幼儿园中班音乐活动：认识你呀真高兴
中班音乐教案：认识你呀真高兴
中班音乐教案：认识你呀真高兴一、教学目标：1.能够学唱儿歌《认识你呀真高兴》；2.通过唱歌和动作，感受音乐的节奏和感情；3.培养幼儿的音乐鉴赏能力和语言表达能力；4.通过学习儿歌，了解自己和他人，培养幼儿的人际交往能力。
二、教学准备：1.儿歌《认识你呀真高兴》的录音和歌词；2.乐器（如鼓、铃铛），音响设备；3.幼儿喜欢的小动物或玩具（用于比拼）。
三、教学步骤：1.热身活动（10分钟）教师带领幼儿做些简单的身体运动，如转圈、飞翔、跳跃等，增强幼儿体能和注意力。
2.引入新歌（5分钟）教师播放儿歌《认识你呀真高兴》的录音，让幼儿听一遍，然后问幼儿们都听到了什么。
教师选择两个小朋友用乐器合作演奏一段音乐，引导幼儿感受音乐的节奏和感情。
3.学唱歌词（15分钟）教师播放歌曲，带领幼儿学唱歌词，通过反复听唱和模仿，让幼儿掌握歌曲的基本节奏和发音。
同时，教师可以用图片或卡纸做成儿歌的场景，帮助幼儿理解歌词的含义。
4.配合动作（15分钟）教师带领幼儿配合动作，随着歌曲的演唱做出动作表达，比如：“举起右手”，“握握左手”，“狠狠摇头摆脑”，“拍拍手”等，增加幼儿的身体协调能力和表达能力。
5.比拼活动（10分钟）教师准备幼儿们喜欢的小动物或玩具，用于比拼游戏，让幼儿学会和别人一起分享和合作的乐趣。
教师提供比拼规则，比如用时间最快的小朋友获胜，或者给表现最好的小朋友颁发小奖品。
6.教育评价（5分钟）教师评价幼儿的学习情况和表现，鼓励幼儿表现出色的小朋友，并给予大力夸赞，增强幼儿的自信心和参与意愿。
同时，教师引导幼儿进行自我评价，帮助幼儿发现自己的优势和不足，并提出改进措施。
四、教学反思：通过学唱儿歌《认识你呀真高兴》，幼儿能够感受到音乐的美好和乐趣，同时也能够培养幼儿的语言表达能力和人际交往能力。
在教学中，教师要注重配合动作和游戏等多种方式，激发幼儿学习兴趣，使学习更加生动有趣。
同时，教师要及时给予正面评价和肯定，增强幼儿的自信心和学习意愿。
幼儿园中班音乐教案 认识你呀真高兴
幼儿园中班音乐教案认识你呀真高兴一、教学目标1. 情感目标：通过歌曲，培养幼儿对音乐的兴趣，增进幼儿之间的友谊。
2. 认知目标：让幼儿能够听懂并唱出歌曲，理解歌曲的意义。
3. 技能目标：训练幼儿的音准、节奏感，提高幼儿的音乐表现力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会歌曲，并能够用愉快的情绪演唱。
2. 教学难点：音准、节奏感的把握，以及歌曲情感的抒发。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让幼儿在情境中感受音乐，学习歌曲。
2. 游戏教学法：通过音乐游戏，让幼儿在游戏中掌握歌曲。
3. 情感教学法：引导幼儿理解歌曲中的情感，学会用音乐表达情感。
四、教学准备1. 教学材料：歌曲乐谱、录音机、音响设备、教学卡片。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的音乐游戏，如“抓手指”、“小鸟飞”，让幼儿充分活跃起来。
2. 教学新歌（5分钟）：a) 向幼儿介绍歌曲的名称《认识你呀真高兴》，并解释歌曲的意义。
b) 教唱歌曲，注意指导幼儿的音准和节奏感。
c) 分组进行歌曲练习，让幼儿相互交流、合作。
3. 歌曲表演（5分钟）：让幼儿分组进行歌曲表演，鼓励他们大胆表现自己。
4. 总结与反思（5分钟）：让幼儿谈谈在今天的音乐活动中收获了什么，还有什么需要改进的地方。
5. 课后作业：让幼儿回家后，与家长一起唱这首歌曲，增进亲子关系。
六、教学评价1. 评价目标：通过幼儿在课堂上的表现，了解幼儿对歌曲的掌握程度和对音乐活动的参与度。
2. 评价方法：观察幼儿在课堂上的表现，如唱功、节奏感、合作意识等。
3. 评价内容：音准、节奏感、情感表达、课堂参与度。
七、教学内容拓展1. 相关歌曲：推荐幼儿学习其他欢快的歌曲，如《小星星》、《小燕子》等。
2. 音乐知识：简单的乐理知识，如音名、音符等。
3. 音乐游戏：其他有趣的音乐游戏，如《音乐抢答》、《音乐接力》等。
八、教学注意事项1. 关注每个幼儿的学习进度，对于学习有困难的幼儿，要给予个别指导。
中班音乐活动教案：认识你呀真高兴
中班音乐活动教案：认识你呀真高兴一、活动目标：1. 情感目标：通过音乐活动，让幼儿体验到与同伴相互认识的快乐，培养幼儿的交往能力。
2. 认知目标：让幼儿能够用简单的语言介绍自己，了解同伴的名字和特点。
3. 技能目标：让幼儿能够跟随音乐节奏进行舞蹈，培养幼儿的音乐感知和动作协调能力。
二、活动准备：1. 音乐CD：《认识你呀真高兴》2. 幼儿舞蹈垫3. 彩笔、画纸三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的舞蹈动作，如点头、弯腰、转圈等，让幼儿熟悉舞蹈节奏。
2. 主体活动（10分钟）：1. 教师播放音乐《认识你呀真高兴》，引导幼儿跟着音乐节奏舞蹈。
2. 教师邀请幼儿上台展示自己的舞蹈，鼓励幼儿大胆表现自己。
3. 教师组织幼儿进行相互认识，让每个幼儿介绍自己的名字和特点。
3. 放松活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的放松动作，如深呼吸、肌肉放松等，让幼儿缓解舞蹈带来的疲劳。
四、活动评价：1. 观察幼儿在舞蹈过程中的动作协调性和音乐感知能力。
2. 关注幼儿在相互认识过程中的表现，如是否敢于表达自己、是否能够认真倾听他人等。
五、教学建议：1. 教师在活动中要注重营造轻松、愉快的氛围，让幼儿敢于表达自己。
2. 对于表现优秀的幼儿，教师要及时给予表扬和鼓励，增强幼儿的自信心。
3. 教师在组织相互认识环节时，可以先从熟悉的小朋友开始，逐渐引导幼儿认识新朋友。
