学习，否则，教师要有弥补的预案或措施。
第五，要整体设计与单元目标、课时目标相匹配的作业与检测，为学生提供必要的检测与巩固练习，也为教师提供可靠的目标达成评价证据。
第六，设计好“学后反思”环节，强调学生的学习责任，推进深度学习，搭建支持性的反思支架，引导学生在悟中学，呼应前面的单元目标。
四年级上册 第二单元大单元设计学历案
引导学生在真实的学习阅读情境中遇到不懂的知识要大胆提问，知道知识是学来的，也是问来的。一是“读读又背背，日积又月累”，让学生用多读读背背关于“提问”的名言，意识到“提问”是一种必要的学习方式。二是“读懂五粒豌豆的故事”，指导学生通过“提问”来读懂这一篇很长的课文，体会故事背后隐藏的人生价值。三是“蝴蝶的家在哪儿”，先聊聊对蝴蝶的印象，让学生对蝴蝶满怀喜爱之情，然后带着问题读课文，找资料、看视频明白蝴蝶的家究竟在哪里，让学生感知大自然里还有许多神奇的问题等待着我们去发现、去探索，从小要养成多问，多观察的习惯，并通过恰当的途径来解决问题，就会使自己更有学问。
单元概念架构
本单元的课文主题是“从不同的角度去思考问题”，包括《一个豆荚里的五粒豆》《夜间飞行的秘密》《呼风唤雨的世纪》和《蝴蝶的家》四篇文章。
二、单元学习目标设计
主题单元学习目标（重难点）
1.文化自信：
（1）掌握本单元要求会认、会写的字。体会中华文化的博大精深。
（2）有感情的朗读课文，了解故事的起因，经过，结果，学习把握文章的主要内容。
专题三：《呼风唤雨的世纪》（2课时）
专题四：《蝴蝶的家》（1课时）
专题五：习作：小小的“动物园”（1课时）
专题六：语文园地（2课时）
三、学习活动设计
第一个任务：分享阅读经验，发现提问意义
任务说明：1.学生课前搜集从小爱提问的名人的故事，开启课上分享，学生倾听名人故事体会提问好处多，感悟提问的学习价值。2.学生在本单元学习前至少已有三年的阅读经验，有的学生更是从幼儿时期亲子阅读就开始积教师引导学生关注单元导语页，出示皮亚杰名言“儿童就是科学家”，鼓励学生大胆提问、积极探索。全班师生共读第一课《一个豆荚里的五粒豆》，学生读后分享自己的阅读感受，说出自己阅读中产生的疑惑，提出的问题。3.教师激发学生提问欲望，一起制定“提问状元”挑战四个等级的真问题数量，学生按照4-6人一组自由组队，在“提问状元”挑战书上签字，并将小组的挑战书在班级显眼的位置公告展示。
部编版六上语文第七单元语文单元整体教学设计(学历案)
部编版六上语文第七单元语文单元整体教学设计(学历案)部编版六上语文第七单元语文单元整体教学设计（学历案）一、单元内容概述1.1 单元主题部编版六上语文第七单元以“人与自然”为主题，通过一组课文的学习，引导学生感受自然之美，体味人与自然的和谐共生。
1.2 课文内容本单元共安排了4篇课文，分别是《月光曲》、《草原》、《西沙群岛》、《纳米技术就在我们身边》。
这些课文从不同角度展示了自然之美和人与自然的紧密联系。
1.3 语文要素本单元的语文要素包括：深入理解课文内容，感受自然之美；学会借助资料卡，进行阅读和写作；学会通过具体事例，描述事物特征。
二、教学目标2.1 知识与技能通过本单元的学习，学生能熟练掌握课文内容，了解人与自然的关系，提升语文素养。
2.2 过程与方法学生能够运用资料卡进行阅读和写作，提高学习效率。
2.3 情感态度与价值观学生能够热爱自然，珍惜自然资源，树立人与自然和谐共生的观念。
三、教学重点与难点3.1 教学重点重点理解课文内容，感受自然之美；学会借助资料卡，进行阅读和写作。
3.2 教学难点通过具体事例，描述事物特征；深入理解人与自然的关系。