六、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的舞蹈表演，让家长共同见证幼儿的成长。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置“认识你呀真高兴”主题墙，展示幼儿的舞蹈照片和自我介绍。
七、注意事项：1. 确保活动场所的安全，避免幼儿在舞蹈过程中发生意外。
2. 关注每个幼儿的情感需求，及时给予关爱和支持。
3. 活动过程中，教师要保持微笑和积极的表情，给幼儿带来正能量。
八、教学反思：1. 教师要关注幼儿在活动中的参与程度，对于表现不足的幼儿，要找到原因并给予针对性的指导。
中班音乐教案：认识你呀真高兴
中班音乐教案：认识你呀真高兴《认识你呀真高兴》音乐教案教学目标：1. 能够正确听辨和演唱《认识你呀真高兴》的歌曲；2. 通过互动活动，培养学生的合作意识和团队精神；3. 通过有趣的乐器演奏，激发学生对音乐的兴趣；4. 培养学生的节奏感和音乐表达能力。
教学准备：1. 《认识你呀真高兴》的歌曲；2. 手鼓、铃鼓、花盆、木鱼等小型打击乐器；3. 音乐节奏卡片、图片等。
教学过程：一、热身活动（5分钟）1. 通过互动问答，引出歌曲主题：“我们今天要学唱一首关于友谊的歌曲，你们最喜欢的是和谁玩耍呢？”2. 让学生配对，用手势、表情、声音等方式模仿自己和朋友的样子，体验友谊的快乐。
二、歌曲欣赏（10分钟）1. 给学生播放《认识你呀真高兴》的歌曲，让学生仔细聆听。
2. 结束后，向学生询问歌曲的感受和主题，引导他们理解歌曲内容。
三、歌曲学唱（15分钟）1. 将歌词写在黑板上，分行分段。
2. 分段教唱，先带头唱，再让学生跟唱。
逐句进行，确保每个学生都能跟上。
3. 综合教唱，学生一起唱整首歌曲。
四、乐器演奏（15分钟）1. 准备各种小型打击乐器，如手鼓、铃鼓、花盆、木鱼等。
2. 向学生展示不同打击乐器的演奏方式和节奏感。
3. 将学生分成小组，每个小组分配一个乐器。
指导学生按照歌曲节奏演奏各自的乐器。
4. 让学生一起合奏，形成整齐有序的音乐。
五、扩展活动（15分钟）1. 将歌曲中的一些重要词汇或句子写在卡片上，让学生抽取并表演出来。
2. 让学生利用词汇或句子，编排简单的舞蹈动作，展示给其他学生观看。
六、小结（5分钟）1. 回顾今天的学习内容，让学生复述《认识你呀真高兴》这首歌曲的歌词和表演活动。
2. 结束课堂，鼓励学生在家里继续练习这首歌曲。
拓展：1. 学生可以在课后练习时，将其他乐器的演奏加入到合奏中，丰富音乐效果；2. 学生可以结合舞蹈动作，进行更有创意的表演。
通过本节音乐课的学习，学生除了能够正确听辨和演唱这首歌曲外，还能培养团队精神、发展音乐表达能力及节奏感，增强学生的自信心和艺术鉴赏能力。
中班音乐活动教案：《认识你呀真高兴》
一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿通过歌曲《认识你呀真高兴》的认识，了解歌曲的基本内容和旋律。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌能力和音乐欣赏能力，能够跟着歌曲一起唱，感受歌曲的欢快。
3. 情感目标：培养幼儿的团队协作意识，感受和同伴一起唱歌的乐趣。
二、活动准备：1. 教具准备：歌曲《认识你呀真高兴》的音频文件，歌词卡片。
2. 环境准备：宽敞的教室，音响设备。
三、活动过程：1. 热身活动（3分钟）：让幼儿自由活动，做一些简单的舞蹈动作，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 引入活动（2分钟）：播放歌曲《认识你呀真高兴》，让幼儿初步感受歌曲的欢快旋律。
3. 学习歌曲（5分钟）：教师带领幼儿一起唱歌曲，边唱边用动作表现歌曲内容。
重复唱两遍，让幼儿熟悉歌曲。
4. 游戏活动（5分钟）：将幼儿分成若干小组，每组选出一个组长，组长带领组员跟着歌曲一起唱。
组长变换动作，组员们要尽快学会新的动作。
5. 总结活动（2分钟）：让幼儿谈谈在活动中的感受，以及学会了什么。
四、活动注意事项：1. 教师在教学过程中要注意观察每个幼儿的学习情况，对学习有困难的幼儿给予个别指导。
2. 在游戏活动中，要注意安全，避免幼儿受伤。
3. 活动过程中，要保持教室通风，以免幼儿缺氧。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师可以让家长了解本次活动的内容，鼓励家长在家中与孩子一起唱歌，增进亲子关系。
2. 环境创设：在教室墙上贴上歌词卡片，让幼儿在课间休息时可以随时观看和唱歌。
3. 教学内容拓展：可以教授幼儿其他欢快的歌曲，培养幼儿的音乐兴趣。
六、活动目标：1. 认知目标：让幼儿通过歌曲《认识你呀真高兴》的认识，了解歌曲的基本内容和旋律。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌能力和音乐欣赏能力，能够跟着歌曲一起唱，感受歌曲的欢快。
3. 情感目标：培养幼儿的团队协作意识，感受和同伴一起唱歌的乐趣。
七、活动准备：1. 教具准备：歌曲《认识你呀真高兴》的音频文件，歌词卡片。
中班音乐活动教案：《认识你呀真高兴》
中班音乐活动教案：《认识你呀真高兴》一、活动目标1. 帮助幼儿认知和感受音乐的节奏和旋律。
2. 通过合唱、舞蹈等互动方式，培养幼儿的音乐表现力和团队协作能力。
3. 通过音乐活动，增进幼儿之间的友谊，提高他们的社交技能。
二、活动准备1. 教学材料：音乐CD《认识你呀真高兴》，歌词卡片，小礼物。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备，舞蹈空间。
三、活动过程1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚、转圈等，以调动幼儿的积极性。
2. 歌曲学习（5分钟）：教师播放音乐CD，让幼儿初步感受音乐。
教师逐句教唱歌曲，帮助幼儿记忆歌词。
3. 舞蹈编排（5分钟）：教师根据歌曲旋律，教授简单的舞蹈动作。
幼儿在教师的指导下，进行舞蹈练习。
4. 互动环节（5分钟）：幼儿分成小组，每组选择一个舞蹈动作，进行比赛。
教师对每个小组的表演进行点评，给予鼓励。
5. 总结环节（5分钟）：教师邀请幼儿分享他们在活动中的感受，并给予小礼物作为奖励。
四、活动注意事项1. 确保教学环境安全，避免幼儿在活动中受伤。
2. 关注每个幼儿的学习进度，给予个别指导。
3. 鼓励幼儿积极参与，培养他们的自信心。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对音乐的理解和表现能力。
2. 收集幼儿的反馈意见，了解他们对活动的喜欢程度及改进建议。
3. 通过观察幼儿在活动中的表现，评估他们的团队协作能力和社交技能。
六、活动延伸1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的音乐活动，如家长音乐会，让家长了解幼儿在学校的音乐学习情况。
2. 社区参与：组织幼儿参加社区音乐活动，如街头表演，让幼儿在不同的场合展示他们的音乐才能。
七、教学资源1. 音乐教材：选择适合中班幼儿的音乐教材，如《儿童音乐启蒙》、《中班音乐课程》等。
2. 网络资源：利用互联网查找相关音乐教学资源，如音乐游戏、舞蹈视频等。
八、教学方法1. 示范法：教师通过亲自示范，让幼儿学习舞蹈动作和音乐节奏。
幼儿园中班音乐教案《认识你呀真高兴》韵律活动背景与分析
幼儿园中班音乐教案《认识你呀真高兴》韵律活动背景与分析一、活动背景在幼儿园中班授课中，音乐课教育教学的实施是非常重要的。
音乐教学能够促进幼儿的身心发展，丰富幼儿的感受，提高幼儿的审美水平，提高语言表达等能力。
因此，如何选取适合幼儿听、看和唱的歌曲进行教学就成了我们日常的教育教学工作之一。
《认识你呀真高兴》这首儿歌—首受欢迎的韵律活动曾为我们的儿童趴促进交际、增强对语音的灵敏度、开启音乐素质，增进幼儿间情感的交流等方面都发挥了巨大的作用。
二、韵律活动分析1. 活动目的本次韵律活动旨在通过唱、跳、拍打三个方面的体验，激发幼儿兴趣，促进行动沟通和交际，加深理解音乐真谛，让幼儿更好地认识世界、认识自我、认识他人。
2. 活动内容2.1 歌曲简介《认识你呀真高兴》是一首儿童歌曲，此歌曲旋律流畅、易于吸收。
歌词主要是围绕“认识”展开，表达了对彼此认识、交往的喜悦之情。
2.2 音乐主题本次韵律活动主题为“认识”，并紧扣歌曲主题内容，通过幼儿自身的感受和体验，感受歌曲歌词的内涵。
2.3 活动过程（1）歌曲欣赏：首先播放《认识你呀真高兴》的歌曲，让幼儿听歌曲，熟悉曲调，了解歌词，为接下来的活动做好准备。
（2）唱歌体验：带领孩子们合唱歌曲，教师要注意口型、节奏、气息等方面的指导，使幼儿能够准确地掌握歌曲的曲调和节奏。
（3）舞蹈体验：让孩子们跟着音乐的节奏摆动身体，进行一些简单的动作和舞蹈，以加深幼儿对歌曲歌词的理解，让孩子体验活动的乐趣。
（4）乐器体验：引导幼儿使用文具、敲课桌等现有的物品当做乐器，进行打击伴奏，同时展现合作意识和团队合作精神。
2.4 活动目标通过本次音乐韵律活动，幼儿将会达到以下目标：(1)培养幼儿的音乐素养和审美能力，增强幼儿的艺术文化意识；(2)培养幼儿交际能力和合作意识，帮助幼儿在活动中学会合理表达和倾听；(3)通过唱歌、跳舞和打击乐器等方式，帮助幼儿感受音乐的节奏和韵律，提高幼儿的语感和语音表达能力；(4)通过活动，加深幼儿对歌曲歌词内涵的了解，让幼儿更好地认识自我、认识他人、认识世界。
幼儿园中班音乐教案 认识你呀真高兴
幼儿园中班音乐教案认识你呀真高兴一、教学目标1. 情感目标：通过歌曲《认识你呀真高兴》，培养幼儿对音乐的热爱，增强幼儿之间的友谊。
2. 认知目标：让幼儿学会歌曲《认识你呀真高兴》，了解歌曲的基本节奏和旋律。
3. 技能目标：训练幼儿的音准、节奏感，培养幼儿的歌唱能力。
二、教学重点与难点重点：学会歌曲《认识你呀真高兴》，能够进行合唱。
难点：掌握歌曲中的节奏和音准，能够流畅地唱出歌曲。
三、教学准备1. 教学材料：乐谱、录音机、音响设备、挂图、小礼物。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 引入歌曲（5分钟）：教师播放歌曲《认识你呀真高兴》，让幼儿初步感受歌曲的旋律和节奏。
3. 学习歌曲（10分钟）：教师逐句教唱歌曲，重点讲解歌曲中的节奏和音准。
幼儿跟随教师学习，直到能够独立演唱。
4. 合唱练习（5分钟）：将幼儿分成两个小组，进行合唱练习，培养幼儿的团队协作能力。
5. 创意活动（10分钟）：让幼儿用自己的方式表达对歌曲的理解，如跳舞、表演等。
五、教学评价1. 教师观察幼儿在课堂上的表现，包括参与程度、学习态度、音准和节奏感。
2. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中的音乐表现。
3. 通过定期举行的音乐活动，检验幼儿的学习成果。
六、教学内容1. 歌词解读：让幼儿理解歌词的含义，了解歌曲表达的情感。
2. 节奏练习：通过拍手、敲击乐器等方法，让幼儿感受并练习歌曲的节奏。
3. 合唱技巧：教授幼儿合唱时的呼吸、发声等技巧，提高合唱效果。
七、教学步骤1. 复习歌曲：复习上节课学习的歌曲《认识你呀真高兴》。
2. 学习歌词：教师带领幼儿学习歌曲的歌词，让幼儿理解歌词的含义。
3. 节奏练习：通过拍手、敲击乐器等方法，让幼儿感受并练习歌曲的节奏。
4. 合唱技巧：教授幼儿合唱时的呼吸、发声等技巧，提高合唱效果。
5. 合唱练习：将幼儿分成两个小组，进行合唱练习。
2024年幼儿园中班音乐教案 认识你呀真高兴
2024年幼儿园中班音乐优质教案认识你呀真高兴一、教学目标1. 让幼儿通过歌曲《认识你呀真高兴》感受音乐的魅力，培养他们对音乐的兴趣。