四、教学策略与方法4.1 教学策略1.情境教学：通过图片、音乐、视频等手段，为学生创造身临其境的学习氛围。
2.互动教学：鼓励学生主动参与课堂讨论，提高课堂活力。
3.小组合作：组织学生进行小组讨论与合作，培养团队精神。
4.启发式教学：引导学生主动思考，发现问题，解决问题。
4.2 教学方法1.朗读感悟：通过朗读，让学生感受语言的韵律美，培养语感。
2.资料卡运用：运用资料卡，帮助学生进行阅读和写作。
3.实例分析：通过具体事例，让学生学会描述事物特征。
4.课堂练习：及时进行课堂练习，巩固所学知识。
五、教学安排5.1 教学时间本单元计划用时2周，共10课时。
5.2 教学内容1.第一周：学习《月光曲》、《草原》，理解课文内容，感受自然之美。
2.第二周：学习《西沙群岛》、《纳米技术就在我们身边》，学会借助资料卡进行阅读和写作，深入理解人与自然的关系。
部编版六上语文第四单元语文单元整体教学设计(学历案)
部编版六上语文第四单元语文单元整体教学设计(学历案)部编版六上语文第四单元语文单元整体教学设计（学历案）一、单元内容概述第四单元以“人与自然”为主题，精选了4篇课文，分别是《草原》、《丁香结》、《冬阳·童年·骆驼队》和《索桥的故事》。
这一单元的内容旨在引导学生感受自然之美，体悟人与自然和谐共生的关系，培养学生的环保意识。
二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描绘的自然景观，认识到自然之美，增强环保意识。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方法，深入理解课文内容，感受作者对自然的赞美之情。
（2）学会欣赏自然之美，学会用心去感受生活中的美好。
（3）培养学生的观察能力、想象能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然的热爱之情，增强环保意识。
（2）培养学生积极向上的人生态度，学会珍惜生活。
（3）培养学生团结协作、乐于助人的品质。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）通过课文学习，培养学生对自然的热爱之情，增强环保意识。
2. 教学难点：（1）深入理解课文中所描绘的自然景观，体会作者的赞美之情。
（2）学会欣赏自然之美，学会用心去感受生活中的美好。
四、教学措施1. 教学方法：（1）采用情境教学法，引导学生进入课文所描绘的自然景观，感受作者的情感。
（2）采用讨论法，引导学生主动参与课堂讨论，提高学生的理解能力。
（3）采用启发式教学法，引导学生思考人与自然的关系，培养学生的环保意识。
2. 教学手段：（1）利用多媒体课件，展示课文中所描绘的自然景观，增强学生的直观感受。
（2）组织学生进行实地观察，让学生亲身体验自然之美。
（3）布置适量的课后作业，巩固所学知识。
五、课时安排本单元共需4课时，分别为：1. 第一课时：《草原》2. 第二课时：《丁香结》3. 第三课时：《冬阳·童年·骆驼队》4. 第四课时：《索桥的故事》六、评价方式1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，了解学生的学习状态。
优秀单元学历案案例
优秀单元学历案案例优秀单元学历案例有很多，以下是其中的一些例子：1. 李小龙的学历案例：李小龙是中国功夫大师和国际影星，他在年轻时就表现出了出色的武术天赋。
他在美国试图通过获得学历来提升自己的职业机会，甚至在成为全球知名影星之前获得了戏剧学士学位。
尽管他最终以其独特的武术风格和电影才能而闻名于世，但他为获得学历所付出的努力和决心仍然值得赞赏。