2. 帮助幼儿学会与人合作，培养团队精神。
3. 引导幼儿积极参与音乐活动，提高他们的表现力和创造力。
4. 培养幼儿的听、说、唱、动等多方面的能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会歌曲《认识你呀真高兴》，并能积极参与音乐活动。
2. 教学难点：帮助幼儿掌握歌曲中的节奏和动作。
三、教学准备1. 教具准备：录音机、音响设备、歌曲CD、动作示范图等。
2. 环境准备：宽敞的教室，有利于幼儿活动。
四、教学过程1. 热身活动（3分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
b. 教师与幼儿互动，询问他们今天的心情，引导他们用语言和动作表达。
2. 歌曲教学（5分钟）：a. 教师向幼儿介绍歌曲《认识你呀真高兴》，让他们先听一遍歌曲。
b. 教师解释歌曲的含义，引导幼儿感受歌曲中的快乐氛围。
c. 教师带领幼儿学习歌曲的歌词，教他们唱歌曲。
d. 教师示范歌曲中的动作，让幼儿跟着学。
3. 实践活动（4分钟）：a. 教师组织幼儿进行小组活动，让他们互相认识，增进友谊。
b. 教师引导幼儿用歌曲中的歌词介绍自己，培养他们的表达能力。
c. 教师组织幼儿进行歌曲表演，让他们在实践中感受音乐的魅力。
4. 总结与反思（2分钟）：a. 教师询问幼儿对今天活动的感受，了解他们的学习效果。
b. 教师对幼儿的表现进行点评，鼓励他们继续努力。
五、教学评价1. 观察幼儿在歌曲学习过程中的积极参与程度。
2. 评价幼儿在实践活动中的表现，如合作意识、表达能力等。
3. 关注幼儿对歌曲的掌握程度，如歌词记忆、动作表演等。
4. 搜集家长和同事的建议，不断提高教学质量。
六、教学内容与活动1. 活动一：音乐游戏《认识你呀真高兴》a. 教师通过歌曲CD播放《认识你呀真高兴》，让幼儿跟随音乐一起唱。
幼儿园中班音乐教案：认识你呀真高兴
幼儿园中班音乐教案：认识你呀真高兴一、教学目标1. 情感目标：通过歌曲《认识你呀真高兴》，让幼儿体验到与同伴相识、相知的快乐，培养幼儿的交往能力。
2. 能力目标：让幼儿能够用自然的音调演唱歌曲，发展幼儿的音乐表现力。
3. 认知目标：让幼儿理解歌曲的内容，知道与同伴交往的重要性。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会歌曲《认识你呀真高兴》，能够用自然的音调演唱。
2. 教学难点：让幼儿掌握歌曲中的节奏和音准。
三、教学准备1. 教具准备：录音机、音响设备、歌谱、图片等。
四、教学过程1. 导入部分：教师与幼儿进行简单的交流，引导幼儿谈论与自己同伴的认识过程，激发幼儿对歌曲的兴趣。
2. 教学部分：a. 教师向幼儿展示歌曲图片，让幼儿观察并讲述图片内容。
b. 教师演唱歌曲，让幼儿倾听并感受歌曲的节奏和情感。
c. 教师带领幼儿一起学唱歌曲，重点教授歌曲中的节奏和音准。
d. 教师组织幼儿进行歌曲表演，让幼儿在实践中掌握歌曲。
3. 巩固部分：教师组织幼儿进行歌曲比赛，鼓励幼儿用自然的音调演唱。
五、作业设计1. 家庭作业：让幼儿回家后与家长一起演唱歌曲，家长记录幼儿的表现，并在下次课堂上与教师分享。
2. 课后反思：教师根据幼儿在课堂上的表现，进行教学反思，调整教学方法，以提高教学效果。
六、教学评价1. 评价目标：通过歌曲《认识你呀真高兴》的演唱，评价幼儿对歌曲的掌握程度，以及情感、态度、合作等方面的表现。
2. 评价方法：教师通过观察幼儿在课堂上的演唱、互动表现，以及家长的反馈，对幼儿进行综合评价。
七、教学内容拓展1. 相关歌曲：教师可以挑选一些与认识同伴相关的歌曲，如《好朋友》、《一起玩游戏》等，让幼儿在学习过程中感受更多的友谊与快乐。
2. 活动拓展：教师可以组织一些与主题相关的活动，如同伴间的才艺展示、小组合作游戏等，让幼儿在实践中体验到与同伴共同成长的喜悦。
八、教学注意事项1. 关注幼儿个体差异：在教学过程中，教师要关注每个幼儿的音乐水平和学习能力，给予个别化的指导，让每个幼儿都能在课堂上得到锻炼和提高。
中班音乐活动教案：认识你呀真高兴
中班音乐活动教案：认识你呀真高兴一、活动目标：1. 情感目标：让幼儿在轻松愉快的氛围中，体验与同伴合作的乐趣，增进彼此间的友谊。
2. 认知目标：让幼儿通过音乐活动，了解和感受节奏、旋律的特点。
3. 技能目标：让幼儿能够用自然的音调演唱歌曲，并能跟着音乐做简单的动作。
二、活动准备：1. 物质准备：音乐播放设备、歌曲乐谱、小礼物、画纸、彩笔等。
2. 环境准备：宽敞的教室，舒适的学习氛围。
三、活动过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活跃起来。
2. 教学歌曲（5分钟）：教师向幼儿介绍歌曲《认识你呀真高兴》，教唱歌曲，让幼儿熟悉歌曲的旋律和歌词。
3. 节奏练习（3分钟）：教师出示不同的节奏，让幼儿跟着节奏拍手，培养幼儿的节奏感。
4. 小组合作（4分钟）：将幼儿分成若干小组，每组选择一种乐器，根据歌曲旋律进行合作演奏。
5. 创意表达（3分钟）：教师提供画纸、彩笔等材料，让幼儿用自己的方式表达对歌曲的感受。
四、活动总结：1. 教师与幼儿一起回顾活动过程，让幼儿分享自己的收获。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在音乐活动中的表现，鼓励家长在家中陪伴幼儿一起唱歌、跳舞。
2. 环境创设：在教室环境中布置音乐角，让幼儿在自由活动时间自主进行音乐游戏。
六、活动准备：1. 物质准备：音乐播放设备、歌曲乐谱、小礼物、画纸、彩笔等。
2. 环境准备：宽敞的教室，舒适的学习氛围。
七、活动过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活跃起来。
2. 教学歌曲（5分钟）：教师向幼儿介绍歌曲《认识你呀真高兴》，教唱歌曲，让幼儿熟悉歌曲的旋律和歌词。
3. 节奏练习（3分钟）：教师出示不同的节奏，让幼儿跟着节奏拍手，培养幼儿的节奏感。
4. 小组合作（4分钟）：将幼儿分成若干小组，每组选择一种乐器，根据歌曲旋律进行合作演奏。
中班音乐教案认识你呀真高兴教案及教学反思
中班音乐教案：认识你呀真高兴教学目标1.认识基本的音乐元素：音高、音长、节奏，初步了解音乐的节拍和速度。
2.学习童谣《认识你呀真高兴》并能够正确地演唱和动作配合。
3.培养幼儿的音乐感知和动手能力，增强幼儿对音乐的兴趣。
教学准备1.播放器、音箱、童谣《认识你呀真高兴》；2.CD或数字音乐文件；3.能够发出响声的乐器，如手鼓、钢片琴、铃鼓等。
教学过程第一步：音乐元素本节课主要教授音乐元素：音高、音长、节奏等，教学方法为带领幼儿绕场跑，随着歌声唱跑。
学习重点1.根据音乐元素，辨别出不同的乐曲；2.能够感知乐曲的节奏和速度；3.能够完成课堂活动。
学习内容1.老师播放儿歌《认识你呀真高兴》，让幼儿按着音乐节奏，围绕教室绕跑，并在老师停止播放时停在指定位置。
2.在安静的时段，老师通过乐器演奏，让幼儿辨别乐器所发出的声音，并分别喊出乐器的名称。
学习评价教师可以通过幼儿在教室中的表现和活动完成情况进行评估。
第二步：童谣《认识你呀真高兴》的学唱本节课主要教授童谣《认识你呀真高兴》的学唱和身体动作配合。
学习重点1.熟练掌握歌曲的曲调；2.熟练掌握歌词；3.能够独唱或与他人合唱；4.能够配合身体动作演唱歌曲。
学习内容1.老师准备歌曲伴奏，教授《认识你呀真高兴》的歌词和曲调，让幼儿跟随老师唱录制好的歌曲，加深对歌曲的理解和记忆。
2.幼儿在老师的引导下学习配合童谣手势，指导幼儿掌握动作的正确方式，使得动作与歌曲的演唱节奏一致。
学习评价教师可以通过幼儿的歌唱表现和动作配合情况进行评估。
第三步：练习本节课主要是幼儿对刚学习的童谣歌曲的巩固，以及发扬创造性将歌曲加入自己的特色。
学习重点1.熟练掌握歌曲；2.能够发挥个人创造力，为歌曲添加特色；3.能够在集体演出中自然而然地适应其他幼儿的演出。
学习内容1.幼儿在老师的指导下，针对童谣歌曲特定的音乐元素进行训练，如声音力度、音调等。
2.老师要求幼儿用个人的创造力为歌曲添加自己的特色，例如：动作、表情等。
幼儿园中班音乐教案：认识你呀真高兴
幼儿园中班音乐教案：认识你呀真高兴一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过歌曲《认识你呀真高兴》的学习，了解和感受音乐的基本节奏和旋律。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感和合唱能力。
3. 情感目标：培养幼儿的团队协作精神，增强他们对音乐的热爱和表现欲望。
二、教学重点与难点：重点：学会歌曲《认识你呀真高兴》，并能用愉快的情绪演唱。
难点：音准、节奏感的培养，以及合唱部分的协调。
三、教学准备：1. 教具准备：音乐教材、钢琴、手鼓、小玩具等。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
b. 进行音乐游戏，如“抓手指”、“切西瓜”，让幼儿在游戏中熟悉彼此。
2. 基本教学（10分钟）：a. 教师向幼儿介绍歌曲《认识你呀真高兴》，并播放歌曲，让幼儿初步感受歌曲的节奏和旋律。
b. 教师逐句教唱歌曲，注意指导幼儿的音准和节奏感。
c. 分组进行合唱练习，让幼儿在合唱中学会协调。
3. 实践教学（10分钟）：a. 教师组织幼儿进行合唱比赛，鼓励他们积极参与，大胆表现。
b. 邀请家长观摩幼儿的合唱表演，增强幼儿的表演欲望。
b. 让幼儿谈谈自己在合唱中的感受，引导他们认识到团队协作的重要性。
五、教学评价：通过观察幼儿在课堂上的表现，如音准、节奏感、合唱能力以及团队协作精神等，对本次教学进行评价。
关注幼儿在课堂中的情绪和参与程度，以提高今后的教学效果。
六、教学延伸：1. 家庭作业：教师布置幼儿回家后，与家长一起唱《认识你呀真高兴》，增进亲子关系。
2. 社区活动：邀请家长和幼儿一起参加社区音乐活动，让幼儿在实践中提高音乐素养。
七、教学反思：2. 关注幼儿在课堂中的反馈，调整教学方法，以提高教学效果。
八、教学评价：通过观察幼儿在课堂上的表现，如音准、节奏感、合唱能力以及团队协作精神等，对本次教学进行评价。
关注幼儿在课堂中的情绪和参与程度，以提高今后的教学效果。
中班音乐活动教案：认识你呀真高兴
一、活动目标：1. 情感目标：通过音乐活动，让幼儿体验与同伴合作的乐趣，培养幼儿的团队精神。
2. 认知目标：让幼儿能够用简单的语言和动作表达自己对同伴的认识和喜爱。
3. 技能目标：让幼儿能够跟随音乐节奏进行舞蹈，提高幼儿的音乐协调能力。
二、活动准备：1. 音乐磁带或音响设备2. 舞蹈动作图示3. 彩色纸条4. 幼儿座位图三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活跃起来。
2. 认识音乐（5分钟）：教师播放音乐，让幼儿听并进行简单的舞蹈动作。
教师可适当引导幼儿用动作表达音乐节奏。
3. 舞蹈学习（5分钟）：教师展示舞蹈动作图示，让幼儿跟随教师学习舞蹈。
舞蹈动作可包括牵手、转圈等简单动作。
4. 实践环节（5分钟）：教师将幼儿分成小组，每组选择一个舞蹈动作进行实践。
组内成员相互学习，共同完成舞蹈。
5. 展示环节（3分钟）：各小组轮流上台展示舞蹈，其他幼儿观看并给予掌声。
6. 总结环节（2分钟）：教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受，以及对同伴的认识和喜爱。
四、活动注意事项：1. 教师在活动中要注意观察幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。
2. 在舞蹈学习环节，教师要耐心解答幼儿的疑问，确保每个幼儿都能掌握舞蹈动作。