2. 马克·扎克伯格的学历案例：马克·扎克伯格是Facebook的创始人兼首席执行官，他在哈佛大学学习计算机科学期间开发了Facebook这个全球性社交媒体巨头。
尽管他在大学期间成功创办了Facebook，并且在大学期间辍学，但他最终还是获得了荣誉计算机科学学士学位。
马克·扎克伯格的学历案例显示了在大学期间充分利用机会，并在个人创业过程中保持专业知识和技能的重要性。
3. 马拉拉·优素福扎伊的学历案例：马拉拉·优素福扎伊是巴基斯坦的女权活动家和教育活动家，她至今仍然是全球最年轻的诺贝尔和平奖获得者之一。
优秀的学历案例是她坚持教育权利的斗争，尽管在塔利班极端分子的袭击中遭受了严重的伤害。
马拉拉与家人一起鼓励教育，她自己也坚持上学，尽管面临重重困难。
她的学历案例向全世界展示了教育的重要性，以及通过教育可以改变生活和社会。
4. 史蒂夫·乔布斯的学历案例：史蒂夫·乔布斯是苹果公司的共同创始人之一，他也是一位创新的商业领袖和设计师。
尽管他在雷德福学院仅学习了六个月的课程，但他的学历案例在于他的个人追求卓越和不断学习的态度。
他通过自学和实际工作经验，成为一位成功的企业家和技术先驱。
史蒂夫·乔布斯的学历案例证明了真正的学历和创业精神的重要性。
这些优秀单元学历案例都展示了个人努力、追求卓越和实践经验对于个人成就的重要性。
无论通过学位还是自主学习，教育都是帮助个人发展和取得成功的关键要素。
数学单元学历案
数学单元学历案摘要：一、数学单元学历案概述1.数学单元学历案的定义与作用2.数学单元学历案的设计原则二、数学单元学历案的内容与结构1.单元学习目标2.单元学习内容3.单元学习方法与策略4.单元学习评价三、数学单元学历案在教学中的应用1.教师的角色2.学生的角色3.教学过程的设计与实施四、数学单元学历案对教学效果的影响1.提高学生的学习兴趣与动机2.培养学生的自主学习能力3.促进教学目标的实现五、数学单元学历案的局限性与改进方向1.局限性2.改进方向正文：数学单元学历案是针对数学学科教学的一种教学方案，它以单元为单位，详细规划了学生的学习目标、学习内容、学习方法与策略以及学习评价。
数学单元学历案的设计旨在提高学生的学习兴趣与动机，培养学生的自主学习能力，从而促进教学目标的实现。
数学单元学历案主要包括以下几个部分：1.单元学习目标：明确学生需要掌握的知识、技能和素质，为学生的学习提供明确的方向。
2.单元学习内容：根据单元学习目标，选择合适的教材内容，确保学生能够系统地学习数学知识。
3.单元学习方法与策略：提供适当的学习方法与策略，帮助学生更好地理解和掌握数学知识。
4.单元学习评价：设置合理的评价标准和评价方式，对学生的学习效果进行全面、客观的评价。
在教学过程中，教师应充分发挥引导者和组织者的作用，鼓励学生积极参与学习活动，主动探索数学知识。
学生则需要根据单元学历案，结合自己的实际情况，调整学习策略，努力实现学习目标。
数学单元学历案在教学中的应用，有助于提高学生的学习兴趣与动机，培养学生的自主学习能力。
通过实施数学单元学历案，学生的学习效果得到了显著提高，为我国数学教学改革提供了有力的支持。
然而，数学单元学历案在实际应用中也存在一些局限性，如设计过程复杂、实施难度较大等。
单元学历案模板
单元学历案模板
为了便于阅读、使用与交流, 单元学历案设计可以分为两大部分, 一是单元概览, 让读者先了解单元全貌, 从整体感知进入单元学习, 在具体使用时, 教师需要辅以解释以实现导
学功能；二是分课时、一体化设计学历案。
单元1概览
单元1分课时学历案-1
单元N分课时学历案-2
单元1作业与检测