3. 在实践环节，教师要关注各小组的合作情况，引导幼儿相互学习、共同进步。
4. 活动过程中，教师要保持轻松愉快的氛围，让幼儿充分感受音乐和舞蹈的乐趣。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与舞蹈活动，增进亲子关系。
2. 环境创设：教师可将舞蹈动作图示贴在教室环境中，方便幼儿随时复习。
3. 教学活动：教师可将舞蹈活动融入到其他学科教学中，如语文、数学等。
4. 主题延伸：教师可根据本次活动主题，开展关于“认识你真高兴”的系列教育活动。
六、活动目标：1. 情感目标：通过音乐活动，培养幼儿的社交技能，让幼儿能够主动与他人交流和合作。
2. 认知目标：让幼儿能够理解音乐中的基本节奏和旋律，并能够用自己的动作表现出来。
幼儿园中班音乐教案《认识你呀真高兴》韵律活动背景与分析
幼儿园中班音乐教案《认识你呀真高兴》韵律活动背景与分析背景：音乐教育是幼儿教育中不可缺少的部分，通过音乐教育可以培养幼儿的音乐素养、感知能力、观察能力以及人际交往能力。
音乐教学应该以幼儿的发展水平为依据，注重幼儿的身心特点，适时适度地引导幼儿在欣赏、演唱、创作等方面得到积极的体验。
中班幼儿身心、认知能力等方面都有很大的提升，教师应该结合实际情况，有针对性地设计音乐教学活动，让幼儿在愉悦的音乐环境中，自由自在地发挥和创造。
分析：《认识你呀真高兴》是一首优美的儿歌。
这首儿歌的曲调优美，语言简单易懂，是一首同时适合智力、语言、情感和身体肢体发展的儿歌。
总结起来，中班音乐教案《认识你呀真高兴》的韵律活动设计有以下几点：1.节奏感知能力训练节奏感知是幼儿音乐学习的一项重要内容，是幼儿发展感知能力的必修课程。
幼儿时期对音乐的感知能力差别较大，利用一些活泼起伏的歌曲来训练幼儿的节奏感知能力是非常有效的方法。
通过这首儿歌中陡升陡降的音调和快慢不同的节奏，可以帮助幼儿提高节奏感知的能力。
2.声音表现能力训练在幼儿阶段，声音是表达情感的一种重要手段。
通过演唱这首儿歌，幼儿可以正确地发声、抑扬顿挫地朗读，从而让幼儿学会运用声音表达情感。
3.语言表达能力训练这首儿歌用简单明了的语言表达出认识新朋友的喜悦之情。
在歌曲演唱的过程中，幼儿可以跟着歌曲的脚步，在愉悦中学会生活用语、表达能力和语言规范性。
4.身体韵律感知能力训练幼儿需要在韵律和身体运动方面的模仿、探索和学习。
在歌曲演唱过程中，老师可以设计一些动作与歌曲配合，如节奏手势、合唱、单人舞蹈等，让幼儿通过身体感知韵律、激发幼儿的舞蹈兴趣和锻炼幼儿的身体协调性。
以上是幼儿园中班音乐教案《认识你呀真高兴》韵律活动设计的主要内容。
教师在教学中也可以根据实际情况，结合幼儿的情况，灵活设计和组织形式，在愉悦的氛围中帮助幼儿提高韵律感知能力和音乐素养。
幼儿园中班音乐教案：认识你呀真高兴
幼儿园中班音乐教案：认识你呀真高兴一、教学目标1. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，增进幼儿之间的友谊，让幼儿感受到集体活动的快乐。
2. 能力目标：通过音乐活动，提高幼儿的节奏感和表达能力。
3. 认知目标：让幼儿学会歌曲《认识你呀真高兴》，理解歌曲的含义。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会歌曲《认识你呀真高兴》，并能积极参与音乐活动。
2. 教学难点：歌曲中的节奏和音高，以及幼儿在集体活动中的协调配合。
三、教学准备1. 教具准备：录音机、音乐CD、歌词卡片、小礼物等。
四、教学过程1. 导入：教师播放歌曲《认识你呀真高兴》，让幼儿初步感受歌曲的欢快氛围。
2. 教学歌曲：教师带领幼儿学习歌曲《认识你呀真高兴》，教唱歌曲，讲解歌曲的含义。
3. 节奏练习：教师引导幼儿进行节奏练习，提高幼儿的节奏感。
4. 小组活动：幼儿分组，每组选择一种乐器，根据歌曲节奏进行演奏。
5. 总结：教师带领幼儿回顾歌曲，让幼儿分享自己在活动中的收获。
五、作业布置1. 回家后，幼儿与家长一起唱歌曲《认识你呀真高兴》，感受家庭的温暖。
2. 家长协助幼儿制作歌词卡片，加强幼儿对歌曲的记忆。
3. 家长观察幼儿在音乐活动中的表现，与教师共同关注幼儿的成长。
六、教学评价1. 教师观察幼儿在课堂上的参与程度，以及幼儿对歌曲的掌握情况。
2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中的音乐表现，以及家长对教学活动的满意度。
3. 幼儿自我评价：鼓励幼儿分享自己在课堂上的收获和感受，了解幼儿对音乐活动的兴趣。
七、教学拓展1. 组织幼儿园的音乐比赛，让幼儿有机会展示自己的音乐才能。
2. 邀请家长参与音乐活动，增进家长对幼儿音乐教育的了解和支持。
3. 开展音乐主题的亲子活动，促进亲子关系，培养幼儿的音乐兴趣。
八、教学反思1. 教师在课后对自己的教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足。
2. 根据幼儿的表现，调整教学计划和方法，以满足幼儿的需求。
认识你呀真高兴中班音乐教案
认识你呀真高兴中班音乐教案作为一位兢兢业业的人民教师，编写教案是必不可少的，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
来参考自己需要的教案吧！以下是小编整理的认识你呀真高兴中班音乐教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
一、活动前的思索《认识你呀真高兴》是中班《综合活动丛书》“我们都是好朋友”主题下的一个音乐活动，我仔细分析了教参，发现这首歌的歌词简单好记又容易表演，因此我把学习的重点放在孩子对歌曲的自编自演上，启发孩子从男女表演到交换朋友两人表演再到最后的三人表演，整个教学过程层层递进又其乐无穷。
为了避免孩子在找朋友时出现拥挤和停顿的现象，我特意为孩子制作了红、黄、蓝三色花环，借用颜色的不同来帮助孩子更快更方便地找到不同的好朋友，使邀请舞变得别具一格。