（一个单元的课后作业及单元测试, 需要精选。
拓展或提高类作业应有单独标识, 供选做, 课前预习、课中练习随学习进程呈现。
）
单元1学后反思
（单元学习后的反思是知识学习通向素养的关键, 需要教师引导学生正确地反思及提供反思支架。
）。
单元学历案设计的关键技术
单元学历案设计的关键技术随着社会的不断发展和进步，教育也在不断地改革和创新，单元学历案已逐渐成为教育教学中的重要方式之一。
单元学历案是指以一个主题或问题为中心，通过分析、探究、实践等活动，使学生在自主探究中获得知识、技能和情感体验的一种教学设计方法。
单元学历案的设计既要考虑教学目标的实现，也要考虑学生的兴趣和学习方式的多样性，因此，单元学历案设计的关键技术非常重要。
一、确定单元主题确定单元主题是单元学历案设计的第一步，主题的选择应该符合学生的年龄特点、学科内容和社会需求。
主题的选择要考虑到学生的兴趣和实际生活经验，同时也要与学科知识紧密相连，可以通过教师的调研和学生的参与，确定一个适合的主题。
例如，在小学语文课程中，可以选择“童话故事”作为单元主题，通过阅读、讲解、创作等活动，让学生了解童话故事的特点和意义，同时也能提高学生的语文素养。
二、制定学习目标学习目标是单元学历案设计的重要组成部分，它是教师教学的指导方针，也是学生学习的目标。
学习目标应该与主题紧密相连，同时也要考虑到学生的认知水平和学科要求。
学习目标可以分为知识目标、技能目标和情感目标三个方面，教师可以根据学科内容和学生的实际情况，制定出一系列具体的学习目标。
例如，在小学语文课程中，可以制定以下学习目标：1、了解童话故事的特点和意义；2、能够朗读童话故事，并理解故事的内容；3、能够创作自己的童话故事，提高语文写作能力。
三、设计教学活动教学活动是单元学历案设计的核心部分，它是实现学习目标的关键。
教师可以根据学科内容和学生的实际情况，设计出一系列具有针对性的教学活动，以激发学生的学习兴趣和提高学习效果。
教学活动可以分为多种形式，如阅读、讲解、实验、讨论、创作等，教师可以根据学科和主题的特点，选择适合的教学活动形式。
例如，在小学语文课程中，可以设计以下教学活动：1、阅读童话故事，了解故事的内容和特点；2、讲解童话故事的意义和价值，引导学生思考；3、创作自己的童话故事，提高语文写作能力。
单元学历案相关书籍
单元学历案相关书籍
关于单元学历案的书籍，有一本名为《教案的革命——普通高中大单元学历案设计》的书值得推荐。
这本书由卢明主编，崔允漷主审，由华东师范大学出版社出版。
这本书详细介绍了单元学历案的功能定位，它是教师基于学生立场，围绕某一学习单元设计的专业方案，旨在帮助学生自主建构或社会建构经验，是帮助学生学好教材的支架，也是课堂内师生互动、生生互动、学生与方案互动的载体，同时还是记录学生学习过程的档案。
此外，这本书还强调了核心素养时代下，我们不仅关注教师教了什么，更加关注学生何以学会。
它以普通高中大单元学历案设计作为教案的升级版，不仅是从“课时”到“单元”的扩容，更是整合论教学的新探索。
这种整合旨在为核心素养目标的实现提供可行路径，旨在为深度教学的实践提供逻辑支撑。
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单元学历案的优点-概述说明以及解释
单元学历案的优点-概述说明以及解释1.引言1.1 概述概述单元学历制度是一种新型的教育制度，它将传统的学历划分方式进行了重新构思和调整，将学历划分为不同的学习单元，学习者可以通过完成一定数量的学习单元来获取相应的学历。
这种制度的出现为教育领域带来了全新的机遇和挑战。
在这篇文章中，我们将讨论单元学历案的优点，并从提高教育普及率、灵活性和便利性、节约成本和时间等方面进行详细分析。
通过对这些优点的探讨，我们可以更好地了解单元学历制度对教育领域的积极影响，并为未来的教育发展提供参考和指导。
1.2 文章结构在文章结构部分，我们将分为三个主要部分来掐题展开：引言、正文和结论。
在引言部分，我们将概述单元学历案的优点，并介绍我们将要探讨的内容，同时明确文章的目的。
在正文部分，我们将深入探讨单元学历案的优点，主要分为三个方面：提高教育普及率、灵活性和便利性以及节约成本和时间。
在每个优点部分，我们将详细讨论相关的子点，以充分展现单元学历案的优势之处。
在结论部分，我们将总结本文中探讨的单元学历案的优点，并指出未来的发展方向和可能的影响。
通过这一结论部分，我们可以更好地展望单元学历案在未来的应用和影响。
1.3 目的单元学历案作为一种新兴的学历认证方式，其优点值得我们深入探讨和分析。
本文旨在系统性地总结和探讨单元学历案的优点，以便更深入地了解其对教育和社会的积极影响。
通过对单元学历案的优点进行深入剖析，我们可以更好地认识其在教育领域的重要性，为未来的教育改革和发展提供参考和借鉴。
同时，本文也旨在引导读者更好地理解单元学历案的概念和作用，为其在教育和职场发展中做出更加明智的选择和决策。
通过本文的阐述，我们希望能够为单元学历案的推广和应用提供有益的倡导和支持，促进其在未来的广泛应用和发展。
2.正文2.1 提高教育普及率在当今社会，教育普及率是一个国家整体发展的重要指标。
单元学历案作为一种新型的教育方式，具有许多优点，其中之一就是能够提高教育普及率。
单元学历案设计模型
单元学历案设计模型
设计一个单元学历案模型涉及到多个方面，包括教育目标、课程设置、评估方式等。
首先，教育目标是设计模型的基础，需要明确学生在该单元学历案中应该达到的知识、技能和态度。
其次，课程设置是关键，需要确定课程内容、教学方法和资源支持，确保学生能够全面学习相关知识。
评估方式也非常重要，需要设计多样化的评估方法，以便全面评价学生的学习成果。
在设计单元学历案模型时，还需要考虑学生的个体差异性，采用多元化的教学方法和资源，以满足不同学生的学习需求。
此外，教师的角色也至关重要，需要具备灵活的教学策略，能够根据学生的反馈和表现进行及时调整。
另外，还需要考虑课程的实施和管理，包括时间安排、教学环境、学生参与等方面的细节。
同时，与家长和社区的沟通也是不可或缺的，他们的支持和参与对学生的学习至关重要。
最后，评估学生的学习成果也是设计单元学历案模型中的重要环节，要确保评估方法能够客观、全面地反映学生的学习情况，为学生的进一步学习提供有效的反馈和指导。
综上所述，设计单元学历案模型需要考虑教育目标、课程设置、评估方式、学生个体差异性、教师的角色、课程的实施和管理以及
学生学习成果的评估等多个方面，确保学生能够全面、有效地学习
相关知识和技能。
第一单元 快乐学习(学历案)-部编版道德与法治三年级上册
统编版三班级上册道法第一单元学历案学习主题：欢快学习设计者：李林一、课标要求：1．珍惜时间，学习合理支配时间。
养成良好的学习习惯，独立完成学习任务，不抄袭，不作弊。
2.能够面对学习和生活中遇到的困难和问题，尝试自己解决问题，体验克服困难，取得成功的乐趣。
二、学习目标：1.知道人的成长离不开学习，每个人都是在学习中成长起来的。
2.懂得学习不只是局限在课堂中，还有多种途径和多方面的内容。
3.懂得学无止境，人应当不断地学习，初步具有终身学习的意识。
4.体验和感受学习的欢快，懂得学习本身是欢快好玩的。
5.体验战胜困难后获得的欢快，把握战胜困难的方法。