二、活动目标1、能根据歌词自编动作，并初步学会跳邀请舞。
2、在学习结伴舞蹈的过程中，增进朋友间的友爱与亲密，体验共同表演的快乐。
三、活动准备1、幼儿已会唱这首歌曲。
2、15个红色花环，15个黄色花环，10个蓝色花环。
3、钢琴伴奏。
4、活动场地椅子围成圆形，男孩女孩一隔一坐。
四、活动过程1、复习歌曲“认识你呀真高兴”巩固齐唱和轮流唱的演唱形式。
（1）用语言交流的方式彼此问好。
师：今天这么多老师都来看我们中2班小朋友上课，我们来向她们问个好吧！哎！老师希望你们用一首歌的歌名来问好！张老师也想大声的对你们说：“认识你呀真高兴！”“因为我们都是好朋友，所以看到了都会说认识你呀真高兴！（巧妙的运用歌词内容相互问候，拉近了孩子和老师的距离，使孩子对歌曲产生回想，体验到这是一首表达朋友间友好关系的歌曲。
）（2）复习歌曲（第一遍齐唱）师：“还记得这首歌怎么唱吗？”“唱歌的时候应该怎么坐呢？”“用什么样的声音来演唱呢？”“老师还要提醒你们第一个问好怎么唱？第二个问好又怎么唱呢？可不要忘记了哦！（唱歌前的提问和提醒是每次复习歌曲时必不可少的，因为孩子随意性很强，又很健忘。
幼儿园中班音乐教案：认识你呀真高兴
幼儿园中班音乐教案：认识你呀真高兴一、教学目标1. 情感目标：通过歌曲，培养幼儿的社交情感，使他们更加自信和乐于与人交流。
2. 技能目标：能够用正确的节奏和音调演唱歌曲，并能够参与简单的音乐游戏。
3. 认知目标：理解歌曲的意义，认识音乐的基本元素。
二、教学内容1. 歌曲：《认识你呀真高兴》2. 音乐游戏：捉迷藏三、教学重点与难点1. 教学重点：学会演唱歌曲《认识你呀真高兴》，并能够参与音乐游戏。
2. 教学难点：歌曲中的节奏和音调，以及音乐游戏的组织。
四、教学准备1. 教具：音乐CD、钢琴、歌词卡片、玩具。
2. 环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
五、教学过程1. 导入：教师与幼儿进行简单的互动，询问幼儿的名字和年龄，引导幼儿进行自我介绍。
2. 教学歌曲：教师播放歌曲《认识你呀真高兴》，让幼儿聆听并感受歌曲的节奏和旋律。
教师教唱歌曲，讲解歌词的意义，让幼儿学习并演唱歌曲。
3. 音乐游戏：教师组织幼儿进行捉迷藏游戏，游戏中播放歌曲《认识你呀真高兴》，让幼儿在游戏中体验音乐的快乐。
5. 结束：教师宣布下课，与幼儿道别。
六、教学评价1. 情感态度：观察幼儿在课堂上的参与程度和与同伴的互动情况，评估他们的社交情感发展。
2. 技能掌握：通过演唱歌曲和参与音乐游戏，评估幼儿对歌曲的节奏和音调的掌握程度。
3. 认知理解：通过提问和讨论，评估幼儿对歌曲意义和音乐基本元素的理解程度。
七、教学延伸1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起唱《认识你呀真高兴》，加强家庭与学校的互动。
2. 主题活动：组织一次以音乐为主题的班会，让幼儿展示自己的音乐才能。
八、教学反思在课后，教师应反思教学效果，包括幼儿的参与程度、对歌曲的掌握程度以及教学方法的适用性。
根据反思结果，调整教学计划和方法，以提高教学质量。
九、教学计划调整根据教学反思的结果，教师可以调整教学计划，如增加音乐游戏的种类和难度，使用更多的教学教具，或者改变教学方法，以更好地满足幼儿的学习需求。
中班音乐活动教案：认识你呀真高兴
中班音乐活动：认识你呀真高兴活动目标：1.尝试用说唱的方式表演歌曲，创编部分歌词与动作。
2.在学习结伴舞蹈的过程中，增进朋友间的友爱与亲密，体验共同表演的快乐。
活动重点：尝试用说唱的方式表演歌曲，创编部分歌词与动作。
活动难点：在学习结伴舞蹈的过程中，增进朋友间的友爱与亲密，体验共同表演的快乐。
活动准备：1.幼儿会唱歌曲，会跳单圈邀请舞。
2.钢琴伴奏、活动场地(椅子两两摆放成半圆形)。
活动过程：一、围绕活动主题认识你呀真高兴进行师幼间的互动与问候。
用语言交流的方式彼此问候。
师：孩子们，来到幼儿园我认识了你们这么多新朋友，我想大声地对你们说：认识你呀真高兴！如果你们愿意和我做朋友，一定也会大声地对我说这句话。
(启发幼儿用同样的话语回应老师)今天也用这句话向大家问个好吧！在歌曲表演中传递快乐情绪。
师：我知道你们学过一首歌就叫《认识你呀真高兴》，咱们一起表演给朋友们看看吧。
(完整歌表演一次)二、用说唱结合的方式表现歌曲。
感受唱唱、说说的变化与乐趣。
1.看老师怎样说唱。
师：刚才你们为大家表演，现在我想为你们表演。
仔细听，我和你们唱的有什么不一样？2.集体练习。
(按前面一半唱，后面一半说的方式完整进行)师：原来，一首歌可以从头唱到尾，还可以像我这样前面一半唱，后面一半说，唱唱、说说真有趣！你们也来试试吧！3.以师生轮流说的方式再次练习。
师：这一次又有新变化，最后两句说的地方我和你们一人一句，你们愿意先说还是后说？三、学习两人、三人结伴舞蹈，乐意与更多朋友进行表演。
1.尝试按男孩、女孩结伴舞蹈的要求完成表演。
师：和你旁边的朋友合作一次吧，先商量好，是男孩先说还是女孩先说。
(提醒幼儿：说的时候会用好听的声音，听的时候要安静、有礼貌。
)2.交换朋友，继续以两人结伴的方式合作表演。
师：我们要换个朋友再来一次。
注意了，前奏的时候你要找到一个朋友和他(她)面对面站好，还要商量好谁先说谁后说，前奏结束时你们就要开始唱歌跳舞了。
认识你呀真高兴中班音乐教案
认识你呀真高兴中班音乐教案1. 教案概述本教案适用于中班幼儿，在音乐教学中通过歌曲《认识你呀真高兴》的教学和活动设计，帮助幼儿认识自己和他人，培养幼儿的表达和合作能力。
2. 教学目标•让幼儿通过歌曲《认识你呀真高兴》的学唱和动作编排，增强记忆力和动作协调能力。
•帮助幼儿认识自己的姓名和特征，并能够自信地介绍自己。
•培养幼儿倾听他人的能力，学会尊重、理解和包容他人。
•引导幼儿在游戏和合作中发现和发展自己的才能。