6.知道每个人都蕴含着巨大的学习潜力。
能生疏到自己的学习潜力，树立学习的自信念。
7.学习上做到多观看，多思考，多提问，主动学习，8.学会合理支配和利用时间，把握提高学习效率的方法。
9.学习并把握适合自己的学习方法。
三、评价任务：1. 通过对第一个话题“学习伴我成长”的学习，回答教材P2-7 中相关问题，感受成长离不开学习，每个人都是在学习中成长起来的，学习不只是局限在课堂中，还有多种途径和方面，学无止境，人应当不断学习。
2. 通过对其次个话题“我学习，我欢快”的学习，回答教材P8-13 中相关问题，能懂得学习是欢快好玩的以及体验战胜困难后的欢快，把握战胜困难的方法。
3. 通过对第三个话题“做学习的仆人”的学习，回答教材P14-23 中的内容，生疏到自己的学习潜力，在课堂上多思考多提问，学会合理支配和利用时间，把握提高学习效率且适合自己的学习方法。
四、课时支配：建议用六课时学习五、学习过程(一) 资源与建议1．本单元以“欢快学习”作为学习主题，是同学升入学校中年段后的的第一个学习单元，经过前两年的学习，同学已经积累了一些学习阅历，并形成了一些好的学习习惯。
但是随着课程内容的加深，学习任务及难度的加重，学习苦恼和学习困难也相应的增加，假如不准时挂念同学解决学习上的困难，可能会对学习产生抵触心情，甚至产生厌学心情，严峻的会消灭品德问题。
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单元学历案
【单元学历案】
单元名称学习目标知识梳理1、记叙文是一种最常见的文章体裁。
(明确目标，掌握概念)2、我会分析《黄果树瀑布》这篇课文中作者
是按什么顺序写出黄果树瀑布的壮丽景色的？(《黄果树瀑布》课文
写作时运用了空间顺序和游览顺序相结合的方法。
)
1。
观察顺序写法①由近及远、由外到内、由上到下或由下到上
等不同位置的多个场面(也可几个场面综合起来写)从不同角度写人、记事、绘景。
②在观察描述中抒发自己的真情实感。
2。
观察顺序写法①由近及远、由外到内、由上到下或由下到上等不同位置的多个场面(也可几个场面综合起来写)从不同角度写人、记事、绘景。
②在观察描述中抒发自己的真情实感。
3。
按照表现顺序的不同，可以把描写分为、、、、、等五类。
(能对课
文中典型的段落进行赏析、评价)4。
掌握表达顺序的常用的有、、、。
(《钓鱼的启示》通过几件事，主要写了钓鱼这件事。
《紫藤萝瀑布》通过两个事例，具体介绍了花的外形特点和生长规律。
)5。
本文的线索是。
6。
记叙文三要素：时间、地点、、人物。
(结合背景简要回答，培养语感。
)
观察方法和顺序有密切关系，掌握了观察方法就能较快地找到文章的线索，而且写起来还得心应手。
观察方法和顺序有密切关系，掌握了观察方法就能较快地找到文章的线索，而且写起来还得心应手。
5。
本文的线索是。
《钓鱼的启
示》课文里面有许多语句直接揭示了本文的中心思想，你能举出其中一些例子吗？(只要是围绕中心思想选取的句子都可以。
)通过以上三方面的学习，大家基本上了解了记叙文的文体特征。
通过预习检测，大家能够比较准确地概括各部分的知识点。
其实，预习时查漏补缺很重要，尤其是重点难点知识。
大家在完成“预习检测”后，应该找出不懂的问题、还有困惑的问题，对照课本和预习检测中的知识点，查找课堂上的讲解，力求彻底弄清楚。
课堂上注意听讲，听老师讲的例题、练习题等，学会归纳总结。
另外，建议大家搜集整理一些好词佳句，积累词汇，适当背诵一些优秀篇章。
因为高考阅卷时要看到学生所写的文字是否符合高考作文要求，是否能展现学生语言功底。
如果文笔差，怎么写都白搭！。