3. 教学准备•音响设备•歌曲《认识你呀真高兴》的音频文件•幼儿的照片•班级名字的大字卡片•自我介绍卡片4. 教学过程第一步：歌曲欣赏•让幼儿集中注意力，播放歌曲《认识你呀真高兴》。
•跟着歌曲的曲调和节奏，引导幼儿一起拍手、跳舞。
•提醒幼儿注意歌曲中的歌词和歌曲情节。
第二步：歌曲学唱•通过反复听歌，逐句学习歌曲的歌词。
•引导幼儿跟随歌曲的节奏，一起学唱歌曲，并加上相应的动作。
•重点训练歌曲中的关键词和重复部分的唱法。
第三步：认识自己•准备幼儿的照片，并在每一张照片上写上幼儿的姓名。
•向幼儿展示照片，让幼儿认识自己和其他幼儿。
•引导幼儿用简单的语言介绍自己，例如：“我是小明，我有大眼睛”。
第四步：自我介绍活动•分发自我介绍卡片，并告诉幼儿上面写有其他幼儿的姓名和特点。
•提醒幼儿读懂卡片上的信息，并根据卡片上的信息，向其他幼儿介绍自己所代表的幼儿。
•鼓励幼儿用简短的语言，并配合肢体语言进行自我介绍。
第五步：合作游戏•引导幼儿分成小组，每个小组代表一个班级。
•每个小组选择一位代表，并用大字卡片写上班级的名字。
•让每位代表一个班级走到中间，向其他班级的代表进行自我介绍，并互相交换大字卡片。
•鼓励幼儿在游戏中互动和合作，学会倾听他人，并尊重、理解和包容他人。
5. 参考资源•歌曲《认识你呀真高兴》音频文件•幼儿照片•班级名字的大字卡片•自我介绍卡片6. 实施效果评估•观察幼儿在歌曲学唱和动作编排中的参与程度和表现。
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幼儿园中班音乐活动：认识你呀真高
兴
参考范本
活动目标
1．尝试用说唱的方式表演歌曲，创编部分歌词与动作。
2．在学习结伴舞蹈的过程中，增进朋友间的友爱与亲密，体验共同表
演的快乐。
活动准备
1．幼儿会唱歌曲，会跳单圈邀请舞。
2．钢琴伴奏、活动场地(椅子两两摆放成半圆形)。
活动过程
1．围绕活动主题“认识你呀真高兴”进行师幼间的互动与问候。
(1)用语言交流的方式彼此问候。
师：孩子们，来到无锡我认识了你们
这么多新朋友，我想大声地对你们说：“认识你呀真高兴!”如果你们
愿意和我做朋友，一定也会大声地对我说这句话。
(启发幼儿用同样的
话语回应执教老师)瞧!今天还来了很多客人老师，也用这句话向大家
问个好吧!
(2)在歌曲表演中传递快乐情绪。
师：我知道你们学过一首歌就叫《认
识你呀真高兴》，咱们一起表演给新朋友们(指现场观摩教学的客人老师)看看吧。
(完整歌表演一次)
2．用“说唱结合”的方式表现歌曲。
感受唱唱、说说的变化与乐趣。
(1)看老师怎样说唱。
师：刚才你们为大家表演，现在我想为你们表演。
仔细听，我和你们唱的有什么不一样?
(2)集体练习。
(按前面一半唱，后面一半说的方式完整进行)师：原来，一首歌可以从头唱到尾，还可以像我这样前面一半唱，后面一半说，
唱唱、说说真有趣!你们也来试试吧!
(3)以师生轮流“说”的方式再次练习。
师：这一次又有新变化：最后
两句说的地方我和你们一人一句，你们愿意先说还是后说?
3．学习两人、三人结伴舞蹈，乐意与更多朋友进行表演。
(1)尝试按男孩、女孩结伴舞蹈的要求完成表演。
师：和你旁边的朋友
合作一次吧，先商量好，是男孩先说还是女孩先说。
(提醒幼儿：说的
时候会用好听的声音，听的时候要安静、有礼貌。
)
(2)交换朋友，继续以两人结伴的方式合作表演。
师：我们要换个朋友
再来一次。
注意了：前奏的时候你要找到一个朋友和他(她)面对面站好，还要商量好谁先说谁后说，前奏结束时你们就要开始唱歌跳舞了。
(3)针对幼儿的表现进行小结并增加一次练习。
师：小朋友们真了不起，能很快找到朋友并且商量好谁先说、谁后说，但是商量的声音太大，
这样合适吗?为什么?(影响听音乐)启发孩子看看彼此间的距离(很近)，提醒大家用悄悄话商量。
(4)增加朋友(提升难度)，尝试以三人结伴的方式合作表演。
师：刚才
是几个人做朋友?(两个)如果请你们三个人一起跳舞行不行?记住哦!前
奏的时候要三个朋友在一起，还要商量好谁先说、谁接着说、谁最后说。
有点难，让我们来试试!
4．创编部分歌词与动作，增进朋友间的友爱与亲密。
(1)和朋友商量着改编歌词及动作。
师：歌里唱到和朋友“拉拉手、亲
一亲”很开心，你还愿意怎样和朋友亲热呢?和你的朋友商量商量。
谁
来介绍自己的好办法?
(2)选取个别动作替换到原有的歌词中，并完整表演。
5．拓展活动思路，尝试在师生互动的过程中用方言表现歌曲的说唱部分，享受方言带来的快乐。
师：还记得我从哪里来的吗?我会用苏州话介绍自己，一起听听。
(教
师用苏州方言说：我是苏州人，认识你呀真高兴!)你们可以用无锡话
说说吗?幼儿说方言，师生再轮流说。
师：我有很多朋友，有四川的、上海的……我跟他们学过四川话、上
海话，再用不同的语言来试试。
师生轮流说。
活动背景与分析
这一个活动案例是我们为参加江苏省幼儿园优秀教育活动展评而设计的，可是当我们来到展评现场无锡实验幼儿园时，发现参赛的教学内
容该幼儿园已分两教时实施过(第一教时：学唱歌曲；第二教时：学跳
邀请舞)，这就意味着准备好的教学方案无法再用!意外、紧张之余，
立即思考对策。
在与幼儿接触的半个小时中，我们了解了孩子的学习
状况，并根据幼儿的表现灵活调整了教学方案。
首先，把幼儿完整演
唱的形式改为说唱(前半部分唱，后半部分说)；其次，在邀请舞的基
础上，调整为学习两人、三人结伴舞蹈；第三，创编部分歌词与动作；最后，充分借助异地上课的机会，利用师生各自优势(会多种方言)，
拓展教学思路。
活动在狮山中心幼儿园团队的帮助下顺利完成，从“痛并快乐”的过
程中，我深深地感受到集体的智慧与力量，也真切地体会到“教育无痕”背后的努力与付出。
借此机会，我想与大家分享一点点并不成熟
的经验：只要把孩子放在心里，在简单、真实、自然的状态下多用我
们的眼睛发现孩子的需要、多用我们的耳朵倾听孩子的需要，我们的教学就会更有效。
，，。